3- CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA FAMILIA

3A- ANLISIS DEL GRUPO FAMILIAR

Caracterstica:

Significado psicolgico:

1- El Tamao

Se refiere al espacio que ocupa el dibujo dentro del soporte de

papel proporcionado (folio, cuartilla, etc.). El tamao puede
clasificarse en: Muy grande, grande, mediano, pequeo o muy
pequeo. Se dice que es muy grande cuando no cabe en el marco
de papel proporcionado necesitndo otro. Los tamaos
grandes se relacionan con caracter extrovertido, sentimiento de
seguridad y confianza en uno mismo. Expresa la sensacin de
poder hacer frente a los retos externos. Sin embargo, dibujos
grandes con trazos impulsivos, formas muy distorsionadas o
extravagantes pueden ser indicadoras de exceso de vanidad o
menosprecio de los otros. Por su parte losdibujos pequeos o
muy pequeos, en especial, cuando aparecen en un rincn de la
hoja, denotan sentimientos de indefensin, desvalorizacin,
retraimiento, desazn, temor hacia el exterior, desconfianza,
timidez. En casos extremos, posibilidad de trastornos
emocionales, depresin, ansiedad.

2- Tipo de trazo

La forma que adopta el trazo puede definir algunas

caractersticas: predominio de las formas curvas se asocia a
capacidad de adaptacin, sensibilidad, imaginacin, sociabilidad,
extraversin; por su parte las formas rectas y
angulosas indican voluntad, tenacidad, pero tambin, si stas se
manifiestan con trazos muy alargados, exagerados con tendencia
ascendente, pueden suponer hostilidad hacia el exterior,
conductas impulsivas o agresivas.

3- Orden en el que se
han pintado los
personajes

Generalmente, el personaje pintado en primer lugar es el de

admiracin e identificacin del nio. Suele ser la figura con mayor
vinculo afectivo (normalmente madre). Por ello es muy
importante estar pendiente del orden cronolgico en el que se
van dibujando los diferentes personajes. Cuando alguno de ellos
es dibujado alejado del grupo puede significar deseo de apartarlo
o alejarse de l. Puede ser que le tenga cierto temor (padre) o
que simplemente le tenga celos (hermano). A veces ocurre que
es el propio nio quien se pinta alejado del grupo. En estas
ocasiones podemos sospechar que se producen ciertos conflictos
dentro de la familia y que el nio toma una distancia prudencial.
Cuando el nio se dibuja a s mismo en primer lugar: se
asocia a cierto egocentrismo, dependencia, necesidad de ser
tenido en cuenta, miedo a la separacin (necesita asegurar su
proximidad a la familia).

4- Las distancias
entre personajes

La distancia entre el dibujo del propio nio y los diferentes

personajes nos dar una idea de la distancia afectiva entre los
mismos. A mayor distancia fsica, mayor distanciamiento afectivo.

Las figuras que son percibidas con mayores vnculos afectivos son
los ms prximos (normalmente los padres). Cuando los
hermanos se sitan alejados del ncleo familiar o simplemente se
omiten del dibujo, puede ser un sntoma de celos. Una familia
que se dibuja con sus personajes agrupados suele mostrar una
familia unida con buenos vnculos de comunicacin. Si estn
unidoscogiendose las manos, el nio puede expresar su
voluntad de que permanezcan unidos. Si contrariamente, los
personajes se muestran dispersos en el papel es sntoma de
distancia afectiva y poca comunicacin.
5- Omisin de alguna
de las figuras (padre,
madre, etc.)

Omisin del propio nio: Baja autoestima, poca identificacin

con el ncleo familiar o sentimientos de exclusin del mismo.
Temor a algunos de los personajes prximos que se asocian a la
familia. Omisin del padre (madre o hermano): Se asocia con
el rechazo a los mismos. Puede tener (segn circunstancias del
caso) el significado de celos (p.e. hacia un hermano pequeo) o
tambin de temor o miedo hacia la figura omitida. El nio
expresara as inconscientemente su voluntad de alejar al
personaje tanto fsica como emocionalmente.

