GIMNASIO EDUCATIVO GOTICAS DE AMOR

Res.531-533 del 7 de febrero del 2007

Con exigencia se logra la excelencia

SPANISH BOOK
SECOND GRADE
NAME STUDENT: ____________________________________________________

PROYECTO N 1: EL MUNDO DE LA NARRATIVA

SUBPROYECTO N1 : COMPRENDIENDO E INTERPRETANTO TEXTOS

Crea un cuento a partir de tu sueo.

Alguna vez te desearon que suees con los angelitos.

Soarn los angelitos? Cul es tu sueo preferido?
Te animas a compartirlo con tus compaeros?
Despus, puedes dibujarlo

Colorea con amarillo el inicio, de verde el desarrollo y de naranja el

final.

Usa tu imaginacin e ilustra el texto.

Observa el dragn, luego coloralo.

Despus de haber observado el dragn, narra una historia en

cuento utilizando muy creativamente tu imaginacin.

INICIO

Escribe en tu cuaderno un cuento que contenga las siguientes

palabras, mnimo de 15 renglones.

Escribe el inicio, nudo y desenlace de tu cuento.

NUDO

DESENLACE

LECTRAS
Lee el cuento y responde las preguntas Correspondientes.
UN GRILLO CONVERTIDO EN SEOR
Cri-Cr es un seor que una vez fue grillo: Un grillito que viva en campos y
bosques tocando su pequeo violn. Por qu se volvi seor? Pues porque
cuando era grillo, la vida de Cri-Cr estaba llena de peligros. Si por la noche
se acercaba a alguna casa tocando una serenata, no faltaba durmiente
irritado que le arrojase cunto hay de arrojadizo; o, si Cri-Cr se atreva a
entrar en alguna habitacin con afn de lucir su arte, las damas asustadas
por su aspecto pedan a gritos la ayuda de una Escoba,
de una bomba insecticida o hasta de la misma polica. S, ser grillito estaba
lleno de inconvenientes!
Por eso Cri-Cr se volvi seor; un seor del tamao ms grande posible
para Quedar a salvo de pisotones, escobazos y lluvias insecticidas.
Siendo ya seor, Cri-Cr procur imitar a los dems seores, refrenando su
intenso deseo de caminar a saltos y de morder la ropa de algodn; pero su
alma sigui siendo de un grillo amante del violn y afecto a visitar los
hogares para narrar, con msica, las aventuras que le ocurrieron en lejanos
lugares desconocidos. Podra preguntarse: cundo sucedi esa

transformacin de grillito a seor? La respuesta carece de importancia; si

fue hace mucho o hace poco, Cri-Cr mismo lo ignora. Los
milenios, los siglos, los montones de aos con todava ms montones de
das, horas y minutos, nada significan para l. Cri-Cr asegura que el tiempo
comenz cuando su abuelo adquiri un gran reloj de pndulo que todava
hace tictac en un rincn del comedor. Por mucho que se columpie el pndulo
de ese reloj, ms rpida se agita la cola de un perro. El tiempo es una
cadena de sucesos y eso de la edad no pasa de ser una cosa muy relativa.
Si no, escuchen: Un nietecito pregunt a su abuela:Cuntos aos tienes?
Veinte! minti la anciana sonriendo.Oh! exclam. Yo crea que
eras ms joven!Cri-Cr est convencido de que las abuelitas no son damas
viejas sino muchachas antiguas, casisiempre con el don maravilloso de
saber contar cuentos; mas, por qu se ven las abuelitas as? Por qu?
Ojal alguien pudiera explicarlo.

1. Qu haca Cri-Cr antes de convertirse en seor?

A) Viva en el campo y tocaba su violn.
B) Miraba el reloj y se preguntaba qu era el tiempo.
C) Escuchaba las conversaciones que hay entre nietos y abuelitas.
2. Oh! exclam. Yo crea que eras ms joven!

Quin dice: Yo crea que eras ms joven!?

