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DE
LA
ALTERNATIVA
PEDAGGICA
DE
ACCIN
DOCENTE
A) Recuperacin y enriquecimientos de los elementos terico-pedaggicos y
contextuales que fundamenten la alternativa.
a) Plantear los propsitos y puntualizar las respuestas al problema desde la teora.
b) Construir una nueva respuesta al problema.
c) Factibilidad y justificacin de la alternativa.
B) Estrategia general del trabajo.
a) Formas para organizar a los miembros del grupo, incluyendo a los procesos
escolares, definiendo los cambios que se quieren lograr, siguiendo una serie de
acciones, procedimientos y mtodos a desarrollar.
b) Realizar en forma ordenada las acciones a realizar, delimitando las
implicaciones y consecuencias que tienen dichas acciones.
b) Apoyarse en los materiales educativos para realizar la alternativa, evaluando las
metas alcanzadas.
C) Plan para poner en prctica la alternativa y su evaluacin.
a) Definir, determinar y presentar los criterios que conforman el plan a evaluar,
considerando todas las tcnicas e informacin de dicho plan.
b) Por ltimo elaborar las tcnicas que llevan a la evaluacin de la alternativa.
FUENTES DE INFORMACIN
3.- APLICACIN Y EVALUACIN DE LA ALTERNATIVA
A) Puesta en prctica del plan elaborado en la alternativa.
Consiste en practicar la alternativa para responder al problema, es decir, lo
planeado se lleva a cabo en la realidad; para ello es necesario que la alternativa
se realice de acuerdo a lo previsto, en el tiempo y espacio proyectados, dndole
calidad al problema en mencin. Al mismo tiempo que desarrollemos la alternativa,
le daremos seguimiento y evaluacin, documentando todos los obstculos y
errores que tuvimos, de tal forma que podemos evaluar el proyecto y se pueden
reconocer y corregir los errores.
B) Formas para el registro y sistematizacin de la informacin.
Se debe clasificar en dos grupos:
a) Informacin para modificar la alternativa pedaggica de acuerdo con los
resultados de la aplicacin y evaluacin.
Es decir, debemos modificarla y cambiarla para que sea lo ms real posible a la
prctica docente.
b) Informacin que nos lleva a hacer modificaciones radicales al problema y
alternativa elaborada. Esta informacin no debe de utilizarse de momento, ya que
si se hace, se replanteara el proyecto y entonces se tendra que iniciar de nuevo
el proceso; podemos utilizarla para hacer recomendaciones y replanteamientos
que nos lleven a perfeccionar lo avanzado del proyecto.
c) Interpretacin de la informacin y reporte de resultados.
Debemos de ordenar y clasificar la informacin de la alternativa para
interpretarla segn los propsitos y procedimientos establecidos con anterioridad.
Tenemos no slo que describir y narrar lo sucedido en la aplicacin, sino hacer
tambin un anlisis de los resultados, para evaluar el grado en que la alternativa
aplicada ofrece una respuesta de calidad al problema de estudio.
DE
LA
PROPUESTA PEDAGGICA
DE
ACCIN
DOCENTE
A) Elaboracin del documento final.
Se debe realizar un documento que cumpla con todos los requisitos de orden,
presentacin y congruencia, los