6- Elementos ajenos a En algunos de los dibujos de la familia pueden aparecer animales,

la familia
objetos u otros elementos. Hay que interpretar todas estas claves
en funcin del dibujo en su conjunto. Un exceso de elementos
ajenos a la familia puede relacionarse con un patrn cognitivo
con dificultad para centrarse en lo fundamental (distraccin,
dificultad de sntesis, pensamiento peculiar...), pero tambin,
pueden proporcionarnos pistas sustanciales acerca de cmo ven y
sienten los nios a cada miembro de la familia. Si cada familiar se
muestra ocupndose de determinadasactividades
personales (ver Caso 2), es sntoma de comunicacin
fragmentada. Cuando vemos intercalados perros o animales
domsticos entre el propio nio y otros personajes de la familia
puede sealarnos distanciamiento afectivo. El padre que es
dibujado en un plano superior (por encima del suelo) o cercano a
las nubes significa distanciamiento fsico y/o afectivo (p.e. padre
que est fuera trabajando durante largos tiempos). Los nios
pueden expresar as su sentimiento de angustia por la separacin
fsica y lo sitan en un plano dificilmente alcanzable. Son tambin
habituales la presencia de elementos meteorolgicos (sol, nubes,
lluvia, etc..). Su significado debe buscarse tambin segn las
claves de todo el dibujo. El sol, en especial cuando se muestra
sonriente, suele expresar felicidad, alegria, estado de nimo
positivo, extraversin, ganas de comunicarse, sociabilidad.
Algunos autores identifican el sol como smbolo o representacin
del padre (fuente de luz, proteccin, vida...). Por su parte
la lluvia, tormentas, se relacionan con la expresin inconsciente
de ciertos temores o miedos.

7- Negarse a dibujar a Con cierta frecuencia, a algunos nios les cuesta dibujar a su
la familia
familia. Segn la edad, pueden manifiestar que carecen de
habilidad con el lpiz y temen que les quede mal. Si una vez
tranquilizados al respecto siguen insistiendo, hay que valorar la
posibilidad de problemas familiares y un cierto bloqueo e
inhibicin a dar detalles al respecto. En estos casos es mejor, en
un primer momento, cambiar al dibujo del rbol que es menos
intrusivo.
3B- ANLISIS INDIVIDUAL DE CADA PERSONAJE
Caracterstica:

Significado psicolgico:

Tamao relativo de
los personajes

En general, si el tamao de un personaje es mayor que el

resto puede indicar que para el nio es una figura importante.
Depender a su vez de la distancia al propio nio de si esta
importancia es en sentido negativo (figura que es vista como
dominante o autoritaria) o positivo (figura a la que le gustara
parecerse y con la que se identifica). Personaje excesivamente
grande: Figura que probablemente es sentida por el nio como
opresora. Por su parte los personajes reducidos pueden indicar
cierta distancia afectiva del el nio, pero tambin necesidad de
reducirlos ya que los considera rivales potenciales.

Las diferentes partes

del cuerpo:

Analizar con detalle como se han representado los diferentes

elementos que componen la figura humana nos da pistas de
cmo ve el nio al personaje en cuestin. A continuacin se
muestran los elementos principales:

La Cabeza

La cabeza es la zona ms expresiva, donde el nio intuye las

emociones de los otros y aprende a imitarlas. Una cabeza grande
y expresiva puede indicar un carcter expansivo. Si es
excesivamente grande puede asociarse a egocentrismo. La
cabeza pequea indica tendencia a la timidez a aislarse del
entorno a que no lo vean y pasar desapercibido.

La boca

Hay que prestar especial atencin a la boca. Su tamao y

expresin nos dar una idea del estado emocional con que el nio
ha reflejado a ese personaje. Cuando en la cara faltan elementos
como la boca o los existentes son inexpresivos pueden ser
indicadores de problemas emocionales. Cuando en la boca se
dibujan los dientes, en especial, si son grandes, se sombrean o
tiene forma afilada, se asocia a agresividad hacia los otros,
necesidad de marcar el propio terreno, sentimientos de opresin
o rechazo.

