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Programa

Consejero Territorial 2016


Construccin Civil

Aldo Carrasco











Biografa
Mi nombre es Aldo Carrasco Flores, soy estudiante de 4to ao de Construccin Civil y estoy
postulando al cargo de Consejero Territorial.
Entr a la Escuela el ao 2012, proveniente de Los ngeles, VIII Regin. Mi primer ao no fue fcil,
por complicaciones econmicas tuve que trabajar, por lo que mi participacin en actividades
dentro de la universidad no fue tan activa como me hubiese gustado. Viv una realidad que es
mas comn de lo que parece en nuestra carrera. Afortunadamente pude superar esa dificultad al
ao siguiente, pero para ese entonces, la situacin de nuestra Escuela era lamentable. Me
encontr con un centro de alumnos alejado de los estudiantes, cerrado a la comunidad, dividido
por mezquinos intereses polticos y sin ningn sentido de Escuela. Me levant como oposicin a
ese CACC, criticando fuertemente su falta de trabajo, la inexistencia de espacios de discusin y
de vida en comunidad. Sin duda, es ah donde se produjo un punto de inflexin, conoc al equipo
NAU Construccin quienes me invitaron a no slo quedarme en la crtica sino que a trabajar por lo
que crea. Es as como al ao siguiente fui delegado de mi generacin, donde vel por ser un
puente entre mis compaeros, el centro de alumnos y la Escuela, de forma de representar y
defender siempre los intereses de los estudiantes. Particip tambin activamente del CACC
como encargado de la vocala de comunidad, donde enfrent el desafo de organizar el primer
Encuentro Escuela de Construccin Civil. Y es as como durante el presente ao tuve la
oportunidad de ser Presidente del Centro de Alumnos de Construccin Civil. En el CACC aprend
cmo funciona nuestra carrera. Derribamos mitos, como que el constructor no le gusta participar
de las actividades en comunidad, llenamos el patio repetidas veces durante el ao junto con
trabajadores, funcionarios y acadmicos compartiendo, y no slo en actividades de distencin,
sino que tambin dialogamos, debatimos ideas y proyectamos juntos una mejor Escuela.
A travs de mi experiencia universitaria, me he dado cuenta que la nica forma de lograr los
cambios necesarios para tener una mejor Escuela y una mejor Universidad, es el trabajo de forma
constante, valorando los avances que se han logrado, pero nunca conformandonos. Creo que en
Construccin Civil podemos ir mas all, y eso es lo que motiva mi candidatura, las ganas de
seguir trabajando, de crear nuevos espacios y de lograr juntos una Escuela de Construccin Civil
para todos.

Qu hace un territorial?
El Consejero Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguiente obligaciones:
1.
2.

Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes mediante comisiones formadas por


los consejeros territoriales de todas las carreras.
Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el alumnado, incentivando
el debate, la discusin e informando constantemente al estudiantado de las actividades y
programas.

3.

Formar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran mensualmente


la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes de CCEE/AA y los consejeros
territoriales.

No obstante, el consejero territorial no debe descansar nicamente en esas obligaciones. Mi


programa est estructurado en torno a ejes que buscan generar, potenciar y crear nuevos
espacios de encuentro y participacin en la comunidad de Construccin Civil, de manera lograr
una Escuela realmente inclusiva, democrtica y participativa.

Programa

Se articula en base a cuatro ejes: Relevancia del Constructor Civil en la Sociedad, Perfil de egreso
y realidad acadmica , Comunidad Participativa, y Democracia y Transparencia

1.- Relevancia del Constructor Civil en la Sociedad


Buscar promover la discusin acerca de la importancia de nuestra profesin para el desarrollo
de nuestro pas y los diferentes roles que puede desempear un Constructor Civil tanto en el
sector pblico como en el privado, abordando la realidad actual del sector y cmo este influye en
las polticas pblicas.
Propuestas:

Charlas contingentes: como una forma de familiarizar a los estudiantes con nuestra
profesin, realizaremos charlas que aborden la realidad actual de nuestro sector en el
pas, como por ejemplo: impacto de la reforma tributaria en los proyectos inmobiliarios,
responsabilidad del constructor en la resistencia ssmica de las edificaciones, etc

Ciclo de Foros acerca del Rol del Constructor: que permita a dar a conocer y discutir las
problemticas a nivel pas en las que el Constructor civil tiene ingerencia, como lo es,
vivienda social, construccin sustentable, innovacin en la construccin, entre otras.

