UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

MODULO DE PRACTICAS
I. MANEJO y CONSERVACION DEL AGUA DEL SUELO
Bienvenido estudiante de de Ingeniera Agrnoma, ahora realizaremos un pequeo paseo para que conozcas
ms el suelo que siembras, y as puedas comprender mejor el tema con el que iniciaremos el modulo uno del
componente profesional y lo que tu como estudiante puedes hacer para mejorar la situacin en que vivimos todos.
Para iniciar te pido que contestes las siguientes preguntas como t lo entiendas:
1. Que es para ti el suelo?.
R.- Que es una mezcla de minerales, que gracias a los factores climticos van descomponiendo a la roca madre y
dan origen a este, sirviendo asi para la agricultura que se dividen en arcilloso ,arenoso y limoso.

2. Qu diferencia encuentras en el suelo de tu jardn y el de las chacras de cultivo?

R.- Jardn: Siembra de cultivos de menor tamao, en algunos casos poca incorporacin de materia orgnica, sin
asesoramiento tcnico o en algunos casos.
Chacras: Diversidad de cultivos , frutales, hortalizas entre otros; mayor incorporacin de materia orgnica y
asesoramiento tcnico .

3. A que atribuyes que algunas plantas de tu jardn estn ms bonitas que otras?
R.- Por el cuidado que las dan, ya sea incorporando materia organica que ayuda a mejorar el suelo y aumentar la
vida microbiana; estando pendiente observando si hay enfermedades y plagas.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

4. Si quisieras sembrar una planta y a la vez asegurar su nacimiento enumera y describe los 5 pasos que
consideres ms importantes que tendras que seguir?
*Clima adecuado para que prospere la planta
*Uso adecuado del riego
*Suelo rico en vida microbiana
*Desinfeccin de semilla
*Seleccin de semilla
5. Como crees que se forma el suelo?
R.- Por factores fsicos , qumicos y biolgicos; que dan a la descomposicin de la roca madre que da vida a los
horizontes.

6. Qu factores crees que intervengan para su formacin?

R.- Fsicos, qumicos y biolgicos; la temperatura, el agua, el viento, los animales, plantas sobre las rocas, todo
esto es gracias al tiempo que da lugar a la descomposicin de esta.

Investiga en Internet, o algn libro la definicin de suelos, sus caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas y
como se clasifican. Compara lo que investigaste con el contenido temtico de tu experiencia en campo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

Una vez ledo el tema, compara tus respuestas investigadas, con las que dars ahora de visita en el campo:
Define que es suelo?
R.- Es la capa superficial que cubre el planeta y sobre cual habitan todas las especies; en comparacin con el ser
humano el suelo se considera como la piel de la tierra , que es prospero para la agricultura.

Que es un horizonte del suelo?

R.- Es una Serie de niveles horizontales que se desarrollan en el interior del mismo y que presentan diferentes
caracteres de composicin. Divididos en horizontes A,B,C y D k es la madre.

Que es materia orgnica del suelo?

R.- La materia orgnica que contiene el suelo procede tanto de la descomposicin de los seres vivos que mueren
sobre ella, como de la actividad biolgica de los organismos vivos que contiene: lombrices, insectos de todo tipo,
microorganismos, etc.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Con tus compaeros de clase y tu profesor, saldrn al campo, o a la orilla de la carretera, rio donde puedas
observar un corte del terreno o un paredn, para que distingas los diferentes horizontes que ste pueda tener
y que se discuta el porqu de su formacin.
+Observamos los horizontes A,B,C que estn al costado de la carretera y el profesor nos deca que estos
horizontes se han producido gracias a los factores naturales que se han dado a travs del tiempo mediante
huaycos, diluvios , etc. Y que gracias a la incorporando de la materia orgnica hemos hecho un suelo mejor
para la agricultura.

2. Tambin tomars un pico (martillo de minero), para romper el suelo y que observes el tipo de estructura que
ste tiene.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

+ En el lecho del rio encontramos una estructura franco arenoso arcilloso con partculas pequeas agregadas.

3. Tomars un poco de tierra y agregars un poco de agua y al tacto determinars si la textura del suelo
es; arenosa, arenosa-limosa, arenosa-arcillosa, limosa, limosa-arcillosa, arcillosa, etc.
+ En parte del dique tomamos un poco de tierra y la remojamos en el aire y nos sali una textura Franco arcilla
arenoso.

