ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Puede el hombre existir sin vida en comunidad?

OBETIVO: Argumentar sobre la dimensin comunitaria que tiene el hombre.
PERIODO

I_______ GRADO: __OCTAVO

AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDAD
-RELACIONES ENTRE LA
REAS

TIEMPO PREVISTO_20 HORAS

OBJETOS DE
ENSEANZA
INTERDISCIPLINARIEDA
D

-El ser humano se

realiza y se hace
persona en comunidad
DIMENSIN
COMUNITARIA
HOMBRE.

DEL

-Dios promete reunir a

todos en un solo pueblo
- Jess hizo parte de
una
comunidad,
Nazaret
Jess edifica la iglesia
sobre el fundamento de
los apstoles.

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIV
A
Descubro que el
hombre
est
llamado
a
realizarse
en
comunidad.
Argumento
la
importancia
del
culto
religioso
como dimensin
comunitaria.

COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIV
A
Narra
y
representa hechos
sobre
como el
hombre es un ser
sociable
por
naturaleza.
Propongo
acciones
que
conlleven a la
celebracin
litrgica dentro de
la comunidad.

PROCEDIMENTA
L
PROPOSITIVA
Describo hechos
donde el hombre
se
realiza
en
comunidad
Comparo
celebraciones
religiosas en las
diversas
comunidades

ESTTICA
VALORATIVA
Asumo una
actitud
de
valoracin de
la
importancia
de vivir en
comunidad.
Respeto
y
valoro
las
celebracione
s litrgicas.

EJES
TRANSVERSALE
S

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyend
o mi Vida en
el
horario
asignado.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Puede existir el pueblo de Dios sin tener experiencia de comunidad?
OBETIVO: Identificar la importancia de la vida de comunidad a partir de la experiencia del Pueblo de Israel.
PERIODO

II_______ GRADO: __OCTAVO

AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDAD
-RELACIONES ENTRE LA
REAS

TIEMPO PREVISTO_20 HORAS

OBJETOS DE
ENSEANZA
INTERDISCIPLINARIEDA
D

-Caractersticas de la
Comunidad.
LA COMUNIDAD COMO
DISTINTIVO DEL PUEBLO
DE DIOS.

-Los
profetas
los
voceros del plan de
Dios para la comunidad
humana.
-Pentecosts
como
punto de partida de la
misin de la Iglesia.
-Mara en el nacimiento
y vida de la Iglesia.

El conductor

Papel del conductor

.

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIV
A
Identifico
a
Abraham y los
Patriarcas como
los padres de l
Pueblos de Dios
Reconozco
el
papel
de
los
profetas como los
voceros del plan
de Dios para la
construccin de la
comunidad
humana.

COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIV
A
Narro
y
represento
la
forma como Dios
promete reunir a
todos sus hijos en
un solo pueblo
Promuevo
el
conocimiento de
las
acciones
utilizadas por los
profetas para dar
a conocer el Plan
de Dios para la
comunidad
humana.

PROCEDIMENTA
L
PROPOSITIVA
Describo la accin
salvifica de Dios
de reunir a todos
sus hijos en un
solo pueblo.
Analizo el para
qu Dios utiliz a
los profetas como
voceros de su
Plan Salvfico.

ESTTICA
VALORATIVA
Reconozco la
accin
de
Dios en la
vida
de
Abraham
y
los Patriarcas
como Padres
del
Pueblo
de Dios.
Demuestro
inters en las
acciones
realizadas
por
los
Profetas del
Antiguo
Pueblo
de
Dios.