Construccin Civil UC de cara al pas: debemos repensar la forma en que nuestra


Escuela se realaciona con la sociedad. Evaluar el real aporte al servicio que hacen los
cursos A+S de Cosntruccin, la labor de extensin en la Escuela, y generar nuevos
vnculos con actores relevantes.

CUNEC: se debe promover la generacin de lazos entre las diferentes escuelas de


Construccin Civil e Ingeniera en Construccin a lo largo del pas, sobre todo en
momentos donde se legisla acerca de la exclusividad universitaria de nuestra carrera.
Proponemos aprovechar nuestros lazos con el Colegio de Constructores y ponerlo al
servicio del Consejo universitario nacional de estudiantes de Construccin, con la
finalidad de potenciar esta organizacin.

2.- Perfil de Egreso y Realidad Acadmica


Desde que ingresamos a nuestra carrera, vivimos escuchando que somos la mejor Escuela de
Construccin Civil dl pas, lo cual trae consigo grandes beneficios al momento de ingresar al
mundo laboral, pero que tambin debiese ser visto como una gran responsabilidad. El sello de los
Constructores Civiles UC, no slo debe estar basado en su xito en el sector privado, sino que
debemos ser capaces de ser un real aporte al desarrollo del pas. Para ello es fundamental abrir
espacios que permitan discutir acerca de cual debera ser la formacin que reciban nuestros
profesionales y cmo esta se desarolla dentro de la universidad y particularmente en nuestra
Escuela.
Propuestas:

3.-

Evaluacin Malla Curricular: pasados 2 aos ya del cambio a la nueva malla curricular,
lleg el momento de evaluar su implementacin en forma y fondo, por medio de espacios
de trabajo que sean abiertos a todos los docentes y a todos los estudiantes de la Escuela.

Formacin del Constructor: en la misma lnea de lo anterior, es necesario propiciar la


creacin de nuevos optativos de profundizacin que respondan tanto tanto a las
necesidades de los estudiantes y de los Constructores Civiles que necesita el pas.

Constructores del conocimiento: se debe potenciar el rol de los estudiantes en el


proceso de aprendizaje. Para ello proponemos que en conjunto con la Consejera
acadmica, se creen mesas de trabajo que permitan evaluar el funcionamiento de los
cursos dictados en la Escuela, que generen crticas constructivas e ideas innovadoras
que potencien el aprendizaje en conjunto entre docentes y estudiantes.

Banner UC: pediremos una nueva distribucin de los grupos Banner para los novatos de
Construccion Civil, de acuerdo a su lugar de ingreso a carrera y no por su puntaje PSU.
Adems se debe garantizar nuevamente, que ningn estudiante de la Escuela se quede
sin sus cursos mnimos de carrera.
Comunidad Inclusiva y Participativa

Desde el NAU entendemos que universidad debe ser un espacio de encuentro, no slo entre
estudiantes, sino que involucra a todos quienes componen su comunidad, osea tambin,
trabajadores, funcionarios y acadmicos. El mayor valor de nuestra Univeridad y de nuestra
Escuela, son las personas que la componen y por tanto se hace fundamental generar instancias
de participacin inclusiva de toda la comunidad.
Propuestas:

4.-

Conoce tu Escuela: generar nuevos espacios para compartir y conocer a los miembros
de nuestra comunidad mas all de las aulas, para ello se consideran almuerzos
temticos con profesores y funcionarios, onces con el personal de aseo que todas las
noches trabaja en nuestra Escuela, asados en comunidad e iniciativas espontneas que
se puedan ir generando, como la celebracin del da del trabajador, fiestas patrias, etc.
Institucionalizacin del Encuentro Escuela: el Encuentro Escuela se ha posicionado
como el espacio de discusin de la comunidad ms importante de Construccin Civil. Es
necesario institucionalizarlo, incluyendo en su organizacin a profesores y funcionarios,
levantando los temas a lo largo del ao y haciendo vinculantes sus conclusiones con las
lneas de trabajo de la Escuela.

