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DEFINICIN DE LGICA
Gregorio Fingermann; para este autor la lgica es: "La ciencia de las leyes y de
las formas del pensamiento, que nos da normas para la investigacin cientfica y
nos suministra un criterio de verdad"
Es preciso observar que la que te hemos proporcionado no es la nica
definicin de lgica. De hecho, la historia de la lgica registra una serie de
opiniones sobre lo que es en s esta ciencia y sus temas y problemticas. A
manera de ejemplo, recordemos las siguientes:
a) "La lgica es la ciencia de la demostracin, pues slo se preocupa de
formular reglas para alcanzar verdades a travs de la demostracin" (Aristteles).
b) "La lgica o arte de razonar es la parte de la ciencia que ensea el mtodo para
alcanzar
la
verdad"
(San
Agustn).
c) "La lgica es la ciencia de las leyes necesarias del entendimiento y de
la razn"(Kant).
d) "La lgica es la ciencia de la idea pura de la idea en el elemento abstracto del
pensamiento"
(Hegel).
e) "La lgica es la ciencia de las aspiraciones intelectuales que sirven para
estimacin de la prueba" (J. S. Mill).
TIPOS DE LGICA
-Lgica natural: Es aquella que toda persona asimila por la experiencia
sensible. Es el empirismo ms primitivo, nace de la razn innata del ser humano y
se ejecuta a modo de prevencin. De all el dicho el hombre es el nico animal
que tropieza dos veces con la misma piedra. Se presume que si bien las
personas son permeables de reincidir en sus errores, se considera que aprenden
de sus actos y de las consecuencias de los mismos. Luego por lgica natural
efectan las prevenciones necesarias.
-Lgica cientfica: Es la que se sirve de la experiencia emanada de la lgica
natural, pero adems le adhiere la razn, generando planteos de todo lo existente .
Siguiendo el famoso dicho annimo de la piedra, el hombre por lgica natural
evitara pasar por el camino en el que est la piedra para no tropezarse, pero a su
vez establecer por medio de la lgica cientfica porqu esa piedra le genera el
traspi.
-Lgica formal: Es el contrapunto de la lgica material. Aborda el estudio de la
capacidad de razonamiento desde el aspecto ms adecuado y desde las
asociaciones, sin importar si es vlido o no. Es una lgica pasiva, en cierto punto,
ya que es reacia a los cuestionamientos.
-Lgica material: Su estudio es abordado desde la epistemologa, una de las
ramas modernas de la filosofa. El objeto de la lgica material es basarse en la
validez de un pensamiento determinado siguiendo la realidad. Es una lgica
activa, ya que se cuestiona y va ms all, dejando lugar a la incertidumbre al no
concluir sin dudar. En un ejemplo de lgica material, si el cielo est nublado puede
ser que llueva, como puede que no. Por lo que el pensamiento de que tal vez
llovizne es correcto, pero no tiene validez (si tendra para la lgica formal), ya que
no es seguro que suceda.
-Lgica matemtica: Es un sector de la lgica consistente en el estudio
matemtico de la misma, y en la aplicacin del estudio a todas las reas de las
matemticas. Es, por otro lado, la lgica que se utilizada en las ciencias de la
comunicacin. Estudia los sistemas formales con nociones matemticas como
conjuntos, nmeros y demostraciones. Es importante entender que la lgica
matemtica no constituye la lgica de las matemtica como abordaje de las
ciencias exactas, sino la matemtica de la lgica.
-Lgica de clases: Se encarga de analizar una proposicin lgica en base a la
pertenencia o no pertenencia de un elemento especfico o de un individuo
particular a una determinada clase. La lgica de clases sienta sus principios para
abordar el estudio desde la teora de conjuntos. Se entiende por clase al conjunto
de individuos que tienen en comn alguna propiedad particular. La propiedad es la
que define a la clase, y no al individuo. Al analizar el conjunto no es lo mismo decir
Scrates era un hombre, que Scrates perteneca a la clase de los hombres.
