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Estructura
Criterios de ordenamiento
1 Ordenamiento Analtico
En estos ejercicios, las ideas establecen una correlacin, que va de la idea ms
general en su temtica a la ms particular o especfica en su formulacin.
1. La zarzuela
1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente con unos
versos suyos.
2. Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo XIX.
3. Es un gnero musical netamente espaol.
4. A travs de su evolucin, recibi influencia en otros gneros musicales.
b) 1-4-2-3-5
c) 3-4-1-5-2
d) 1-3-4-2-5
e) 3-1-4-2-5
Por ejemplo, para este ejercicio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un
concepto en la proposicin 3, el cual nos hace pensar en un tema general que
abarca otras ideas, las cuales seran en orden de generalidad: su inicio
(origen), su evolucin, apogeo y por ltimo, su ocaso o fin. Por lo tanto, el
orden es 3, 1, 4, 2, 5
2 Ordenamiento cronolgico
Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una lnea de tiempo (del
antes al despus en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos ms
remotos preceden a los ms recientes.
2. Trayectoria de Mario Vargas Llosa
1. En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro pas.
2. Estudi en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima y la Universidad de
Madrid.
3. Mario Vargas Llosa naci en Arequipa, Per, el 28 de marzo de 1936.
4. En 1967 gan el Premio Internacional de Literatura Rmulo Gallegos.
a) 3, 2, 4, 1
b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 3, 4, 1
d) 1, 4, 2, 3
e) 4, 1, 3, 2
b) 1-3-4-2-5-6
c) 4-1-3-2-5-6
d) 1-3-4-2-6-5
e)
b) 5-2-3-4-1
c) 5-1-4-2-3
d) 5-1-4-3-2
e) 1-5-2-3-4
b) 1, 2, 3, 4
c) 2, 1, 3, 4
d) 2, 4, 1, 3
e) 2, 1, 4, 3
a) 3, 2, 1, 4
b) 2, 4, 3, 1
c) 4, 2, 3, 1
d) 4, 3, 1, 2
e) 4, 3, 2, 1
b) 5, 4, 3, 2, 1 c) 3, 2, 4, 1, 5
d) 5, 4, 2, 3, 1
e) 2, 4, 3, 1, 5
5. La ciencia
I. La definicin ms general es que es un saber especial.
II. En este caso, no entraa el conocimiento, sino la forma de conocer.
III. Tambin se entiende por ciencia al mtodo cientfico.
IV. La ciencia puede ser entendida de dos maneras.
V. Desde este punto de vista es conocimiento parcial.
a) III, II, I, V, IV
d) I, V, III, II, IV
c) IV, I, V, III, II
6. La materia
I. Pueden ser blandas o duras.
II. En la actualidad, los cientficos han comprobado que la materia est formada
por tomos.
III. Todas las cosas que nos rodean estn formadas de materia y tienen
diferentes aspectos y cualidades.
IV. Tambin son inflamables o incombustibles, gaseosas, slidas, etc.
a) III, I, II, IV
b) III, II, I, IV
c) II, III, I, IV
e) III, I, IV, II
b) 2-3-5-4-1
c) 1-2-3-5-4
d) 3-1-4-2-5
e) 1-2-4-3-5
b) 1-3-5-2-4
c) 4-1-2-3-5
d) 1-2-3-5-4
e) 1-4-3-5-2
9. Los gusanos
1. Forma tpicamente alargada.
2. Se clasifican en Anlidos, Nematodos, Platelmintos.
3. Los gusanos forman un grupo muy diverso, defi nido por una serie de
caractersticas que tienen en comn.
4. Cuerpo blando sin esqueleto.
5. Carencia de apndices y partes articuladas para desplazarse.
a) 3-1-4-5-2
b) 3-2-1-5-4
c) 2-3-1-5-4
d) 2-3-5-1-4
e) 1-2-3-4-5
10. La mescalina
1. La mescalina es el componente activo del cactus de peyote.
2. Este cactus todava se come en las prcticas religiosas de las tribus de los
Huicholes.
3. Sus efectos duran aproximadamente una hora y son muy similares a los del
LSD.
4. Se los come (7 u 8 botones es una dosis promedio) o se los hierve y se los
toma como t.
a) 1-2-3-4
b) 1-2-4-3
c) 1-3-4-2
d) 2-1-3-4
e) 3-1-4-2
11. Significacin
1. El significante o imagen acstica y el significado o concepto mental se
interconectan por una relacin de significado.
2. Al decir: escribi ayer, esta frase puede tener diversas significaciones
segn el contexto.