4. Con ayuda de tu profesor, utilizars las tablas de Munsell, podrs determinar el color del suelo.
+Suelo en el lecho del rio del color gris pardo.

5. Con lo que tu hayas aprendido y pienses del tema, elabora en una cuartilla, un ensayo con el contexto de
la zona sobre la importancia del suelo y los tipos de suelo que predominen en el rea de influencia visitada.
6. Realiza un encuesta a los agricultores de la zona, sobre las condiciones en que se encuentran los suelos,
piensa tus preguntas.
7. Realiza una bsqueda en internet para que amples la informacin sobre los suelos como factor limitante
para la produccin agrcola.
+ El contenido de materia orgnica; El horizonte en el que se encuentra, un horizonte de suelo son las diferentes
capas que lo conforman, desde la superficie, hasta las rocas subterrneas, La textura: los suelos se componen de
tres tipos de partculas: arcillas, limos y arenas, La porosidad: los espacios huecos que tiene, que permiten la
circulacin de agua y oxgeno.

II. CARACTERSTICAS FSICAS, QUMICAS Y BIOLGICAS.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

Para saber algunas de las propiedades del suelo que se cultiva, lleva a cabo las siguientes actividades
Coloca en la lnea la palabra que consideres es correcta en los siguientes enunciado.
Propiedades: fsica, qumica o biolgica
1. Tamao de la partcula

____Fsica____

2. Color del suelo

____Fsica____

3. Accin microbiana en el suelo

__Biolgica___

4. Procesos de oxidacin en el suelo

___Qumicas___

5. Porosidad del suelo

___Fsica___

6. Absorcin de agua en el suelo

___Fsica___

7. Hidrolisis

___Qumica___

8. Densidad del suelo

___Fsica___

9. Textura del suelo

___Fsica___

10. Volumen de las partculas

___Fsica___

11. Ph

___Biolgica___

12. Temperatura

___Qumica___

13. Cantidad de minerales contenidos

___Qumica___

14. Organismos vivos que contenga

___Bilgica___

Recuerda que al inicio ya investigaste las propiedades del suelo compara la informacin con lo que leers a
continuacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ahora estudiante, abandonamos la superficie, tal como si viajramos en una nave que pudiera penetrar la
tierra, para poder observar algunas propiedades fsicas, qumicas y biolgicas.

1. Define que es textura del suelo.?

R.- Son partculas del suelo que se dividen; si los granos son pequeas es arcilloso, si son medianas son limosas y
Si son grandes son arenosas. Estas 3 clases se encuentran presente en todos los suelos, y la mezcla de ellas se le

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
Da el nombre de textura.

ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

2. Utiliza el tringulo de texturas y escribe como clasifica a los suelos?

R.-Los grficos nos facilitan la interpretacin de la granulometra del suelo. Habitualmente la textura del suelo se
puede representar en un diagrama terciario, en dicho diagrama terciario se emplean reglas trigonomtricas para
representar en el plano coordenadas tridimensionales que se refieren a distintas combinaciones de clases
granulomtricas (clases texturales) cuya suma es constante.
3. Define que es porosidad del suelo?
R.- Se determina por las cavidades o poros que permiten la penetracin de agua y aire. En las arenas los
Dos elementos ingresan con facilidad.

4. En un pequeo cuadro escribe los tamaos de las diferentes partculas que componen al suelo.

5. Que es densidad del suelo?

R.-Es el reflejo del contenido total de porosidad en un suelo y es importante para el manejo de los suelos (refleja la
compactacin y facilidad de circulacin de agua y aire).

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

6. Que es permeabilidad del suelo?

R.-Es la habilidad con que el agua y el aire se movilizan en el suelo. Cuando un suelo se encharca es
Porque tiene permeabilidad muy lenta.

7. Que es ped?

8. Que es estructura del suelo?

R.- Es como el estado del mismo, que resulta de la granulometra de los elementos que lo componen y del modo
como se hallan stos dispuestos.

9. Escribe los diferentes tipos de estructura del suelo? Acompalos con los dibujos correspondientes de
cada estructura.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

10. En compaa de tus compaeros, salida al campo para realizar una prctica de la densidad aparente y
densidad real del suelo.