EJES
TRANSVERSALE
S

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyend
o mi Vida en
el
horario
asignado.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Puede existir la Iglesia nuevo Pueblo de Dios la sin la persona de Jesucristo?
OBETIVO: Identificar que el nuevo Pueblo de la Iglesia esta fundamentado por Jess de Nazareth
PERIODO

III_______ GRADO: __OCTAVO

AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDAD
-RELACIONES ENTRE LA
REAS

TIEMPO PREVISTO_20 HORAS

OBJETOS DE
ENSEANZA
INTERDISCIPLINARIEDA
D

-Manifestaciones de la
dimensin comunitaria del
ser humano

LA COMUNIDAD DE LA
QUE
JESS
FORM
PARTE.

-La ley del amor identifica

la Historia de Salvacin
-Jess y la Comunidad de
los doce ,
-La vida de la primera
comunidad cristiana

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIV
A
Identifico
las
caractersticas
que Jess asign
a sus seguidores
como miembros
del Nuevo Pueblo
de Dios.
Construy
el
concepto
del
Nuevo Pueblo de
Dios a partir de la
comunidad
de
discpulos
de
Jess

COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIV
A

PROCEDIMENTA
L
PROPOSITIVA

Apoyo
la
conciencia de que
Jesucristo es la
esperanza
de
unidad de todos
sus seguidores.

Comparo
vivencias
del
Antiguo Pueblo de
Israel con las de
los discpulos de
Jess.

Narro
y
represento el texto
Bblico
de
Pentecosts como
punto de partida
de
la
Iglesia
Nuevo Pueblo de
Dios

Analizo el relato
de
Pentecosts
como punto de
partida
de
la
Iglesia.

ESTTICA
VALORATIVA
Acepto en la
persona de
Jesucristo la
esperanza de
unidad entre
el
antiguo
pueblo
de
Israel y la
Iglesia.
Divulgo
la
accin
del
Espritu
Santo como
fuerza
y
salud para la
Iglesia
Nuevo
Pueblo
de
Dios

EJES
TRANSVERSALE
S

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyend
o mi Vida en
el
horario
asignado.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo incide la comunidad eclesial en el servicio de la integridad de los pueblos?
OBETIVO: Reconocer que la comunidad eclesial, esta iluminada por la fuerza del Espritu Santo.
PERIODO

IV_______ GRADO: __OCTAVO

AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDAD
-RELACIONES ENTRE LA
REAS

LA
COMUNIDAD
ECLESIAL, SERVIDORA
DE LA UNIDAD Y DEL
DESARROLLO INTEGRAL
DE
LOS
PUEBLOS,
ILUMINADA
POR
EL
ESPIRITU SANTO.

TIEMPO PREVISTO_20 HORAS

OBJETOS DE
ENSEANZA
INTERDISCIPLINARIEDA
D

-La dimensin
religiosa
dentro del
proyecto
de sociedad
-El pecado rompe la
unidad de la Comunidad
Los discpulos reconocen
a Jess resucitado, como
Mesas, Profeta, Rey y
Seor.

-La Eucarista, fuente de

comunin eclesial

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIV
A
Comprendo que
Jess edific la
Iglesia sobre el
fundamento de los
apstoles.
Interpreto
el
sentido
y
significado de la
Eucarista como
fuente
del
comunin eclesial.

COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIV
A
Participo de la
creencia de que
Jess edific la
Iglesia
en
la
persona de cada
uno de sus 12
discpulos.
Narro
y
represento el texto
bblico
de
la
Eucarista como
fuente
de
comunin eclesial.

PROCEDIMENTA
L
PROPOSITIVA
Describo el texto
bblico donde se
narra la presencia
de Mara en el
nacimiento
y
comienzo
de
unidad
de
la
Iglesia.
Experimento en
la celebracin de
la Eucarista una
gran fuerza para
vivir la comunin
eclesial.

ESTTICA
VALORATIVA
Reconozco
en la persona
de Jess el
constructor
de la Iglesia
sobre
el
fundamento
de las 12
Apstoles.
Reconozco
en
la
eucarista la
fuente
y
fuerza de la
comunidad
eclesial.

EJES
TRANSVERSALE
S

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
Construyend
o mi Vida en
el
horario
asignado.