Professional Documents
Culture Documents
C.C.T. 20DPR2892X
LA NATURALEZA DE MI COMUNIDAD
COMUNITARIA
ADMINISTRATIVA
PEDAGOGICA
Enseanza:
Control grupal
Dominio de contenidos
correlacin de contenidos
Aprendizaje:
PROPOSITOS
Despus de haber realizado el anlisis crtico de la realidad se establecieron los
propsitos que guiaran el proyecto de la escuela.
Propsito general:
Propsitos especficos:
CONTEXTUALIZACION DE CONTENIDOS
El colectivo docente se reuni para elaborar el currculo con el cual se trabaj en
ciclo escolar, en l se incluyeron contenidos universales contextualizados y que
nos fueran provechosos para nuestro proyecto. Se decidi trabajar de esta manera
para poder abarcar diversos conocimientos comunitarios que es necesario
rescatar y fomentar.
Temas:
Septiembre-octubre. Creencias y leyendas de la comunidad
Noviembre- diciembre. Las frutas de la comunidad
Enero- febrero. Juegos y juguetes tradicionales
Marzo- abril. Gastronoma
Mayo- junio. Plantas medicinales
EXPL. DE LA
ESPAOL
MATEMATICAS
Palabras cortas y
Resolucin
largas
CIENCIAS
LA SOC.
NATURALES
OAXACA
EDUCACION
CIVICA Y
ARTISTICA
Ubicacin
Respeto hacia
Los colores y su
problemas de suma,
Clima
geogrfica de
la naturaleza.
utilidad.
Inicios y finales de
resta, multiplicacin
Estaciones del ao
relieve del
Cooperacin.
Pintura.
palabras
y reparto
Crecimiento, partes
estado y de la
Responsabilid
Texturas de la
Cuento
Tratamiento
y clasificacin de las
regin
ad.
naturaleza.
Instructivo
informacin
plantas
Descripcin
tablas y grficas.
Los sentidos
y de la
comunidad
El tiempo
de
la
en
Signos ortogrficos
Hidrografa
Relieve
Actividades
econmicas del
estado
1, 2
Y
ETICA
Relieve
La noticia
de
NATURALEZA Y
FORMACION
EXPL. DE LA
ESPAOL
MATEMATICAS
Palabras cortas y
Resolucin
largas
CIENCIAS
LA SOC.
NATURALES
OAXACA
EDUCACION
CIVICA Y
ARTISTICA
ETICA
Relieve
Ubicacin
Respeto hacia
Los colores y su
problemas de suma,
Clima
geogrfica de
la naturaleza.
utilidad.
Inicios y finales de
resta, multiplicacin
Estaciones del ao
relieve del
Cooperacin.
Pintura.
palabras
y reparto
Crecimiento, partes
estado y de la
Responsabilid
Texturas de la
Cuento
Tratamiento
y clasificacin de las
regin
ad.
naturaleza.
Instructivo
informacin
plantas
Descripcin
tablas y grficas.
Los sentidos
y de la
Lluvia
comunidad
Hidrografa
La noticia
Signos ortogrficos
El tiempo
de
NATURALEZA Y
FORMACION
de
la
en
Enfermedades
nuestro cuerpo
que
afectan
Relieve
EXPL. DE LA
ESPAOL
MATEMATICAS
NATURALEZA
CIENCIAS
Y LA SOC.
NATURALES
OAXACA
FORMACION
EDUCACION
CIVICA Y
ARTISTICA
ETICA
La noticia
Problemas utilizando
Ubicacin de la
Procesos
Reportaje
las cuatro
y tradiciones
comunidad en el
ticos
operaciones
mapa.
comunidad
Los colores en
profesiones
Croquis
Las regiones.
Saberes
la comida.
genealgico.
populares
Apreciacin
Procesos de conservacin de
las regiones.
Valores de la
potica.
Entrevista
de
Danza
la
Inicios
bsicas.
Uso de maysculas
El tiempo (aos,
Descripcin
das, horas,
Crucigramas
segundos).
alimentos en la comunidad.
Origen de la
comunidad
Cuento
Medidas arbitrarias y
comunidad y la
Reciprocidad.
Anuncios
convencionales.
de la comunidad sobre el
escuela.
Apoyo de la
Regionalismos
Tablas de
espacio.
La importancia del
comunidad
Sinnimos
proporcionalidad.
fuego en la coccin
Grupos
Serie numrica.
productivas.
de los alimentos.
sociales.
Fenmenos naturales.
Cantos populares.
Antnimos
Agrupaciones y
desagrupaciones.
Probabilidad.
Organizacin de las
comunidades.
