Portafolio Back Upuniversidad Nacional de San Antonio Abad Del Cusco

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO
ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS, FSICAS Y MATEMATICAS

ABAD DEL CUSCO
C O N V E N I O
D IP LO M AD O
EN
A R E S
DIDCTICA
U N S A A C
U N I V E R S I TA R I A
PORTA FOL I O D OCEN TE

C A R R E R A P R O F E S I O N A L D E FA R M A C I A Y B I O Q U M I C A
REA DE CIENCIAS CLNICAS
CURSO: ANLISIS BIOQU MICO CLNICO.
PRES EN TA DO POR:
Q. F ZA N Y SI GRID FRI SA N CH O TRI V E O
CUS CO, MAYO - 201 5
Diplomado en Didctica Universitaria
Zany S. Frisancho Triveo
HOJA DE VIDA RESUMIDA

DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES
: FRISANCHO TRIVEO ZANY SIGRID
ESTADO CIVIL
: CASADA
FECHA DE NACIMIENTO
: 25 DE NOVIEMBRE DEL 1978
LUGAR DE NACIMIENTO
: ABANCAY- APURIMAC - PERU
DIRECCION DOMICILIARIA: CCHH PACHACUTEQ DPTO C- 405

Provincia. . .CUSCO . . . . . Dpto. . .CUSCO . .
TELEFONO
: . 984841297
D.N.I. N
: . 40063091
e-mail
: zanysft_2@hotmail.com.
zanysft_2@yahoo.com
GRADO DE UNSTRUCCION
SUPERIOR UNIVERSITARIO :
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO.
Carrera profesional de farmacia y Bioqumica 1996-2001
Perteneciendo al QUINTO SUPERIOR
Ocupando el Primer Lugar

ESPECIALIZACION
.
: QUMICO FARMACUTICO
DIPLOMADO EN FARMACIA CLINICA
Expedido por:.UNIVERSIDAD RICARDO PALMA.

DIPLOMADO EN CURSO: FARMACOLOGIA
APLICADA
BASICA Y
Expedido por:.UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
CENTRO DE TRABAJO: DOCENTE AUXILIAR DE LA C.P DE FARMACIA Y

BIOQUIMICA UNSAAC- AREA DE CIENCIAS CLNICAS
LABORATORIO DE PRODUCTOS NATURALES TIKA

PONENTE Y ORGANIZADORA DE DIFERENTES
CURSOS Y CAPACITACIONES
EXPERIENCIA LABORAL
Anexo y
DENOMINACION
(Contrato, Resolucin,
Certificado, C/P, Etc.)
Fecha de
Inicio
Fecha de
Trmino
Tiempo
Acumulado
Empresa y/o
Institucin
Nmero
de Folio
CERTIFICADO
01/01/2004
31/01/2006
02 AOS
CONTRATO SNP
CERTIFICADO
2
CONTRATO SNP
CERTIFICADO
01/02/2004
CONTINUA
04 AOS
01/05/2005
30/11/2005
06 MESES
BOTICA
MOTEAGUDOS
01 AO
POLICLINICO
ROTARIO
CUSCO
CERTIFICADO
CONTRATO SNP
CERTIFICADO
01/03/2006
28/02/07
01/07/2006
CONTINUA
03AOS
C.E.O.P PARDO
DE LA CLINICA
PARDO
02/02/2006
31/11/2008
03 AOS
BOTICA SEOR
DE HUANCA
CONTRATO SNP
CERTIFICADO
6
CONTRATO SNP
BOTICA SEOR
DE
CCOYLLORRITY
CONTRATO SNP
FARMACIA 24
HORAS
CERTIFICADO
07/07/2006
REEMPLAZO
02 MESES
CLAS
WANCHAQ
04 aos
ASOCIACION
BIOMEDICA
CUSCO
CONTRATO SNP
Resolucin, 0992003 SA/ DM
01/02/2003
CONTINUA
INVERSIONES
ETP S.A.C
JEFE DE
CONTROL DE
CALIDAD
CONTRATO SNP
9
LABORATORIO
COSMETICO
06/10/10
CONTINUA
02 AOS
HOY
INVERSIONES
TIKA SRL
Anexo y
DENOMINACION
(Contrato, Resolucin,
Certificado, C/P, Etc.)
Fecha de
Inicio
Fecha de
Trmino
Tiempo
Acumulado
Empresa y/o
Institucin
Nmero
de Folio
BOTICA
CONSTANCIA
10
11
01/12/2008
CREDENCIAL
ENERO
DEL2008
CONTINUA
CONTINUA
04 MESES MULTISERVICIOS
FARMASUR
POR 2
AOS
SECRETARIA
DEL EXTERIOR
DE LA JUNTA
DIRECTIVA DEL
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENT
AL CUSCO
12
CONTRATO
AO 2010
AO
JEFE DE
PRACTICAS A
3
TIEMPO
PARCIAL DE 10
HORAS
UNSAAC
12
CONTRATO
AO 2011
AO
JEFE DE
PRACTICAS A
TIEMPO
PARCIAL DE 10
HORAS
UNSAAC
OTROS ASPECTOS Y RELACIONES SOCIALES
DENOMINACION
(Contrato,
Resolucin,
Certificado, C/P,
Etc.)
Fecha de
Inicio
Fecha
de
Trmino
Tiempo
Acumulado
Empresa y/o Institucin
1996
2001
05 AOS
UNIVERSIDAD NACIONAL
SAN ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
ENERO
2001
MARZO
2001
03 MESES
CLAS INDEPENDENCIA
ENERO
2002
06 MESES
ESSALUD CUSCO
CONTIN
UA
06 AOS
ASOCIACION BIOMEDICA
CUSCO
02 AOS
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTAL
CUSCO
01 AO
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTAL
CUSCO
Anexo
CONSTANCIA
OFICIAL
DE PERTENECER
AL QUINTO
SUPERIOR
OCUPANDO EL
PRIMER LUGAR
PRACTICAS- PRE
PROFESIONALES
AGOSTO
INTERNADO
FARMACEUTICO
2001
MIEMBRO
ACTIVO DE LA
ASOCIACION
BIOMEDICA
-CUSCO
SECRETARIA DEL
EXTERIOR DEL
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTA
L CUSCO
RESPONSABLE
DE LA COMISION
DE PROYECCION
SOCIAL DEL
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ENERO
2003
ENERO
2008
ENERO
2008
CONTIN
UA
CONTIN
UA
REPRESENTANT
E DEL COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
FRENTE AL
CONSEJO
REGIONAL DE
COLEGIOS
PROFESIONALES
COREPRO
ENERO
2008
SECRETARIA DE
LA COREPRO
RESPONSABLE
DE LA DIFUSION
RADIAL PARA EL SETIEMBR
MARKETEO DEL
E 2008
QUIMICO
FARMACEUTICO
10
RESPONSABLE
DE DIVERSAS
CAMPAAS DE
PROYECCION
SOCIAL
CONTIN
UA
JUNIO
AGOSTO
2007
01 AO
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTAL
CUSCO
01 AO
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTAL
CUSCO
01 AO
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTAL
CUSCO
RADIO UNIVERSAL
CONTIN
UA
COLEGIO QUIMICO
FARMACEUTICO
02 AOS
ONG MEDICS AWAYS
CAPACITACION RELATIVA A LA ESPECIALIDAD
DENOMINACION DEL
CURSO
VIII CONGRESO
CIENTIFICO PERUANO
DE ESTUDIANTES DE
FARMACIA
XIII CONGRESO
INTERNACIONAL II
CONGRESO MUNDIAL
DE MEDICINA
TRADICIONAL
CALIDAD
N de
Crditos
Horas
PARTICIPANTE
ASISTENTE
Fecha de
Expedicin
Institucin que
imparti
NOVIEMBRE
DE1996
UNIVERSIDAD
NACIONAL SAN
ANTONIO ABAD
DEL CUSCO
OCTUBRE
DEL 1999
UNSACCACADEMIA
MEXICANA DE
MEDICINA
TRADICIONAL
(Cusco,
agosto de
1997).
Carrera
Profesional de
Farmacia y
Bioqumica
Curso de
3
"Farmacotecnia
III",
I CONGRESO
INTERNACIONAL FITO
2000 Y I CONGRESO
PERUANO DE
PLANTAS
MEDICINALES Y
FITOTERAPIA
"Farmacia y
Farmacocintica:
Dosis Unitaria",
"Nutricin y Salud",
ASISTENTE
1.5
20
PARTICIPANTE
ORGANIZADOR
ASISTENTE
15
15
INFA PERU
30 DE
SETIEMBRE
DEL 2000
RIPROFITO
Cusco,
diciembre
del 2000
Carrera
Profesional de
Farmacia y
Bioqumica
junio del
2000
Anexo y
Numero
de Folio
AAFM
Carrera
Profesional de
Farmacia y
Bioqumica
Curso terico
prctico Radicales
Libres y
antioxidantes
Naturales
ASISTENTE
1.5
20
noviembre
del 2001
Universidad
Nacional
Mayor de San
Marcos
10
DENOMINACION DEL
CURSO
PRIMER CURSO DE
ACTUALIZACIN EN
CIENCIAS
FARMACUTICAS
SEMINARIO
ACTUALIZACIN EN
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS Y
PRODUCTOS
FARMACUTICOS
ACTUALIZACIN EN
ANTIBIOTICO
CALIDAD
N de
Crditos
Horas
Fecha de
Expedicin
Institucin que
imparti
ORGANIZADOR
01
16
MAYO DEL
2002
UNSAACCUSCO
ASISTENTE
01
18
JULIO 2002
CEFOCAM
ASISTENTE
01
32
SETIEMBRE
2002
ESSALUD
Anexo y
Numero
de Folio
TERAPIA
11
SEMINARIO
FARMACOTERAPIA
POR SISTEMAS Y SU
ROL EN EL
CONOCIMIENTO DEL
PERSONAL
ASISTENCIA
ASISTENTE
02
36
JULIO 2003
12
"SEGUNDA JORNADA
DE TOXICOLOGA
PRIMEROS AUXILIOS
ASISTENTE
02
32
OCTUBRE
2003
CEFOCAM
CMP, UNSAAC,
ABM
10
13
"SEGUNDA JORNADA
DE TOXICOLOGA
PRIMEROS AUXILIOS
ORGANIZADOR
02
32
OCTUBRE
2003
CMP, UNSAAC,
ABM
14
I CONGRESO
REGIONAL
EMERGENCIAS
MEDICO
QUIRURGICAS
ORGANIZADOR
02
32
OCTUBRE
2003
CMP, UNSAAC,
ABM
15
"USO RACIONAL DE
MEDICAMENTOS EN
FARMACOLOGA
CLNICA,
MAYO 2004
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
- ABM
ASISTENTE
1.5
24
11
DENOMINACION DEL
CURSO
16
"USO RACIONAL DE
MEDICAMENTOS EN
FARMACOLOGA
CLNICA,
17
"II CURSO REGIONAL

DE PRIMEROS
AUXILIOS Y MEDICINA
DEL VIAJERO,
18
"II CURSO REGIONAL

DE PRIMEROS
AUXILIOS Y MEDICINA
DEL VIAJERO,
19
"II CURSO REGIONAL

DE PRIMEROS
AUXILIOS Y MEDICINA
DEL VIAJERO
20
CURSO RELACIONES
INTERPERSONALES
EN LA LABOR DE
SALUD
CALIDAD
ORGANIZADOR
ASISTENTE
N
de
Cr Horas
di
tos
1.5
01
Fecha de
Institucin Anexo y Numero
Expedicin que imparti
Folio
24
MAYO 2004
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO ABM
20
JUNIO
2004
ABM- IX
COMANDAN
CIA DE
BOMBEROS
ABM- IX
COMANDAN
CIA DE
BOMBEROS
ORGANIZADOR
PONENTE
ASISTENTE
01
01
20
JUNIO
2004
20
JUNIO
2004
ABM- IX
COMANDAN
CIA DE
BOMBEROS
10
AGOSTO
2004
MINSA
CLAS TTIO
CUSCO
12
21
22
CURSO: MANEJO Y
PREVENCIN DE LA
VIOLENCIA FAMILIAR Y
ABUSO SEXUAL
CURSO:
INTRODUCCIN AL
MANEJO CLNICO DEL
AIEPI
20
ASISTENTE
1.5
25 DE
FEBRERO
2005
MINSA
CLAS
ASISTENTE
01
10
03 JUNIO
DEL 2006
23
DIPLOMADO EN
FARMACIA CLNICA.
PARTICIPANTE
27
720
24
CURSO DESARROLLO
PRACTICO DE LA
INVESTIGACIN
MDICA
ORGANIZADOR
1.5
27
ABRIL
2007
25
CURSO DESARROLLO
PRACTICO DE LA
INVESTIGACIN
MDICA
PONENTE
1.5
27
ABRIL
2007
CALIDAD
N
de
Cr Horas
di
tos
26
DENOMINACION DEL
CURSO
MANEJO DE
EMERGENCIAS EN
ESTABLECIMIENTOS
FARMACEU-TICOS Y
CENTROS DE SALUD
27
INDEPENDEN
CIA
RED CUSCO
NORTE
14 DE
MARZO
2006
MINSA.
MINDESCLAS SN
JERONIMO
CUSCO
UNIVERSID
AD
RICARDO
PALMA LIMA
INIME, ABM,
CMP
INIME, ABM,
CMP
Fecha de
Institucin Anexo y Numero
Expedicin que imparti
Folio
ASISTENTE
1.5
22
ABRIL2008
ORGANIZADOR
1.5
22
ABRIL2008
ABM,COLE
GIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO
MANEJO DE
EMERGENCIAS EN
ESTABLECIMIENTOS
FARMACEU-TICOS Y
CENTROS DE SALUD
13

ABM,COLE
GIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO
28
29
30
SEGURIDAD INDUSTRIAL
FARMACEUTICA
EN
PRODUCTOS COMTICOS,
en su calidad de Jefe de
Control de Calidad del
LABORATORIO TIKA.
SEGURIDAD INDUSTRIAL
FARMACEUTICA
EN
PRODUCTOS COMTICOS,
en su calidad de Jefe de
Control de Calidad del
LABORATORIO TIKA.
I CURSO ACTIVIDAD
FARMACEUTICA,
PROCEDIMIENTOS Y
ASPECTOS LEGALES EN
ESTABLECIMIENTOS
FARMACEUTICOS
INVERSION
ES
PARTICIPANTE
20
ABRIL2008
ETP S.A.C
INVERSION
ES
EXPOSITOR
20
ASISTENTE
25
ABRIL2008
MAYO 2008
ETP S.A.C
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO
CUSCO
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO
31
I CURSO
INTERNACIONAL DE
BIOFARMACIA Y
PONENTE
1.0
18
JUNIO
2008
FARMACOCINETICA
I CURSO
INTERNACIONAL DE
BIOFARMACIA Y
COLEGIO
MEDICO
C.P
FARMACIA
Y
BIOQUIMIC
A
ORGANIZADOR
1.0
18
JUNIO
2008
COLEGIO
14

QUIMICO
FARMACEU
TICO
COLEGIO
MEDICO
32
33
FARMACOCINETICA
I CURSO
INTERNACIONAL DE
BIOFARMACIA Y
C.P
FARMACIA
Y
BIOQUIMIC
A
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEU
TICO
PARTICIPANTE
1.0
JUNIO
2008
18
FARMACOCINETICA
COLEGIO
MEDICO
C.P
FARMACIA
Y
BIOQUIMIC
A
34
35
36
CURSO CONTROL DE
CALIDAD Y REGISTRO
SANITARIO DE
PRODUCTOS NATURALES
Y COSMETICOS
CURSO CONTROL DE
CALIDAD Y REGISTRO
SANITARIO DE
PRODUCTOS NATURALES
Y COSMETICOS
CURSO AVANZADO DE
NUTRICION CLINICA:
ENTERAL Y PARENTERAL Y
MEZCLAS INTRAVENOSAS
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ASISTENTE
1.0
20
AGOSTO 2008
DEPARTAMENTO
DE FARMACIA
UNSAAC
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ORGANIZADOR
1.0
20
AGOSTO 2008
DEPARTAMENTO
DE FARMACIA
UNSAAC
ASISTENTE
1.25
20
DICIEMBRE
2008
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTO
DE FARMACIA
UNSAAC
15

COLEGIO MEDICO
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
37
CURSO AVANZADO DE
NUTRICION CLINICA:
ENTERAL Y PARENTERAL Y
MEZCLAS INTRAVENOSAS
ORGANIZADORA
1.25
20
DICIEMBRE
2008
DEPARTAMENTO
DE FARMACIA
UNSAAC
COLEGIO MEDICO
JUEVES CIENTIFICOS
38
ANTIBIOTICOS EN
OBSTETRICIA
PONENTE
0.5
10
SETIEMBRE
2008
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
COLEGIO DE
OBSTETRICES
39
I REUNION TECNICA PARA

LA OPTIMIZACION DE LA
LABOR DEL QUIMICO
FARMACEUTICO REGENTE
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ASISTENTE
1.0
18
11-13 MARZO
2009
DIRECCION DE
MEDICAMENTOS
INSUMOS Y
DROGAS- CUSCO
40
I REUNION TECNICA PARA

LA OPTIMIZACION DE LA
LABOR DEL QUIMICO
FARMACEUTICO REGENTE
ORGANIZADORA
1.0
18
11-13 MARZO
2009
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
DIRECCION DE
MEDICAMENTOS
INSUMOS Y
DROGAS- CUSCO
16
41
II REUNION TECNICA:
DESEMPEO DEL QUIMICO
FARMACEUTICO EN EL
SISTEMA DE
FARMACOVIGILANCIA EN
EL SECTOR PBLICO Y
PRIVADO
42
II REUNION TECNICA:
FARMACEUTICO EN EL
SISTEMA DE
EL SECTOR PBLICO Y
PRIVADO
42
II REUNION TECNICA:
FARMACEUTICO EN EL
SISTEMA DE
EL SECTOR PBLICO Y
PRIVADO
PONENTE
ASISTENTE
ASISTENTE
1.0
1.0
1.0
15
15
15
18 Y 19
MARZO 2009
18 Y 19
MARZO 2009
18 Y 19
MARZO 2009
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
17
43
44
45
ACTUALIZACION EN
VIROLOGIA CON FOCUS EN
INFLUENZA Y VIH SIDA
III REUNION TECNICA:

PLAN ESTRATEGICO PARA
EL DESARROLLO DE LA
PROFESIN
FARMACEUTICA
III REUNION TECNICA:

PLAN ESTRATEGICO PARA
EL DESARROLLO DE LA
PROFESIN
FARMACEUTICA
46
CURSO DE
ACTUALIZACION EN
FARMACOLOGIA,
MARKETING Y
NORMATIVIDAD VIGENTE
PARA ESTABLECIMIENTOS
FARMACEUTICOS
47
I CONGRESO
INTERNACIONAL DE
PEDAGOGA
UNIVERSITARIA Y II
NACIONAL DE EDUCACIN
FARMACUTICA
48
III CURSO DE PRIMEROS

AUXILIOS E
INYECTOTERAPIA
ASISTENTE
ASISTENTE
1.0
1.0
20
15
11,12 Y13 DE
MAYO 2009
15, 16, 17 DE
JULIO 2009
DIRECCION DE
SALUD CUSCO
HOSPITAL
REGIONAL
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ABM
ORGANIZADORA
1.0
15
15, 16, 17 DE
JULIO 2009
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
ABM
PONENTE
16
AGOSTO DEL
2010
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
DEPARTAMENTA
L CUSCO
28
3,4 y 5 de
DICIEMBRE
DEL 2010
UNSAAC
4 Y 5 de
MARZO 2011
UNSAAC
ORGANIZADOR
Y EXPOSITOR
PONENTE
18
49
III FESTIVAL CIENTFICO DE

ESTUDIANTES DE
FARMACIA Y BIOQUIMICA
50
I CONGRESO
INTERNACIONAL DE
PRODUCTOS NATURALES Y
BIOCOMERCIO
51
CURSO: TECNICAS
MODERNAS DE
DETERMINACION DE
ACTIVIDAD BIOLOGICA Y
FARMACOLOGICA
PONENTE
18,19 Y 20 DE
AGOSTO 2011
UNSAAC
ASISTENTE
01
29 DE
SETIEMBRE
AL 01 DE
OCTUBRE
2011
UNIVERSIDAD
NOBERT
WIENER LIMA
01
29 DE
SETIEMBRE
AL 01 DE
OCTUBRE
2011
UNIVERSIDAD
NOBERT
WIENER LIMA
ASISTENTE
19
CONOCIMIENTOS EN INFORMATICA E IDIOMAS
DETALLE: .
DOCUMENTO
QUE ACREDITA
INSTITUCION
UNIVERSIDAD
Anexo y Numero
de Folio
ISTP
MICROSOFT OFFICE
1
CERTIFICADO
KHIPU
ENTORNO WINDOWS
RM 199-89-ED
INGLES AVNAZADO
INGLES
CERTIFICADO
UNSAAC
CERTIFICADO
AMERICAN
ENGLISH SCHOOL
R.D.R.N 1697
CERTICICADO
4
FRANCES
DELF 1 Y DELF 2
ALIANZA
FRANCESA
20
OTRAS ACTIVIDADES
DETALLE: .
CALIDAD
HORAS
COLABORADOR EN
LA JORNADA DE
LEVANTAMIENTO
DE INFORMACIN
SOBRE BARRERAS
ARQUITECTNICAS
PARA PERSONAS
INCAPACITADAS EN
EL CENTRO
HISTRICO DE LA
CIUDAD DEL
CUSCO
COLABORADORA
PARTICIPACIN EN
LA APLICACIN DE
ENCUESTA ZONAL
DE HOGARES 2001
DOCUMENTO
INSTITUCION
QUE ACREDITA
UNIVERSIDAD
10 horas
CERTIFICADO
DEFENSORIA
DEL PUEBLO
PARTICIPANTE
10 horas
CONSTANCIA
PARROQUIA
SAGRADA
FAMILIA
PARTICIPANTE
Nov 2004
aFeb
2005
CERTIFICADO
FERIA DE SALUD
EN LA PLAZA TUPAC
AMARU
PARTICIPANTE
30 horas
CERTIFICADO
CAMPAA DE
DENSITOMETRA
SEA
PARTICIPANTE
PARTICIPACIN: EN
LA BRIGADA DE LA
CAMPAA DE
VACUNACIN
CONTRA LA FIEBRE
AMARILLA
Anexo y
Numero
de Folio
MINSA
Centro de Salud
Clas San
Jernimo
MINSA Clas ttio

Agosto 2004
MINSA Clas ttio

30 horas
CERTIFICADO
Agosto 2004
21
PARTICIPANTE
CAMPAAS DE
SALUD EN EL
BARRIO DE
PROGRESO
WANCHAQ
CAMPAAS DE
PROYECCION
SOCIAL DEL
COLEGIO
FARMACEUTICO:
BRINDANDO
ABRIGO FRIAJE
2008 Y CAMPAA
NAVIDEA,
DICIEMBRE 2008
MINSA Clas ttio

30 horas
CERTIFICADO
Agosto 2004
RESPONSABLE
LIBRO DE
ACTAS DEL
COLEGIO
FARMACEUTICO
COLEGIO
QUIMICO
FARMACEUTICO
RESPONSABLE
RESOLUCIONES
UNSAAC
CAMPAA DE
BIOSEGURIDAD EN
CENTROS DE
SALUD SEMESTRE
2010 I
RESPONSABLE
RESOLUCIONES
UNSAAC
CAMPAA DE
SALUD:
TUBERCULOSIS
SEMESTRE 2011 I
RESPONSABLE
RESOLUCIONES
UNSAAC
10
CAMPAA DE
SALUD:
PREVENCIN DE
TRANSMISIN DE
INFECCIONES
SEXUALES
SEMESTRE 2011 - II
RESPONSABLE
RESOLUCIONES
UNSAAC
EXPOSICION DE
PRODUCTOS DE
INDUSTRIA
FARMACEUTICA II
DEL SEMESTRE
2010 I AL 2011 II
22
FICHA DE EVALUACIN DE PORTAFOLIO DOCENTE
23
NDICE
Pgina
Presentacin
3
4
6
9
12
18
22
28
31
45
57
24
PRESENTACIN
Debo decir que hoy soy una docente constructivista socio crtica, donde el eje fundamental del
proceso enseanza aprendizaje es el alumno y el profesor es el tutor, facilitador de la construccin
del conocimiento el cual no slo debe quedar plasmado en un examen de papel, sino en la
capacidad de poner en prctica estos conocimientos de manera asertiva y con la actitud pro activa,
que les permita interrelacionarse con la sociedad y los problemas de sta de manera dar solucin a
las mismas y posicionarse posteriormente dentro del rea laboral. En pocas palabras esa es mi
misin como docente Antoniona.
Debemos recordar que no hay formacin del docente universitario al inicio de sta carrera; es de
acuerdo a lo que uno cree que debe hacer, como hemos visto ninguno de los colegas con los que
se comparte este diplomado ha ingresado a la carrera docente universitaria cumpliendo un curso
de didctica y/o pedagoga universitaria menos an hemos recibido una induccin, por ello nos
vemos ahora vidos de aprender con este diplomado y en lo posterior visionamos el desempeo
del docente; el que debe convertirse en un proceso permanente de orden profesional y personal
que
debe denotar nuevas y continuas exigencias intelectuales, disciplinares, virtudes y
competencias en orden a desarrollar procesos pedaggicos y educativos de transformacin social,

pues debemos ser facilitadores del conocimiento pero crticos y reflexivos(5).
La Universidad Nacional de San Antonio abad del Cusco UNSAAC nos est brindando la
oportunidad de sta formacin pedaggica con enfoques socio crticos para los docentes
universitarios.
En la Carrera profesional de Farmacia se puede sealar dificultades tales como: se ha distanciado
la labor investigativa de la labor docente, por lo que las actividades pedaggicas terminan
careciendo de estatus formativo; la misma gestin de procesos o programas de formacin para los
docentes se ha considerado ms como un valor agregado de la labor institucional que como una
prioridad estructural de la vida universitaria; el docente se ve ms como un sujeto laboral sin dejar
espacio a la reflexin y formacin pedaggica de carcter personal que exige la pedagoga socio
crtica. Si embargo hay compromiso por el proceso de acreditacin, y si somos capaces de
transformarnos en docentes crticos.
En los cortos aos que hemos empezado la carrera docente universitaria, hemos seguido ciertas
corrientes por intuicin, naturalmente el mpetu de la juventud ha ayudado a poner en prctica
algunas de las caractersticas de la corriente socio crtica, preparando al estudiante para la vida.
25
PLAN CURRICULAR DE
LA CARRERA
PROFESIONAL DE
FARMACIA Y BIOQUMICA
Versin: 01
Elaborado:
Comisin Acadmica
Curricular
Cdigo:
Revisado:
Consejo de Facultad
Fecha implementacin: 02-02-2012

Aprobado:
Consejo Universitario
Resolucin N CU-034-2012-UNSAAC
26
CARRERA
PROFESIONAL DE
FARMACIA Y
BIOQUMICA
PLAN
CURRICULA
R
COORDINADORA ACADMICA: Q.F. KATIUSKA

CUSCO SETIEMBRE
FIGUEROA VARGAS.
2014
JEFE DE DEPARTAMENTO:
Q. F. CARLOS MOREYRA
PACHAS.
DR. NERIO GONGORA AMAUT.
MG. MAGALY VILLENA TEJADA.
MG. TATIANA DEL CASTILLO YAEZ.
Q.F. RICARDO SANCHEZ GARRAFA.
MG. CARLA DEL CARPIO JIMENEZ.
Q.F. MIGUEL FRANCISCO SACSA DIAZ.
1.-PLAN
DE VERA
DISEO
CURRICULAR DE LA CARRERA DE FARMACIA.
Q.F. KARINA
FERCHAU.
Q.F. INGRID VERA FERCHAU.
MG. KARINA CARDEA UNDA.
MG. ANAHI KARINA CARDONA RIVERO.
Q.F. LELIA RODRIGUEZ TORRES.
Q.F. ZANY SIGRID FRISANCHO TRIVEO.
Q.F. YANET CUENTAS ROMAA
CUSCO - 2014
27
NDICE
Presentacin........................................................................................................................... 2
CAPTULO I: MARCO CURRICULAR.....................................................................................3
1.1 Fundamentacin................................................................................................................ 4
1.2 Misin................................................................................................................................ 5
1.3 Visin................................................................................................................................ 5
1.4 Principios........................................................................................................................... 5
1.5 Valores.............................................................................................................................. 6
1.6 Perfiles.............................................................................................................................. 7
CAPTULO II: PROGRAMACIN CURRICULAR.................................................................10
2.1 Plan de Estudios ............................................................................................................. 11
2.2 Desarrollo Curricular.......................................................................................................17
2.3 Distribucin de Componentes Curriculares por reas.....................................................23
2.4 Malla Curricular............................................................................................................... 24
2.5 Sumillas........................................................................................................................... 25
2.6 Recursos ........................................................................................................................ 54
2.7 Evaluacin Curricular......................................................................................................58
2.8 Unidades Complementarias del Currculo.......................................................................59
CAPTULO III: REGLAMENTOS...........................................................................................60
3.1 Reglamento de Prcticas pre-profesionales ...................................................................61
3.2 Reglamento para optar el Grado Acadmico de Bachiller ..............................................78
3.3 Reglamento para optar al Ttulo Profesional...................................................................81
3.4 Reglamento Comisin de Revisin y Calificacin de Expedientes..................................91
3.5 Reglamento de Homologaciones....................................................................................96
3.6 Reglamento de Convalidaciones.....................................................................................98
3.7 Estatuto del Centro de Investigaciones ........................................................................105
28
PRESENTACION
El presente PLAN CURRICULAR ha sido elaborado en el marco del proceso de

mejoramiento de la calidad de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica, con el
anhelo de promover el desarrollo de competencias personales y profesionales en sus
estudiantes.
El plan est organizado en tres captulos: marco curricular, programacin curricular y
reglamentos de la Carrera Profesional.
El primer captulo presenta la fundamentacin, misin, visin, principios, valores y perfiles
que sustentan el marco curricular de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica,
alineado al enfoque curricular por competencias como modelo en la educacin superior,
acorde con las demandas del mundo laboral a nivel nacional e internacional.
El segundo captulo presenta el plan de estudios, desarrollo curricular, distribucin de
componentes curriculares por reas, malla curricular, sumillas, recursos, evaluacin
curricular y unidades complementarias del currculo, a manera de marco operativo del
currculo, denominado programacin curricular.
El tercer captulo presenta el Reglamento de prcticas pre-profesionales, Reglamento para
optar el Grado Acadmico de Bachiller, Reglamento para optar al Ttulo Profesional,
Reglamento Comisin de revisin y calificacin de expedientes, Reglamento de
homologaciones, Reglamento de convalidaciones y Estatuto del Centro de Investigaciones,
como referentes normativos que coadyuvan a la calidad educativa de la Carrera Profesional.
Ponemos este plan a disposicin de nuestra comunidad educativa para ser enriquecido y
mejorado, pensando siempre en la razn de ser de nuestra labor: nuestros estudiantes.
29
CAPITULO I
MARCO CURRICULAR
30
1.1 FUNDAMENTACION:
La Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco, en este mundo de profundos cambios, basa su quehacer en el
principio La educacin es el pilar fundamental de los derechos humanos, la
democracia, el desarrollo sostenible y la paz, extracto de la declaracin mundial sobre
la Educacin Superior en el siglo XXI: visin y accin, que tambin establece las
funciones y acciones de la educacin superior, como un aporte terico y filosfico
fundamental de cualquier proceso de formacin a este nivel.
Los cambios de orden econmico, social y poltico se han acompaado de la necesidad
de buscar alternativas que contribuyan a la optimizacin de los recursos destinados
para el mantenimiento, y recuperacin de la salud de la poblacin, entre ellos el
medicamento, lo cual a su vez, ha influenciado sobre la evolucin de los objetivos de la
profesin y prctica profesional farmacutica.
Es as, que en la actualidad, se enfatiza sobre las responsabilidades del Qumico
Farmacutico de contribuir a satisfacer la necesidad social de disponer de una atencin
de salud efectiva, segura y econmica, con lo que se minimizan los efectos negativos
para el paciente y la comunidad por la utilizacin incorrecta de los medicamentos, ya
que la atencin farmacutica es un concepto de prctica profesional en la que el
paciente es el principal beneficiario.
En los sistemas de salud, el papel del Qumico Farmacutico es fundamental en dos
aspectos:
En el mbito individual (paciente), se relaciona con el apoyo a las funciones del
prescriptor, el conocimiento de la historia farmacolgica y el estado de salud del
paciente; la identificacin, cuantificacin, valoracin y resolucin de los problemas
relacionados con los medicamentos de calidad en forma oportuna y con continuidad; la
informacin necesaria para la correcta utilizacin de estos insumos, al igual que la
educacin previa y posterior, y el monitoreo de la respuesta y de la seguridad del
tratamiento.
En el mbito colectivo, se relaciona con la participacin en la definicin de polticas
farmacuticas y en programas de prevencin y control de las enfermedades y
promocin de la salud, con la seleccin de los medicamentos en las instituciones
Prestadoras de Salud, e incluso en la misma industria farmacutica, con la investigacin
en la farmacoterapia, farmacovigilancia, farmacoepidemiologa y en general en la
prctica farmacutica misma y el impacto social de los medicamentos.
El Qumico Farmacutico como profesional del rea de salud, debe conocer todo lo
relacionado con los medicamentos, razn por la cual es necesaria su formacin y
capacitacin para pensar y actuar, profesional y socialmente, por la consecucin de la
31
disponibilidad, efectividad, seguridad, calidad y accesibilidad y correcta de los

medicamentos, desempeando en forma efectiva y eficiente, dentro de las normas
legales vigentes, actividades como: investigacin, diseo, estandarizacin, produccin,
garanta de calidad y conservacin de toda clase de sustancias utilizadas con fines
preventivos, curativos o paliativos, en especial de los medicamentos que se ajusten a
las necesidades reales de salud en el pas, a los recursos disponibles y caractersticas
sociales y tecnolgicas de nuestro pas.
1.2 MISIN:
La Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica forma profesionales ntegros e
investigadores, proyectados a la comunidad, competentes en todas las reas de las
Ciencias Farmacuticas, que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de la
sociedad.
1.3 VISIN:
La Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica al 2018, es reconocida a nivel
nacional e internacional por su liderazgo, con profesionales competentes en las reas
de su especialidad, investigadores ticos que responden en forma adecuada y oportuna
a las exigencias de la salud pblica.
1.4 PRINCIPIOS:
Biotica.
La biotica provee los principios para la conducta correcta del ser humano respecto a
la vida, tanto de la vida humana como de la vida no humana (animal y vegetal).
Equidad.
La equidad es lo justo en plenitud y debe darse en los siguientes mbitos: laboral,
tnico, poltico, religioso, social y de gnero.
Democracia.
Forma de gobierno en la que las decisiones estratgicas de gobierno
trascendentales, son tomadas por los miembros de la Carrera
o por los
representantes elegidos en elecciones libres, que actan representando los intereses
comunes.
32
Justicia.
Nivel que se desea alcanzar y est vinculado estrictamente al valor del bien comn.
Incluye la justicia legal, social, internacional como tambin la individual
Libertad.
Tanto de pensamiento como de expresin. Se desea fomentar el espritu de
tolerancia y pluralismo ideolgico, tanto al interior como exterior de la carrera.
Interculturalidad.
Rechazar toda forma de discriminacin y dependencia. Tiene connotacin de justicia
e igualdad social con responsabilidad y valoracin de la individualidad.
1.5 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUDES
Solidaridad: Sentimiento de
unidad basado en metas o
intereses comunes.
Trabajo en equipo: Es la actitud que evidencia y

desarrolla el valor de la solidaridad, promoviendo el
sentido de pertenencia y de cohesin, fomentando
actitudes y cumplimiento de normas comunes.
Respeto: Consideracin y
reconocimiento que empieza
con cada persona, y se
extiende en sus relaciones
interpersonales,
valorando
intereses y necesidades de los
dems.
Asertividad: Es la actitud que evidencia y desarrolla

el valor del respeto, es una forma de expresin
consciente, congruente, clara, directa y equilibrada,
comunicando opiniones y sentimientos de la mejor
manera y en el momento oportuno, sin agredir ni
someterse y con autoconfianza.
Responsabilidad social: Es
el
compromiso
de
los
miembros de una sociedad,
introduciendo una valoracin
positiva al impacto que una
decisin tiene en la sociedad.
Biotica: Es la actitud que evidencia y desarrolla el

valor de la responsabilidad social, promoviendo
principios para la correcta conducta humana respecto
a la vida humana, animal y vegetal as como el
ambiente en el que pueden darse condiciones
aceptables para la vida.
Puntualidad: Es la actitud que evidencia y desarrolla

el valor del respeto, considerada como la virtud de
coordinarse cronolgicamente para cumplir una tarea
o satisfacer una obligacin a tiempo.
33
VALORES
ACTITUDES
Identidad: Es la relacin
positiva que una persona
puede tener consigo misma,
con una institucin, comunidad
o pas.
Identificacin institucional: Es la actitud que

evidencia y desarrolla el valor de la identidad,
entendida como la relacin positiva y sentido de
pertenencia con la cultura, tradicin e ideas de la
Universidad.
1.6 PERFILES:
1.6.1
PERFIL DEL INGRESANTE A LA CARRERA PROFESIONAL:
Actitudes
Conocimientos
Habilidades
1.6.2
Espritu de colaboracin y sensibilidad social.
Valores ticos y morales
Trabajo en equipo
Espritu de investigacin
Preocupacin por la conservacin del medio ambiente
Aprendizajes fundamentales en ciencias y matemtica
Cultura general en reas de humanidades
Habilidad de comunicarse de manera oral y escrita de

manera eficiente
Capacidad de anlisis, sntesis y razonamiento crtico.
Criterios de sistematizacin y ordenacin lgica.
Integracin de distintos tipos de conocimiento.
Capacidad de abstraccin y de comprensin de categoras

conceptuales.
Manejo de herramientas bsica de TIC (ofimtica, internet,

email)
PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA PROFESIONAL:

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA CARRERA:
Gestin
Evala proyectos, administrando recursos humanos y materiales

para asegurar procesos de mejora continua, auto gestiona su
actividad profesional.
Farmacia
Diagnostica
las
reacciones
adversas,
interacciones
34
clnica
medicamentosas, evaluando el tratamiento farmacoteraputico,

el uso racional de medicamentos y farmacovigilancia.
Industria
farmacutica
Garantiza la calidad de los productos farmacuticos, cosmticos,

nutracuticos y afines a la industria farmacutica.
Investigacin
cientfica y
tecnolgica
Ejecuta proyectos de investigacin en productos naturales,

farmacolgicos, toxicolgicos, nutracuticos y afines, generando
patentes y produccin cientfica.
.
LOGROS DE FIN DE CARRERA:
Logro
1
Al finalizar la carrera de Farmacia y Bioqumica, el egresado evala el

efecto farmacolgico de un medicamento suministrado, as como de
otros productos de inters sanitario en los mbitos oficinal, hospitalario e
industrial, teniendo en cuenta y garantizando los estndares de calidad.
Logro
2
Al finalizar la carrera de Farmacia y Bioqumica, el egresado propone

consejo teraputico y participa en la toma de decisiones en
farmacoterapia y dietoterapia en los mbitos comunitario, hospitalario y
en atencin domiciliaria, promoviendo el uso racional del medicamento y
productos sanitarios, considerando los protocolos y normas establecidas
vigentes.
Logro
3
Al finalizar la carrera de Farmacia y Bioqumica, el egresado elabora un

programa de promocin de salud, prevencin de la enfermedad, en los
mbitos individual y colectivo, contribuyendo a la educacin sanitaria de
la poblacin, bajo la intervencin de diversas actividades que garanticen
la eficacia del programa.
Al culminar los estudios, el egresado de la Carrera Profesional de Farmacia

y Bioqumica, tendr las siguientes capacidades y actitudes:
1. Aplicacin de las ciencias bsicas y farmacuticas acorde con los avances
cientficos y tecnolgicos.
2. Slida formacin humanstica y conocimiento de la realidad nacional sobre todo
respecto a la problemtica de salud y el medicamento.
3. Liderazgo expresado en habilidades de comunicacin, gerencia y conocimiento
de la informtica en su rea de desarrollo.
4. Generacin de ecosistemas, de desarrollo productivo de manera
multidisciplinaria en la industria farmacutica, el control de calidad del
medicamentos, el alimento y el txico, desarrollando las estrategias
econmicas y de produccin necesarias para dicho fin.
35
5. Capacidad para la investigacin, el desarrollo y la docencia.

6. Capacidad para asumir los retos que se presentan en las diferentes reas de
las Ciencias Farmacuticas dentro de una prctica de valores ticos acorde
con la formacin de servicio que caracteriza a esta profesin de salud.
1.6.3
PERFIL OCUPACIONAL DE PROFESIONAL QUMICO FARMACUTICO.

Disear, desarrollar, formular, producir, controlar y garantizar la calidad de los
medicamentos, cosmticos, nutracuticos y afines en la industria

farmacutica.
Participar activamente en procesos de investigacin e innovacin de
productos farmacuticos mediante la utilizacin de recursos naturales

Realizar atencin farmacutica para promover el uso racional de los
medicamentos, el seguimiento farmacoteraputico y participar activamente en

la promocin y recuperacin de la salud.
Demostrar capacidad de gestin en suministro de medicamentos y servicios
de salud, dentro de las disposiciones regulatorias vigentes.

Desarrollar la investigacin y proyeccin social en los diferentes mbitos de
su competencia
profesional, teniendo en cuenta sus necesidades,
respetando creencias, costumbres y tradiciones de las comunidades.
36
CAPITULO II
PROGRAMACIN CURRICULAR
37
2.1 PLAN DE ESTUDIOS:
PLAN DE ESTUDIOS POR SEMESTRES

I SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
FA101AQF
Mtodos y Tcnicas de
Aprendizaje
OCG
ME164AQF
Matemtica Bsica I
FCB
DE152AQF
Constitucin Poltica y
Derechos Humanos
OCG
QU170AQF
Qumica General
FCB
CB181AQF
Biologa Celular y
Molecular
FCB
GE301AQF
Medio Ambiente y
Recursos Naturales
ECG
LC600AQF
Redaccin y
Comunicacin
OCG
22
15
14
TOTAL
II SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
FA102AQF
Historia y Evolucin de
la Farmacia
OCG
QU244AQF
Qumica Orgnica I
FCB
QU170
ME165AQF
Matemtica Bsica II
FCB
ME164
HI225AQF
Sociologa y Cultura
Andina
OCG
GE301
MH251AQF
Anatoma Humana
FCB
CB181
QU172AQF
Qumica Inorgnica
FCB
QU170
22
18
08
TOTAL
III SEMESTRE
38
Cdigo
Asignaturas
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
QU552AQF
Bioqumica I
FCB
QU244
MH352AQF
Fisiologa Humana
FCB
MH251
QU245AQF
Qumica Orgnica II
FCB
QU244
FI263AQF
Biofsica
FCB
ME165
QU455AQF
Qumica Analtica I
FCB
QU172
FA213AQF
Taller de primeros
auxilios e inyectables
AF
MH251
22
15
14
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
TOTAL
IV SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
QU366AQF
Fisicoqumica
FCB
ME165 FI263
FA201AQF
Farmacobotnica
FTB
CB181
MH457AQF
Fisiopatologa
FCB
MH352
QU456AQF
Qumica Analtica II
FCB
QU455
FP567AQF
Psicologa y
Psicopatologa
ECG
MH352
QU553AQF
Bioqumica II
FCB
QU552
FA401AQF
Fundamentos de la
Administracin
ECG
55 CRED
22
17
10
TOTAL
39
V SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
MH570AQF
Semiologa
FCB
MH457
FA202AQF
Farmacocintica
FTB
QU553
QU366
FA203AQF
Farmacognosia I
FTB
FA201
EC701AQF
Fundamentos de
Economa
ECG
FA401
QU465AQF
Anlisis por
Instrumentacin
FTC
QU456
FA204AQF
Microbiologa
Farmacutica I
FTB
QU553
22
17
10
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
TOTAL
VI SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
FA205AQF
Farmacognosia II
FTB
FA203
ME363AQF
Bioestadstica
FTB
ME165
FA301AQF
Farmacotecnia I
FEO
FA202
FA206AQF
Microbiologa
Farmacutica II
FTB
FA204
FA207AQF
Farmacodinamia I
FTB
MH570
FA103AQF
Legislacin y Biotica
OCG
FA102
100 CRED
TOTAL
22
17
10
40
VII SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
FA212AQF
Fitofarmacia
FTB
FA205
FA308AQF
Bioqumica Clnica
FTB
FA206
FA208AQF
Farmacodinamia II
FTB
FA207
FA210AQF
Biofarmacia
FTB
FA207
FA302AQF
Farmacotecnia II
FEO
FA301
FA214AQF
Taller de Prcticas en
Establecimientos
Farmacuticos
AF
FA213
22
15
14
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
TOTAL
VIII SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
FA303AQF
Farmacia Clnica I
FEO
FA208
FA305AQF
Toxicologa Clnica y
Qumica Legal I
FEO
FA208
FA309AQF
Anlisis Clnico I
FEO
FA308
FA209AQF
Farmacia Hospitalaria
FEO
FA214
FA211AQF
Farmacoqumica
FTB
FA208
FA314AQF
Investigacin Cientfica I
INV
ME363
TOTAL
22
17
08
41
IX SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
Crditos
categora
HT
HP
Requisitos
FA310AQF
Anlisis Clnico II
FEO
FA309
FA306AQF
Toxicologa Clnica y
Qumica Legal II
FEO
FA305
FA315AQF
Investigacin Cientfica II
INV
FA314
FA304AQF
Farmacia Clnica II
FEO
FA303
FA307AQF
Farmacoepidemiologa y
Salud Pblica
FEO
FA209
Electivo de Especialidad
FEE
FEE
22
Crditos
Categora
HT
HP
Requisitos
TOTAL
X SEMESTRE
Cdigo
Asignaturas
FA316AQF
Investigacin Cientfica
III
INV
FA315
FA311AQF
Nutricin Humana y
Ciencia Alimentaria
FEO
FA310
FA312AQF
Control de calidad de
medicamentos
FEO
FA302
FA215AQF
Taller de Proyeccin
Social
AF
FA214
FEE
FEE
22
TOTAL
42
XI - XII SEMESTRE
Cdigo
FA501AQF
Asignaturas
Crditos
Categora
44
ppp
Prcticas Pre
Profesionales /
Internado
Farmacutico
Horas
semanales
40
Requisitos
Todas las
asignaturas
aprobadas
ELECTIVOS DE ESPECIALIDAD
Cdigo
Asignatura
Crditos
Cat
HT
HP
TH
Requisitos
FA413AQF
Ciencia y Tecnologa
Alimentaria
FEE
FA305
FA402AQF
Control de Calidad de
Cosmtica y Alimentos
FEE
FA302
FA403AQF
Dermofarmacia y
Qumica Cosmtica
FE
FA302
FA404AQF
Ingeniera
Farmacutica
FEE
FA302
FA405AQF
Microbiologa Industrial
FEE
FA206
FA406AQF
Farmacia Alternativa
FEE
FA212
FA407AQF
Fitoterapia
FEE
FA205
FA408AQF
Investigacin en
Productos Naturales
FEE
FA205
FA409AQF
Biotecnologa Aplicada
FEE
FA308
FA410AQF
Inmunologa
FEE
FA308
FA411AQF
Hematologa
FEE
FA308
FA412AQF
Gerencia en Servicios
de Salud
FEE
FA209
2.2 DESARROLLO CURRICULAR:

Las reas desarrolladas por la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica son:
rea de cultura general y humanstica.