A) El nietecito.
B) La abuela.
C) Cri-Cr.
3..Cundo sucedi esa transformacin de grillito a seor?
Escoge la oracin que significa lo mismo.
A) Cundo ser esa transformacin?
B) Cundo fue esa transformacin?
C) Cundo es esa transformacin?
EL CONGRESO DE LOS PAYASOS
Del 23 al 25 de mayo, se llev a cabo en laciudad de Mxico, el XIX Congreso
Nacional eInternacional Payasos Unidos. Ah hablaron desus experiencias, de
su preparacin, de suvestuario y de su nariz, que es lo que ms losidentifica.
Martn Eliseo Rodrguez Aguirre, Presidente dela Unin Mexicana de Artistas
Populares dijo:Nosotros los payasos creemos que deberamosser vistos en
Mxico como en algunos paseseuropeos, donde s se respeta al payaso,
puesmuchos piensan que nuestra labor est destinadaexclusivamente a los
nios, pero eso es una
mentira, pues en el tiempo de los bufones y losarlequines, stos se
desempeaban ante el rey ola reina, y ahora lo hacemos para su majestad,
elpueblo. En este congreso se rindi homenaje alos payasos que tienen 30, 40
50 aos detrabajo.
Los payasos que se reunieron en el congresoparticiparon en talleres de zancos,
expresincorporal, acrobacia, improvisacin y sketch.
1. Dnde ocurri lo que dice la noticia?
A) En un pas europeo.
B) En la ciudad de Mxico.
C) En un estado de la Repblica.
2. Lo que acabas de leer es una noticia. Para qu nos sirven
las noticias?

4. Lee otra vez la siguiente parte del cuento:Los milenios, los

siglos, los montones de aos..
A qu se refiere montones de aos?
A) A aos que pasan muy rpido.
B) A los aos de la infancia.
C) A muchos aos.
5. Cri-Cr se convirti en seor porque
A) siendo grillito tena muchos problemas.
B) encontr un secreto para transformarse.
C) quera saber qu se senta ser una persona.
A) Para enterarnos acerca de acontecimientos curiosos, interesantes o
importantes.
B) Para conocer cmo fue la vida de un personaje importante para la
humanidad.
C) Para saber de qu manera explican las personas el origen de una
tradicin.
2. Cundo ocurri lo que dice la noticia?
A) Hace 30 aos.
B) En el mes de mayo.
C) En el tiempo de los bufones.
3. De acuerdo con la noticia, quin dijoque los payasos deberan ser
Respetados como en otros pases?
A) Un arlequn que divierte a reyes.
B) Un payaso que cumpli aos detrabajo.
C) El presidente de una organizacinde artistas populares.
4. A qu se refiere la noticia?
A) A una funcin de circo dondeparticiparon varios payasos.
B) A una obra de teatro en la cual serindi homenaje a los payasos.

C) A una reunin de payasos en la queellos hablaron acerca de lo quehacen.

5. La noticia lleva como encabezadooriginal El congresos de los
payasos.Otro encabezado apropiado podra serel siguiente:

A) Payasos hacen rer a nias, nios yadultos.

B) Payasos exigen respeto a su labor.
C) Payasos y payasadas.

Lecturas de fbulas para segundo ciclo de Primaria

"PLATERO"
Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn,
que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos
de
cristal
negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas
apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "Platero?", y
viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo
ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas,mandarinas, las uvas moscateles, todas
de
mbar ; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro,
como de piedra... Cuando paseo sobre l, los domingos, por lasltimas callejas del
pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan
Representa la Fbula
mirndolo:

Tiene

1.-Qu

acero...Tiene

acero. Acero

aspecto

plata

de

fsico

luna,

tiene

al

mismo

tiempo.

Platero?

..............................................................................................................
2.-Cul

es

su

carcter?

.............................................................................................................
3.- Con qu se compara su pelo, sus ojos y su fortaleza?
.................................................................................................................
..........................................................................................................

4.- Qu sentimientos te inspira el borriquillo de Juan Ramn?

.................................................................................................................
..........................................................................................................
.................................................................................................................
..........................................................................................................

Describe a Mafalda.

Describe los siguientes animales.

Descrbete

A JUGAR AL DETECTIVE!
De los anteriores animales cul te gustara tener de mascota y por qu?

-Observa detenidamente estos chicos.

- Lee cada oracin, luego coloca el nmero segn corresponda a la descripcin

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mara tiene pelo corto y ondulado y usa pendientes.

Pedro sonre y est despeinado.
Teresa tiene pecas y trenzas.
Juana tiene boca pequea y pelo largo.
Pablo tiene el pelo ondulado y esta triste.
Matas tiene pecas y usa gafas.
Juan tiene el pelo de punta y est enfadado
8. Mara tiene un lazo y usa gafas.

Describe a tu mamita y luego dibjala segn con las

caractersticas que le diste.

Realiza la comparacin adecuada a la imagen.