11. Escribe una lista de causas por las que el suelo se puede compactar, y como evitarlas.
R.- La compactacin: Pisoteo de animales, Trnsito de maquinaria pesada, Accin del agua en esquemas de riego
por aspersin o inundacin. -En los suelos agrcolas, como la compactacin es causada sobre todo por la
maquinaria pesada, se puede prevenir incrementando el nmero de ejes y ruedas de la maquinaria agrcola,
aumentando la anchura de los neumticos y reduciendo su presin.

12. En un cuadro, relaciona cada una de las propiedades fsicas con la produccin de la zona visitada.
13. Define que es hidratacin?

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

R.- La hidratacin es el proceso mediante el cual se agrega o adiciona lquido a un compuesto, a un organismo o a
Un objeto. La hidratacin ms comn y fcilmente realizable es aquella que se obtiene a partir de la adicin de agua
a otro espacio en el cual no hay suficiente lquido ya que el agua es el lquido ms abundante del planeta.

14. Que es hidrlisis?

R.-Es una reaccin en la que se rompe un enlace covalente entre dos subunidades por medio de la adicin del
equivalente a una molcula de agua; se agrega un tomo de hidrgeno a una subunidad y un grupo hidroxilo a la
otra. En pocas palabras: es el desdoblamiento de la molcula de ciertos compuestos orgnicos por accin del agua.

15. Que es disolucin?

R.- Es una mezcla homognea a nivel molecular o inico de dos o ms sustancias, que no reaccionan entre s,
cuyos componentes se encuentran en proporcin que vara entre ciertos lmites.

16. Que es oxidacin?

R.- Es una reaccin qumica muy poderosa donde un elemento cede electrones, y por lo tanto aumenta su estado
de oxidacin.

17. Que es reduccin?

R.- Es el proceso electroqumico por el cual un tomo o un ion gana electrones. Implica la disminucin de
su estado de oxidacin. Este proceso es contrario al de oxidacin.
Cuando un ion o un tomo se reducen presenta estas caractersticas: -Gana electrones, Acta como agente
oxidante, Es reducido por un agente reductor, Disminuye su estado o nmero de oxidacin.

18. En un cuadro, relaciona cada una de las caractersticas qumicas, con el proceso de formacin de los suelos.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

19. Escribe una lista de beneficios que tiene la materia orgnica en los suelos.
R.-Mejora el suelo , tiene efecto sobre las propiedades fsicas del suelo, formando agregados y dando estabilidad
estructural, unindose a las arcillas y formando el complejo de cambio, favoreciendo la penetracin del agua y su
retencin, disminuyendo la erosin y favoreciendo el intercambio gaseoso.

20. Elabora un mapa conceptual con el tema antes visto y entrgalo a tu profesor.
Mapa conceptual:

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

Ya conoces las propiedades de los suelos, verdad que es muy compleja y pensar que en ellos se
desarrollan la mayora de los alimentos que consumimos. A continuacin te invitamos a que desarrolles las
siguientes actividades para iniciar el tema de los usos agrcolas de los suelos.
Escribe el nombre de 6 frutas o verduras que hayas visto en el mercado que no se siembren en la zona visitada.

-----------------La planta del Mango------------------

------------------------Las Plantas de Uva-------------------

-----------------La Planta del palto--------------------

-------------------Las Plantas de la ciruela----------------

----------------------El Esparrago----------------------

-----------------------------El Pepino--------------------------

Escribe el nombre de 6 frutas o verduras que hayas visto en el mercado que se siembren en la zona visitada.
------------------El Tomate ---------------------

------------------------------El Maz --------------------------

---------------El Aj caprica --------------------

------------------------------El arroz---------------------------

----------------- La maracuy -----------------

-------------------------- El algodn --------------------------

Describe 5 razones sobre las respuestas de la primera pregunta y el por qu no se siembran en la zona.
1.-Que mucha humedad en los frutales da pudricin en ellos que son de suelos profundos que necesita un suelo
franco arcilloso que sea ptimo para su desarrollo.
2.- Por la costumbre del agricultor de solo se basa cultivar siempre 1 a 2 cultivos y no cambiar y mejorar el suelo.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

3.-Por la falta de conocimiento el agricultor trata de aprovechar el mucho recurso hdrico como la siembra de arroz
entre otros cultivos.
4.-Que terreno rocoso dificulta al crecimiento y desarrollo de la planta.
5.-Por el Clima del lugar no sea ptimo para estos tipos de cultivos.

