DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
SERVICIOS DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT.
DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA.
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL.
PLANIFICACIN: BLOQUE, TEMA, SUBTEMA.
Campo tecnolgico: Tecnologas de la informacin y la comunicacin.
nfasis
tecnolgico: Informtica.
Escuela: Secundaria General Plan de Ayala.
Clave: 18DES0015R.
Grado: 1
Grupo(S): G
Profesor:
Rubn Meza Manzo.
BLOQUE I
Tcnica y
Tecnologa
EJE
Conocimiento
tecnolgico

Sesiones
2 sesiones de 50
minutos

COMPETENCI
AS
Intervenci
n.
Resolucin
de
problemas.
Diseo.
Gestin.

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la tcnica como objeto de

estudio de la Tecnologa.
Distinguir la tcnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones
para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
Identificar los sistemas tcnicos como el
conjunto que integra a las acciones
humanas, los materiales, la energa, las
herramientas y las mquinas.
Demostrar
la
relacin
entre
las
necesidades sociales y la creacin de
tcnicas que las satisfacen.

Caracterizan la tecnologa como campo de

conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como
prctica social para la satisfaccin de necesidades
e intereses.
Identifican
las
acciones
estratgicas,
instrumentales y de control como componentes de
la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e
intereses de los grupos sociales para la creacin y
el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales
e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas
para satisfacer necesidades e intereses.

Desarrollo de la sesin
Presentacin de docente y alumnos, con el fin de elaborar el encuadre
de trabajo durante el ciclo escolar.
Aplicacin de examen de diagnstico.

Evaluacin

Observaciones

Examen de diagnostico
Cartilla de evaluacin

1.1 Tcnica
Subtemas

Conceptos

Desarrollo de la sesin

Evaluacin

Observaciones

relacionados
La tcnica en Tcnica.
la
vida Intervencin
cotidiana
tcnica.
Los productos Necesidades
e
de la tcnica
intereses
en
los
sociales.
contextos
escolar
y
familiar.

La informtica
y
las
necesidades
que
satisface
en
la
vida
cotidiana.

La
tcnica
como

sistema,
clases
de
tcnicas y sus
elementos

comunes
Las tcnicas de

uso cotidiano:
conjuntos
de
acciones,
medios y fines.
Las
tcnicas
propias de la
informtica:
almacenamient
o,
procesamiento
y transferencia
de
la

informacin.
La
tcnica

Rbrica de
evaluacin
Investigar y representar, las diferentes actividades de la vida
cotidiana en las que se emplea la informtica.
Comentar, en plenaria, sobre el concepto de tcnica y su
aplicacin en la vida diaria para la satisfaccin de
necesidades.
Comentar, en grupo, por qu la computadora es un producto
de la tcnica y describir las actividades para las que se utiliza
almacenar, procesar, recuperar y transferir informacin.

La
tcnica
como
satisfactor de
necesidades.

Subtemas

Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso

cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la
tcnica. Analizar cmo se relaciona con la satisfaccin de
necesidades.
Identificar los productos que corresponden a las tcnicas de la
informtica

Conceptos
relacionados
Tcnica.
Acciones
estratgicas.
Acciones
instrumentales.
Acciones
de
control
Clases
de
tcnicas:
ensamblado,
transporte,
transformacin,
modelado,
reparacin,
preparacin,
captura,
manejo
y
servicio, entre
otros.
Sistema tcnico.

Desarrollo de la sesin

Rbrica de
evaluacin

Evaluacin

Trabajar con una computadora de manera individual.

Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del
profesor, ya instalada describir y representar en forma grfica
el sistema informtico: hardware, software y la persona que la
utiliza, as como la interaccin entre ellos. Reflexionar sobre el
papel y forma de interactuar entre cada uno y cul puede ser
la consecuencia de que uno de los elementos falte o no
realice bien su funcin.
Rbrica
Observacin
Realizar prcticas en las que se empleen las principales
tcnicas de la informtica:
Almacenamiento,
procesamiento,
recuperacin
y
transferencia de la informacin a partir del desarrollo de una
prctica
bsica.
Sealar
las
acciones
estratgicas,
instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

Realizar prcticas en la computadora para identificar las

Rbrica

Observaciones

como sistema:
las acciones, el
soporte sobre
el que se acta
y el papel del
operador en los
procesos
tcnicos de la
informtica.
El papel de las
acciones
instrumentales
y estratgicas
en las tcnicas
de
la
informtica.
El
sistema
informtico y
funciones
de
los elementos
que
lo
conforman:
El hardware.
El software.
Los
seres
humanos.
Subtemas
Las tcnicas y
los procesos
tcnicos
artesanales
Las
caractersticas
de los procesos
tcnico
artesanales.
Fundamentos
de los sistemas
operativos y su
importancia en
el desarrollo de

principales funciones
que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del
escritorio, men, panel de control, bandeja de reciclaje,
instalacin y desinstalacin de software, ventanas, acceso
directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos) y
apagado, entre otros.

Redactar un documento en la computadora con ciertas

caractersticas definidas previamente, para identificar y
reflexionar sobre las acciones estratgicas e instrumentales
puestas en prctica, as como su funcin en el proceso tcnico
para lograr una finalidad.

Observacin

Rbrica
Observacin

Identificar los elementos y las funciones de los dispositivos

que componen el equipo informtico, describiendo los
conceptos en forma de plenaria de hardware, software y tipos
de usuarios.
Rbrica
Observacin

Conceptos
relacionados
Tcnica.
Proceso tcnico
artesanal.

Desarrollo de la sesin

Evaluacin

Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad.

Analizar en qu fases se puede incorporar el uso de la
computadora.
Investigar un proceso tcnico que se elabore de forma
tradicional y a la vez que se elabore con el uso de
herramientas informticas para explicar cada una de las fases
del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada
una.

Rbrica
Observacin

Investigar los fundamentos tericos de los sistemas

operativos en diferentes momentos histricos.
Ilustrar a travs de una lnea del tiempo el desarrollo de los
sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y
permanencias que han tenido a lo largo de la historia.

Observaciones

los
procesos
tcnicos.
1.2 TECNOLOGIA
Sesiones
La Tecnologa
como campo de
conocimiento
Las
diversas
acepciones
de
tecnologa.
La Tecnologa como
campo de estudio
de la tcnica.
La
informtica
como campo de
conocimiento y las
tcnicas para el
procesamiento de
la informacin.

Desarrollo de la sesin
Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por
tecnologa y tcnica. Registrar las ideas, de manera que sean visibles y
clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construccin
conceptual del trmino tecnologa como el estudio de la tcnica.
Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de informacin,
las diferentes acepciones de ambos trminos para ampliar su
interpretacin. Compartir los resultados en plenaria y construir una
definicin a partir de las ideas previas y los conceptos investigados
acorde con el enfoque de la asignatura.
Realizar prcticas para identificar la informtica como un conjunto de
conocimientos y tcnicas para el procesamiento, almacenamiento,
organizacin y transmisin de la informacin, as como las necesidades
que satisface.
Investigar, en equipos, el papel de la tecnologa en: los procesos
tcnicos, el desarrollo cientfico, la prestacin de servicios y en las
actividades del hogar, para reflexionar sobre su importancia en la
sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Realizar prcticas informticas para identificar la funcin social del
almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin en
diferentes mbitos.

Vo. Bo. Directivo

Evaluacin

Rbrica
Observacin

Rbrica
Observacin

Observaciones

Profra. Alicia Vzquez lvarez

Profr. Rubn Meza Manzo