43
rea de formacin de ciencias bsicas (FCB)
rea de formacin tecnologa bsica
rea de formacin especfica o especialidad
Prctica pre-profesional
Investigacin
rea formativa
Las asignaturas del plan de estudios contribuyen al desarrollo de cada una de las reas.
COMPONENTES CURRICULARES POR REAS
I.
REA DE CULTURA GENERAL Y HUMANSTICA

Cdigo
Crd.
Cat.
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
FA101AQF
Mtodos y Tcnicas de
Aprendizaje
OCG
51
DE152AQF
Constitucin Poltica y
Derechos Humanos
OCG
34
LC600AQF
Redaccin y Comunicacin
OCG
68
HI225AQF
Sociologa y Cultura Andina
OCG
85
FA102AQF
Historia y Evolucin de la
Farmacia
OCG
51
FA103AQF
Legislacin y Biotica
OCG
34
GE301AQF
Medio Ambiente y Recursos

Naturales
ECG
68
FA401AQF
Fundamentos de la
Administracin
ECG
34
EC701AQF
Fundamentos de Economa
ECG
34
FP567AQF
Psicologa y Psicopatologa
ECG
34
25
21
08
29
493
II.
Asignaturas
TOTAL
REA DE FORMACIN DE CIENCIAS BSICAS (FCB)
Cdigo
ME164AQF
Asignaturas
Matemtica Bsica I
Crd.
Cat
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
FCB
102
44
ME165AQF
Matemtica Bsica II
FCB
68
FI263AQF
Biofsica
FCB
85
QU170AQF
Qumica General
FCB
85
QU244AQF
Qumica Orgnica I
FCB
85
QU172AQF
Qumica Inorgnica
FCB
85
QU245AQF
Qumica Orgnica II
FCB
85
QU455AQF
Qumica Analtica I
FCB
85
QU456AQF
Qumica Analtica II
FCB
85
QU552AQF
Bioqumica I
FCB
85
QU553AQF
Bioqumica II
FCB
85
QU366AQF
Fisicoqumica
FCB
68
CB181AQF
Biologa Celular y Molecular
FCB
85
MH251AQF
Anatoma Humana
FCB
68
MH352AQF
Fisiologa Humana
FCB
85
MH457AQF
Fisiopatologa
FCB
68
MH570AQF
Semiologa
FCB
85
48
34
82
1394
TOTAL
65
45
III. REA DE FORMACIN TECNOLOGA BSICA
Cdigo
Asignaturas
Crd
Cat
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
FA201AQF
Farmacobotnica
FTB
85
QU465AQF
Anlisis por Instrumentacin
FTB
85
FA202AQF
Farmacocintica
FTB
85
FA203AQF
Farmacognosia I
FTB
68
FA204AQF
Microbiologa Farmacutica I
FTB
85
FA205AQF
Farmacognosia II
FTB
85
FA206AQF
Microbiologa Farmacutica II
FTB
85
ME363AQF
Bioestadstica
FTB
85
FA207AQF
Farmacodinamia I
FTB
85
FA308AQF
Bioqumica Clnica
FTB
85
FA208AQF
Farmacodinamia II
FTB
85
FA210AQF
Biofarmacia
FTB
85
FA211AQF
Farmacoqumica
FTB
68
FA212AQF
Fitofarmacia
FTB
85
56
42
26
68
1156
TOTAL
46
IV. REA DE FORMACIN ESPECFICA O ESPECIALIDAD
Cdigo
Asignaturas
Crd
Cat
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
FA301AQF
Farmacotecnia I
FEO
85
FA302AQF
Farmacotecnia II
FEO
85
FA303AQF
Farmacia Clnica
FEO
85
FA305AQF
Toxicologa Clnica y
FEO
85
Qumica Legal I
FA311AQF
Nutricin Humana y Ciencia

Alimentaria
FEO
85
FA209AQF
Farmacia Hospitalaria
FEO
34
FA309AQF
Anlisis Clnico I
FEO
85
FA306AQF
Toxicologa Clnica y
FEO
85
Qumica Legal II
V.
FA304AQF
Farmacia Clnica II
FEO
68
FA307AQF
Farmacoepidemiologa y Salud
Pblica
FEE
85
FA310AQF
Anlisis Clnico II
FEE
85
FA312AQF
Medicamentos
FEE
85
Electivo de especialidad
FEE
85
FEE
85
FEE
34
FEE
34
TOTAL
57
44
26
70
1190
PRACTICA PRE-PROFESIONAL
47
Cdigo
Asignaturas
FA5191AQF Prcticas Pre
Crd
Cat
44
PPP
44
HT
HP/
Semana
40*
2040**/
ao
2040
Profesionales
_
TOTAL
Total
Horas
*El total de horas de prctica por semana son 8 horas diarias - 5 das hbiles
**El total de horas efectivas por ao se considera por 51 semanas.
VI. INVESTIGACIN
Cdigo
Asignaturas
Crd.
Cat
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
FA314AQF
Investigacin Cientfica I
INV
85
FA315AQF
Investigacin Cientfica II
INV
85
FA316AQF
Investigacin Cientfica III
INV
85
12
15
255
Crd.
Cat
HT
HP
TH
Horas /
Semestre
_
VII.
TOTAL
REA FORMATIVA
Cdigo
Asignaturas
FA213AQF
Taller de Primeros Auxilios o

Inyectables
AF
68
FA214AQF
Taller de Prcticas en
establecimientos
Farmacuticos
AF
68
FA215AQF
Taller de Proyeccin Social
AF
68
12
12
204
Crd
.
cat
HT
HP
TH
VIII.
Cdigo
TOTAL
Asignatura
Horas/
semestre
48
FA413AQF
Ciencia y Tecnologa
FEE
85
Alimentaria
FA402AQF
Cosmticos y alimentos
FEE
51
FA403AQF
Dermofarmacia y Qumica
Cosmtica
FEE
85
FA404AQF
Ingeniera Farmacutica
FEE
51
FA405AQF
Microbiologa Industrial
FEE
51
FA406AQF
Farmacia Alternativa
FEE
85
FA407AQF
Fitoterapia
FEE
85
FA408AQF
Investigacin en Productos
Naturales
FEE
51
FA409AQF
Biotecnologa Aplicada
FEE
85
FA410AQF
Inmunologa
FEE
34
FA411AQF
Hematologa
FEE
85
FA412AQF
Gerencia en Servicios de
salud
FEE
34
36
26
20
46
782
_
Cred. = crditos
Cat = categora
HT = Horas tericas
HP = Horas prcticas
TH = Horas totales
FEE = Formacin
Electivo de
Especialidad
TOTAL
AF = rea formativa
INV = Investigacin
PPP = Prcticas pre
profesionales
OCG = Obligatorio
Cultura general
ECG = Electivo Cultura
general
FCB = Formacin en
ciencias bsicas
FTB = Formacin en
Tecnologa bsica
49
2.3 DISTRIBUCIN DE COMPONENTES CURRICULARES POR REAS:

PORCENTAJE
REAS DE
FORMACIN
N CRDITOS
PORCENTAJE
CRDITOS
HORAS
rea de Cultura
OCG 16
9.40
493
7.32
General y
Humanstica
ECG 09
rea de
Formacin de
Ciencias
Bsicas
66
24.81
1394
20.71
rea de
Formacin de
Tecnologa
Bsica
56
21.05
1156
17.17
rea de
Formacin
Especfica o
Especialidad
FEO 33
FEE 24
57
21.43
1190
17.68
Practicas Pre
Profesionales
44
16.54
2040
30.30
Investigacin
12
4.51
255
3.79
rea Formativa
2.26
204
3.03
266
100%
6732
100
TOTALES
HORAS
25
MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUMICA

1er Sem.
Matemtica Bsica
I
Qumica
General
2do Sem.
Matemtica
Basica II
Qumica
inorgnica
3er Sem.
4to Sem.
Biofisica
Fsico
qumica
Qumica
analtica I
Qumica
analtica II
5to Sem.
6to Sem
Farmacocintica
bioestadis
tica
Anlisis por
instrumentacin.
Farmacotecnia I
7mo Sem.
Farmacotecnia II
Farmacodinamia II
8vo Sem.
9no Sem.
Investiga-cin Investigacientfica I
cin
Cientfica II
10mo Sem.
Investiga-cin
Cientfica III
Farmacoquimica.
Electivo de
Especialidad
Toxicologa
Clnica
y
Qumica
Legal
Toxicologa
Clnica y
Qumica Legal II
Control de
calidad de
medicamentos
Farma-cia
Clnica II
Taller de
Proyeccin
Social
Electivo de
Especialida
d
Biologa
celular y
molecular
Qumica
Orgnica I
Mtodos y
Tcnicas de
Aprendizaje
Anatomia
humana.
Qumica
Orgnica II
Farmacobotanica
Farmacognosia II
Fitofarmacia
Semiologi
a.
Farmacodi
namia I
Bioquimica
clnica.
Farmacia
Clnica I
Microbiologa
Farmacutica I
Microbiologa Farma
cutica II
Biofarmacia
Anlisis
Clnico I
Farmacognosia I
Medio Ambiente Historia y

y Recursos
Evolucin de
Naturales
Fisiopatologa
Fisiologa
Humana
Bioqumica I
la Far.
Bioqumica II
Anlisis
Clnico II
Nutricin h.
y ciencia
aliment.
4
Redaccin y
Comunica-cin
Constitucin
Poltica
y
Derechos
Humanos
Sociologa y Taller de
Cultura
Prim. Aux. e
Andina
Inyectab.
Psicologia y
psicotatologia
Fund. de
administracion
Fundamentos de
Economia
Legislacion
y biotica
Taller
de
Pract.
en
Establecimientos
Farmacia
hospitalaria.
Electivo de
Especialidad
Electivo de
Especiali-dad
4
Farmacoepidemi
ologa y Salud
Pblica
11-12vo Sem.
Prcticas
Pre
Profesionales
Internado
Farmacutico
2.4 SUMILLAS:
SUMILLAS DE LOS COMPONENTES CURRICULARES POR REAS
I.
AREA DE CULTURA GENERAL Y HUMANSTICA

METODOS TECNICAS DE APRENDIZAJE
Crditos: 02
HT = 01
HP = 02
SUMILLA
Mtodos de aprendizaje y estudio, Es una asignatura que se desarrolla en el
primer semestre acadmico, considerada como obligatorio de cultura general;
cuya finalidad es desarrollar en el estudiante las habilidades intelectuales,
emocionales, y hbitos positivos para el abordaje de la literatura cientfica, sobre
la base del mtodo de la lectura, organizadores visuales, talleres y otras tcnicas
colaborativas de aprendizaje para el trabajo acadmico e intelectual productivo,
acendrando el espritu de responsabilidad y puntualidad. Contenido: El proceso y
tipos de conocimientos, procesos cognitivos, tcnicas de estudio y aprendizaje,
manejo de la informacin virtual y el trabajo acadmico de investigacin
bibliogrfica (monografa).
CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANAOS

Crditos: 02
HT = 02
HP = 00
SUMILLA
Constitucin poltica y derechos humanos, es una asignatura de carcter terico,
desarrollado en el primer trimestre de estudios, teniendo como propsito que el
estudiante adquiera conocimientos sobre la constitucin poltica del Per,
abordando temas relacionados a la estructura del estado, el rgimen econmico
y los derechos fundamentales de las personas, as como su relacin con las
normas de carcter internacional que en particular regulan los derechos
humanos. Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
REDACCIN Y COMUNICACIN
Crditos: 03
HT = 02
HP = 02
SUMILLA
Redaccin y comunicacin es una asignatura de carcter terico- prctico,
desarrollado en el primer trimestre de estudios, teniendo como propsito que el
estudiante adquiera conocimientos, aplicando los componentes de la
comunicacin humana a travs del sistema lingstico. Adquiriendo habilidades
de elocucin haciendo uso correcto de los signos lingsticos, tcnicas de lectura
redaccin y comprensin de contenidos y significados complejos. Enfatizando en
la responsabilidad y puntualidad.
SOCIOLOGA Y CULTURA ANDINA

Crditos: 03
HT = 02
HP = 02
SUMILLA
Sociologa y cultura andina es una asignatura de carcter terico practico,
desarrollado en el segundo semestre tiene como propsito, desarrollar
competencias en el conocimiento y la explicacin del origen de la cultura andina,
formando la personalidad individual y colectiva, fortaleciendo saberes en la
comprensin de la sociedad, de la cultura y de los actores sociales para ejercer
su praxis profesional en la sociedad peruana insertada en el sistema global.
Brindara una conceptualizacin holstica de la Cultura Andina, como un proceso
de desarrollo humano. Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
HISTORIA Y EVOLUCIN DE LA FARMACIA

Crditos. 03
HT = 03
HP = 00
SUMILLA
Historia y evolucin de la farmacia es una asignatura de carcter terico
desarrollado en el segundo semestre de estudios, tiene como propsito que el
estudiante adquiera conocimientos sobre las bases de la farmacia, su historia,
evolucin y ubica al futuro profesional en el campo profesional donde se
desenvolver, conociendo sus funciones, su campo de accin y lo que significa
ser un futuro qumico farmacutico. Enfatizando en la responsabilidad y
puntualidad.
LEGISLACIN Y BIOTICA
Crditos: 02
HT = 02
HP = 00
SUMILLA
Legislacin y biotica, es una asignatura que se ubica en stimo semestre, de
naturaleza terica donde se desarrollara el anlisis, interpretacin y debate de las
leyes y reglamentos de la salud pblica en general, relacionados con el
medicamento, establecimientos farmacuticos y afines, asimismo los aspectos
que involucran la actividad del Qumico Farmacutico. Analiza e investiga los
aspectos generales de la biotica, enfatizando el propsito basado en principios y
valores.
MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

Crditos: 03
HT = 02
HP = 02
SUMILLA
Medio ambiente y recursos naturales es una asignatura de carcter terico
practico, desarrollado en el primer semestre de estudios, tiene como propsito
que el estudiante adquiera conocimientos sobre los fundamentos de ecologa
bsica, ciencia de los sistemas de la tierra, geolgica meteorolgica, geogrfica
fsica, botnica, qumica, fsica, etc. Investigando y evaluando problemas
ambientales,
desarrollando
habilidades
necesarias
para
participar
productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la
prevencin de problemas ambientales futuros. Enfatizando en la responsabilidad
y puntualidad.
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN
Crditos: 02
HT = 01
HP = 02
SUMILLA
Fundamentos de administracin es una asignatura terica - prctica desarrollado
en el cuarto semestre, tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos sobre fundamentos de la administracin moderna, planeacin
naturaleza, estrategias toma de decisiones, organizacin, estructura
organizacional, autoridad de lneas, organizacin eficaz investigacin de personal
seleccin de recursos humanos, evaluacin de desempeo. Direccin
motivacin, liderazgo equipos, comunicacin. Control sistema y proceso tericas
productividad, control de operaciones, calidad total. Enfatizando en el trabajo en
equipo.
FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
Crditos: 02
HT = 02
HP = 00
SUMILLA
Fundamentos de economa es una asignatura de carcter terico, desarrollado
en el quinto semestre, que tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos de las definiciones y principios, clasificacin macroeconoma,
microeconoma, anlisis del entorno, mercado, oferta y demanda, la sociedad y
los problemas econmicos fundamentales, necesidades, bienes, el proceso
econmico y la solucin a los problemas econmicos fundamentales. Principios
de Racionalidad Econmica, Factores de produccin, Fases del Proceso de
Economa. Los agentes econmicos, entorno de los agentes econmicos, ciclos
econmicos. Enfatizando en la demostracin de la identidad institucional y
regional.
PSICOLOGIA Y PSICOPATOLOGIA
Crditos: 02
HT = 02
HP = 00
SUMILLA
Psicologa y psicopatologa es una asignatura, de carcter terico, desarrollado
en el cuarto semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre las bases del comportamiento humano, sensacin,
percepcin, atencin, estados de conciencia, aprendizaje, memoria inteligencia,
aptitudes y motivacin, personalidad, Psicopatologa, terica, trastornos del
estado de nimo estrs y adaptacin, trastornos de identidad de gnero,
cognoscitivos, esquizofrenia psicopatas. . Enfatizando en el trabajo en equipo.
II.
REA DE FORMACION DE CIENCIAS BSICAS
MATEMTICA BASICA I
Crditos: 04
HT = 02
HP = 04
SUMILLA
Matemtica bsica I es una asignatura de carcter terico - prctico desarrollado
en el primer semestre de estudios tiene como propsito que el estudiante
adquiere conocimientos sobre funciones: graficas, modelos funcionales-lmites y
continuidad- Derivacin, conceptos, bsicos, aproximacin por incrementos,
Tasas Optimizacin prcticas, Modelos exponenciales y logartmicos, leyes de
crecimiento y decaimiento- Temperatura, escalas, cambios y sistemas,
integracin, indefinida y definicin. Matrices y determinantes-Modelos lineales.
Aplicando estos conocimientos en el contexto de las ciencias de la salud en
general (dieta, crecimiento de poblaciones, bacterias-vida media). Enfatizando en
la responsabilidad y puntualidad.
MATEMTICA BASICAII
Crditos: 04
HT = 04
HP = 00
SUMILLA
Matemtica bsica II, es una asignatura de carcter terico- prctico desarrollado
en el segundo semestre de estudios tiene como propsito que el estudiante
adquiere conocimientos sobre integracin, Integral indefinida y definida,
aplicaciones.- Funciones de varias variables, derivadas parciales.- Aplicaciones.formulacin de modelos aplicados al contexto de las ciencias biomdicas.optimizacin de funciones de varias variables. Optimizacin restringida.Multiplicadores de Lagrange - Aplicaciones Integrales dobles sobre regiones
rectangulares.- aplicaciones. Ecuaciones diferenciales ordinarias.- Aplicando
estos conocimientos en el contexto de las ciencias bioqumicas y biomdicas.
Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
BIOFISICA
Crditos: 04
HT = 03
HP = 02
SUMILLA
Matemtica bsica II, es una asignatura de carcter terico- prctico desarrollado
en el tercer semestre de estudios tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos en biomecnica, aplicaciones de la mecnica clsica en
el cuerpo humano, fuerzas, equilibrio de las leyes de Newton, esttica y sus
aplicaciones en el cuerpo humano, fuerzas musculares, Ley de Hooke y Modulo
de Young, Torque del momento de una fuerza, aplicaciones en el esqueleto
humano. Aplicaciones de termodinmica en el cuerpo humano, bases fsicas del
calor y la temperatura, termogrfica, mapeo de la temperatura en el cuerpo
humano. Primera ley de la termodinmica (conservacin de la energa) en el
cuerpo humano. Presin, medidas de presin en el cuerpo humano, presin
dentro del crneo, ojo, sistema digestivo, esqueleto, vejiga urinaria, Electricidad
en el cuerpo humano, potencial elctrico en los nervios. Enfatizando en la
responsabilidad y puntualidad.
QUMICA GENERAL
Crditos: 04
HT = 03
HP = 02
SUMILLA
Qumica general, es una asignatura de carcter terico practico, desarrollado en
el primer semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos sobre la nomenclatura Inorgnica, la estructura atmica,
clasificacin peridica de los elementos, electrones, formacin y ruptura de
enlaces, estequiometra de las reacciones qumicas, estado gaseoso, estado
slido, cristales, tipos, estado lquido, las soluciones, clases y leyes. Principios de
equilibrio, reacciones y energa. Promoviendo el trabajo en equipo.
QUMICA ORGNICA I
Crditos: 04
HT = 03
HP = 02
SUMILLA
Qumica orgnica I, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado
en el segundo semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre enlaces en el tomo de carbono, compuestos
alifticos, compuestos alicclicos, compuestos aromticos, compuestos
heterocclicos. Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
QUMICA INORGNICA
Crditos: 04
HT = 03
HP = 02
SUMILLA
Qumica inorgnica, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado
en el segundo semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre grupos de elementos qumicos y sus compuestos
inorgnicos.Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
QUMICA ORGANICA II
Crditos: 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Qumica orgnica II, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado
en el tercer semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre monosacridos, oligosacridos, aminocidos,
oligopptidos, cidos nucledos, nuclesidos, nucletidos, cidos grasos y otros
lpidos, promoviendo el trabajo en equipo.
QUMICA ANALTICA I
Crditos: 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Qumica analtica I, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado
en el tercer semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre principios generales. Estudio de los sistemas de
precipitacin. Fraccionamiento de precipitados. Ensayos especficos para
cationes. Ensayos especficos para aniones. Acidimetra y alcalimetra.
Gravimetras. Anlisis por xido-reduccin. Complexometras. Teora de la
disolucin, hidrlisis de gases. Desarrollando en el estudiante la capacidad de
anlisis y experimentacin, para la identificacin de las sustancias qumicas
aisladas o mezclas. Promoviendo el trabajo en equipo.
QUMICA ANALTICA II
Crditos: 04
HT = 03
HP = 02
SUMILLA
Qumica analtica II, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado
en el cuarto semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre electroqumica, Reacciones, electrodos, anlisis
por oxidacin-reduccin. Anlisis gravimtrico (precipitacin, volatilizacin,
electrodeposicin, etc.). Titulaciones de oxidacin-reduccin. Titulaciones
potenciomtricas. Capacitando a los alumnos para comprender los principios
fundamentales del anlisis cuantitativo, mtodos tcnicos y operaciones
analticas. Promoviendo el trabajo en equipo.
BIOQUIMICA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Bioqumica I, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado en el
tercer semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos sobre la bioqumica de los seres vivos brindando especial atencin
al estudio de los componentes qumicos de la materia viva como, agua, sistemas
de amortiguacin, protenas, enzimas, carbohidratos, lpidos, cidos nucledos,
vitaminas, hormonas, compuestos de suma importancia bioqumica y biolgica.
Comprendiendo e interpretando los cambios metablicos en el ser humano y su
proyeccin clnica. Promoviendo el trabajo en equipo.
BIOQUIMICA II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Bioqumica II, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado en el
cuarto semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos sobre estructura, funcin y propiedades biofsicas de los lpidos y
cidos nucledos incluyendo membranas, metabolismo de los lpidos, la
sealizacin y la regulacin del metabolismo la replicacin y reparacin del ADN,
transcripcin, traduccin y la regulacin de la expresin gnica, Bases
moleculares de la regulacin del metabolismo. Mecanismos moleculares de
sealizacin y los mecanismos para la modificacin de protenas alostricas y
covalentes. Promoviendo el trabajo en equipo.
FISICOQUMICA
Crditos: 03
HT=02
HP=02
SUMILLA
Fisicoqumica, es una asignatura de carcter terico prctico, desarrollado en el
cuarto semestre de estudios, tiene como propsito que el estudiante adquiera
conocimientos sobre las leyes que gobiernan el comportamiento, de las
soluciones, las leyes del equilibrio qumico y los principios de cintica

qumica. Promoviendo el trabajo en equipo.
BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Biologa celular y molecular es una asignatura de carcter terico prctico,
desarrollado en el primer semestre de estudios, tiene como propsito que el
estudiante adquiera conocimientos sobre la clula estructura y funcin.
Descripcin de los componentes de membranas celulares y estudio de su
funcin. Anlisis de modelos. Estructura y organizacin del ncleo. Divisin
celular: Mitosis y meiosis. Estructura y propiedades de los cidos nucleicos.
Replicacin, trascripcin y traduccin del ADN. Clasificacin de los sistemas
biolgicos. Aplicacin de tecnologa en la especialidad (mtodos de separacin
electrofortica, cromatografas, etc.). Principios generales en gentica.
Desarrollando habilidades, destrezas y aptitudes en Biologa celular para la
explotacin de sta en la biotecnologa y bioqumica. Enfatizando la puntualidad y
responsabilidad.
ANATOMIA HUMANA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Anatoma Humana, es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico prctico, ubicada en el segundo semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante relacione las diferentes estructuras del cuerpo
humano, describiendo la conformacin histolgica y ubicacin de los diferentes
rganos que la componen.
La asignatura de Anatoma Humana se desarrolla en ocho unidades de
aprendizaje: tejido seo muscular, Sistema tegumentario, sistema cardiovascular,
sistema respiratorio,
sistema genitourinario; sistema digestivo; sistema
endocrino, sistema nervioso, cumpliendo con responsabilidad las actividades
inherentes a la asignatura.
FISIOLOGIA HUMANA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Fisiologa humana, es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico- prctico, ubicada en el segundo semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante relacione la funcionalidad de los diferentes sistemas
del cuerpo humano, explicando la los factores fsico qumicos y biolgicos,
responsables de los mecanismos del origen, desarrollo y mantenimiento de la
vida.
FISIOPATOLOGIA
Crditos: 03
HT=02
HP=02
SUMILLA
Fisiopatologa es una de formacin profesional, de carcter terico- prctico,
ubicada en el tercer semestre de estudios, teniendo como propsito que el
estudiante Relacione las manifestaciones clnico-patolgicas que se presentan
como respuesta a un desequilibrio de la homeostasis contrastando
las
alteraciones bioqumicas y funcionales con los cambios morfolgicos que se
producen en las enfermedades y las consecuencias para la salud.
SEMIOLOGA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
La asignatura de semiologa se desarrolla en seis unidades de aprendizaje:
Mtodos de examen clnico, piel y mucosas, rganos Respiratorios, aparato
cardiovascular, aparato digestivo, sistema nervioso, semiologa de reacciones
adversas comunes.
III.
AREA DE FORMACION TECNOLOGICA BASICA

FARMACOBOTNICA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacobotnica es una asignatura de carcter terico prctico, que se
desarrolla en el cuarto semestre acadmico, con el propsito de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para
relacionar las especies vegetales de acuerdo a sus caractersticas botnicas,
composicin qumica y aplicaciones farmacolgicas, industriales y alimenticias;
desarrollando botnica sistemtica, talofitas, embriofitas, espermatofitas,
histologa vegetal, magnoliopsidas y liliopsidas; promoviendo el trabajo en
equipo.
ANALISIS POR INSTRUMENTACION

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Anlisis por instrumentacin, es una asignatura de carcter terico prctica que
se desarrolla en el quinto semestre acadmico, con el propsito de promover en
los estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los adiestren en el
manejo de instrumental y de equipos de laboratorio basados en tcnicas
espectroscpicas,
electroqumicas,
electroforticas,
cromatogrficas,
potenciomtricas y conductomtricas.
FARMACOCINETICA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacocintica es una asignatura de formacin profesional, de carcter tericoprctico, ubicada en el quinto semestre de estudios, teniendo como propsito
que el estudiante fundamente, los procesos farmacocinticas de las drogas
dentro del organismo, explicando cada uno de sus procesos y enfatizando en la
realizacin de trabajos en equipo y respetando los valores de la biotica.
La asignatura farmacocintica se desarrolla en tres unidades de aprendizaje:
LADME; Factores que afectan el efecto de los frmacos segn los parmetros
farmacocinticas y monitorizacin de frmacos.
FARMACOGNOSIA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacognosia I, es una asignatura de carcter terico prctica, que se
desarrolla en el quinto semestre acadmico, con la finalidad de promover en los
relacionar los constituyentes qumicos (carbohidratos y hetersidos) de las
drogas naturales de la regin y sus ulteriores aplicaciones, realizando
experimentos en laboratorio; enfatizando en la demostracin de la identidad
institucional y regional.
MICROBIOLOGA FARMACUTICA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Microbiologa Farmacutica I, es una asignatura de carcter terico prctico, que
se desarrolla en el sexto semestre acadmico, con la finalidad de promover en
los estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para
fundamentar la identificacin de microorganismos bacterias, hongos, virus y
parsitos que afectan la salud del ser humano, explicando la morfologa,
fisiologa, nutricin y reproduccin, aplicando mtodos y tcnicas de laboratorio
para tal fin. Desarrollando: bioseguridad, clasificacin microbiana, morfologa,
fisiologa, metabolismo y nutricin, gentica, flora normal; bacteriologa, virologa
y micologa clnica. Enfatizando en el trabajo en equipo y aplicando principios de
biotica.
FARMACODINAMIA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacodinamia I es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico-prctico, ubicada en el sexto semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante fundamente el uso de los medicamentos as como
sus efectos, transformaciones y respuestas en el organismo humano, para su
posterior aplicacin clnica y cientfica, con nfasis en la biotica.
La asignatura de Farmacodinamia I se desarrolla en tres unidades de
aprendizaje: fundamentos de farmacologa bsica; farmacologa del SNA,
farmacologa del SNC y SCV y renal.
FARMACOGNOSIA II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacognosia II, es una asignatura de carcter terico prctica, que se
desarrolla en el sexto semestre acadmico con la finalidad de promover en los
relacionar los constituyentes qumicos (alcaloides, hormonas, antibiticos y
vitaminas) de las drogas naturales de la regin y sus ulteriores aplicaciones,
realizando experimentos en laboratorio; enfatizando en la demostracin de la
identidad institucional y regional.
BIOESTADISTICA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Bioestadstica, es una asignatura de carcter terico prctica, que se desarrolla
en el sexto semestre acadmico con la finalidad de promover en los estudiantes
capacidades y actitudes profesionales que los preparen para realizar anlisis e
interpretacin de distribucin de frecuencias, distribucin unidimensional, anlisis
de regresin y correlacin, probabilidades, distribucin de probabilidades,
muestreo, distribuciones mustrales, estimulacin por intervalos de confianza
para medida y proporciones, prueba de hiptesis para media y prueba de
hiptesis para proporciones.
MICROBIOLOGA FARMACUTICA II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Microbiologa Farmacutica II, es una asignatura de carcter terico prctico, que
se desarrolla en el stimo semestre acadmico, con la finalidad de promover en
fundamentar la microbiologa aplicada a la industria farmacutica, aplicando
fundamentos y tcnicas en la produccin de inmunoterpicos, explicando el
efecto de los mismos sobre el sistema inmune y organismo humano, aplicando
tcnicas y procedimientos de laboratorio para el control de calidad microbiolgica
de aguas, alimentos y cosmticos. Desarrollando: Inmunologa bsica, vacunas
aspectos clnicos y tecnolgicos, biotecnologa en la produccin de
inmunoterpicos, control de calidad microbiolgica de aguas, alimentos y
cosmticos. Alimentos fermentados y microorganismos utilizados en su
produccin, enfatizando en la aplicacin de los principios de la biotica.
FARMACODINAMIA II
Crditos: 04
HT= 03
HP=02
SUMILLA
Farmacodinamia II es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico-prctico, ubicada en el sptimo semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante fundamente el uso de los medicamentos as como
sus efectos, transformaciones y respuestas en el organismo humano, para su
posterior aplicacin clnica y cientfica, con nfasis en la biotica. La asignatura
de Farmacodinamia II se desarrolla en cuatro unidades de aprendizaje:
Quimioterapia; Sistema gastrointestinal y biliar; Sistema endocrino y hormonas
sexuales y oxitcicas y farmacologa de la inflamacin.
BIOQUMICA CLNICA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Bioqumica Clnica, es una asignatura de carcter terico prctico, que se
desarrolla en el stimo semestre acadmico, con la finalidad de fundamentar los
fenmenos moleculares y celulares que se producen en el humano en
condiciones de normalidad y enfermedad; desarrollando: Metabolismo
energtico, metabolismo heptico, metabolismo renal, metabolismo en tejido
conectivo, metabolismo seo, metabolismo en tejido nervioso, metabolismo en
tejido sanguneo, metabolismo en clulas neoplsicas. Enfatizando en el trabajo
en equipo y aplicando principios de biotica.
FARMACOQUIMICA
Crditos: 04
HT=04
HP=00
SUMILLA
Farmacoqumica, es una asignatura de carcter terico, que se desarrolla en el
octavo semestre acadmico, con la finalidad de promover en los estudiantes
capacidades y actitudes profesionales que los preparen para fundamentar la
naturaleza de los frmacos ,basndose en su estructura qumica, propiedades
fsica y qumicas , relacionndolos con su actividad farmacolgica y
comportamiento farmacocintico. Enfatizando en el trabajo en equipo y en la
aplicacin de los principios de la biotica.
BIOFARMACIA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Biofarmacia, es una asignatura de carcter terico- prctico, desarrollado en el
stimo semestre de estudios, tiene como propsito que los estudiantes adquieran
conocimientos sobre las bases fisiolgicas del trnsito de los medicamentos y
sus transformaciones, evaluacin de la biodisponibilidad de los medicamentos,
parmetros que influye sobre la absorcin de un principio activo, biodisponibilidad
de los frmacos administrados por va oral ,rectal, percutnea, oftlmica y
parenteral, transito del principio o sustancia activa en el organismo y sus
modificaciones. Promoviendo la aplicacin de principios de biotica.
FITOFARMACIA
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Fitofarmacia, es una asignatura de carcter terico prctica, que se desarrolla
en el stimo semestre acadmico con la finalidad de promover en los estudiantes
capacidades y actitudes profesionales que los preparen para la obtencin de
extractos vegetales, su transformacin y preparacin de formas farmacuticas
adecuadas; enfatizando en la aplicacin de principios de biotica.
IV.
REA DE FORMACIN ESPECFICA O ESPECIALIDAD.
FARMACOTECNIA I
Crditos: 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Farmacotecnia I, es una asignatura que se ubica en el sexto semestre, es de
naturaleza terico y prctica donde se desarrollar: la pre-formulacin y
formulacin de frmulas magistrales, as como la elaboracin de las formas
farmacuticas, mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas innovadoras de la
tecnologa farmacutica, que servir como base para el desarrollo de la industria
farmacutica; enfatizando la responsabilidad y el trabajo en equipo.
FARMACOTECNIA II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacotecnia II, es una asignatura que se ubica en el stimo semestre, es de
naturaleza terico y prctica donde se desarrollar: La elaboracin de las formas
farmacuticas, mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas innovadoras de la
tecnologa farmacutica, que servir como base para el desarrollo de la industria
farmacutica; enfatizando la responsabilidad y el trabajo en equipo.
FARMACIA CLNICA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacia clnica I es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico-prctico, ubicada en el octavo semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante evalu los resultados de la farmacoterapia
instaurada en el paciente, explicando los resultados de la farmacoterapia y
respetando los valores de la biotica.
La asignatura de Farmacia clnica I se desarrolla en tres unidades de
aprendizaje: fundamentos de farmacologa bsica; farmacologa del SNA,
farmacologa del SNC y SCV y renal.
ANALISIS CLINICO I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Anlisis Clnico I, es una asignatura de carcter terico prctico, que se
desarrolla en el octavo semestre acadmico, con la finalidad de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para aplicar
los fundamentos de mtodos y tcnicas de anlisis hematolgico, bioqumico, e
inmunolgico en muestras de sangre y otros lquidos corporales, explicando los
procesos fisiolgicos o patolgicos, relacionando sus resultados a procesos de
salud y enfermedad en el humano; desarrollando: bioseguridad, toma de
muestras de diferentes lquidos y secreciones orgnicas,
citometra,
determinacin de constantes celulares, tinciones y diferenciacin celular, pruebas
de coagulacin y hemostasia, interpretacin fisiopatolgica de resultados,
qumica sangunea anlisis e interpretacin, pruebas inmunolgicas anlisis e
interpretacin. Enfatizando en la aplicacin de los principios de la biotica.
TOXICOLOGA CLNICA Y QUMICA LEGAL I

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
La Toxicologa Clnica y Qumica Legal I, es una asignatura terico - prctica que
se desarrolla en el octavo semestre acadmico, con la finalidad de promover en
abordar la literatura cientfica especializada fundamentando las implicancias de
estos conocimientos sobre la salud humana y el medio ambiente; basado en la
aplicacin de los principios de la biotica, elemento fundamental en la formacin
del Qumico Farmacutico. El resumen del contenido esencial debe incluir: los
conceptos de toxicidad, la toxicocintica, la biotransformacin de los txicos (su
implicancia en el plano clnico y analtico), los mecanismos de toxicidad, la
evaluacin de la toxicidad y el riesgo (indicadores biolgicos de toxicidad) y los
principios de la toxicologa experimental; el anlisis qumico toxicolgico, la
toxicologa clnica y el diagnstico de la intoxicacin, y los fundamentos de la
teraputica antidtica.
NUTRICIN HUMANA Y CIENCIA ALIMENTARIA

Crditos: 03
HT=02
HP=02
SUMILLA
Nutricin Humana y Ciencia Alimentaria, es una asignatura de formacin
profesional, de carcter terico, ubicada en el octavo semestre de estudios,
teniendo como propsito que el estudiante fundamente la importancia de la
alimentacin balanceada, explicando el rol de sus componentes., enfatizando en
la investigacin de aquellos propios de la regin.
La asignatura de nutricin humana y ciencia alimentaria se desarrolla en tres
unidades de aprendizaje: Nutrientes y ciclos vitales y ciclos vitales de la vida,
enfermedades nutricionales, nutricin enteral y parenteral.
FARMACIA HOSPITALARIA
Crditos: 03
HT=02
HP=02
SUMILLA
Farmacia Hospitalaria, es una asignatura que se ubica en el octavo semestre de
naturaleza terico - prctica, el cual propicia en los estudiantes, destrezas y
actitudes, relacionados a la administracin de los establecimientos farmacuticos
del sector salud, sistema de suministro de medicamentos e insumos y de las
estrategias sanitarias, uso racional de medicamentos, Sistema Dispensacin de
Medicamentos en Dosis Unitario SDMDU.
ANLISIS CLINICO II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Anlisis Clnico II, es una asignatura de carcter terico prctico, que se
desarrolla en el noveno semestre acadmico, con la finalidad de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para aplicar
los fundamentos de mtodos y tcnicas de anlisis de muestras biolgicas como
orina, heces LCR, lquido seminal, lquido sinovial, lquido pericrdico, pleural,
peritoneal;
explicando sus resultados y correlacionndolos o procesos
fisiopatolgicos, expresando la importancia de realizar el control de calidad en
anlisis clnicos segn normativa vigente; desarrollando: urianlisis, coprologa y
coproparasitologa, estudio del equilibrio hidroelectroltico, cido bsico y
gaseoso; estudio fsico, qumico, citolgico, microbiolgico e inmunolgico de
otros lquidos corporales LCR, lquido seminal, lquido sinovial, lquido
pericrdico, pleural, peritoneal; anlisis especiales con utilidad clnica: hormonas,
marcadores tumorales, pruebas inmunolgicas, control de calidad en anlisis
clnicos.
TOXICOLOGA CLINICA Y QUMICA LEGAL II

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Toxicologa y Qumica Legal II, es una asignatura terico prctica que se
desarrolla en el noveno semestre acadmico, con la finalidad de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes que los preparen para correlacionar los
fundamentos de la tcnicas analticas de identificacin de las sustancias
qumicas potencialmente txicas (investigacin toxicolgica) con el conocimiento
proporcionado por la literatura cientfica especializada (evidencia toxicolgica
disponible) en la reflexin, interpretacin y explicacin de un evento toxicolgico
especfico; basado en la aplicacin de los principios de la biotica, elemento
fundamental en la formacin del Qumico Farmacutico. El resumen del
contenido esencial debe incluir: La necropsia en toxicologa, el tratado especial
de los txicos gaseosos y voltiles, metlicos y orgnicos fijos (drogas, venenos y
medicamentos potencialmente txicos) en el plano forense, ambiental,
ocupacional y domstico.
FARMACOEPIDEMIOLOGA Y SALUD PBLICA

Crditos: 03
HT=02
HP=02
SUMILLA
Farmacoepidemiologa y Salud Pblica, es una asignatura de carcter terico
prctico desarrollado en el noveno semestre de estudios, tiene como propsito
que el estudiante adquiera conocimientos sobre los principales fenmenos de
salud y enfermedades trasmisibles y no trasmisibles, medidas de prevencin de
enfermedades, promocin de salud, farmacoepidemiologa y farmacoeconoma.
Identificando los principales factores de riesgo modificables de las enfermedades
no transmisibles que constituyen problemas prioritarios de salud pblica en
nuestro medio, as como las estrategias de intervencin a nivel individual y
poblacional ms efectivas. Promoviendo los principios de biotica.
FARMACIA CLNICA II
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Farmacia clnica II es una asignatura de formacin profesional, de carcter
terico-prctico, ubicada en el noveno semestre de estudios, teniendo como
propsito que el estudiante evalu los resultados de la farmacoterapia instaurada
en el paciente. Explicando los resultados de la farmacoterapia, respetando los
valores de la biotica.
La asignatura de Farmacia clnica II se desarrolla en seis unidades de
aprendizaje: patologas del sistema respiratorio e intestinal y biliar; patologas del
sistema endocrino y cardiovascular y renal y patologas del sistema musculo
esqueltico y neoplasias.
CONTROL DE CALIDAD DE MEDICAMENTOS

Crditos: 04
HT= 03
HP=02
SUMILLA
Control de calidad de medicamentos, es una asignatura de carcter terico
practico, desarrollado en el dcimo semestre de estudios, tiene como propsito
que el estudiante adquiera conocimientos sobre conceptos e importancia del
control de calidad en la industria farmacutica, control de calidad y buenas
prcticas de manufactura (BPM) sistemas de aseguramiento de la calidad,
normas y procedimientos nacionales e internacionales. Aplicando mtodos,
tcnicas y procesos de control de calidad para garantizar los procesos en a
manufactura, almacenamiento y distribucin del medicamento. Conocimientos y
aplicacin de mtodos, tcnicas y procesos de control de calidad para garantizar
los procesos en a manufactura, almacenamiento y distribucin del medicamento.
CIENCIA Y TECNOLOGA ALIMENTARIA

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Ciencia y tecnologa de alimentos es una asignatura de carcter terico
prctica, electivo de especialidad, con la finalidad de promover en los estudiantes
capacidades y actitudes profesionales que los preparen para realizar anlisis
fsicos, qumicos y microbiolgicos de los alimentos, analizando e investigando
propiedades nutricionales y nutracuticos.
CONTROL DE CALIDAD DE COSMTICOS Y ALIMENTOS:

Crditos: 02
HT= 01
HP= 02
SUMILLA
Control de calidad de cosmticos y alimentos es una asignatura de carcter
terico prctico electivo de especialidad, tiene como propsito que el estudiante
adquiera conocimientos sobre la importancia del control de calidad, bases
cientficas, sistemas del control de calidad en la industria cosmtica y de
alimentos. Buenas Prcticas de Manufactura (BPM) sistema de aseguramiento
de calidad en las industrias cosmticas y alimentarias. Aplicando mtodos de
control de calidad en la industria cosmtica y de alimentos para la valoracin del
contenido y calidad de los productos de uso y consumo pblico.
DERMOFARMACIA Y QUMICA COSMTICA

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Dermofarmacia, es una asignatura de carcter terico prctico electivo de
especialidad, tiene como propsito que el estudiante adquiera conocimientos
sobre generalidades en dermatologa, formas cosmticas, criterios de
formulacin, conservacin y control, cremas cutneas, astringentes y tnicos de
la piel, cremas protectoras. Aplicando sus conocimientos para formular
preparados dermatolgicos y cosmticos.
INGENIERIA FARMACEUTICA
Crditos: 02
HT= 01
HP=02
SUMILLA
Ingeniera farmacutica, es una asignatura de carcter terico prctico electivo
de especialidad, tiene como propsito que el estudiante adquiera conocimientos
sobre farmacia galnica industrial, tecnologa farmacutica, laboratorio de
desarrollo, productores de materias primas y medicamentos, tcnicas y diseos
en la produccin farmacutica. Desarrollando y aplicando procedimientos que
permitan la produccin farmacutica.
MICROBIOLOGA INDUSTRIAL
Crditos: 02
HT=01
HP=02
SUMILLA
Microbiologa industrial, es una asignatura de carcter terico, electivo de
especialidad, con la finalidad de promover en los estudiantes capacidades y
actitudes profesionales que los preparen para aplicar la microbiologa en la
industria farmacutica, alimentaria y otras investigando la potencialidad del uso
de microorganismos para la sntesis de molculas biolgicas de alto valor
comercial, su produccin a gran escala y aspectos microbiolgicos de los
procesos industriales.
FARMACIA ALTERNATIVA
Crditos: 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Farmacia Alternativa, es una asignatura electiva de especialidad, de carcter
terico prctica, que se desarrolla con la finalidad de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para formular
y dispensar los medicamentos utilizados en los principales sistemas
complementarios, alternativos y tradicionales, considerando la legislacin vigente;
enfatizando en la aplicacin de principios de biotica.
FITOTERAPIA
Crditos: 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Esta asignatura permitir al estudiante conocer la fitoterapia como una disciplina
ordenada, sistemtica y prctica de la cual la sociedad se podr beneficiar por
ser poco agresiva pero eficaz, especialmente til en las patologas crnicas y en
los procesos patolgicos ms comunes.
INVESTIGACIN EN PRODUCTOS NATURALES

Crditos: 02
HT= 01
HP= 02
SUMILLA
Investigacin en Productos Naturales es una asignatura electiva de especialidad,
de carcter terico prctica, que se desarrolla con la finalidad de promover en
realizar investigaciones, utilizando plantas medicinales de la regin; enfatizando
en la aplicacin de principios de biotica.
BIOTECNOLOGA APLICADA
Crditos 04
HT= 03
HP= 02
SUMILLA
Biotecnologa es una asignatura de carcter terico prctico electivo de
sobre fundamentos de la biotecnologa, bioingeniera, birreactores, aplicaciones
biotecnolgicas en el campo farmacutico.
INMUNOLOGIA
Crditos: 02
HT=02
HP=00
SUMILLA
Inmunologa, es una asignatura de carcter terico prctico electivo de
sobre el sistema inmunolgico, principales actividades del sistema inmunolgico,
mecanismos y funciones de la respuesta inmunolgica. Aplicando el
conocimiento inmunolgico para comprender los efectos benficos y perjudiciales
de la respuesta inmune inespecfica teniendo en cuenta la organizacin del
sistema inmune, la respuesta innata adaptativa y las implicaciones en el proceso
salud, enfermedad del hombre. Utilizando tcnicas laboratoriales para el
diagnstico inmunolgico para determinar patologas.
HEMATOLOGIA
Crditos: 04
HT= 03
HP=02
SUMILLA
Hematologa es una asignatura de carcter terico, electivo que especialidad,
con la finalidad de promover en los estudiantes capacidades y actitudes
profesionales que los preparen para realizar anlisis laboratoriales de los
componentes de la sangre, la serie eritroctica, leucocitaria, y tromboctica,
interpretando los resultados fisiolgicos y patolgicos.
GERENCIA EN SERVICIOS DE SALUD

Crditos: 02
HT= 02
HP=00
SUMILLA
Gerencia en servicios de salud, es una asignatura de carcter terico, electivo
que especialidad, con la finalidad de promover en los estudiantes capacidades y
actitudes profesionales que los preparen para planificar, organizar, dirigir,
controlar, monitorizar y evaluar los diferentes programas en los servicios de salud
tanto en el sector pblico como privado.
PRACTICAS PRE PROFESIONALES

INTERNADO FARMACUTICO
Crditos: 44
LOGRO FINAL
Al finalizar el internado farmacutico, el estudiante complementa los

conocimientos adquiridos durante los estudios universitarios (pre-grado),
procurando una formacin calificada, sobre una base de una capacitacin
prctica de alto nivel mediante el internado a realizarse en hospitales de salud de
nuestra regin, industria farmacutica, laboratorios clnicos, centros toxicolgicos,
etc.
LOGROS ESPECFICOS
- Debe integrarse al equipo de salud.
- Aplica los conocimientos, mtodos y procesos clnicos que se utilizan en las
reas hospitalarias durante la visita mdica.
- Enfoca la formacin profesional como una perspectiva ocupacional.
- Desarrolla la investigacin como fin primordial de la formacin profesional del
Qumico farmacutico
SUMILLA
El interno de Farmacia y Bioqumica es un estudiante en vas de formacin,
debiendo ser el internado un proceso general, integral e intensivo.
El internado en farmacia y bioqumica es a tiempo completo y a dedicacin
exclusiva con una duracin de 12 meses, con un horario de trabajo de 8 horas
diarias.
Las labores que deben desempear los internos se establece segn las
siguientes actividades generales, debiendo cada sede de internado asignar
actividades especficas:
-
Demostrar iniciativa y capacidad crtica en la solucin de problemas.

Demostrar inters por el aprendizaje e investigacin.
Participar en actividades acadmicas e institucionales.
Demostrar capacidad de trabajo en equipo.
Desarrollar y mantener relaciones interpersonales.
Desempearse responsablemente y realizar un trabo de calidad.
INVESTIGACIN
INVESTIGACION CIENTIFICA I
Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA
Investigacin Cientfica I, es una asignatura terico prctica, que se desarrolla
en el octavo semestre acadmico, que tiene el propsito de promover en los
estudiantes una sensibilizacin positiva frente a la investigacin, estableciendo
patrones de comportamiento en las diferentes reas y lneas del proceso de la
investigacin; llegando a elaborar y sustentar pblicamente un proyecto de
investigacin con un dominio terico y cientfico, ante un comit formado por tres
profesionales del rea.
Abarca los siguientes conocimientos: investigacin cientfica, mtodo cientfico,
marco terico y los paradigmas de la investigacin, formulacin del problema,
hiptesis, variables, objetivos, diseo de investigacin, muestra y recoleccin de
datos.
INVESTIGACIN CIENTFICA II
Crditos: 04
HT= 03
HP=02
SUMILLA
Investigacin Cientfica II, es una asignatura terico prctica, que se desarrolla
en el noveno semestre acadmico, que tiene el propsito de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para realizar
investigaciones, utilizando diferentes tipos de diseos, en la bsqueda de datos
con medicin numrica y anlisis estadstico y/o bsqueda de datos sin medicin
numrica para bsqueda de la verdad y generacin de nuevo conocimiento;
elaborando y sustentando pblicamente su proyecto de una investigacin, con
resultados cuantitativos o cualitativos, ante un comit formado por tres
profesionales del rea.
INVESTIGACION CIENTIFICA III

Crditos: 04
HT=03
HP=02
SUMILLA:
Investigacin Cientfica III, es una asignatura terico prctica, que se desarrolla
en el dcimo semestre acadmico, que tiene el propsito de promover en los
estudiantes capacidades y actitudes profesionales que los preparen para realizar
investigaciones, utilizando estadstica descriptiva, distribucin de frecuencias,
medicin de tendencia central, medidas de variabilidad, grficas, puntuaciones,
estadstica inferencial, estimar parmetros, probar hiptesis, distribucin
muestral, anlisis paramtrico y anlisis no paramtrico.; presentando un informe
final del proceso de investigacin cientfica, defendiendo pblicamente su
propuesta de investigacin con conclusiones, recomendaciones y sugerencias,
ante un comit formado por tres del rea de investigacin.
REA FORMATIVA
TALLER DE PROYECCIN SOCIAL

Crditos: 02
HT=00
HP=04
SUMILLA
Consolida la formacin profesional recibida por el estudiante y la proyecta hacia
su comunidad resaltando el vnculo entre el futuro farmacutico y los miembros
de la sociedad, poniendo de manifiesto el activo papel que debe desempear
como profesional de la salud en este taller las aptitudes, intereses y destrezas de
los estudiantes volcados en situaciones prcticas como elaboracin de
medicamentos, realizacin de pruebas o ensayos, paneles de educacin sobre
medicamentos, txicos, alimentos, etc., para ser aplicado a la comunidad.
TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS E INYECTABLES

Crditos: 02
HT=00
HP=04
SUMILLA
Es una asignatura que se ubica en el stimo semestre, de carcter tericoprctico, dentro del contexto curricular tiene un rol fundamental, porque fomenta
en los estudiantes capacidades, actitudes, destrezas y habilidades profesionales
que los entrenen en la atencin inmediata de una persona que se encuentra en
una situacin de emergencia, para la atencin de heridos y salvar vidas, en base
a los principios cientficos y protocolos establecidos. Asimismo le permite iniciarse
en la aplicacin de tcnicas bsicas como el control de funciones vitales,
medidas de asepsia, curacin de heridas, administracin de medicamentos por
diferentes vas, aplicacin de vendajes, movilizacin y traslado de pacientes en
situaciones de emergencia y desastres ms frecuentes en nuestro medio.
Enfatizando en la responsabilidad y puntualidad.
TALLER DE PRACTICAS EN ESTABLECIMIENTOS FARMACEUTICOS

Crditos: 02
HT=00
HP=04
SUMILLA
Es una asignatura que se ubica en el stimo semestre, de carcter tericoprctico, dentro del contexto curricular tiene un rol fundamental, porque propicia
en los estudiantes capacidades, actitudes, destrezas y habilidades profesionales
que los entrenen en la organizacin y funcionamiento de los establecimientos
farmacutico, en base a protocolos establecidos y a la normatividad legal vigente.
Asimismo, le permite la aplicacin de los procedimientos de la atencin
farmacutica, Buenas prcticas de almacenamiento, dispensacin, distribucin y
reglamento relacionados al manejo de los establecimientos farmacuticos del
sector pblico y privado, promoviendo el uso racional de medicamentos y los
principios de biotica.
2.5 RECURSOS:
2.5.1
RECURSOS HUMANOS:
RECURSOS HUMANOS:
El personal docente que deber tener a su cargo las tareas lectivas y no
lectivas de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica a partir del ao de
vigencia de este currculo, en su totalidad deber pertenecer al Departamento
Acadmico de Farmacia, este es un objetivo trazado por la Junta de Docentes
del Departamento.
En la actualidad la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica cuenta an
con un nmero insuficiente de docentes, que se detalla a continuacin:
03 Profesores Principales nombrados a D.E.
03 Profesores Asociados nombrados a D.E.
05 Profesores Asociados nombrados a T.C.
02 Profesores Auxiliares nombrados T.P 20 horas
01 Profesor Auxiliar contratado T.P. 20 horas
02 Jefes de prcticas contratados T.P. 20 horas.
PERSONAL DOCENTE:
Q.F Ricardo Snchez Garrafa
Qumico Farmacutico.
Profesor Asociado a tiempo Completo.
Egresado de la Maestra en Qumica, mencin en Productos NaturalesUNSAAC
Dr.
Nerio Gngora Amaut.