PROYECTO N 1: EL MUNDO DE LA NARRATIVA

SUBPROYECTO N2 : GRAMTICA DE LOS TEXTOS

Lee el texto e identifica, pintando con color azul los sustantivos o

nombres, rojo, los verbos y verde los adjetivos.

Lee los sustantivos que estn en el recuadro y escrbelos en la categora

correspondiente.

En los huesos, escribe adjetivos que describan al perro.

En las lneas, escribe adjetivos que describan adjetivos.

PROYECTO N 1: EL MUNDO DE LA NARRATIVA

SUBPROYECTO N3 : REGLAS ORTOGRFICAS

Completa las palabras S, C, Z segn corresponda y aprende su escritura

correcta

Inventa dos oraciones y subraya el sujeto y el predicado.

PROYECTO N 2: FORTALECIENDO LAS FORMAS DE EXPRESIN

SUBPROYECTO N1 : SISTEMAS DE SMBOLOS

Escribe al frente el nombre de cada

Investiga que significa los siguientes smbolos.

Colorea

Observa la imagen y crea onomatopeyas para ellas.

Crea 2 mensajes diferentes utilizando el alfabeto egipcio.

Descifra los jeroglficos.

Inventa un jeroglfico.

Con el siguiente pictograma, realiza un pequeo texto escogiendo los que ms

te gusten.

Inventa un pictograma.

PROYECTO N 2: FORTALECIENDO LAS FORMAS DE EXPRESIN

SUBPROYECTO N2 : EXPRESIN ORAL

Aprende la poesa y declmala ante tus compaeros.

Inventa un pequeo poema.

Aprende el poema y escribe cuales palabras riman.

Aprende el poema, escribe cuntas estrofas tiene y cules palabras riman

PROYECTO N 3: APRENDIENDO DE LITERATURA

SUBPROYECTO N1 : ELEMENTOS SEMNTICOS

LECTURAS

COMO UN SUEO
Jacinto nunca haba ido a una funcin de cine. Y no es que no le
gustaran las pelculas, pero en su pueblo no haba luz elctrica.
Hasta que un domingo lleg la electricidad.
Bajo la sombra de los colorines, Jacinto interrogaba a su abuelo
acerca del gran poder que se esconda en esos cables.
Verdad que ahora hasta podremos ver cine?
Claro que s, con lo que me gusta. Cuando estuve trabajando en
la ciudad, seguido iba al cine.
Y cmo es el cine abuelo?El recio campesino respondi:
Es como un sueo.La cara morena de Jacinto pareci iluminarse y
salt de gusto.El jueves siguiente, el maestro lleg a la escuela
cargando un pesado aparato.Los nios taparon las ventanas con
cobijas y gabanes y se quedaron quietecitos.Se trata dijo el
maestro de un nio que se perdi en el bosque. Comenzaba a
oscurecer cuando...
Jacinto no pudo contenerse. Interrumpi al maestro:
Cuando un venado de cola blanca apareci y le ayud a
encontrar el camino para salir del bosque...Es cierto dijo el
maestro de eso trata la pelcula, slo que el venado tena cola
negra. Pero...Cundo viste la pelcula?No la he visto, contest
Jacinto, pero verdad que el cine es un sueo?
1. Jacinto empieza a pensar en el cine cuando ocurre lo siguiente:

2. Qu ensea el cuento?
A) Que es bueno soar despierto.
B) Que el cine nos divierte a todos.
C) Que las historias son entretenidas.
3. Por qu iba al cine el abuelo deJacinto cuando trabaj en la ciudad?
A) Porque le gustaba ver pelculas.
B) Porque viendo pelculas se distraa.
C) Porque las pelculas trataban de su pueblo.
4. Para qu taparon las ventanas del saln de clases los nios?
A) Para poder ver bien la pelcula que el maestro les llev.
B) Para impedir que entrara ruido en el momento de ver la pelcula.
C) Para evitar que otros nios se dieran cuenta de que iban a ver una
pelcula.
5. En qu parte del cuento se ve que Jacinto es un nio muy curioso?
A) Cuando pregunta a su abuelo qu es el cine.
B) Cuando ve llegar al maestro cargando un aparto.
C) Cuando escucha al maestro hablar acerca de la pelcula.
6. Jacinto interrumpi al maestro porque quiso:
A) Decir lo que se haba imaginado.
B) Ser el primero en participar.
C)Demostrar lo que saba.