-#No se siembran estos cultivos de la primera respuesta de la hoja porque no es un suelo que necesita la planta
para su mejor desarrollo, y por ellos tendrn una baja productividad .

En la visita de campo entrevista a algunos agricultores sobre los cultivos que ellos producen,
enfatizando en el por qu? Escogen determinado cultivo, pregntales porque no siembran la respuesta
del primer ejercicio toma nota y compralas con el contenido de tu respuesta.

III. CLASIFICACIN DE SUELOS AGRCOLAS

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA INGENIERIA AGRONOMA

Clasificacin se suele
basar en la morfologa y
la composicin del suelo,
con nfasis en las
propiedades que se

pueden ver, sentir o medir por ejemplo, la profundidad, el color, la textura, la

estructura y la composicin qumica. La mayora de los suelos tienen capas
caractersticas, llamadas horizontes; la naturaleza, el nmero, el grosor y la
disposicin de stas tambin es importante en la identificacin y
clasificacin de los suelos.

ING. MANUEL RISCO CAMPOS

PROFESOR

CHIMBOTE - NOVIEMBRE 2013

Las propiedades de un suelo reflejan la interaccin de varios procesos de formacin que suceden de forma
simultnea tras la acumulacin del material primigenio. Algunas sustancias se aaden al terreno y otras
desaparecen. La transferencia de materia entre horizontes es muy corriente. Algunos materiales se transforman.
Todos estos procesos se producen a velocidades diversas y en direcciones diferentes, por lo que aparecen
suelos con distintos tipos de horizontes o con varios aspectos dentro de un mismo tipo de horizonte.
Los suelos que comparten muchas caractersticas comunes se agrupan en series y stas en familias. Del
mismo modo, las familias se combinan en grupos, y stos en subrdenes que se agrupan a su vez en rdenes.
Los nombres dados a los rdenes, subrdenes, grupos principales y subgrupos se basan, sobre todo, en races
griegas y latinas. Cada nombre se elige tratando de indicar las relaciones entre una clase y las otras
categoras y de hacer visibles algunas de las caractersticas de los suelos de cada grupo. Los suelos de muchos
lugares del mundo se estn clasificando segn sus caractersticas lo cual permite elaborar mapas con su
distribucin.
Ejemplos de suelos
3.1. CLASIFICACIN DE TIERRAS SEGN SU CAPACIDAD DE USO
Se consideran ocho clases en las cuales se incluyen todos los terrenos, las clases 1,2,3 y 4, presentan grados
progresivos de dificultades para el desarrollo del cultivo; las clases 5,6, y 7 , muestran graduacin similar en
relacin al desarrollo de pastos o bosques. La clase 8, son terrenos inadecuados para la agricultura y la
ganadera.
Terrenos agrcolas
Primera clase (1). Son terrenos que presentan muy pocas limitaciones para su uso y cuando stas existen, son
fciles de corregir.
Segunda clase (2). Los terrenos no presentan limitaciones acentuadas para el desarrollo de los cultivos,
nicamente es necesario elegir las plantas por sembrar o cultivar algunas especies vegetales que requieran
prcticas sencillas de manejo, que sean fciles de aplicar.
Tercera clase (3). Los suelos presentan severas limitaciones que restringen el desarrollo de varios cultivos o
requieren prcticas especiales de conservacin, para algunos o todos los cultivos agrcolas.
Cuarta clase (4). Los terrenos presentan limitaciones muy severas para el desarrollo de los cultivos agrcolas, por
lo que su uso se restringe solamente a algunos de ellos.
Terrenos de bosque y pastizal.
Quinta clase (5). En estos terrenos no es factible el desarrollo de cultivos agrcolas, pero los pastos y especies
forestales existentes pueden mejorarse mediante prcticas adecuadas de manejo.