Qumico Farmacutico
Profesor Principal a D.E.
Magister en Salud Pblica UNSAAC
Doctor en Ciencias Salud Pblica
Mgt. Magaly Villena Tejada

Qumico Farmacutico.
Profesora Principal a D.E.
Magister en Qumica, mencin en Productos Naturales UNSAAC.
Segunda Especialidad en Tecnologa Educativa Universitaria
Investigacin. UNSAAC
Mgt. Tatiana Del Castillo Yez
Bioqumico Farmacutico.
Profesora Principal a D.E.
Magister en Administracin UNSAAC.
Segunda Especialidad en Tecnologa
Investigacin UNSAAC
Educativa
Universitaria
Mgt. Carla del Carpio Jimnez

Qumico Farmacutico.
Profesora Asociada a D.E.
Magister en Qumica, mencin en Productos Naturales UNSAAC.
Q.F Miguel Francisco Sacsa Diaz
Qumico Farmacutico.
Profesor Asociado a D.E.
Egresado de la Maestra en Salud Pblica UNSAAC.
Segunda Especialidad en Tecnologa Educativa
Universitaria
Q.F Carlos Moreyra Pachas

Qumico Farmacutico.
Profesor Asociado a T.C.
Egresado de la Maestra en Administracin UNSAAC.
Segunda Especialidad en Tecnologa Educativa Universitaria
Q.F Karina Vera Ferchau

Qumico Farmacutico.
Profesora Asociada a D.E
Egresada de la Maestra en Ciencias y Tecnologa de alimentos
UNSAAC.
Q.F Ingrid Vera Ferchau
Qumico Farmacutico.
Profesora Asociada a tiempo completo
Egresada de la Maestra en Administracin UNSAAC.
Mgt. Karina Cardea Unda
Qumico Farmacutico.
Magister en Gerencia de la Salud
Q.F. Katiuska Figueroa Vargas

Qumico Farmacutico
Egresada de la Maestra en Poltica y Gestin en Salud UNSAAC
Mgt. Anah Cardona Rivero
Qumico Farmacutico.
Profesora Auxiliar a T.P. 20 hrs.
Licenciada en Administracin.
Magister en Ciencias y Tecnologa de alimentos
Q.F Zany FrinsanchoTiveo
Qumico Farmacutico
Jefe de Practicas a T.P.10 Horas
Mgt. Yanet Cuentas Romaa
Qumico Farmacutico
Jefe de Practicas a T.P.20 horas.
Q.F. Nancy Edith Mamani Quispe
Qumico Farmacutico
Jefe de Practicas a T.P.20 horas.
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
01 personal administrativo nivel STF, en las oficinas de coordinacin.
01 personal bibliotecario
01 personal de limpieza asignado, modalidad C.A.S.
01 personal de limpieza servicios higinicos, modalidad C.A.S.
AYUDANTES DE CATEDRA:
Se cuenta con cuatro plazas anuales para ayudantes de ctedra.
2.5.2
INFRAESTRUCTURA:
La carrera Profesional de Farmacia cuenta con ambientes en el pabelln de
aulas generales destinados: 07 para aulas, 01 saln de grados, 06
laboratorios de diferentes reas, 02 oficinas administrativas, 01 taller de
tutora, 01 mdulo individual de tutora, 01 ambiente para el funcionamiento
del centro CINFAR, 04 servicios higinicos por piso y un ambiente para

biblioteca especializada.
2.5.3
FINANCIAMIENTO:
La Carrera Profesional de Farmacia recibe el Financiamiento correspondiente
del Presupuesto de la Facultad y de la UNSAAC, eventualmente se cuenta
con presupuesto de PIP Proyectos de Inversin Pblica; adems se cuenta
con la colaboracin del Centro Federado de Estudiantes de Farmacia y
Bioqumica.
2.5.4
CONVENIOS:
Convenio con Essalud.
Convenio Marco con MINSA-Cusco.
Convenio Internacional con CEBIMAR Cuba.
Convenio con la Regin de la PNP Cusco, oficina de Criminalstica.
Convenio con el Instituto Nacional de Control de Calidad Lima.
Convenio con el Centro de Medicina Andina.
Convenio con el Hospital Rebagliatti de Lima.
Convenio con el Hospital Almenara Lima.
Convenio con Empresas Privadas Industria Farmacutica Arequipa.
CONVENIOS EN PROYECTO:
Convenio con el CICOTOX LIMA.
Convenio especfico con el Instituto Nacional de Salud Lima.
Convenio con Instituto Medicina Legal - Cusco.
Convenio con el Hospital Militar Lima.
2.6 EVALUACIN CURRICULAR:

El proceso de Evaluacin debe de ser integral, dinmico, y permanente. Sujeto a
revisin y adaptacin cada 6 meses o aos o segn recomendacin de la comisin
acadmica de la UNSAAC.
La Evaluacin al estudiante se realizar de acuerdo al Reglamento de Evaluacin
Acadmica de estudiantes de la UNSAAC vigente.
La evaluacin de asignaturas se har de acuerdo a los logros propuestos en cada

una de ellas y del respectivo Reglamento de Evaluacin.
La evaluacin de las prcticas pre profesionales se har en concordancia al
presente Reglamento.
El desempeo docente se evaluar de acuerdo a las normas establecidas por la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
NUMERO CLAUSUM
El nmero de vacantes e ingresantes ser el establecido por el Reglamento del
Concurso de Admisin de la UNSAAC, publicado por la Comisin Permanente de
Admisin, a propuesta de la Coordinacin Acadmica Curricular aprobada en junta de
docentes.
2.7 UNIDADES COMPLEMENTARIAS DEL CURRCULO

1. Lneas de Investigacin (CENTRO DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS
FARMACEUTICAS)
El currculo debe brindar sustento adecuado para la investigacin y servir como
eje coordinador de recursos y potencialidades, siendo parte la accin conjunta
entre docentes y estudiantes. Debe orientarse sobre todo al estudio de los
problemas nacionales relativos a salud, alimentacin, nutricin, tecnologa,
produccin de insumos, etc.
Estableciendo que cada rea debe constituir una lnea de investigacin. Se
cuenta con el estatuto del Centro de Investigaciones en Ciencias Farmacuticas.
2. Lneas de Proyeccin Social
Como parte importante del proceso curricular, se deben realizar acciones que
pongan en contacto a la Universidad con la comunidad; es decir, que deben ser
realizadas por docentes y estudiantes de la carrera, debiendo estar firmemente
integrada al desarrollo de los contenidos curriculares como un aspecto primordial
de una adecuada formacin profesional intrnsecamente relacionada al
medicamento, alimento y txico; en concordancia con la lnea matriz de
Proyeccin Social de la UNSAAC
3. Lnea de Produccin de Bienes y prestacin de Servicios.
La Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica deber estar en capacidad de
promover y desarrollar distintas modalidades de produccin y prestacin de
servicios en el marco de los alcances que corresponden al Qumico
Farmacutico como:
Farmacia de autogestin
Anlisis clnicos, bromatolgicos, toxicolgicos. y otros especiales.
Control de Calidad
Centro de produccin de Preparados Galnicos.
Centro de produccin de Fitofrmacos, plantas medicinales y productos naturales.
CAPITULO III
REGLAMENTOS
3.1
REGLAMENTO DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES:

INTERNADO FARMACEUTICO
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES.
Art.1.- El presente Reglamento establece normas y procedimientos para el desarrollo
del Programa de Internado Farmacutico. Las Practicas Pre Profesionales, permitirn
aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos en el desarrollo acadmico de
pre grado, implica el conocimiento de la organizacin tecnologa y administracin de
las sedes donde se realice permitindoles comprender y participar en la solucin de
problemas de salud y los inherentes al quehacer farmacutico en las diferentes reas
de aplicacin.
Art.2-Las Prcticas de Internado se realizan en Centros pblicos o privados previa
celebracin de convenio con dichas sedes y la Universidad Nacional de San Antonio
Abad de Cusco.
Art.3.-El internado Farmacutico ser realizado por los estudiantes de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica como parte del plan de estudios a nivel PreGrado en el 11 semestre.
Art.4.-Las Prcticas de Internado Farmacutico, tiene una duracin mnima de un
ao calendario.
CAPITULO II
DE LOS REQUISITOS
Art. 5.-Se considera apto para realizar internado farmacutico, aquellos egresados
que cumplan con los siguientes requisitos:
Solicitud dirigida a la Coordinacin. Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica
Ficha de Seguimiento Acadmico actualizado emitida por el Centro de Cmputo.
Art. 6.-Los documentos sern presentados segn cronograma establecido y
publicado por la Coordinacin. No se aceptarn documentos fuera del plazo
establecido quedando inhabilitados para la seleccin en el semestre correspondiente.
CAPTULO III
DE LAS SEDES
Art.7.-El internado Farmacutico se desarrollara en Instituciones de Salud Pblica o
Privadas (Hospitales, Centros de Salud, etc.) Industria Farmacutica, Laboratorios de
Anlisis Clnico, Bromatolgico, Toxicolgico, Control de Calidad, designados para tal
fin segn Convenio con la UNSAAC y la Carrera Profesional.
Art.8.- Las sedes de Internado debern contar con Tutor de Internado Farmacutico,
siendo un profesor Qumico Farmacutico.
Art.9.- Las sedes de Internado podrn establecer modalidades de incentivo
econmico, alimentacin y uniforme a los internos.
Art.10.- Es derecho de la Institucin, planear, organizar, coordinar, dirigir, orientar y
controlar el Programa de Internado Farmacutico. Este derecho comprende entre
otras, las siguientes facultades.
a) Ser arbitro para determinar la capacidad o idoneidad de cualquier interno para la
labor que le haya sido asignada
b) Programar las horas de labor, turnos y horarios en armona con las disposiciones
laborales y legales vigentes.
c) Asignar la funcin al profesional de la rama que la ha de ejecutar, con
conocimiento del Coordinador de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica de la UNSAAC.
d) Establecer las descripciones de trabajo y las obligaciones correspondientes a la
funcin, siempre y cuando se respete su formacin profesional.
e) Disponer la utilizacin de los bienes equipos, instrumentos e instalaciones en el
modo o forma que resulten ms convenientes para los objetivos de la institucin.
f)
Aprobar y hacer cumplir las normas procedimientos y polticas de la institucin en

aplicacin de las disposiciones legales vigentes.
g) Es poltica exclusiva de la Institucin la designacin de los jefes y supervisores

de los internos en las diferentes sedes, as como la de otorgar un trato
comprensivo y cordial a los internos, quienes podrn exponer libremente y por
conducto regular a sus superiores las dificultades que encuentren en sus labores
as como sus necesidades particulares.
CAPITULO IV
DEL INGRESO DE LOS INTERNOS
Art. 10.-DE LA ASIGNACIN DE PLAZAS DE INTERNADO
La asignacin de plazas se realizara segn evaluacin y seleccin de cada Sede
previa planificacin de los Tutores de Internado con el Coordinador de la Carrera
Profesional.
Art. 11.-El nmero de plazas por Sede es proporcional al nmero de alumnos
egresados por semestre, determinado por el Coordinador de la Carrera Profesional.
Las plazas asignadas en cada Sede son irrenunciables.
Art. 12.-DE LA CONVOCATORIA.
La convocatoria para el Proceso de Seleccin es competencia exclusiva de la oficina
de Capacitacin y Desarrollo de cada Institucin, la que ejercer dicha atribucin a
travs de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica UNSAAC.
La convocatoria sealar:
a) Requisitos de los postulantes al Programa de Internado Farmacutico
b) Lugar, fecha y hora donde se realizar el examen de seleccin.
c) Lugar y fecha donde se publicar los resultados.
d) Fecha de inicio de actividades.
Art.13.- DEL PROCESO DE SELECCIN, ACREDITACIN
El proceso de Seleccin es competencia de La Coordinacin Acadmica de la
Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica., en Conexin Directa con la Oficina de
Capacitacin y desarrollo de las instituciones de salud o la oficina correspondiente.
La inscripcin de los alumnos aptos para participar en el Proceso de Seleccin de
Internado Farmacutico ser realizada a travs de la comunicacin oficial de la
Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica, dirigida a la oficina de Capacitacin y
Desarrollo, indicando el promedio ponderado promocional y la sede de examen
donde se presentarn los alumnos.
Art. 14.- DE LA ELABORACIN DE LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS.
La prueba de conocimientos ser confeccionada por los Tutores del Internado
Farmacutico designados por la Universidad (Docentes del departamento de
Farmacia), para la sede correspondiente y un representante de las oficinas de
Capacitacin y Desarrollo de las Instituciones de salud o la oficina correspondiente.
La prueba ser elaborada en lugar determinado por la comisin antes mencionada,
48 horas antes de su aplicacin, se guardar en sobre lacrado y luego ser
distribuido a las sedes de examen en forma reservada y oportuna.
Art. 15.- DE LOS RESULTADOS

La nota final ser el promedio de la nota obtenida en la prueba de conocimientos y la
nota remitida por la Universidad como promedio ponderado. Se considerar los
decimales hasta dos dgitos.
Las plazas del Programa de Internado Farmacutico sern ocupadas por los
postulantes que hayan obtenido nota final aprobatoria mayor o igual a 12
En caso de empate la asignacin de plazas se realizar segn la mayor calificacin
obtenida en la prueba de conocimientos.
Art. 16.- DE LA ACREDITACIN
La acreditacin de los alumnos que hayan accedido a una de las vacantes
remuneradas, o no, en las diferentes sedes para el desarrollo del Programa de
Internado Farmacutico, estar a cargo de la Coordinacin Acadmica de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica a travs de una Carta de Presentacin, dirigida
al Director de la Institucin.
Art. 17.-DE LA MODALIDAD DE TRABAJO DEL INTERNO DE FARMACIA Y
BIOQUIMICA
El interno de Farmacia y Bioqumica es ante todo un alumno en vas de formacin
hacia el primer nivel de la profesin farmacutica debiendo el proceso, por lo tanto,
ser general, integral e intensivo.
El internado de Farmacia y Bioqumica es a tiempo completo y a dedicacin exclusiva
(entrenamiento intensivo).
El desarrollo del Programa de internado Farmacutico tendr una duracin de 12
meses, con un horario de trabajo de ocho (08) horas diarias, debiendo cumplir con el
100% de lo programado y repetir la rotacin cuando las inasistencias sobrepasen el
10% de la duracin de la rotacin.
En ningn caso ejercer funciones de Profesional Asistencial, debiendo poner en
conocimiento a su tutor por escrito, con copia al Comit de la Sede, cualquier
distorsin al respecto, de no hacerlo se co-responsabiliza de ello.
CAPITULO V
DE LA TUTORA Y SUS FUNCIONES
Art.18.- Los Tutores de sede, son los profesionales que estn en contacto
permanente con los internos, para desarrollar las actividades programadas bajo su
responsabilidad .es nombrado a propuesta del Coordinador de la Carrera Profesional.
Ar.19.- El Tutor determina la modalidad, tiempo y lugares de rotacin del interno en
las diferentes reas con que cuenta las sedes de internado tomando en cuenta los
aspectos generales del Convenio establecido.
Art.20.- El tutor de internado monitorizara el cumplimiento de plan de actividades de
acuerdo a la sede de internado.
Art.21.- El tutor deber asesor a los internos en todos los aspectos que ellos lo
soliciten; asimismo, deber organizar cursillos, charlas etc.
Art.22.- El tutor de internado est facultado para evaluar el desempeo de los
internos y sancionar a aquellos que no cumplan con el presente reglamento
DE LAS FUNCIONES DEL INTERNO

FUNCIONES GENERALES
Art. 23.-Son obligaciones del Interno:
a)
Cumplir el presente Reglamento y el Reglamento especfico de la Sede donde
prestar sus servicios.
b)
Deben asistir a su Sede respectiva el da de inicio del Internado, portando su
correspondiente credencial y/o Carta de Presentacin, otorgada por la
Coordinacin
c)
Asistir puntualmente, debidamente uniformados e identificados, cumpliendo con el
horario establecido en la Sede, y con las actividades que se le asignen.
Art. 24.-Las labores del Interno en sedes hospitalarias, laboratorio de anlisis clnico,
industria farmacutica, control de calidad, toxicologa, bromatologa y otros en estas
reas sern establecidas por el Tutor de la Sede, segn silabo y normas del
Convenio. .
CAPITULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DEL INTERNO
Art. 25.-DE LOS DERECHOS
a) Tener acceso a los Servicios y dems sectores, previa autorizacin del Jefe
respectivo, para desarrollar sus actividades acadmicas, asistenciales y de
investigacin.
b) Disponer de facilidades para participar en eventos cientficos, previa coordinacin
con sus tutores.
c) Utilizar la Biblioteca y archivos de la Institucin sede de acuerdo a las
disposiciones administrativas vigentes
d) Recibir la certificacin respectiva al trmino de su entrenamiento, siempre y
cuando haya cumplido con los requisitos administrativos y acadmicos vigentes.
Art. 26.-DE LAS OBLIGACIONES
Las obligaciones de los Internos de Farmacia y Bioqumica son las siguientes:
a) Cumplir con las normas administrativas, docentes y de investigacin que regulan
la labor de los trabajadores de la Sede, as como con las contenidas en el
presente Reglamento de Internado.
b) Acatar y cumplir las rdenes y directivas que por razones del Internado
Farmacutico sean impartidas por sus jefes y Coordinadores o Tutores.
c) Respetar el patrimonio de la Institucin.
d) Mantener buenas relaciones interpersonales con el personal que labore.
e) Cumplir con la tica profesional y contribuir al prestigio de la sede de internado,
profesin farmacutica y de s mismo.
f) Mantener reserva de los asuntos relacionados con las actividades de la
Institucin.
g) Usar convenientemente los equipos de proteccin y cumplir las normas sobre
Prevencin de Accidentes y de Seguridad Industrial
h) Respetar los avisos de peligro y los simulacros que realizan las Instituciones de
salud.
i) Mantener una correcta presentacin e identificacin personal con el uniforme
establecido por la Coordinacin Acadmica de la carrera Profesional de
Farmacia y Bioqumica.
j) Registrar en forma individual y oportuna su ingreso y salida.
k) Cumplir puntualmente con los horarios establecidos sobre ingreso y salida.
l) Permanecer en su Servicio y no ausentarse sin aviso previo a la Jefatura,
coordinador o tutor.
m) Realizar sus labores personalmente
n) Conservar y restituir al trmino de la actividad diaria los instrumentos y/o equipos
que se les haya proporcionado.
Art. 27.-DE LAS PROHIBICIONES

Queda expresamente prohibido a los internos:
a) Ingresar a lugares de trabajo no vinculados con las labores que desempean y
en el horario que no les corresponda, salvo que estn autorizados.
b) Fumar dentro de las instalaciones de la Institucin
c) Amenazar o agredir en cualquier forma al personal profesional, tcnico o a sus
compaeros.
d) Introducir y/o distribuir propaganda o escritos de cualquier naturaleza dentro del
Centro Asistencial, que no sea de exclusiva aplicacin acadmica
e) Presentarse a sus labores bajo los efectos de bebidas alcohlicas o sustancias
estupefacientes.
f) Introducir bebidas alcohlicas y cualquier otro tipo de drogas a la Institucin.
g) Crear o fomentar condiciones insalubres dentro de las instalaciones de la
Institucin.
h) Retirar sin la debida autorizacin los bienes de la Institucin.
i) Realizar actividades particulares ajenas al Centro Asistencial donde est
asignado, dentro del horario de trabajo.
j) De modo general tambin constituyen prohibiciones que deben ser acatadas y
observadas estrictamente por los Internos, las acciones u omisiones que atentan
contra el normal desenvolvimiento de las actividades de la Institucin, toda vez
que las detalladas slo tienen carcter enunciativo.
CAPITULO VII
DE LOS RECLAMOS DE LOS INTERNOS
Art. 28.-Debe ser poltica de las Instituciones de salud favorecer la rpida solucin
de los reclamos directamente entre el Interno y el Jefe o coordinador o tutor. En todo
caso, se har todo esfuerzo para solucionar los problemas relacionados a la actividad
del Interno, en trato directo.
Art. 29.-La atencin de los reclamos se deber hacer en primer lugar por el tutor jefe
o Coordinador, en segundo lugar por el Comit de Internado o Coordinador de los
Internos en la Sede, en tercer lugar por el Departamento de Personal de su sede y
en cuarto lugar por la Oficina de Capacitacin y Desarrollo o la oficina
correspondiente en Coordinacin con la Direccin.
CAPITULO VIII
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Art. 30.-Es funcin de las Instituciones velar por la disciplina como una condicin
necesaria e indispensable para el normal y eficiente desenvolvimiento de las labores;
para tal fin se ha establecido las normas, procedimientos y medidas disciplinarias.
Art. 31.-En salvaguarda de la disciplina se establece como necesaria e
indispensable la aplicacin de sanciones a quienes incurran en falta, facultad que le
corresponde al Tutor de sede asignado por la Universidad.
Art. 32.-Las medidas disciplinarias son las siguientes:
a) Amonestacin Verbal
b) Amonestacin Escrita
c) Suspensin del Interno infractor.
Art. 33.-El orden de enumeracin de estas sanciones no significa que deben
aplicarse correlativamente o sucesivamente.
Art. 34.-Las sanciones sern impuestas teniendo en cuenta lo siguiente:
a) Naturaleza de la falta
b) Antecedentes del interno
c) Reincidencia
d) Circunstancias en que se cometi la falta
e) La responsabilidad del Interno en la Institucin.
Art. 35.-Amonestacin Verbal.- Es la medida correctiva que se aplica cuando la falta
es primaria, leve y no reviste gravedad.
Art. 36.-Amonestacin Escrita.- Es la medida correctiva aplicable cuando hay
reincidencia en faltas primarias o que revisten relativa gravedad.
Art. 37.-La violacin de las normas y disposiciones de las Instituciones de salud
sedes pueden justificar la suspensin del Interno, sin el pago de su subvencin
econmica, si el interno es remunerado.
Art. 38.-El nmero de das de suspensin se fija de acuerdo a la gravedad de la falta
o reincidencia.
Art. 39.-Sern amonestados en forma verbal o escrita los Internos que incurran en
las siguientes faltas; se hace la salvedad que esta relacin solamente tiene carcter
enunciativo y no limitativo:
a) Incurrir en actos de indisciplina e inmoralidad de carcter leve.
b) Negligencia e ineficiencia en el desarrollo de sus labores.
c) Falta de colaboracin.
d) Hace mal uso de los materiales, instrumentos o equipos de la institucin
desperdicindolos intencionalmente; aun cuando el valor no sea de gran cuanta
e) Llegar tarde al Centro de Trabajo.
Art. 40.-Ser motivo de suspensin la reiterada comisin de faltas que determinan
amonestacin como las indicadas o en su defecto y de acuerdo a la gravedad de la
falta, se recurrir a la suspensin sin necesidad de reiteracin.
Esta relacin solamente tiene carcter enunciativo y no limitativo.
a) Alterar los registros de Asistencia.
b) Abandonar el Centro de Trabajo en horas laborales, sin la autorizacin
respectiva.
c) No registrar su Asistencia.
d) Negarse a cumplir las rdenes impartidas por su Jefe o coordinador o tutor.
e) Utilizar el equipo, instrumentos o materiales de la Institucin, para labores ajenas
a sta, o no autorizadas, cuando la falta no sea calificada de tentativa contra el
patrimonio de la Institucin.
f) Falta de respeto a sus superiores o a los compaeros de labores.
g) Negarse a dar informacin a las personas autorizadas cuando le sean solicitados
como consecuencia del trabajo.
h) Fumar dentro de las instalaciones de la Institucin.
i) Hacer inscripciones injuriosas en agravio de otro, o de la Institucin.
j) Realizar o promover rifas y/o colectas con cualquier finalidad, sin autorizacin.
k) Negarse a que se revisen el o los paquetes que porten.
l) Portar equipos de telecomunicacin (celular, beeper), en las horas de trabajo,
que no autorice la Institucin.
m) Hacer inscripciones en las instalaciones de la institucin.
Art. 41.-Constituyen causas de suspensin del Interno las contempladas como
causales de despido que corresponden a los trabajadores privados de acuerdo a las
normas vigentes, pueden ser.
a. Relacionadas con la capacidad del Interno:
a.1 Negligencia comprobada y/o irresponsabilidad en sus labores.
b. Relacionadas con la conducta del Interno:

b.1 Si tiene condena penal por delito doloso.
b.2 La inhabilitacin del Interno por otras causas de ndole acadmico
administrativas comprobadas en las que hubiera incurrido en la Universidad;
y
b.3 La comisin de las faltas graves siguientes:
b.3.1 El incumplimiento de las obligaciones de trabajo que supone el
quebrantamiento de la buena fe laboral, la reiterada resistencia a las
rdenes relacionadas con las labores y la inobservancia de este
Reglamento o del Reglamento de Seguridad e Higiene, que revistan
gravedad.
b.3.2 La disminucin deliberada y reiterada en el rendimiento de las labores.
b.3.3 La apropiacin consumada de bienes o servicios de la Institucin que
se encuentren bajo su custodia, as como la retencin o utilizacin
indebida de los mismos, en beneficio propio o de terceros, sin importar
su valor.
b.3.4 El uso o entrega a terceros de informacin reservada de la Institucin,
la sustraccin o utilizacin de documentos, sin autorizacin y la
competencia desleal.
b.3.5 La concurrencia en estado de embriaguez o bajo influencia de
sustancia estupefacientes, durante las horas de trabajo, la autoridad
policial prestar su concurso para coadyuvar a la verificacin de tales
hechos, la negativa del interno a someterse a la aprueba
correspondiente se considerar como reconocimiento de dicho estado,
lo que se har constar en el atestado policial respectivo.
b.3.6 Los actos de violencia, grave indisciplina, injuria y faltamiento de
palabra verbal o escrita en agravio la Institucin, de sus
representantes, del personal jerrquico o de otros internos, sea que se
cometan dentro del centro de trabajo o fuera de l cuando los hechos
se deriven directamente de sus labores
b.3.7 El dao intencional a los edificios, instalaciones, instrumentos,
documentacin y dems bienes de propiedad de la Institucin o en
posesin de sta.
b.3.8 El abandono de trabajo por ms de tres das consecutivos, las
ausencias injustificadas por ms de cinco das en el perodo de
noventa das calendario, hayan sido o no sancionadas,
disciplinariamente en cada caso, la impuntualidad reiterada, siempre
que se hayan aplicado sanciones disciplinarias previas de
amonestaciones escritas y suspensiones.
Art. 42.-Procedimiento para medidas disciplinarias en casos especficos

a. Faltar al trabajo sin previo aviso:
Esta medida disciplinaria ser aplicada si el Interno no presenta una justificacin
aceptable a juicio de la Institucin sobre su inasistencia y/o faltas dentro de los
tres (3) das siguientes de ocurrida sta.
Primera falta.- No percibe la subvencin econmica por el tiempo no laborado si
la recibe y amonestacin verbal.
Segunda falta.- No percibe la subvencin econmica por el tiempo no laborado si
la recibe adems de 2 a 3 das de suspensin.
b. Llegar tarde al trabajo:
Los internos que por primera vez dentro de un perodo de 30 das calendario
acumulen ms de 3 tardanzas se harn acreedores a una amonestacin verbal
por parte de su jefe o coordinador o tutor.
En caso de reincidencia en llegar tarde por ms de 3 veces en un nuevo perodo
de 60 das, dar lugar a una amonestacin escrita por parte de su Jefe o
coordinador o tutor.
La acumulacin de 3 amonestaciones escritas constituir causal de suspensin
de 3 das sin goce de haber si lo recibe, la reincidencia en llegar tarde adems de
la amonestacin dar lugar a 3 das de suspensin sin goce de haber, si lo
recibe. Lo indicado es sin perjuicio que esta falta se considere como falta grave.
c. Violacin de las Reglas de Seguridad.
El incumplimiento de las normas de seguridad establecidas ser considerado de
acuerdo a las circunstancias del mismo y en el orden siguiente:
Primera falta:
amonestacin verbal
Segunda falta:
amonestacin escrita
Tercera falta:
suspensin
Art. 43.-Los jefes, coordinadores o tutores de los Internos en coordinacin con el
Comit de internado o Coordinador de los Internos en cada sede son los
responsables directos de la administracin de las medidas disciplinarias, teniendo en
cuenta las Normas y Procedimientos preparados para tal fin.
Art. 44.-El interno est obligado a firmar las copias de las cartas o memorndums
que se le impongan sobre medidas disciplinarias.
TITULO II
DE LA CALIFICACIN DEL INTERNADO DE LAS PRCTICAS PRE
PROFESIONALES
(INTERNADO FARMACUTICO)
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 45.-La calificacin de la rotacin del interno est a cargo del tutor en
coordinacin con los jefes de reas de rotacin.
Art. 46.-Los aspectos a tomar en cuenta son:
Puntualidad
20%
Cumplimiento de funciones y actividades
80%
Art. 47.-La puntualidad se evala en base a la asistencia y al cumplimiento en el

horario de trabajo, establecido por cada sede.
Art. 48.-Los aspectos a evaluar en el cumplimiento de funciones y actividades en las
diferentes sedes de internado sern a criterio de cada tutor, pudiendo tomar en
cuenta los siguientes aspectos.
Estado de preparacin (conocimiento) del Interno.
Iniciativa y capacidad crtica.
Inters por el aprendizaje e investigacin.
Participacin en actividades acadmicas e institucionales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Relaciones interpersonales.
Responsabilidad y calidad de trabajo.
Art. 49.-Las notas o calificativos se darn en el sistema vigesimal de cero (0) a

veinte (20)) y debiendo ser registradas en las fichas de evaluacin de rotacin de
Internado, con las firmas del Tutor de la Sede y el Profesional Responsable del
Servicio o rea.
Art. 50.-La nota final del internado ser obtenida tomando en cuenta:
Calificacin del tutor de sede del internado.
Calificacin del profesional responsable del servicio o rea de rotacin
70%
30%
CAPITULO II
DE LOS APTOS
Art. 51.-Se consideran aptos para realizar la sustentacin del informe del internado
farmacutico, aquellos egresados que cumplan con los siguientes requisitos:
a) Solicitud dirigida a la Coordinacin de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica
b) Documento emitido por el tutor de internado, dando constancia de finalizacin del
internado farmacutico, en el periodo establecido y con las notas parciales y
finales en los diferentes servicios del establecimiento o centro de prcticas pre
profesionales.
CAPITULO III
DEL INFORME DE INTERNADO
Art. 52.-Los aspectos que deben constar en el informe de internado son:
1. Cartula
2. Presentacin
3. Introduccin
4. Fundamento terico y aspectos generales, del internado farmacutico en el rea
correspondiente. (Farmacia hospitalaria, Industria farmacutica, Toxicologa y
otros).
5. Limitaciones y perspectivas del internado.
6. En farmacia hospitalaria se deber exponer dos casos clnicos con un enfoque
en la prctica hospitalaria.
7. En Industria farmacutica, especificar casos especiales en la elaboracin de
productos farmacuticos, procedimientos de control de calidad, innovacin
tecnolgica,
8. En toxicologa, elaboracin de informe descriptivo sobre dos casos de
intoxicaciones con el enfoque laboratorial.
9. Conclusiones
10. Sugerencias
11. Bibliografa.
En casos especiales de otras sedes, como laboratorio clnico, industria cosmtica,
institutos de control de calidad, entre otros, se realizaran segn especificacin del
Coordinador de la Carrera profesional, en base a los parmetros generales de los
numerales 01 al 11 del presente artculo.
CAPITULO IV
DE LA SUSTENTACIN
Art. 53.-El tiempo lmite para la sustentacin del informe de internado no deber
exceder 60 das despus de finalizado el internado. La sustentacin del informe del
internado es oral e individual. El tiempo de exposicin es de 20 minutos con 10
minutos de preguntas por parte del jurado calificador.
CAPITULO V
DEL JURADO CALIFICADOR
Art. 54.-El jurado calificador estar integrado por el Presidente y un Miembro del
jurado siendo estos docentes del Departamento Acadmico de Farmacia designados
y acreditados por el Coordinador.
Art. 55.-El presidente del jurado inicia el acto de sustentacin dando las pautas
correspondientes.
Art. 56.-El miembro del jurado dar lectura al Libro de Actas despus de la
sustentacin del informe de internado.
Art. 57.-El jurado calificador deber contar con un ejemplar del informe de internado
5 das antes de la sustentacin oral.
Art. 58.-El jurado calificador proceder a realizar preguntas luego de la sustentacin
relacionadas al internado del sustentante.
CAPITULO VI
DE LA CALIFICACIN
Art. 59.-Para la cuantificacin de los resultados de la evaluacin se utilizar la escala
vigesimal de cero a veinte (0 a 20). Las notas o calificativos sern registrados en el
Libro de Actas y comunicados.
Art. 60.-En el proceso de evaluacin de la sustentacin del informe de internado se

tomarn en cuenta los siguientes aspectos:
Contenido del informe 50%, segn Art. 27 del presente reglamento.
Sustentacin
50%, tomando en cuenta:
20 % material didctico utilizado, tcnica de exposicin, desenvolvimiento,
expresin corporal y dominio de escenario.

30% respuestas a las interrogantes del jurado calificador.
Art. 61.-El sustentante deber realizar las correcciones respectivas observadas por
el jurado calificador que constaran en el libro de actas de la sustentacin.
Despus de dicho acto el Coordinador registrar la nota respectiva en el acta de
notas definitiva.
Art. 62.-La nota final de la sustentacin del informe de internado ser obtenida del
promedio aritmtico de las calificaciones de cada jurado.
Art. 63.-La nota final del internado ser obtenida tomando en cuenta:
Nota elevada por el tutor del internado en el respectivo centro de prcticas. 50%
Nota final de la sustentacin del informe de internado
50%
Art. 64.-Los estudiantes con notas promedios igual a cero (0) y menores a 10,5
sern considerados desaprobados.
Art. 65.-En caso que el estudiante desapruebe el internado deber a matricularse en
el siguiente semestre.
Art. 66.-En caso de desaprobar el informe de internado tendr un plazo no mayor a
10 das para la rplica respectiva.
TITULO III
CASOS NO CONTEMPLADOS
Art. 67.-Todos los casos que no estn previstos de manera expresa en este
Reglamento, se regirn por las disposiciones que al respecto, dicte la Coordinacin
Acadmica de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica, en el legtimo
ejercicio de sus derechos dentro del rgimen de facultades que le otorga el
ordenamiento legal vigente, y los casos que revistan gravedad sern consultados y
resueltos por la Junta de Docentes del Departamento Acadmico de Farmacia de la
UNSAAC.
Art. 68.-Las infracciones o normas legales, ticas y de derecho en que incurrieran

los Internos y que no hayan sido contempladas en el presente Reglamento, sern
resueltas en cada caso, atendiendo a las circunstancias, antecedentes,
consecuencias, etc., aplicando los principios que indique la ley, la costumbre y la
lgica.
DISPOSICIN FINAL
Art. 69.-El presente Reglamento regir en forma complementaria a las normas
legales vigentes.
ANEXO 1
1. FUNCIONES DEL INTERNO EN ESPECIALIDADES HOSPITALIZACION
a) Asistir a la visita mdica programada en los servicios correspondientes.
b) Proporcionar informacin sobre medicamentos a otros profesionales de la salud.
c) Revisar en las historias clnicas los perfiles frmaco teraputico del paciente para
asegurar el uso racional y adecuado de medicamentos.
d) Monitorizar la frmaco terapia de los pacientes.
e) Detectar, evaluar y notificar activamente reacciones adversas a medicamentos.
f) Detectar, evaluar y notificar interacciones medicamentosas.
g) Proporcionar informacin y asesoramiento al paciente sobre su medicacin.
h) Participar en actividades acadmicas de actualizacin en farmacoterapia y otros
relacionados.
i) Otras determinadas por el tutor de la sede.
j) Obtencin de historias de medicacin y utilizacin de los perfiles frmaco
teraputico del paciente, para asegurar el uso adecuado de los
medicamentos.
k) Participacin en las revisiones de utilizacin de medicamentos y en los casos
clnicos.
l) Servicios de apoyo nutricional.
m)Servicios de toxicologa clnica.
2. FUNCIONES DEL INTERNO EN FARMACIA HOSPITALARIA

a) Aplicar las buenas prcticas de almacenamiento y elaboracin de
medicamentos.
b) Revisin de provisin permanente de los grupos frmaco teraputico de las
especialidades manejadas en la farmacia.
c) Apoyar en la adecuada dispensacin e informacin de medicamentos.
d) Participar activamente en la preparacin y/o re envasado de medicamentos.
e) Preparar y revisar frmulas magistrales bajo supervisin farmacutica.
f) Participar activamente en el plan de capacitacin interna de cada rea.
g) Elaborar fichas de informe de stock permanente.
h) Colaborar en la revisin de los saldos fsicos y control de los mismos.
i) Conocer el petitorio de cada farmacia.
j) Colaborar con la supervisin de los botiquines en cada servicio del hospital.
k) Colaborar en el recojo y evaluacin de medicamentos sobrantes y/o
devolucin del SIS.
l) Conocer el petitorio farmacolgico de dicha farmacia.
m) Identificar las reacciones adversas medicamentosas.
n) Identificar y reportar las interacciones medicamentosas.
3. FUNCIONES DEL INTERNO EN LABORATORIO DE ANLISIS CLNICO:
El interno de farmacia y bioqumica debe desenvolverse en actividades
concernientes en el anlisis e interpretacin de exmenes auxiliares de
laboratorio como:
a) Exmenes de Hematologa
b) Bioqumica sangunea
c) Serologa e Inmunologa
d) Uroanlisis
e) Parasitologa
f) Bacteriologa
g) Participar activamente en las siguientes actividades:
h) Toma de muestras
i) Procesamiento de muestras
j) Lectura de exmenes
k) Expedicin de resultados
l) Exposiciones de diferentes temas referentes al Laboratorio Clnico, como
ltimos alcances referentes al anlisis.
m) Discusin de temas relacionados con las diferentes alteraciones que
ocasionan algunos frmacos, dentro del anlisis clnico.
n) Otras asignaciones que le sean estipuladas por el jefe de rea.
3.2
REGLAMENTO PARA OPTAR AL GRADO ACADMICO DE BACHILLER

EN FARMACIA Y BIOQUMICA
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1.-El presente reglamento norma el otorgamiento del grado acadmico de
Bachiller en Farmacia y Bioqumica, en la Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas,
Matemticas, Farmacia e Informtica de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco, de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Universitaria 23733, el Estatuto
de la UNSAAC, el D.L 739-92.
Art. 2.-Los diplomas conferidos sern firmados por el Rector, Secretario General de
la Universidad, el Decano de la Facultad y refrendado por el Secretario Docente
Acadmico Administrativo de la Facultad.
Art. 3.-El proceso administrativo para la obtencin del Grado Acadmico de
Bachiller podr realizarse durante el ao acadmico, excepto en periodo vacacional
de los docentes.
CAPITULO II
DE LOS REQUISITOS
Art. 4.-Para optar al Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y Bioqumica, se
requiere:
a. Haber concluido satisfactoriamente los estudios de pre-grado y haber concluido
satisfactoriamente las prcticas pre-profesionales de primer y segundo nivel por
un perodo mnimo de 12 meses en las sedes correspondientes con las que se
tenga firmado un convenio.
b. Podrn Graduarse de Bachiller en un solo acto con la sustentacin del Informe de
Internado solamente un postulante como mximo y cumpliendo con lo dispuesto
en el Reglamento de Internado.
c. Los que procedan de otras Universidades del pas o del extranjero, siempre que
cumplan los requisitos de este Reglamento y que las materias estudiadas por el
solicitante hayan sido convalidadas con los de la Carrera Profesional de
Farmacia y Bioqumica de la UNSAAC.
CAPITULO III
DEL TRMITE Y CALIFICACIN DEL EXPEDIENTE
Art. 5.-El postulante al Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y Bioqumica,
presentar una solicitud dirigida al Decano de la Facultad, pidiendo ser declarado
APTO, con cuya finalidad acompaar los siguientes documentos:
a) Certificados originales de estudios, sin errores o enmendaduras de ninguna
naturaleza.
b) Constancia de NO DEUDOR a la Universidad, que tendr una duracin solo de 90
das a partir de la fecha que se expida y debe adjuntar el comprobante de caja y
que debe acompaarse las siguientes constancias:
Constancia de no Deudor a la Biblioteca Central.
Constancia de no adeudar material de laboratorio, expedida por el Jefe del
Departamento Acadmico de Farmacia y del Coordinador de la Carrera

Profesional de Farmacia y Bioqumica.
Sello de no adeudar material bibliogrfico a la Biblioteca Especializada de
Qumica.
Sello de no adeudar por concepto de crdito educativo a la UNSAAC,
informado por la Oficina de Bienestar Universitario.

c) Declaracin Jurada de no tener ANTECEDENTES PENALES NI JUDICIALES. La
firma deber ser autenticada por el fedatario de la UNSAAC.
d) Fotocopia del DNI, debidamente autenticada por el fedatario de la UNSAAC.
e) Constancia original de aprobacin del INFORME DE INTERNADO, expedido por el
Coordinador de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica.
f) Recibo de caja de la Universidad por concepto de DERECHOS DE GRADO, el
cual tendr una validez nicamente de 90 das a partir de la fecha de realizado
dicho pago.
g) Si el postulante ha realizado Homologaciones y/o convalidaciones, deber
presentar las copias fedatadas de las Resoluciones de Decanato, que as lo
acrediten.
Art. 6.-El expediente formado por la solicitud y los documentos indicados en el
artculo 5to, con el provedo del Decano, ser enviado a la correspondiente Comisin
Permanente de Calificacin de Expedientes de Grados y Ttulos para su
correspondiente calificacin.
Art. 7.-Si la Comisin Permanente de Calificacin de Expedientes de Grados y
Ttulos, calificara favorablemente el expediente, la Facultad declarar APTO o APTA
al postulante para optar al Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y Bioqumica.
Art. 8.-Si la comisin encontrara alguna disconformidad en el expediente, la

Secretara de la Facultad devolver el expediente al solicitante para que subsane las
observaciones, hecho esto, ser devuelto a la comisin para su calificacin definitiva.
Art. 9.-Si en el examen de los documentos presentados se descubriese
falsificaciones o adulteraciones de los mismos, el proceso quedar automticamente
suspendido, procedindose a una investigacin perentoria en un plazo no mayor a
los 15 das hbiles, cuyo informe ser puesto a conocimiento de la Oficina de
Inspectora Interna, del Vice Rectorado Acadmico y del Rectorado y stas instancias
segn sea el caso, dispondrn la apertura de un proceso administrativo o pondrn a
conocimiento de la fiscala de turno. La investigacin estar a cargo de una comisin
especialmente constituida y nombrada por el Consejo de Facultad.
CAPITULO IV
DE LA ENTREGA DEL DIPLOMA
Art. 10.-Con el informe favorable de la Comisin Permanente de Calificacin de
Expedientes de Grados y Ttulos de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica,
la Facultad mediante Resolucin de la Decanatura declarar APTO al postulante
para recibir el Diploma que lo(a) acredite en el Grado Acadmico de Bachiller en
Art. 11.-Cumplido lo dispuesto en el artculo anterior, el Decano comunicar al
Rectorado, para la expedicin del Diploma correspondiente.
3.3
REGLAMENTO PARA OPTAR AL TTULO PROFESIONAL DE QUMICOFARMACUTICO

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1.- La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, otorga a nombre
de la Nacin, a los Bachilleres en Farmacia y Bioqumica, el Ttulo Profesional de
Qumico Farmacutico, en la Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas, Matemticas,
Farmacia e Informtica, de acuerdo a lo dispuesto en la Ley 23733, el Estatuto de la
UNSAAC y el D.L 739-92.
Art. 2.- El diploma conferido ser firmado por el Rector, el Secretario General de la
Universidad y el Decano de la Facultad y refrendado por el Secretario Docente
Acadmico Administrativo de la Facultad.
Art. 3.- Los Bachilleres en Farmacia y Bioqumica de otras Universidades del Per,
podrn acogerse al presente reglamento, acompaando a su expediente adems de
los requisitos exigidos por el artculo 7 del presente reglamento:
3.1 El currculo de estudios de la Universidad de origen
3.2 Constancia de no haberse presentado en la Universidad de procedencia al
examen de suficiencia profesional, y
3.3 Los certificados de estudios originales
Art. 4.- El proceso administrativo para la obtencin del Ttulo Profesional se
realizar durante el ao acadmico, a excepcin del periodo vacacional del personal
docente.
CAPITULO II
DE LA MODALIDAD
Art. 5.Las modalidades para obtener el
Ttulo Profesional de Qumico
Farmacutico en la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica son dos. Con la
presentacin de un trabajo de tesis, que deber ser aprobado luego de su exposicin
y sustentacin oral y con la aprobacin de mdulos de nivelacin en la especialidad
con una duracin de 6 meses.
CAPITULO III
DE LOS REQUISITOS
Art. 6.- Son requisitos para optar al Ttulo Profesional de Qumico Farmacutico:
6.1 Ostentar el Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y Bioqumica.

6.2 Para los Bachilleres provenientes de otras universidades del pas, debern
cumplir con los requisitos exigidos en el artculo 3 del Captulo I del presente
Reglamento.
CAPITULO IV
DEL TRMITE
Art. 7.- El postulante presentar una solicitud ante el Decano de la Facultad
solicitando se le declare apto o apta para optar al Ttulo Profesional de Qumico
Farmacutico, acompaando los siguientes documentos:
7.1 Certificados originales de estudios
7.2 Fotocopia fedatada del Diploma de Bachiller en Farmacia y Bioqumica.
7.3 Certificado de NO DEUDOR a la Universidad, que tendr una duracin solo de
90 das a partir de la fecha que se expida y se debe adjuntar el comprobante
de caja y debe contemplar las siguientes constancias:
Constancia de no Deudor a la Biblioteca Central.
Constancia de no adeudar material de laboratorio, expedida por el Jefe del
Departamento Acadmico de Farmacia y del Coordinador de la Carrera

Sello de no adeudar material bibliogrfico a la Biblioteca Especializada de
Qumica.
Sello de no adeudar por concepto de crdito educativo a la UNSAAC,
informado por la Oficina de Bienestar Universitario.

7.4 Declaracin Jurada de no tener ANTECEDENTES PENALES NI JUDICIALES.
La firma deber ser autenticada por el fedatario de la UNSAAC.
7.5 Fotocopia del DNI, debidamente autenticada por el fedatario de la UNSAAC.
7.6 Recibo de caja de la Universidad por concepto de DERECHOS DE TITULO
PROFESIONAL, el cual tendr una validez nicamente de 90 das a partir de la
fecha de realizado dicho pago.
Art. 8.- El expediente formado por la solicitud y documentos indicados en el artculo
anterior, con el provedo del Decano de la Facultad ser enviado a la Comisin
Permanente de Calificaciones de Expedientes de Grados y Ttulos de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica, para su calificacin.
Art. 9.- En caso de que el informe fuera desfavorable, la secretara de la Decanatura
devolver el expediente al interesado con las anotaciones respectivas, para que sean
subsanadas, hecho esto, se devolver a la comisin para una segunda calificacin.
Art. 10.- Si el informe de la Comisin es favorable, el Decano de la Facultad

declarar mediante resolucin apta o apta al postulante, para optar al Ttulo
Profesional de Qumico Farmacutico. Esta Resolucin ser de conocimiento del
postulante mediante copia de la misma.
Art. 11.- Si en la calificacin de los documentos presentados, se descubriese
falsificaciones y/o adulteracin de los mismos, el proceso quedar automticamente
suspendido y se iniciar un periodo no mayor de quince (15) das hbiles de
investigacin, a cargo de una comisin especial nombrada por el Consejo de
Facultad. El informe ser de conocimiento de la Oficina de Inspectora Interna, VRAC
y Rectorado, instancias desde las cuales, segn amerite el caso, ser sometido a
proceso administrativo o puesto a conocimiento de la Fiscala de turno.
CAPITULO V
DE LA TESIS Y ASESORAMIENTO
Art. 12.- Podrn inscribir TEMA DE TESIS los egresados y Bachilleres de la Carrera
El trabajo de Tesis de preferencia ser individual, en casos justificados podr ser un
trabajo colectivo, con un mximo de dos participantes. La Comisin Acadmica
Curricular de la Carrera Profesional se pronunciar sobre el nmero de participantes.
Art.13.- La Decanatura remitir el expediente conformado por la solicitud y el
Proyecto de Tesis a la Coordinacin de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica, para su registro en un libro especial de Inscripcin de Proyectos de Tesis,
previa opinin favorable sobre el Proyecto de una comisin de dos (2) docentes
ordinarios, especialmente constituida con este fin por la Coordinacin. La inscripcin
tendr una vigencia de un ao calendario, sujeto a ampliacin por una sola vez y a
solicitud expresa del o los interesados y con consentimiento del asesor.
Art. 14.- Ser materia del Proyecto de Tesis, un estudio original de carcter
cientfico, de investigacin o de aplicacin a la tecnologa y/o de divulgacin
cientfica actual.
El tiempo de ejecucin del Proyecto de tesis no deber ser menor de 6 meses.
Art. 15.- Una vez inscrito el Proyecto de Tesis, el interesado deber solicitar un
profesor asesor, quien deber ser un docente del Departamento Acadmico de
Farmacia.
Se podr nombrar como Co-asesor a un docente perteneciente a otro Departamento

Acadmico afn, siempre y cuando el estudio lo amerite.
El asesor recibir el Proyecto de Tesis previamente aprobado.
Art. 16.- El contenido del Proyecto de Tesis, puede ser modificado por el interesado
con conocimiento y autorizacin del asesor.
Art. 17.- El asesor es el profesional que bajo responsabilidad, orienta al tesista
durante la realizacin del trabajo de tesis hasta su culminacin, debiendo emitir
informe al concluir el mismo.
Art. 18.- Si el o los tesistas efectuaran proyectos de investigacin en la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica, el equipo, materiales, dispositivos, prototipos
construidos o adquiridos sern donados ntegramente a la Carrera profesional, como
material didctico.
Si el o los tesistas efectuaran un proyecto industrial, dejaran en calidad de donacin
el software y los archivos correspondientes a la tesis, como material didctico.
Art. 19.- Los planteamientos propuestos en la tesis son de
responsabilidad del o de los autores y del asesor.
exclusiva
CAPITULO VI
DE LA PRESENTACIN DE LA TESIS
Art. 20.- La presentacin de la tesis, deber cumplir los siguientes requerimientos:
La portada de la tesis deber contener la informacin siguiente:
a) Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
b) Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas, Matemticas, Farmacia e Informtica.
c) Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica
d) Ttulo de la Tesis
e) Nombre del o los Bachilleres
f) Tesis para optar al Ttulo Profesional de Qumico Farmacutico.
g) Lugar y Fecha.
Art. 21.- El contenido de la tesis esencialmente ser:
a) Presentacin
b) ndice
c) Resumen
d) Dictamen
e)
f)
g)
h)
Cuerpo de la Tesis.
Conclusiones
Anexos y Bibliografa
La tesis ser impresa en papel bond tamao A 4, letra arial tamao 11.0, a
espacio y medio, debidamente encuadernada, empastada y con una extensin
mnima de 50 pginas.
CAPITULO VII
DEL DICTAMEN DE LA TESIS
Art. 22.- Para el Dictamen de la Tesis, los postulantes presentarn ante la
Decanatura una solicitud pidiendo Dictamen de Trabajo de Tesis, acompaando tres
(03) sendos ejemplares en borrador, previo informe favorable del asesor.
Art. 23.- El Decano de la Facultad a propuesta del Coordinador de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica; mediante una resolucin nombrar una
Comisin Dictaminadora constituida por tres docentes ordinarios de la especialidad
del Departamento Acadmico de Farmacia.
Art. 24.-La Comisin Dictaminadora del trabajo de Tesis, dispondr de un mximo de
15 das hbiles desde la fecha de recepcin del ejemplar, para emitir en forma
colectiva o individual el dictamen, debiendo pronunciarse sobre la suficiencia o
insuficiencia del contenido de la tesis.
Art. 25.-Si el dictamen de la tesis fuera con observaciones, el postulante o
postulantes debern subsanarlas, hecho esto, entregarn nuevamente a los
miembros de la Comisin Dictaminadora, quienes con criterio y previa constatacin
de las mismas se pronunciarn sobre la suficiencia o insuficiencia de la misma.
Art. 26.- Si la Comisin declarase insuficiente la tesis, el Decano de la Facultad, por
Resolucin dispondr la devolucin del trabajo al o a los interesados.
Art. 27.- Si la tesis es dictaminada como suficiente, el o los postulantes presentarn
05 ejemplares en borrador, acompaados de una solicitud a la Decanatura, pidiendo
se seale fecha, hora y lugar para la exposicin y sustentacin oral de la tesis.
CAPTULO VIII
DEL JURADO
Art. 28.- El Jurado estar constituido por cuatro (04) miembros y el asesor en calidad
de invitado.
El Decano que lo presidir y cuatro docentes ordinarios propuestos por el coordinador
de la carrera profesional de los cuales tres (03) son docentes dictaminantes y uno
(01) replicante.
Excepcionalmente, el Decano podr delegar la Presidencia del Jurado al Profesor de
mayor categora y antigedad del Jurado.
El Coordinador de la Carrera Profesional y el Jefe del Departamento no estn
eximidos de ser asesores, miembros de la Comisin Dictaminante o Jurado.
Actuar como Secretario del acto, el Secretario Docente Acadmico Administrativo de
la Facultad.
Art. 29.- El Decano de la Facultad expedir resolucin de nombramiento del Jurado,
fijando fecha, hora y lugar para el acto acadmico de la exposicin y sustentacin oral
de la tesis. Los ejemplares definitivos de la tesis se distribuirn entre los miembros
del Jurado; por lo menos con ocho (08) das hbiles de anticipacin.
Art. 30.- En caso de impedimento de uno de los miembros del jurado, el Decano
nombrar a otro profesor sustituto del mismo departamento acadmico.
En ningn caso podr realizarse el acto de exposicin y sustentacin oral de la tesis,
si faltase uno de los miembros del Jurado. La inasistencia a este acto ser
sancionada segn Reglamento de la Facultad.
La tolerancia de espera para el inicio del acto acadmico ser un mximo de quince
(15) minutos.
En caso de suspensin del acto acadmico por inasistencia de uno o ms miembros
del jurado, se debe citar a otra reunin dentro del lapso de las cuarenta y ocho (48)
horas, previa coordinacin con los miembros.
Art. 31.- Conocida la designacin del Jurado, el(los) postulante(s) podr(n) ejercer el
derecho a recusacin, que se presentar dentro de las cuarenta y ocho horas de
emitida la resolucin de nombramiento del jurado.
Art. 32.- Para el acto de la exposicin y sustentacin oral de la tesis, los miembros
del jurado debern concurrir cuidando su adecuada presentacin por tratarse de un
acto solemne y portando sus correspondientes distintivos.
CAPITULO IX
DE LA SUSTENTACIN
Art. 33.- El acto de sustentacin de la tesis constar de dos partes: Exposicin y
sustentacin oral.
Art. 34.- La duracin de la exposicin oral ser no mayor de 45 minutos para los
trabajos individuales y no mayor a 60 minutos para los trabajos colectivos.
Al concluir la exposicin el o los postulantes darn lectura a las conclusiones y
recomendaciones.
En los trabajos colectivos el orden de los graduandos para la exposicin oral, ser
establecido por sortero en el mismo acto.
Art. 35.- Concluida la exposicin oral, el presidente del jurado, invitar a los
miembros del jurado para que hagan las preguntas, observaciones y/o comentarios
que estimen conveniente, debiendo el graduando o graduandos contestar a todas y
cada una de ellas en el mismo orden en que fueron planteadas, en caso de ser
colectiva la tesis, las respuestas sern de forma alternada.
Iniciar el debate el replicante, concluyendo con los dictaminantes, siendo el orden de
los profesores de menor antigedad o categora docente a los ms antiguos o de
mayor categora docente. El acto de sustentacin concluir con los comentarios del
asesor(es) y del Decano.
Art. 36.- Las observaciones que ameriten correccin debern ser anotadas con
claridad por el Secretario Docente Acadmico Administrativo de la Facultad o por el
que lo sustituya, debiendo el graduando corregirlos en todos los ejemplares
definitivos.
Para la entrega final de los ejemplares de la tesis, este deber contar con la
conformidad firmada de los jurados que hicieron las observaciones.
CAPTULO X
DE LA CALIFICACIN
Art. 37.- Para la calificacin se seguir el siguiente procedimiento:
a) Concluida la sustentacin oral, el jurado en privado, por voto secreto y por

mayora simple, decidir si el graduando o graduandos deben ser aprobados o
desaprobados.
b) Si la opinin del jurado es por aprobar, se proceder a la calificacin secreta e
individual, siendo la nota final, el promedio aritmtico de las calificaciones,
considerndose nota aprobatoria de ONCE (11) hasta VEINTE (20) puntos. Si la
tesis es colectiva la calificacin de los graduandos ser individual.
c) En caso de presentarse un calificativo que se diferencia en ms de tres (03)
puntos del promedio aritmtico, se volver a determinar un nuevo promedio
aritmtico sin considerar la calificacin discrepante.
Art. 38.- El Secretario Docente Acadmico Administrativo de la Facultad actuar
como Secretario del Jurado, anotar las observaciones que hubieran durante la
sustentacin para ser subsanadas en los ejemplares en limpio y dar a conocer en
pblico la nota la nota obtenida por el o los graduandos. A continuacin dar lectura al
acta de sustentacin, que ser suscrito por el presidente del jurado, los miembros del
jurado, el graduando o los graduandos, el asesor o asesora de la tesis y el Secretario
Docente Acadmico Administrativo de la Facultad.
Art. 39.- Si el postulante o los postulantes fueran desaprobados, podr solicitar
nueva fecha, lugar y hora para la exposicin y sustentacin oral despus de
transcurridos no menos de treinta das calendarios, si resultase nuevamente
desaprobado, en no menos de seis (06) meses.
CAPITULO XI
DE LA COLACIN DEL TTULO
Art. 40.- El graduando aprobado presentar una solicitud dirigida al seor Rector de
la Universidad, pidiendo se seale fecha, hora y lugar para el acto de colacin del
Ttulo. Se proceder de acuerdo a lo dispuesto por la R-CU-166-93.
Art. 41.- El acto de colacin del Ttulo comprende dos partes:
a)
La colacin.
b)
La juramentacin.
Art. 42.- El acto de colacin del Ttulo, estar presidido por el seor Rector, quin
podr delegar su autoridad en la persona del Decano de la Facultad.
Art. 43.- El acto de colacin se realizar con asistencia de los profesores de la