REGLAS DE LOGICA
Una regla lgica, o regla de inferencia (deductiva), es una forma vlida de
razonamiento que es empleada para inferir deductivamente ciertos enunciados a
partir de otros. La simplicidad, el carcter evidente, su uso a lo largo de la historia
de la lgica y el hecho de representar propiedades bsicas de las expresiones
lgicas estn entre las razones que conducen a la adopcin de una forma de
razonamiento como regla de inferencia. Son reglas en el sentido de que
prescriben la afirmacin de la conclusin a partir de premisas.
LEYES DE LA LOGICA
La ley de la identidad establece que A es A. En otras palabras, algo es lo que
es. Una manzana es una manzana. Si algo existe tiene una naturaleza, una
esencia. Por ejemplo, un libro tiene una portada y una contraportada con pginas
en su interior. Un automvil tiene cuatro ruedas, asientos, puertas, vidrios, etc.
Un rbol tiene ramas, hojas, un tronco y races. Esto tambin significa que
cualquier cosa que exista tiene caractersticas. Reconocemos lo que algo es al
observar sus caractersticas. Usted sabe que un rbol es un rbol debido a que ve
sus ramas, sus hojas, su tronco, etc.
An ms, si algo tiene una identidad, no puede tener otra, ya que sta es nica
e individual. En otras palabras: Si algo existe cuenta con una serie de atributos
que son consistentes consigo mismo. Este algo, no tiene un conjunto de atributos
que sean inconsistentes consigo mismo. Por lo tanto, podemos fcilmente
concluir, que un gato no es un paracadas. Una manzana no es un automvil de
carreras y un rbol no es una pelcula.
La ley de la no contradiccin nos dice que A no puede ser tanto A y ninguna A
al mismo tiempo y en el mismo sentido. En otras palabras: algo, como una
declaracin no puede ser al mismo tiempo tanto verdadero como falso y del mismo
modo. Con frecuencia usamos la ley de la no contradiccin en discusiones y
debates ya que somos capaces de reconocer cuando algo es contrario a s
Conjunto Universal
Con el nimo de evitar confusiones, cuando definimos un conjunto debemos
especificar de donde se estn tomando los elementos que lo conforman. Esto
significa que debe existir una base de la cual tomamos los elementos, esta base
sobre el cual trabajamos es llamada conjunto universal. Usaremos siempre la
letra U para representar el conjunto universal.
Conjuntos unitarios
El conjunto unitario se distingue por tener solo un elemento. No importa qu
tipo de elemento tenga el conjunto, un gato, un perro, un nmero, una letra, o
cualquier otra cosa, si tiene un solo elemento es llamado conjunto unitario.
Conjuntos finitos
Este tipo de conjunto tambin se distingue por la cantidad de elementos que
posee. Un
conjunto es finito si podemos contar la cantidad de elementos que lo
conforman.
Por ejemplo, el conjunto de las letras del idioma castellano es finito porque en
total son 27 letras. En la imagen de la derecha se muestran otros conjuntos
finitos. Te puedes dar cuenta que los conjuntos unitarios tambin son finitos.
Conjuntos infinitos
No es fcil encontrar en la naturaleza ejemplos de este tipo de conjuntos.
Los conjuntos infinitos son aquellos a los cuales no les podemos contar la cantidad
de elementos que los componen. El mtodo ms fcil para representar este tipo
de conjuntos es por comprensin. Basta con mencionar las caractersticas que
tienen en comn los elementos del conjunto y los estaremos determinando a
todos. Considera el conjunto de los nmeros que terminan en tres, podramos
definirlo as: Sea T={xx es nmero y termina en tres}.
