El azar y la probabilidad

Informacin del recurso .................................................................................. 3

Propuesta didctica para el alumnado ........................................................... 4
Presentacin .............................................................................................. 6
Actividad 1: Probabilidades .......................................................................... 7
Actividad 2: Calculamos la probabilidad de un suceso ....................................10
Actividad 3: Y si me tocara a m? ...............................................................14
Autoevaluacin..........................................................................................16
Actividad final ...........................................................................................18
Gua metodolgica para el profesorado ............................................................19
Contextualizacin de la propuesta ...............................................................19
Propuesta de actividades ............................................................................19
Competencias, objetivos y contenidos ..........................................................20
Competencias especficas del rea de Matemticas .....................................20
Objetivos curriculares .............................................................................20
Objetivos TIC .........................................................................................20
Contenidos curriculares ...........................................................................20
Contenidos TIC ......................................................................................21
Criterios de evaluacin ...............................................................................22
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares .....................22
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC .................................22
Orientaciones metodolgicas .......................................................................23
Actividad 1: Probabilidades (2 sesiones) ....................................................24
Solucionario de la actividad 1 ...................................................................25
Actividad 2: Calculamos la probabilidad de un suceso (2 sesiones) ...............27

Solucionario de la actividad 2 ...................................................................27

Actividad 3: Y si me tocara a m? (2 sesiones) ..........................................32
Solucionario de la actividad 3 ...................................................................33
Actividad final: Clculo de probabilidad a travs de problemas (1 sesin) ......34
Solucionario de la actividad final...............................................................34
Rbrica de evaluacin para el docente y el alumnado .....................................35
Actividad 1 ............................................................................................35
Actividad 2 ............................................................................................36
Actividad 3 ............................................................................................37
Actividad final ........................................................................................38
Referencias bibliogrficas y electrnicas .......................................................39
Recursos TIC................................................................................................40
Mapa conceptual ..........................................................................................41
Glosario.......................................................................................................42
Ayuda .........................................................................................................43
Crditos ......................................................................................................44

Informacin del recurso

Secuencia didctica: El azar y la probabilidad
rea curricular: Matemticas
Tercer ciclo de primaria

Ilustracin. El azar y la probabilidad.

A lo largo de este recurso se trabajar la temtica del azar y la probabilidad y su

aplicacin en la vida real y cotidiana. Por otro lado, se promover la comprensin
de la vinculacin y diferenciacin entre estos dos trminos. Todo esto se realizar
de una manera muy divertida, practicando con los ejercicios de las diferentes
pginas web facilitadas a lo largo del recurso.

Propuesta didctica para el alumnado

Ilustracin. Bienvenida.

Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cmo Cristina y Luis, alumnado del
tercer ciclo de primaria, aprenden cosas muy interesantes sobre el azar y la
probabilidad aplicado a la vida cotidiana. Aprenden a utilizar estos trminos con
propiedad, sabiendo cuales son sus significados y qu engloba cada uno de ellos.
Quieres acompaarlos y aprender todo lo relativo al azar y la probabilidad?
La unidad est organizada en las siguientes actividades:
Actividad 1: con esta actividad comenzars a trabajar el concepto de azar y
probabilidad. Encontrars diferentes enlaces desde los que aprender y poner
en prctica tus conocimientos.
Actividad 2: a travs de esta actividad aprenders a calcular
probabilidades, usando para ello problemas cotidianos de la vida diaria.
Actividad 3: representars los resultados de probabilidad mediante
grficos, para ello crears hojas de clculo con datos significativos de los
cuales extraer la grfica.
Actividad final: en esta actividad resolvers una serie de ejercicios sobre
probabilidad.
En cuanto te adentres en esta secuencia didctica, descubrirs diferentes tipos de
tareas, unas para trabajar junto con los compaeros/as o de forma autnoma,
otras para pensar, otras si lo prefieres, para evaluarte, y si eres curioso, aqu
puedes encontrar tareas con las que profundizar ms en el tema.

