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CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR

El docente demuestra
comprensin y apropiacin de
las especificidades de su
contexto, sus posibilidades y
limitantes.

Contexto
social,
econmico y
cultural

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La prctica del docente muestra

flexibilidad con respecto a los
aspectos fundamentales del
entorno y las necesidades de
sus estudiantes.





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1.
Contexto
de la
prctica
educativa
y
pedaggica
del
docente

El docente disea estrategias

para tratar de vincular a las
familias en el proceso de
formacin de los estudiantes.

El docente es recursivo en el
uso de materiales disponibles
para el desarrollo de su
prctica.

Contexto
institucional y
profesional

El docente participa en su
comunidad profesional a nivel
individual, grupal, institucional
o regional (clubes, crculos
pedaggicos, redes acadmicas,
reuniones de rea,
comunidades de aprendizaje,
dilogo con colegas, encuentros
acadmicos, entre otros).

La prctica del docente est en

correspondencia con los
propsitos planteados en el PEI.

El docente establece propsitos

claros en su prctica educativa
y pedaggica.

2.
Reflexin y
planeacin
de la
prctica
educativa
y
pedaggica

Pertinencia de
los propsitos
pedaggicos y
disciplinares

Propuesta
pedaggica y
disciplinar
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Los contenidos se orientan y

articulan con el Plan de
Estudios de la institucin
educativa.

El docente organiza el
conocimiento disciplinar a partir
del nivel de sus estudiantes.

El docente reflexiona
permanentemente sobre su
prctica educativa y pedaggica.




0DHVWUR

disciplinar
El docente demuestra dominio
pedaggico y disciplinar.

Hay una comunicacin

permanente y adecuada entre
el docente y sus estudiantes.

Interaccin
pedaggica

El docente propicia estrategias

de participacin de los
estudiantes que favorecen su
aprendizaje.

El docente utiliza estrategias

que generan inters de los
estudiantes en las actividades
de aula.

El docente utiliza estrategias de

evaluacin formativa en el
proceso de
enseanza/aprendizaje.

3. Praxis
pedaggica

Procesos
didcticos

El docente utiliza estrategias

metodolgicas y recursos
educativos (digital, anlogos y
otros) acordes con las
finalidades del proceso de
enseanza/aprendizaje.

El docente reconoce las

caractersticas y
particularidades de los
estudiantes en el desarrollo de
su prctica.

Existe un clima de aula en el

cual predomina un ambiente de
respeto y comunicacin asertiva
y dialgica.
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Relaciones
docente estudiantes
4.
Ambiente
en el aula

Dinmicas del
aula

El docente toma decisiones en

el aula acordes con las
situaciones y necesidades que
surgen en el desarrollo de la
prctica.

En la prctica se evidencia una

estructura formativa y la
organizacin de los momentos
de clase acordes con la
propuesta de aula del docente.

Existen normas de
comportamiento y convivencia y
se cumplen en el aula.

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