Los ojos

Son los rganos principales de entrada de informacin en

nios. Ojos grandes y bien dispuestos son propios de vitalidad,
inters por lo nuevo, curiosidad, ganas de aprender y comprender
lo que le rodea. Si son excesivamente grandes, recelo, vigilancia,
desconfianza. Es necesario analizar si se han introducido las cejas

y la expresin resultante es de alegria, temor o indiferencia. Los

ojos pintados sin pupilas en el caso de nios ms grandes (10
aos) puede indicar inmadurez, retraso o dficits de aprendizaje.
La nariz

La ausencia de nariz puede indicar (a partir 6,7 aos) timidez,

retraimiento, ausencia de agresividad, poco empuje. En nios
mayores (etapa prepubertad y adolecencia), algunos autores, la
relacionan con un smbolo flico si su tamao es exagerado,
pudiendo indicar un deseo sexual. Su omisin indicara un temor
del nio a sus primeros impulsos sexuales.

Las orejas

Las orejas nos permiten escuchar y un correcto dibujo de las

mismas est relacionada con un inters de aprender, de integrar
informacin exterior. Cuando se muestran grandes y muy
redondeadas indican baja autoestima, posibilidad de bajo
rendimiento escolar.

El cabello y los pelos

Cuando el cabello est presente en el dibujo puede indicar una

tendencia a cuidar los detalles, perfeccionismo (si se efectua con
pulcritud), inters por la apariencia, por gustar, presumir. Si el
pelo es largo y se muestra alborotado o en movimiento: vitalidad,
fuerza, necesidad de libertad, de escapar de las rutinas. Si se
representa con trazos en punta: agresividad. La barba y
los bigotes suelen aparecer en nios cuyos padres la tienen, se
asocia a madurez, figuras de autoridad, respeto, fuerza, son
modelos a los que normalmente el nio respeta (por amor o
tambin miedo).

El cuello

Con frecuencia, el cuello puede presentarse exageradamente

elevado o inexistente, quedando la cabeza unida directamente al
cuerpo. En el primer caso puede sealarnos inters por crecer, de
sentirse mayor, de controlar a los dems. Si es muy exagerado
denota ansias de sobresalir y deslumbrar. Cuando no se dibuja se
puede considerar "normal" hasta los 10 aos aproximadamente,
posteriormente se le relaciona con inestabilidad afectiva y
manifestaciones de impulsividad e intolerancia.

El Cuerpo

Si se pinta delgado o pequeo respecto a las otras partes del

cuerpo indica que el nio no est satisfecho con su cuerpo, puede
presentar algn complejo acerca de alguna o algunas partes del
mismo. Si es excesivamente reducido: complejo de inferioridad.
Cuando aparecen pintados granos o pecas, algunos autores,
apuntan la posibilidad de un lazo fuerte con el enetorno familiar
(en especial, la madre).

Los brazos y manos

Es uno de los elementos claves a analizar cuando se trata de

figuras humanas. Con las manos manipulamos objetos y
podemos actuar sobre el entorno. Sin embargo podemos hacerlo
de una forma adaptativo pero tambin de una forma
destructiva.Brazos largos: necesidad de comunicar,
extraversin, sociabilidad, motivacin a conocer, afectividad. Esto

es vlido si no se complementa con puos cerrados, dientes

prominentes o que formen parte de un dibujo con contenidos
violentos.Brazos cortos: Miedo al exterior, a comunicarse,
dificultad en las relaciones sociales, inseguridad,
retraimiento. Manos grandes: Supone una exageracin del
significado real. Si es positivo: necesidad de contacto, de tener
amigos, apertura. Si es negativo (en especial, con el puo
cerrado): agresividad, temor hacia el entorno, baja tolerancia a la
frustracin. Ausencia de manos: No hay un criterio nico para
su interpretacin, no obstante, se asocia con 1) Sentimientos de
culpabilidad del nio por las reprimendas de los padres y otros
adultos; 2) Temor a la agresin fsica (en general, del padre).
Esto es ms evidente cuando en el grupo familiar es slo el padre
el que aparece con las brazos ms cortos o sin las manos. Si
adems, est distanciado fsicamente del nio en el dibujo o
aparecen otras figuras intercaladas entre el nio y el padre, la
probabilidad aumenta. No necesariamente tiene que ser una
agresin fsica lo que teme el nio sino que puede ser una
autoridad excesiva que al nio le causa sufrimiento. Suprimir las
manos es una forma inconsciente de recortarle autoridad. Los
dedos: Constituyen un elemento que no aparece con detalle
hasta las edades prepuberales. Cuando a estas edades se omiten
o sustiuyen por simples rectas suele estar asociado a
discapacidad mental o a trastornos clnicos.
Las piernas

Las piernas nos proporcionan estabilidad, capacidad de

movimiento, libertad. Unaspiernas largas pueden simbolizar
necesidad de estabilidad, firmeza, seguridad. Si son
excesivamente largas: ganas de crecer, de hacerse mayor de
adquirir el modelo de adulto rpidamente. Las piernas
cortas pero bien proporcionadas, estabilidad, control de la
realidad, robustez, tendencia a lo prctico ms que a lo ideal
(tocar de pies en tierra).