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir a lo largo de esta unidad
didctica:
Trabajars de manera colaborativa con tus compaeros y compaeras,
valorando y respetando sus opiniones, y aprenders a tomar decisiones
conjuntamente con el resto de tu clase, buscando alternativas para poder
solucionar los problemas que vayan surgiendo a lo largo de la unidad.
Conocers y comprenders los conceptos de probabilidad y azar.
Utilizars las Tecnologas de la Informacin, por lo que mejorars en el uso
de tu equipo informtico.
A qu ests esperando? Entra y ya vers!

Presentacin
Te has dado cuenta de la diferencia que existe entre azar y probabilidad? Cuando
algo sucede la gente suele preguntarse, habr sido por azar?, ahora sabis que los
hechos tambin suceden por probabilidad.
A travs de las siguientes actividades podrs comprobar tus conocimientos y
aprender algo ms sobre el tema:
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

1. Probabilidades.
2. Calculamos la probabilidad de un suceso.
3. Y si me tocara a m?
final.

Actividad 1: Probabilidades
Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe para
que ocurra?
Has jugado ltimamente al parchs? Tuviste buena o mala suerte? Tus padres
han jugado alguna vez a la primitiva o a la quiniela? Les toc? Tuvieron suerte?
Si tenis alguna duda o no entendis alguno de los conceptos, vuestro docente
podr resolverlos junto con el resto de la clase. Una vez terminado el documento,
enviadlo por correo electrnico a vuestro docente para su valoracin.
Forma pareja con otro compaero o compaera. Preparados? Ahora es el
momento de que aprendis a calcular la probabilidad, para ello acceded al apartado
"Frecuencia y probabilidad" del recurso "Clculo de expresiones de probabilidad":

Captura de pantalla del ODE Frecuencia y probabilidad.

Clculo de expresiones de probabilidad.

Consultad el apartado "Contenidos" y a continuacin realizad todas las actividades,
prcticas y test que se presentan en el recurso. Recopilad todas vuestras
respuestas en un documento de texto y enviadlas a vuestro docente por correo
electrnico.
Ahora vais a familiarizaros con algunos conceptos relacionados con la probabilidad.
Elaborad un documento de texto con las definiciones de los siguientes trminos:
probabilidad, azar, teora de la probabilidad, espacio muestral, frecuencia,
experimento aleatorio, suceso (elemental, imposible, seguro). Para ello podis
recurrir a los siguientes enlaces web:
Icarito.
Diccionario de Matemticas.

Practiquemos juntos: Aprender probabilidad jugando!

Sabes ya qu es la probabilidad y cmo realizar clculos teniendo en cuenta la
frecuencia? Renete de nuevo con tu anterior compaero o compaera. Listos?
Acceded a los siguientes enlaces para afianzar los conceptos trabajados:
Carrera de caballo.
El mtodo de Monte Carlo.
Una vez repasados los contenidos, cumplimentad las siguientes tablas:
En la primera, indicad si los sucesos que aparecen son posibles, imposible o seguro:

En la segunda, clasificad las situaciones como dependientes del azar o no:

Ha sido difcil? Escribid vuestros nombres y apellidos en los documentos y

enviadlos por correo electrnico a otro grupo para que los evale y corrija.
Recordadles en el correo electrnico que deben utilizar el control de cambios del
procesador de texto para las correcciones y anotaciones. Vosotros tambin debis
corregir el trabajo de otra pareja siguiendo las mismas pautas.

Una vez terminis las correcciones y evaluacin de los documentos recibidos,

aadid vuestros nombres y apellidos bajo el encabezado "Revisores", finalmente
subid los documentos a Google Docs y compartidlos con vuestro docente para su
evaluacin.

Es tu turno: Azar y probabilidad

Accede al recurso "Azar y probabilidad" y realiza individualmente las actividades de
los siguientes apartados:
Apartado
Apartado
Apartado
Apartado

1:
3:
4:
5:

actividades pginas 1 y 3.
actividades pgina 3.
actividad pgina 3.
actividades pgina 2 y 3.