Facultad, quienes asistirn portando sus insignias, para lo cual el Decano har la
citacin correspondiente.
Art. 44.- El Seor Rector o quien lo represente, otorgar el Ttulo de Qumico
Farmacutico a nombre de la Nacin, haciendo entrega del correspondiente Diploma.
Art. 45.- El Seor Rector o su representante, le tomar el juramento de ley o la
promesa de honor, para ejercer la profesin de Qumico Farmacutico, con las
formalidades de estilo.
Art. 46.- El Secretario Docente de la Facultad que acta como secretario del Acto
acadmico, finalmente dar lectura al Acta de Colacin y Juramentacin, la misma
que deber ser suscrita por el seor Rector o su representante, los profesores
asistentes al acto, el (los) recipiendario (s) y el Secretario Docente Acadmico
Administrativo dando fe del acto acadmico.
CAPTULO XII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art. 1.-La sustentacin y colacin de Ttulos en casos especiales se podr realizar
en un solo acto.
Art. 2.- En casos especiales, cuando el postulante al Ttulo Profesional de Qumico
Farmacutico tenga el Grado Acadmico de Magster o Doctor en la especialidad,
podr prescindir de un profesor asesor.
Art. 3.- Cualquier circunstancia no prevista en el presente Reglamento ser resuelto
por el Consejo de Facultad de acuerdo a la Ley Universitaria y las normas legales
vigentes.
3.4
REGLAMENTO INTERNO DE LA COMISIN DE REVISIN Y

CALIFICACIN DE EXPEDIENTES DE GRADOS Y TTULOS DE LA
CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUMICA
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 1.- La Universidad Nacional de San Antonio Abad de Cusco, la Facultad de
Ciencias Qumicas, Fsicas, y Matemticas, en la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica otorga el Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y Bioqumica.
Art. 2.- Se considera apto para optar al Grado Acadmico de Bachiller en Farmacia y
Bioqumica:
a) Los solicitantes que
satisfactoriamente hayan concluido sus estudios
profesionales de acuerdo al Art.135, del Estatuto de la UNSAAC y el currculo de
la Carrera Profesional, esto es, haber aprobado 265 crditos.
b) Los que procedan de otras Universidades del pas y del extranjero, siempre que
cumplan los requisitos de este Reglamento y que las materias estudiadas por el
solicitante hayan sido convalidadas con los de la Carrera Profesional de
Art. 3- Podrn optar al Grado acadmico de Bachiller en un solo acto con la
sustentacin, del Informe de Internado, en forma individual.
CAPITULO II
DEL TRMITE
Art. 4.- Los postulantes debern seguir el siguiente trmite:
Presentar en mesa de partes una solicitud, pidiendo sustentacin de informe de
internado, acompaado de un recibo por concepto de trmite, ms dos ejemplares del
informe de internado.
a) La Coordinadora acadmica, nombra a dos jurados, mediante provedos,
adjuntado un ejemplar del informe de internado.
b) El alumno y los jurados, se ponen de acuerdo para ver el da, la hora y el lugar
para la sustentacin del informe de internado.
c) En el libro de sustentacin de informe de internado, los jurados y el recurrente,
mediante acta colocan el lugar donde se realiz el internado, la fecha, hora de
sustentacin y la nota aprobatoria, firmado por los jurados y el recurrente.
Art. 5.-Para ser declarado apto al Grado Acadmico de Bachiller, el postulante debe
adjuntar los siguientes documentos:
a) Una solicitud en especie valorada
b) Certificado de estudios originales
c) Constancia de no deudor a la UNSAAC con tres meses de vigencia.
d) Recibo original de caja por concepto de derechos por bachillerato.
e) Declaracin Jurada autenticada de no tener antecedentes penales ni judiciales
con seis meses de vigencia.
f) Fotocopia autenticada del DNI.
g) Constancia de internado expedido por la Coordinacin de la Carrera Profesional
de Farmacia y Bioqumica. Acta de haber aprobado el Internado.
h) Fotocopia fedatada del certificado que acredite conocimiento bsico de un idioma
extranjero expedido por una institucin.
i) Fotocopia fedatada del certificado que acredite conocimiento bsico de
computacin expedido por una institucin.
Art. 6.-El expediente formado por los documentos solicitados, en el artculo anterior,
con provedo del Decano, o del Secretario docente ser enviado a la Comisin de
Revisin y calificacin de expedientes de Grados y Ttulos de la Carrera Profesional
de Farmacia y Bioqumica, para su revisin y calificacin correspondiente. Dicha
Comisin en el trmino comprometido dentro de los ocho das hbiles contados a
partir de la recepcin del expediente, emitir dictamen pronuncindose por la
conformidad o no del expediente.
CAPITULO III
DEL DICTAMEN
Art. 7.-El postulante declarado apto, solicitar el dictamen de su informe de
internado, para lo cual presentar, solicitud dirigida al Seor Decano de la Facultad,
acompaando dos ejemplares provisionales del informe que tendr el dictamen
favorable del asesor o tutor del internado.
Art. 8.- El Decano de la Facultad a propuesta del Coordinador de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioqumica, mediante Resolucin nombrar una Comisin
Dictaminadora constituida por dos docentes ordinarios de la especialidad del
Departamento Acadmico de Farmacia y/o Departamento afn.
Art. 9.-La Comisin dictaminadora en un plazo no mayor de ocho das hbiles a

partir de la fecha de recepcin de la resolucin, emitir su dictamen fundamentado,
pronunciando sobre la suficiencia e insuficiencia del trabajo presentado.
En caso de discrepancia en el seno de la comisin, del Decanato nombrar un
profesor dirimente quien emitir pronunciamiento, definitivo dentro de los cinco das
de la recepcin de su resolucin de nombramiento.
Art. 10.-Si el informe fuera declarado suficiente y sin observaciones, el postulante,
mediante solicitud dirigida al Decano de la Facultad pedir fecha, hora y lugar para el
acto acadmico de exposicin y sustentacin oral del trabajo.
Art. 11.-En caso que el informe sea observado, el postulante proceder a subsanar
las observaciones, debiendo proporcionar a la Comisin Dictaminadora los
ejemplares provisionales con las correcciones correspondientes debidamente
presentadas, quienes previa constatacin de las mismas debern pronunciarse por la
presentacin definitiva; si el informe fuese declarado insuficiente, el Decano mediante
el correspondiente provedo dispondr la devolucin del trabajo al interesado.
Art. 12.-Las reuniones de la Comisin Dictaminadora, sern siempre en el local de la
Universidad y su fallo ser impecable.
Art. 13.-El Decano de la Facultad expedir resolucin de Nombramiento del Jurado,
fijando fecha, hora y lugar para el acto acadmico de la exposicin y sustentacin oral
del informe.
Art. 14.-El Jurado estar constituido por tres miembros precedido por el profesor de
mayor categora y mayor antigedad.
El coordinador de la Carrera Profesional propondr cuatro profesores ordinarios, de
los cuales el Decano nominar los tres jurados.
Actuar como Secretario del acto acadmico, el Secretario Docente Acadmico
Administrativo de la Facultad.
Art. 15.1. En caso de impedimento de uno de los miembros del jurado, el Decano nombrar
al profesor sustituto.
2. En ningn caso podr realizarse el acto de la exposicin y sustentacin oral, si
faltase uno de los miembros de jurado.
3. La inasistencia de uno de los miembros del jurado a este acto, ser sancionado
con un da de haber.
4. Los miembros del jurado debern ser citados con 48 horas de anticipacin. La
tolerancia para el inicio del acto acadmico ser de un mnimo de 30 minutos.
5. Caso de que la sustentacin del trabajo no se lleve a cabo por inasistencia de
uno de los miembros del jurado, el presidente del jurado deber informar por
escrito al Decano, sobre este hecho.
Art.16.-Conocida la designacin del jurado, el postulante podr ejercer el derecho a
recusacin, por causales justificadas debidamente documentadas, a uno de los
miembros del jurado, no pudiendo ser el asesor.
La recusacin se presentar dentro de las 48 horas de emitida la resolucin de
nombramiento del jurado.
Art.17.-Para el acto de la exposicin y sustentacin oral del informe, los miembros
del jurado debern concurrir cuidando su adecuada presentacin por tratarse de un
acto solemne y portando el distintivo de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica.
CAPITULO IV
DE LA GRADUACIN
Art. 18.-La graduacin es un acto pblico, que se llevar a cabo en el saln de
Grados de la Carrera, en caso excepcional podr llevarse a cabo en otro ambiente de
la ciudad Universitaria.
Art. 19.- El acto de Graduacin constar de dos partes, la exposicin oral y la
sustentacin.
La exposicin oral tendr una duracin no mayor de 45 minutos colectivos, para lo
cual el graduando har uso del material necesario. Terminada la exposicin oral, el
graduando dar lectura a las conclusiones.
Art. 20.- En la etapa de sustentacin, los miembros del jurado debatirn con el
graduando sobre el contenido del informe. Los profesores miembros del Jurado harn
uso de la palabra, por orden de antigedad, a invitacin del Presidente del Jurado,
debiendo el graduando absolver y defender satisfactoriamente a las observaciones de
cada uno de los miembros del Jurado, en esta no exceda de 30 minutos.
CAPITULO V
DE LA CALIFICACIN.
Art. 21.- En la calificacin se seguir el siguiente procedimiento.
1. Terminado el acto acadmico de exposicin y sustentacin oral del informe, el
jurado en privado por voto secreto y mayora de votos decidir si el (los)
graduando (s) deber (n) ser aprobado (s) o desaprobado (s).
2. En caso de aprobacin, el Jurado, tambin en votacin secreta efectuara la
calificacin con notas de once a veinte puntos.
La nota final del Graduando ser el promedio aritmtico de los calificativos
emitidos por cada uno de los miembros del Jurado.
En caso de presentarse un calificativo que defiere en ms de tres puntos del
promedio aritmtico, se volver a determinar un nuevo promedio aritmtico sin
considerar la calificacin discrepante.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS.
Art. 1.- El presente Reglamento entrara en vigencia a partir del primer da hbil de
su aprobacin por el Consejo de Facultad.
Art. 2.- Los casos no previstos en el presente Reglamento pasaran a estudio o
informe de la Comisin Acadmica de la Facultad, los cuales sern tratados y
sancionados por el Consejo de Facultad.
3.5
REGLAMENTO DE HOMOLOGACIONES DE LA CARRERA PROFESIONAL

DE FARMACIA Y BIOQUMICA
Art. 1.-El presente Reglamento est elaborado de acuerdo a lo estipulado en el
REGLAMENTO DE HOMOLOGACIONES DEL SISTEMA RGIDO DE LA UNSAAC.
Art. 2.-La Homologacin, en la carrera profesional de Farmacia y Bioqumica de la
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, es el proceso mediante el cual se
reconoce los estudios realizados por un alumno de la carrera profesional de farmacia
y bioqumica, al pasar del sistema flexible al rgido, el mismo que se expresa en
crditos.
Art. 3.-Pueden solicitar homologacin:
a. Los alumnos matriculados en el sistema rgido.
b. Los alumnos matriculados en el sistema flexible.
Art. 4.-Las solicitudes de homologacin debern indicar la asignatura del currculo
del sistema flexible a homologar, la misma que estar acompaada de los siguientes
documentos:
Ficha de seguimiento acadmico emitido por el centro de cmputo.
Recibo de pago por concepto de derecho de trmite de homologacin.
DEL PROCEDIMIENTO:
Art. 5.-Las solicitudes presentadas segn lo establecido en el Art.4 .del presente
Reglamento, seguir el siguiente trmite.
a. La solicitud estar dirigida al seor Decano de Facultad y se presentar en mesa
de partes, la que ser derivada a la Coordinacin de la Carrera Profesional,
dentro de un plazo no mayor a 48 horas.
b. La comisin previa verificacin del currculo del sistema flexible que el solicitante
indicara de acuerdo al Art. 4 emitir informe y opinin justificando la procedencia
o improcedencia de la homologacin solicitada, en un plazo mximo de 10 das
hbiles. En caso de procedencia debern homologarse las asignaturas
solicitadas, indicando cdigo, nombre, crdito, nota y fecha de aprobacin de la
asignatura del sistema rgido por homologar.
c. Con el informe de la Comisin, el Coordinador de la Carrera Profesional,
solicitar al Decanato de la Facultad la respectiva Resolucin de Homologacin,
reconociendo los estudios realizados en el sistema flexible, traducidos en
crditos.
Art. 6.-La Resolucin a que se refiere el artculo anterior, para los efectos pertinentes
ser transcrita a las siguientes dependencias.
a. Carrera Profesional de Farmacia.
b. Departamento Acadmico de Farmacia.
c. Interesado.
d. Archivo.
Art. 7.-La Coordinacin de la Carrera Profesional llevar un registro donde se anoten
las homologaciones aprobadas, con especificaciones de: Nombre del estudiante y
cuadro de asignaturas homologadas.
Art. 8.-Los crditos de homologacin reconocidos por resolucin de la FCQFM, son
el punto de partida para completar el total de crditos exigidos para optar el grado
acadmico de Bachiller o el Ttulo Profesional de Qumico Farmacutico.
Art. 1.-El presente Reglamento de Homologacin entrar en vigencia a partir de la
fecha de su aprobacin.
Art. 2.-Los casos no previstos en este Reglamento sern resueltos por el Consejo de
Facultad, previo informe de la Comisin de Homologaciones y Convalidaciones de la
Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica.
3.6
REGLAMENTO DE CONVALIDACIONES DE LA CARRERA PROFESIONAL

DE FARMACIA Y BIOQUMICA
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 1: La convalidacin en la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica de la
Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas, Matemtica, Farmacia e Informtica de la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, es el reconocimiento de la
aprobacin de una o ms asignaturas cursadas en otra carrera profesional diferente o
en otras universidades del pas o del extranjero.
Art. 2: La Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas y Matemticas y la Coordinacin
de la carrera profesional de Farmacia y Bioqumica, son las encargadas de resolver y
tramitar las solicitudes de convalidaciones, de acuerdo al procedimiento establecido
por el presente reglamento.
Art. 3: Las convalidaciones proceden cuando se refieren a asignaturas del currculo
y slabo vigentes en la instancia de procedencia, debiendo los contenidos del slabos
de la asignatura a convalidarse tener por lo menos el 80% de los contenidos del
slabos de la asignatura del currculo de la carrera profesional de Farmacia y
Bioqumica.
CAPITULO II
DEL PROCEDIMIENTO
Art. 4: Tienen derecho a solicitar convalidacin:
a. Los alumnos que han conseguido su traslado de matrcula de otra carrera
profesional (traslado dentro de la misma facultad o de otras facultades) a la
carrera profesional de Farmacia y Bioqumica.
b. Los alumnos trasladados de otras universidades del pas o del extranjero a la
carrera profesional de Farmacia y bioqumica.
Art. 5: Los estudiantes a los que se refiere el artculo anterior, acompaarn a su
solicitud los siguientes documentos:
a. Si es procedente de esta Universidad:
- Ficha de seguimiento acadmico emitida por el centro de cmputo
- Slabos de las asignaturas a convalidarse, sin correcciones ni enmendaduras,
firmados y sellados por la Jefatura del departamento Acadmico respectivo.
- Recibo de pago por derechos de trmite

b. Si es procedente de otras universidades:
- Certificado de estudios originales
- Slabos de las asignaturas a convalidarse, sin correcciones ni enmendaduras,
sellados y firmados por el vicerrectorado acadmico de la universidad de
procedencia.
- Recibo De pago por derechos de trmite
Art. 6: Si se descubriesen falsificaciones o adulteraciones de los documentos, el
proceso de convalidacin quedar automticamente anulado, procedindose a una
investigacin, la misma que se resolver en un plazo no mayor a 15 das hbiles y
cuyo informe ser puesto a conocimiento del Consejo de Facultad, de la Oficina de
Inspectora Interna y el Vicerrectorado acadmico para los fines consiguientes.
Art. 7: Las solicitudes presentadas segn lo establecido en el artculo 5 del
presente reglamento, seguirn el siguiente trmite:
a. La solicitud estar dirigida al Seor Decano de la Facultad y se presentar por
mesa de partes. La secretaria de la Facultad, previa anotacin en el Registro de
Inscripciones, remitir el expediente a la Coordinacin de la Carrera Profesional.
La Coordinacin enviar el documento a informe y opinin de la Comisin de
Homologaciones y convalidaciones de la carrera profesional.
b. La comisin emitir informe y opinin, sobre la procedencia o improcedencia de la
convalidacin solicitada en un plazo no mayor a 10 das hbiles.
c. Con el informe de la comisin, la coordinacin de la carrera profesional solicitar
al decanato de la Facultad la respectiva resolucin de Convalidacin,
reconociendo las asignaturas aprobadas en otras carreras profesionales como
asignaturas de la carrera profesional de Farmacia y Bioqumica.
Art. 8: La resolucin a que se refiere el artculo anterior, para los efectos pertinentes
ser transcrita a las siguientes dependencias:
a. Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica.
b. Centro de Cmputo
c. Departamento Acadmico de Farmacia
d. Interesado
e. Archivo
Art. 9: La secretara de la coordinacin de la carrera profesional de Farmacia y
bioqumica llevar un Registro donde se anoten las convalidaciones aprobadas, con
especificaciones de: carrera profesional o universidad de procedencia, nombre del
estudiante, asignaturas convalidas.
CAPITULO III
Art. 1: El presente reglamento entrar en vigencia a partir de la fecha de aprobacin
por el consejo de Facultad.
Art. 2: Los casos no previstos en este reglamento sern resueltos por el Consejo de
Facultad, previo informe de la Comisin de Homologaciones y convalidaciones de la
Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica.
TABLA DE HOMOLOGACIONES
CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
Antes
Cdigos
Asignaturas
LC101AQF
Redaccin y
composicin
castellana
QU150AQF
Ahora
Categoras Crditos
Cdigos
OCG
LC600AQF
Qumica General I
OE
QUI151AQF Qumica General II
OE
ME256AQF
Matemtica I
OE
ME164AQF
ME257AQF
Matemtica II
OE
GE265AQF
Recursos naturales
del Per y de la
regin inka
OCG
DE151AQF
Constitucin poltica
y DD.HH
Asignaturas
Redaccin y
OCG
FCB
Matemtica
Bsica I
FCB
ME165AQF
Matemtica Bsica
II
FCB
GE301AQF
Medio ambiente y
recursos naturales
ECG
OCG
DE152AQF
Constitucin
poltica y DD.HH
OCG
OE
QU244AQF
Qumica Orgnica
I
FCB
OE
FI263AQF
Biofsica
FCB
Comunicacin
QU170AQF Qumica General
QU254AQF
Qumica Orgnica I
Categoras Crditos
CB183AQF
Anlisis Funcional
orgnico
EC179AQF
Economa General y
de la Regin Inka
OCG
AS182AQF
Realidad Nacional y
Regional
OCG
FI261AQF
Fsica I
OE
FI262AQF
Fsica II
OE
QU255AQF
Qumica Orgnica II
OE
QU245AQF
Qumica Orgnica
II
OE
MH151AQF
Anatoma Humana
OE
MH251AQF Anatoma Humana
FCB
QU153AQF
Qumica Inorgnica
OE
QU172AQF
FCB
QU356AQF
Fisicoqumica
OE
QU366AQF Fisicoqumica
OE
MH152AQF
Fisiologa Humana
OE
MH352AQF Fisiologa Humana
FCB
Qumica
Inorgnica
Antes
Ahora
Cdigos
Asignaturas
Categoras Crditos
QU454AQF
Qumica Analtica
Cuantitativa
OE
QU456AQF Qumica analtica II
FCB
QU453AQF
Qumica analtica
Cualitativa
OE
QU455AQF Qumica analtica I
FCB
QU206AQF
Bioqumica I
OE
QU552AQF Bioqumica I
FCB
QU207AQF
Bioqumica II
OE
QU553AQF Bioqumica II
FCB
CB183AQF
Botnica
farmacutica
OE
QU669AQF
Farmacobotnica
OE
FA201AQF Farmacobotnica
FTB
CB247AQF
Parasitologa
humana
OE
QU677AQF
Suministro de
Medicamentos i APS
OE
FA209AQF
Farmacia
Hospitalaria
FEO
CB252AQF
Microbiologa
General
OE
FA204AQF
Microbiologa
farmacutica I
OE
MH257AQF
Fisiopatologa
OE
MH457AQF Fisiopatologa
FCB
QU654AQF
Farmacia galnica
OE
FA301AQF Farmacotecnia I
OE
QU651AQF
Farmacognosia I
OE
FA203AQF Farmacognosia I
FTB
Biofarmacia y
Farmacocintica
FA202AQF Farmacocintica
FTB
QU603AQF
OE
5
FA210AQF Biofarmacia
FTB
QU652AQF
Farmacognosia II
OE
FA205AQF Farmacognosia II
FTB
QU209AQF
Bromatologa
OE
Nutricin Humana
FA311AQF y Ciencia
alimentaria
OE
MH270AQF
Semiologa
OE
MH570AQF Semiologa
FCB
QU606AQF
Microbiologa
farmacutica
OE
Cdigos
Asignaturas
Categoras Crditos
FA204AQF
Microbiologa
farmacutica I
FTB
FA206AQF
Microbiologa
farmacutica II
FTB
Anlisis por
instrumentacin
FTC
QU307AQF
Anlisis por
instrumentacin
OE
QU465AQF
QU664AQF
Farmacoqumica
OE
FA211AQF Farmacoqumica
FTB
QU670AQF
Farmacodinamia I
OE
FA207AQF Farmacodinamia I
FTB
Antes
Cdigos
Asignaturas
Ahora
Categoras Crditos
QU673AQF
Enzimologa clnica
OE
Cdigos
Asignaturas
Categoras Crditos
FA309AQF Anlisis clnicos I
FEO
FA310AQF Anlisis clnicos II
FEO
ME663AQF
Bioestadstica
OE
ME363AQF Bioestadstica
FTB
QU659AQF
Industria
farmacutica I
OE
FA301AQF Farmacotecnia I
FEO
QU660AQF
Industria
farmacutica II
OE
FA302AQF Farmacotecnia II
FEO
QU671AQF
Farmacodinamia II
OE
FA208AQF Farmacodinamia II
FTB
OE
FA305AQF
Toxicologa Clnica
y Qumica legal I
FEO
QU605AQF
Toxicologa
farmacutica
FA306AQF
Toxicologa Clnica
y Qumica legal II
FEO
FA314AQF
Investigacin
Cientfica I
INV
FA315AQF
Investigacin
Cientfica II
INV
FA316AQF
Investigacin
Cientfica III
INV
FA303AQF Farmacia clnica I
FEO
FA304AQF Farmacia clnica II
FEO
Biologa Celular y
molecular
FCB
FTB
QU662AQF
QU672AQF
CB157AQF
Mtodos de
investigacin
Cientfica y
tecnolgica
Farmacia clnica
Biologa General
OE
OE
OE
4
CB181AQF
CB351AQF
Biologa Molecular
OE
QU676AQF
Anlisis bioqumico
clnico
OE
FA308AQF Bioqumica clnica
QU668AQF
Legislacin y
deontologa
farmacutica
OE
FA103AQF
Legislacin y
Biotica
OCG
QU057AQF
Prctica pre
profesionales
OE
22
Prctica pre
profesionales
FA501AQF
/internado
farmacutico
PPP
44
QU675AQF
Control de calidad
EE
FA312AQF Control de calidad
FEO
Antes
Cdigos
Asignaturas
Ahora
Categoras Crditos
Cdigos
Asignaturas
Categoras Crditos
de medicamentos
QU678AQF
Nutricin humana
EE
Nutricin humana
FA311AQF y ciencia
alimentaria
MH355AQF
Salud pblica
EE
FA307AQF
CB361AQF
Biotecnologa
EE
FA409AQF
CB382AQF
Hematologa y
serologa
EE
QU658AQF
Preparacin de
agentes teraputicos
e inmunolgicos
EE
QU210AQF
Fitoqumica
EE
CB381AQF
Inmunologa
QU674AQF
FEO
farmacoepidemiolo
ga y salud pblica
FEO
Biotecnologa
aplicada
FEE
FA411AQF Hematologa
FEE
FA212AQF Fitofarmacia
FTB
EE
FA410AQF Inmunologa
FEE
Anlisis farmacutico
EE
CB279AQF
Virologa
EE
QU270AQF
Estereoqumica de
los compuestos
EE
3.7
ESTATUTO DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES EN FARMACIA Y

BIOQUMICA
Art. 1.- El Centro de Investigaciones de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica (CEINFAB) est integrado al Departamento Acadmico de Farmacia y es
la dependencia encargada de promover, estimular y apoyar la investigacin cientfica,
adems de colaborar con el perfeccionamiento tanto al nivel de Pre-Grado como Post
grado, conforme a lo establecido por el Art. 65 de la Ley Universitaria N 23733.
Art. 2 La sede del Centro es la Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica.
Art. 3.- El funcionamiento del Centro es permanente.
Art. 4.- El Centro tiene como finalidad desarrollar la investigacin cientfica
tecnolgica.
Art. 5.- Son objetivos del Centro:
- Impulsar y coordinar actividades de investigacin bsica y aplicada en las reas
de:
Qumica de productos naturales y Sntesis.
Microbiologa y Parasitologa.
Farmacologa y Toxicologa.
Tecnologa y Anlisis.
Biotecnologa.
Farmacognosia.
Realizar investigaciones con reas afines del conocimiento

Participar y promover eventos acadmicos.
Art. 6.- De acuerdo al Art. 335, del Estatuto Universitario del Centro de
Investigacin:
- Presentar anualmente ante el Instituto de investigacin su Plan y Programa de
investigacin y otras actividades acadmicas a realizar.
- Impulsar y coordinar actividades de investigacin bsica y aplicada de los grupos
de estudiantes y profesores que los componen.
- Realizar seminarios, mesas redondas, conferencias y otros eventos acadmicos
similares para informar los resultados de la investigacin y promover la
preparacin metodolgica de sus miembros
- Preparar los informes escritos con los resultados de la investigacin para
promover su difusin y publicacin.
- Proponer premios de estmulo.
Mantener relacin acadmica con instituciones similares del Pas y del

Extranjero.
- Gestionar convenios de cooperacin.
- Incorporar nuevos miembros.
Art. 7.-Son miembros titulares del CEINFAB, los miembros honorarios del
Departamento de Farmacia que realicen un proyecto de investigacin.
-
Art. 8.- Son miembros Asociados del CEINFAB, los docentes contratados,
estudiantes y egresados que participen en los trabajos de investigacin.
Art. 9.- La incorporacin de miembros se efectuara con la presentacin y aprobacin
de sus proyectos de investigacin y/o solicitud, Directiva (Asesores)
Art.10.- Los investigadores del CEINFAB, que no cumplan con la investigacin o no
presenten un nuevo proyecto perdern su condicin de miembros.
Art.11.- Son derechos de los miembros del CEINFAB:
- Merecer apoyo de la Universidad y otras Instituciones.
- Participar en la asamblea de miembros.
Art.12.- Son obligaciones de los miembros del CEINFAB:
- Cumplir con el Estatuto del Centro y concurrir a las asambleas
- Desarrollar adecuadamente los proyectos de investigacin
- Informar peridicamente los avances de investigacin.
Art. 13.- El Centro est conformado por:
- 01 Director.
- 01 Secretario.
- 01 Tesorero
- Miembros.
Art.14.- Son atribuciones del Director del CEINFAB:
- Representar legalmente al Centro.
- Convocar y presidir las asambleas.
- Dirigir y supervisar la ejecucin del Plan Operativo.
Art.15.- Son bienes del CEINFAB, aquellos.
- Asignados por la Universidad
- Adquiridos por el Centro
- Donados para el Centro
Art.16.- Son rentas del CEINFAB, aquellas:
- Destinadas por la Universidad
- Obtenidos por donacin.
Generadas como recursos propios.
Versin: 01
Elaborado:
Comisin Acadmica
Curricular
Cdigo:
Revisado:
Consejo de Facultad
Fecha implementacin: 02-02-2012

Aprobado:
Consejo Universitario
Resolucin N CU-034-2012-UNSAAC
PROPUESTA DEL
DISEO CURRICULAR
DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE
2. PLAN DEL DISEO CURRICULAR TRABAJADO EN EL

DIPLOMADO PROPUESTA.
PRESENTACION
Tengo el agrado de presentar el siguiente trabajo, que compila el aprendizaje
adquirido
en
el
Mdulo
III
del
Diplomado
en
Docencia
Universitaria,
correspondiente al Diseo Curricular Basado en Competencias.

Dicho aprendizaje est logrando que los Docentes Antonianos, nos constituyamos
en gestores conscientes de la importancia y responsabilidad que desempeamos
hoy en da en la formacin de los futuros profesionales constructores de una
nueva sociedad. Pero es necesario hacer hincapi que Formamos Profesionales,
no como los de antao cuya cognicin era suficiente para alcanzar el xito, de
acuerdo a las diferentes conceptualizaciones de Competencia, la sociedad de
ahora, espera y necesita un profesional holstico e ntegro, es decir, que no solo
conozca, sino que sea capaz de saber hacer y saber convivir, es decir, adems
de las habilidades cognoscitivas, se hacen necesarias habilidad prcticas,
afectivas, sociales, reflexivas y crticas.
El presente trabajo est estructurado en dos partes: inicia con los principales
aspectos a considerar en la Propuesta de Perfil para la carrera de profesional de
Farmacia y Bioqumica, que engloba las descripciones de Perfil de Ingreso del
estudiante aspirante y el de Egreso del profesional Farmacutico. As mismo, se
describe brevemente la organizacin del perfil
del egresado, resaltando la
importancia de las competencias formuladas para ste

En la segunda parte se realiza una reflexin sobre las Condiciones para el Diseo
de un Currculo Basado en Competencias, la reflexin est basada en las
limitantes y dificultades actuales que se hacen necesarias superar para lograr una
ptima implementacin de este nuevo enfoque curricular, para luego plantear los
requerimientos e importancia para un rediseo de la currcula universitaria y los
nuevos roles de docentes y alumnos, que deben ser asumidos en ste nuevo
enfoque.
PARTE I
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PROPUESTA DE PERFIL PARA LA
CARRERA
PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUMICA
1.1.
EL PERFIL
a. El perfil de ingreso
El Perfil de Ingreso es la descripcin conceptual de las caractersticas
deseables en el alumno de nuevo ingreso en trminos de conocimientos,

habilidades y actitudes favorables para cursar y terminar con mayores
posibilidades de xito los estudios que inicia. Da cuenta, adems, de las
opciones acadmicas cursadas, notas acadmicas obtenidas y datos de
carcter sociolgico de inters1.
b. El perfil del egresado
Luego del dialogo grupal y revisin de diversas fuentes bibliogrficas,
se ha optado por las siguientes concepciones:
El Perfil del Egresado es el documento que describe los
dominios de competencias que identifican a un profesional
determinando al momento de su acreditacin como tal por parte
de la institucin formadora, especifica las competencias de cada
dominio y las decisiones crticas asociadas a los mismos, y las
capacidades asociadas a ellas, a partir del anlisis de las tareas
esenciales que resultan de su descomposicin.
El Perfil del Egresado es producto del trabajo reflexivo y crtico
de la comunidad acadmica formadora, en dilogo con los
restantes actores del mundo de la profesin y del trabajo.
1 Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Pilar F. Vleron.
El Perfil del Egresado es la base y referente para la construccin

de la Matriz Curricular que es el sustento del currculo de
formacin profesional que puedan desarrollarse 2.
El Perfil de egreso es el conjunto de rasgos: conocimientos,
habilidades, actitudes y/o competencias que caracterizan al
egresado al terminar el plan de estudios. Es el compromiso
social entre la universidad, el estudiante y la sociedad, donde la
institucin educativa acredita a travs del acto de graduacin
todas las habilidades y competencias demostradas durante su
formacin
mediante
la
diversificacin
de
desempeos,
demostrables y caractersticos de la entidad formativa 3.
1.2.
EL PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE DE FARMACIA Y BIOQUMICA
Es recomendable que el estudiante que ingrese en la Carrera Profesional de

Farmacia y Bioqumica haya concluido sus estudios bsicos o convaliden estudios
en esta carrera que le permitan cursar exitosamente las asignaturas del plan de
estudio.
El perfil especfico aconsejado es el de una base slida en conocimientos de
Biologa General, Qumica general y Matemticas.
Adems, el futuro alumno de Farmacia ha de tener buena capacidad de
trabajo, un inters notable por materias relacionadas con la qumica y la biologa e
ilusin por ser profesionales al servicio de la salud de la poblacin.
Tambin es importante que posean los siguientes rasgos:
1. Personas con actitud de autoaprendizaje y pensamiento flexible
2. Con habilidades para comunicarse, y con disposicin para adquirir nuevos
mtodos y tcnicas de aprendizaje.
2 Universidad de Talca. Construccin de un Perfil Profesional. Prof. Gustavo
Hawes B.
3 Gustavo Hawes. Perfil de Egreso. Facultad de Medicina, Universidad de Chile
3. Capacidad de anlisis, sntesis y habilidad numrica.

4. Capacidad creativa e innovadora, con disposicin y capacidad para la
investigacin.
5. Destreza para el manejo de tcnicas bsicas de laboratorio
6. Capacidad de trabajo individual y en equipo.
7. Con cualidades para aprovechar las tecnologas de la informacin como
herramienta para capacitacin.
8. Reconocer y respectar la diversidad cultural, como medio para una mejor
convivencia.
9. Alto sentido de responsabilidad e integridad moral.
1.3.
ORGANIZACIN DEL PERFIL DEL EGRESADO
Un perfil requiere primero un diagnstico de la sociedad en la cual se

encuentra la universidad, los aspectos a considerar sern los siguientes: social,
poltico, econmico y cultural. Por otra parte tambin se tendr en cuenta las
caractersticas, necesidades y expectativas del usuario y del medio; es decir, se
debe considerar lo que los posibles alumnos desean encontrar en su formacin, la
cual debe especificarse con suma claridad y al mismo tiempo consignar
caractersticas novedosas, innovadoras con el fin de motivar a los usuarios; por
otra parte, se tendr en consideracin el costo de la aplicacin del currculo para lo
cual se debe considerar la teora curricular y las bases legales que lo sustentan, y
todos los aspectos que se requieren para su implementacin y ejecucin.
El estudio del diagnstico de nuestra sociedad nos da una visin general del
campo en el cual estamos inmersos y tambin nos presenta las necesidades, lo
que la sociedad demanda de las instituciones educativas, que no son otra cosa
que las demandas laborales.
Es as que de acuerdo al contexto regional y nacional, de las diversas reas
de desempeo del profesional del Qumico Farmacutico (figura N 01), se ha
desarrollado el correspondiente anlisis para el diseo del currculo profesional
de la carrera profesional, donde es importante resaltar el enfoque de tipo nacional,

debido a que en la ciudad del Cusco, no se cuenta con reas de Industria
Farmacutica, pero aproximadamente el 50% de egresados de nuestra
universidad se desplaza a la ciudad de Lima, para realizar sus prcticas preprofesionales y por lo menos el 40% se queda en los mismos lugares o similares
para su ejercicio profesional.
HOSPITALES
M inisterio de
Salud y
EsSalud
Areas de
Farm acovigila
ncia, dosis
unitaria,
adm inistraci
n y gerencia,
centro de
inform acin
de
m edicam ento
s.
INDUSTRIA
FARM ACEUTICA
INSTITUTOS
POLICIALES
Laboratorios
Farm acuticos
Areas de
control de
calidad
Area de
asuntos
regulatorios
Industria
cosm tica
Industria
alim entaria
Peritos en
Toxicologa OFICRI
M inisterio
Pblico - area
de toxicologa
Tomando en cuenta dicha diversificacin profesional y siendo el profesional

Qumico Farmacutico, el especialista del medicamento, txico y alimento, se ha
diseado y articulado las diferentes competencias profesionales que deber
cumplir el egresado en funcin a las reas de la Especialidad, teniendo como
cimiento aspectos bsicos de formacin humana, cultural, social y cientfica.
1.4.
LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO DE LA C.P. FARMACIA Y
BIOQUMICA
El
M UNICIPALIDA
DES
Area de
control de
calidad de
alim entos
AREA CLINICA
Laboratorios
de Anlisis
Clnicos
Privados
GESTION
FARM ACEUTIC
A
Farm acias y
boticas
Alm acenes
especializad
os de
m edicam ent
os
Droguerias y
distribuidora
s
profesional egresado cumplir con las siguientes competencias:

Competencias A Nivel Genrico:
Mantiene el nexo permanente entre la Universidad y comunidad para cultivar

el desarrollo bio-psico-social equilibrado orientado a la autorrealizacin
personal y social.
Considera su proceso de autoformacin cientfica, tecnolgica y humanstica

para mejorar su calidad profesional de acuerdo a las necesidades
personales, familiares y de su entorno social.
Competencias A Nivel especfico:

REA CLINICA.-
Participa
en
actividades
de
farmacovigilancia
seguimiento
farmacoteraputico en el rea de la salud, para asegurar y garantizar el

uso adecuado de los medicamentos dentro de la poblacin usuaria.
Evala los medicamentos solicitados o prescripciones, para asegurar su

propiedad,
seguridad
eficacia
al
ser
dispensados
en
los
establecimientos de salud pblica y privada.
Monitoriza, evala y sugiere modificaciones de terapias farmacolgicas

para dar mayor seguridad, eficacia y economa al paciente ambulatorio
y hospitalizado de los establecimientos de alud.
Realiza anlisis clnicos
para ser evaluados en funcin de la
optimizacin de los regmenes teraputicos de los establecimientos de

salud.
REA TECNOLOGICA (INDUSTRIA FARMACEUTICA).
Formula y elabora preparados magistrales de acuerdo con las tcnicas

y buenas prcticas de manufactura para su dispensacin en la oficina
farmacutica y aplicacin en el tratamiento del paciente.
Conoce y aplica las buenas prcticas de manufactura, laboratorio y

farmacovigilancia, en la produccin de medicamentos, insumos mdicos
y dispositivos sanitarios, con la finalidad de asegurar su calidad y
garantizar la salud pblica.
Contribuye a la conservacin y desarrollo sostenible del medio ambiente

mediante el desarrollo de productos farmacuticos biodegradables de
acuerdo con la normatividad vigente para conservar la calidad de la
poblacin en general.
REA DE INVESTIGACIN.
Elabora proyectos de investigacin dirigido a solucionar problemas

sociales o reales de la regin, haciendo usos de la partida econmica
del canon minero de manera tica y responsable.
Investiga y desarrolla nuevas tecnologas y mtodos de fabricacin y

control de calidad dirigido al proceso de elaboracin de medicamentos,
alimentos y cosmticos, de acuerdo a las normas de Buenas Prcticas
de Manufactura contemplada en la normatividad vigente.
REA DE ASUNTOS REGULATORIOS Y GESTION FARMACEUTICA.
Dirige los establecimientos farmacuticos y la farmacia ambulatoria y

hospitalaria de la comunidad en general para la gestin de todos los
procesos estratgicos y operativos como la seleccin, adquisicin,
recepcin, almacenamiento, distribucin de medicamentos dentro de la
red asistencial a la que pertenece.
Ejerce funciones de inspeccin y vigilancia a los establecimientos

farmacuticos para verificar el correcto cumplimiento de los estndares
de control de calidad en las farmacias ambulatorias y hospitalarias de la
comunidad.
Desarrolla actividades de mercadeo y ventas de productos farmacuticos

para cumplir las normas vigentes sobre la materia en un marco tico dentro
de la comunidad en general.
REFLEXIN: CONDICIONES PARA REFLEXIN: CONDICIONES PARA

DISEO DE UN CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA
CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
Esta reflexin aborda las condiciones necesarias para el Diseo de un

Currculo por competencias en el contexto de la educacin superior en la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco y en la Carrera Profesional
de Farmacia y Bioqumica. PROFESIONAL DE
FIGURA N 02: DIAGRAMA DE ELABORACIN CURRICULAR. (E. Barrientos 2005)
Actualmente, en nuestra universidad no se da el enfoque de educacin por

competencias; sin embargo, la carrera de Farmacia al encontrarse en proceso de
acreditacin universitaria, ya se viene aplicando este modelo, dado que este exige
que todos los cursos tengan slabos por competencias con lo cual se espera que
en el prximo semestre, todos los docentes que bridan servicio a la carrera
apliquen el currculo por competencias, esperando que este cambio logre una
verdadera reforma de la enseanza universitaria. Pero Y cul es el contexto y las
condiciones para sta propuesta? Se visualizar en los siguientes puntos:
I.
EL CURRCULO UNIVERSITARIO Y LA CARRERA DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

PORQUE CAMBIAR DE PARADIGMAS
-
GLOBALIZACION
ERA DEL CONOCIMIENTO
MODELO BASADO EN DOCENTE, ES UN MODELO
OBSOLETO DE LA EDAD MEDIA
EMPRESA Y SOCIEDAD, REQUIERE PROFESIONAL

COMPETENTE E INTEGRAL
LIMITANTES PARA CAMBIAR

-
INOPERANCIA DE LAS ESTRUCTURAS DE AUTORIDAD

UNIVERSITARIA
COMO
VICE
RECTORADO
DE
INVESTIGACION
DIFICULTAD DE CONCEPCION Y APLICACIN DEL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS

CARENCIA DE RECURSOS MATERIALES
RESISTENCIA AL CAMBIO DE DOCENTES ANTIGUOS
DESCONOCIMIENTO DE NUEVAS METODOLOGIAS DE
ENSEANZA
HACIA DONDE CAMBIAR
II.
ADOPCION
DE
UN
CURRICULO
BASADO
EN
COMPETENCIAS
MODELO EDUCATIVO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE Y
EL APRENDIZAJE.
IMPLEMENTAR MODELOS CURRICULARES FLEXIBLES,
SEMIFLEXIBLES Y MODULARES
APLICAR
PRINCIPIO
DE
INTERDISCLINARIEDAD,
TRANSVERSALIDAD
IMPLEMENTAR SISTEMAS DE TUTORIA
BUSQUEDA DE LA INTERNACIONALIZACION
CONOCIMIENTO
GESTION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
DEL
UN CURRCULO POR COMPETENCIAS

En la carrera de Farmacia se ha diseado el currculo por competencias el
cual como todo modelo, requiere ser evaluado, actualizado constantemente y

orientado a la calidad del proceso de enseanza aprendizaje para una mejora
continua y adecuada repercusin social.
CURRICULO POR COMPETENCIAS
DIFICULTADES
ESTRUCTURA Y DISEO DE UNIVERSIDAD, FACULTAD Y

CARRERA, NO FUNCIONAL
ESCASA CAPACITACION EN FORMACION POR COMPETENCIAS
DIFICULTAD PARA ORIENTAR LABOR DOCENTE EN
FORMACION POR COMPETENCIAS
RIESGO DE SIMULACION CON MERA APLICACIN TEORICA
DEL CONCEPTO DE COMPETENCIA
FALTA DE CONFRONTACION CON
CONTEXTO
DE
LOS
ALUMNOS
PROFESORES CONTRATADOS POR HORAS, AL MARGEN DEL
PROCESO
LOS ALUMNOS, EXPECTADORES O CONEJILLOS DE INDIAS
DOCENTES ANTIGUOS RESISTENCIA AL CAMBIO
REQUERIMIENTOS
FORMAR UN GRUPO AD HOC. DE DOCENTES EXTERNOS, CON
EXCELENTE DESEMPEO PROFESIONAL EN EL CAMPO
PRCTICO,
COMO
INTEGRANTES
DEL
EQUIPO
PARA
REDISEO, DESARROLLO Y EVALUACIN DEL CURRCULO

NUEVOS MTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(SOLUCIN
DE
PROBLEMAS,,
COLABORATIVO, ETC.
NUEVAS ALTERNATIVAS
FORMATIVA,
DE
LA
DE
COOPERATIVO,
EVALUACIN
ACTUACIN,
(AUTNTICA,
COEVALUACIN,
AUTOEVALUACIN.)
INTERELACION AUTORIDADES DOCENTES ALUMNOS
SOCIEDAD
REQUIERE
INVERSIN
IMPORTANTE
DE
IMAGINACIN
DIDCTICA
REDISEOS DE LOS TIEMPO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
IMPLEMENTACION
DE
HERRAMIENTAS
VIRTUALES
Y
METODOLOGICAS
APROPIADAS
AL
ENFOQUE
POR
COMPETENCIAS
INTERRELACION REAL ENTRE LO TEORICO Y LO PRACTICO
PROMOCION DEL INTERCAMBIO DOCENTE
DESARROLLO DE CURSOS PILOTO DOCENTE
ESTABLECIMIENTO
COOPERANTES
DE
CONVENIOS
PRIVADAS
PARA
CON
EL
ENTIDADES
DESEMPEO
PROFESIONAL
FORMACION DE CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS PARA FACILITAR INTERCAMBIOS DOCENTES
Y DE ESTUDIANTES
REUNIONES PERIODICAS CON LOS EGRESADOS COMO NEXO
CONTINUO
III.
ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y DEL ALUMNO EN EL DISEO DE UN

CURRCULO BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Aun cuando se adopte cambios en el currculo por competencias en la

carrera de Farmacia, finalmente todo se juega en las manos del profesor, quien,
mediante sus prcticas en el aula puede promover la reforma o traicionarla.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN ROL DEL DOCENTE
-
BUSQUEDA DE FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL,
HOLISTICA, PROSPECTIVA
FORMACION CENTRADA EN EL ESTUDIANTE
NIVELES DE EXCELENCIA
ARTICULACION CON MUNDO LABORAL Y SOCIEDAD
DOCENTE FACILITADOR DEL CONOCIMIENTO
PROMOTOR
DE
PROYECCION
SOCIAL
PARA
CONTRASTE DEL ESTUDIANTE CON EL ENTORNO
LOS DOCENTES Y ALUMNOS DEBEN DE PARTICIPAR EN EL

DISEO Y PUESTA EN MARCHA DE UNA NUEVA CURRCULA
POR COMPETENCIAS ACORDE A LOS AVANCES Y AL
CONTEXTO CON VISIN DE FUTURO.
OL DEL ALUMNO UNIVERSITARIO EN EL PROCESO DE DISEO CURRICULAR BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS.
REQUERIMIENTOS
-
INCORPORACION DEL ESTUDIANTE EN EL SABER

HACER
LOGRO
DE
APRENDIZAJES
CON
SENTIDO
SIGNIFICATIVO
PARTICIPACION DEL ESTUDIANTE EN PROBLEMAS DEL
ENTORNO SOCIAL
PROMOCION DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL
GESTOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE
REFLEXIONES FINALES
El diseo curricular se define como una actividad de seleccin de
contenidos esenciales para vivir en la sociedad y desempearse en ella, lo cual

implica elegir actitudes, habilidades procedimentales y conocimientos bsicos, y
excluir otros.
Un currculum por competencias puede ser una buena opcin de formacin,
siempre que sea comprendido por quienes lo implementan, lo gestionan y se
articule apropiadamente. El cambio externo puede dirigirse para producir
emociones positivas y productivas en los docentes, siempre que ste incluya los
propsitos de los docentes, sea respetuoso de sus prioridades, sensible a su
trabajo y a las condiciones de implementacin (Hargreaves, 2004).
Como todas las reformas, la que ahora nos ocupa puede ser una valiosa
oportunidad de progreso, con una adecuada orientacin, capacitacin y puesta en
ejecucin.
CARRERA PROFESIONAL DE
SILABO
CURSO: ANLISIS BIOQUMICO
CLNICO.
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO
FACULTAD DE CS. QUMICAS, FSICAS Y MATEMTICAS

DEPARTAMENTO ACADMICO DE FARMACIA
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura
: ANLISIS BIOQUMICO CLNICO
1.2 Categora
: OE
1.3 Cdigo
: QU676AQF
1.4 Crditos
: 04
1.5 Horas Tericas
: 04
1.6 Horas Prcticas
: 02
1.7 Requisito
: QU673
1.8 Horario y Aula
: Teora: Lunes y Jueves 11-13 N-207

Prctica: Mircoles 9:00 a 11:00 N-102
1.9 Semestre Acadmico: 2015-I

1.10 Carrera Profesional
1.11 Docente
1.12 Email Docente
: FARMACIA Y BIOQUMICA
: Zany Sigrid Frisancho Triveo
: zanysft_2@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura est orientada a impartir conocimientos generales y especficos sobre la
realizacin de anlisis clnicos de lquidos, secreciones y fluidos biolgicos de un
paciente, lo que constituye parte de la exploracin base de una entidad clnica y que lleva
a un diagnstico ms certero junto al examen clnico efectuado por el mdico. Todo ello
implica el conocimiento metodolgico y correcta interpretacin de los datos analticos.
Por lo expuesto es justificable que esta asignatura forme parte del currculo o plan de
estudio ya que se la considera materia de formacin profesional para familiarizar al
discente que concluye con la carrera profesional con los conceptos fundamentales y
conocimientos de mtodos analticos, para que los desarrolle con destreza brindando un
buen servicio de anlisis.
III. FUNDAMENTACIN
El Anlisis Bioqumico Clnico es un curso de especialidad con carcter
obligatorio cuya naturaleza terica prctica y se dicta en el dcimo semestre,
siendo prerrequisito de las prcticas pre profesionales, y de suma importante
para los estudiantes que realizarn stas en el rea clnica- hospitalaria;
puesto que el alumno pondr en prctica el
fundamento de las diferentes
tcnicas que se emplean en la valoracin de los parmetros clnicos

laboratoriales, adems estar en la capacidad de
interpretar y validar los
resultados analticos y podr inferir y evaluar los casos clnicos, realizar una
correlacin clnico-patolgica por la interpretacin que har de los resultados
del laboratorio, valores normales y causas de sus alteraciones.
Por tal esta asignatura tiene como objetivo lograr que el alumno sea
capaz
de realizar con eficiencia tcnicas y procedimientos de los anlisis, supervisar

e interpretar los resultados de los mismos en las reas desarrolladas como,
hematolgicos, bioqumicos, microbiolgicos, parasitolgicos e inmunolgicos
tiles en el diagnstico clnico; aplicando normas de bioseguridad, con
biotica y segn los protocolos establecidos.
IV. COMPETENCIAS
1. Reconoce asertivamente la estructura de los laboratorios clnicos
para
corroborar la distribucin adecuada segn las reas pertinentes para su

planificacin, organizacin y administracin en los distintos niveles
asistenciales de salud.
2. Aplica las tcnicas laboratoriales de especmenes biolgicos que a su vez
permitan la confirmacin de sus sospechas diagnsticas y lo lleven a tomar
conductas y sugerencias teraputicas efectivas dentro del grupo biomdico
en el rea hospitalaria.
3.
Relaciona los resultados alterados de los exmenes laboratoriales y las

patologas correspondientes a los diferentes rganos y sistemas del cuerpo
humano, con el fin de analizar las bases moleculares de las enfermedades.
4. El estudiante quedar concientizado sobre la utilidad de los exmenes de

laboratorio, la necesidad de vivir actualizado, por la aparicin permanente
de nuevas pruebas diagnsticas, y sobre la necesidad de dicho
conocimiento, el cual est en relacin directa con la interpretacin y utilidad
de las pruebas.
5. Realiza el manejo, recepcin y envo de muestras cumpliendo las medidas
de bioseguridad e higiene para trabajar en laboratorios de riesgo biolgico,
usando protocolos establecidos.
V. CONTENIDOS POR UNIDADES DIDCTICAS
Teniendo en cuenta la importancia de la asignatura terico- prctica y siguiendo el
reglamento de la UNSAAC el contenido del curso se ha programado en cinco
unidades didcticas para el presente semestre 2015 I
UNIDAD I: GENERALIDADES ANLISIS CLNICO LABORATORIAL

CAPACIDADES
1- Describe los aspectos generales del curso y justifica la importancia del mismo dentro del rea
clnica donde podr desempearse.
2- Realiza el manejo, recepcin y envo de muestras aplicando las medidas de bioseguridad e
higiene en el laboratorio y utilizando protocolos establecidos,
Contenidos
Conceptuales
Generalidades: reforzamiento
de
saberes
previos,
consolidacin de conceptos
bsicos de Anlisis bioqumico
laboratorial,
reconocimiento
del laboratorio su distribucin
y caractersticas.
Medidas de bioseguridad e
higiene en el laboratorio,
Buenas
prcticas
Laboratoriales
Organizacin
administrativa
del
laboratorio,
reportes,
registros , suministros y otros
Contenidos
Procedimentales
Reconocimiento de las reas
principales de un laboratorio
de anlisis clnico
Clasificacin los laboratorios
segn
su
grado
de
complejidad
Aplicacin de los protocolos
de bioseguridad, cumpliendo
con las buenas prcticas
laboratoriales
Contenidos
Actitudinales
Asume la importancia de
cumplir con las normas del
laboratorio
y
de
bioseguridad,
resguardando su salud y la
de sus pares
Cumple
con
responsabilidad con los
protocolos laboratoriales.
UNIDAD II: ESTUDIO DE LA SANGRE - HEMATOLOGA CLNICA

CAPACIDAD
1. Identifica los componentes de la sangre la serie blanca, roja y tromboctica, la fisiologa y
fitopatologa de los mismos.
2. Realiza exmenes laboratoriales hematolgicos, los interpreta y diferencia cada elemento
sanguneo, clasificndolo como normal o patolgico vinculado a determinada enfermedad.
Contenidos
Conceptuales
Generalidades:
tipos
de
anlisis de sangre, glbulos
rojos,
glbulos
blancos,
trombocitos y otras clulas
sanguneas anormales.
. Anormalidades en la serie
roja, blanca y trombocitos.
Citometra hemtica: manual y
electrnicos
automatizados.
Citomorfologa. Hemoglobina,
hematocrito, velocidad de
sedimentacin globular.
Inmunohematologa
Tcnicas coagulomtricas y
estudio de la hemostasia
Contenidos
Procedimentales
Realizacin de la toma de
muestra sangunea para la
identificacin tcnica de los
elementos de la sangre
Ejecucin
de
exmenes
laboratoriales
especficos
para la determinacin de
enfermedades de la serie roja,
blanca y tromboctica
Contenidos
Actitudinales
Aplica las normas de
bioseguridad
Adopta
una
actitud
sensible
frente
las
patologas hematolgicas
Demuestra inters por los
resultados
laboratoriales
obtenidos y debate con sus
pares argumentando sus
puntos de vista con
respetando el de sus
compaeros.
UNIDAD III: QUMICA CLNICA

CAPACIDAD
1- Describe la importancia del balance cido base del organismo, en el mantenimiento de la
homeostasis del organismo humano.
2- Fundamenta las tcnicas laboratoriales de la
determinacin de los distintos anlisis
bioqumicos, determinando, los perfiles, renales, hepticos, cardiacos, metablicos, y los
correlaciona en caso de ser alterados con patologas especficas
3- Realiza exmenes laboratoriales con especmenes biolgicos normales y patolgicos; y los
analiza, reporta e interpreta.
4- Elabora informes de estudio de casos clnicos sobre qumica clnica aplicando los protocolos y
los principios de biotica.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Electrolitos, gases sanguneos

y
equilibrio cido bsico:
composicin de los lquidos
corporales, potasio, calcio,
magnesio, gases sanguneos,
Identificacin laboratorial de
gases
arteriales
para
determinar el equilibrio cidobase del organismo humano.
Valora la importancia de
resultados
de
calidad
confiables, pues stos
determinarn
el
diagnstico de patologas
equilibrio
Oligoelementos
acido-base.
Pruebas de funcin heptica,

funcin renal,
pruebas de
funcin
cardaca
y
endocrinolgica
Marcadores tumorales.
Pruebas de evaluacin de
txicos y control de frmacos
teraputicos.
Trastornos en el metabolismo
de
carbohidratos,
lpidos,
protenas y cido nucleicos
Realizacin
de
pruebas
qumicas especficas y otras
bioqumicas y metablicas que
determinan el grado de
funcionamiento
de
los
principales rganos, como el
digestivo,
hgado,
rin,
corazn;
Ejecucin
de
anlisis
laboratoriales especializados,
siguiendo los protocolos para
cada uno de ellos.
que afectarn la vida

paciente
e
manera
importante
Asume
con
tica
y
responsabilidad,
el
protocolo
para
las
determinaciones
laboratoriales que marcan
la diferencia entre salud y
enfermedad.
Toma conciencia de la
prevencin
de
enfermedades y realiza en
grupo un trabajo de
proyeccin social
UNIDAD IV: ANLISIS DE OTRAS MUESTRAS BIOLGICAS

CAPACIDADES
1- Fundamenta las tcnicas laboratoriales de examen de heces, orina, trasudados, exudados y
otros lquidos biolgicos, con asertividad y tica.
2- Ejecuta con destreza los exmenes coproparasitolgicos, de orina y de otros lquidos biolgicos
obteniendo resultados confiables.
3Interpreta los resultados laboratoriales diferenciando los normales de los patolgicos
relacionando stos ltimos con entidades patolgicas especficas.
4- Debate casos clnicos con resultados laboratoriales que corroboran el diagnstico y propone
alternativas de terapia y/o modificacin de la misma, como la correccin e dosis de medicamentos
en pacientes con insuficiencia renal.
.
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Coproanlisis.
Uroanlisis.
Generalidades,
consideraciones para toma de
muestra,
determinacin
laboratorial, interpretacin de
resultados
Exudados
trasudados
y
lquidos
biolgicos
Cefalorraqudeo , sinovial,
intra articular, pleural y otros
Tcnicas de diagnstico en
Realizacin un Coproanlisis
para evaluar funcionamiento
del aparato digestivo y la
presencia de parsitos.
Ejecucin de un examen
completo de orina, para
determinar
enfermedades
renales y metablicas
Describe el procedimiento
general
para
analizar
diferentes lquidos biolgicos
Reflexiona
sobre
la
importancia
de
las
condiciones de la muestra
para obtener un resultado
de calidad
Comenta
sobre
la
innovacin de la tcnicas
inmunolgicas
para
la
deteccin
de
enfermedades complejas y
muestra inters por seguir
virologa
clnica
ELISA,
Inmunofluoresencia
Tcnicas
de
biologa
molecular, transcripcin
y
traduccin PCR
Desarrollo de
tcnicas
especficas para el diagnstico
de
enfermedades
inmunolgicas
capacitndose.
VI.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS O METODOLGICAS.
Hoy el estudiante es el principal protagonista del proceso enseanza-
aprendizaje, por tal el rol del docente debe ser facilitador del conocimiento y el
estudiante por su parte tiene que asumir su rol protagonista de manera
proactiva y comprometido con ste enfoque basado en competencias.
Debido a la naturaleza terica- prctica el desarrollo del curso de Anlisis
Bioqumico Clnico, se llevar a cabo a travs de una metodologa activa, por
medio de trabajos prcticos personales y grupales de manera que los alumnos
construyen sus propios aprendizajes significativos, por el auto e inter
aprendizaje:
Clases Tericas
Las clases tericas se desarrollaran utilizando el mtodo didctico; la forma o
procedimiento didctico es el expositivo-interrogativo-ilustrativo siendo el tipo de trabajo
aplicado el de conferencias interactivas con diapositivas y/o equipo de multimedia,
complementado con preguntas, de acuerdo al rea respectiva.
Clases Prcticas.
Se han programado una serie de prcticas laboratoriales , que por la naturaleza de la
asignatura determina que el mtodo didctico sea el experimental, siendo el procedimiento
didctico de prctica dirigida, y el tipo de trabajo aplicado ser de prctica realizada por los
alumnos.
.
Para favorecer el desarrollo del aprendizaje significativo, la medicin
pedaggica y el trabajo participativo se constituirn en eje nuclear del proceso
formativo.
Los estudiantes participarn en diversas actividades individuales y en equipo,

para desarrollar, los logros previstos.
Caractersticas:
Participativa
Dinmica
Experimental
Para tal efecto se desarrollarn: seminarios de investigacin, prcticas de

laboratorio, tcnicas de resumen, talleres, de estudios de casos entre otros.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Se usar pizarra acrlica,
proyector multimedia, televisor, DVD, materiales,
equipos, reactivos de laboratorio. Material de revisin en power point, separatas,

guas de prcticas laboratoriales entre otros.
VII.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.
1- La evaluacin es permanente a fin de identificar el grado de competencia y

conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo.
2- Se evaluarn tambin las actitudes del alumno, propicias para convertirse
en
un profesional idneo: capacidad de observacin, razonamiento,
espritu crtico, responsabilidad, iniciativa, colaboracin y puntualidad.

