Programa

Consejera Territorial 2016

Educacin

Yaritza Bernal

Biografa
Mi nombre es Yaritza Bernal Fredes, soy estudiante de segundo ao de Pedagoga
en Educacin Parvularia, nac en la comuna de Quillota de la V regin , pero desde
el ao 2014 vivo en Santiago al venir a estudiar a la UC. Me presento como
candidata a Consejera Territorial por la Nueva Accin Universitaria, ya que creo
firmemente que la vocacin es algo que se construye, y es as como encontr en la
Educacin una herram ienta donde hacer las transform aciones sociales que quera
para m i pas, y es por esto que cada vez m e convenzo m s de lo que estudio y de
mi eleccin de ser educadora.
Desde el 2014, me desempeo como embajadora de la Facultad de Educacin,
especficamente en mi carrera, donde mi principal rol es responder dudas y
orientar a los estudiantes respecto a las distintas carreras de educacin, para
que tom en una decisin inform ada al m om ento de elegir una carrera universitaria.
Es una experiencia que m e ha perm itido hablar desde lo que realm ente m e llena y
me ha dado el privilegio de transmitirlo a otras personas.
Desde mediados del ao 2014 pertenezco al movimiento poltico Nueva Accin
Universitaria (NAU), donde encontr el lugar desde el cual se puede actuar para
una m ejor Facultad, Universidad y un m ejor pas. La UC tiene la principal m isin
de apuntar al m ejoram iento de este ltim o, que le sirva al pas y que sus
profesionales sean para Chile. Adem s durante el presente ao particip en
diferentes proyectos de la Consejera Territorial de Catalina Poblete perteneciente
al m ism o m ovim iento.
A finales del ao 2014, decid aceptar el desafo de ser Tutora Par 2015 para las
novatas y novatos que decidieran entrar a nuestra carrera durante este ao. Este
ha sido un desafo personal donde he aprendido m ucho y encontr un espacio m uy
distinto desde el cual se puede ayudar, con un poco ms de experiencia, para que
la vida universitaria se vuelva ms llevadera a lo largo del primer semestre.
Entre noviem bre del 2014 y octubre del 2015, m e desem pee com o Vocal de
Accin Social y Pastoral del Centro de Estudiantes de m i carrera (CEPEP), y es
desde este espacio donde com enc a darm e cuenta de la realidad de nuestra
universidad y la m otivacin para contribuir desde este espacio no slo a m i
carrera, sino que a la facultad en su conjunto, la universidad y el pas.
Desde esta candidatura como Consejera Territorial por la Nueva Accin
Universitaria, adems de lograr transmitir los pensamientos y valores que nos
mueven como NAU, espero apuntar en la construccin de una mejor facultad,
donde todos y todas desde los distintos espacios y las distintas carreras como lo
son Pedagoga en Educacin Parvularia, Pedagoga General Bsica, Pedagogas en

Educacin Media y el Program a de Form acin Pedaggica, podam os aportar a

soar y trabajar arduam ente por construir y concretar esos sueos en com n que
nos unen a crear una facultad m s justa, m s dem ocrtica, m s inclusiva y m s
de todos y todas. Es por esto que te invito a hacerte parte del cam bio y a crear
juntos la facultad que soamos.

Qu hace una territorial?

El/la Consejero/a Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguientes
obligaciones:
1. Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes m ediante
comisiones formadas por los consejeros territoriales de todas las
carreras.
2. Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el
alum nado, incentivando el debate, la discusin e inform ando
constantemente al estudiantado de las actividades y programas.
3. Form ar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran
mensualmente la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes
de CCEE/AA y los consejeros territoriales.
Si bien los estatutos de la Federacin de Estudiantes de la UC (FEUC) son claros
en establecer los roles que debe cumplir un/a Consejero/a Territorial, estoy
completamente convencida que desde este espacio se pueden realizar muchos
otros roles adems de los establecidos por la Federacin. Es por esta razn, que a
travs del presente programa se ofrecen distintos proyectos que apuntan a crear
una m ejor Facultad, desde todas sus carreras y todos los miembros que la
componen. Adems, como Nueva Accin Universitaria creemos profundamente que
no nos podem os quedar ajenos a la realidad nacional que estam os viviendo, ni
tampoco a las discusiones que se estn llevando a nivel universitario y cmo
nosotros, com o facultad de Educacin, podem os aportar en la construccin de
estos distintos espacios, y levantar nuevas problemticas que creemos que son
necesarias que se realicen a nivel universitario.