Sexta clase (6). Los terrenos presentan limitaciones moderadas para el desarrollo de pastos. Mediante prcticas
de manejo especficas, es posible un buen desarrollo del bosque.
Sptima clase (7). Son terrenos que presentan limitaciones severas para pastos y especies forestales, la
explotacin adecuada de estos recursos slo es posible bajo estrictas prcticas de manejo.
Octava clase (8). Comprende aquellas reas que presentan limitaciones severas para el desarrollo de pastos o
especies forestales, por lo que su utilizacin debe orientarse a fines recreativos, vida silvestre, abastecimiento de
agua o con fines estticos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ahora estudiante, haga de cuenta que la nave en la que viajamos, nos dar un respiro al aire, saliendo a la
superficie.
1. En la visita por el campo, para que con la ayuda de la gua, distingas las clases de suelos segn su uso.
R.- Suelos franco arenoso arcilloso que estn en el lecho del ro, cultivando aj caprica, maz.
- Los horizontes en la que esta conformado parte del terreno visitado franco arcilloso arenoso que estn tambin
cultivados por el maz, algodn, maracuy entre otros pocos cultivos.

2. Consigue mapas de IGN, de uso potencial del suelo, uso actual, topogrfico, para que junto con tus
compaeros, interpreten dichos mapas.

3. Elabora un cuadro resumen, con las ocho clases del suelo que hayas logrado identificar en la visita.

4. Durante la asesora elabora un cartel con recortes de revistas donde pongas de manifiesto los cultivos que
se siembran en la zona y el porqu?

5. En la exposicin del trabajo explcaselo a los dems tu experiencia vivida en campo. As mismo con los
dems compaeros para intercambiar informacin.
R.- Que en la experiencia vivida al recorrer esos territorios nuevo para m hemos podido aprender y comprender un
poco ms como es que estn dados esos suelos y que clases de cultivos siembran los agricultores de la zona de esa
poblacin(Vinzos) , tambin saber un poco sobre la problemtica que se encuentra en este sector que por la erosin
hdrica se han estado degradando estos suelos y que gracias a las defensas ribereas estn tratando de controlar el
rio que no avisa cuando va a golpear con fuerza; y es por ellos que se hace diques y estign estas defensas
ribereas.

IV. EL AGUA COMO FUENTE DE ALIMENTOS

Te has preguntado el papel que juega el agua en l a a g r i c u l t u r a y e n tu vida diaria, sino haz hecho
aun hazlo ahora y realiza las siguientes actividades.

Agua Color : --------------------Incolora--------------Olor :-------------------Inodoro----------------Sabor : ----------------- Inspida ---------------Densidad: --------------1g./c.c. a 4C---------

Punto de ebullicin : --------------100C----------------

Describe 5 usos del agua en la agricultura.

1.-Empleando sistemas de riego como el localizado, tecnificado, aspersin ayudan a un mejor uso adecuado de ella.
2.- Importancia del agua juntos a los nutrientes del suelo y humedad dan origen a las semillas que posteriormente
empiezan a desarrollarse.
3.-Que el agua es un disolvente universal, es soluble con otros elementos qumicos en las que se puede aprovechar
as para aplicar productos qumicos.
4.- Ayuda a la transportacin de los nutrientes que necesitan los cultivos.
5.-Ayuda al crecimiento de los cultivos que van hacer rentables posteriormente despus de las cosechas.

Escribe dos fuente que conozcas que hacen posible tener agua para la agricultura
.

Investiga

las propiedades, fsicas y qumicas del agua., su ciclo y su importancia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realiza un bsqueda e indica que porcentaje existe en el planeta. Y la cantidad disponible para el uso
agropecuario
2. Escribe un resumen sobre las propiedades fsicas del agua
3 .Realiza un dibujo del ciclo del agua, y escribe los principales procesos que se requieren para que llueva.
4. Realiza una bsqueda en internet, para que al dibujo anterior, le cuantifiques en porcentajes, en base al
100 % del agua, qu cantidad se evapora, escurre y se infiltra en el suelo para uso de las plantas y
cuanta se incorpora a las corrientes subterrneas.

5. Realiza una lista con las principales fuentes de agua en tu regin y disctelas con tus compaeros de
clase.
6. Realiza una encuesta, sobre el uso que le estamos dando al agua y que se pudiera hacer para que la
disfrutemos mejor y poder heredar a nuestros hijos el lquido vital que ellos necesitarn en el futuro.
7 .Dibuja un esquema o mapa conceptual con el tema de relacin agua-suelo- planta.
8. Investiga cual es el mecanismo que utilizan las plantas para absorber el agua del suelo y llevarla hasta
las hojas (algunas veces dependiendo del rbol o planta, tendr que elevarla hasta 100 m de altura o ms ).