1, 2
Msica regional
MATEMATICAS
Resolucin de
problemas de suma,
resta, multiplicacin
y divisin.
CIENCIAS
NATURALES
La flora de la
comunidad
GEOGRAFIA
La agricultura
HISTORIA
Los recolectores
de frutos.
FORMACION
CIVICA Y ETICA
Respeto hacia la
naturaleza
Historia de las
frutas de la
Cooperacin en las
actividades del
El clima
Las partes de una
planta
Estaciones del
ARTISTICA
Apreciacin del
paisaje de la
comunidad.
Los colores
La investigacin
Los poemas
Manejo de
informacin en
tablas, grficas y
porcentaje.
El cuento
El guion de teatro
Enfermedades
que afectan
nuestro cuerpo,
sus aparatos y
sistemas
Riesgos en la
escuela, casa,
calle.
ao
regin
campo.
Actividades
econmicas en la
comunidad
Utilidad de los
frutos por los
antepasados a
lo largo de la
historia de la
humanidad.
La responsabilidad
dentro de la
comunidad para
lograr un mismo fin.
El relieve de la
comunidad
La entrevista
El cartel
El instructivo
La investigacin
Los poemas
El cuento
El guion de teatro
El mito
La noticia
MATEMATICAS
Resolucin de
problemas de suma,
resta, multiplicacin
y divisin.
Manejo de
informacin en
tablas, grficas y
porcentaje.
Nmeros
CIENCIAS
NATURALES
Plato del buen
comer
Jarra del buen
beber
Etapas del
desarrollo
El parentesco
herencia gentica
Seres vivos y no
Las texturas de la
naturaleza.
Las plantas
medicinales y
sus
aportaciones en
la ciencia.
Riesgos y
enfermedades
que afectan el
embarazo
ESPAOL
naturales y sus
combinaciones.
GEOGRAFIA
Geografa
sagrada de la
comunidad
Localizacin de
los puntos
cardinales
La visin del
HISTORIA
Origen de la
comunidad
FORMACION
CIVICA Y ETICA
Procesos ticos de
la comunidad
Fundacin de la
escuela
Saberes de la
comunidad
Hechos
histricos que
impactaron en la
Los valores de la
comunidad
ARTISTICA
La danza de la
comunidad
La msica regional
Canciones
populares
La combinacin del
Descripcin
Elaboracin de
mens
Anuncios
El reportaje
Los regionalismos
Sinnimos y
antnimos
fraccionarios
Nmeros decimales
Tiempo: el ao mes,
dia, horas, minutos y
segundos.
unidades de medida
(capacidad y
longitud) que maneja
la comunidad
juegos de azar y
probabilidad de la
comunidad
el croquis de la
comunidad
vivos de la
comunidad
Los elementos de
la naturaleza y la
importancia de su
equilibrio
Nutrimentos de
los platillos de la
comunidad
Procesos de
conservacin de
alimentos en la
comunidad
espacio exterior
en la comunidad
Apreciacin de
los fenmenos
naturales
Actividades
productivas en la
comunidad
Utilizacin de los
mapas y croquis
comunidad
La lnea del
tiempo
La utilidad del
fuego a lo largo
de la historia
La organizacin
de las
comunidades y
civilizaciones
Regiones
naturales
Grupos tnicos
La importancia de
la familia
color en la comida
Apreciacin potica
Las relaciones
sociales dentro de
la comunidad
FUNDAMENTACION TEORICA
PROYECTO ESCOLAR
El proyecto escolar es la estrategia metodolgica idnea para concretar el trabajo
colectivo docente. Es un proceso de investigacin participativa que pretende
superar las individualidades e integrar a todos los actores escolares en un
colectivo inserto en un proceso de autoformacin y actuacin permanente, a partir
del anlisis de las prcticas y dimensiones presentes en los planteles, facilita la
construccin y apropiacin colectiva de elementos tericos y de las herramientas
metodolgicas necesarias para la innovacin.
Es tambin un instrumento para la planeacin a largo, mediano y corto plazo, ya
que en l se concretan las estrategias de innovacin del plantel educativo, a partir
de transformar la cultura escolar, en consecuencia deviene en un documento
rector de la prctica escolar, rebasando con amplitud al plan anual de trabajo.
MULTICULTURALIDAD Y INTERCULTURALIDAD
Los alumnos y alumnas aprenden de manera diferente; sin embargo, seguimos
utilizando el mismo curriculum en planes y programas de estudios, para las
diferentes culturas que tenemos en Mxico. Es necesario empezar a darle nfasis
a la diversidad cultural; tenemos que integrar al curriculum los conocimientos de
los dems grupos culturales y no solo del hegemnico.