Otros elementos

El sombreado de la cara (exceptuando cuando se efectua de

forma suave y color piel) ya sea en parcial (pecas, manchas) o
total, se asocia a angustia, baja autoestima o ansiedad. Es
altamente significativo en nios de 5 a 12 aos. Cuando el
sombreado se produce en el cuerpo (a partir 8-9 aos) la
ansiedad puede que est concentrada en algn temor (real o
imaginario) acerca de su aspecto fsico. Finalmente, en cuello y
manos (a partir 7-8 aos) preocupacin por alguna actividad
efectuada con las manos ya sea real o imaginaria (robo,
agresin). Puede tambin indicar problemas emocionales y
timidez. Un cuello muy sombreado: esfuerzos por controlar los
impulsos. Borrado de un personaje: impulsividad, intolerancia
hacia el personaje, sentimientos ambivalentes de amor/odio
hacia el mismo.

EXPOSICIN DE CASOS
A continuacin se exponen algunos casos prcticos del Test de la Familia.
Slo se expondrn las caractersticas generales del dibujo respectivo a ttulo de ejemplo.
Pulsar sobre la imagen para ampliar.
CASO 1

Nio de 10 aos
Vemos como los diferentes componentes de la familia se agrupan ocupando un reducido
espacio respecto al tamao del papel. En primer lugar pint a la madre, luego a s mismo, a
su hermano y en ltimo lugar su padre. El padre aparece como la figura ms alta pero con
los brazos ms cortos no aprecindose los dedos. El pelo se proyecta hacia arriba.
Sin duda se trata de un nio retraido, con problemas emocionales, con miedo al exterior y
que mantiene una relacin de poco entendimiento con el padre. El padre no se ha asumido
como modelo y probablemente la madre ocupa, en estos momentos, la atencin preferente
del nio, la figura en la que puede refugiarse (l se ha situado entre su hemano menor a la
izquierda y su madre a la derecha). El nio al representar a su padre, le ha recortado los
brazos y no se distingue ningn dedo, al contrario de lo que sucede en las otras figuras.
Probablemente y de forma inconsciente le ha querido limitar en su autoridad pintndole unos
miembros ms pequeos.
Es posible que el nio viva angustiosamente un tipo de relacin con el padre regida por
patrones muy autoritarios o exigentes (el pelo hacia arriba puede ser un indicador de
persona huraa o que suele chillar) y que ello le haga encerrase ms en s mismo.
CASO 2

Nio de 12 aos
Se trata de un nio con un largo historial de problemas de aprendizaje y de relacin con su
familia y compaeros. Tuvo varios diagnsticos dentro del espectro del T.D.A.H.
En el dibujo llaman la atencin varios elementos:

1- Aparecen objetos no solicitados explcitamente y que poco tienen que ver con la tarea
encomendada. Segn el nio le pareci adecuado asignar a cada figura un objeto de su
inters. As a su padre que es fantico del R. Madrid le pint una pancarta, a su hermana
unos objetos personales y a sus primos (es muy raro que aparezcan este tipo de familiar)
unas palmas ya que les gusta bailar mucho.
Cuando la familia se representa mediante figuras separadas dedicadas a actividades
personales, el nio est representndo a una familia con poca comunicacin, dedicada ms a
asuntos de inters personal que a compartir espacios comunes.
A nivel de la evaluacin ms general, el nio presentaba un dficit de atencin muy acusado
y un tipo de procesamiento de la informacin muy peculiar, con dificultades para operar tanto
con nmeros como con informacin verbal. Su capacidad de contactar con sus iguales era
igualmente muy limitada.
2- En el dibujo se ha sealado con un circulo rojo y una flecha el dibujo que efectu de s
mismo. Se trata de una caricatura hinchada y, por lo visto, es como se ve a s mismo. Un
poco alejados de l aparecen uno muequitos que son sus supuestos amigos. Tambin
aparece una tv.que es lo que ms le gusta. Evidentemente su propia autoimagen tal como la
proyecta est muy deteriorada con un bajo autoconcepto y autoestima.
3- La mala relacin con sus padres (en especial con el padre) viene expuesto grficamente
con los dientes, perfectamente observables, que le colocado a su padre. Probablemente es el
que le propina las ms severas broncas.
CASO 3