9. Defina con sus palabras que es hidropnia y cul es su importancia en la productividad. y la utilizacin
eficientemente del agua.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Menciona algunas condiciones favorables del agua en el suelo
2.- En qu consisten las terrazas
3.-Describe que es una zanja de Infiltracin
4.- Como afecta la erosin al suelo
5.- Durante la asesora y en equipo elaboren un ensayo de tres cuartillas sobre la importancia de
las tcnicas de conservacin del suelo.
6.- Crees que en nuestro pas actualmente se utilizan tcnicas para la conservacin del suelo.
7.- Comparen el material escrito en tu antologa con el investigado.
8.- Marquen las diferencias encontradas en la investigacin y el de tus conocimientos
2 TCNICAS PARA LA CONSERVACIN DEL AGUA
Para que este tema quede entendido es necesario que lleves a cabo las siguientes actividades.
Completa las siguientes adivinadazas y refranes colocando la palabra que creas hace falta.
Agua que no has de beber djala correr.

Agua pasa por mi casa cate de mi corazn.

Tanto va el cntaro al

hasta que se rompe.

La ropa ajena se lava con

Cuando el

Lo del

en casa

del ro suena es porque algo lleva

al

Ya descubriste la palabra clave en el tema que veremos a continuacin felicidades.

Analiza los dibujos que se encuentran en la hoja de anexos, recrtalos y organzalos de tal forma que
inventes con ellos, un cuento, una parbola un pensamiento una cancin donde pongas de manifiesto la
importancia del cuidado del
y los llevaras a tu prxima asesora pegados en media hoja
de papel bond.
Investiga en algn libro, Enciclopedia o Internet sobre las tcnicas para la conservacin del agua.
Lee a continuacin el contenido de tu antologa sobre el tema y compralo con lo investigado

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN

Ahora demustrate lo mucho que ha mejorado tu aprendizaje subrayando la respuesta correcta.
1.- Qu significa el agua en la Agricultura?
R- Vida

-Rendimiento

-Utilidades

2.- Qu sucede cuando le falta agua a la planta?

R- Crecen

-Esta en su crecimiento - Aumenta el follaje

3.- Cul es el porcentaje del agua existente en la tierra?

R- 45%

-96%

-70%

4.-Cul es el porcentaje de agua dulce en la tierra?

R- 3%

-6%

-9%

5.- Qu porcentaje agua dulce en la tierra es accesible para la humanidad?

R.- 2%

-1%

-5%

6.-Menciona dos Tcnicas para el mejor aprovechamiento del agua?

R.- -----------------------------

-----------------------------------

7.- Los fertilizantes orgnicos son Tcnicas bsicas del manejo del?

R.- Suelo --------------------------

Agua-----------------------

8.- Qu permiten los poli cultivos a los agricultores?

R.- Utilizar ms eficientemente la tierra

SI o NO

9.- Para que sirve la rotacin de cultivos?

R.- Para conservar la estructura del suelo SI o NO

10.- Menciona dos Tcnicas para el mejoramiento de la fertilidad del suelo?

R.- SI o

NO ----------------

11.- El agua tambin se usa para desplazarse y viajar entre otros?

R.- SI

o NO ----------------

12.- El agua se considera un recurso?

R.- Renovable

Inrenovable

13.- Qu necesitamos para conservar el agua?

R.- Administrarla

-Ignorarla

-Conservarla

14.- El agua es un recurso valioso para la agricultura, la salud y--------------------

15.- En que repercute si usamos y aplicamos Tcnicas de conservacin del suelo?

R.- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16.-Por qu debemos de cuidar, conservar y administrar el agua?

R.- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Durante tu asesora y con tus compaeros analicen, la parbola, cancin composicin etc. Que
hayas elaborado escojan la mejor y expngala ante el grupo.

Con los integrantes de tu equipo, elaboren un cuadro comparativo de los principales temas de la
unidad y los aplicados en la prctica en tu proyecto.