3- Se evaluar a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos de
acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad siendo
sta evaluacin diagnstica, permanente, sumativa e integral.
4- Se calificara la participacin directa y activa del estudiante a travs de sus
Desenvolvimiento prctico en cada prctica laboratorial
.
Porcentajes de Referencia:
Actividad
Examen Parcial
Prctica Laboratorial
Seminarios y/o talleres
Peso
40%
40%
20%
PROMEDIO: 4*(Examen parcial) + 4*(prctica laboratoria)l+ 2*(Seminario /Taller)

------------------------------------------------------------------------------------------10
VIII.
CRONOGRAMA
I-
UNIDADES DIDCTICAS:
UNIDAD I: GENERALIDADES
Sema
Contenidos
Actividades de aprendizaje
na
1
Presentacin del slabo
3
4
Generalidades:
conceptos
bsicos,
Seguridad e Higiene laboratorial.
Distribucin y caractersticas de
un laboratorio de anlisis clnico.
Analizan y debaten la exposicin del

slabo
Debaten en clases sobre los cursos
previos a ste y reconocen a ste como
un resumen importante del rea clnica
Utiliza los medios de barrera como
medida de proteccin
Elimina Los deshechos laboratoriales
adecuadamente
UNIDAD II: ANLISIS HEMATOLGICOS

Sema
Contenidos
na
5
Generalidades: tipos de anlisis

de
sangre,
glbulos
rojos,
glbulos blancos, trombocitos y
otras
clulas
sanguneas
anormales.
Anormalidades en la serie roja,
blanca y trombocitos.
Primer examen parcial
Citometra hemtica: manual y

electrnicos automatizados.
Citomorfologa. Hemoglobina,
hematocrito,
velocidad
de
sedimentacin globular.
.
Tcnicas
coagulomtricas
y
estudio de la hemostasia.
Seminario:
Alteraciones
hematolgicas.
Inmunohematologa
Seminario 2: Anemias, neoplasias
sanguneas y alteraciones de la
coagulacin
Seminario 3 : inmunodiagnstico
Elige las venas
recomendadas y
extrae sangre.
Fundamenta
su
observacin
microscpica; la morfologa celular de
la sangre con sus conocimientos
tericos
Realiza un mapa conceptual de las las
enfermedades de la serie roja :
anemias y de la serie blanca:
leucemias
Diagrama el proceso de coagulacin y
en el laboratorio realiza pruebas de
hemostasia
Expone y debate los seminarios
UNIDAD III: QUMICA CLNICA

Sema
na
10
Contenidos
Electrolitos, gases sanguneos y

equilibrio
cido
bsico:
composicin de los lquidos
corporales,
potasio,
calcio,
magnesio, gases sanguneos,
equilibrio acido-base.
Oligoelementos
Extrae sangre arterial y la analiza para

determinar los gases en sta y as
observar el equilibrio cido base del
organismo
Pruebas de funcin heptica,

renal, cardiaca, pruebas de
funcin endocrinolgica
Segundo
Parcial
Procesa mediante Kits Bioqumicos

sueros en los que se determinan
metabolitos
que
marcan
el
funcionamiento heptico, renal, cardaco
entre otros.
Marcadores tumorales. Pruebas

de evaluacin de txicos y
control
de
frmacos
teraputicos.
Seminario: trastornos en el
metabolismo de carbohidratos,
lpidos,
protenas y cido
nucleicos
11
12
13
Examen
Realiza una campaa de proyeccin

social preventiva de enfermedades
metablicas de mayor prevalencia en la
regin
UNIDAD IV: ANLISIS DE OTRAS MUESTRAS BIOLGICAS

Sema
Contenidos
na
14
15
16
17
Coproanlisis. Uroanlisis
Exudados trasudados y lquidos

biolgico
Seminario:
Tcnicas
de
diagnstico en virologa clnica
Seminario: Tcnicas de biologa

molecular
Tercer Examen Parcial

Examen sustitutorio
Realiza en el laboratorio examen, fsico,
qumico y microscpico de las heces y
de la orina y reporta sus resultados en
un informe final.
Expone y debate los seminarios, la
importancia de la biologa molecular y
las
nuevas
tcnicas
de
inmunodiagnstico.
IX.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bibliografa Bsica
-
ACCINELLI TANCKA ROBERTO- ANTUANEZ DE MAYOLO ELEAZAR Y
COL. Constantes Clnicas de Medicina. 2da Edicin. Lima - Per. 2007

ARGERI NELSON JORGE Y LOPARDO HORACIO ANGEL. Anlisis de
orina. Fundamentos y Prctica. Edit. Medica Panamericana. 1ra Edicin.
Buenos Aires. 2003.

BALCELLS ALFONSO. La clnica y el laboratorio. Edit. Masson. 18ava
Edicin. Barcelona. 2011.

BOTERO DAVID, RESPRETO MARCOS. Parasitosis Humanas. Edit.
Corporacin Para Investigacin de las Ciencias Biolgicas. 3ra Edicin.
Medelln Colombia. 1998.

GONZALES DE BUITRAGO JOSE MANUEL. Tcnicas y mtodos de
laboratorio clnico. Edit. Masson Doyma. 2da Edicin. Madrid Espaa. 2004.
GUERCI ALDO. Laboratorio Mtodos de Anlisis Clnicos y su
interpretacin. Edit. El Ateneo. 4 ta Edicin. Buenos Aires. 1988.

NICOLL DIANA, MC. PHEE STEPHEN. Manual de Pruebas Diagnsticas.
Edit, Manual Moderno. 4ta Edicin. Mxico. 2005.

PARSLOW TRISTAN STITES DANIEL. Inmunologa Bsica y Clnica. Edit
Manual Moderno. 10ma Edicin. Mxico. 2002.

PESCE J. AMADEO, KAPLAN A LAURENCE. Qumica Clnica. 1ra Edicin.
Edit. Medica Panamericana. Argentina. 1990.

RUIZ REYES G- Fundamentos de Interpretacin Clnica de los Exmenes
de Laboratorio. Edit. Mdica Panamericana. 1ra Edicin. Mxico. 2004.
Bibliografa Complementaria
-
Aldo A. Guerci. LABORATORIO Mtodo de anlisis Clnicos y
interpretacin Librera el Ateno 5ta. Edicin 2010

BERNARD HENRY JOHN. TOMO I. Diagnstico y tratamiento clnicos por
el laboratorio. Edit. Salvat. 8va Edicin. Mxico. 2008

D`Ocon
Navaza Ma Carmen. Fundamentos y tcnicas del anlisis
bioqumico. Editorial Paraninfo. Espaa 2002

CRACKER J. Y BURNETT DAVID. La Ciencia del Diagnostico de
Laboratorio. 2da Edicin. Edit. Mc Graw Hill. Mxico. 2005.

DEL CASTILLO YAEZ TATIANA. Anlisis de Laboratorio y pruebas
diagnosticas. 1ra Edicin. Per. 2008

GIARCA ESPINOZA BENJAMIN, RUBIO CANJAL FAUSTINO. Hematologa
I y II. Edit. Paraninfo Thomson Learning. 8va Edicin. Espaa. 2001

MEJIA GILBERTO ANGEL. Diccionario de Laboratorio Aplicado a la Clnica.
Edit. Panamericana. 3ra Edicin. Colombia. 2005.

PRIETO SANTIAGO Y AMICH SILVIA, Laboratorio Clnico Principios
Generales. Edit. Interamericana Mc Graw Hill. 1ra Edicin. 1993.

SNCHEZ DE ROMERO LUZ DORIS. Instrumentacin en Bioqumica, Edit
CONCYTEC. 1ra Edicin. Lima Per. 1995.

SEVERINO DOMINGO Y GUTIERREZ ENRIQUE. Gestin del rea de
su
trabajo de laboratorio de Diagnstico Clnico, Edit. Edites. 1ra Edicin.

Madrid- Espaa. 2001.
PLAN DE SESIN DE
CLASES
CLNICO.
MODELO A
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO UNSAAC
DIPLOMADO EN DIDCTICA UNIVERSITARIA 2015
MDULO IV
SILABO Y SESIONES DE APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS
PLAN DE SESION DE CLASE UNIDAD III
DOCENTE:
Mgt Patricia Escobar Cceres
ALUMNA:
Q.F Zany Sigrid Frisancho Triveo
PLAN DE CLASE N 20
Perfil
Renal: Insuficiencia renal crnica
1. DATOS GENERALES
1.1 CURSO Anlisis Bioqumico Clnico
1.2 TIPO DE CURSOTerico Prctico
1.3 DATOS. Obligatorio de Especialidad
Crditos: 04.
rea de Ciencias Clnicas Farmacuticas
Horas semanales:
04 tericas
02 prcticas
1.4 UNIDAD III: ..Bioqumica Sangunea
1.5 TEMAPerfil Renal: Insuficiencia renal crnica
1.6 ESTRATEGIA METODOLGICA ......... Estudio de casos
1.7 DURACIN: .120 minutos
1.8 FECHA: .15 de mayo del 2015
1.9 PARTICIPANTES: .. 42 alumnos matriculados
1.10 EXPOSITORES: . Q.F Zany S. Frisancho Triveo
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
5- CAPACIDAD Fundamenta las tcnicas laboratoriales

de la determinacin de los anlisis bioqumicos,
determinando, el perfil renal y lo correlaciona con
patologas especficas del rin.
El estudiante es capaz de participar activamente en

un taller de estudio de casos clnicos sobre qumica
clnica,
realizando
e
interpretando
anlisis
laboratoriales de un paciente con Insuficiencia renal
crnica terminal aplicando los principios de biotica.
Al finalizar est sesin presentar un informe sobre
el caso. Podr describir la patologa.
INDICADORES
Analiza con destreza el caso presentado.

Interpreta con precisin y claridad los componentes
del
mismo,
primero
individualmente
luego
grupalmente tipos.
Identifica las caractersticas y argumentando sus
puntos de vista respecto al caso presentado

Desarrolla competencias que le permiten investigar,
comunicarse, argumentar y actuar con asertividad.

Forma su personalidad, fortaleciendo actitudes
positivas.
6- CONTENIDO EDUCATIVO
CONTENIDO CONCEPTUAL
El rin, el glomrulo como unidad
anatmica importante.
Funciones del rin.
Pruebas bioqumicas que determinen el
funcionamiento del rin.
Perfil renal.
Insuficiencia renal crnica terminal
Correccin de dosis en deterioro renal.
3.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
Interpretacin de los resultados

laboratoriales del caso clnico, y
comprar los valores con los valores
normales de una persona sana,
encuentra, la urea y creatinina
elevadas, e infiere que se trata de
una insuficiencia renal pues, estos
son metabolitos marcadores del
funcionamiento del rin.
Reconoce y asume la importancia

de la interpretacin de los
resultados del caso del paciente
con insuficiencia renal crnica
terminal
donde manifiesta sus
habilidades de anlisis, tambin
origina y fortalece sus actitudes
frente a situaciones lmite.
ESTRATEGIA DIDCTICA : Estudio de Casos Clnicos
CONTENIDO
S
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
1) Fisiologa y
fisiopatolog
a del rin
2) Perfil renal
3)
Caractersti
cas de la
insuficienci
a renal
crnica
terminal
4) Correccin
de dosis de
1. MOMENTO DE INICIO: Activacin de la motivacin (30 minutos)

1.1 Motivacin: Promover la expectativa de los estudiantes mediante
un video sobre la Insuficiencia renal y la hemodilisis
Video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=xUyEkXXcig8.
1.2 Rescatar los aprendizajes previos, sobre los aspectos fisiolgicos y
fisiopatolgicos del rin, y sobre la insuficiencia renal crnica
terminal mediante lluvia de preguntas: Cmo funciona el rin?, En
qu consiste un perfil renal? Conoce medicamentos nefrotxicos?,
Sabe hacer correccin de dosis de medicamentos segn depuracin
de creatinina?
1.3 Se genera grupos de 6 personas
el grado de
insuficienci
a renal.
N 1
- Diapositivas
- Proyector de
multimedia
- Laptop.
- 01 vdeos.
- Material e
escritorio.
- Hojas
medicamen
tos segn
- Plan de clase
2. MOMENTO DE DESARROLLO: Construccin de aprendizaje (60

minutos)
2.1 Presentacin del caso, se proyecta y tambin se entrega
impreso a cada uno de los estudiantes:
impresas con
el caso.
- Equipo de
audio.
- Frase de
reflexin.
- Ficha de
evaluacin de
un plan de
clase.
2.1.1 Lectura reflexiva del caso primero individual y luego grupal.

2.1.2 Determinacin de la insuficiencia renal del paciente.
2.2 Anlisis de los Hechos

2.2.1 Identificacin de los resultados laboratoriales y el perfil renal,
que corrobora la insuficiencia renal del paciente.
2.2.2 Relaciona las patologas previas y concomitantes que como
consecuencia dan valores alterados de metabolitos que
determinan el deterioro de la funcin renal.
Creacin del conflicto Cognitivo
2.3
Interpretacin de los hechos

2.3.1 Deduccin
del caso clnico actual, se debe a sus
antecedentes de enfermedades previas que conllevan a esta
patologa, los valores de laboratorio

estn alterados
principalmente el de creatinina 9.8 mg/dl, lo que confirma la
patologa y sintomatologa del paciente.
2.3.2 Explicacin de los valores elevados por deterioro del rin,
explicacin de la insuficiencia renal crnica termina y su
cuadro clnico, especfico del caso, corrobora sus
conocimientos tericos y los contrasta ponindolos en
prctica en la interpretacin de ste caso.
2.3.3 Evaluacin crtica del caso y como farmacutico su fin es
corregir las dosis de los medicamentos que reciba segn su
depuracin de creatinina, pues el mal funcionamiento del
rin evita la depuracin del medicamento y otros.
Ac se da la construccin del conocimiento
2.4
Derivacin de generalizaciones
2.4.1
En la Induccin, argumentan sus anlisis desde los

resultados laboratoriales, discriminando cules son los que
determinan a funcin renal y cmo la alteracin de stos
conlleva al diagnstico de la insuficiencia renal crnica
terminal.
2.4.2 En la ponderacin, realizan propuestas para ayudar al
paciente desde el punto de vista farmacutico y segn los
reportes laboratoriales de creatinina elaboran
dosis
corregidas para diferentes medicamentos que por protocolo
consumen stos pacientes.
2.5 Anlisis de decisiones
2.5.1 La transferencia y adquisicin del conocimiento queda
explcita por todo cuanto argumento anlisis y conocimiento
fue empleado por el estudiante.

2.5.2 Analizan las consecuencias de no hacer correccin de dosis
de medicamentos en stos pacientes con funcin renal
deteriorada.
Ac adquieren actitudes y valores incluso los filntropos.
2.6 Sntesis y Metacognicin
2.6.1 Hacen y explican sus conclusiones sobre el caso presentado
argumentando la importancia del mismo y su relacin con la
dosis de medicamentos.
2.6.2 Se hace una reflexin grupal sobre la Insuficiencia renal
crnica terminal y sobre el caso, y cmo ste se pudo evitar
si hubiera habido un tratamiento correcto despus de la
faringitis y la importancia en la correccin de dosis del
medicamento, pues es un punto crtico que puede marcar la
diferencia entre la vida y la muerte.
3. MOMENTO DE CIERRE: Reforzamiento del aprendizaje
(30minutos)
3.1 Consolidacin del proceso de enseanza - aprendizaje mediante las interrogantes

formuladas por los participantes, y resueltas por los mismos teniendo al docente
como gua y quien absuelva las dudas, sobre la insuficiencia renal crnica terminal
y su impacto en la salud del individuo
3.2 Se entrega 5 casos clnicos diferentes relacionados a patologas
renales, cada uno acompaado de un cuestionario para ser
desarrollado por el estudiante
Se da direcciones de sitios web para que el estudiante profundice su aprendizaje.

.
https://www.youtube.com/watch?v=pMXFq77i_3I
http://www.senefro.org/modules.php?
name=webstructure&idwebstructure=147
http://educommons.anahuac.mx:8080/eduCommons/medicina/fisiopat
ologia-general/caso-clinico-1.-insuficiencia-renal-cronica
UNSAAC, 2015
Q.F Zany S. Frisancho Triveo.
PROFESORA DE ANLISIS BIOQUMICO CLNICO
MODELO B
ABAD DEL CUSCO - UNSAAC
DIPLOMADO EN DIDCTICA UNIVERSITARIA 2015
MDULO I
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
PLAN DE SESION DE CLASE
DOCENTE:
Mgt Celso Hilares Crdenas
ALUMNA:
Q.F Zany Sigrid Frisancho Triveo
PLAN DE CLASE N 1
Perfil
Renal: Insuficiencia renal crnica
4. DATOS GENERALES
4.1 CURSO Anlisis Bioqumico Clnico
4.2 UNIDAD III: ..Bioqumica Sangunea
4.3 TEMAPerfil Renal: Insuficiencia renal crnica
4.4 ESTRATEGIA METODOLGICA ......... Estudio de casos
4.5 DURACIN: .60 minutos
4.6 FECHA: . 05 de febrero del 2015
4.7 PARTICIPANTES: .. 42 alumnos matriculados
4.8 EXPOSITORES: . Q.F Zany S. Frisancho Triveo
CAPACIDAD
El estudiante es capaz
de
participar
activamente en un taller de estudio de casos
INDICADORES
Analizar con destreza el caso presentado.

Interpretar con precisin y claridad los componentes
clnicos sobre qumica clnica, realizando e

interpretando anlisis laboratoriales de un
paciente con Insuficiencia renal crnica
terminal aplicando los principios de biotica.
Al finalizar est sesin presentar un informe
sobre el caso. Podr describir la patologa.
del mismo, primero individualmente y luego

grupalmente tipos.
Identifica las caractersticas y argumentando sus
puntos de vista respecto al caso presentado
Desarrolla competencias que le permiten investigar,
comunicarse, argumentar y actuar con asertividad.
Forma su personalidad, fortaleciendo actitudes
positivas.
ACTITUDES
Reconoce y asume la importancia de la interpretacin de los resultados del caso del paciente con
insuficiencia renal crnica terminal donde manifiesta sus habilidades de anlisis, tambin origina y fortalece
sus actitudes frente a situaciones lmite.
6.
ESTRATEGIA DIDCTICA
CONTENIDO
S
5) Fisiologa y
fisiopatolog
a del rin
6) Perfil renal
3. MOMENTO DE INICIO: Activacin de la motivacin (10 minutos)
7)
1.4 Motivacin: Promover la expectativa de los estudiantes mediante un

video sobre la Insuficiencia renal y la hemodilisis
Video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=xUyEkXXcig8.
RECURSOS
- Plan de clase
N 1
Caractersti
cas de la
insuficienci
a renal
crnica
terminal
- Diapositivas
1.5 Rescatar los aprendizajes previos, sobre los aspectos fisiolgicos y
fisiopatolgicos del rin, y sobre la insuficiencia renal crnica terminal
mediante lluvia de preguntas: Cmo funciona el rin?, En qu
consiste un perfil renal? Conoce medicamentos nefrotxicos?, Sabe
hacer correccin de dosis de medicamentos segn depuracin de
creatinina?
8) Correccin
de dosis de
1.6 Se genera grupos de 6 personas
grado de
insuficienci
a renal.
multimedia
- Laptop.
- 01 vdeos.
- Material e
escritorio.
- Hojas
medicamen
tos segn el
- Proyector de
4. MOMENTO DE DESARROLLO: Construccin de aprendizaje (40

minutos)
2.7 Presentacin del caso, se proyecta y tambin se entrega
impreso a cada uno de los estudiantes:
impresas con
el caso.
- Equipo de
audio.
- Frase de
reflexin.
- Ficha de
evaluacin de
un plan de
clase.


2.8.1 Identificacin de los resultados laboratoriales y el perfil renal,
que corrobora la insuficiencia renal del paciente.
2.8.2 Relaciona las patologas previas y concomitantes que como
consecuencia dan valores alterados de metabolitos que
determinan el deterioro de la funcin renal.
2.9
Interpretacin de los hechos

2.9.1 Deduccin
del caso clnico actual, se debe a sus
antecedentes de enfermedades previas que conllevan a esta
patologa, los valores de laboratorio

estn alterados
principalmente el de creatinina 9.8 mg/dl, lo que confirma la
2.9.2 Explicacin de los valores elevados por deterioro del rin,
explicacin de la insuficiencia renal crnica termina y su
cuadro
clnico,
especfico del
caso,
corrobora
sus
conocimientos tericos y los contrasta ponindolos en prctica
en la interpretacin de ste caso.
2.9.3 Evaluacin crtica del caso y como farmacutico su fin es
corregir las dosis de los medicamentos que reciba segn su
depuracin de creatinina, pues el mal funcionamiento del
rin evita la depuracin del medicamento y otros.
2.10 Derivacin de generalizaciones
2.10.1
En la Induccin, argumentan sus anlisis desde los
resultados laboratoriales, discriminando cules son los que
determinan a funcin renal y cmo la alteracin de stos
conlleva al diagnstico de la insuficiencia renal crnica
terminal.
2.10.2
En la ponderacin, realizan propuestas para ayudar al
paciente desde el punto de vista farmacutico y segn los
reportes laboratoriales de creatinina elaboran
dosis
corregidas para diferentes medicamentos que por protocolo
2.11.1
La transferencia y adquisicin del conocimiento queda
explcita por todo cuanto argumento anlisis y conocimiento
fue empleado por el estudiante.

2.11.2
Analizan las consecuencias de no hacer correccin de
dosis de medicamentos en stos pacientes con funcin renal
deteriorada.

2.12.1
Hacen y explican sus conclusiones sobre el caso
presentado argumentando la importancia del mismo y su
reacin con la dosis de medicamentos.
2.12.2
Se hace una reflexin grupal sobre la Insuficiencia renal
crnica terminal y sobre el caso, y cmo ste se pudo evitar si
hubiera habido un tratamiento correcto despus de la
faringitis y la importancia en la correccin de dosis del
medicamento, pues es un punto crtico que puede marcar la
diferencia entre la vida y la muerte.
3. MOMENTO DE CIERRE: Reforzamiento del aprendizaje (10
minutos)
3.1 Consolidacin del
proceso de enseanza - aprendizaje mediante las

interrogantes formuladas por los participantes, y resueltas por los mismos
teniendo al docente como gua y quien absuelva las dudas, sobre la insuficiencia
renal crnica terminal y su impacto en la salud del individuo
3.2 Se da direcciones de sitios web para que el estudiante profundice su

aprendizaje.
Se entrega 5 casos clnicos diferentes relacionados a patologas

renales, cada uno acompaado de un cuestionario para ser
desarrollado por el estudiante.
https://www.youtube.com/watch?v=pMXFq77i_3I
http://www.senefro.org/modules.php?
name=webstructure&idwebstructure=147
http://educommons.anahuac.mx:8080/eduCommons/medicina/fisiopat
ologia-general/caso-clinico-1.-insuficiencia-renal-cronica
UNSAAC, 2015
Q.F Zany S. Frisancho Triveo.
PROFESORA DE ANLISIS BIOQUMICO CLNICO
Gua de
aprendizaje
CLNICO.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUMICA
ANALISIS BIOQUIMICO CLINICO

GUIA DE APRENDIZAJE
PROTOCOLOS DE PRCTICAS
DOCENTE: Q.F Zany Sigrid Frisancho Triveo

Cusco Per
2015
INDICE
PRACTICA N 1 BIOSEGURIDAD
PRACTICA N 2 HEMATOLOGIA I
PRACTICA N3 HEMATOLOGIA II
14
PRACTICA N4 EXAMEN COMPLETO DE ORINA
24
PRACTICA N5 EXAMEN DE HECES - COPROPARASITOLOGIA
31
PRACTICA N6 BACTERIOLOGIA
43
PRACTICA N7 EXAMEN DE ESPUTO TINCION DE ZIELH

NEELSEN
50
PRACTICA N8 INMUNOLOGIA Y SEROLOGIA
58
PRACTICA N9 ESPERMATOGRAMA
66
PRACTICA N10 PAPANICOLAU
72
PRACTICA N11 CONTROL DE CALIDAD
83
BIBLIOGRAFIA
87
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura
: ANLISIS BIOQUMICO CLNICO
1.2 Categora
: OE
1.3 Cdigo
: QU676AQF
1.4 Crditos
: 04
1.5 Horas Tericas
: 04
1.6 Horas Prcticas
: 02
1.7 Requisito
: QU673
1.8 Horario y Aula
: Teora: Lunes y Jueves 11-13 N-207

Prctica: Mircoles 9:00 a 11:00 N-102
1.9 Semestre Acadmico: 2015-I

1.10 Carrera Profesional
1.11 Docente
1.12 Email Docente
: FARMACIA Y BIOQUMICA
: Zany Sigrid Frisancho Triveo
: zanysft_2@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura est orientada a impartir conocimientos generales y especficos sobre la
realizacin de anlisis clnicos de lquidos, secreciones y fluidos biolgicos de un
paciente, lo que constituye parte de la exploracin base de una entidad clnica y que lleva
a un diagnstico ms certero junto al examen clnico efectuado por el mdico. Todo ello
implica el conocimiento metodolgico y correcta interpretacin de los datos analticos.
Por lo expuesto es justificable que esta asignatura forme parte del currculo o plan de
estudio ya que se la considera materia de formacin profesional para familiarizar al
discente que concluye con la carrera profesional con los conceptos fundamentales y
conocimientos de mtodos analticos, para que los desarrolle con destreza brindando un
buen servicio de anlisis.
III. FUNDAMENTACIN
El Anlisis Bioqumico Clnico es un curso de especialidad con carcter
obligatorio cuya naturaleza terica prctica y se dicta en el dcimo semestre,
siendo prerrequisito de las prcticas pre profesionales, y de suma importante

para los estudiantes que realizarn stas en el rea clnica- hospitalaria;
puesto que el alumno pondr en prctica el
fundamento de las diferentes
tcnicas que se emplean en la valoracin de los parmetros clnicos

laboratoriales, adems estar en la capacidad de
interpretar y validar los
resultados analticos y podr inferir y evaluar los casos clnicos, realizar una
correlacin clnico-patolgica por la interpretacin que har de los resultados
del laboratorio, valores normales y causas de sus alteraciones.
Por tal esta asignatura tiene como objetivo lograr que el alumno sea
capaz
de realizar con eficiencia tcnicas y procedimientos de los anlisis, supervisar

e interpretar los resultados de los mismos en las reas desarrolladas como,
hematolgicos, bioqumicos, microbiolgicos, parasitolgicos e inmunolgicos
tiles en el diagnstico clnico; aplicando normas de bioseguridad, con
biotica y segn los protocolos establecidos.
X.
COMPETENCIAS
6. Reconoce asertivamente la estructura de los laboratorios clnicos
para
corroborar la distribucin adecuada segn las reas pertinentes para su

planificacin, organizacin y administracin en los distintos niveles
asistenciales de salud.
7. Aplica las tcnicas laboratoriales de especmenes biolgicos que a su vez
permitan la confirmacin de sus sospechas diagnsticas y lo lleven a tomar
conductas y sugerencias teraputicas efectivas dentro del grupo biomdico
en el rea hospitalaria.
8.
Relaciona los resultados alterados de los exmenes laboratoriales y las

patologas correspondientes a los diferentes rganos y sistemas del cuerpo
humano, con el fin de analizar las bases moleculares de las enfermedades.
9. El estudiante quedar concientizado sobre la utilidad de los exmenes de

laboratorio, la necesidad de vivir actualizado, por la aparicin permanente
de nuevas pruebas diagnsticas, y sobre la necesidad de dicho

conocimiento, el cual est en relacin directa con la interpretacin y utilidad
de las pruebas.
10. Realiza el manejo, recepcin y envo de muestras cumpliendo las medidas
de bioseguridad e higiene para trabajar en laboratorios de riesgo biolgico,
usando protocolos establecidos.
DOSIFICACION Y SISTEMATIZACION
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROTOCOL
O 1
Objetivos:
Ttulo de la prctica: BIOSEGURIDAD
Tiempo de duracin: 2
horas
Sesiones(horas semanas):
1 sesin
Que el estudiante conozca las reglas de bioseguridad para trabajar en el
laboratorio y que las ponga en prctica.
Concientizar al estudiante para que le de la importancia respectiva y pueda
cumplir con las normas de bioseguridad.
Materiales:
Proyector multimedia, vestuario demostrativo
Mtodos:
Explicativo, expositivo y demostrativo
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
El adjunto en el anexo 1
PROTOCOL
O 2
Ttulo de la prctica: HEMATOLOGIA I
Objetivos:
De acuerdo al reglamento del laboratorio y siguiendo ls buenas prcticas

laboratoriales
Segn el caso se clasifican, neutralizan, desechan y/o almacenan en el

lugar destinado de acuerdo al reglamento del laboratorio.
horas
1 sesin
Adiestrar al estudiante en la toma de muestra de sangre:

por puncin venosa como por puncin capilar.
Conocer la composicin de la sangre y el concepto de
plasma, suero y hematocrito.
Conocer los diferentes tipos de clulas sanguneas y sus
funciones
Conocer los valores normales de estas clulas en un
individuo sano
Relacionar alteraciones de algunos de estos valores
normales con ciertas patologas
Aprender la tcnica de extensin o frotis sanguneo y de
tincin
Manejar el microscopio utilizando aceite de inmersin
Cargado del tubo capilar para determinar el hematocrito.
Cargado de la pipeta de glbulos blancos, para el recuento
de stos y sus diferenciacin morfolgica
Materiales:
El material a utilizar ser el comnmente empleado en el laboratorio de

Laboratorio de Anlisis Qumico Clnicos y Bacteriolgicos, seccin
Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 3
Objetivos:
laboratoriales

Ttulo de la prctica: HEMATOLOGIA II
horas
1 sesin
Realizar el recuento diferencial de glbulos blancos segn

Schilling.
Realizar el recuento de glbulos rojos en la cmara de
Neubauer.
Realizar el recuento de glbulos blancos en la cmara de
Neubauer.
Determinacin de tiempo de sangra.
Determinacin del tiempo de coagulacin.
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 4
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: EXAMEN COMPLETO

DE ORINA
horas
1 sesin
Adiestrar al estudiante en las tcnicas usadas para un examen

completo de orina, de manera que est capacitado para
realizar dicha labor.

Conocer el fundamento de cada procedimiento y seguir con las
Prcticas procedimentales.
Analizar e interpretar los resultados y emitirlos de la manera
correcta.
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 5
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: EXAMEN DE HECES

COPROPARASITOLOGIA
horas
1 sesin
Capacitar al alumno para realizar un examen completo de

heces.
Lograr
reconocimiento de diferentes parsitos

la
destreza
en
los
alumnos
para
el
correcto
correcta.
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 6
laboratoriales

Ttulo de la prctica: BACTERIOLOGIA
horas
1 sesin
Objetivos:
Conocer las bacterias comnmente causantes de infeccin

urinaria, infeccin intestinal e infeccin de las vas respiratorias
superiores.
Conocer igualmente las bacterias ms comunes causantes de
infeccin intestinal, y urinaria detectables en un urocultivo y
ver su sensibilidad en el antibiograma correspondiente.
Lograr la capacidad de poder realizar cultivos bacteriolgicos
de diferentes
materiales biolgicos.
Adiestrar al alumno para la preparacin de medios de cultivos
desde los simples hasta los complejos.
Lograr la habilidad en los alumnos para la siembra correcta,
aislamiento, traslado y diferenciacin de las bacterias en
diferentes medios de cultivo
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 7
laboratoriales

Ttulo de la prctica: EXAMEN COMPLETO
DE ESPUTO- TINCION DE ZIELH

NEELSEN
Objetivos:
horas
1 sesin
Capacitar al estudiante sobre las micobacterias y sus

caractersticas.
Lograr en el estudiante el conocimiento de tinciones
especficas.
Lograr que el estudiante aplique las tcnicas correctas para
deteccin de micobacterias.
Concientizar en el estudiante el problema de salud social:
Tuberculosis.
correcta.
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 8
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: INMUNOLOGIA Y

SEROLOGIA
horas
1 sesin
Que el alumno conozca y algunas reacciones inmunolgicas

bsicas como.
Determinacin de antgenos febriles para salmonella (Rx.
Widal).
Prueba de embarazo.
Determinacin del grupo sanguneo.
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 9
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: PAPANICOLAU
Materiales:
horas
1 sesin
Que el alumno conozca las tcnicas de la obtencin de la muestra
para papanicolaou.
Capacitar al alumnos en las tcnicas realizadas en el PAP
Que conozca sobre los criterios empleados en la interpretacin de
los resultados del PAP.

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 10
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: ESPERMATOGRAMA
horas
1 sesin
Capacitar al alumno en un examen completo de semen.
Dar los conocimientos bsicos de los parmetros normales de un
examen de semen.
Realizar un examen microscpico.
Realizar exmenes bioqumicos.
Analizar los resultados
Materiales:

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:
PROTOCOL
O 11
Objetivos:

laboratoriales

Ttulo de la prctica: CONTROL DE

CALIDAD
Materiales:
horas
1 sesin
Dar conocimiento a los alumnos sobre control de calidad en el

laboratorio de anlisis clnico.
Capacitar al alumno en tomas de muestras para ser estudiadas
tanto para control interno y externo de calidad.
Impartir la importancia del control de calidad, las BPL, Buenas
Prcticas Laboratoriales y el cumplimiento de stas

Clnicos.
Mtodos:
Mecanismo
de
Evaluacin:
Medidas de
seguridad y
procedimie
ntos:
Disposicin
de
deshechos
fsicos,
qumicos y
biolgicos:

laboratoriales

Debe considerarse las actividades de proyeccin y extensin

universitaria 1 o 2 por semestre de acuerdo a la realidad y necesidades
de la carrera, universidad y locales.
SISTEMA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A OBSERVAR:
SI
NO
N.A
ANTES DE INICIAR LA PRACTICA CUENTA CON:

- Mandil y equipo de bioseguridad.
- Material solicitado con anterioridad
- La
muestra
presenta
identificacin
adecuada
- Ley con anterioridad la prctica
DURANTE LA PRACTICA:
- Permanece con mandil y tiene cuidados de
bioseguridad
- Verifica si el rea de trabajo est adecuada
tanto en limpieza y rden.
- Identifica agentes y materiales peligrosos
- Identifica Materiales y Reactivos a utilizar
en la prctica
- Identifica smbolos de riesgos.
- Participa de manera activa en la prctica
- Se integra cordialmente al equipo de
trabajo
AL TERMINO DE LA PRACTICA:
-
Se
responsabiliza por que su rea de
trabajo quede adecuadamente.
Est en condiciones de limpieza y orden
Entrega su reporte en fecha y hora
indicada
Porcentaje de cumplimiento
%
10 %
10 %
5%
5%
5%
5%
10%
10%
5%
10 %
5%
5%
5%
10%
100 %
LABORATORIO DE ANALISIS BIOQUIMICO CLINICO

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 1
BIOSEGURIDAD
1.-
OBJETIVOS
Que el estudiante conozca las reglas de bioseguridad para trabajar

en el laboratorio y que las ponga en prctica.
Concientizar al estudiante para que le de la importancia respectiva

y pueda cumplir con las normas de bioseguridad.
2.2.1
GENERALIDADES
DEFINICIN DE BIOSEGURIDAD: Es el conjunto de medidas y normas
Estandarizadas a nivel mundial y segn la OMS; que deben practicarse
siempre en los diferentes tipos de laboratorio sobre todo en el de
anlisis clnicos; con el objeto de cuidar y proteger al personal y medio
ambiente de contaminaciones.
La palabra Bioseguridad proviene de los trminos: Bios que significa
vida y seguridad que se refiere a la calidad de ser seguro, libre de dao,
riesgo o peligro.
La responsabilidad de la seguridad del laboratorio depende del
jefe de prcticas quien deber asignar las funciones a cada grupo y cada
uno de los responsables de cada sector ( alumnos).
Como primera medida existir un reglamento escrito en la que
estarn delimitadas las responsabilidades de cada uno de los integrantes
del laboratorio.
Es fundamental entonces privilegiar el conocimiento de lo que podemos llamar

las "Buenas Prcticas", Laboratoriales, procedimentales y otras que
pasan por el principio esencial de la Bioseguridad: 'No me contagio y no
contagio". Estas normas nos indican cmo hacer para cometer menos errores
y sufrir pocos accidentes y, si ellos ocurren, cmo debemos minimizar sus
consecuencias. Es eminentemente prctica, fcil de entender y por sobre todo,
fcil de aplicar..
1) BIOSEGURIDAD EN ANALISIS CLINICO: Debe entenderse como una
doctrina de comportamiento encaminada a lograr actitudes y conductas
que disminuyan el riesgo del trabajador y/o estudiante de la salud de
adquirir infecciones en el medio laboral o en el laboratorio universitario.
Compromete tambin a todas aquellas otras personas que se encuentran
en el ambiente asistencial, ambiente ste que debe estar diseado en el
marco de una estrategia de disminucin de riesgos.
Los principios de BIOSEGURIDAD se pueden resumir en:
A) Universalidad: Las medidas deben involucrar a todos los pacientes de
todos los servicios, independientemente de conocer o no su serologa. Todo el
personal debe seguir las precauciones estndares rutinariamente para prevenir
la exposicin de la piel y de las membranas mucosas, en todas las situaciones
que puedan dar origen a accidentes, estando o no previsto el contacto con
sangre o cualquier otro fluido corporal del paciente. Estas precauciones, deben
ser aplicadas para TODAS las personas, independientemente de presentar o no
patologas.
B) Uso de barreras: Comprende el concepto de evitar la exposicin directa a
sangre y otros fluidos orgnicos potencialmente contaminantes, mediante la
utilizacin de materiales adecuados que se interpongan al contacto de los
mismos. La utilizacin de barreras (ej. guantes) no evitan los accidentes de
exposicin a estos fluidos, pero disminuyen las consecuencias de dicho
accidente.
C) Medios de eliminacin de material contaminado: Comprende el
conjunto de dispositivos y procedimientos adecuados a travs de los cuales los
materiales utilizados en la atencin de pacientes, son depositados y eliminados
sin riesgo.
2) ACCIDENTE DE EXPOSICION A SANGRE 0 FLUIDOS CORPORALES (AES):

Se denomina a todo contacto con sangre o fluidos corporales y que lleva una
solucin de continuidad (pinchazo o herida cortante) o un contacto con mucosas o
con piel lesionada (eczema, escoriacin, etc.).
La existencia de un a AES permite definir:
*
*
*
*
la
el
el
la
vctima o personal de salud accidentado

material causante del accidente
procedimiento determinante del mismo
fuente, es decir la sangre o fluido potencialmente contaminante.
3) AGENTES INFECCIOSOS TRANSMITIDOS POR UN AES: Numerosos agentes

infecciosos en la sangre o fluidos corporales de lo que se denomina "fuente",
pueden ser transmitidos en el curso de un accidente. El riesgo de transmisin
depende de numerosos factores, fundamentalmente de:
la prevalencia de la infeccin en una poblacin determinada
la concentracin del agente infeccioso
la virulencia del mismo
el tipo de accidente
En la prctica los agentes ms frecuentemente comprometidos en los AES son:
VIRUS DE LA INMUNODEFICIENCIA HUMANA (VIH), el riesgo de infectarse por este
virus en un accidente laboral a travs de una aguja que tiene sangre contaminada
es estimado en 0.3-0.4%. En un contacto mucoso con sangre contaminada baja a
un 0.05%.
HEPATITIS A VIRUS B (HBV), el riesgo de infectarse por este virus en un accidente
laboral a travs de una aguja que tiene sangre contaminada es promedio un 15%,
llegando hasta un 40%.
HEPATITIS A VIRUS C (HVC), el riesgo en este caso no est todava bien precisado
citndose cifras de hasta un 10%
3- RECOMENDACIONES PRACTICAS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES

LABORATORIALES
Materiales corto-punzantes Manejo de materiales cortopunzantes como aguja,
bistur, instrumentos puntiagudos, lminas, etc. Para evitar accidentes laborales,
es obligatorio desechar los materiales cortopunzantes en descartadores luego de
su uso.
se recomienda:
* No reencapuchar las agujas.
* No doblarlas.
* No romperlas.
* No manipular la aguja para separarla de la jeringa.
* De ser posible usar pinzas para manipular instrumentos
cortopunzantes.
* Los recipientes descartadores deben estar lo ms prximo posible
al rea de trabajo.
Agujas y jeringas
Se debern usar materiales descartables. Las jeringas y agujas usadas deben ser
colocadas en recipientes descartadores. Las agujas no deben ser dobladas ni se
les debe colocar el capuchn protector y ste debe desecharse en el mismo
momento en que se retira de la aguja estril.
Descartadores
Se considera descartadores al recipiente donde se depositan, con destino a su
eliminacin por incineracin, todos los materiales corto punzantes. Estos
descartadores no deben bajo ninguna circunstancia ser reutilizados.
El descartador debe estar hecho con material resistente a los pinchazos y
compatible con el procedimiento de incineracin sin afeccin del medio
ambiente.
Es recomendable que los descartadores tengan asa para su transporte y que la
misma permita manipularlo lejos de la abertura del descartador.
La abertura debe ser ampla de forma tal que al introducir el material descartado,
la mano del operador no sufra riesgo de accidente.
El descartador debe tener tapa para que cuando se llene hasta las tres cuartas
partes del volumen del mismo, se pueda obturarlo en forma segura.
Los descartadores deben ser de color amarillo y tener el smbolo de material
infectante y una inscripcin advirtiendo que se manipule con cuidado. Deber
tener dicha inscripcin y smbolo, de dimensiones no menores a un tercio de la
altura mnima de capacidad del recipiente y con dos impresiones, de forma de
visualizarlo fcilmente desde cualquier posicin.
Limpieza diaria
Todo el ambiente debe ser higienizado con agua y detergentes neutros, utilizando
utensilios de limpieza que al tiempo de facilitar la tarea protejan al trabajador.
En caso de existir sangre y fluidos corporales, se indica el tratamiento local
previo con uso de compuestos clorados.El personal de servicio deber usar
4.REGLAS DE BIOSEGURIDAD SEGN EL NIVEL DE LABORATORIO DE

ANLISIS CLNICOS
En un laboratorio de anlisis clnicos los agentes infecciosos en estudio
pueden ser bacterias, virus, hongos y parsitos los cuales se clasifican segn
el nivel de peligrosidad lo que trae como consecuencia en grado de
bioseguridad que debe tomarse en cuenta en cada nivel. Ello tambin permite
clasificar el nivel de laboratorio.
Clasificacin de los organismos segn el nivel de peligrosidad:
- NIVEL 1: Incluye aquellos agentes no patgenos para el hombre.
Ej.:Bacillus subtilis.
- NIVEL 2: Microorganismos de riesgo moderado y procedimientos de
riesgo moderado. Ej.: Hepatitis B, Salmonella.
- NIVEL 3: Microorganismos que pueden causar la muerte o aquellos de
riesgo moderado pero donde los procedimientos de trabajo incluyen alto
riesgo de infeccin (aerosoles). Ej.:Mycobacterium tuberculosis, Brucella,
virus oncognicos, HIV en alta concentracin.
- NIVEL 4: Microorganismos exticos y/o altamente peligrosos cuyo
manipuleo involucre alto riesgo para la vida. Ej.:Virus Lassa, Machupo,
Junn.
-
En concordancia con estos niveles crecientes de peligrosidad, se

incrementan las precauciones a tomar y as se definen los niveles de
bioseguridad.
NIVEL 1
Las reglas de bioseguridad ms importantes:
-
El personal se lavar las manos antes y despus de haber manipulado

material o animales potencialmente infecciosos, as como al abandonar
el laboratorio.
No se permitir pipetear con la boca.
En el laboratorio est especficamente prohibido al personal: beber,
comer y fumar.
No utilizar cosmticos.
No guardar comida ni bebidas en las heladeras del laboratorio.
Se desinfectaran los lugares de trabajo por lo menos una vez al da,
excepto en caso de derramamiento de sustancias potencialmente
peligrosas.
Evitar la formacin de aerosoles en todos los procesos tcnicos.
Dentro del laboratorio se utilizaran ropas adecuadas, guardapolvos o
ambos, los que no sern usados fuera de las instalaciones del
laboratorio.
Solo se permitir el ingreso de personas que asuman el riesgo que ello
implica.
No se permitir el ingreso de nios en la zona de trabajo.
Se deber utilizar guantes en todas las tareas que involucren
manipulacin de material que entrae un posible contacto accidental
con sangre o material infeccioso.
Se tomarn muestras de sangre a todo el personal para que sirva de
referencia ante cualquier tipo de exposicin
NIVEL 2
En un laboratorio de nivel 2 debe tomarse adems de las medidas del
nivel 1 las siguientes normas.

Las reas de riesgo deben ser restringidas al personal.
No debe permitirse el acceso a personas con riesgo aumentado de
infeccin,
como:
embarazadas,
nios,
ancianos
y
personas
inmunodeprimidas o inmunosuprimidas.
En todos los accesos debern figurar seales de riesgo biolgico, as
como los requerimientos para el ingreso adems del nombre, telfono y
direccin del responsable del laboratorio.
El personal debe conocer perfectamente el riesgo que afronta, estar
vacunado si corresponde y saber la forma de prevenir un posible
accidente.
Debe estar entrenado adems para actuar correctamente en caso que
este ltimo se produzca.
Deber existir un programa permanente de control de roedores e
insectos. No se permitir la presencia de animales que no sean de
experimentacin.
Todos los residuos y animales en experiencia sern decontaminados
antes de su eliminacin.
Es conveniente evitar, hasta donde sea posible, el uso de jeringas y
agujas, y de ser imprescindible su utilizacin debern descartarse en un
recipiente a prueba de pinchazos y luego procederse a su
descontaminacin. Nunca se reenvainarn las agujas ni se doblarn.
Debern evitarse por todos los medios las prcticas que generen
aerosoles y cuando stas sean necesarias se efectuarn con proteccin
adecuada.
Es recomendable que el trabajo se realice en cabinas de flujo laminar de
seguridad biolgica.
Por ejemplo, un laboratorio de anlisis clnicos debe clasificarse en este
nivel de riesgo y por lo tanto de bioseguridad. El trabajo con fluidos
corporales de distinto tipo implica riesgo de contaminacin con agentes,
como el virus de hepatitis B, HIV, etc.
NIVEL 3
Si adems, los procedimientos de trabajo involucran peligro de
generacin de aerosoles o el manipuleo de organismos de mayor riesgo
deben agregarse a stas, otras medidas y se pasa entonces a un NIVEL 3
de bioseguridad.
Debe restringirse el acceso al personal que no est directamente
involucrado en las tareas y se llevar un registro de las visitas y del
personal de servicios, as como de accidentes.
Se tomarn muestras de suero iniciales y peridicas a todo personal para
conocer posibles contaminaciones.
Las superficies de trabajo se limpiarn y desinfectarn al finalizar cada
tarea.
NIVEL 4
Finalmente, para el trabajo con microorganismos de alta peligrosidad
debe contarse con laboratorios especiales de mxima seguridad.
Deben existir barreras de aire con el exterior, donde es necesario
ducharse y cambiarse ntegramente de ropa al ingreso y a la salida.
Se debe trabajar en cabinas de alta seguridad.
El pasaje de material limpio y contaminado se realiza a travs de
canales especiales muy controlados y donde puede efectuarse la
descontaminacin.
5 CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES A REALIZAR

-
Busque y seleccione el manual actualizado de Buenas Prcticas

Laboratoriales segn el INS para laboratorios de anlisis clnicos.
Elabore su propio formato cumpliendo todos los requisitos para reportar
los anlisis Laboratoriales.
Enumerar, los diferentes tipos de desechar, tanto material descartable
como los fluidos corporales estudiados.
Enumerar y graficar el nmero de pasos correctos a seguir en el lavado

de manos en un laboratorio de anlisis clnicos.
Seale las diferencias entre excreciones y secreciones corporales para

anlisis clnicos
Existe en la UNSAAC un sistema de recojo de matyeriales biolgicos de

alto grado de contaminacin, en las carrersa se ciencias de la salud.
Si su respuesta es SI indique cual
Si su respuesta es NO proponga la implementacin del mismo ( por ej.