Captura los resultados obtenidos en las actividades interactivas e insrtalas en un

documento de texto. Para su evaluacin, enva el documento por correo electrnico
a tu docente.

Actividad 2: Calculamos la probabilidad de un

suceso

Ilustracin. Probabilidad.

Practicamos juntos: Aprendemos

probabilidad de un suceso

calcular

la

Ya sabes qu es la probabilidad, ahora es el momento de aprender a calcularla.

En esta actividad trabajars de nuevo por parejas (las mismas parejas que en la
actividad 1). Realizaris la resolucin de problemas sobre probabilidad en la vida
cotidiana.
Elegid un problema de los que se presenta en el siguiente documento y resolvedlo:

Una vez resuelto el problema, acceded en el Blog del aula y escribid una entrada
con el enunciado de vuestro problema sin la solucin. Otro grupo resolver el
problema y aadir la respuesta a travs de un comentario. Despus, responded
comentando si es correcta o errnea la solucin planteada y aportad la solucin
correcta en el caso de que sea errnea.
Por otro lado, elegid un problema que vuestros compaeros/as hayan incluido en el
Blog y escribid su solucin mediante un comentario.

Sabas...Jugando con la probabilidad

Conoces qu significa probabilidad y en qu consiste. Ahora, forma un grupo de 4
personas.

Visitad el siguiente enlace y realizad las tareas que se os proponen:

Juegos de probabilidad.
Como podris ver en vuestro recorrido por el enlace anterior, en muchas ocasiones
os solicita que elaboris un documento de texto para escribir en l las respuestas.
Para ello, cread un nico documento de texto en Google Docs, incluid las
respuestas de las diferentes actividades y compartidlo entre los cuatro miembros
del grupo y con vuestro docente para que este lo evale.

Actividad 3: Y si me tocara a m?

Ilustracin. La lotera.

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe de que

me toque la lotera?
Quieres saber qu probabilidad tienes de que te toque la lotera? Trabaja con toda
la clase esta actividad.
Compartid vuestras opiniones e ideas sobre cmo calcular qu probabilidad hay de
ganar la lotera de acuerdo con diferentes parmetros, como por ejemplo:
Si compris un nmero.
Si compris dos nmeros de la misma cifra.
Si compris dos nmeros de distinta cifra.
Debatid los procedimientos para hacer los clculos. Vuestro docente coordinar
vuestras intervenciones.
Tenis claro cules son las respuestas correctas? Cread una hoja de clculo y
aadid vuestras respuestas y las operaciones realizadas, despus compartidlo en
Google Docs con vuestro docente.

Es tu turno: Qu es un grfico?
En esta actividad trabajars de forma individual. Vers qu es un grfico, para qu
nos sirve y cmo podemos construir uno segn el azar y la probabilidad.
Para ello visitars la seccin grficos estadsticos del siguiente enlace:

Grficos estadsticos y probabilidad.

Accede al apartado dos del recurso y realiza las actividades que se proponen en
este apartado.
Realiza capturas de pantalla de las actividades y pgalas en un documento de
texto. Una vez terminadas, enva el documento a tu docente por correo electrnico.

Practiquemos juntos : Realizis vuestro grfico

En esta tarea, trabajars en un grupo de cuatro personas. Preparados? Realizad
un grfico en el que se muestren datos reales sobre los compaeros y compaeras
de la clase, por ejemplo, la altura, el peso, el color de pelo, etc.
Cread una hoja de clculo en Google Docs y compartidlo con el resto de la clase y
vuestro docente. Aqu tenis un ejemplo de lo que se pide:

Pedid a vuestros compaeros y compaeras que accedan al documento y rellenen

la informacin solicitada en cada una de las celdas. Una vez completado el registro
de datos, descargad el documento para trabajar desde local.
Abrid la hoja de clculo con Calc y generad una grfica representativa de los datos.
Para que el resto de la clase conozca los resultados finales, cread una presentacin
Impress en la que se muestre:
Diapositiva 1: nombres y apellidos del grupo, y un ttulo representativo.
Diapositiva 2: tabla con la recopilacin de datos obtenidos.
Diapositiva 3: grfica y explicacin de los resultados.
Una vez terminada la presentacin, subidla a Google Docs y compartidla con toda la
clase. No os olvidis de compartirla tambin con vuestro docente.