3. As podemos apreciar la enorme importancia del contexto.
4. La significacin es el valor de una palabra en un contexto nico.
5. Los signos lingsticos estn compuestos de un significante y un significado.
a) 5, 1, 4, 2, 3
b) 5, 1, 3, 2, 4 c) 1, 4, 5, 2, 3
d) 1, 4, 3, 5, 2
e) 2, 4, 5, 3, 1
b) 2, 4, 3, 5, 1 c) 2, 4, 5, 3, 1 d) 4, 2, 3, 1, 5
e) 4, 3, 5, 1, 2
b) 2, 1, 4, 3
c) 1, 2, 3, 4
d) 3, 4, 2, 1
e) 2, 1, 3, 4
14. La semntica
1. La semntica, para conseguir su objetivo, describe los rasgos de
significacin de las palabras agrupndolas en campos semnticos.
2. Bral defini la semntica partiendo del verbo griego semaino, que significa
sealar, atribuyndole el objetivo de estudiar el significado de la lengua.
3. El creador de la semntica fue Bral, a finales del siglo pasado, pero no se
extendi su estudio hasta mediados de este siglo.
4. Tambin estudia la relacin de significado con otras, esto es, el campo
asociativo de una palabra y los cambios de significado y sus causas.
a) 2, 3, 1, 4
b) 3, 2, 1, 4
c) 3, 2, 4, 1
d) 1, 4, 3, 2
e) 4, 1, 2, 3
15. Mahoma
1. La vida de Mahoma antes de predicar es poco conocida. Su biografa posee
carcter anecdtico, por lo que tiene un valor histrico relativo.
2. Mahoma supo entonces que Dios lo haba elegido para ser su enviado, para
recitar a los hombres revelaciones que le transmita Gabriel.
3. Mahoma naci en La Meca hacia el ao 570.
4. Mahoma ejerci el oficio de mercader caravanero hasta que recibi el
mensaje de Dios en el ao 610.
5. El 8 de junio de 632, despus de varios das de enfermedad, dej este
mundo, siendo enterrado en el solar de su casa en Medina, hoy la mezquita del
profeta.
a) 1, 5, 4, 3, 2
b) 3, 2, 1, 4, 5
c) 5, 3, 4, 2, 1 d) 3, 1, 4, 2, 5 e) 3, 2, 4, 1, 5
16. El cubismo
1. Al rechazar la representacin realista seguida desde el renacimiento, el
cubismo signific un cambio crucial en la historia del arte, convirtindose en el
precursor de la abstraccin y de la subjetividad artstica.
2. Desarrollado principalmente por Georges Braque y Pablo Picasso hacia
1907, alcanz su apogeo alrededor de 1914 y continu evolucionando durante
la dcada de 1920.
b) 5-4-3-2-1
c) 5-2-1-3-4
d) 5-2-3-4-1
e) 1- 3- 2- 4- 5
17. Mochica
1. Cultura precolombina que tuvo lugar en la costa septentrional del Per.
2. La base de su economa fue la agricultura por irrigacin que les permiti
ampliar los terrenos utilizables ms de un 50 por cien.
3. La economa se completaba con un comercio muy activo, la pesca, la
recoleccin de productos vegetales y la domesticacin de animales como el
pato, el cuy y la llama.
4. Las grandes construcciones de ingeniera hidrulica y la racional
organizacin del trabajo permitieron el xito de la economa y la formacin de
una sociedad compleja.
5. Ocup una franja costera de unos trescientos kilmetros que iba desde el
valle de Lambayeque hasta la cuenca del ro Nepea, siendo la zona central la
comprendida entre los valles de Chicama y Trujillo.
a) 1-2-3-4-5
b) 1-5-2-3-4
c) 1-5-2-4-3
d) 5-4-3-2-1
e) 1-2-5-3-4
c) 1-2-3-4-5-6
19. Zoroastro
1. A partir de entonces, su religin se extendi.
d) 6-4-2-1-3-5
e) 2-5-4-3-6
b) 5-4-3-2-1-6
c) 5-2-1-3-4-6 d) 4-3-5-6-2-1
e) 4-5-3-2-6-1
20. El orfismo
1. Un mito importantsimo fue el que trat la nocin de la vida de ultratumba, en
honor a Orfeo.
2. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la fi gura de Dionisios.
3. El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado origen a una gran
cantidad de mitos.
4. El orfismo se difundi rpidamente en el mundo helnico a partir del siglo VI
a.C.