Diagnstico

Contexto Actual:

Con respecto a la facultad de Educacin, esta ha sufrido distintas

transformaciones a lo largo de los aos que nos han llevado a presenciar la
facultad de hoy, y ante la cual nos queremos pronunciar respecto a ciertos temas:

Participacin

Para mejorar la participacin de nuestra facultad, es necesario realizar un

diagnstico general y preguntarnos el porqu de esto, as com o tam bin proponer
respecto a esta situacin y cmo se puede mejorar para obtener una mejor
participacin, que sea representativa y convocante para todos y todas desde
todos los espacios.

Comunidad

En general, a travs de los aos se ha apreciado que nos encontram os ante una
falta de espacios donde nos podamos encontrar como comunidad dentro de la
facultad. Por un lado la infraestructura de la facultad propicia a que nuestro patio
sea un lugar de paso donde no se invita a perm anecer en este lugar cntrico, pero
por otro lado creem os que este no es el nico factor de la poca com unidad que
existe en nuestra facultad, sino que se refleja en el interior de cada una de
nuestras carreras y tam bin el cm o nos relacionam os con las dems; incluyendo
a funcionarios, trabajadores, profesores, etc.

Revaloracin de la poltica.

Dentro de nuestra facultad existe una importante despolitizacin por parte de los
y las estudiantes. La principal razn es que se ve la poltica desde un lugar m uy
lejano, que son espacios que simplemente se disputan los movimientos polticos,
y que si no se pertenece a ninguno de ellos prcticamente no se pueden hacer
parte de las discusiones que se dan. Asim ism o, los distintos m edios de
comunicacin mediantes los cuales se puede hacer llegar la informacin no estn
siendo efectivos, ya que m uchas veces los estudiantes desconocen las distintas
discusiones que se estn dando en los diversos espacios de representacin.

Contexto 2016 nivel nacional

Durante los ltimos aos el pas se ha enfrentado a una serie de cambios a

nuestro sistem a de educacin a partir de la Reform a Educacional, com o lo son la
ley de desmunicipalizacin, la reforma a la educacin superior, la gratuidad, entre

otras, las cuales todas esperan apuntar a mejorar la educacin del pas. El ao
2016 estar marcado por el proyecto de Educacin Pblica, en donde como
universidad debem os sum arnos a la discusin adem s de enfrentarnos a la
decisin de si la UC es pblica o no y que conllevara esto.

Programa
Educacin se crea desde su rol poltico

Reforma Educacional: Como Facultad de Educacin no podemos quedar

ajenos de la discusin nacional, es por esto que se hace necesario seguir
problem atizando y discutiendo acerca de la contingencia que se vaya
presentando, adem s de estar atentos y atentas a las nuevas indicaciones
que se les vaya haciendo a cada una de las Reform as a la Educacin. A
partir de esto se espera realizar un docum ento que pueda apoyar la labor
de la FEUC y CS en cuanto a m ateria educacional.
Afiche visible respecto a las distintas m odificaciones que se van
realizando.
Intervencin para que puedan decir qu otras m odificaciones en
cuanto a la reforma les gustara realizar.

Congreso: El IV Congreso de Educacin aborda distintas temticas

atingentes al territorio y a Villarrica. Es por esto que tanto el equipo NAU
Educacin (Santiago), com o el equipo NAU Villarrica proponem os que este
se realice en Villarrica, ya que las veces anteriores ha sido en Santiago.
Creemos que esto servir como una instancia para estrechar los lazos entre
am bos cam pus y sacar provecho de las distancias.

Encuentro interno: Proponem os continuar con esta instancia, crendolo en

conjunto con todos los representantes de la facultad. Esta es la mxima
instancia donde podemos reconocer, trabajar, dialogar, etc, en base a la
triestamentalidad, ya que se encuentran acadm icos, trabajadores/as y
estudiantes discutiendo acerca de nuestra facultad, sobre cmo podemos
ayudar a en su form acin y construccin desde la participacin de todos
sus actores.