Autoevaluacin

Actividad final

Ilustracin. Actividad final.

Tarea 1: Clculo de la probabilidad a travs de

problemas
En esta actividad debes realizar las actividades del siguiente enlace:
Ejercicios de probabilidad.
Cuando hayas terminado los ejercicios, podrs autoevaluarte entrando en el
apartado "Cmo resolver", ya que se calificarn automticamente.
Realiza capturas de pantalla de las actividades y pgalas en un documento de
texto. Enva el documento por correo electrnico a tu docente para su revisin y
evaluacin final.

Gua metodolgica para el profesorado

Contextualizacin de la propuesta
Mediante la presentacin de un caso inicial, se introduce el tema sobre el Azar y la
Probabilidad, enumerando una serie de conceptos as como indicaciones para
calcular la probabilidad de los sucesos y representar datos a travs de grficos. Los
dos personajes del caso, Cristina y Luis acompaarn al alumnado a lo largo de
toda la unidad didctica en diversas situaciones.
A partir del caso inicial, en cada actividad se mostrar mediante animaciones
nuevos casos que versarn sobre cada una de las temticas abordadas en las
tareas que debern realizar. En cada una de estas actividades se introducirn
conceptos, sucesos que dependen del azar y la probabilidad, indicaciones para
calcular la probabilidad, etc. Se pretende, asimismo, que el alumnado reflexione
sobre el uso de estas en sus vidas diarias.

Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado conozca el significado de los conceptos azar y
probabilidad, as como que sepa realizar para calcular probabilidades y sepa cmo
representar los datos a travs de grficos.
Introduccin
Actividad 1: comprender qu es la probabilidad y el azar, identificando
sucesos reales.
Desarrollo
Actividad 2: realizar clculos sobre la probabilidad.
Actividad 3: elaborar e interpretar grficos a partir de la inclusin de datos.
Cierre y evaluacin
Actividad final: realizar clculos sobre probabilidad de algunos sucesos.

Competencias, objetivos y contenidos

Competencias especficas del rea de Matemticas
A continuacin se presentan las competencias especficas del rea trabajadas a lo
largo de las diversas actividades planteadas:
Utiliza contenidos matemticos en contextos significativos fuera del aula:
utilizacin de las matemticas para resolver problemas concretos.
Confa en las propias capacidades para enfrentar con xito situaciones
inciertas.
Expresa y utiliza con precisin el lenguaje matemtico de forma habitual.
Incorpora a la expresin oral trminos de las matemticas a travs de la
descripcin de experiencias aleatorias para mejorar las destrezas
comunicativas.
Trabaja en equipo, acepta puntos de vista diversos.
Accede a materiales interactivos educativos.
Participa en un Blog como herramienta de comunicacin.
A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las
diversas actividades planteadas:
Utiliza un Blog para colaborar entre iguales y trabajar en equipo.
Comunica ideas entre iguales utilizando un conjunto reducido de smbolos
propios de las reas de conocimiento involucradas.
Utiliza el procesador de textos y la hoja de clculo para resolver problemas y
responder ejercicios.
Comparte documentos online.

Objetivos curriculares
Comprender los conceptos de probabilidad, azar, suceso seguro, posible,
imposible y utilizarlos correctamente.
Estimar de manera cualitativa la probabilidad de un suceso aleatorio, tanto
a priori como a partir de datos experimentales.
Comprender los conceptos de probabilidad y espacio muestral.
Utilizar con precisin vocabulario especfico.
Comprender, analizar y resolver problemas.
Utilizar recursos TIC especficos para colaborar entre iguales y trabajar en
equipo.