Basado en el recojo de este tipo de materiales en los hospitales)
En la DIRESA Cusco, existe un rea de estudio del virus Ah1n1,

averiguar, todos sobre eelos, que tipo de nivel es que clase de
proteccin usan que procedimientos siguen y hacer un comentario al
respecto para saber si estn cumpliendo o no con las normas de
bioseguridad.

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 2
HEMATOLOGIA I
1- OBJETIVOS
- Adiestrar al estudiante en la toma de muestra de sangre: por
puncin venosa como por puncin capilar.
- Conocer la composicin de la sangre y el concepto de plasma,
suero y hematocrito.
- Conocer los diferentes tipos de clulas sanguneas y sus funciones
- Conocer los valores normales de estas clulas en un individuo
sano
- Relacionar alteraciones de algunos de estos valores normales con
ciertas patologas
- Aprender la tcnica de extensin o frotis sanguneo y de tincin
- Manejar el microscopio utilizando aceite de inmersin
- Cargado del tubo capilar para determinar el hematocrito.
- Cargado de la pipeta de glbulos blancos, para el recuento de
stos y sus diferenciacin morfolgica
2- MARCO TERICO
La sangre est formada por un liquido de composicin complicada y
variable: el plasma que contiene eritrocitos, leucocitos y plaquetas en
suspensin impidiendo la coagulacin, los elementos formes pueden
ser separados del plasma, que tiene un color paja plido. Cuando la
sangre se coagula, el liquido que queda despus de separar el cogulo
se denomina suero. La diferencia fundamental entre plasma y suero
consiste en que ste ltimo pierde el fibringeno proteico que se
convierte en filamentos insolubles de fibrina en el curso de la
coagulacin. El suero y plasma se utilizan en muchas investigaciones e
inmunologa clnica.
Las exploraciones de la sangre tienen valor para el diagnstico de los
pacientes en cuanto se relacionan estrechamente con la totalidad del
cuadro clnico.
El frotis sanguneo es realizado en forma rutinaria en todo hemograma,
ya sea que se realice en forma manual o automatizada. En este ltimo
sistema, cuando hay normalidad en todos los elementos, se obtienen
los datos grficamente desde el equipo y es opcional el uso del frotis
( lectura total , parcial o nada). Esto depender del laboratorio y de la
experiencia del profesional. La importancia de un buen extendido y su
correcta tincin son fundamentales a la hora de la observacin al
microscopio, ya que un frotis mal hecho entrega muy poca informacin
acerca de la morfologa celular, by en algunos casos es esta
observacin la que entrega al Clnico la informacin que requiere para
realizar su diagnstico.
TINCIONES HEMATOLGICAS
La realizacin de extensiones y tinciones es prctica habitual en el

laboratorio. La correcta realizacin, as como una buena interpretacin
de lo observado, permite en muchos casos el diagnstico de
hematopatas.
3- PARTE EXPERIMENTAL: PROCEDIMIENTO
OBTENCIN DE LA SANGRE VENOSA
3.1.
PRINCIPIO
La sangre venosa se extrae por puncin de una vena del
brazo por medio de una aguja y una jeringa.
3.2
MATERIALES
Para desinfectar la piel:
Etanol 70 o tintura de yodo
Algodn
Para la puncin de la vena:
Un torniquete hecho con un tubo de goma de 2 5 mm de
calibre
( ligador).
Agujas N 201918 de 3040 mm de longitud. Para

nios menores de 5 aos agujas calibre 23
Para obtener sangre:
Jeringas de 2,5,10 o 20 ml debe ser estril y seca de

preferencia descartable.
Frascos o tubos: Debern estar vacos y contener un

anticoagulante y debern tener marcas que correspondan a
la cantidad requerida de sangre.
MTODO.
-
3.3
Decida la cantidad de sangre que se necesitar
Prepare el frasco o tubo adecuado que se usar en el

ensayo correspondiente.
Antes de extraer la sangre lvese las manos con agua y
jabn.
Si el paciente se encuentra en el Laboratorio:
a) Haga que se siente de manera que quede colocado
paralelamente a la mesa de trabajo donde se har la
extraccin de sangre.
b) Ponga el brazo del paciente sobre la mesa de trabajo
apoyndolo en un pequeo cojn dispuesto bajo el codo, con
la palma de la mano vuelta hacia arriba.
c)
Los puntos para la extraccin de sangre: El sitio ms
adecuado es la vena que se encuentra en el pliegue anterior
del codo, en el punto donde sea ms gruesa y fcilmente
visible, aprovechando de preferencia una de las ramas que
d)
e)
f)
g)
h)
i)
3.4
forman una Y inmediatamente arriba del lugar donde se

juntan.
Colocar firmemente el torniquete de 7 10 cm ms arriba del
sitio de puncin alrededor del brazo y sujete los extremos.
El torniquete deber ajustarse solo lo suficientemente para
aminorar la corriente sangunea y dilatar las venas, sin
apretarla tanto que reduzca el paso de sangre por las
arterias. El paciente debe abrir y cerrar la mano varias
veces para favorecer la dilatacin de las venas.
Con el dedo ndice de la mano izquierda palpe la vena en que
introducir la aguja.
Desinfecte la piel con una pieza de algodn embebido en
tintura de yodo o etanol.
Tome la jeringa con, la mano derecha, colocando la yema del
dedo ndice sobre la base de la aguja y coloque la aguja
sobre la vena con el bisel hacia arriba e introduzca la aguja
1 1.5 cm. en el centro de la vena sin titubeos; con la
mano izquierda tire hacia atrs el mbolo de la jeringa muy
lentamente hasta llenar la cantidad necesaria. Retire el
torniquete luego aplique una pieza de algodn sobre la
parte donde se encuentra oculta la punta de la aguja y
saque la aguja con movimiento rpido por debajo de la
pieza de algodn.
Pida al paciente que presione firmemente la pieza de algodn
durante 3 minutos con el brazo extendido.
Separe la aguja de la jeringa, llene los tubos o frascos con la
muestra de sangre hasta la marca
correspondiente
e
invierta
varias veces los frascos que contengan anticoagulante.
PREPARACIN DE LA EXTENSIN
3.4.1 PRINCIPIO.
La extensin se prepara repartiendo uniformemente una
gota pequea de sangre sobre un portaobjetos de manera que
slo se deposite una capa pequea de clulas. Despus de teir
las extensiones de sangre se usan:
-
Para determinar las fracciones de nmero de los tipos de

leucocitos.
Para detectar glbulos rojos normales.
Para identificar ciertos parsitos.
3.4.2 MATERIAL.
Porta objetos limpios y desgrasados.
3.4.3 PROCEDIMIENTO.
Recoger una gota de sangre (dedo anular = sangre capilar),

en una cara del porta objetos cerca del extremo de este. Sostenga
el porta objetos con una mano, y con la otra mano coloque el
borde del porta objetos frente a la gota de sangre desplace el
portaobjetos hacia atrs, hasta que toque la gota de sangre y deje
que se extienda por el borde del portaobjetos y formando un
ngulo de 45 deslice el portaobjetos hacia el extremo opuesto
del portaobjetos que contiene la gota de sangre con movimiento
suave, el extendido deber ser uniforme lo ms delgado posible
con una cola aparente. Luego dejarlo secar para la tincin
correspondiente.
3.5
TINCIN DE LA EXTENSIN
3.5.1 PROPSITO.
Teir las clulas sanguneas para hacer recuento diferencial.
3.5.2.
PROCEDIMIENTO.
Se realiza mediante la tincin de Wright; una vez realizado

el extendido de sangre se deja secar para posteriormente cubrir el
extendido con el reactivo de Wright por 2 minutos, para despus
aadir la solucin buffer y dejar que acte por 7 minutos y
homogenizar con un soplador la mezcla, transcurrido el tiempo
indicado se lava con agua destilada, se deja secar para observar el
microscopio.
3.6 CARGADO DEL TUBO CAPILAR PARA DETERMINAR EL HEMATOCRITO.

MATERIALES:
-
Capilares heparinizados.
Lanceta.
Plastilina.
Centrfuga
El hematocrito mide el volumen de glbulos rojos y el volumen
plasmtico en 100 ml de sangre. La determinacin se realizar por el
siguiente mtodo:
MICROMETODO: Se emplea tubos capilares heparinizados de 7
cm. de largo, por 1 mm de dimetro interior.
El tubo se llena hasta 1 cm. de su extremo y se cierra con
plastilina y se centrifuga a alta velocidad de 5000 a 10000 r.p.m. por 5
10 minutos. Despus se lee la proporcin del volumen ocupado por los
hemates con una regla milimetrada.
Ht =
Longitud de eritrocitos sedimentados
x 100
Longitud total de la muestra .
4- GRAFIQUE TODO EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETACIN DE LOS

RESULTADOS
5- CONCLUSIONES
6- CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES A REALIZAR
1- Describa la venas ms comunes para extraccin de sangre, sus ventajas
y desventajas.
2- Pegue o grafique, las distintas clulas sanguneas
(estructura
vista al microscopio) a todo color y consigne las principales
caractersticas.
3- Desde el punto de vista estructural de las clulas sanguneas de el
fundamento de la tincin wright.
4- Seale y grafique las principales hemopatologas por exceso y defecto
de los glbulos rojos
5- Trabajo de todo el grupo segn su manual de buenas practicas
laboratoriales elabore un manual corto y con grafico didcticos para el
laboratorio de anlisis clnico en formato a- 4 anillado.

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 3
HEMATOLOGIA II
1.
OBJETIVOS.
-
Realizar el recuento diferencial de glbulos blancos segn

Schilling.
Realizar el recuento de glbulos rojos en la cmara de Neubauer.
Realizar el recuento de glbulos blancos en la cmara de
Neubauer.
Determinacin de tiempo de sangra.
Determinacin del tiempo de coagulacin.
2. GENERALIDADES
2.1
FORMULA LEUCOCITARIA.
El hemograma normal traduce la normalidad
anatomofisiolgica de los centros hematopoyticos y el equilibrio
entre la produccin y destruccin entre los elementos figurados de
la sangre. Su alteracin es la expresin de cambios fisiolgicos y
patolgicos en el organismo.
Los glbulos blancos de la sangre no son todos idnticos.
Hay cinco formas diferentes segn el tamao, forma del ncleo,
color de las granulaciones y del citoplasma, la frmula leucocitaria

normal (%) es:
-
Granulocito Eosinfilos
Granulocito Basfilos
Granulocito Neutrfilo
con ncleo en cayado
1-3
0.5-1
0-4
Granulocito Neutrfilo segmentados
60-70
Linfocitos
Monocitos
MATERIAL.
20-30
4-6
Un microscopio (ocular 10x, objetivo 100x; de inmersin).

Aceite de inmersin.
Frotis delgado de sangre de puncin capilar, puncin
venosa, colorado con Wright.
RECUENTO DIFERENCIAL.
Como los granulocitos generalmente estn en los mrgenes

del extendido y los linfocitos en el centro, el conteo es mejor
realizarlo por el mtodo de Schilling que consiste en tomar cuatro
puntos marginales distintos recorriendo el campo en zigzag desde
el borde hacia la parte central, contar 25 o 50 elementos en cada
uno de los cuatro puntos, en total se completa a 100 elementos.
En la actualidad existe un contador digital que tiene un
contador especial, el fundamento de los contadores es el mismo,
todos llegan hasta el 100%, tiene un contador de leucocitos y la
cantidad de cada tipo, el registro es automtico, la desventaja es
su costo es elevado.
2.2
RECUENTO GLOBULAR.
MATERIAL.
A.
B.
PIPETAS DE DILUCIN.- Como se indic en la gua

anterior, con la diferencia que para glbulos rojos el tubo
capilar corto tiene una marca de 11 para glbulos blancos,
101 en caso de los glbulos rojos. La capacidad de la pipeta
para los glbulos rojos es 100 veces mayor que la de la
parte graduada del tubo y contiene 101 volmenes desde el
extremo a la marca 101 mientras que de los glbulos
blancos es de 10 veces mayor.
CAMARA CUENTAGLOBULOS.- La cmara ms usada
actualmente es la clsica de Thoma y su modificacin de la
Neubauer. Consiste en una lmina de vidrio grueso e
incoloro, atravesando transversalmente por dos surcos que
limitan tres porciones: una central, en la cual se encuentra
el retculo y dos laterales, donde se apoya el cubreobjetos y

cuya altura 0.1 mm. El cubre objetos se adhiere mediante
ligera presin, la que se evidencia por la aparicin de los
anillos de Newton.
El retculo de Thoma tiene un cuadrado de 1mm lado
o sea 1 mm, y est dividido 400 pequeos cuadrados en 16
porciones iguales de 1/400 mm de superficie reunidos en
grupos, limitados por lneas triples que sirven de
orientacin. Se usa para el recuento de glbulos rojos. Dada
la altura de la cmara la 01 mm el volumen total, es 1/10
mm.
La cmara de Neubauer tiene en su parte central el
retculo de Thoma y adems en sus cuatro ngulos, sendas
cmaras de idntica superficie y volumen, con un reticulado
sencillo, que est dividido en 16 cuadrados mediados 1/10
m de superficie que se emplea para el recuento de
glbulos blancos.
C.
D.
E.
LIQUIDOS DE DISOLUCIN.
Glbulos Rojos: El lquido diluyente debe ser isotnico para
evitar las lisis y fragmentaciones. Entre los ms comunes
est el de Hayem.
Glbulos blancos: Se emplea el lquido de Turk.
CARGADO DE CAMARA.- Una vez realizado el cargado de
pipeta, se procede a cargar la cmara cuentaglbulos para
lo cual la cmara debe estar bien limpia as como el cubre
objetos y adherido perfectamente a las bandas
longitudinales de apoyo, lo cual se comprueba por la
aparicin de los anillos de Newton.
Se agita la pipeta, se desecha las primeras gotas y se
aplica la punta de aquella al borde de la cmara, se deja
salir una pequea gota para cubrir toda la extensin y se
procura evitar el rebasamiento en los surcos laterales, la
cmara debe permanecer 2-3 posicin horizontal.
RECUENTO.
GLBULOS ROJOS. Se usa el objetivo seco de mayor
aumento. Se cuenta los glbulos rojos en 80 cuadrados
pequeos (o en 402, si se ha efectuado la dilucin 1:100)
como estos se encuentran separados en grupos de 16, se
deben computar en cinco grupos (uno del centro y cuatro
que corresponde a cada vrtice). No deben contarse los
glbulos que se hallan sobre la lnea inferior y derecha, pero
s los de la lnea superior e izquierda. Al resultado se le
aade cuatro ceros. Por ejemplo: si se trabaja con una
dilucin 1:200 y en los 80 cuadrados pequeos se han
encontrado un total de 490 glbulos, la cantidad total en 1
mm de sangre ser 4,900,000.
GLBULOS BLANCOS.- Se debe usar un objetivo de

poco aumento en la cmara de Neubauer se computan los
elementos distribuidos en los cuatro cuadrados adicionales
(cada cuadrado corresponde a un vrtice de la cmara 4
mm). Se debe obtener el promedio de elementos por 1
mm y se multiplica x 10 para calcular as la continuidad por
mm de dilucin. Esta se multiplica por la dilucin lo que da
el total de elementos por mm. Por ejemplo: si la dilucin es
1:20 y la cantidad de elementos contados es 30,
multiplicando por 10 (altura de la cmara) y por 20 (ttulo
de la dilucin), lo que equivale a multiplicar directamente
por 200 se tendr 30 x 200 = 6.000 leucocitos por mm.
2.3
TIEMPO DE SANGRIA.
Esta prueba consiste en la determinacin de la duracin de la

sangra procedente de una herida cutnea estandarizada. La
prueba determina en vivo la capacidad plaquetaria para responder
una lesin.
Det. La accin combinada de la puncin capilar, nmero de
plaquetas y capacidad de estas para adherirse a la pared de los
vasos entre s.
2.3.1 METODO DE DUKE.
MATERIAL.
Lanceta descartable.
Cronmetro.
Papel filtro.
Algodn.
Desinfectante.
2.3.2 PROCEDIMIENTO.
1.
Limpiar el lbulo de la oreja con algodn.
2.
Practicar una pequea incisin en el lbulo de
la oreja o pulpejo del dedo con una lanceta
descartable una profundidad de 1 3 mm.
3.
Cuando aparece la primera gota de sangre,
secarla con el papel filtro.
4.
Comenzar a secar con el papel filtro a
intervalos de medio minuto hasta que se detiene la
hemorragia.
5.
Controlar el tiempo y anotar el resultado.
VALORES NORMALES.
El tiempo medio normal: 1 3 minutos.
2.4 TIEMPO DE COAGULACIN.
El tiempo de coagulacin de sangre completa, es el tiempo
necesario para la formacin de un coagulo firme de sangre recin
recogida en tubos de vidrio estandarizados a una temperatura de
37C; el tiempo de coagulacin es una medida de la integridad del
sistema intrnseco.
METODO DE LEE.
Material
Jeringa con aguja N 21.

3 tubos de ensayo del mismo tamao.
Cronmetro.
Bao mara a 37C.
Alcohol.
Algodn.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PROCEDIMIENTO.
Obtener 3 ml de sangre a partir de una venipuncin
limpia.
Poner en marcha el cronmetro en el momento en
que la sangre penetra en la jeringa.
Despus de retirada la aguja de la jeringa, introducir
con cuidado 1 ml de sangre en tres tubos de vidrio
marcados respectivamente 1, 2 y 3.
Colocar los tubos en bao mara a 37C.
Despus de 3-5 min inclinar el tubo a un ngulo de
45, cada 30 segundos hasta que la sangre se haya
coagulado completamente.
Registrar el tiempo necesario para la coagulacin de
la sangre de cada tubo.
Sacar un valor promedio cuando los tiempos de
coagulacin de un tubo a otro varan mucho.
VALORES NORMALES.
Tiempo Normal de coagulacin: 5 15 minutos.
CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES A REALIZAR.

-
Desarrolle de manera graficada todo el procedimiento de recuento de

glbulos blancos y glbulos rojos, as mismo grafique la Cmara de
Neubauer, con los retculos y seale las cuadrculas par la lectura de G.
rojos y para los de G blancos
Grafique las anomalas presentadas en un frotis de las siguientes
enfermedades hematolgicas 5 de la serie roja y 5 de la serie blanca:
Anemia macroctica
Leucemia ( por lo menos de 3 tipos)
Que es el INR, y como se determinan las pruebas de hemostasia en
pacientes que toman anticoagulantes, cules seran sus valores
normales, en stos casos
En que patologas se haya aumentado y disminudos el tiempo de
sangra y en cules el tiempo de coagulacin. Seale al menos 5 de
cada uno
Realice grficamente el procedimiento para la determinacin de la
velocidad de sedimentacin y su significancia clnica.
REVISAR:
http://www.normon.es/media/manual_8/capitulo_02.pdf
http://es.scribd.com/doc/6774981/03-SANGRE01
GRAFICOS DE GUIA

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 4
EXAMEN COMPLETO DE ORINA
OBJETIVOS:
-
Adiestrar al estudiante en las tcnicas
usadas para un examen
completo de orina, de manera que est capacitado para realizar dicha

-
labor.
Conocer el fundamento de cada procedimiento
Prcticas procedimentales.
Analizar e interpretar los resultados y emitirlos de la manera correcta.
y seguir con las
INTRODUCCIN.
Las muestras de orina se han descrito como una biopsia lquida de los
tejidos del tracto urinario, obtenida de forma indolora, es un material (orina)
que permite obtener una considerable informacin, de forma rpida y
econmica tanto del funcionamiento del sistema excretor como de funciones
metablicas y hormonales; al igual que cualquier otro mtodo de laboratorio
los anlisis deben llevarse a cabo de forma cuidadosa y perfectamente
controlada.
El estudio de muestras de orina puede plantearse desde dos puntos de
vista: diagnstico y tratamiento de enfermedades renales o del tracto urinario (
Insuficiencia renal), nefropatas; y deteccin de enfermedades metablicas o
sistmicas no directamente relacionadas con el sistema urinario, ( diabetes,
gota, etc)
Entre los procesos detectables ms fcilmente por estudio qumico de la
orina son: proteinuria, la glucosuria, cetonuria y la presencia de pigmentos
como bilirrubina y hemoglobina.
RECOLECCION DE LA MUESTRA
Lo ms importante para un examen de orina correcto es la recoleccin

de la muestra. Las indicaciones son las siguientes:
Seleccionar el envase adecuado ( estril y con capacidad para la

recoleccin de orina y fcilmente rotulable)
Para todos los exmenes y con mayor nfasis para examen Completo
de orina y urocultivo se debe recolectar la primera orina de la maana

previo aseo de los genitales desechando el primer chorro, o sea se toma
el chorro medio, previo aseo de genitales para evitar contaminacin.
En Recin nacidos y nios muy pequeos, se utiliza bolsas colectoras de

orina.
Se rotular el envase correctamente.
El empleo de sondas y catteres debe descartarse porque estas

muestras estn sujetas a contaminacin, lo ms recomendable ser
hacer una puncin suprapbica.
La orina de 24 horas se utiliza para pruebas cuantitativas por ejemplo
determinacin de protenas, cido rico, calcio, fsforo, etc.

En caso de proteinuria intermitente es necesario recolectar por separado
muestra diurna y nocturna. En general lo ideal es que no transcurra ms de 2
horas desde la recoleccin de la muestra,
1.
EXAMEN FISICO
CANTIDAD. El volumen normal de orina para un adulto es 1200-l500

ml en 24 horas dependiendo de la edad, peso, tipo de dieta, volumen de
lquidos ingeridos, temperatura ambiente, etc.
Por causas fisiolgicas o patolgicas la cantidad de orina eliminado en 24
horas puede: aumentar denominndose poliguria; cuando disminuye la
diuresis oliguria; anuria es la falta de eliminacin urinaria; opsiuria es el
retardo de la diuresis despus de la ingestin de lquidos; polaquiuria es
la emisin frecuente y eneuresis eliminacin subconsciente.
2.
COLOR. La orina presenta un color amarillo mbar debido a la

presencia de ciertos pigmentos como: urocromo, uroeritrina,urorresena,
urobilina. El color vara de acuerdo a la ingesta de lquidos, si es mayor

la orina ser amarillo pajizo, debido a la dilucin, si es menor por estar
ms concentrado puede variar de amarillo mbar intenso a anaranjado.
Las coloraciones patolgicas ms frecuentes son rojas, (alcalinas),
castao (cidos) rojo plido en la hemoglobinuria, etc.
3.
OLOR. En una orina normal el olor es caracterstico que vara segn la

densidad y el rgimen alimenticio. Las variaciones anormales pueden
ser:
-
Amoniacal: por mayor concentracin de amonio, se presenta en

infecciones, porque existen grmenes que descomponen la urea.
4.
Dulzaino: A frutas por presencia de cuerpos cetnicos.
ASPECTO. Es lmpido en orinas normales recin emitidas, luego de un

tiempo de reposo puede enturbiar por precipitacin de cristales. En
casos patolgicos: puede ser: lechoso; por gran cantidad de pus,
blanquecino o blanco amarillento por presencia de grasas, fosfatos,
leucocitos; rojo ladrillo por uratos.
El aspecto de la orina se califica como: lmpido, ligeramente
turbio, turbio o muy turbio,
5.
ESPUMA. Es blanca fugaz normalmente y cambia de color si tiene

pigmentos biliares, en la proteinuria se produce una espuma de color
amarillo y persistente.
6.
REACCION.- Lo normal es que el pH de la orina sea ligeramente cida

promedio de 6 que varia, lo que depende de la alimentacin, si esta es
casi exclusivamente a base de carne, el pH ser cido, pero en una dieta
a base de vegetales el pH es alcalino.
7.
DENSIDAD.- Es masa sobre volumen est de acuerdo a la cantidad de

slidos totales disueltos en orina. La cifra media normal es de 1,010
1,030, se determina por medio del urinmetro.
Mediante la densidad de la orina se puede determinar el correcto
funcionamiento renal, o cualquier alteracin, por lo que es importante su
determinacin exacta. En muchas enfermedades la densidad de la orina

est aumentada y en otras est disminuda.
6.
SEDIMENTO URINARIO.- En una muestra normal el sedimento es

escaso o nulo. Debera ser as antes de la centrifugacin, caso contrario
puede informarse como:
-
Muy escaso.
Regular cantidad.
Abundante.
Muy abundante.
EXAMEN QUMICO
Generalmente se realiza el examen en la primera orina del da y se

determina: glucosa, pigmentos biliares, acetona, fosfatos, nitritos,
urobilinogeno, sales biliares hemoglobina, mientras para la determinacin de
cloruro, urea cido rico, fosfatos y calcio se necesita orina de 24 horas, caso
contrario no tiene significacin clnica.
En la presente prctica se realiza la determinacin con tiras reactivas.
1.
PROTEINAS. Es muy importante determinar protenas en orina,
porque probablemente es el signo ms frecuente de que existe una

enfermedad renal. Se debe realizar en todas las muestras. Para una prueba de
24 horas, el valor normal es menor a 150 mg/por 24h. Estn presentes:
Albmina, globulinas, mucoproteinas, protenas de Vence Jones.
2.
GLUCOSA.- Normalmente no se elimina, pero en orinas con densidad

elevada se sospecha la presencia de glucosa o protenas.
3.
CUERPOS CETONICOS.- Es una determinacin importante porque

puede alertar sobre un coma diabtico inminente.
La acetona, el cido diacetico, y el cido beta, hidroxibutirico son
los cuerpos cetnicos; en los casos benignos q aparece solamente
acetona.
4.
PIGMENTOS BILIARES. Normalmente la orina no contiene pigmentos

biliares estos aparecen cuando hay hiperbilirrubinemia.
5.
UROBILINGENO. En condiciones normales se puede encontrar

vestigios de urobilina ya que pueden eliminarse de 1-4mg por da. El
aumento de urobilinogeno nos indica una disfuncin heptica.
6.
SANGRE. Normalmente no se excreta ms de 12 hemates por

campo. Una hematuria renal es ndice de lesin del glomrulo.
Leucocitos: 4-5 leucocitos por campo, su aumento involucra un
proceso patolgico del sistema urinario.
EXAMEN MICROSCPICO DEL SEDIMENTO
La orina contiene elementos microscpicos en suspensin (celulas,

cristale,etc), los que se recogen por centrifugacin y se examinan al
microscopio.
MUESTRA. Orina de preferencia recin emitida o antes de que
transcurran 2 horas de la miccin. Por lo menos 50ml de orina.
PROCEDIMIENTO: Se debe homogenizar la muestra, luego centrfuga l0
ml a baja velocidad y poco tiempo 5 2000 rpm mejor si es l500 rpm. Se vaca
el sobrenadante, y se resuspende el sedimento en l ml de orina y se coloca
directamente 1 gota en un porta objetos y se cubre con una lamina
cubreobjetos y se observa al microscopio con objetivo seco de menor aumento,
luego con el de mayor aumento.
a.
PARTE EXPERIMENTAL
EXAMEN FISICO.
Realizar dicho examen teniendo en cuenta las pautas indicadas
anteriormente.
b.
EXAMEN QUMICO.
Por las limitaciones que se tienen, en el laboratorio este examen
se har solo mediante tiras reactivas.
c.
EXAMEN MICROSCOPICO DE SEDIMENTO.

En ciertas enfermedades los sedimentos se alteran considerablemente
encontrandose los elementos siguientes:
-Pus.
-Numero anormal de eritrocitos.
-Leucocitos.
-Cristales anormales.
-Diversas formas de parsitos
*
Cultivar el Sedimento de Orina Patolgica en el medio de cultivo
adecuado.
1.
CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES A REALIZAR

Desarrolle protena en orina, sus valores normales y patgenos y la
significancia de stos ltimos.
2.
Haga un estudio sobre la creatinina, ruta metablica, determinacin en

orina y sangre y su significancia clnica e interpretacin de resultados.
3.
Seale todas las pruebas para un perfil renal

interpretacin de datos
completo y la
anmalos en cada caso para lo cual debe
consignar los valores normales.

4.
Averige debido a que patologas se debe el color de la orina negra y

desarrolle.
CASO CLNICO
1- CASO PACIENTE QUE RECIBE DILISIS PERITONEAL ,CONTRAE PERITONITIS Y
EL ESQUEMA ANTIBITICO SEALA AMIKACINA CON LO SIGUIENTES DATOS
SEALE LA DOSIS Y EL INTERVALO CON LA QUE DEBE ADMINISTRARSE DE
ESTE FARMACO.
VARON
EDAD: 50 AOS
PESO: 60 KG
Cr ( creatinina en sangre) 8mg/ml
HALLE LA DEPURACIN DE CREATININA SEGN: ( 140 EDAD )X PESO/ Cr X
72.
(140 50)X 60
SE DA 20%
72 X 8
= 9.375. COMO LA DEPURACIN DE Cr ES MENOR A 10

DE LA DOSIS DE LA AMIKACINA
TENIENDO ESTE VALOR CORRIJA LA DOSIS DE AMIKACINA QUE BASALMENTE

ES: 7.5MG/KG/ DIA.
7.5 mg -----------------------1 kg
X mg-------------------------60 kg
X = 450mg.
Pero solo debe recibir el 20% de 450mg = 90 mg.

Realice la correccin de dosis para este paciente en caso que reciba:
Gentamicina
Vancomicina.
Interprete el caso y sus resultados.

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 5
EXAMEN DE HECES- COPROPARASITOLOGIA

EXAMEN DE HECES
1.
2.
OBJETIVOS:
-
Capacitar al alumno para realizar un examen completo de heces.
Lograr la destreza en los alumnos para el correcto reconocimiento

de diferentes parsitos.
GENERALIDADES.
El examen de heces tiene su mxima indicacin clnica en las diarreas
crnicas; tanto en nios como en adultos y personas jvenes en las que
se pudiera sospechar insuficiencia gstrica es decir que en general
interesa en aquellos procesos que cursan con insuficiencia digestiva o en
aquellos en que se buscan el germen o parsito causante de la
enfermedad.
3.
RECOLECCION DE LA MUESTRA.
Ya sea que hagamos un estudio bacteriolgico o parasitolgico, el
resultado depender de la buena recoleccin de la muestra, de la
cantidad de sta, y de la prontitud, con que sea llevada al laboratorio;
por lo tal se debe tomar las siguientes precauciones:
a.-La muestr a de Heces debe recogerse en un recipiente limpio y seco, y
estril si se realiza un coprocultivo; se recoge la primera deposicin del
da, sin contener orina por ser contaminante de la muestra.
b.-La cantidad a recolectarse debe ser de por lo menos 4gr , para
facilitar la deteccin de los parsitos cuando se encuentran poco
concentrados, y en diarreas su equivalente en ml.
c.-Las heces deben examinarse en menos de una hora despus de que
se hayan recolectado; sobre todo para el examen parasitolgico.
d.-Deben examinarse primero las heces liquidas con moco y sangre ya
que puede haber en ellas amebas que se mueren rpido.
Examnese porciones caractersticas y en especial el moco teido de

sangre.
Puesto que los protozoarios se presentan intermitentemente en las

heces fecales es preciso efectuar ms de un anlisis; se aconseja el
estudio de 3 a 6 muestras.
4.
EXAMEN FSICO. Aspecto, segn bristol:
4.1.
CANTIDAD. La cantidad de materia fecal eliminada por da es

de 150 a 250 g. En el adulto sano. Esta cifra varia o depende
fundamentalmente de los residuos alimentarios procedentes de la
dieta, segn el contenido en verduras y frutas es decir en celulosa

y la existencia de estreimiento o diarrea en el enfermo.
4.2.
CONSISTENCIA. Normalmente la deposicin debe ser slida y

formada, es decir cilndrica y consistente debe mantener esta
forma despus de excretada. La consistencia esta en relacin con
la proporcin de agua.
4.3.
COLOR.- Normalmente y con dieta mixta, la deposicin es de color

pardo o menos oscuro en el adulto, oscurecindose a medida que
pasa el tiempo expuesto al aire.
El color de las heces est en relacin al tipo de dieta lctea:

amarillo canario, carnica: castaa oscuro/ rica en verduras heces
verdosas; exceso de caf: heces oscuras. Los medicamentos
alteran el color por ejemplo: El carbn, bismuto, hierro, le dan un
color negruzco, la rifampicina color pardo rojizo.
4.4.
OLOR. El olor fecal caracterstico obedece a los productos

aromticos formados en el intestino por accin de
microorganismos, de la fermentacin de carbohidratos,
putrefaccin de protenas. El olor de las heces es influido por la
alimentacin, las medicaciones y los estados patolgicos. El olor
anormal puede ser: rancio, ptrico, agrio.
4.5.
REACCIN. Las heces normalmente son neutras o ligeramente

alcalinas y endgenas por lo que sus variaciones tanto en la salud
como en la enfermedad son irregulares de escaso valor clnico. La
prueba se realiza mezclando heces con agua destilada, con papel
de tornasol rojo, azul y normalmente estos papeles no modifican
su color
4.6.
MOCO. Normalmente se observa pequeas cantidades, que

aumenta en el catarro intestinal, si est finamente dividido y
mezclado en las heces dndoles un aspecto brillante procede del
intestino delgado; grandes cantidades no bien mezclados pueden
provenir del intestino grueso. La presencia de casi mucus puro se
comprueba en la disentera y en la ileocoltis, etc
4.7.
CONCRECIONES. Las ms importantes son los clculos biliares

que se rompen con facilidad por su consistencia blanda, y se
identifican por su superficie facetada. Los coprolitos son
concreciones fecales grandes y duras, los enterocolitos son de
tamao menor y se forman alrededor de cogulos sanguneos,
restos vegetales, las arenillas intestinales estn constituidos por
pequeas partculas de mucus.
4.8.
Restos alimentarios no Digeridos. Normalmente aparecen

en las heces residuos macroscpicos de sustancias ingeribles
como partculas seas, cartlagos, algunos vegetales ingeridos
crudos (lechuga, cebollas), cscara de frutas, etc.
Patolgico es hallar sustancias que normalmente son bien
digeridos.
El examen se realiza directamente o previa dilucin de las

heces con solucin Fisiolgica, es aconsejable observar en una
cubeta cuyo fondo tenga una mitad blanca y otra de color negro.
5.
EXAMEN QUIMICO.
5.1.
DETERMINACION DE SANGRE OCULTA.

Antes de practicar la investigacin de sangre oculta en las
heces es necesario que el paciente observe durante 3 das una
dieta exenta de carne y de otros productos que contienen
hemoglobina o un exceso de clorofila (vegetales verdes), as como
suprimir cualquier medicacin frrica, nitritos, bismuto o cobre,
tambin es aconsejable antes de la prueba no cepillarse los
dientes. Dan aumento o falso positivo la ingestin de cido brico,
los agentes oxidantes bromuros, colchicina, yoduros, etc. Se
puede determinar por la prueba de la Bencidina.
5.2.
DETERMINACIN CUANTITATIVA DE LOS ACIDOS

ORGANICOS TOTALES.
Por el mtodo de Goiffom y Nepveux: para dosar cido
actico, butrico, lctico, valerinico, frmico, etc. Normalmente
las heces contiene 14 l6ml. de cidos orgnicos. Se observa un
aumento en los procesos con predominio fermentativo. Hay
disminucin en los procesos predominio de putrefaccin y en las
diarreas.
5.3.
DETERMINACIN CUANTITATIVA DEL AMONIACO.

Mtodo de Goiffon y Nepveux. Los valores normales estn
entre 2 y 4m NaOH 0.1 N par a 10 g heces.
5.4.
DETERMINACIN DE PIGMENTOS BILIARES.

Esta determinacin es importante en casos de acola. Debe
hacerse aunque las heces aparezcan completamente decoloradas
por que puede ocurrir que la estercobilina existente haya sido
reducida por las bacterias a la correspondiente leucobase y en
caso de que la materia fecal aparentemente aclica contiene una
cantidad normal de pigmentos biliares, se debe a la detencin del
trnsito clico. Se puede determinar por:
a.
Reaccin de Schmidt para estercobilina.
b.
Determinacin cuantitativa de la estercobilina.
c.
Reaccin de Grigut para la bilirrubina.
Las reacciones proporcionan datos de mucho valor clnico si

son negativos puede afirmarse que no pasa bilis al intestino la
presencia de bilirrubina indica un trnsito intestinal acelerado a
partir del ciego.
5.5.
DETERMINACIN CUANTITATIVA DE LOS LPIDOS.

El estudio de la digestin intestinal de los lpidos intestinales
se realiza conociendo la cantidad ingerida, como han sido
utilizados y que cantidad se ha eliminado con las heces an con
una dieta libre de lpidos el organismo elimina aproximadamente
2g diarios con una composicin similar a los lpidos sanguneos.
Para esta determinacin es necesario conocer la cantidad
de lpidos ingeridos y tener la totalidad de las heces eliminadas.
Se puede determinar por el mtodo de Saxn
5.6.
DETERMINACIN DE ENZIMAS.
En la determinacin de tripsina y amilasa los resultados son
variables, habitualmente es imposible encontrar lipasa.
Normalmente la gelatina es licuada por la tripsina en una dilucin
1:100 lo que indica su presencia. Un resultado 1:50 o menos hace
sospechar enfermedad fibroqustica del pncreas.
La falta absoluta de enzimas es excepcional por lo que su
determinacin tienes escaso valor clnico y apenas se practica
actualmente.
6.
EXAMEN MICROSCOPICO.
6.1.
RESTOS ALIMENTARIOS.
A.
FIBRAS MUSCULARES.- Bien digeridos aparecen como

cuerpos ovales de extremos redondeados, es escaso pero
mayor cuanto ms carne se han ingerido.
B.
TEJIDO CONJUNTIVO.- Se presentan como restos de

aspecto fibroso en tejido fino y fibras sueltas. Su presencia
sobre todo macroscpica indica insuficiencia gstrica.
C.
LIPIDOS. Se observan como gotas de tamao variable

formando lagunas muy refringentes; las grasas neutras se
colorean con Sudan III de color negro, forman el 5% de los
lpidos normales en las heces. Los cidos grasos se
presentan como agujas duras y largas o en conjuntos
semiamorfos constituidos por cristales cortos, finos y entre
cruzados y de puntas afiladas.
D.
ALMIDN.
CRUDO: En preparaciones sin teir se reconoce por sus
lneas concntricas. Con solucin de lugol el almidn crudo
aparece coloreado de negro.
COCIDO: Puede ser amorfo en forma de pequeos
acmulos fuera de las
clulas vegetales con Lugol forma
manchas irregulares de color azul.
Incluido:
Est dentro de la cubierta celulsica de las
clulas de las legumbres cocidas,
se tien de color azul
con el Lugol.
e.
CELULOSA DIGERIBLE.- Se encuentra normalmente

escasa
cantidad
de
celulosa digerible, su
aumento indica trnsito intestinal acelerado.
6.2
CRISTALES. Se pueden encontrar cristales de fosfato de

amonio, fosfato de magnesio, oxalato de calcio y Charcot Leyden;
tienen poca importancia clnica.
6.3.
ERITROCITOS.- Son raramente observables y difciles de

reconocer. Su presencia indica hemorragia rectal o anal.
6.4
LEUCOCITOS. Se observa de aspecto mas o menos granuloso.
6.5
CELULAS. Se
alteradas
encuentran clulas epiteliales generalmente

por lo comn sin importancia clnica.
6.6
7
PARASITOS Y HUEVOS.- El examen directo es suficiente para

observar la mayor parte de los parsitos y huevos.
EXAMEN PARASITOLOGICO.
Consiste en la deteccin de parsitos como:
Helmintos (Gusanos) que se pueden observar a simple vista.

Huevos o larvas de estos helmintos (visibles al microscopio).
Protozoarios (organismos unicelulares)que pueden estar provistos
de movilidad(formas vegetativas) o carecer de ellas y ser inmviles,
resistentes llamados quistes.
7.1. RECOLECCIN. Las heces eliminadas por el paciente deben ser
fijadas con una solucin de formol 10% en solucin fisiolgica al
9/00 que tiene la ventaja de conservar las muestras y de
neutralizar el olor. Este mtodo permite una observacin seriada
de las muestras.
Se recomienda aplicar la tcnica del papel adhesivo en la
zona perianal para investigar huevos o larvas. En el examen
parasitolgico se recomienda efectuar primero el examen
macroscpico y despus el examen microscpico.
7.2
EXAMEN MACROSCOPICO.- Se realiza en forma directa se

pueden encontrar macroparsitos. Oxyuris vermicularis, Taenia
saginata, etc. Otras veces es necesario filtrar las muestras por
medio de un tamiz.
7.3
EXAMEN MICROSCOPICO. Se hacen preparaciones entre

portaobjetos y cubreobjetos en fresco, teidos y por
enriquecimiento, con Hematoxilina frrica o tambin con el
colorante Shorr, que da muy buenos resultados y es gran utilidad
en el examen microscpico.
Los parsitos que se pueden hallar en las heces de ms

importancia son los siguientes:
Trofozoito: 20-30u
Prequiste: 15u, 1-4 ncleos
Rizopodos
Quiste: 5-20u
Entamoeba coli
Trofozoito: 20-40u
Prequiste: 15-22u
Flagelados
Quiste: 22-30u, 8 ncleos
Ciliados
Giardia lamblia
Trofozoito: 10-15u, 2 ncleos
Ascaris lumbricoides: huevos 45-70u

HELMINTOS O VERMES
PROTOZOARIOS
Entamoeba histolytica
Nematelmintos
Strongyloides Stercolaris: larva: 200-300u, huevo:

55u
Ansylostoma duodenale: huevos 60u
Necator americanos: huevos 70u
Taenia Saginata: huevos 30-40u
Cestodes
Platel
Taenia solium: huevos 30-40u

Quiste hidatdico: Quiste 20-25u
mintos
Trematodes
Hymenolepsis nan: huevos 40-50u

Hymenolepis diminuta: huevos 60-80u
8.
PARTE EXPERIMENTAL.
8.1
8.2
MATERIALES:
Lminas portaobjetos
Lminas cubreobjetos
Tubos de Ensayo
Paletas de madera
Microscopio
REACTIVOS:
Solucin de Lugol
Solucin fisiolgica
MUESTRA:
Heces
TECNICAS.
EXAMEN FSICO: realizar tomando en cuenta las pautas
sealadas anteriormente.
EXAMEN MICROSCOPICO:
a.
Tomamos con una paleta de madera una pequea porcin
de muestra:
Si las heces son bien formadas tome esta porcin de una
parte profunda de la muestra (puede haber huevos de
parasitos).
En caso de heces liquidas tome la muestra de la superficie
la porcin que contenga moco sanguinolento o el liquido
que lo rodea (puede haber amebas).
Colocamos en un portaobjetos, luego aadimos unas gota
de suero fisiolgico, se mezcla para luego colocar sobre la
mezcla un cubreobjetos; y observamos en el microscopio a
l0X o 40X trofozoito de Giardia lamblia, Entamoeha
histoltica, E. coli.
b.
c.
Preparamos otra lmina portaobjetos igual que la anterior

pero con unas gotas de solucin de Lugol, mezclamos y
colocamos un cubreobjetos sobre la mezcla y observamos al
microscopio a 10X o 40X que nos permite observar quistes
de
parsitos y restos de almidn.
Resultados: Reportar los resultados delas
muestras
observadas y realizar los dibujos correspondientes.

1. Revise los datos estadsticos de la DIRESA- Cusco, de los ltimos 5 aos
y realice un grfico de barras segn la prevalencia de parsitos en la
poblacin infantil menor a 5 aos.
2. Desarrolle sobre la cronicidad de enfermedades causadas por parsitos:
giradiasis, fasciolacis, cisticercosis, y por las bacterias Campylobacter y
Helycobacter Pylori.
3. Desarrolle el diagnstico clnico y tratamiento segn esquema de la
neurocisticercosis
4. Haga un coprocultivo de heces diarreicas causadas por bacterias,
seleccione el mejor medio. Y reporte los resultados.
5. Dibuje o pegue a todo color los diferentes parsitos segn
la
clasificacin anterior
6. Realice y desarrolle el perfil heptico. Con valores normales sealando
la significancia de valores elevados y de los disminudos.
7. Revisar detenidamente la pgina web:
http://www.gefor.4t.com/concurso/parasitologia.html
LABORATORIO DE ANLIS BIOQUMICO CLNICO

PRACTICA N 6
BACTERIOLOGA
I.
OBJETIVOS:
- Conocer las bacterias comnmente causantes de infeccin urinaria,
infeccin intestinal e infeccin de las vas respiratorias superiores.
- Conocer igualmente las bacterias ms comunes causantes de infeccin
intestinal, y urinaria detectables en un urocultivo y ver su sensibilidad en
el antibiograma correspondiente.
- Lograr la capacidad de poder realizar cultivos bacteriolgicos de
diferentes
materiales biolgicos.
-
II.
Adiestrar al alumno para la preparacin de medios de cultivos desde

los simples hasta los complejos.
- Lograr la
habilidad en los alumnos para la siembra correcta,
aislamiento, traslado y diferenciacin de las bacterias en diferentes
medios de cultivo
GENERALIDADES:
Un examen bacteriolgico de las muestras comprende dos tipos
generales de procedimientos:
1.
Examen microscpico directo con coloracin o sin ella que nos

orienta del agente etiolgico presente.
Realizacin de cultivos en medios adecuados para la correcta

identificacin del agente.
MTODOS DE COLORACIN.
Hay varios mtodos de tincin para exmenes bacteriolgicos el
ms frecuente es el Gran, con alguna de sus muchas modificaciones
como la de Burke.
2.1-- COLORACIN DE GRAM.- Esta tincin clasifica las bacterias en
Gran Positivas y Gram negativas, los componentes de la pared
celular tienen afinidad por los componentes cido-bsicos
utilizados en la tincin. El fundamento de esta coloracin se debe
a que las bacterias Gram. positivas se colorean de azul por que se
forma un complejo carbohidrato protenaribonucleato de
magnesio entre el cristal violeta y el lugol, adems no se
decoloran por accin del alcohol acetona.
Las bacterias Gram. negativas presentan un color rojo
porque se decoloran por accin del alcohol acetona y toman la
coloracin del colorante de contraste (safranina).
REACTIVOS DE LA COLORACIN DEL GRAM
l.
Cristal violeta alcalino. Solucin A: Cristal violeta o

violeta de genciana 1. g. Y agua destilada csp 100 ml.
Solucin B: Bicarbonato de sodio 5 g. y agua destilada osp

100 ml. se debe aadir merthiolate (1: 20,000).
2.
SOLUCIN DE YODO: Yodo 1 g. y yoduro de potasio 2 g.

agua destilada 200 ml.
3.
SOLUCIN DE COLORANTE: ter 1 Vol. Y acetona 3 Vol.
4.
COLORACIN DE CONTRASTE: Safranina 0.5 g. agua

destilada csp 100 ml.
TCNICA:
Una vez fijado el extendido por el calor, se cubre el

preparado con la solucin A y se aade 3 a 5 gotas de la solucin
B sobre el colorante que debe actuar un minuto. Se lava bien con
agua, se cubre con la solucin de yodo y se deja actuar durante un
minuto. Se lava con agua e inmediatamente se decolora con ter
acetona, aadiendo gota a gota hasta que la solucin sea incolora,
se lava con agua y se escurre. Se cubre el extendido con la
solucin de safranina por 15 a 20 segundos, se lava con agua, se
deja secar y se examina. Las bacterias Gram positivas aparecen
de color azul o violeta y las Gram negativas de color rojo.
MEDIOS DE CULTIVO.
Son sustancias nutritivas que se dan a los microorganismos para
su desarrollo IN VITRO. Sus componentes deben satisfacer sus
necesidades en condiciones fsicoqumicas convenientes.
Para el aislamiento de bacterias de un material a estudiar es
necesario el cultivo de estas por medios bacteriolgicos que les permitan
llevar acabo sus actividades vitales por lo que es, necesario la utilizacin
de los medios de cultivo como substratos fcilmente asimilables, con
una determinada concentracin de iones de hidrgeno, sales,
compuestos nitrogenados, hidratos de carbono, vitaminas, pH y
temperatura adecuada.
CLASIFICACIN DE LOS MEDIOS DA CULTIVO.
A.
POR SU NATURALEZA.- Se distinguen dos tipos de medios:
Medios complejos o empricos (medios

naturales).
Contienen
productos
naturales,
extractos de tejidos animales o vegetales no se
conocen con exactitud su composicin.
Medios Sintticos. Son soluciones de
compuestos definidos qumicamente en cantidad
precisa, siendo necesario conocer las necesidades
nutritivas exactas de las especies que se desea
cultivar.
Existen medios de cultivo que resultan de la
combinacin de los anteriores, es decir combinando
un medio natural con un medio sinttico, ejemplo:
Agar Sangre.
POR SU COMPOSICIN.-
B.
C.
MEDIOS SIMPLES. Estos medios permiten el

crecimiento de todo tipo de bacterias, y contienen las
sustancias ms indispensables para su desarrollo,
ejemplo: Agar nutritivo y caldo nutritivo.
MEDIOS DE ENRIQUECIMIENTO.- Adems de
los compuestos mnimos contienen sustancias que
van a enriquecer el medio como: sangre, suero, etc.
MEDIOS
SELECTIVOS.Estos
medios
permiten el desarrollo preferencial de ciertas
bacterias de una muestra para lo cual contienen
sustancias inhibitorias, ejemplo: caldo selenito, agar
Mac Conkey.
MEDIOS DIFERENCIALES.- Utilizados para
determinar los cambios bioqumicos, caractersticas
particulares de su metabolismo, conocidas como
caractersticas bioqumicas para la identificacin de la
especie bacteriana.
POR SU ESTADO FSICO.
MEDIO LQUIDOS. No contiene agar,

contienen productos proteicos con adicin de un
tampn para mantener un pH adecuado, ejemplo:
caldo peptonado, caldo nutritivo.
MEDIOS SLIDOS.- Son los tpico agares, el

agar sirve como solidificante, ejemplo: agar nutritivo,
agar manitol.
MEDIOS SEMISLIDOS. Compuesta por

cualquier medio liquido al que se agrega agar para
obtener un estado de gel blanco (0.3 0.5%). Se
utiliza principalmente para ver la movilidad
bacteriana.
SIEMBRA DE BACTERIAS.
Es un procedimiento por el cual se pone en contacto el
microorganismo con un medio de cultivo frtil de acuerdo a sus
exigencias vitales, para que en condiciones optimas de temperatura y
tiempo de incubacin pueda desarrollar y multiplicarse IN VITRO se
siembra con la finalidad de hacer un aislamiento y transplante.
El aislamiento permite la separacin de los microorganismos al
estado de pureza a partir de una muestra problema. Se requiere de un
medio slido con gran superficie para que los microorganismos al ser
diseminados sobre el medio generen su progenie (cepa> por formacin
de colonias separadas.
Trasplante, significa la separacin primaria de la cepa a un medio
de cultivo apropiado en un tubo, que puede ser lquido o slido, as se
conserva la cepa pura y se logra conocer las propiedades para su
identificacin especfica.
TIPOS DE SIEMBRA.
a.
En las placas petri el sembrado puede ser por agotamiento

y por aislamiento.
Todo el proceso de siembra debe realizarse junto al
mechero para evitar la contaminacin.
b.
SIEMBRA POR AGOTAMIENTO. La muestra

a sembrar, se toma con un asa estril o hisopo y se
distribuye por estras en zigzag con escasa
separacin unas de otras (1 3 mm) evitando
romper el medio de cultivo, para posteriormente
llevarlo a incubar las placas en forma invertida a
temperatura y tiempo adecuado.
SIEMBRA POR AISLAMIENTO.- Por medio de
esta siembra se trata de que la mayora de los
microorganismos que estn adheridos al asa se
depositen durante el trazado de las primeras estras
del medio de cultivo.
Para la siembra de medios del cultivo lquidos se toma con
el asa estril ubgna muestra y se introduce en el caldo, se
agita luego se tapa con algodn para dejarlo que
desarrollen los microorganismos a una temperatura y
tiempo determinados.
INCUBACIN.
La incubacin es la induccin al desarrollo por medio del calor, de
esta forma se estimula el desarrollo de las bacterias para lo cual es
importante:
-
La Temperatura para microorganismos patgenos para el hombre

es de 37C generalmente.
Necesidad de oxigeno en caso de microorganismos aerobios, en

caso de microorganismos anaerobios la incubacin se realiza en la
campana de Gaspack que tiene vlvulas por donde ingresa el CO2
del ambiente debe presentar 10% de este gas.
El tiempo de incubacin ptimo es de 18 a 24 horas y 48 horas en

algunos casos.
En hemocultivos es de 15 das, en cultivo de hongos 10 a 15 das.
EXMENES BACTERIOLGICOS.
-
EXMENES DE PIEL, EXUDADOS, TRASUDADOS.- Para este tipo

de exmenes es necesario efectuar un examen preliminar haciendo
un extendido y coloracin de Gram para luego realizar los cultivos.
Entre las lesiones producidas por diversos grmenes pueden
mencionarse la forunculosis y el ntrax, la pstula maligna
(carbunco).
Exmenes de exudados de las heridas infectadas y de la
gangrena gaseosa (Grmenes aerobios y anaerobios).- La
extraccin de la muestra se realiza de las partes ms profundas de la
muestra.
Examen de Nariz y Senos Nasales. Se emplea generalmente

hisopos de algodn (2 3) por toma para la obtencin de la muestra
que debe efectuarse de la zona de las lesiones, ms comn a nivel de
las amgdalas.
Otros exmenes a realizar son los siguientes:
Examen liquido cefalorraqudeo.
Examen de contenido gstrico.
Examen de bilis.
Examen de las heces.
Examen de orina.
Examen de secrecin uretral.
Examen para la investigacin de sfilis.
TOMA DE MUESTRA.
Segn el tipo de examen a realizar la muestra debe tomarse
tendiendo en cuenta estrictamente la asepsia y utilizando material
estril.
Al tomar la muestra debe inmediatamente rotularse el nombre del
paciente, tipo de muestra y fecha.
NORMAS DE BACTERIOLOGA.
Siempre que sea posible, la muestra para cultivos tiene que ser recolectada
antes de la administracin de antibiticos.
SECRECIN URETRAL.
Toma de muestra: efectuar presin suave sobre la uretra, eliminar la secrecin
luego exprimir desde atrs con fuerza y recoger la secrecin con dos hisopos
estriles, 1 para el frotis y el otro para el cultivo (Thayer Martn o Agar
chocolate). Si la secrecin es escasa introducir en la uretra un hisopo fino y
raspar la pared uretral con delicadeza. Hacer de inmediato el frotis para
coloracin de Gram e inocular los medios de cultivo. Si se va a transportar
colocarlo en medio de transporte de Stuart , Amies o Cary Blair. Si no se
puede sembrar de inmediato hacer frotis y mantener el hisopo en un medio de
transporte.
SECRECIN VAGINAL.
Toma de muestra: colocar a la paciente en posicin ginecolgica, introducir el
especulo, tomar la muestra con dos hisopos del endocervix y vagina; se
recomienda sea tomada por el mdico. El hisopo debe estar estril e
impregnado con solucin salina fisiolgica al 0.85% estril. Hacer de inmediato
un frotis para coloracin de Gram y hacer un examen directo al fresco,
colocando una gota de solucin salina en un porta objetos y suspender en ella
la secrecin vaginal; cubrir con el cubre objetos y buscar Trichomonas
vaginalis o levaduras. Si el examen al fresco no se puede hacer de
inmediato colocar el hisopo en 0.5 mL de solucin salina, en refrigeracin no
ms de 2 horas. En la coloracin de Gram reportar Vaginosis bacteriana si hay
predominio de bacilos gram negativos.
III
PARTE EXPERIMENTAL.
MATERIALES DE VIDRIO:
-
Placas Petri
Porta objetos.
Otros:
Asas estriles
Hisopos estriles
Papel para esterilizar.
Barbijo y guantes
Mecheros
Incubadora
MUESTRA BIOLGICA:
Hisopado faringeo
Sedimento urinario
Heces ( disolucin en suero fisiolgico)

REACTIVOS:
Reactivos de coloracin Gram

Medios de cultivo:
Preparacin de diferentes medios de cultivo:
o Agar Citrato Simons
o Agar salmonella Shiguella.
o Agar Mac conkey
o Agar Packed - Ap
Sembrado en los medios de cultivo, e incubacin.
Lectura y diferenciacin de los medios de cultivo
PROCEDIMIENTO
1- Preparacin correcta de los diferentes medios de cultivo, ya sealados.
2- Hacer una disolucin de las heces con solucin salina fisiolgica.
3- Homogenizar la muestra de orina.

