Desarrollo de la creatividad en Educacin Infantil.

Inmaculada Cemades: Desarrollo de la creatividad en Educacin Infantil

Creatividad y Sociedad, septiembre de 2008.

La escuela se encuentra en una constante bsqueda de metodologas que le

ayuden a mejorar y acercarse ms al mundo actual y satisfacer demandas e
intereses de los nios, basndose en la observacin de la sociedad, para saber
qu intereses les mueven y qu demandan.
Las metodologas ms usuales en educacin se basan en el desarrollo del
pensamiento convergente en el nio; esto es, a un problema dado se le pide una
solucin concreta. Adems de no desarrollar la capacidad creativa crea en muchos
casos frustraciones en nios que no son capaces de deducir, es necesario
desarrollar el pensamiento divergente, donde se busca variedad de ideas tanto en
la bsqueda de problemas, como en su solucin.
Se les da la posibilidad a todos los nios de buscar explicaciones conforme a su
propia capacidad, y nos proporciona ms aspectos a tener en cuenta a la hora de
evaluarlos (de este modo podemos conocer el inters, esfuerzo y avance del
nio). Por ello, es necesario formar personas creativas,

capaces de

desenvolverse en distintos medios, de obtener informacin con rapidez.

El nio cuando entra por primera vez a un centro de educacin infantil, viene con
unas caractersticas propias, algunas le vienen dadas por sus caractersticas
innatas (madurez, inteligencia). La creatividad es una caracterstica inherente al
ser humano, susceptible de ser estimulada por el entorno, familiar y social del
nio. En todo ser humano existe el impulso de experimentar, indagar, relacionar.
El nio es un ser deseoso de resolver los problemas por s mismo, se enfrenta a
situaciones nuevas y busca soluciones a veces inesperadas por nosotros los
adultos; es una etapa ideal para el desarrollo de sus creatividad. Todava no est
atado a esquemas, lo que le permite dar respuestas creativas ante cualquier

situacin que se le platee, para mantener esa libertad, naturalidad, dndole

seguridad en s mismo podemos conseguir que ese desarrollo no disminuya.
Qu papel juega la escuela infantil? Es evidente que debemos intentar educar
nios creativos y capaces de resolver problemas por s mismo, por lo que los
educadores debemos buscar una metodologa que permita llevar a cabo un
proceso de enseanza aprendizaje que estimule la creatividad.
En las escuelas se est llevando a cabo un modelo educativo basado en el
constructivismo, la idea en la que se basa es dejar que el nio construya su propio
aprendizaje, su propio pensamiento. Creando un clima en la escuela de libertad de
bsqueda de informacin e investigacin, como un gua, el maestro, que le
proporcione materiales necesarios, lo apoye y lo oriente en su bsqueda.
Entendemos por creatividad como la capacidad que tiene el ser humano en
transformar los estmulos recibidos del exterior en ideas propias, esto nos lleva a
la idea de que un proceso de enseanza aprendizaje basado en una educacin
creativa, ser el que permite al nio construir sus propios aprendizajes.
Debemos buscar activadas que enseen al nio a pensar, a formular y resolver
problemas desde diversos puntos de vistas, buscando diversas soluciones.
El juego ayuda al nio a desarrollar su creatividad como base de su aprendizaje.
Observar su entorno, lo va asimilando segn sus capacidades, y a travs del juego
va interpretando y acomodando lo observado. Es necesario crear un ambiente que
estimule al nio a investigar, imaginar y manipular, que le permita dar sus propias
respuestas, donde el adulto oriente teniendo en cuenta las ideas del nio.
Si queremos educar nios creativos y desarrollar su pensamiento divergente,
debemos buscar una enseanza que favorezca la autonoma del nio, un
ambiente democrtico que permita al nio dar sus opiniones y respetar a los
dems; donde se tenga en cuenta la individualidad de cada uno permitindoles
desarrollar sus propias capacidades y fomentando sus intereses personales.