Nio de 10 aos
El nio presentaba un C.I.=59 (WISC-R) con lo que estaba dentro de un retraso mental de
tipo leve.
En este caso se vuelve a repetir el alejamiento del padre. El nio se sita en el centro del
grupo y su padre es, claramente, la figura de menor tamao. Ello supone un sntoma de
alejamiento afectivo y rechazo. Incluso la abuela aparece como una figura de mayor tamao.
Probablemente el nio pint las figuras de mayor o menor tamao segn su proximidad
emocional y no segn la realidad.
Las limitaciones del nio se ponen de manifiesto en el dibujo al observar las diferentes
figuras. La forma es correcta pero no hay elementos que diferencien una figura de otra. Son
como clones que slo han variado en tamao. La abuela perfectamente podra pasar por el
padre o el hermano. Esta pobreza en la definicin del personaje es una caracterstica de la
discapacidad mental.
CASO 4

Nia de 7 aos
Se trata de una nia con capacidad intelectual normal (C.I.=102).
En el test de la familia, quiso pintar primero la casa (se le indic que no era necesario pero
que poda pintarla si as lo crea conveniente) y luego sigui con la madre, ella misma, y el
padre en ltimo lugar. La necesidad de dibujar la casa primero e incluir a su familia dentro
puede ser signo del deseo o necesidad de retener o mantener unidos fsicamente a sus
padres. Por otro lado la nia afirma que en el dibujo la ms feliz es la mam y la ms triste
la nia. El motivo, segn ella es que no tiene amigos ya que se porta mal, pese a que el
Cole le va bien....
Pueden observarse los brazos cortos, casi inexistentes en las diferentes figuras humanas. Se
trata de un indicador de problemas en el rea de la relacin social. Tambin de retraimiento
o inseguridad.
Las piernas en cambio son largas lo que se asocia a necesidad de estabilidad, seguridad y
firmeza. Tambin ganas de crecer y hacerse mayor.

Planos de anlisis
Plano Grfico

Amplitud del trazado

Fuerza del trazado

Caractersticas del dibujo

Interpretacin

Lneas amplias

Expansin vital fcil y extroversin

Lneas recogidas o entrecortadas

Introversin y tendencia a replegarse en

si mismo.

Trazado fuerte

Evidencia fuertes pulsiones,

violencia o liberacin instintiva.

Trazado dbil

Pulsiones dbiles, suavidad, timidez o

inhibicin instintiva.

audacia,

Ritmo del trazado

Trazos simtricos que se repiten en un Prdida de la espontaneidad,

personaje o de un personaje a otro
dominado por las reglas.

Sector de la pgina

Sector inferior

vivir

Simboliza la conservacin de la vida. Es

usado por nios cansados y/o deprimidos.

Dibujo
humana

Plano de
estructuras
formales

de

figura

las

Sector superior

Expansin imaginativa. Propio de nios

soadores e idealistas.

Sector izquierdo

Simboliza el pasado, habla de una

dificultad en proyectarse a futuro

Sector derecho

Utilizado por nios que sienten

porvenir abierto y sin limitaciones.

Evaluacin del desarrollo del nio

Comentado el artculo: Dibujo de figura

humana: una ventana a la mente infantil

Utilizacin de lneas curvas y variadas.

Nio sensorial: espontneo, vital, sensible

al ambiente y al calor de los lazos.

su

Estructura del grupo de

personas
Utilizacin de lneas rectas y anguladas.
representadas
Reproducciones
estereotipadas;
personajes aislados y detalles precisos.

Omisiones

Nio racional: espontaneidad inhibida

Personajes desvalorizados

Orden en que dibuja a los personajes.

Plano del contenido (correlacin con
composicin real de la familia)

Identifica su valorizacin
Tamao y detalles de las figuras

Identificacin de
contexto familiar

smbolos

segn

el

Anlisis particular segn el contexto (ej.

padres tomados de las manos en
contexto de divorcio)