Madres y Padres en Construccin: siempre se ha mencionado la cantidad de madres y


padres estudiantes presentes en nuestra carrera, pero actualmente no existe certeza de
cantos son, quines son, y cules son sus necesidades. Realizaremos un catastro para
identificarlos y de esta forma poder brindarles un apoyo real y efectivo, mediante
acciones concretas.

Catastro de Infraestructura: son muchos los estudiantes que pasan largas horas del da
en las dependencias de la Escuela, no slo para estudiar, sino que hacen su vida social y
descansan en ella. Las razones son diversas, desde quienes tienen que viajar a diario de
fuera de Santiago, a quienes practican deporte y entrenan en selecciones. Impulsaremos
un catastro de la infraestructura presente en la Escuela, velando porque las
dependencias de esta, respondan a las distintas necesidades de todos los estudiantes.

Feria de agrupaciones UC: con el fin de dar a conocer a la comunidad y especialmente a


los novatos las distintas iniciativas existentes dentro de la UC, desde movimientos
polticos, innovacin, pastoral, iniciativas sociales, etc. Pondrmos especial nfasis en
aquellas agrupaciones que sean generadas desde nuestra propia Escuela.

Hablemos de..: debemos romper los esquemas en cuanto a las temticas que se tratan
en nuestra Escuela. A travs de una serie de conversatorios, propondr tratar temticas
de gnero, aborto, diversidad sexual, inclusin y de todos aquellos temas que parecieran
rodearnos, pero que nos tocan como parte de la sociedad.

Democracia y Transparencia

Las discusiones que se dan a nivel de universidad y pas no pueden ser ajenas a los estudiantes
de nuestra Escuela. Una de las dificultades que se observan, es la falta de informacin y la poca
difusin de las discusiones que se llevan a cabo por parte de la federacin y de la universidad.
Para dar a conocer estos procesos y participar activamente en la toma de decisiones propongo:
Propuestas:

Newsletter y Mural Informativo Territorial: mensualmente a travs del correo como


medio oficial y fsicamente con la implementacin de un mural en el patio, informaremos
sobre las principales actividades que se realizan y las discusiones que se estn llevando
en la Escuela y en la universidad. Adems aprovecharemos estos medios y las redes
sociales, para contnuamente
informar sobre de otras temticas tales como:
oportunidades laborales, informacin sobre becas y beneficios, investigacin de pregrado,
etc.

Territorial al Patio: saldremos contnuamente al patio a conversar con los estudiantes de


sus inquitudes, aclarar sus dudas, ofreciendo un canal para resolver sus problemas y
para que adems que nos puedan proponer actividades o temas que esta consejera
territorial deba tratar. Para facilitar esta interaccin, tendremos un horario semanal de
atencin.

Plebiscitos: actualmente nuestro estatuto dispone que en caso de movilizacin, se debe


hacer un plebiscito para decidir nuestra postura como carrera. Lamentablemente eso no
siempre es as, puesto que depende mucho de voluntades personales y de la
disponibilidad del centro de alumnos. Proponemos abrir la organizacin de estos
procesos de consulta a todos los estudiantes, de manera de garantizar su realizacin y
que no slo se remitan a cumplir el estatuto en caso de movilizacin, sino que podamos
escuchar la voz de los estudiantes en muchas ms materias en las que se deba tomar
una postura como Escuela.

Foro Direccin ECCUC: es importante que dentro de la Escuela todos puedan conocer a
las autoridades y que ellos conozcan e interactan con los estudiantes, de tal forma que
nos puedan informar acerca de los avances de la Escuela, dialogar acerca del futuro de la
Escuela e ir buscando soluciones en conjunto a los problemas que se puedan presentar,
comprendiendo que la comunidad la conformamos estudiantes, acadmicos y
funcionarios.

Transparencia de aranceles: durante 2014 se llev a cabo un proceso de transparencia,


el que buscaba que los estudiantes se pudiesen informar en qu se utiliza el dinero de los
aranceles. Nuestra Escuela, que tiene los aranceles mas caros del pas para Construccin
Civil, qued fuera de esta iniciativa. Es necesario retomar este proceso y aplicarlo a
nuestra carrera de manera de avanzar en transparencia e informacin.