Objetivos TIC
Utilizar correctamente la herramienta de procesador de textos y de hoja de
clculo.
Comentar y hacer aportaciones en un Blog.
Compartir documentos online.

Contenidos curriculares

Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimacin del grado de probabilidad

de un suceso.
Sucesos y experiencias aleatorias.
Conjunto de resultados posibles.
Tipos de sucesos: seguro, posible, imposible.
Clculo de la probabilidad de un suceso.
Clculo de la probabilidad a partir de datos experimentales.
Uso del clculo de probabilidades para la toma de decisiones.

Contenidos TIC
El Blog como herramienta de trabajo y comunicacin.
Habilidad en el uso del procesador de texto.
Operaciones con la hoja de clculo.
Usar Google Docs para compartir documentos.

Criterios de evaluacin
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares
Realiza operaciones bsicas para obtener clculos de probabilidad de
sucesos.
Puede realizar clculos de probabilidad de sucesos reales.
Conoce algunos de los criterios de probabilidad de los sucesos.

Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC

Navega por Internet utilizando el sentido crtico, atendiendo al contenido y
controlando el tiempo empleado para la consecucin del objetivo.
Extrae la informacin relevante de los recursos multimedia.
Maneja adecuadamente las herramientas TIC utilizadas para el desarrollo de
las actividades.

Orientaciones metodolgicas
Cada actividad comienza presentando una situacin con unos personajes
especficos, que permitirn al alumnado situarse en un momento concreto y le
permitir contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las
actividades. De esta manera, se pretende que se enfrente a cada una de las tareas
tras plantear diferentes situaciones donde podr dotar de significado al material con
el que trabaje.
A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas para trabajar
individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos",
donde el alumno o alumna pondr en prctica los conocimientos que vaya
adquiriendo durante el trabajo de esta unidad.
Por otra parte, dispondr de un espacio complementario denominado "Sabas..." en
el que se proponen enlaces para la ampliacin /o refuerzo de los conocimientos
trabajados.
El recurso tambin incluye un apartado "Autoevaluacin" para que el alumnado de
forma autnoma pueda comprobar si ha adquirido los conocimientos
correctamente.

Importante
En cada uno de los bloques, el alumnado debe partir de los enlaces web aportados
en el recurso, necesarios para la realizacin de cada una de las tareas. No obstante,
el docente puede incorporar otras pginas interesantes e incluso suprimir alguna.
En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia para su
realizacin sea visitada al menos por dos integrantes del grupo, de este modo se
fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.
Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas y
secciones de las pginas web aportadas al alumnado y analice el contenido y
claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar
los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc.
Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas
el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la
informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el
desarrollo de las actividades.

Actividad 1: Probabilidades (2 sesiones)

Esta actividad est compuesta por tres tareas grupales: la primera permite al
alumnado aproximarse al concepto de probabilidad, azar y teora de la probabilidad,
a la vez que le permite ponerlos en prctica mediante ejercicios interactivos. La
aplicacin de la teora se ve reforzada a su vez, con las dos ltimas tareas que
sitan al alumnado en casos de la vida cotidiana en los que estos conceptos son la
clave para su resolucin.

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe de que

ocurra?
El docente debe formar por parejas al grupo clase, o pedirles a estos que se
constituyan por parejas para la realizacin de la tarea y centrarse en que el
alumnado ponga en prctica la teora. Mostrando en la PDI el apartado "Frecuencia
y probabilidad", pedir al alumnado que acceda primero al enlace "Contenidos" y
que posteriormente realice los ejercicios de los enlaces "Actividades", "Prcticas" y
"Test", cuyas respuestas debe trasladar a un documento de texto y enviarlo por
correo electrnico para su evaluacin.
El docente mostrar en la PDI el siguiente listado de conceptos y pedir que
busquen en Internet sus definiciones:
Probabilidad.
Azar.
Teora de la probabilidad.
Espacio muestral.
Frecuencia.
Experimento aleatorio.
Suceso (elemental, imposible, seguro).
El docente apoyar al alumnado en la navegacin y bsqueda de los conceptos a
travs de los enlaces facilitados al alumnado en su seccin, e incluso podr
orientarles ofreciendo otros enlaces de bsqueda.