5. Siempre tuvo el carcter de un culto misterioso, encargado de celebrar la
vida de ultratumba considerada como premio a una conducta justa.
a) 3-4-5-1-2
b) 1-2-4-5-3
c) 1-5-4-2-3
d) 3-1-4-5-2
e) 1-2-3-4-5
PRCTICA 2
1. Don Quijote de la Mancha
1. A mi Cervantes me parece el nico rival posible de Shakespeare.
2. Don Quijote es el par de Hamlet.
3. Siempre se ha considerado El Quijote de la Mancha la primera y la mejor
de las novelas
4. De entre las obras clsicas, destaca Don Quijote de la Mancha.
a) 4-3-1- 2
b) 4-1-2-3
c) 4-1-3-2
d) 1-2-3-4
e) 1-2-4-3
b) 1-5-3-4-2
c) 4-5-2-3-1
d) 4 -1-3-5 2
e) 1-3-5-4-2
c) 2-5-4-3-1
d) 4-2-5-3-1
e) 5-4-2-3-1
a) 3-2-41
b) 2-4-1-3
c) 2-3-1-4
d) 2-1-4-3
e) 3-2-1-4
b) 2-1-3-4
c) 2-3-4-1
d) 3-4-1-2
e) 2-3-1-4
6. El tiempo
I. Los literatos tambin se han preocupado por representar el tiempo.
II. El filsofo griego Herclito y la imagen del tiempo como un ro.
III. Las diversas metforas utilizadas para describir el tiempo.
IV. Las metforas sobre el tiempo en la filosofa.
V. El gran smbolo del tiempo es el ro Liffey; opinin del novelista James
Joyce.
a) II-I-IV-III-V
b) III-IV-I-II-V
c) III-V-I-IV-II
d) III-IV-II-I-V
e) IV-II-III-I-V
7. La dictadura
1. En la actualidad, la dictadura es una modalidad de gobierno que, invocando
un pretendido inters pblico, identificado en la realidad con intereses de
grupo, prescinde, para conseguirlo, de la voluntad de los gobernados.
2. En Roma, se consideraba una magistratura suprema, decidida por los
cnsules de acuerdo con el Senado, que, en tiempos de peligro para la
Repblica, permita al dictador que la ostentara gobernar como soberano.
3. Es un poder ejercido por una persona o grupo al margen o por encima de las
leyes, sin sometimiento a fiscalizacin ni control democrtico alguno.
4. La dictadura excluye u obvia, cuando no la elimina, una divisin de los
poderes del Estado legislativo, ejecutivo y judicial, implicando la restriccin
o supresin de las libertades de expresin, reunin y asociacin.
5. Sistema de gobierno cuya primera definicin fue dada por el filsofo griego
Aristteles, que la calific como una de las formas puras de gobierno, junto con
la monarqua y la aristocracia, en oposicin a la impura demagogia.
a) 3-4-1-5-2
b) 5-2-3-2-4
c) 1-4-3-2-5
d) 5-3-4-2-1
e) 1-2-3-4-5
8. Mofeta o zorrillo
1. El tamao de las mofetas vara segn las especies y todas presentan un
pelaje blanco y negro.
2. El zorrillo moteado de frente estrecha, con pelaje negruzco y manchas
blancas dispersas desde la cabeza hasta la mitad del cuerpo, se distribuye de
Mxico a Costa Rica.
3. La mofeta de cola larga es la especie ms comn, ya que se encuentra
desde Estados Unidos hasta Honduras.
4. La mofeta de mancha blanca presenta una sola mancha de ese color que
sobresale del pelaje negro y que abarca casi toda la parte trasera de la cabeza
hasta el centro del torso; vive en Honduras.
5. La mofeta rayada, tambin llamada zorrillo hediondo, vive en Estados Unidos
y Mxico; su pelaje es largo y negro, con dos bandas blancas.
6. Mamfero americano, cuya caracterstica ms conocida es el olor ftido que
procede de sus glndulas anales que produce cuando se siente amenazado.
a) 6-1-3-5-2-4
e) 1-2-3-4-5-6
9. Jubilacin
1. El cese de la actividad laboral o empresarial puede deberse a la edad o
imposibilidad fsica del trabajador.
2. En la mayora de los pases, la edad de jubilacin es de 65 aos.
3. Momento en la vida de una persona en que cesa de trabajar y comienza a
percibir una pensin.