A) Llega la electricidad a su pueblo.

B) Entra a la escuela de su pueblo.
C) Un maestro visita su pueblo.
Rino
Haba una vez un rinoceronte vanidoso llamado Rino, que cuando vea su
reflejo en el aguadeca: "Si mis cuernos fueran ms largos, yo sera perfecto".

Una maana corra tan rpido como poda por la pradera, cuando
inesperadamente, vio unrbol muy extrao. Como no tena buenos frenos, no
pudo detenerse y se estrell contra l.
El rbol extrao se puso de pie y result ser un ciervo que estaba echado. Rino
primero se

disculp y despus exclam asombrado: "Qu hermosos cuernos tienes!".

A Rino se le ocurri una mala idea:
"Vamos a nadar" le dijo al ciervo. "Hace mucho calor".
El ciervo se quit los cuernos, los puso en la orilla del ro y se meti a nadar.
Rino se quit
los suyos, se puso los del ciervo y se alej corriendo a toda prisa.
Rino no haba llegado lejos, muy contento con sus nuevos cuernos, cuando vio
a unahermosa rinocerontita.
Rino se enamor de ella inmediatamente, pero a ella le daba risa lo extrao
que se vea conlos cuernos del ciervo.
En ese momento apareci el ciervo con los cuernos de Rino, y al verse con la
rinocerontita seenamoraron. Se casaron y vivieron muy felices para siempre.
Pobre Rino!

3. Rino cambi sus cuernos por los del ciervo, porque:

1. Rino se meti en problemas cuando:

5. Qu sucedi despus de que Rino cambiara sus cuernos por los del
ciervo?

A) Se le ocurri cambiar sus cuernos por los del ciervo.

B) Se disculp con el ciervo por haber chocado contra l.
C) Miraba su imagen reflejada en el agua.
D) Vio a la hermosa rinocerontita.
2. La leccin que aprendi Rino es que:
A) Es necesario tener buenos frenos.
B) Hay que aceptarse y valorarse a uno mismo.
C) Para un rinoceronte es importante correr muy rpido.
D) Cuando los ciervos estn echados, parecen rboles extraos.

A) Crea que se vera mejor con los cuernos ms largos.

B) Pensaba que as la rinocerontita se enamorara de l.
C) Podra nadar mejor en el agua.
D) Sera ms veloz al correr.
4. Cmo se sinti Rino cuando enga al ciervo y cambi sus cuernos
por los de ste?
A) Asustado.
B) Contento.
C) Apenado.
D) Enojado.

A) El ciervo se enoj con Rino.

B) La rinocerontita se enamor de Rino.
C) Rino poda frenar mejor su carrera con unos cuernos ms largos.
D) A la rinocerontita le hizo gracia cmo se vea Rino con cuernos de ciervo.
6. Donde el cuento dice: "A Rino se le ocurri una mala idea", significa
que la idea de Rino era:
A) tramposa.
B) ingeniosa.
C) atrevida.
D) graciosa.

ACTIVIDADE
S

Con ayuda de tu docente practiquen y representen una obra teatral.

En casa prepara un monlogo, trae el vestuario necesario para
presentarlo ante tus compaeros.
Escribe un prrafo donde argumentes un tema para una mesa
redonda.
z2

LECTURAS
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.
Cleto era un conejo que viva en el Bosque de la Laguna. Tena
muchos amigos, pero los ms importantes eran Ren Topo, Beto
Zorro y Luis Ratn. Todas las maanas se levantaban muy temprano y
salan a cortar fruta de los rboles.
Una maana que haba mucha neblina, oyeron una voz a lo lejos:
Auxiiiiilio, auxiiiilio!
Oyeron eso? pregunt Cleto.
S, pero no reconozco la voz, quin ser? dijo Beto Zorro,
tratando de olfatear a quien gritaba.
Beto Zorro les dijo que el sonido vena de El Gran Roble. Los amigos
corrieron hacia all, queriendo saber quin era para tratar de
ayudarlo. Cuando llegaron a El Gran Roble no vieron a nadie y
pensaron que habra sido una broma. De pronto, escucharon que
desde arriba del rbol alguien deca:
Hey, ustedes!, aydenme por favor.
Quin eres, dnde ests? dijo Ren Topo.
Soy Andrs Puercoespn, estaba tratando de subir al rbol y me
qued guindado en las ramas. Ayndenme, por favor.