Practiquemos juntos: Aprender probabilidad jugando!

El docente comenzar la tarea reuniendo de nuevo al alumnado con las parejas de
la tarea anterior.
La tarea facilita unos enlaces a una serie de juegos didcticos sobre probabilidad y
azar con los que el alumnado puede practicar el clculo de probabilidad y reforzar
sus conocimientos en la materia.
Por otro lado, el docente mostrar al alumnado los documentos que deben
cumplimentar y que tienen disponibles para su descarga. Estos documentos
contienen una serie de ejercicios sobre azar y probabilidad de sucesos, que deben
resolver y enviar por correo electrnico a otra pareja de la clase para su evaluacin.
En esta fase el docente recordar al alumnado la inclusin de sus nombres y
apellidos en los respectivos documentos.

Por ltimo, pedir que corrijan y evalen los documentos de otro grupo utilizando el
control de cambios e indiquen bajo el encabezado "Revisores" sus nombres y
apellidos. Estos documentos sern compartidos a travs de Google Docs con el
docente.

Es tu turno: Azar y probabilidad

El docente mostrar en la PDI el recurso "Azar y probabilidad" indicando las
actividades que deben realizar:
Apartado
Apartado
Apartado
Apartado

1:
3:
4:
5:

actividades pginas 1 y 3.
actividades pgina 3.
actividad pgina 3.
actividades pgina 2 y 3.

Finalmente indicar el formato y modo de entrega de la tarea, en este caso

capturas de pantalla de los resultados incluidos en un documento de texto que
debern enviar por correo electrnico.

Solucionario de la actividad 1

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe para

que ocurra?
A continuacin se muestra un ejemplo de definiciones de los conceptos indicados en
esta tarea:

Las actividades del enlace disponen de sus soluciones correspondientes, para que el
alumnado pueda autoevaluarse. No obstante, el docente pedir que los resultados
sean anotados en un documento de texto, para la evaluacin y revisin por su
parte.

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe para

que ocurra?
Sucesos posibles, imposibles o seguros:

Situaciones que dependen del azar:

Es tu turno: Azar y probabilidad

El propio recurso permite al alumnado obtener las respuestas correctas:
Azar y probabilidad.

Actividad 2: Calculamos la probabilidad de un suceso (2

sesiones)
Esta actividad est compuesta por dos tareas grupales: la primera para
aproximarse al concepto de probabilidad, azar y teora de la probabilidad, en la que
se ofrecen ejercicios para calcular la probabilidad de un suceso. La segunda permite
al docente que mediante los juegos interactivos, el alumnado adquiera mayor
destreza en el clculo de la probabilidad y sea capaz de clasificar situaciones de la
vida cotidiana, diferenciando aquellas en las que influye el azar.

Practiquemos juntos: Aprendemos

probabilidad de un suceso

calcular

la

El docente indicar al alumnado que debe formar parejas para realizar esta tarea,
las mismas parejas que formaron en la actividad 1. Cada pareja elegir un nico
problema de una serie de ejercicios proporcionados en un documento. El docente
debe cerciorarse que cada pareja escoge un ejercicio distinto y lo resuelve.
El enunciado del ejercicio elegido debe aadirse al Blog del aula y escoger otro
ejercicio para resolver de entre los que sus compaeros y compaeras plantean en
el Blog. El docente se asegurar de que las parejas responden a los problemas
mediante un comentario y que a su vez tienen la respuesta de si es correcta o no.
Las entradas de Blog y los comentarios servirn al docente para evaluar la tarea. Si
no hay Blog del aula, se crear uno previo a la realizacin de la tarea en Blogger.