4- Realizar con todas las medidas de bioseguridad el hisopado farngeo.
5- Sembrar en las placas
con los medios correspondientes y por
agotamiento de superficie.
6- Incubamos a 37C por 24h y controlamos su crecimiento hasta por 48
hors..
7- Hacer la lectura de las colonias.
Medio de
cultivo
Crecimiento
en orina
Crecimiento
en heces
Crecimiento
en secrecin
farngea
OBSERVACIO
NES
Agar Citrato
Simons
Agar
salmonella
Shiguella.
Agar Mac
conkey
Agar Packed
- Ap

1- Desarrolle el procedimiento de oma, siembra, cultivo antibiograma y
resultados de la secrecin farngea
2- Haga un flujograma para el crecimiento, aisalamiento separacin,
diferenciacin biqumica y otros para encontrar el agente etiolgico de
determinada enfermedad bacteriana. Es decir (disee un cuadro para el
aislamiento de bacterias desde su cultivo en un medio nutritivo, hasta
su identificacin por cambio bioqumicos en diferentes agares.
Especifique ).
3- Seale la utilidad clnica de un cultivo y antibiograma bacteriolgico.
4- Seale la importancia del antibiograma en la resistencia bacteriana.

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 7
EXAMEN COMPLETO DE ESPUTO- TINCION DE ZIELH NEELSEN
1.
OBJETIVO.
2.
Capacitar al estudiante sobre las micobacterias y sus

caractersticas.
Lograr en el estudiante el conocimiento de tinciones especficas.
Lograr que el estudiante aplique las tcnicas correctas para
deteccin de micobacterias.
Concientizar en el estudiante el problema de salud social:
Tuberculosis.
INTRODUCCION.
De el rbol respiratorio, normalmente se excreta sustancia mucoide en
cantidades relativamente pequeas, pero cuando estn alteradas
entonces la flema aumentada entonces es esputo es el material
biolgico expulsado del tracto respiratorio inferior (pulmones, trquea, o
bronquios) por la tos y esta formado en gran parte por exudado mucoso
o inflamatorio. En. condiciones normales, la cantidad de moco secretada
por estos rganos para producir la expectoracin es escasa, pero
aumenta cuando existe una irritacin de la mucosa.
El esputo una muestra biolgica altamente contaminante es el material
por excelencia para poder realizar exmenes para el diagnstico de
enfermedades pulmonares, principalmente para tuberculosis, ya sea
mediante una tcnica de tincin y observacin microscpica o mediante
el cultivo de la muestra.
Aunque la tuberculosis es una enfermedad predominantemente de los
pulmones, puede tambin verse afectando el sistema nervioso central, el
sistema linftico, circulatorio, genitourinario, gastrointestinal, los huesos,
articulaciones y aun la piel.
Los signos y sntomas ms frecuentes de la tuberculosis son: tos con
flema por ms de 15 das, a veces con sangre en el esputo, fiebre,
sudoracin nocturna, mareos momentneos, escalofros y prdida de
peso. Si la infeccin afecta a otros rganos por volverse sistmica,
aparecen otros sntomas. Por lo general, las personas que tienen contacto
cercano con una persona diagnosticada con tuberculosis son sometidos a
pruebas para descartar que estn infectados. La resistencia microbiana a
los antibiticos usados para el tratamiento de la tuberculosis se est
volviendo un creciente problema en casos de tuberculosis extensamente
resistente a multi-drogas. La prevencin de la tuberculosis radica en
programas de rastreo y vacunacin, usualmente con BCG.
Infeccin tuberculosa latente: la infeccin por M. tuberculosis suele
realizarse por va area. De esta manera, el bacilo es fagocitado por los
macrfagos alveolares. En un 30% de los casos, estos macrfagos son

incapaces de destruirlo. Entonces se genera la infeccin, que se
caracteriza por el crecimiento en el interior del fagosoma de los
macrfagos infectados. Ello es debido a que el bacilo es capaz de frenar
la unin fago-lisosoma. Histopatolgicamente, en el foco de infeccin se
genera un granuloma, que se caracteriza por la presencia de tejido
necrtico intragranulomatoso y que se estructura finalmente con la
adquisicin de la inmunidad. Con la inmunidad, los macrfagos
infectados pueden activarse y destruir el bacilo, de manera que se
controla la concentracin de este.
3.
RECOLECCIN DE LA MUESTRA.
Por lo general se realiza a pedido del programa de tuberculosis del
MINSA, el cual provee frascos rotulados para la baciloscopa, las pautas
son:
a- El paciente antes de recoger el esputo es conveniente que se
enjuague la boca con agua; no debe ceplilarse ni alimentarse debe
ser en ayunas.
b- El esputo para el anlisis debe proceder de las vas de respiratorias
situadas de bajo de la laringe, expulsados por la tos, sin mezcla de
saliva ni de secreciones nasales o de la nasofaringe.
c- Para efectuar los anlisis ordinarios, la muestra debe ser fresca, de
la maana, o la cantidad total de 24 horas, en frascos de boca ancha
y provistos de un buen tapn y rigurosamente limpios
d- En caso de efectuar un cultivo, la muestra debe recogerse en un
recipiente estril. No agregar desinfectante alguno.
e- El esputo por ser altamente contaminante, terminado el anlisis debe
destruirse por medio del calor o de agentes qumicos.
4.
EXAMEN FISICO.
CANTIDAD La cantidad de esputo eliminado en 24 horas varia
considerablemente; en el edema pulmonar absceso pulmonar bronquitis
crnica, tuberculosis pulmonar avanzado y asma bronquial pueden
presentarse volmenes mayores 100 ml. Cuando aumenta puede se
signo de agravacin de la enfermedad y su disminucin gradual puede
indicar la curacin.
ASPECTO De acuerdo con los elementos que lo componen su
aspecto ser: a- Mucoide: vidrioso, transparente y tenaz, caractersticos
de la bronquiris aguda, asma, neumona lobar y tos convulsiva
b- Mucopurulento: en procesos cavitarios pulmonares.
c-Purulento: amarillo, verdoso, homogneo, relativamente fluido, es
tpico de las bronquiectactias, abcesos y gangrena pulmonar.
d- Serosos; incoloro o amarillo, generalmente espumoso tpico del edema
pulmonar
f- Sanguinolento con cantidades variables de sangre, en forma de

hemoptisis o esputos hemoptoicos. El sanguinolento franco es propio de
hemorragias congestivas , se observa en estenosis mitral, infarto
pulmonar, carcinoma de pulmn y tuberculosis pulmonar grave.
COLOR. Es variable de acuerdo a las sustancias presentes y
tiene gran valor clnico .
a- Esputos tranparentes, propios de un catarro estacional
b- Esputos blanco- amarillentos o amarillo, pertenecen a los purulentos
que contienen pus.
c- Esputo verdosos: Ruptura de abceso heptico.
d- Color rojizo: Hemoptoicos.
e- Gris oscuro o negruzco em fumadores crnicos y antracosis
OLOR Carece de olor cuando es fresco y recin emitido, el olor
est en relacin a la enfermedad que padece el paciente, puede ser
a- ptrido: en la gangrena pulmonar, en abcesos y enfermedades
malignas como necrosis
b- dulzaino, en bronquiectasias, tuberculosis.
c- agrio en la necrosis de tumores malignos
d- fecal. En abscesos de hgado
REACCIN Generalmente es ligeramente cido con un pH 6.57
y presenta variaciones en caso de alteraciones patolgicas.
EXAMEN MICROSCOPICO.
Para este
examen se toman preferentemente la porciones
mucopurulentos y las que contengan estructuras de inters y se hace
varas preparaciones sin colorear y otras preparaciones se colorean.
-
Para el esputo sin colorear: El material en estudio se coloca entre

un porta objetos y un cubreobjetos y se puede observar: Fibras
elsticas del tejido pulmonar su presencia indica lesiones
destructivas de los alvolos. Espirales de Curshmann
(caracterstico asma bronquial). Cristales de CharcotLeyden no
es frecuente hallarlos, excepto en asma bronquial.
Tambin se observa clulas pigmentadas, clculos
pulmonares, trozos de tejidos.
Esputo coloreado. Se hacen extendidos delgados y se colorean.

Tincin de Gram: para buscar bacterias de la flora general y
bacilos de tuberculosis. Tincin de Ziehl Neelsen: Para determinar
la presencia de Mycobacterium tuberculosis que se tie de rojo.
Baciloscopia de esputo
Consiste en un prueba seriada (tres das consecutivos), donde se toma un
muestra de esputo (catarro),para ver que bacteria se encuentra presente. Esta
prueba se hace en ayunas y sin cepillarse. Las Micobacterias pertenecen a la
familia de las Mycobacteriaceae y el gnero Mycobacterium, que comprende

multitud de especies que podemos encuadrar en tres grupos:
- Complejo tuberculosis: M. tuberculosis, M. africanum y M. bovis.
- Complejo Lepra: M.leprae
- Micobacterias atpicas.
Todas las bacterias del gnero Mycobacterium, presentan una serie de
caractersticas generales:
- Acido alcohol resistencia: capacidad que tienen las micobacterias, una vez
teidas por determinados colorantes como la fucsina, para resistir la
decoloracin con una solucin de cido y alcohol. Esta caracterstica parece
deberse a la riqueza en lpidos de la pared de estas bacterias. La tcnica de
tincin ms clsica para demostrar la cido alcohol resistencia es la de "Ziehl
Neelsen
Tincin de Ziehl-Neelsen
Tambin es una tincin diferencial. Se denomina tincin cido-alcohol
resistente y es especfica para una serie de bacterias con estructura de pared
particular, las micobacterias. La pared de las micobacterias no est basada en
peptidoglicano como las bacterias gram positivas y gram negativas, sino en
cidos miclicos. Esta particularidad las hace resistentes a la decoloracin con
cido y alcohol que no se produce en casi ningn otro tipo bacteriano.
Pruebas de laboratorio
Para el diagnstico, la muestra puede ser de casi cualquier lado, siempre que
se encuentre
alterado por la presencia del M. tuberculosis: sangre, orina, secreciones
gstricas, punciones, LCR... Debemos aseguramos que el paciente no est
tomando ninguna medicacin antimicrobiana que pudiera alterar los resultados
de las pruebas; si fuera as se suspender el tratamiento durante los 5 das
previos a la toma de la muestra.
La muestra deber ser recogida en el recipiente adecuado a su naturaleza y en
cantidad
suficiente para poder realizar las pruebas pertinentes. Debido a la eliminacin
aleatoria de los microorganismos, las muestras deben ser recogidas de forma
secuencial durante varios das y han de ser llevadas en el menor tiempo
posible al laboratorio para su anlisis.
- Esputo: recoger a primera hora de la maana, es preferible tres muestras
(una cada da). la presencia de 3-5 Micobacterias, confirmar una tuberculosis
activa. Nos podemos encontrar, M .tuberculosis, M. bovis y M. Kansaii.
- Orina: recoger la primera orina de la maana, se toma del tramo medio de la
miccin. La orina de 24 h no es recomendable por poder daar al M.
tuberculosis.
- LCR: la positividad indicara meningitis tuberculosa.
- Biopsia: machacar en el mortero junto a u homogeneizador de tefln e
inocular en el medio de cultivo.
- Exudados: inocular directamente.
Cuando nos llegue la muestra al laboratorio realizaremos las pruebas en
cabinas de seguridad y con personal cualificado. La luz natural afecta
negativamente al procesamiento de la muestra.
EXAMEN QUMICO.
PROTEINAS.- Normalmente se observan vestigios y en la
tuberculosis pulmonar y neumona su presencia es de 1 y 3 por mil.
SANGRE OCULTA.- Se presenta desde vestigios hasta cantidades
grandes.
PARTE EXPERIMENTAL.
1.
Examen fsico. Realizar tomando en cuenta las pastas citadas

anteriormente.
2.
Examen Microscpico.
Tincin de Ziehl Neelsen
MATERIALES.
Lminas portaobjetos
Asa de siembra
Llama disponible.
REACTIVOS.
1.
Solucin fenicada de Ziehl: solucin alcohlica de fucsina bsica al

10% lO ml y solucin acuosa de fenol 5% 90 ml.
2.
Mezcla de cido clorhdrico 2 ml ms etanol 96 98 ml.
3.
Solucin azul de metileno.

TCNICA.
3.
1.
Se hace un extendido de esputo en un portaobjeto se deja secar al

aire y luego se fija por el calor pasando rpidamente por la llama.
2.
Se cubre con la solucin de fucsina fenicada de Ziehl y se calienta

con una llama suavemente hasta el desprendimiento de vapores
blancos sin hervir: se deja actuar por 5 minutos calentando varias
veces reponiendo el colorante a medida que se evapora.
3.
Se lava con agua y se deja caer a gota la solucin alcohlica de

cido clorhdrico, hasta que el preparado toma un tinte
ligeramente rosado.
4.
Se lava con agua y se cubre un azul de metileno por un minuto.
5.
Se lava con agua se deja secar y se observa al microscopio.
OBSERVACIN Y RESULTADOS.
3.1
Examinar el extendido con objetivo de inmersin, mover

sistemticamente la lmina de manera de no examinar ms de
una vez al mismo campo. A fin de no transferir bacilos de una
lmina positiva a la siguiente. Retirar el aceite que quede
adherido al objetivo de inmersin, frotando suavemente con un
lienzo suave humedecido con tolueno o alcohol.
3.2
RESULTADOS.
Los resultados del examen microscpico se informan de la
siguiente manera:
Informe:
No se encuentan BAAR en 100 campos observados.
De 10 99 BAAR en 100 campos observados
1 10 BAAR por campo
Ms de 10 BAAR por campo
Negativo
+
++
+++
CUESTIONARIO y ACTIVIDADES A REALIZAR

1- Pegue los cuadros de los esquemas de tratamiento de la tuberculosis segn
el minsa.
2- haga un reporte de una baciloscopia (+ ), ( ++), ( +++), en los formatos y
segn los estndares del minsa. Y explique cada uno de ellos
4.- averigue, cual es el procedimiento para cuando hay rafas como se trata al
paciente con que medicacion se empieza y como se determina el cuasante de
la rafa.
5- hable sobre la multidrogo resistencia, su diagnstico laboratorial, y el
esquema de tratamiento en estos casos
6.- explique toda la tcnica ( procedimiento y reactivos) a utilizar en las
siguientes pruebas:
1. Griess: Basado en el principio de reduccin bioqumica de nitrato por el
M tuberculosis. Prueba colorimtrica
2. MODS: Su nombre se deriva de sus siglas en Ingls que significan
Sensibilidad a Drogas por Observacin Microscpica.

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 8
INMUNOLOGIA Y SEROLOGA
1.- OBJETIVO:
-
Que el alumno conozca y algunas reacciones inmunolgicas

bsicas como.
Determinacin de antgenos febriles para salmonella (Rx. Widal).
Prueba de embarazo.
Determinacin del grupo sanguneo.
2.- GENERALIDADES:
Las reacciones inmunolgicas son los procesos por los cuales el
rgano viviente se defiende del ataque de agentes nocivos; bacterias,
virus, parasitos y hongos etc. o De otras sustancias organicas que
penetran en el organismo.
Estas reacciones inmunolgicas estn dadas por sustancias que se
forman en el tejido linftico como consecuencia de sustancias extraas
(Ago) que tienen una estructura fsica y qumica determinada.
Las reacciones inmunolgicas tienen gran valor prctico por la
presencia de cantidades infinitesimales de determinada protena en
mezclas de gran complejidad, as como tambin en el diagnostico de
muchas enfermedades.
ANTIGENO.- Es cualquier sustancia que introducida en el
organismo generalmente por va parenteral produce anticuerpos
especficos para una suspensin de bacterias de otro tipo de organismos,
tambin pueden actuar como antgenos las protenas, los polisacridos,
las lipoprotenas, etc. Los anticuerpos o cuerpos inmunes son protenas
sricas llamadas inmunoglobulinas que se forman en el organismo como
consecuencia de la introduccin de sustancias extraas con estructura
fsica y qumica determinadas. Estas reacciones se ponen en accin por
diversos procesos en defensa creciente segn la importancia del ataque
nocivo y pueden ser:
Inmunidad natural, fagocitosis, inflamacin, inmunidad adquirida,
inmunidad humoral, sistemas complementarios.
Las inmunoglobulinas representan una fraccin de los glbulos
sricos y estn dotadas de actividad de anticuerpos. Existen varias
clases de anticuerpos inmunes.
Se describen en trminos de sus reacciones con el antgeno.
ANTITOXINAS.- Son anticuerpos, contra toxinas o toxoides que

neutralizan o flocula el antgeno. Algunas bacterias secretan en los
fluidos toxinas solubles las llamadas exotoxinas que forman antitoxinas,
pero si se modifican las toxinas por medios fsicos o qumicos de manera
que pierden su toxicidad sin perder su capacidad antiginica de inducir
la formacin de anticuerpo se denomina toxoides.
AGLUTININAS.- Son anticuerpos que primero aglutina a los
rganos movibles y despus a las clulas formando masas en esta
reaccin el anticuerpo se denomina aglutitinina y el antignica
aglutinogen. Las aglutinas se utilizan para la reaccin Widal; para los
agentes de tifoidea y paratifoidea y para aglutinacin de otras bacterias.
3.
DETERMINACION DE ANTIGENOS FEBRILES DE SALMONELLA.

REACCION DE WIDAL.- Es una reaccin serolgica que se emplea
para el diagnstico de las infecciones paratifoideas A y B. Las salmonella
A, B, C, D y E que se diferencia sobre la base del antgeno somtico O
que es estable. El antgeno flagelar H exhibe ciertas variaciones por la
combinacin de los antgenos de un grupo especifico y de especie: el
antgeno Vi es de superficie y peculiar de la S. Thypi. Como la salmonella
es infectante contienen ambos antgenos (O y H), es necesario
determinar en el suero del paciente el nivel de los anticuerpos
correspondientes a cada una de ellos, para certificar la existencia de
enfermedad y evaluar su curso, la titulacin del suero se efecta por
aglutinacin de una suspensin de arterias muertas y el titulo es la
inversa de la mxima dilucin que presenta, aglutinacin.
La aglutinacin debe efectuarse con cada uno de cuatro antgenos
correspondientes a la reaccin de Widal, Tifico O, Tifico H, Paratifico A,
Paratifico B. El poder aglutinante aparece al final de la primera semana
de enfermedad o al comienzo de la segunda semana. En este mtodo se
hacen diluciones con el suero problema 1:40, 1:80,1:160 y 1:320,
despus de 3 minutos se observa si se ha producido aglutinaciones y en
base a ello se indica el resultado positividad hasta tal dilucin. Esta
reaccin se basa en que el suero problema que probablemente contiene
un anticuerpo especifico frente a un antgeno especifico que ha sido
preparado en base a salmonelosis; si el suero contiene anticuerpo
reaccionara producindose aglutinacin.
TITULACIN RPIDA EN PLACA.Reactivo
Vo de Suero
Ml
Dilucin
Aproximada
Resultado
1 gota
0.08
1:20
portador
1 gota
0.04
1:40
portador
1 gota
0.02
1:80
portador
1 gota
0.01
1:160
1 gota
0.005
1:320
enfermedad
enfermedad
Art. 1.- 4. DETERMINACIN DEL GRUPO SANGUINEO

Cada individuo tiene en sus clulas humores condiciones nicas e
inmutables, que constituyen un carcter hereditario y particular, dadas
por la presencia o ausencia de antgeno o factores aglutingenos que se
localizan en la superficie de los eritrocitos y son de naturaleza proteica
pero otros existen en el suero u otros lquidos orgnicos tienen
estructuras qumicas complejas que les confieren propiedades
especificas y pueden detectarse por una reactividad de los eritrocitos
con los anticuerpos que les corresponden.
El suero humano contiene aglutinantes capaces de aglutinar los
eritrocitos humanos y hemolisinas que producen hemlisis en las clulas
sanguneas por la presencia de un componente termolbil del suero que
es el complemento. A las clulas de la superficie poseen diversas
sustancias aglutinantes denominadas aglutingenos susceptibles a
reaccionar con las aglutininas en el suero, estos caracteres
inmunohematolgicos de los eritrocitos depende de las propiedades
qumicas en su superficie, lo cual permite diferenciarlos y clasificarlos en
gran numero de grupos sanguneos y bien definidos por sus reacciones
con las aglutininas especificase estas caractersticas
de los
eritrocitos se denominan factores sanguneos y tienen 3 propiedades
importantes:
1.- son detectados por su reactividad especifica con el anticuerpo
correspondiente que producen aglutinaciones o lisis.
2.- Se transmiten por herencia segn las leyes mendelianas.
3.- Aparecen en ciertas fases de desarrollo fetal y persiste toda la vida.
Landsterner diferenciaba 3 tipos de aglutingenos(A y B) Ligados a los
eritrocitos y de dos aglutininas (anti A anti B)que se encuentra en el
suero.
El grupo A posee el aglutingeno eritrocitica A y la aglutinina anti B.
El grupo B posee el aglutinogeno B y la aglutinina anti A.
El grupo A y B presenta ambos aglutingenos en sus eritrocitos pero el

suero carece de aglutinina, el suero de estos pacientes no aglutina
ningn eritrocito humano por lo que pueden recibir sangre de cualquier
persona (receptores universales).
El grupo O no contiene ningn aglutingeno en sus eritrocitos pero en
cambio tienen 2 aglutininas sricas, sus eritrocitos por otros
sueros(dadores universales).
5.
DETERMINACION DE GRUPOS SANGUINEOS

Se realiza por medio de sueros clasificadores anti A, anti B y un
tercer suero anti AB (grupo O).
METODO DEL PORTAOBJETO (LEE VINCENT)
En un portaobjetos se remarca con un lpiz marcador graso una A
en la izquierda y una B en la derecha, se coloca una gota del suero
testigo A(anti B) en la izquierda e igual cantidad de suero B(anti A) en la
derecha y se aade a cada lado una gota proveniente de la puncin
digital y con la ayuda de una varilla de vidrio se mezcla bien teniendo la
precaucin de no usar el mismo lado para cada prueba, luego con
movimientos rotatorios suaves mezclamos porb 30 segundos.
Observando las reacciones la aglutinacin aparece inmediatamente o
despus de 3-5 minutos.
1. Colocar en la tarjeta una gota se suero anti-A, una de anti-B, una mezcla
de anti-A y anti-B, y una gota de anti-D, cada una en su casilla
correspondiente, como se indica en la FIGURA 1.
FIGURA 1
2. Pinchar la yema del dedo, previa desinfeccin con alcohol o agua

oxigenada. Depositar una gotita de sangre en cada casilla y mezclar con
los sueros. FIGURA 2.
FIGURA 2
3. Observar los resultados. El grupo sanguineo del individuo corresponder
con el de la casilla en la que la sangre haya coagulado. Si el individuo es
del grupo AB, la sangre coagular en las tres primeras casillas. Adems,
si la sangre coagula en la casilla "anti-D", el individuo ser Rh positivo,
de lo contrario ser Rh negativo.
Personalmente, prefiero hacer la determinacin del factor Rh en un
porta, en el que puedo observar mejor la coagulacin sanguinea. FIGURA
3.
FIGURA 3
En las tarjetas de la FIGURA 4, se

puede observar el aspecto que
presentan dos casos opuestos. En la
tarjeta superior se observa que no
existe coagulacin en ninguna casilla.
Las tres primeras corresponden a los
sueros del grupo sanguineo, por lo que
interpretamos que esta persona
pertenece al grupo O, la cuarta es la
del factor Rh, y al no existir
coagulacin interpretamos que es Rh
negativo.
En la tarjeta inferior, vemos
coagulacion en todas las casillas, por lo
que de una forma similar interpretamos
que el alumno es del grupo sanguineo
AB y Rh positivo. (Nota: El grupo
sanguineo AB es poco frecuente, y en
el anlisis a 45 alumnos y alumnas,
solamente sali en una alumno)
FIGURA 4
FUNDAMENTO
El "quiz" de esta prctica se encuentra en los glbulos rojos. Los glbulos rojos
o hemates son clulas sanguineas, por lo tanto todos los tenemos. Sin
embargo, en la membrana de los glbulos rojos pueden existir unas
proteinas especiales: son las glucoprotenas A y B. As, un glbulo rojo puede
tener protena A, protena B, tener ambas o no tener ninguna. De manera que
un individuo tendr grupo sanguneo A si sus glbulos rojos tienen la
glucoprotena A en su membrana, siguiendo el mismo criterio para el resto de
los grupos (si no existe protena, entonces ser de grupo sanguineo O). Estas
protenas corresponderan a lo que denominan antgenos.
Ahora bien, en el plasma sanguineo tenemos anticuerpos. Evidentemente, un
individuo del grupo A no podr tener anticuerpos anti-A, pues sto no sera
viable (la sangre coagulara).
As :
los individuos A tendrn anticuerpos anti-B
los individuos B tendrn anticuerpos anti-A
los individuos AB no tendrn anticuerpos de este tipo
los individuos O tienen los dos tipos de anticuerpos.
De la misma manera, el factor Rh es otra protena que existe en los glbulos

rojos de algunas personas. Su nombre viene del mono en el que fue
descubierta, el macacco rhesus. El factor Rh positivo es un factor hereditario
dominante. Este asunto tiene especial importancia en donaciones de sangre.
Como hemos visto, un individuo A tiene en su plasma anticuerpos anti-B, as
que no podr recibir sangre de un individuo B, pues estos anticuerpos
provocaran la coagulacin de la sangre del donante en los vasos sanguineos
de la persona receptora.
En la siguiente tabla vemos las compatibilidades a la hora de donar y recibir
sangre.
Como vemos, el grupo AB puede recibir de cualquier otro grupo y de s mismo,
as que se llama "receptor universal". El grupo O ,sin embargo, puede donar a
cualquier grupo, as que se conoce como "donante universal"
6.
PRUEBA INMUNOLOGICA DE EMBARAZO.

La gonadotropina corionica es una hormona de naturaleza
glucoproteica, es producida por las clulas trofoblasticas de la placenta
de la mujer embarazada se encuentran en la sangre y en la orina y
puede detectarse al dcimo da de la fecundacin ya sea en sangre u
orina.
Prueba de Neo-Planotest 200
La prueba esta basada en una reaccin de aglutinacin de ltex
directa, utilizando partculas de ltex recubiertas con anti-hCG, que se
encuentra en la orina de mujeres embarazadas, se mezclara con el
reactivo de ltex y los anticuerpos reaccionaran con la hCG para formar
un patrn de aglutinacin de ltex granulosa (reaccin positiva).Si la cha
no esta presente en la orina no se producir ninguna aglutinacin al
mezclarla con el reactivo ltex (reaccin negativa).
PROCEDIMIENTO PARA DETERMINACION DE GRUPO
SANGUINEO Y FACTOR Rh ( hoja anexa).
CUESTIONARIO
1- HAGA
UNA
INVESTIGACIN
BIOQUIMICA
SOBRE
LOS
ERITROCITOS PARA LA DETERMINACION DEL GRUPO SANGUINEO
2- HAGA UNA INVESTIGACIN GENETICA SEGN LAS LEYES DE
MENDEL
SOBRE LOS GRUPOS SANGUINEOS Y FACTOR
SANGUINEO
3- DESARROLLE LAS PATOLOGAS RELACIONADAS AL FACTOR Rh.
4- EXPLIQUE CLINICAMENTE SOBRE LA IMPORTANCIA DEL GRUPO
SANGUNEO Y FACTOR Rh EN LAS TRANSFUSIONES SANGUINEAS.
5- REVISE LOS SIGUIENTES SITIOS WEB.
http://www.medgle.es/rw/procedures/Grupos+sangu%EDneos+ABO
http://www.medgle.es/rw/procedures/RH+grupos+sangu%EDneos
http://exa.unne.edu.ar/bioquimica/inmunoclinica/documentos/Introduccion_TPN
6.pdf

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA 09
PAPANICOLAOU
1
.OBJETIVOS:
- Que el alumno conozca las tcnicas de la obtencin de la muestra para
papanicolaou.
- Capacitar al alumnos en las tcnicas realizadas en el PAP
- Que conozca sobre los criterios empleados en la interpretacin de los
resultados del PAP.
2- MARCO TEORICO
El PAP O llamado Papanicolau, es un medio fcil y barato de deteccin precoz de
cncer al cuello uterino, siendo ste una de las causas de morbi-mortalidad en la
mujer. Pues la lesin puede detectarse an cuando estn circunscritas al epitelio de
origen, estas formas no dan sintomatologa clnica si el diagnostico se hace en esta
fase y se aplica una terapia adecuada las perspectivas se elevan a un 100% de la
remisin de los casos patolgicos; si la exploracin para el diagnostico se verifica
cuando el carcinoma ha invadido ya profundamente el cuello del tero pero no ha
sobrepasado aun los limites anatmicos del rgano las posibilidades de una curacin
definitiva baja al 75%. El Papanicolaou es un examen citolgico de los exudados
vaginales y aislados que nos permite reconocer las clulas cancerosas separadas de la
zona neoplsica, siendo el medio ms fcil para discriminar los casos positivos o
simplemente sospechosos. El frotis de PAP es parte importante de la exploracin
ginecolgica la frecuencia con la que debe realizarse esta prueba es una vez por ao
para un diagnostico precoz de cualquier neoplasia.
3- MATERIAL PARA LA TOMA DE MUESTRAS

EL material necesario para realizar la toma de muestras para el examen
citolgico es el siguiente:
Especulo vaginal
Esptula de Aire de extremidad cncava para la toma de la portio por medio

de abrasin superficial.
Cono de Myller de metal con aletas laterales para tomas de la zona liminar y
del endo-cervix.
Cnulas
de
Norvak
para
las
aspiraciones
del
material
celular
eventualmente biopsia del endometrio.
Portaobjetos
Frascos conteniendo la solucin idnea para la fijacin del material
extendido en las portas compuesta de alcohol de 95 y ter etlico a partes
iguales.
Cubeta en la que pueda verter el liquido fijado y sumergir los portas.
Estuche para la conservacin y envo de los portas al laboratorio.
4-
PROCEDIMIENTO PARA LA TOMA DE MUESTRA
Para obtener una muestra adecuada para la prueba:

La paciente no deber baarse bajo la regadera cuando menos 24horas.
No deber estar menstruando.
No deber tener relaciones sexuales 48 horas antes del examen.
La extraccin se puede realizar:
Con una cnula provista de una perita de goma con la que se aspira el
material para examen del fornix posterior donde se acumula la mayor parte
de las clulas exfoliadas.
Con la esptula de Ayre se recoge el material mediante abrasin superficial,
directamente de las zonas de la portio mayormente atacadas por el cncer.
La extraccin se realiza imprimiendo a la esptula aplicada sobre el contorno
del orificio externo con un movimiento circular de 360.
La extraccin con el cono de Myller se realiza introduciendo este en el

orificio externo del cuello del tero por medio de este dispositivo se realizan
las extracciones de la zona liminar y la del endo-cervix imprimindole un
movimiento de rotacin que consienta a recoger el material celular por
medio de los relieves de su aleta.
Con la cnula de Norvak se absorbe por aspiracin el material del canal
cervical o de la cavidad uterina.
En caso de mujeres solteras como el himen impide la buena toma de

muestra entonces se realiza mediante un especulo virginal desplazando lo mas
posible con los dedos la vagina y con un porta algodones humedecido con
solucin fisiolgica se toma la muestra de la vagina.
5-
PROCEDIMIENTO PARA EL EXTENDIDO

El extendido debe ser lo ms uniforme y delgado posible(evitando
grumos), para luego fijarlo por lo menos por 15 minutos en una solucin del
alcohol de 95 y ter etlico a partes iguales en esta forma es en que se puede
enviar al laboratorio de citologa donde los portas sern teidos e interpretados.
6-
APLICACIONES DEL PAP

El frotis de papanicolaou solo es una prueba de seleccin, las pruebas
positivas constituyen una indicacin para ulteriores procedimientos
diagnsticos como:
7-
Citodiagnostico funcional.
Control citolgico de la gestacin
Control de hormonoterapia ginecolgica.
INTERPRETACION DE RESULTADOS
En el frotis vamos a encontrar:
Clulas superficiales de naturaleza eosinofila: anaranjados.

Clulas Superficiales en etapa de maduracin de la capa intermedia:
cianofilas.
Mucus, leucocitos, posibles infecciones por tricomonas, candidas o en
proliferacin excesiva bacteriana.
Si existe atipia celular se refiere a criterios citolgicos de degeneracin
maligna donde se observan clulas con modificaciones en ncleo, citoplasma,
etc. Que son alteraciones patolgicas.
La lectura de los preparados hace clasificar a los extendidos en:
8.-
Hiperestrogenismo: con clulas superficiales y 50% de clulas eosinofilas.

Eutrfico: indica funcionamiento normal del tero ovrico.
Hipotrfico: Cuando hay deficiencias de estrgenos y puede ser ligera,
moderada, acentuada y atrficas.
REPORTE DE PAPANICOLAU.
Las lesiones precancerosas se clasifican segn uno u otro de dos esquemas:

el termino ms utilizado es displacia que significa forma anormal,
alteracin del desarrollo que se divide en leve moderada y grave; segn la
proporcin del grosor total del epitelio que esta afectado por las clulas
atpicas. Cuando una afeccin es total, el cuadro es de una carcinoma in situ.
Otro enfoque est basado en que las alteraciones displsicas representan
aspecto de la misma alteracin bsica o Neoplasia Intra epitelial
Cervical(NIC).
NIC grado I: Afeccin inferior a un tercio de grosor del epitelio.
NIC grado II: afeccin entre uno y dos tercios del grosor del epitelio se
considera como cncer.
NIC grado III: afeccin de dos tercios a mas dela grosor de epitelio es decir
carcinoma in situ. Precursor del carcinoma.
La neoplasia interepitelial cervical se inicia casi siempre en la unin

hescamocilindrica es decir en la zona de transformacin, el grado I puede
progresar al siguiente grado posterior a lo largo de un periodo de diez aos y lo
mismo sucede con el grado I y II.
Cuando mayor sea el grado de displasia mas corto ser el intervalo
necesario para el desarrollo de un carcinoma in situ, la velocidad del desarrollo
no es uniforme por lo que es prcticamente imposible predecir la evolucin de la
enfermedad en cada paciente.
Lesin intra epitelial(LIE)
El reporte llamado LIE est basado en el mtodo de Betesta.
En este reportaje se clasifican las lesiones precancerosas como:
LIE de bajo grado: que se considera como equivalente a NIC I.
LIE de alto grado: que se considera homologo a NIC II y NIC III.
9.-PARTE EXPERIMENTAL
Observaciones microscpicas de lminas ya preparadas.
10- CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Desarrolle desde la toma de muestra para PAP, hasta su reporte ( las tinciones del pap
fundamento y procedimiento dibujado.)
REVISAR: http://crucigrama112.com/uterino.html
GRADOS NIC

GUIA DE PRACTICAS
PRACTICA N 10
ESPERMATOGRAMA
1.
OBJETIVOS:
-
Capacitar al alumno en un examen completo de semen.

Dar los conocimientos bsicos de los parmetros normales de un
examen de semen.
Realizar un examen microscpico.
Realizar exmenes bioqumicos.
Analizar los resultados
2. GENERALIDADES:
El semen tambin denominado lquido seminal espermtico ya que
pueden o no contener espermatozoos, es un liquido lechoso que contiene
secreciones de la prstata, vesculas seminales, epiddimos y glndulas
uretrales, espermatozoides y alguna de sus clulas precursoras
(espermatocitos) y clulas de certoli.
La evaluacin del espermatozoide es solo un paso en la investigacin de
la infertilidad del hombre.
Existen otros procedimientos que incluyen anlisis qumicos del liquido
seminal por ejemplo determinacin del nivel de fructosa, evaluacin hormonal
del paciente: ensayo de la hormona luteinizante, hormona estimulante folicular,
testosterona, prolactina, tiroxina y corticosteroides, etc.
3.
RECOLECCION DE LA MUESTRA
La recoleccin de la muestra se podr realizar despus de un perodo de
abstinencia sexual de tres das. La muestra se recoge por masturbacin o por
coito interrupto en un frasco precalentado (21C)de vidrio boca ancha y
esterilizado o en un recipiente de plstico.
Los preservativos aunque sean cuidadosamente lavados y limpios
contienen en algunos casos sustancias espermicidas y por esta razn no deben
realizarse. Es mejor obtener la muestra en el laboratorio para que pueda
observarse y medirse los tiempos de coagulacin y licuefaccin del eyaculado.
Deber evitarse la exposicin de los espermatozoides al fro puesto que este
disminuye marcadamente la movilidad de los espermatozoides.
Se apuntar la fecha y hora exacta de la recogida de muestra.
El material deber examinarse entre una y tres horas de la eyaculacin
por lo menos debern examinarse tres pruebas si se percibe cualquier tipo de
anormalidad en la primera muestra. El examen de semen comprende:
Examen macroscopico: En conjunto se ver; cantidad, color, turbidez,

viscocidad y pH.
Examen microscopico: Movilidad, nmero y morfologia de los

espermatozoides.
Examen Qumico: Nivel de fructuosa.
4.EXAMEN MACROSCOPICO
Volumen: la cantidad media es de 3-3.5ml, un volumen menor de 1ml o
mayor a 4ml esta asociado con la infertilidad.
Color y Turbidez: en los seres humanos el color y la turbidez no tienen
relacin con el contenido en esperma.
Viscosidad: El eyaculado fresco es un gel, pero se licua despus de l0-20
minutos. La incapacidad del eyaculado para coagular o la persistencia como gel
van asociados con la infertilidad. El examen de semen no podr practicarse
hasta que se licue pues solo entonces los espermatozoides alcanzan movilidad
completa.
PH: El pH esta entre 7.2-7.6,el pH alcalino protege el semen del entorno
cido de la vagina. Un eyaculado formado principalmente de secreciones
prostticas tiene un pH por debajo de 7 y es corrientemente pobre en
espermatozoides.
5.
EXAMEN MICROSCOPICO
Cuando la mezcla se ha licuado se coloca una gota de semen sobre un
porta objetos para determinar si hay espermatozoides; si los hay, juzgar su
movilidad; si no hay se centrifuga la muestra y se observa el sedimento adems
de espermatozoides deben registrarse el tipo y nmero de otras clulas en el
eyaculado. Los leucocitos polimorfonucleares indican prostatitis, que es la
responsable de una forma de infertilidad. La confirmacin bacteriolgica del
diagnostico de prostatitis puede estar indicada debido a que la E. coli interfiere
en la movilidad normal de los espermatozoides en el esperma, tambin puede
confirmar el diagnstico de prostatitis por una concentracin baja de cinc en el
semen.
Movilidad.- Se coloca una gota de semen en un porta objetos y se cubre
con un cubreobjetos, utilizando un objetivo de alto aumento en seco, se cuentan
los espermatozoides mviles y en reposo en varios campos y se registra el
porcentaje de formas mviles presentes. Solo aquellos espermatozoides que se
mueven hacia delante activamente se consideran mviles. El examen se
repetir a 1,3,6y 24 horas.
La movilidad depende de la temperatura y del nmero de clulas, a 37C
en un eyaculado normal, solo el 50% de los espermatozoides se mueven
despus de tres horas; a 21C el 50% son todava inmviles despus de 7 horas.
Una cantidad de espermatozoides mviles menor del 70% en la primera

hora apunta hacia una anormalidad, pero esta no necesariamente puede ser por
infertilidad.
Los tipos de movimiento se pueden clasificar como rpido, lento, etc.
El grado actividad es importante puesto que los espermatozoides ms
activos pierden su movilidad antes que de los de movimientos lentos.
CONTAJE DE ESPERMATOZOIDES
-
Reactivo: Se prepara una solucin de formalina por mezcla de 5% de

bicarbonato de sodio y un ml de formol al 40% y un ml de agua destilada.
( esto pero para tener 10 ml)
Mtodo: Con una pipeta de contaje de glbulos blancos se toma el semen

hasta la marca 05 y solucin de formalina hasta la marca 11 para
obtener de 1:20 se deja la mezcla hasta que el mucus se disuelva, se
sacude a fondo se llena una cmara de contaje de glbulos rojos y se
cuenta el nmero de espermatozoides en mm de rea (un cuadrado
grande)y se multiplica el resultado por 200,000 para obtener el nmero
de espermatozoides por ml.
Valores Normales: Los valores normales del contaje de espermatozoides

por este mtodo son de 60 a 130 millones por ml.
MORFOLOGIA
La apariencias morfolgica se estudia mejor con frotis teidos, se pueden
preparar a partir de la muestra diluida para el contaje de espermatozoides, se
prepara como describe para la sangre y tie con uno de los siguientes
colorantes: Wright-Giemsa, hematotoxilina-eosina o papanicolaou. Se cuentan
varios cientos de espermatozoides y espermatocitos con objetivo de inmersin y
se d el porcentaje de clulas normales
De los espermatozoides contados del 80-85% debern poseer morfologa
normal, acompaados del 0.5-2% de clulas espermatognicas normales.
Con fines descriptivos los espermatozoides constan de cabeza, cuello y
cola, pero las variaciones de cabeza son las ms importantes. Los
espermatozoides normales pueden presentar ligeras variaciones en la forma y
tamao de la cabeza, por ejemplo pequea, redonda, puntiaguda o agrandada y
tambin pueden presentar alguna variacin al colocarlos ya sea ausencia de
coloracin o coloracin difusa.
Cuanto menor es el nmero de espermatozoides mayor suele ser la
proporcin de formas anormales, la anormalidad puede ser morfolgica o
colorativa.
Las anormalidades espermticas incluyen formas juveniles con apndices
citoplasmticos, formas seniles con coloracin difusa de la cabeza o sin
coloracin y variaciones patolgicas en la configuracin y nmero de cabezas.
La agrupacin de espermatozoides en el eyaculado junto a un contaje
bajo y movilidad disminuida debern hacer sospechar que puede existir un
problema de anticuerpos.
6.
EXAMEN QUIMICO
Determinacin de Fructuosa: Es el azcar ms importante de semen en

niveles disminuidos han demostrado una deficiencia paralela de andrgenos.
Existe una relacin inversa entre el nivel de fructuosa y el contaje
espermtico, una concentracin baja de fructuosa es el resultado de un bajo
nivel de testosterona o de deficiencia de las vesculas seminales. Se dispone
de varios para la determinacin cuantitativa de fructuosa y pueden ser los
siguientes:
Anlisis colormetrico con resorcinol, determinacin enzimtica y
condensacin con cido3-indolactico.
- Felingh A y B
7.
Valores Normales: El nivel medio de fructuosa de hombres normoespemicos

es de 246mg/dl.
PARTE EXPERIMENTAL
-
Examen macroscopico.
Examen microscpico.
Prueba de movilidad.
Recuento de espermatozoides.
8. CUESTIONARIO.
1- DESARROLLE GRAFICAMENTE Y DE MANERA ORDENADA LOS PASOS PARA
LA DETERMINACION DE FRUCTUOSA.
2- DESARROLLE GRAFICAMENTE Y DE MANERA ORDENADA LOS PASOS PARA

LA EL RECUENTO DE ESPERMATOZOIDES.
DIBUJE UN ESPERMATOZOIDE CON TODAS SUS PARTES
LABORATORIO DE ANLISIS BIOQUIMICO CLNICO

PRACTICA N 11
CONTROL DE CALIDAD EN ANALISIS CLINICOS
1. OBJETIVOS
Dar conocimiento a los alumnos sobre control de calidad en el laboratorio
de anlisis clnico.
Capacitar al alumno en tomas de muestras para ser estudiadas tanto para
control interno y externo de calidad.
Impartir la importancia del control de calidad, las BPL, Buenas Prcticas
Laboratoriales y el cumplimiento de stas
1.
MARCO TEORICO
El control de calidad se define en anlisis clnico como las actitudes a seguir tanto
procedimental como de calibracin de instrumentos y calidad de reactivos, en s
engloba todos los procesos y los materiales y reactivos que stos incluyan tambin
abarca el estudio de aquellos errores de responsabilidad del laboratorio y
procedimientos usados para reconocerlo y minimizarlo, pero sobre todo hoy se
enfoca en el buen cumplimiento de las Buenas prcticas Laboratoriales para
prevenir los errores tcnicos y humanos, incluyendo todos procesos que se producen
dentro del laboratorio desde el momento de recibir el espcimen hasta la entrega del
resultado.
El control de calidad es el elemento indispensable para que el laboratorio pueda
informar sus resultados con precisin y exactitud, ya que brinda un sistema de
autocontrol que permite reconcer y corregir los errores a medida que se van
produciendo y principalmente evitando que stos se produzcan es decir
previnindolos.
Calidad en el laboratorio clnico

Es realizar el procedimiento correcto, hacerlo bien desde la primera vez
y siempre, y satisfacer las necesidades del cliente.
Todo aquel que posee, dirige o trabaja en un laboratorio debe tener

como meta que las mediciones e investigaciones que en l se realicen
renan atributos de calidad: PRECISIN, EXACTITUD y
OPORTUNIDAD para lograrlo es necesario garantizar la calidad con un
sistema de control integral que segn ISO 8402 es un conjunto de
mtodos y actividades de carcter operativo utilizadas para satisfacer el
cumplimiento de los requisitos de calidad establecidos .
CONTROL DE CALIDAD EN EL PROCESO ANALITICO.
Control de calidad preanalitico

Paciente
Muestra.
Procesamiento de la muestra.
Control de calidad analtico.

Mediciones volumtricas.
Reactivos.
Especificaciones propias del mtodo.
TIPOS DE CONTROL DE CALIDAD.
El control de calidad puede dividirse en dos tipos fundamentales:
-
Control de calidad interna(intralaboratorio).

Control de calidad externa (interlaboratorio).
CONTROL DE CALIDAD INTERNA.- Consiste en evaluar de forma real la
capacidad funcional habitual de un laboratorio (personal, mtodos, aparatos,
reactivos.)Asimismo realizar anlisis estadstico da a da de los datos obtenidos
de las pruebas de rutina los cuales se realizan en el laboratorio y se realiza a
travs de:
a)
Control de precisin: se divide en dos periodos:
Periodo previo.- por ejemplo consiste en determinar en el suero glucosa que es el

componente a controlar realizando con esta muestra 20 como mnimo y 30 como
mximo determinaciones, pudiendo efectuarse todas estas pruebas en un mismo
da; con los valores obtenidos se calcula el promedio, la desviacin estndar luego
se prepara un grfico de control.
Periodo de control.- consiste en realizar un dosaje diario en el periodo previo junto a
las pruebas de rutina o sea junto a los sueros de pacientes. El valor diario obtenido
en el suero de control se grfica en la tarjeta y se dice que el mtodo se halla bajo
control cuando los valores obtenidos caen dentro de los limites de precaucin.
Es muy importante anotar cada da en una tarjeta de control el valor obtenido, si
este se encuentra fuera de los limites, tendr que repetirse toda la serie de anlisis
detectando y minimizando el error. Este periodo se realiza hasta que termine el
suero control, al cabo del cual debe comenzarse otra serie.
Acciones correctivas.- cuando la precisin o reproductibilidad de un mtodo de
muestra es menor de lo esperado, esta indicado tomar una accin correctiva.
Entre las sugerencias de las acciones tomar estn:
Detengan el anlisis de los especimenes.

Compruebe que no haya errores en las tcnicas ni en los clculos.
Analice algunas muestras desconocidas junta con muestras de control por
duplicado.
Analice las mismas muestras pero con muestras de control.
Verifique la fecha en la cual se preparo un nuevo reactivo.
Verifique la calibracin del instrumento.
Verifique la curva de calibracin.
Prepare nuevos reactivos.
Prepare nuevo estndar.
Analice las nuevas soluciones con las viejas.
5.2. CONTROL DE CALIDAD EXTERNA.- es la evaluacin objetiva por una oficina

externa del comportamiento de varios laboratorios, sobre el material.
El objetivo es lograr la comparabilidad y posiblemente tambin la
exactitud y el material proporcionado para las pruebas ha sido ensayado por un
laboratorio de referencia utilizando mtodos de precisin conocida.
Para dar su informe cada laboratorio debe llenar este cuestionario. La
metodologa empleada para cada determinacin, instrumento de lectura,
procedencia de los reactivos, sistema de lectura, unidad de expresin de los

resultados y rangos de valores normales que utilizan. Este informe que viene de
cada laboratorio permite poner en practica el objetivo.
Este control de calidad externo se puede llevar a cabo semestral o
anualmente Los sistemas que se pueden aplicar a un control externo son:
Programas regionales entre varios laboratorios utilizando el mismo suero

control.
se puede establecer comparacin entre resultados.
Se puede comparar a diferentes metodologas.
Se puede establecer estandarizacin de mtodos, equipos y sistema de
medicin.
Introduccin de muestras ya analizadas, como muestras nuevas con carcter de desconocidos.