Los amigos comenzaron a mover el rbol hasta que Andrs

Puercoespn cay de espalda, enterrndose en el suelo con sus
espinas.
Dijo Cleto Conejo:
Oh, lo sentimos... no queramos tirart...
No se preocupen, no se preocupen.
Despus de presentarse e invitar a Andrs Puercoespn a pasear, los
amigos y Puercoespn se fueron por la calle de piedra.
1. Los siguientes personajes son los amigos ms importantes
de Cleto, menos uno, quin es?
A) Andrs Puercoespn.
C) Ren Topo.

B) Beto Zorro.
D) Luis Ratn.

2. Qu hizo Cleto con sus amigos despus de que Andrs baj

del rbol?
A) Se fue a un rbol.
C) Se qued platicando.

B) Se qued a dormir.
D) Se fue por un camino.

3. Indica con quin habla Ren en el dilogo siguiente:

Hey, ustedes!, aydenme por favor
Quin eres, dnde ests? dijo Ren Topo.
A) Con Andrs.
C) Con Juan.

B) Con Cleto.
D) Con Luis.

El chocolate, que es originario de Mxico, fue importado a Espaa en

el siglo XVI por los conquistadores. Pas a Francia y Europa a travs
de la corte de Luis XIII, donde lo llev Ana de Austria, hija del rey de
Espaa y esposa del rey francs. En el siglo XVIII, el chocolate an
era un producto raro y caro. Los mdicos lo recetaban como un
verdadero medicamento estimulante y reconstituyente, para ayudar a
los convalecientes a restablecerse pronto.
El chocolate es una bebida que se hace, fundamentalmente, de
azcar y cacao. Del tronco del cacao surgen las mazorcas que son
unas frutas del tamao de un puo y que contienen unos cuantos
granos. Estos granos constituyen la materia prima con que trabajan
los chocolateros.
Los granos de cacao se lavan, se secan y se tuestan, y pierden as
gran parte del agua que poseen en estado natural. A continuacin se
machacan y se les separa de su cscara. Tras este proceso, las
especies de hogaza resultantes se trituran en unos molinos de
particularescaractersticas. De all sale un lquido pastoso que
contiene el precioso cacao y una grasa vegetal: la manteca de cacao.
El cacao suele venderse sin que le haya sido extrada la manteca o
bien finamente molido despus de la extraccin de sta. Mezclado con
azcar, da el chocolate. La mezcla, que tambin puede incluir vainilla
y otros aromatizantes, se calienta, se bate y, a continuacin, se
coloca en moldes. stos, que han sido previamente calentados,
circulan por encima de una mesa vibradora cuando reciben la pasta
de chocolate. Despus, el chocolate, que ha sido refrigerado en un
tnel especial, se endurece ya en forma de tabletas. Por ltimo, se
envuelve
en un papel metalizado que lo proteger de la humedad. Adems del
chocolate normal, los chocolateros fabrican el chocolate con leche,
con avellanas y en polvo.
1. Cul de los siguientes enunciados expresa el tema global
del texto anterior?
A) El proceso de elaboracin del chocolate.

B) De dnde es originario el chocolate?

C) El chocolate a travs de la historia.
D) Qu sabroso chocolate!
2. El texto anterior trata acerca de
A) los orgenes del chocolate, su llegada a Europa y algunos usos
medicinales de ste; tambin se describe la manera en que se hace
el chocolate, desde la obtencin de las mazorcas del cacao hasta la
fabricacin de las tablillas o barras de chocolate y su envoltura.
B) los diversos tipos de chocolate que se fabrican en Mxico,
Espaa, Francia y otros pases de Europa, as como las maneras en
que algunos mdicos utilizan actualmente el chocolate para curar a
sus pacientes.
C) las propiedades alimenticias del chocolate, el proceso para la
obtencin de la grasa vegetal y de la mezcla de sta con vainilla y
otros aromatizantes para finalmente llegar a producir chocolate.
D) las maneras diferentes en que se puede elaborar, por una parte, el
chocolate normal y el chocolate con leche, con avellanas y en polvo, por
otro; asimismo se mencionan los pasos que se deben seguir para llegar a
obtener, al final del proceso, la manteca de cacao.
3. stos son algunos pasos que se mencionan en el texto; fjate que donde
est un punto falta un paso.
Se lavan los granos de cacao.
Se seca el cacao.
Se machacan los granos.
Se mezcla el cacao con el azcar
Cul es el paso que falt mencionar?
A) Se desgranan las mazorcas de cacao.
B) Se muelen los granos de cacao.
C) Se tuestan los granos de cacao.
D) Se calienta el cacao.