4. Sin embargo, en los pases ms industrializados se tiende cada vez ms a
anticipar la edad de jubilacin; esto ha provocado un aumento de las
suscripciones de planes de ahorro y de pensiones a nivel privado.
a) 3-1-2-4
10. Judasmo
b) 3-2-1-4
c) 3-4-2-1
d) 3-2-4-1
e) 3-1-4-2
b) 2-3-1-4
c) 2-1-3-4
d) 2-3-4-1
e) 2-4-1-3
11. La comunicacin
I. Es un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros un
contacto que le permite transmitirles una informacin.
II. Para que la comunicacin pueda producirse, se necesita un cdigo.
III. El funcionamiento de todas las sociedades animales y humanas es posible
gracias a la comunicacin.
IV. El len que ruge para advertir a otro len que ha invadido su territorio; el
nio que llora para que alguien satisfaga su hambre.
V. El cdigo es un conjunto limitado y moderadamente extenso de signos.
a) I, III, II, IV, V
d) I, II, V, III, IV
b) V, II, I, III, IV
b) 2, 1, 3, 4, 5
c) 2, 3, 1, 4, 5
d) 1, 5, 2, 4, 3 e) 5, 4, 3, 2, 1
b) II, I, III, V, IV
d) I, II, III, V, IV
b) 4, 1, 3, 2
c) 4, 1, 2, 3
d) 1, 2, 3, 4
e) 1, 4, 3, 2
b) 2, 5, 1, 3, 4 c) 2, 5, 3, 4, 1 d) 4, 3, 2, 1, 5
e) 4, 3, 2, 5, 1
16. El impresionismo
1. Artsticamente, la pintura de Renoir es una de las ms exquisitas, sutiles y
finas del impresionismo.
2. Luz, aire, atmsfera, color, paisaje, sol, alegra, libertad, fueron el ideal del
impresionismo.
3. Surgi como reaccin contra el arte impersonal del pasado.
4. Artistas representativos: Claude Monet, Auguste Renoir, Alfred Sisley, entre
otros.
a) 1, 2, 3, 4
b) 3, 4, 2, 1
c) 2, 1, 4, 3
d) 3, 2, 1, 4
e) 3, 2, 4, 1
b) 3, 1, 2, 4
c) 2, 4, 1, 3
d) 1, 3, 4, 2
e) 2, 3, 4, 1
18. El cerebro
1. Dividido en dos hemisferios.
2. Realiza funciones sensoriales y motoras.
3. Principal rgano del sistema nervioso.
4. En el cual se encuentra la base neurofisiolgica de la inteligencia humana.
5. Asociadas con diversas actividades mentales como el pensamiento.
a) 3, 2, 4, 1, 5
b) 2, 5, 4, 1, 3 c) 3, 1, 2, 4, 5 d) 1, 2, 4, 5, 3
e) 3, 1, 2, 5, 4
b) 4, 2, 1, 3
c) 3, 1, 4, 2
d) 1, 4, 3, 2
e) 1, 2, 3, 4, 5
d) III, IV, I, V, II
c) III, IV, V, I, II
PRCTICA 3
1. Los medios de defensa en animales
I- Composicin qumica de quinazolina.
II- Los zorrillos: especialistas en secretar sustancias para defenderse o marcar
su territorio.
III- Produccin y secrecin de sustancias defensivas por parte de algunos
animales.
IV- Secrecin por parte de los ciempis, de un repelente amargo (quinazolina)
a) II-IV-I-III
b) I-II-III-IV
c) III-II-IV-I
d) III-IV-I-II
e) III-II-I-IV
2. Zorobabel
1. En Jud Ciro le nombr gobernador seglar de Jerusaln. All organiz la
reconstruccin del Templo, que haba sido destruido en el 586 a.C. por
Nabucodonosor II de Babilonia.
2. Cuando el rey Ciro II el Grande de Persia permiti a los judos cautivos de
Babilonia regresar a Jud, Zorobabel dirigi el primer contingente de unas
42.000 personas.
3. El resto de la vida de Zorobabel se desconoce, aunque segn la tradicin
dimiti de su cargo y regres a Babilonia.
4. Nieto del rey Joaqun de Jud.
5. Prncipe de Jud y gobernador de Jerusaln.
a) 2-3-4-1-5
b) 5-4-3-2-4
c) 1-4-3-2-5
d) 5-4-2-1-3
e) 5- 4- 3- 2- 1
b) 1-3-4-2
c) 2-3-1-4
d) 3-1-4-2
e) 2-4-1-3
4. Los torbellinos
1. Cuando hay una insolacin intensa, se produce aire sobrecalentado justo
encima del suelo.
2. De ese modo, se forman los torbellinos con alturas que varan entre 30 y 100
m; pero algunos de vigor excepcional pueden alcanzar los 1500 metros.