Este sistema consiste en poner nuevamente a la circulacin muestras ya analizadas cuyos
resultados se conocen. Este sistema sirve para el control del personal (control de calidad interna)
tambin sirve como control de calidad externo, esta muestra es enviada de un laboratorio de
referencia.
CICLO PHVA
La calidad lo es todo o nada nunca existe a medias. Segn ISO es el

conjunto de caractersticas de un elemento que le confieren la aptitud
para satisfacer necesidades expresas e implcitas
.
Control de Calidad:
Segn ISO 8402:
Conjunto de mtodos y actividades de carcter operativo
utilizadas para satisfacer el cumplimiento de los requisitos de calidad
establecidos.
Concepto actual de Control de Calidad:
Significa mantener dentro de lmites.
Busca la excelencia en el trabajo y garantiza confiabilidad en los

resultados.
Mide imprecisin, previene errores.
Ningn sistema de CC puede tener xito, si no lo conoce y apoya todo el

personal.
BIBLIOGRAFIA:
1- Aldo A.Guerci Mtodos de Anlisis Clnicos y su interpretacin 4.

Ed. Editorial el Ateneo, Buenos Aires, ARGENTINA. 2010.
2- Mario Moreno Mantilla Gua Prctica de Microbiologa Humana,
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo 2008 Per
3- Vives Corrons Joan Lluis., Aguilar Bascompte Joseph Lluis. Manual de
Tcnicas deLaboratorio en Hematologia. 2. Ed. Editorial MASSON SALVAT. Barcelona,ESPAA. 2006.
4- Lawrence Kaplan A. Pesce Amadeo J. Qumica Clnica: Tcnicas de
Laboratorio Fisiopatologa, Mtodos de Anlisis. 3. Ed. Editorial
Mdica Panamericana. Buenos Aires, ARGENTINA. 2002.
5- Guillermo Ruiz Reyes Fundamentos de Interpretacin Clnica de los
Exmenes de Laboratorio 1. Ed. Editorial Mdica
Panamericana.MEXICO D.F. 2004
6- McDonald George A., Bruce James P. Atlas de Hematologa. 5. Ed.
EditorialPanamericana. Madrid, ESPAA. 1991.
Sitios web consultados:
http://crucigrama112.com/uterino.html
http://www.medgle.es/rw/procedures/Grupos+sangu%EDneos+ABO
http://www.medgle.es/rw/procedures/RH+grupos+sangu%EDneos
http://exa.unne.edu.ar/bioquimica/inmunoclinica/documentos/Introduccion_TPN
6.pdf
http://www.gefor.4t.com/concurso/parasitologia.html
http://www.normon.es/media/manual_8/capitulo_02.pdf
http://es.scribd.com/doc/6774981/03-SANGRE01
http://d.scribd.com/docs/1v6kwqatosqmzff93vf.pdf
http://www.ins.gob.pe
Estrategias y
Tcnicas de
Enseanza
ESTUDIO DE CASOS
CLNICO.
ESTUDIO DE CASOS
Estrategia de enseanza en la que los alumnos construyen su aprendizaje a partir de
anlisis y discusin de experiencias que partiendo de la vida real los conectan con teoras
y principios. Consiste en el anlisis de situaciones problemticas reales que deben ser
resueltas con la finalidad de que los estudiantes reflexionen respecto a un tema. (Daz
Barriga 2005).
CARACTERSTICAS
Utilizacin de casos como herramienta educativa.
Los casos plantean situaciones problema.
El alumno desarrolla propuestas de solucin
Los casos pueden ser reales o simulados.
Los casos pueden ser presentados por escrito, en videos, un artculo periodstico,
una pelcula comercial, historias tomadas de las noticias o problemas cientficos
ELEMENTOS PARA ESTRUCTURAR UN CASO
Ttulo
Intencin de aprendizaje
Prrafo inicial.
Contexto del caso
Personajes
Cuerpo del caso
Preguntas de anlisis.
Informacin de apoyo
ROL DEL DOCENTE

Mediador del PEA
Ayuda a la conformacin y funcionamiento del grupo.
Clarifica conceptos y comparte su experiencia.
Promueve la interaccin, colaboracin y respeto
Promueve la reflexin y juicio crtico
ROL DEL ALUMNO
Actitud de participacin y colaboracin activa.
Respeto ante la opinin de sus compaeros.
Estudio e investigacin individual para hacer aportaciones.
USO EN EL AULA
Determinar claramente el caso.
Analizar causas y consecuencias.
Determinar posibles alternativas de solucin.
Toma de decisiones ante los hechos.
Argumentacin basada en sus investigaciones.
BENEFICIOS
Determinar claramente el caso.
Analizar causas y consecuencias.
Determinar posibles alternativas de solucin.
Toma de decisiones ante los hechos.
Argumentacin basada en sus investigaciones.
COMO SE DESARROLLAR:
1. Desarrollo individual.
2. Discusin en grupos pequeos.
3. Sesin plenaria.
4. Reflexin individual
ESTRATEGIA DEL ESTUDIO DE CASOS

7. DATOS GENERALES
7.1 MDULO: Estrategia del estudio de casos
7.2 DURACIN: . 30 minutos
7.3 FECHA: . 18 de enero de 2015
7.4 PARTICIPANTES: .. 30 alumnos del diplomado
7.5 EXPOSITORES: .Zany Sigrid Frisancho Triveo.
CAPACIDAD
Interpretar con precisin y claridad los
conceptos bsicos de la estrategia de estudio
de casos, principios, objetivos, tipos,
caractersticas, secuencia.
Elaboracin y aplicar la estrategia de estudio
de casos segn caractersticas en las
respectivas materias que regentan.
INDICADORES
1) Interpreta el concepto de la estrategia de estudio de
casos.
2) Describe los principios y tipos de la estrategia de estudio
de casos.
3) Describe las caractersticas de la estrategia de estudio
de casos.
4) Identifica la secuencia didctica de la estrategia de
estudio de casos.
5) Aplica de la estrategia de estudio de casos.
ACTITUDES
Reconoce y asume la importancia de aplicar la estrategia de estudio de casos con sus estudiantes en los
cursos que regenta.
9.
ESTRATEGIA DIDCTICA
CONTENIDOS
9) Concepto de
estrategia de
estudio de
casos.
10)
Principios y
tipos de
estudio de
casos
11)
Caractersti
cas de estudio
de casos
12)
Secuencia
RECURSOS
5. MOMENTO DE INICIO: Activacin de la motivacin (5

minutos)
1.7 Motivacin: Promover la expectativa de los participantes
en la presentacin de los aprendizajes de estudio de casos
mediante un video.
1.8 Rescatar los aprendizajes previos, sobre el estudio de casos
con lluvia de preguntas.
- Plan de clase N 1
- Diapositivas
- Proyector de
multimedia
- Laptop.
6. MOMENTO DE DESARROLLO: Construccin de

aprendizaje (20minutos)
- 01 vdeos.
2.13 Exposicin centrada por el docente para desarrollar el
- Equipo de audio.
didctica de
estudio de
casos.
concepto estrategia de estudio de casos.

2.14 Exposicin dirigida por el profesor para desarrollar, el tema
de principios y tipos de estudio de casos.
2.15 Exposicin dirigido por el profesor para desarrollar, con
ayuda de diapositivas, de las caractersticas de estrategia de
estudio de casos.
2.16 Exposicin dirigido por el profesor para desarrollar, con
ayuda de diapositivas, las secuencias didcticas de estudio
de casos.
3. MOMENTO DE CIERRE: Reforzamiento del aprendizaje
(10 minutos)
3.1 Exponer:
a) Las reas en las que se aplican sta estrategia 2 minutos
b) Aplicacin en un caso prctico inherente al rea de
ciencias de la salud.= 8 minutos.
c) Reflexin.
3.2 Para concluir la sesin de aprendizaje analizarn una ficha
de evaluacin de un plan de clase.
- Frase de reflexin.
- Ficha de
evaluacin de un
plan de clase.
EJEMPLO 2
2.1 Presentacin del caso, se proyecta y tambin se entrega impreso a cada uno de los estudiantes:


2.2.1 Identificacin de los resultados laboratoriales y el perfil renal, que corrobora la insuficiencia renal del paciente.
2.2.2 Relaciona las patologas previas y concomitantes que como consecuencia dan valores alterados de metabolitos
que determinan el deterioro de la funcin renal.
2.3 Interpretacin de los hechos
2.3.1 Deduccin del caso clnico actual, se debe a sus antecedentes de enfermedades previas que conllevan a esta
patologa, los valores de laboratorio estn alterados principalmente el de creatinina 9.8 mg/dl, lo que confirma la
2.3.2 Explicacin de los valores elevados por deterioro del rin, explicacin de la insuficiencia renal crnica termina y
su cuadro clnico, especfico del caso, corrobora sus conocimientos tericos y los contrasta ponindolos en
prctica en la interpretacin de ste caso.
2.3.3 Evaluacin crtica del caso y como farmacutico su fin es corregir las dosis de los medicamentos que reciba
segn su depuracin de creatinina, pues el mal funcionamiento del rin evita la depuracin del medicamento y
otros.
2.4 Derivacin de generalizaciones

2.4.1 En la Induccin, argumentan sus anlisis desde los resultados laboratoriales, discriminando cules son los que
determinan a funcin renal y cmo la alteracin de stos conlleva al diagnstico de la insuficiencia renal crnica
terminal.
2.4.2 En la ponderacin, realizan propuestas para ayudar al paciente desde el punto de vista farmacutico y segn los
reportes laboratoriales de creatinina elaboran dosis corregidas para diferentes medicamentos que por protocolo
2.5.1 La transferencia y adquisicin del conocimiento queda explcita por todo cuanto argumento anlisis y
conocimiento fue empleado por el estudiante.
2.5.2 Analizan las consecuencias de no hacer correccin de dosis de medicamentos en stos pacientes con funcin
renal deteriorada.
2.6.1 Hacen y explican sus conclusiones sobre el caso presentado argumentando la importancia del mismo y su
reacin con la dosis de medicamentos.
2.6.2 Se hace una reflexin grupal sobre la Insuficiencia renal crnica terminal y sobre el caso, y cmo ste se pudo
evitar si hubiera habido un tratamiento correcto despus de la faringitis y la importancia en la correccin de dosis
del medicamento, pues es un punto crtico que puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte.
3. MOMENTO DE CIERRE: Reforzamiento del aprendizaje (10 minutos)
3.1 Consolidacin del proceso de enseanza - aprendizaje mediante las interrogantes formuladas por los participantes, y
resueltas por los mismos teniendo al docente como gua y quien absuelva las dudas, sobre la insuficiencia renal crnica
terminal y su impacto en la salud del individuo
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN: COGNITIVO,
PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL
CLNICO.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN COGNITIVA.
COGNITIVO: RBRICAS
EJEMPLO A
INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROYECTO DE EN BIOTICA EN ANLISIS BIOQUMICO CLNICO
Al finalizar el curso el alumno presenta su protocolo de proyecto al Comit de tica en Investigacin de la Universidad con
la aprobacin de su asesor, el protocolo responde a una buena pregunta de investigacin segn criterios FINER, est
referenciado segn Vancouver y ha sido ajustado segn los resultados del piloto que realiz. Todo en cuanto al curso y sus
objetivo
Ttulo y
Resumen
Ejecutivo
Introduccin
Justificacin
y objetivos
Diseo de
estudio y
tica
Titulo corto (< 30 palabras)

Titulo permite comprender objetivo del estudio.
Resumen corto (<250 palabras)
Resumen estructurado (antecedentes, objetivos,
mtodos, limitaciones y resultados esperados)
6 puntos
Tiene una extensin menor de 1500 palabras.
Todas las afirmaciones estn referenciadas.
No hay evidencia de plagio.
Hay coherencia entre los prrafos.
Se encuentra la respuesta a las siguientes
preguntas: Qu se sabe? Qu no se sabe? Por
qu se investiga el problema?
10 puntos
Se dan al menos tres elementos que justifiquen
por qu vale la pena realizar el estudio.
Los objetivos especficos estn relacionados con
el objetivo general.
El objetivo general del estudio es respondible.
La hiptesis del estudio es una afirmacin que
tiene una respuesta si/no
10 puntos
El diseo del estudio permite responder al

objetivo del estudio.
El estudio presenta alguno de los siguientes
Titulo extenso (> 30 palabras)

Titulo permite comprender objetivo del estudio.
Resumen extenso(>250 palabras)
Resumen estructurado (antecedentes, objetivos,
mtodos, limitaciones y resultados esperados)
3 puntos
Tiene una extensin mayor de 1500 palabras.
Todas las afirmaciones estn referenciadas.
No hay evidencia de plagio.
Hay coherencia entre los prrafos.
No se encuentra la respuesta a una de las siguientes
preguntas: Qu se sabe? Qu no se sabe? Por qu se
investiga el problema?
5 puntos
Se dan al menos dos elementos que justifiquen por qu
vale la pena realizar el estudio.
Los objetivos especficos estn relacionados con el
objetivo general.
El objetivo general del estudio es respondible.
La hiptesis del estudio es una afirmacin que tiene una
respuesta si/no
5 puntos
El diseo del estudio permite responder al objetivo del

estudio.
El estudio presenta alguno de los siguientes diseos de
Titulo no permite comprender objetivo

estudio.
Resumen no estructurado
0 puntos
Existen afirmaciones que no estn
referenciadas.
Hay evidencia de plagio.
No se encuentra la respuesta al menos
de las siguientes preguntas: Qu se s
Qu no se sabe? Por qu se investiga
problema?
0 puntos
No se dan elementos que justifiquen p
qu vale la pena realizar el estudio.
El objetivo general del estudio no es
respondible.
La hiptesis del estudio no es una
afirmacin que tiene una respuesta si/n
0 puntos
El diseo del estudio NO permite respo

al objetivo del estudio.
Seccin de aspectos ticos incluye el e
Poblacin y
validez
externa
Medicin de
variables y
validez
interna
Plan de
anlisis de
datos y
limitaciones
Cronograma,
presupuesto
y Plan de
diseos de investigacin: experimentales,

cohortes, casos controles, transversales
analticos.
Seccin de aspectos ticos incluye el envo del
proyecto al Comit de tica, devolucin de
resultados a la poblacin, identificacin de
poblacin vulnerable y proceso de
consentimiento informado.
10 puntos
Describe los criterios de inclusin y exclusin.
Los criterios de exclusin no son una negacin de
los criterios de inclusin.
Detalla los estimadores usados para el clculo
del tamao muestral o potencia del estudio. O
usa censo.
Incluye en su estimacin de poblacin el mal
llenado de encuestas, rechazo, entre otros, o es
censo.
Describe el proceso de muestreo o reclutamiento
de participantes.
10 puntos
Define en texto las variables principales de
estudio (outcome y covariable principal).
Hay operacionalizacin de variables e incluyen a
todas.
Hay una descripcin de la validez de los
instrumentos que usar para medir las variables
principales de estudio.
Detalla los procesos de medicin de las variables.
10
Planea desarrollar estadstica inferencial.
Las pruebas estadsticas planteadas
corresponden al tipo de variables utilizadas.
Las pruebas estadsticas ayudan a responder al
objetivo del estudio.
Incluye al menos tres limitaciones del estudio, las
cuales identifican los sesgos y menciona como se
podrn mitigar o sus consecuencias en el
estudio.
10 puntos
El cronograma incluye todos los procesos de la
investigacin, desde el desarrollo del protocolo
hasta su publicacin y sustentacin.
investigacin: transversales descriptivos, serie de casos,

bibliomtricos.
Seccin de aspectos ticos incluye el envo del proyecto
al Comit de tica, devolucin de resultados a la
poblacin, identificacin de poblacin vulnerable y
proceso de consentimiento informado.
5 puntos
Describe los criterios de inclusin y exclusin.
Los criterios de exclusin no son una negacin de los
criterios de inclusin.
Detalla los estimadores usados para el clculo del
tamao muestral o potencia del estudio. O usa censo.
NO incluye en su estimacin de poblacin el mal llenado
de encuestas, rechazo, entre otros, o es censo.
NO describe el proceso de muestreo o reclutamiento de
participantes.
5 puntos
Define en texto las variables principales de estudio
(outcome y covariable principal).
Hay operacionalizacin de variables e incluyen a todas.
NO hay una descripcin de la validez de los
instrumentos que usar para medir las variables
principales de estudio.
NO detalla los procesos de medicin de las variables.
5 puntos
Las pruebas estadsticas planteadas corresponden al
tipo de variables utilizadas.
Las pruebas estadsticas ayudan a responder al objetivo
del estudio.
Incluye menos de tres limitaciones del estudio, o las
que incluye no identifican los sesgos y menciona como
se podrn mitigar o sus consecuencias en el estudio.
5 puntos
El cronograma incluye todos los procesos de la
investigacin, desde el desarrollo del protocolo hasta su
publicacin y sustentacin.
del proyecto al Comit de tica, pero o

alguno de los siguientes elementos:
devolucin de resultados a la poblacin
identificacin de poblacin vulnerable
proceso de consentimiento informado.
0 puntos
NO describe los criterios de inclusin y
exclusin.
Los criterios de exclusin son una nega
de los criterios de inclusin.
NO Detalla los estimadores usados par
clculo del tamao muestral o potencia
estudio. O usa censo.
0 puntos
NO define en texto las variables princip
de estudio (outcome y covariable princ
NO hay operacionalizacin de variables
incluyen a todas.
0 puntos
Las pruebas estadsticas planteadas NO
corresponden al tipo de variables utiliz
Las pruebas estadsticas NO ayudan a
responder al objetivo del estudio.
0 puntos
El cronograma NO incluye todos los
procesos de la investigacin, desde el
desarrollo del protocolo hasta su public

difusin de
resultados
El presupuesto es detallado e incluye los gastos

en recursos humanos, materiales y logsticos.
Identifica al menos tres revistas indizadas en
SCOPUS donde podra publicar sus resultados.
10 puntos
Aporte y
relevancia
del proyecto
Referencias
El presupuesto es detallado e incluye los gastos en

recursos humanos, materiales y logsticos.
Identifica menos de tres revistas donde podra publicar
sus resultados.
5 puntos
El estudio brinda informacin que sustenta el

cumplimiento de los cinco criterios FINER
(factible, interesante, novedoso, tico y
relevante)
16 puntos
Tiene ms de 20 referencias.
Ms de 10 referencias son de los ltimos 5 aos.
Ms de 15 referencias son de revistas cientficas
indizadas.
Hay referencias en espaol e ingls.
Hay referencias nacionales.
Todas las referencias estn citadas usando
Vancouver.
8 puntos
El estudio brinda informacin que sustenta el

cumplimiento de cuatro de los cinco criterios FINER
(factible, interesante, novedoso, tico y relevante.
0 puntos
El estudio brinda informacin que suste

el cumplimiento de menos de cuatro d
cinco criterios FINER (factible, interesa
novedoso, tico y relevante)
0 puntos
Tiene menos de 15 referencias.

Ms de 8 referencias son de revistas
cientficas indizadas.
No todas las referencias estn citadas
usando Vancouver.
10 puntos
Tiene entre 15 a 19 referencias.

Ms de 7 referencias son de los ltimos 5 aos.
Ms de 10 referencias son de revistas cientficas
indizadas.
Hay referencias en espaol e ingls.
Hay referencias nacionales.
Todas las referencias estn citadas usando Vancouver.
4 puntos
y sustentacin.
El presupuesto es detallado y no incluy
gastos en al menos uno de estos aspec
recursos humanos, materiales y logsti
0 puntos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PROCEDIMENTAL

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA
PRCTICA LABORATORIAL
I UNIDAD:
Fundamentos qumicos y biolgicos de la

bioqumica
Primera actividad:
Medidas de bioseguridad y toma de

muestra de sangre venosa
Aplicacin de protocolos
20%
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple
1.- Medidas de asepsia en la toma de muestra

2.- Toma de muestra de sangre venosa
3.- Desecha material contaminante apropiadamente
Anlisis del protocolo
20%
RUBRICA
Indicador
Excelente
4
Bueno
3
Regular
2
Deficiente
1-0
Participacin-
Interviene en
clase y
responde las
preguntas.
A veces
interviene y
responde las
preguntas
Solo
responde a
las preguntas
No interviene
en clase y no
responde las
preguntas
Capacidad de
anlisis
Fundamenta
todos los
procedimientos
de
bioseguridad
con material
didctico
Fundamenta
parte de los
procedimientos
de bioseguridad
sin material
didctico
Solo presenta
material
didctico.
No
fundamente
los
procedimient
os de
bioseguridad
Manejo del protocolo:
30%
RUBRICA
Indicador
Manejo del
protocolo
Excelente
20-17
Bueno
16-14
Regular
13-10
Realiza todos
los
procedimientos
de la toma de
muestra
Realiza el 80%
de los
procedimientos
para la toma de
muestra
Realiza el 50%
de los
procedimiento
s de la toma
de muestra
Deficiente
09-0
No llega a
tomar la
muestra de
sangre
venosa
Presentacin de resultados
30%
1. Informe
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple
1.- Presenta fundamento terico

2.- Presenta procedimientos
3.- Presenta resultados e interpretacin
4.- Presenta conclusiones y sugerencias.
5.- Presenta bibliografa
I UNIDAD:
Fundamentos qumicos y biolgicos de la

bioqumica
Segunda, tercera actividad:
Determinacin de protenas totales

Determinacin de protenas fraccionadas
20%
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple
1.- Manejo adecuado de micropipeta

2.- Manejo adecuado de pipetas
3.- Manejo apropiado de equipos: bao maria y
centrifuga
20%
RUBRICA
Indicador
Excelente
4
Bueno
3
Regular
2
Deficiente
1-0
Participacin-
Interviene en
clase y
responde las
preguntas.
A veces
interviene y
responde las
preguntas
Solo
responde a
las preguntas
No interviene
en clase y no
responde las
preguntas
Capacidad de
anlisis
Fundamenta
todos los
procedimientos
de
bioseguridad
con material
didctico
Fundamenta
parte de los
procedimientos
de bioseguridad
sin material
didctico
Solo presenta
material
didctico.
No
fundamente
los
procedimient
os de
bioseguridad
30%
RUBRICA
Indicador
Manejo del
protocolo
Excelente
20-17
Bueno
16-14
Regular
13-10
Realiza todos
los
procedimientos
de la toma de
muestra
Realiza el 80%
de los
procedimientos
para la toma de
muestra
Realiza el 50%
de los
procedimiento
s de la toma
de muestra
Deficiente
09-0
No llega a
tomar la
muestra de
sangre
venosa
30%
1. Informe
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple

II UNIDAD:
Funcin dinmica de biomolculas,

metabolismo y energa.
Cuarta actividad:
Determinacin de glucosa en lquidos biolgicos
Quinta actividad
Determinacin de colesterol en suero
Sexta actividad
Determinacin de colesterol ldl
Septima actividad
Determinacin de colesterol hdl
Octava actividad
Determinacin de trigliceridos
Novena actividad
Determinacin de urea
Decima actividad
Determinacin de creatinina
Onceava actividad
Determinacin de acido urico
Doceava actividad
Determinacin de transaminasas
Treceava actividad
Determinacin de fosfatasa alcalina
Catorceava actividad
Determinacin de bilirrubinas
20%
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple

centrifuga
20%
RUBRICA
Indicador
Excelente
4
Bueno
3
Regular
2
Deficiente
1-0
Participacin-
Interviene en
clase y
responde las
preguntas.
A veces
interviene y
responde las
preguntas
Solo
responde a
las preguntas
No interviene
en clase y no
responde las
preguntas
Capacidad de
anlisis
Fundamenta
todos los
procedimientos
de
bioseguridad
con material
didctico
Fundamenta
parte de los
procedimientos
de bioseguridad
sin material
didctico
Solo presenta
material
didctico.
No
fundamente
los
procedimient
os de
bioseguridad
30%
RUBRICA
Indicador
Manejo del
protocolo
Excelente
20-17
Bueno
16-14
Regular
13-10
Realiza todos
los
procedimientos
de la toma de
muestra
Realiza el 80%
de los
procedimientos
para la toma de
muestra
Realiza el 50%
de los
procedimiento
s de la toma
de muestra
Deficiente
09-0
No llega a
tomar la
muestra de
sangre
venosa
30%
1. Informe
Lista de Cotejo
Cumple
III UNIDAD:
Bioqumica y nutricin
No cumple
Quinceava actividad :
Determinacin de calcio
20%
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple

centrifuga
20%
RUBRICA
Indicador
Excelente
4
Bueno
3
Regular
2
Deficiente
1-0
Participacin-
Interviene en
clase y
responde las
preguntas.
A veces
interviene y
responde las
preguntas
Solo
responde a
las preguntas
No interviene
en clase y no
responde las
preguntas
Capacidad de
anlisis
Fundamenta
todos los
procedimientos
de
bioseguridad
con material
didctico
Fundamenta
parte de los
procedimientos
de bioseguridad
sin material
didctico
Solo presenta
material
didctico.
No
fundamente
los
procedimient
os de
bioseguridad
30%
RUBRICA
Indicador
Manejo del
protocolo
Excelente
20-17
Bueno
16-14
Regular
13-10
Realiza todos
los
procedimientos
de la toma de
muestra
Realiza el 80%
de los
procedimientos
para la toma de
muestra
Realiza el 50%
de los
procedimiento
s de la toma
de muestra
Deficiente
09-0
No llega a
tomar la
muestra de
sangre
venosa
30%
1. Informe
Lista de Cotejo
Cumple
No cumple

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ACTITUDINAL:

GUA DE OBSERVACIN ACTITUDINAL PARA CALIFICACIN DE PRCTICAS LABORATORIALES DE
CIENCIAS CLNICAS
SISTEMA DE CALIFICACIN
SI
NO
N.A

-
Mandil y equipo de bioseguridad.
5%
Material solicitado con anterioridad
5%
La muestra presenta identificacin adecuada
5%
Ley con anterioridad la prctica
5%
-
Permanece con mandil y tiene cuidados de bioseguridad
5%
5%
Verifica si el rea de trabajo est adecuada tanto en limpieza y

rden.
Identifica agentes y materiales peligrosos
Identifica Materiales y Reactivos a utilizar en la prctica
10%
Identifica smbolos de riesgos.
5%
Participa de manera activa en la prctica
10 %
Se integra cordialmente al equipo de trabajo
5%
5%
-
Se
responsabiliza por que su rea
adecuadamente.
Est en condiciones de limpieza y orden
Entrega su reporte en fecha y hora indicada
de
trabajo
quede
5%
5%
10%
EXAMEN POR CADA PRACTICA ( SON 12 PRCTICAS)
15%
PL, Porcentaje de cumplimiento
SI
NO
N.A
100 %
%

-
Mandil y equipo de bioseguridad.
5%
Material solicitado con anterioridad
5%
La muestra presenta identificacin adecuada
5%
Ley con anterioridad la prctica
5%
-
Permanece con mandil y tiene cuidados de bioseguridad
5%
5%
Verifica si el rea de trabajo est adecuada tanto en limpieza y

rden.
Identifica agentes y materiales peligrosos
Identifica Materiales y Reactivos a utilizar en la prctica
10%
Identifica smbolos de riesgos.
5%
Participa de manera activa en la prctica
10 %
Se integra cordialmente al equipo de trabajo
5%
5%
Se responsabiliza por que su rea de trabajo

adecuadamente.
quede
5%
- Est en condiciones de limpieza y orden

- Entrega su reporte en fecha y hora indicada
EXAMEN POR CADA PRACTICA ( SON 12 PRCTICAS)
PL, Porcentaje de cumplimiento
5%
10%
15%
100 %
Proyecto / plan
de Evaluacin
Curricular
CLNICO.
Presentacin
La Carrera Profesional de Farmacia y Bioqumica, fue creada en el ao
1991, partiendo de un Currculo con un enfoque Academicista, y un plan de
estudios correspondiente al mismo, con un amplio contenido de asignaturas de
Qumica, y complementando la formacin acadmica especializada a partir del
sexto semestre, lo cual traa como resultado, un perodo corto para la formacin
acadmica propia en el rea de Farmacia. Esta situacin motiv la preocupacin
de docentes, estudiantes y egresados, lo cual dio inicio a una nueva propuesta
para la reestructuracin del Currculo, planteando la necesidad de fundamentarlo
sta vez en un enfoque basado en competencias. La reestructuracin y proceso
de aprobacin en los diferentes niveles administrativos, demor un promedio de
siete aos, finalmente siendo aprobado como vigente en Concejo Universitario en
el ao 2009.
En coordinaciones con centro de cmputo, designacin de nuevos cdigos
a las asignaturas, y diversos tipos de ajustes, se logr la puesta en marcha en el
ao 2010, y a la fecha, recin se evidenciar la repercusin del nuevo enfoque por
competencias adoptado en la currcula, su aplicacin en el perfil del egresado y su
accionar en el campo profesional.
El nuevo currculo basado en competencias, se encuentra estructurado de
la siguiente manera:
Fundamentacin
Perfil del Egresado
Plan de estudios por semestre
Asignatura por reas de formacin, segn el cuadro N01
Malla curricular
Sumillas de las asignaturas
Reglamentos de prcticas de primer nivel, segundo nivel, prcticas preprofesionales y el correspondiente a grados y ttulos.
Reglamento del Centro de Investigacin de la C.P. de Farmacia y
Bioqumica.
Cuadro N 01
REAS DE FORMACIN
Cultura General y
N CRDITOS
14
PORCENTAJE
N DE
PORCENTAJE
CRDITOS
5.30%
HORAS/SEM
289
DE HORAS
4.15%
Humanstica
Ciencias Bsicas
Tecnologa Bsica
50
74
18.94%
28.03%
1088
1581
15.60%
22.68%
Profesional
Formacin Especfica o
71
26.89%
1598
22.93%
Especialidades
Prcticas Pre
51
19.32%
2278
32.68%
Profesionales
Talleres
Actividades de Apoyo
2
2
0.76%
0.76%
68
68
0.98%
0.98%
264
100
6970
100
Formativo
TOTALES
Fuente: Currculo 2009 C.P. de Farmacia y Bioqumica
Dentro de los mbitos para la Evaluacin Curricular, se ha optado por el de

Egresados, propuesta tomada de la Adaptacin del Vicerrectorado de Docencia (2002)
Evaluacin Curricular de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador-Venezuela.
A la fecha el currculo lleva cuatro aos de implementado, aunque an no se
puede evidenciar sus resultados en el ejercicio del campo profesional, se ha observado
que existe cierta incongruencia entre el enfoque por competencias formulado y el perfil del
egresado, cuyos componentes no reflejan las caractersticas del saber, el saber hacer
y el saber ser, lo que justifica este plan de evaluacin curricular.
1. Marco de Referencia
1.1. Concepto de Evaluacin Curricular
Evaluacin curricular se define como aquel proceso permanente a travs
del cual se recoge informacin, se analiza e interpreta para emitir juicios de valor
con respecto al currculo, que oriente la toma de decisiones que aseguren la
calidad de la formacin, dentro de un marco de mejoramiento continuo de la
educacin superior universitaria.
1.2. Descripcin del Modelo de Evaluacin
El currculo planteado est basado en un modelo por competencias,
encontrndose enmarcado dentro del Enfoque Tecnolgico, razn por la cual se
optar para la evaluacin curricular por el MODELO CIPP, modelo formulado con
la finalidad de evaluar el currculo o programa, cuyos elementos a evaluar son:
contexto, insumos, proceso y producto. La finalidad es evaluar el mbito
egresados en el campo laboral, en este entender, la evaluacin estar dirigida a
la evaluacin del producto, tomando en cuenta su ubicacin en el campo laboral,
consideraciones sobre su formacin acadmica, cargo que ocupa, tiempo de
graduado, participacin en actividades de desarrollo personal y profesional. La
informacin procesada ser til para tomar decisiones respeto al mantenimiento o
modificacin de ste nuevo currculo, a su vez identificar la relacin y coherencia
del perfil del egresado, plan de estudios y campo laboral.
1.3. Finalidad de la Evaluacin
La finalidad de la evaluacin curricular, parte de la necesidad de evidenciar
la repercusin de la aplicacin de un Currculo basado en Competencias, su
relacin con la formulacin del perfil del egresado, y su impacto en el campo
laboral farmacutico, tal correlacin de aspectos, facilitar la verificacin de la
eficacia y eficiencia del nuevo plan de estudios para la insercin del egresado en
las nuevas reas profesionales, con mejores puestos laborales y que conlleve a su
realizacin profesional mediante la puesta en prctica de las competencias
adquiridas durante su formacin profesional.
As mismo, se constituya en prestigio para la universidad el garantizar una
formacin acadmica integral al estudiante, mediante un servicio educativo de
calidad, excelencia y contribuir con la sociedad, en la solucin de sus principales
necesidades a travs de profesionales idneos.
1.4. Objetivos de la evaluacin
Se han considerado como objetivos de la evaluacin curricular los

siguientes:
1.4.1. Objetivos Generales
Evaluar la eficacia del perfil del egresado farmacutico en el campo laboral.
1.4.2. Objetivos Especficos
Identificar los logros
profesionales
alcanzados
por
el
egresado
farmacutico en el campo profesional.

Evaluar la relacin entre la formacin acadmica de pre-grado y los niveles
profesionales logrados en el campo laboral.
Determinar su participacin en actividades de formacin personal y
profesional que contribuyan a lograr sus metas laborales.
1.5. Determinacin del alcance: global o parcial
El alcance de la evaluacin curricular a travs del mtodo CIPP, se enfoca
en la evaluacin del currculo de formacin pero se restringe a la situacin
especfica del egresado, en el ejercicio profesional, para evidenciar el logro de
competencias alcanzadas durante su formacin acadmica, por ende el alcance es
parcial.
1.6. Fases que comprender la evaluacin
El modelo de evaluacin CIPP que se aplicar consta de 3 fases:
Fase inicial
Socializar el plan de evaluacin a nivel de los diferentes rganos acadmicos y
administrativos de la facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas y Matemticas;
considerando que la carrera profesional de Farmacia y Bioqumica, pertenece a
dicha macro facultad, con el objetivo de lograr su aprobacin y posterior ejecucin
mediante un trabajo coordinado con los diferentes entes involucrados,
Fase de planificacin
La presente fase busca gestionar los diferentes recursos necesarios para llevar a
cabo el proceso de evaluacin: como son los recursos humanos, materiales,
equipos necesarios, etc. Adems de proceder a la elaboracin de los instrumentos
idneos para el recojo y seleccin de informacin ms relevante para la fase de
implementacin.
Fase de implementacin o ejecucin
Fase en la se ejecuta el plan elaborado aplicando los mtodos, tcnicas e
instrumentos diseados en la respectiva matriz, donde se busca identificar el nivel
alcanzado por el egresado farmacutico, sus competencias adquiridas y su

aplicacin en el campo laboral. Para su posterior anlisis, entrega de resultados y
recomendaciones a los entes interesados: jefe de departamento, coordinador de
carrera profesional, decanatura; y respectivas socializaciones con docentes y
alumnos en general.
1.7. Usos de la informacin
Los resultados de la evaluacin, junto a las recomendaciones del caso,
sern entregados a la decanatura, jefe de departamento, coordinador acadmico,
oficina de capacitacin y evaluacin acadmica, centro federado de estudiantes y
otros grupos de inters. Adems de ser socializado con los docentes de la carrera
y estudiantes en general.
El uso de la informacin proporcionar datos para la toma de decisiones
acerca de los ajustes necesarios en la formulacin de las competencias
profesionales, mantenimiento o modificacin del perfil del egresado y plan de
estudios; as como modificacin del contenido de las sumillas.
1.8. Conformacin del equipo evaluador
La comisin encargada de llevar a cabo el proceso de Evaluacin Interna,
estar conformada por el coordinador, jefe de departamento y tres docentes con
experiencia en el campo de farmacia, y capacitados en procesos de Evaluacin
Curricular y Didctica en Educacin Superior. El nmero de integrantes de la
comisin ha sido determinado de tal forma que permita la diferenciacin de
funciones y la optimizacin del trabajo de evaluacin propuesto.
La evaluacin que se desarrollar es de tipo formativa, con fines de mejora
por lo tanto, en los integrantes de la comisin existe el compromiso de una
actuacin tica, que garantizar los procedimientos de confidencialidad e
imparcialidad.
2. Diseo del Plan de Evaluacin
1.5.
3.1. Matriz de Evaluacin Curricular
Evaluar la eficacia del perfil del egresado farmacutico en el campo laboral.

1.4.
1.6.
AM
1.7.
PE
B-AMBITO
1.15. EG
OS
1.14.
RFIL
DEL
RESADOS
mpo Laboral
BITO
SU
1.8.
1.16.
CRITERI
1.9.
1.17.
Ca
1.10.
INDICADORES
1.18.
rea profesional
TECNICA
Encuesta
1.11.
ENTOS
Cuestion
FUENTE
1.19.
1.20.
Egresad
ario
os
las
EGRESADO
1.22.
1.12.
INSTRUM
de
1.21.
tres
ltimas
1.23.
1.25.
1.24.
1.26.
Cargo que ocupa
Encuesta
1.27.
Cuestion
ario
promociones
1.28. Egresad
os
de
las
1.29.
tres
ltimas
1.30.
1.31.
1.33.
1.32.
Nivel de remuneracin
1.34.
Encuesta
logrado
1.35.
Cuestion
ario
promociones
1.36. Egresad
os
de
las
1.37.
tres
ltimas
1.38.
1.39.
1.41.
1.40.
Tiempo que tard en
1.42.
Encuesta
encontrar el puesto de trabajo
1.43.
Cuestion
ario
promociones
1.44. Egresad
os
de
las
1.45.
tres
ltimas
1.46.
1.47.
1.49.
1.48.
Tiempo de permanencia
1.50.
Encuesta
en el mismo trabajo
1.51.
Cuestion
ario
promociones
1.52. Egresad
os
de
las
1.53.
dos
ltimas
1.54.
1.55.
1.57.
1.56.
1.58.
Tiempo de Titulado
Encuesta
1.59.
Cuestion
ario
promociones
1.60. Egresad
os
de
las
1.61.
tres
ltimas
1.62.
1.70.
1.78.
1.63.
1.71.
1.79.
1.64.
1.72.
1.65.
For
1.73.
1.66.
Tiempo de culminacin
1.74.
1.67.
Anlisis
1.75.
macin
de estudios superiores
documental
registro
Acadmica
1.80.
1.81.
1.82.
1.83.
Tiempo en el que obtuvo
el ttulo profesional
Anlisis
documental
Ficha de
promociones
1.68.
1.76. Base de
1.69.
1.77.
datos de centro
Ficha de
registro
de cmputo
1.84. Base de
datos
1.85.
de
coordinacin
1.86.
1.94.
1.87.
1.95.
1.89.
1.88.
1.96.
Promedio
de
1.91.
documental
registro
1.97.
1.98.
1.99.
Desempeo conceptual,
actividades
1.103.
1.111.
Anlisis
Rendimiento Acadmico
procedimental y actitudinal en
1.102.
1.110.
1.90.
acadmicas
Anlisis
documental
Ficha de
acadmica
1.92. Base de
datos de centro
Ficha de
registro
de
de cmputo
1.100. Registro
competencias de
1.112. Par
ticipacin en
cursos
actividades
formacin actitudinal, asertividad
ltimas
de
o inteligencia emocional.
promociones
en
eventos,
seminarios
1.101.
de evaluacin por
proyeccin social
1.105.
1.113. Participa
1.104.
1.93.
1.106.
1.107.
1.114. Encuesta
1.115. Cuestion
cada docente
1.108.
1.116. Egresad
ario
os
de
de
las
1.109.
1.117.
tres
formacin
personal
1.118.
1.119.
profesional
1.120.
1.121. Participa
seminarios
en
cursos,
diplomados
en
1.122. Encuesta
1.123. Cuestion
1.124. Egresad
ario
os
de
las
temas de su rea profesional que
ltimas
desempeo.
promociones
tres
1.125.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
2.15.
3.2.Recojo de informacin
2.16.
En la tercera etapa que corresponde a la de ejecucin, se aplicarn
los cuestionarios a todos los egresados que corresponden a las tres ltimas
promociones a la fecha, y se coordinar con centro de cmputo para obtener la
informacin necesaria, segn lo sealado en la matriz de evaluacin
3. Programa de actividades o plan de trabajo
3.1. Actividades
3.9. Diseo del
evaluacin
3.26.
plan
3.40.
plan
3.2. Responsables
de
Aprobacin del
Elaboracin
3.10.
Comit
Interno
3.11.Autoridades de la
carrera profesional
3.12.
Representa
ntes
de
estudiantes
3.13.
Representa
ntes de grupos de
inters
3.27.
Consejo de
facultad
3.41.
Comisin
3.3. Cronograma 20
3.6. Mayo
3.7. Junio
3.14. 3.15.3.16. 3.17. 3.18. 3.19. 3.20.
X
X
X
3.28. 3.29.3.30. 3.31. 3.32. 3.33.

X
3.42. 3.43.3.44. 3.45. 3.46. 3.47.
3.34.
3.48.
3.54.
Aplicacin
de
instrumentos
de
informacin
(aplicacin de fichas
de
registro,
cuestionario)
3.68.
Procesamiento
y Organizacin de la
informacin
3.82.
Anlisis de los
datos
3.96.
Formulacin de
conclusiones
3.110.
Elaboracin
preliminar del informe
de evaluacin
3.124.
Socializacin
del informe
3.138.
Elaboracin del
informe final
3.152.
3.166.
Meta evaluacin
Interna de
evaluacin
curricular
3.55.
Comisin
Interna de
evaluacin
curricular
3.69.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.83.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.97.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.111.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.125.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.139.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.153.
Comisin
de evaluacin
curricular
3.56. 3.57.3.58. 3.59. 3.60. 3.61.

X
X
3.62.
3.70. 3.71.3.72. 3.73. 3.74. 3.75.
3.76.
X
3.84. 3.85.3.86. 3.87. 3.88. 3.89.
3.90.
3.98. 3.99.3.100.3.101.3.102. 3.103. 3.104.
3.112. 3.113.
3.114.3.115. 3.116. 3.117. 3.118.
3.126. 3.127.
3.128.3.129.3.130. 3.131. 3.132.
3.140. 3.141.
3.142.3.143.3.144. 3.145. 3.146.
3.154. 3.155.
3.156.3.157.3.158. 3.159. 3.160.
4. Recursos humanos, materiales, presupuesto

4.1. Recursos humanos
Decano de la Facultad de Ciencias Qumicas, Fsicas y Matemticas

Jefe de Departamento Acadmico de Farmacia
Coordinador de la C.P. de Farmacia
03 docentes acreditados en competencias de Evaluacin Curricular.
5.
5.1. Recursos materiales:

6.
Logstica y Materiales: oficinas, mobiliario, equipo de computacin, multimedia.
Disponibilidad de fuentes: base de datos de centro de cmputo, reglamentos
de grados y ttulos, libro registro de grados y ttulos.
Tiempo de docentes: 03 reuniones semanales cada una de 02 horas.
7.
7.1. Recursos Financieros:
8.
Recurso del Canon
Presupuesto de la Facultad
9.
10.
11.
12.
13.
14.
REA DE CIENCIAS
CLNICAS
15. Experienc
ia Propia
16. CURSO: ANLISIS BIOQUMICO
CLNICO.
17.
18.
19.
20. Me siento satisfecha pues para mi es el primer diplomado de ste tipo, con opiniones
compartidas y otras contrariadas, lo que enriquece nuestro conocimiento, por ejemplo
que muchas veces no interpretamos, las teoras como son sino como nos parecen y
particularmente he aprendido de los colegas con mayor conocimiento han dado a
conocer sus respuestas y de igual manera he podido se crtica de otras opiniones que
desde mi punto de vista no concuerdo totalmente, terminando en una suerte de lograr
interaccionar de manera virtual con xito y finalmente tener las ideas claras pues
ahora soy ms consciente de los cambios en los cuales debo ser partcipe activo para
lograr un proceso de aprendizaje- enseanza significativo, por lo cual el compromiso
es mayor.
21. Ahora s que el cognitivismos trata sobre el desarrollo y naturaleza de la inteligencia
humana, que se da en el transcurso de la vida, donde se aumentan los conocimientos
y habilidades para pensar, percibir y comprender, sin embargo de una manera
reflexiva y crtica congruente con la socio crtica que abarca los procesos sociales y
polticos de nuestra realidad regional, ah convergen la teora cognitiva y socio crtica.
22. Un desafo es un reto a cumplir tenemos que tomarlo no slo como del docente
sino hacer partcipe a los alumnos, pues como dicen los colegas hay un desafo
de romper la estructura estudiante- profesor - universidad. , Nuestra UNSAAC
an sigue con slabos por objetivos, y claro en la carrera de Farmacia, aun
estando en proceso de acreditacin. Debemos facilitar el conocimiento de
diversas maneras como lo seala la corriente cognitivista, pero ste debe ser
reflexivo y crtico, como lo seala la corriente socio crtica, y quiero volver a
compartir mi experiencia en el curso de Legislacin y Biotica se le facilita la
construccin del conocimiento usando las herramientas necesarias sobre la ley
general de salud pero no termina ah, hacemos un debate sobre el acceso de la
poblacin al medicamento, con videos reales, y finalmente se hace un trabajo de
campo en la cual el estudiante realmente comprueba que las grandes cadenas
de boticas van contra la ley general de salud pues no permiten el acceso al
medicamento solo como muestra no venden medicamentos genricos y si lo
hacen es slo por blster de 10 unidades ( un tema muy amplio); pero es
ejemplificador, Si se puede sumir y romper la valla de los desafos que tenemos
con nuestros estudiantes.
23. Finalmente cada uno debe hacer una introspeccin luego, ver el rol de mis
colegas y el compromiso por asumir los cambios en pro de una mejor educacin
en el escenario de hoy y estar preparados para los que vengan, Facilitar al
estudiante la construccin del conocimiento reflexivo y crtico y prepararlo para
la vida
24.
25. Tambin considero importante hacer un FODA:

26. Fortalezas y Debilidades de la Gestin Curricular en mi
27. Facultad y propuestas de Mejora
28. Para poder hacer un anlisis de la Fortalezas y Debilidades de la carrera profesional
de Farmacia es importante sealar lo que entendemos por gestin curricular. Qu es
la gestin curricular? y tendr implicancia en la calidad de procesos educativos?
29. La gestin curricular se define como la capacidad de desarrollar procesos como La
planificacin, organizacin, regulacin y control del modelo curricular para su ptima
ejecucin. Planifica cuando prev el funcionamiento adecuado del modelo curricular
para lograr los propsitos de formacin. Organiza cuando destina tareas, autoridad y
recursos a los grupos de profesores y estudiantes que participan en el proceso, con el
fin de lograr el xito de los resultados propuestos. Regula cuando adeca
operativamente el proceso mediante acciones como dirigir, influir y motivar a los
grupos de profesores y estudiantes para que realicen las tareas fundamentales para el
logro de los objetivos. Controla cuando garantiza, mediante normas, que el proceso de
obtencin de resultados se ejecute en la forma ms eficiente ( Lileya Manrique),
30.
31. La gestin curricular tiene como objetivo principal un plan de mejora, pero tambin su
fin es, asegurar la calidad de la formacin de los futuros profesionales dentro de un
marco de mejoramiento continuo de la educacin superior.
32. Como hemos visto, las instituciones de educacin superior se encuentran inmersas en
la tarea de mejoramiento continuo de la calidad de la formacin que brindan, llevando
adelante programas de aseguramiento de la calidad y de garanta pblica as como
procesos de acreditacin institucional y esto podr ser posible si hay xito en la
gestin curricular y el xito de sta a su vez del logro del gestor o del equipo gestor
que debe ser liderado por una persona que rena los perfiles para dicho cargo.
33.
34. A continuacin se muestra un cuadro con las fortalezas y debilidades de la carrera
profesional de Farmacia y bioqumica el que refleja la realidad por la que hoy est
atravesando, se ven sus problemas pero tambin las potenciales soluciones a las
mismas.
35.
36.
37.
38. DEPARTAMENTO ACADMICO DE FARMACIA Y BIOQUMICA
39. DEBILIDADES
40. FORTALEZAS
Dependencia de una macrofacultad que dificulta la
La mayora de la plana docente es por activa

con compromiso por lograr cumplir con el perfil
administracin
Resistencia al cambio de algunos docentes que no
asumen la importancia de la calidad de educacin
egresado acorde al contexto y mercado actual.

Ingreso a la carrera docente de farmacia
que deben tener nuestros egresados.

Falta de compromiso de los comits internos
agentes (docentes) nuevos, capaces de asu
incluyendo
poder ser partcipes
el
de
revisin
de
los
procesos
los retos que demanda la educacin superio
de los comits del p
curriculares.
Grupos de poder que por antigedad y categora,
impiden que se desarrolle una gestin curricular, al
curricular y de ser gestores curriculares.

Existe
docentes
capacitados
que
no hacer nada, ya que ocupan los cargos
curricular, y convocar a un comit perito para q
directivos y/o de confianza.

Falta de un gestor curricular o de un lder que dirija
sea parte de su equipo de trabajo, de aman
ste equipo.
Seguir bajo los lineamientos de un plan curricular
antiguo y no acorde con las exigencias del
contexto y mercado actual.

La falta de participacin de los alumnos, cuando
ello son los protagonistas del proceso enseanza-
pre
sensibilizacin pueden desarrollar el rol de ges
que aseguren la calidad educativa.

Cursos y Diplomados como ste de didct
universitaria que brinda la Universidad y lo ca
tiene acogida por parte de los docentes nuevos

farmacia.
41.
aprendizaje, por tal debieran ser partcipes activos.

42.
43.
44. Plan de mejora para lograr la gestin curricular
45. La Carrera profesional de farmacia y Bioqumica y el departamento de Farmacia
pertenecen a una macrofacultad denominada: Facultad De ciencias Qumicas Fsicas,
Matemticas, Ingeniera Informtica y Farmacia, como se observa pertenecemos a
una macrofacultad en la que no se halla relacin entre las carreras de sta con la de
Farmacia, slo tangencialmente con la de qumica, en realidad deberamos ser una
facultad o pertenecer a una de ciencias de la salud. De Hecho los principales cargos
como la decanatura, secretara y consejo de facultad est compuesto por otro tipo de
profesionales, no farmacuticos lo que hace lento los trmites administrativos y la
atencin a las demandas de nuestra carrera que est en pleno proceso de

acreditacin, por tal es conveniente que el coordinador, y jefe de Departamento de
farmacia, sean lderes y tengan la capacidad de lograr reuniones tcnicas con el
decano, para poder viabilizar la buena puesta en marcha de un plan curricular, es
decir gestionar el plan curricular con los componentes que ste tiene que van desde
planificacin, desarrollo y evaluacin del mismo.
46. La concientizacin de los agentes protagonistas docentes es muy importante, pues
debe haber charlas de sensibilizacin en las cuales se busque lderes gestores
curriculares, pues de no ser as el plan curricular quedara en papeles y no estaramos
cumpliendo el compromiso con la sociedad y los ingresantes a nuestra carrera, pues
no llegaramos a formar profesionales con el perfil de egresado planteado; entonces
impulsaremos stas charlas para encontrar al o las personas que cumplan el rol de
gestor curricular, con las caractersticas implcitas que ste debe tener, slo as
lograremos que nuestro plan curricular se cumpla sin desviaciones, que la evaluacin
curricular refleje la realidad para implementar un plan de mejora; pero por encima de
esto si logramos la gestin curricular estamos asegurando la calidad continua de la
educacin de nuestros estudiantes, y cumplir con los perfiles, como del egresado
pues esto nos dir si nuestros egresados son competentes y capaces de satisfacer las
demandas laborales
del mercado dentro del contexto, social, econmico, cultural
donde se encuentre.
47. Para evitar los grupos divisorios y con poder se debe trabajar el clima institucional y de
esto debe ser consciente el decano e informado por el Jefe de departamento y
Coordinador y claro del Gestor de contarlo. Pues no trabajamos por intereses propios
sino ms bien por un inters comn el de llevar correctamente el plan curricular
gestionado debidamente para asegurar la calidad educativa en nuestra carrera.
48. EL Gestor debe promover la movilidad estudiantil y docente para la vivencia de
nuevas experiencias en otros contextos, y analizar luego el suyo y sugerir los cambios
necesarios por ejemplo en la malla curricular de manera que se actualice el plan de
estudios y est de acuerdo a las exigencias que hoy se requieren para nuestros
egresados.
49. Se debe trabajar haciendo partcipes a los grupos de Inters, egresados, alumnos,
docentes, administrativos, autoridades, el gestor curricular debe hacer un engranaje
correcto entre stos agentes para un trabajo de excelencia, de modo tal que todos
incluyendo la sociedad sean beneficiados.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
El ser humano es capaz de tomar decisiones
basndose en sus valores. La facultad de

elegir el rumbo de nuestra vida nos permite
reinventarnos a nosotros mismos, cambiar
nuestro futuro e influir con fuerza en el resto
de
la
creacin.
Stephen Covey
59.
60.
61.
62.
La meta deba ser producir algo en lo

que creyeras y crear una compaa
duradera. [] No permita que su pasin
por obtener beneficios tuviese prioridad
sobre su pasin por construir grandes
productos. Apple

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HOJA DE VIDA RESUMIDA

: FRISANCHO TRIVEO ZANY SIGRID

: 25 DE NOVIEMBRE DEL 1978

: ABANCAY- APURIMAC - PERU

DIRECCION DOMICILIARIA: CCHH PACHACUTEQ DPTO C- 405

Ocupando el Primer Lugar

Expedido por:.UNIVERSIDAD RICARDO PALMA.

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CENTRO DE TRABAJO: DOCENTE AUXILIAR DE LA C.P DE FARMACIA Y

LABORATORIO DE PRODUCTOS NATURALES TIKA

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Resolucin, 0992003 SA/ DM

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OTROS ASPECTOS Y RELACIONES SOCIALES

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Empresa y/o Institucin

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"II CURSO REGIONAL

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I REUNION TECNICA PARA

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III REUNION TECNICA:

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III CURSO DE PRIMEROS

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