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mxima colaboracin y participacin de las propias instituciones de enseanza superior

as como con el mximo respeto a la diversidad de culturas y a la autonoma
universitaria.
El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte comparte plenamente estos objetivos
y asume la responsabilidad que le compete de promover y llevar a cabo las
modificaciones que hayan de realizarse en las estructuras de los estudios universitarios
para alcanzar la plena integracin del sistema espaol en el espacio europeo de
enseanza superior. Se trata de una previsin del Ttulo XIII de la Ley Orgnica 6/2001,
de 21 de diciembre, de Universidades. Por todo ello, remite al Consejo de Coordinacin
Universitaria, como mximo rgano consultivo y de coordinacin del sistema
universitario, y hace pblico el presente documento que contiene un conjunto de
propuestas orientadas a servir de punto de partida para la reflexin que debe producirse
en las universidades y administraciones educativas, y a posibilitar los acuerdos
necesarios sobre los aspectos fundamentales del proceso de integracin y que debern
orientar las normas jurdicas que se promulguen.
2. LOS NUEVOS RETOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAOL
Una adecuada comprensin de los cambios que han de introducirse en la estructura
y en el funcionamiento de las enseanzas universitarias slo resulta posible
concibindolos como eficaces instrumentos orientados al logro de una mejora de la
calidad y de una plena adecuacin de estas enseanzas a las exigencias que una
sociedad del conocimiento demanda. Es de justicia reconocer que las universidades
espaolas han experimentado, en los ltimos aos, profundas transformaciones entre las
que, entre otras, merecen ser subrayadas las siguientes: un acelerado incremento del
nmero de estudiantes que cursan estudios de educacin superior, alcanzando una de las
tasas ms altas de escolarizacin universitaria de los pases europeos; la creacin de
nuevas universidades y centros universitarios; el proceso de descentralizacin poltica y
administrativa al haber asumido las Comunidades Autnomas sus competencias en el
mbito universitario y el propio ejercicio por parte de las Universidades del derecho
constitucional de la autonoma universitaria; la ampliacin y diversificacin de la oferta
educativa, tanto en titulaciones oficiales como en titulaciones propias; la potenciacin y
valoracin de la actividad investigadora llevada a cabo en centros universitarios; el
incremento de la movilidad internacional de profesores y estudiantes universitarios; y,
en fin, el positivo desarrollo de los planes de evaluacin y mejora de la calidad en el que
han participado la mayor parte de las universidades.
Sin embargo, tal como se recoge en la exposicin de motivos de la Ley Orgnica de
Universidades, resulta necesaria una nueva ordenacin de la actividad universitaria que
permita a las Universidades abordar, en el marco de la sociedad de la informacin y del
conocimiento, los retos derivados de la innovacin en las formas de generacin y
transmisin del conocimiento. La sociedad del conocimiento requiere innovaciones y
cambios en las formas tradicionales de formacin, produccin, comunicacin de la
informacin y en el acceso a servicios pblicos y privados. El bienestar de los
ciudadanos, el dinamismo de la economa y la profundizacin en la participacin
democrtica dependern, en gran medida, de la forma en que las sociedades incorporen
estos cambios y asuman las transformaciones sociales que conllevan.
En este contexto, la formacin cientfica, humanstica, artstica y tcnica adquiere
una relevancia social fundamental no slo como soporte del itinerario del aprendizaje
para la actividad profesional, sino tambin como fundamento para el proceso de