Sabas...: Jugando con la probabilidad

En esta actividad el docente dividir al alumnado en grupos de cuatro personas. El
docente facilitar el recurso de los " Juegos de probabilidad" para que el alumnado
trabaje las actividades que en l se incluyen.
El resultado final ser un documento de texto en Google Docs con las respuestas a
los ejercicios de "Juegos de probabilidad". En este paso es fundamental que el
docente indique que el documento debe ser compartido con los integrantes del
grupo y con l.
Si el docente lo cree oportuno, puede crear carpetas en Google Docs para cada
grupo.

Solucionario de la actividad 2

Practiquemos juntos: Aprendemos

probabilidad de un suceso

calcular

la

Sabas...: Jugando con la probabilidad

Esta tarea consta de un enlace en el que se presentan 6 actividades, en su mayora
de respuesta abierta, por lo que no se puede ofrecer un solucionario especfico.

Actividad 3: Y si me tocara a m? (2 sesiones)

Esta actividad est compuesta por tres tareas: una individual y dos en grupo. En
esta actividad, el alumnado ser capaz de realizar un grfico e interpretar los datos
que en l se representan. En la tarea individual el alumnado realizar una serie de
ejercicios sobre grficos. En el resto de tareas en grupo, debern recoger datos
reales en el aula para ms tarde realizar un grfico.

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe de que

me toque la lotera?
Para el desarrollo de esta actividad el docente promover una lluvia de ideas, para
obtener las operaciones y soluciones a una serie de problemas planteados en la
PDI. El docente debe guiar las intervenciones hasta obtener la respuesta correcta a
cmo calcular qu probabilidad hay de ganar la lotera de acuerdo con diferentes
parmetros (si slo se compra un nmero de lotera, si se compran dos iguales, si
se compran dos distintos).
Finalmente, pedir que respondan a las preguntas en una hoja de clculo
incluyendo las operaciones seguidas para llegar a la solucin. El documento ser
compartido con l, por lo que podr utilizarlo para evaluar la tarea. No obstante,
tambin es fundamental evaluar la participacin del alumnado.

Esta rbrica se facilitar al alumnado si el docente lo cree conveniente.

Es tu turno: Qu es un grfico?
El alumnado visitar el enlace facilitado y realizar los ejercicios del apartado 2, en
el que se trabajarn los grficos estadsticos.
El alumnado realizar las actividades de este apartado y enviar un documento de
texto al docente con las capturas de pantalla para su revisin y evaluacin.
Si el docente lo cree conveniente, al finalizar todo el grupo clase estas actividades,
puede comprobarlas a travs de la PDI del aula.

Practiquemos juntos: Realizis vuestro grfico

Al inicio de la tarea, el docente dar indicaciones al alumnado para que formen
grupos de 4 personas.

En esta actividad el docente facilitar ejemplos sobre los datos que se pueden
recoger en clase sobre el alumnado: la altura del alumnado, el peso, el color de
pelo, fecha de nacimiento, etc., para posteriormente realizar un grfico de estos
datos.
Al alumnado se le facilita una hoja de clculo como modelo de lo que se le pide. La
hoja se compartir en Google Docs para que todos cumplimenten los datos
solicitados. Con la recogida de datos terminada, descargarn el documento y
trabajarn en local para generar un grfico que incluirn en una presentacin junto
con la tabla de datos y la explicacin de los resultados obtenidos en la grfica. El
documento final ser subido y compartido con toda la clase y el docente.
El docente evaluar el diseo de la presentacin y la coherencia de la explicacin
adjuntada de los datos representados en la grfica.

Solucionario de la actividad 3

Practiquemos juntos: Qu probabilidad existe de que

me toque la lotera?
No se ofrece solucionario puesto que este depende de las situaciones planteadas
por el docente (si slo se compra un nmero de lotera, si se compran dos iguales,
si se compran dos distintos).