Movim iento estudiantil: Este es un espacio que se debe repensar desde un

contexto actual que no responde a las necesidades que hicieron que
surgiera con fuerza el m ovim iento estudiantil durante el 2011, ya que
actualm ente hay distintas luchas que dar, otras discusiones, otras
problem ticas, etc. Para esto proponem os:

 Crear una comisin entre todas las carreras que se encargue de realizar
llamados a la comunidad a pintar lienzos, hacer pajaritos, etc.
Realizar intervenciones acerca de por qu se est llamando a paralizar y
marchar.

Boletn Inform ativo: Es necesario acercar la inform acin lo m s

am enam ente posible a los estudiantes, es por esto que propongo crear un
boletn trim estral en donde se le entregue la inform acin a los estudiantes
sobre lo que pasa en la universidad, ya sea en los consejos de federacin,
en el consejo superior, consejo ejecutivo, en la misma facultad, etc.

Educacin se crea transversalmente

Diversidad en el aula: A pesar de tener ramos en nuestras mallas que tratan
la diversidad e inclusin en el aula, creemos que an falta mucho por
profundizar y por realizar, es por eso que se propone:
Crear talleres que apunten a trabajar con nios y nias que tengan
necesidades educativas especiales. Com o por ejem plo:
Taller de concentracin a travs de mandalas.
Taller de lenguaje de seas.

Ciclo de Foros: Se realizarn distintos foros acorde a temticas que no son

tocados en profundidad en nuestras m allas, adem s de que com o NAU
creemos profundamente que son temas que deben estar en la reforma
educacional y que son im portantes para nuestra form acin com o docentes.
Educacin Cvica.
Ciudadana.
Gnero y Sexualidad.
Interculturalidad:
Intervenciones que apunten a la reivindicacin del significado de
interculturalidad.
Interculturalidad en mi sala, semana donde se abordar la
interculturalidad desde sus distintos ejes.

Educacin se crea problematizando

Ojo de pez: Este proyecto comenz el 2013 en la Consejera de ese ao de

la Nueva Accin Universitaria, este se basa principalmente en conocer
cmo se puede tratar el abuso sexual infantil desde el aula, debido a que
en nuestras mallas curriculares ningn curso est dedicado a tratar
especficamente esta temtica.

Proyectos por carrera

Dentro del programa se realizarn proyectos destinados a cada una de las
carreras en particular dependiendo de sus propios intereses, sin embargo la
invitacin es que a toda la comunidad educativa de la facultad se haga parte de
estos proyectos.

Pedagogas en Educacin Media: Se pretende realizar un ciclo de foros que

traten las Dificultades pedaggicas en las ciencias. Cada uno de los foros
se dirigir a una ciencia en especial.

Pedagoga General Bsica: Dilogo y cruces con Artes. En la lnea de

abrirnos hacia nuestra universidad y generar dilogos con otras m iradas,
es que est el proyecto de realizar un trabajo en conjunto al equipo NAU
Oriente, junto a profesores/as de las facultades de Educacin y Artes, para
ir generando retroalimentacin, donde podamos generar foros en conjunto
y poder generar un documento sobre Educacin Artstica.

Pedagoga en Educacin Parvularia: Realizar una semana destinada a las

pedagogas alternativas, donde cada una de ellas se desarrolle con m ayor
profundidad, m s all de lo enseado durante un curso.

Villarrica: En conjunto al equipo NAU Villarrica, nos hemos replanteado

distintas tem ticas que no han sido tocadas con la profundidad que
requieren y que son muy importantes llevarlas a cabo en nuestro trabajo
como territoriales.

Cmo construimos la identidad de gnero en el aula?: En conjunto con el

equipo NAU Villarrica, se realizar en paralelo esta actividad donde el
objetivo es abrir un espacio en nuestro territorio para interiorizarnos en
temas de gnero dando respuesta a la interrogante planteada.
Encuentro PGB y PEP: Este pretende llevarse a cabo en Villarrica donde se
tratar la poca vinculacin y continuidad que existe al pasar de la
educacin parvularia a la educacin bsica.