El reto actual es como conjugar el reconocimiento cultural y la igualdad social,
teorizar las formas en las que la desigualdad econmica y la falta de respeto
cultural
se
encuentran
en
estos
momentos
entrelazados
respaldndose
mutuamente.
LA COMUNALIDAD
Comunalidad y complementariedad, vienen a ser dos categoras bsicas para
entender la raz, el pensamiento y la accin de los pueblos indgenas. De ah se
da
vida
al PUEBLO (ser
el TRABAJO familiar
humano
comn)
mediante
colectivo.
FUNDAMENTOS DE LA COMUNALIDAD
1.- Tierra y vida, que son comunes: Es por muchos conocido que nuestra vida
transcurre en un espacio fsico colectivo. Como tal, la tierra se puede entender
-desde la perspectiva indgena- bsicamente en dos sentidos:
a) Como espacio material en donde se reproduce nuestra existencia, y en donde
trabajamos para obtener nuestros alimentos y sustento general.
b) Como espacio espiritual, dado que en ella viven nuestras races, nuestros
ancestros, nuestros nahuales, que la convierten en nuestra madre que al nacer
nos amamanta y al morir nos abre su seno.
Es por eso que se convierte en un elemento esencial de nuestra pervivencia, junto
al agua, aire y fuego, y por eso mismo lo debemos tener en comn. Incluso no
podemos pelearnos por ella, porque se enoja y se muere. Gracias a esta
concepcin, se pudieron implementar tcnicas para cuidar y alimentar bien a la
naturaleza. Aunque tambin se propag en muchas regiones las tcnicas que la
desprotegan y en consecuencia lo expusieron a la muerte.
Y tener la tierra en comn, no significa que todos tengamos que trabajarla en un
mismo lugar o sitio, sino que nadie puede apropiarse de ella en el sentido
tradicional del trmino, dado que la apropiacin individual est claramente
prohibida en muchas comunidades. Lo que s podemos apreciar es la posesin
familiar en los casos donde hay cultivos perennes. Pero ah no hay apropiacin de
la tierra, sino de la planta que es producto del esfuerzo familiar, y la comunidad as
lo tiene que respetar.
Gracias a esta concepcin comunal de la tierra, los pueblos indgenas vivimos en
medio
de
una
enorme
riqueza
natural
cultural,
que
se
expresa
Las decisiones a tomar tienen que ver con cuestiones relacionadas con el servicio
comunitario (sistema de cargos), con la relacin con las autoridades externas, con
la resolucin de conflictos de alcance comunal, con la satisfaccin de las
necesidades comunitarias, con la educacin y con las fiestas colectivas, entre
otras.
En la Asamblea se mantiene el poder supremo de la comunidad y a partir de ah
se derivan los trabajos y los servicios a desarrollar. Por ejemplo, las autoridades
nombradas en el marco de una Asamblea tienen que rendir cuentas a ella sobre
los actos y las gestiones realizadas en el transcurso de su mandato.
3. El trabajo comn: forma de relacin tierra-ser humano: Tierra y gente se
relacionan y complementan mutuamente a travs del trabajo. Y el trabajo que
desempeamos comnmente los indgenas se dan en dos niveles:
a) El primero se ubica en el nivel familiar y propicia fundamentalmente el sustento
econmico en ese mbito. Aqu observamos formas internas de colaboracin
como la mano vuelta o la gozona, que de alguna manera han propiciado el
fortalecimiento de la economa de las comunidades. Tambin, a este nivel se han
comenzado a gestar organizaciones locales de productores en tanto agrupamiento
de jefes o jefas de familia.
b) En el segundo nivel podemos hablar del trabajo comunitario, denominado
comnmente tequio. Es a partir de esta institucin como se ha logrado construir en
las comunidades la infraestructura hasta hoy existente. Los servicios comunitarios
de agua, luz, caminos y otras necesidades, han logrado ponerse en marcha de
manera oportuna gracias a la colaboracin colectiva.
EL DOCENTE INVESTIGADOR
El docente necesita convertirse en un intrprete crtico de la realidad, de la
comunidad y del mundo, para posteriormente vislumbrar, identificar y analizar las
ACCIONES
BIBLIOGRAFIA
UPN 90 (2010). Identidad tnica y educacin indgena e identidad tnica y cultural.
CEDES22 (2009).Hacia la construccin de nuestra propuesta educativa
CEDES22 (2011). La prctica pedaggica desde una perspectiva critica social.
CEDES22 (2012). El colectivo y los proyectos educativos como esencia
transformadora de la vida escolar comunitaria.
LATORRE, Antonio (2005). El profesorado como investigador en: la investigacinaccin conocer y cambiar la prctica educativa.