PROBLEMTICA DETECTADA

Los alumnos de la escuela el nio artillero, requieren ayuda para consolidar la

fluidez lectora.

META

Lograr que el 100% de los alumnos consoliden la fluidez lectora, al trmino del
ciclo escolar 2015-2016.

OBJETIVO

Disear estrategias que permitan consolidar la fluidez lectora de los alumnos.

DIAGNOSTICO

El colectivo docente de la Escuela Primaria El Nio Artillero, de la comunidad

de Palmillas, municipio de Texcaltitln, del turno matutino, identifico en la
evaluacin diagnostica que el problema ms fuerte se encuentra en la fluidez
lectora; por tal motivo, los alumnos fueron ubicados en los niveles
correspondientes a dicho aspecto de la lectura quedando de la siguiente
manera.
NIVEL
NUM. DE
ALUMNOS
PORCENTAJE

REQUIERE
APOYO
27

SE ACERCA AL
ESTANDAR
31

ESTANDAR

AVANZADO

40

23 %

26.4%

34.1%

16.2%

Una de las causas detectadas es que no se tiene el hbito de la lectura en

alumnos, docentes y padres de familia.
Identificada la problemtica el colectivo docente diseo una estrategia global
de mejora para ser desarrollada en el presente ciclo escolar con el fin de
atender una de las prioridades educativas.

ENTRE MAESTROS

Durante la reunin del consejo tcnico escolar acordamos:

Buscar en distintas fuentes, estrategias para mejorar la fluidez lectora.

Seleccionar estrategias para llevar a cabo dentro del saln de clases.
Identificar los materiales necesarios para su aplicacin.
Estructurar y contextualizar las estrategias de acuerdo con el grado que
atienden.
Disear un instrumento que nos permita evaluar el avance de los
alumnos en cuanto a la fluidez lectora.

EN EL SALN DE CLASES
Cmo lo haremos? (acordaron que esta actividad se desarrollara durante el
ciclo escolar)
Estrategia: Entrenamiento cronometrado de lectura de lista de slabas o
palabras
-

Como inicio de la actividad le pedimos al alumno(a) que lea silabas o

palabras en voz alta y cronometramos el tiempo que tarda.
Despus el maestro(a) lee mientras l o ella cronometra, pedirle que
identifique cuatro errores que se cometern, para que est atento.
Leer las silabas o palabras de manera intercalada.
El alumno realera las silabas o palabras tratando de mejorar su primer
tiempo.

Estrategia: Modelado
-

El maestro (a) lee el texto exagerando los signos de puntuacin.

Alumnos (as) y maestro (a) leen el texto al mismo tiempo llevando el
igual ritmo y velocidad.
En equipos se lee el texto al mismo tiempo llevando el igual ritmo y
velocidad.
El alumno (a) lee el texto de manera individual en voz alta imitando la
lectura del maestro.
Se puede enriquecer la estrategia realizando lectura en forma de: risa,
llorando, enojado, como poltico, etc.

Estrategia:

EN LA ESCUELA
-

Implementar en la escuela un lugar destinado para colocar frases sobre

la lectura fluida. (Cada mes).
Al finalizar los honores analizar una frase sobre la lectura.
Elaborar cada grado una grfica para situar a los alumnos dentro de los
estndares de fluidez.

CON LOS PADRES DE FAMILIA.

-

Dar a conocer la situacin de la lectura de fluidez de los alumnos.

Implementar clases abiertas en donde los padres de familia ponen en
prctica las estrategias trabajadas en clases.
Los padres de familia ponen en prctica lo aprendido en su casa.