Tambin existe una manera de representar algunos conjuntos infinitos
por extensin. Basta exhibir los primeros elementos del conjunto e indicar con
puntos suspensivos que la lista continua indefinidamente. En el caso del
No debes confundir los conjuntos infinitos con conjuntos finitos que tienen una
gran cantidad de elementos. Por ejemplo, consideras el conjunto de todos los
granos de arena en el planeta Tierra, un conjunto infinito? En este caso, aunque
el conjunto tenga una gran cantidad de elementos debe existir un nmero que la
represente, as sea muy grande.
APLICACIONES DE LOS CONJUNTOS
La teora de conjuntos trata de entender las propiedades de conjuntos que no
estn relacionados a los elementos especficos de los cuales estn compuestos.
Por ende, tanto los teoremas como los axiomas de la teora de conjuntos
involucran a conjuntos generales, sin importar que contengan objetos fsicos o
nmeros. Existen muchas aplicaciones prcticas de la teora de conjuntos.
PENSAMIENTO DE SIMN RODRGUEZ
Como nos lo deca Rodrguez, colonizar al pas con sus propios habitantes. El
mismo Rodrguez dio ejemplo de sus ideas con su propia vida y nunca desde el
trabajo. Para sobrevivir, cuando no consegua trabajo como maestro, se ocup
en los oficios ms humildes como fabricar velas o jabones, y durante su larga
vida, repiti una y otra vez: Yo no pido que me den, sino que me ocupen, que me
den trabajo. Si estuviera invlido, pedira ayuda. Sano y fuerte debo trabajar. Slo
permitir que me carguen a hombros, cuando me lleven a enterrar.
DE DONDE SE EXTRAJO LA INFORMACIN?
La informacin se extrajo de un documento digital titulado SIMON
RODRGUEZ: VIGENCIA DE SU PENSAMIENTO ubicado en la siguiente
direccin electrnica: http://www.fyazonacentral.org.ve/html3/index.php/antonioperez-esclarin-art/144-simon-rodriguez-vigencia-de-su-pensamiento-7775878.
Es el nombre del cuarto libro que forma parte de la coleccin del Pentateuco,
uno los libros del antiguo testamento de la cultura juda, porque en su primer
captulo refiere el censo llevado a cabo despus de concluida la legislacin
sinatica y antes de la salida del monte de Dios.
POBLACIN
Una poblacin es conjunto de elementos que tiene caractersticas comunes, al
menos una. Por ejemplo, una poblacin es el grupo de estudiantes de un pas.
En el caso particular de la estadstica la poblacin constituye el objeto de
estudio, es decir, la poblacin es el conjunto de individuos o entes que constituyen
el objeto de estudio sobre el que se desea predecir un comportamiento a partir del
estudio.
CONTEO
Recuento de cosas, como votos, objetos, personas, etc.
PORCENTAJE
Nmero o cantidad que representa la proporcionalidad de una parte respecto a
un total que se considera dividido en cien unidades
POLGONO DE FRECUENCIAS.
Representaciones grficas alternativas al histograma de frecuencias. Estos se
construyen a partir de los puntos medios de cada clase. La utilizacin de los
puntos medios o marcas de clase son llevados al escenario grfico mediante la
utilizacin de los polgonos de frecuencias. Se construye uniendo los puntos
medios de cada clase localizados en las tapas superiores de los rectngulos
utilizados en los histogramas de las grficas. Su utilidad se hace necesaria cuando
desean destacarse las variables de tendencia central, como son media, modas y
medianas.
INDIVIDUO
En estadstica se considera individuo (objeto) a cada uno de los elementos de
la poblacin.
CARCTER
Cada uno de los aspectos o propiedades que se pueden estudiar en los
individuos de una poblacin recibe el nombre de carcter o estadstico. Esto
permite clasificar a los individuos. El carcter puede ser cuantitativo si se puede
medir o bien cualitativo si no se puede medir pero se puede comparar.
RESULTADO
Efecto o cosa que resulta de cierta accin, operacin, proceso o suceso.
CONTROL