3. Los torbellinos, segn su fuerza y tamao, pueden desaparecer en segundos
o durar varias horas.
4. Esta masa de aire se eleva, casi siempre en forma de columna cilndrica,
arrastrando materia desagregada como polvo, arena y hojas.
5. Los torbellinos de agua, llamados popularmente trombas de agua, son
columnas giratorias de aire con niebla de agua dulce proveniente de la
atmsfera por condensacin.
a) 1-4-2-3-5
b) 5-4-3-2-1
c) 4-5-2-1-3
d) 2-4-1-3-5
e) 3-5-1-4-2
5. El error de galileo
1. En ese sentido, pensaba que poda dar una prueba fsica del movimiento de
la Tierra, hiptesis central copernicanismo.
2. Sin embargo, Galileo no poda estar ms equivocado: las mareas no tienen
nada que ver con el movimiento de la Tierra.
3. Galileo quera demostrar que la teora copernicana (heliocntrica) era
superior a la teora ptolomeica (geocntrica).
4. La prueba fsica de Galileo consista en su teora de las mareas que
explicaba este fenmeno como efecto del movimiento de la Tierra.
b) 4-5-3-2-1
c) 3-2-4-5-1
d) 3-5-1-4-2
e) 3-1-4-25
b) 3-2-4-1
c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1
8. Julio Cortzar
1. Aunque naci en Bruselas, vivi en Pars la mayor parte de su vida ciudad
en la que muri y en 1981 se nacionaliz francs, como protesta ante la toma
del poder de las diferentes juntas militares en Argentina, es un autor argentino
plenamente integrado en la literatura hispanoamericana.
2. Escritor argentino, quien fue renovador del gnero narrativo, especialmente
del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso del lenguaje.
b) 2-3-4-1
c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1
b) 4-3-6-5-2-1 c) 4-3-5-6-1-2
d) 4-3-5-1-6-2 e) 4-3-5-6-2-1
b) 1, 4, 2, 5, 3
c) 4, 5, 1, 2, 3
d) 2, 5, 3, 1, 4 e) 2, 1, 5, 3, 4
c) 2, 3, 4, 1
d) 1, 3, 4, 2
e) 4, 3, 1, 2
12. El collage
1. Es la representacin grfica en la que no intervienen elementos que
habitualmente no constituyen materiales artsticos.
2. Ordenados y compuestos, favorecen la intencin expresiva del artista.
3. Estos son elegidos en funcin de sus valores formales, cromticos o
textuales.
4. Para muchos artistas el collage constituy un magnfico auxiliar de la
expresin facial.
a) 1-2-3-4
b) 1 -3-4-2
c) 1-3-2-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-1-3
b) 4-1-2-3
c) 1-2-4-3
d) 2-1-3-4
e) 2-1-4-3
14. Digestin
1. Se forma el bolo alimenticio
2. Es empujado por la lengua hasta llegar al estmago
3. Los alimentos son triturados e insalivados en la boca
b) 2-1-3-5-4
c) 3-4-1-2-5
d) 3-1-2-4-5
e) 2-3-1-4-5
15. Digitalizar
1. Cada lnea se convierte en una combinacin de ceros y unos que se
transmiten por la lnea telefnica.
2. Se lama as a convertir cualquier seal de entrada continua (analgica),
como una imagen o una seal de sonido, en una serie de valores numricos.
3. Para esta conversin suelen utilizarse convertidores analgicos digitales.
4. Por ejemplo, la imagen que se manda mediante un fax se digitaliza lnea a
lnea (mediante el escner que lleva incorporado).
a) 2-3-4-1
b) 2-4-1-3
c) 1-4-3-2
d) 2-3-4-1 e) 1-2-3-4-5
b) III-I-II-IV
c) IV-II-I-III
d) II-IV-III-I
e) IV-III-II-I
17. El desengao
I. A travs de sus palabras descubr su catadura.
II. Bajo la luz de la luna por primera vez la vi.
III. Vi sus ojos y qued embelesado.
IV. S, la recuerdo; mas no la extrao.
a) II-I-III-IV
b) II-IV-III-I
c) III-II-IV-I
d) II-III-I-IV
e) I-II-III-IV-V
b) II-III-I-IV
c) IV-II-III-I
d) III-I-IV-II
e) I-II-III-IV
c) I-III-IV-II
d) III-II-IV-I
e) I-II-III-IV
b) 4-5-3-1-2
c) 4-1-5-2-3
d) 4-1-5-3-2
e) 4-1-2-3-5