Es tu turno: Qu es un grfico?
No se presenta solucionario puesto que la propia aplicacin tiene habilitado un
botn que muestra la solucin de manera inmediata.

Practiquemos juntos: Realizis vuestro grfico

Esta tarea no contiene solucionario, al ser variables los resultados segn los datos
recogidos por el alumnado.

Actividad final: Clculo de probabilidad a travs de problemas (1

sesin)
Para esta actividad, el docente dar las indicaciones oportunas al alumnado de lo
que deben hacer de forma individual.

Tarea 1: Clculo de la probabilidad a travs de

problemas
Para realizar esta actividad, el docente facilitar al alumnado las actividades a
realizar por correo electrnico, y tambin a travs del siguiente enlace:
Ejercicios de probabilidad.
El docente debe dar pautas al alumnado para que los ejercicios realizados le sean
enviados por correo electrnico para su revisin.

Solucionario de la actividad final

Tarea: Clculo
problemas

de

la

probabilidad

travs

de

El solucionario a esta tarea est disponible en el mismo apartado "cmo resolver".

Rbrica de
alumnado
Actividad 1

evaluacin

para

el

docente

el

Actividad 2

Actividad 3

Actividad final

Referencias bibliogrficas y electrnicas

Jeffrey, R.C.(1992). Probability and the Art of Judgment. Cambridge
University Press.
Kallenberg, O. (2002). Foundations of Modern Probability. 2nd ed. Springer
Series in Statistics.
Olav Kallenberg (2005). Probabilistic Symmetries and Invariance Principles.
Springer-Verlag, New York
Spiegel, Murray (1970). Estadstica. McGraw-Hill, Mxico.
Agrega.
El Azar y la probabilidad. Un enfoque elemental.
Introduccin a la Teora de las Probabilidades.
Probabilidad.
Probabilidad y Azar.

Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Blogger.
Calc. Paquete OpenOffice.
Draw. Paquete OpenOffice.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Programa de edicin de imgenes GIMP.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Azar y probabilidad.
Carrera de caballos.
Diccionario de Matemticas.
Ejercicios de probabilidad.
El mtodo de Monte Carlo.
Google.
Grficos estadsticos y probabilidad.
Icarito.
Juegos de probabilidad.
Wikipedia. Probabilidad.

Mapa conceptual

Ilustracin. Mapa conceptual.

Glosario
Azar: el azar es una causalidad presente en diversos fenmenos que se
caracterizan por causas complejas y no lineales. Fuente: Wikipedia.
Espacio muestral: consiste en el conjunto de todos los posibles resultados
individuales de un experimento aleatorio. Fuente: Wikipedia.
Experimento aleatorio: es aquel que bajo el mismo conjunto aparente de
condiciones iniciales, puede presentar resultados diferentes, es decir, no se
puede predecir o reproducir el resultado exacto de cada experiencia
particular. Fuente: Wikipedia
Frecuencia: repeticin mayor o menor de un acto o de un suceso. Fuente:
Real Academia Espaola.
Grfico: representacin de datos numricos por medio de una o varias
lneas que hacen visible la relacin que esos datos guardan entre s. Fuente:
Real Academia Espaola.
Probabilidad: en un proceso aleatorio, razn entre el nmero de casos
favorables y el nmero de casos posibles. Fuente: Real Academia Espaola.
Sucesos: un conjunto de posibles resultados que se pueden dar en un
experimento aleatorio. Fuente: Wikipedia

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que trabajars.
A continuacin se proponen una serie de actividades, para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades autoevaluables, para que practiques con los conceptos.
Actividades que trabajars individualmente o colaborativamente, y el
resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones puedes encontrarte informacin complementaria, "Sabas...",
con informacin que te resultar interesante relacionada con el contenido
con el que has trabajado, acompaado con ejercicios de autoevaluacin de
diferente tipologa.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
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