4. Qu le pasara al chocolate ya elaborado si, en lugar de usar papel

metalizado, se envuelve en papel de china o manila?
A) Se endurecera.
B) Se humedecera.
C) Perdera su sabor.
D) Cambiara su color.
5. Cul es el propsito principal del texto anterior?
A) Convencer a los lectores de comprar chocolates.
B) Proporcionar a los lectores informacin acerca de cmo se hace
chocolate.
C) Divertir a los lectores con historias sencillas y entretenidas.
D) Comentar con los lectores la importancia de seguir una dieta
balanceada.
Lee nuevamente del siguiente enunciado tomado del texto:
En el siglo XVIII, el chocolate an era un producto raro y caro.

Elige entre los siguientes enunciados aquel que diga lo mismo que el
anterior, aunque con otras palabras.
A) En el siglo XVIII, el chocolate no era una mercanca desconocida ni
costosa.
B) En el siglo XVIII, el chocolate segua siendo un objeto diferente y
apetecible.
C) En el siglo XVIII, el chocolate todava era un producto extrao y
costoso.
D) En el siglo XVIII, el chocolate se converta en una cosa delicada e
importante.
En cul de los siguientes enunciados tomados del texto est remarcada
una palabra que sirve para indicar una secuencia en el proceso?
A) Los mdicos lo recetaban...
B) ...es una bebida que se hace, fundamentalmente...
C) Despus, el chocolate, que ha sido refrigerado en un tnel especial...
D) Adems del chocolate normal...

PROYECTO N 3: APRENDIENDO DE LITERATURA

SUBPROYECTO N3 : MEDIOS DE COMUNICACIN ESCRITOS

Escribe nombres de los peridicos que conozcas.

Inventa una caricatura

Observa las caricaturas y crale historia, usa tu imaginacin.

Observa la caricatura hecha de la nia, realiza con ayuda de tus padres realiza las caricaturas de sus caras.

Investiga sobre las ventajas y desventajas del internet.

Dibuja smbolos que caractericen el internet.

PROYECTO N 4: UTILICEMOS MEDIOS DE COMUNICACIN

SUBPROYECTO N1 : ELEMENTOS SEMNTICOS

Espirar *
Expirar *
Contesto *
Contexto *
Seso *
Sexo *
Espirar *
Expirar *
Estirpes *
Extirpes *

Observar, acechar
Extraigas, arranques
Botar el aire aspirado
Respondo
Pagar culpas
Situacin
Morir, fallecer
Condicin de hombre

o de mujer
Razas y linajes
Centro nervioso del
encfalo

Separa las palabras compuestas correctamente

Une las palabras y escribe sobre la lnea la palabra compuesta

Termina las palabras compuestas con las palabras de arriba y luego escribe
las palabras que formaste.

Escribe al frente la palabra que pueda formar una palabra

compuesta y dibjalas en el recuadro de abajo.

PROYECTO N 4: UTILICEMOS MEDIOS DE COMUNICACIN

SUBPROYECTO N2 : CONOCIENDO MS PALABRAS

Escribe dentro de cada cuadro las palabras segn corresponda

Recorta y pega palabras Agudas y Graves.

Agudas

Graves

Escribe las palabras segn su acento separndolo por slabas

Lee, observa y resuelve.

Escribe ejemplos de palabras agudas, llanas y esdrjulas.

Resuelve el crucigrama y escribe sobre las lneas

las palabras que formaste que representan Hiatos.

Coloca la tilde, cuando corresponda, en los diptongos de las

siguientes palabras:

En las siguientes palabras con hiato, pon la tilde cuando les

corresponda segn las normas.

El Acento Ortogrfico, es una tilde o rayita () que se coloca encima

de la vocal, marcando as, la slaba tnica de la palabra.

El Acento Prosdico, es la mayor fuerza de voz que recae en la

slaba tnica, es decir, aquella que se pronuncia con mayor

Escribe en la columna de la derecha el tipo de acento utilizado

en las palabras negritas. Prosdico u ortogrfico. Por ejemplo:

Escribe palabras donde se observe el uso del acento

prosdico u ortogrfico. Utilizando tu color preferido para

Recorta y pega palabras con H

Observa los dibujos y escribe sobre la lnea su nombre

Lee las lecturas, luego escribe las comas que faltan