Pauta evaluativa de la actividad: Mi vida en otras palabras

Indicadores
Fotografas

1 punto
Trae una fotografa sobre la que narrar
en su historia.

Estrategias de
escritura

2 puntos
Cumple trayendo fotografas en el
momento requerido pero que no tienen
mucha relacin entre s como para contar
una historia.
Responde a todas las preguntas de
estrategias indicadas en la gua de trabajo
para organizar su texto, de manera vaga y
concisa.

Responde a algunas de las preguntas

de estrategias indicadas en la gua de
trabajo para organizar su texto, de
manera vaga y concisa.
Son capaces de redactar textos literarios
con una estructura (inicio-desarrolloEscriben textos literarios con una
Planificacin
final) vaga y confusa.
estructura (inicio-desarrollo-final) clara
pero sin profundizar mucho en cada etapa.
Ttulo
El ttulo es demasiado extenso y
El ttulo es llamativo y se relaciona
menciona levemente el contenido
levemente con la temtica del cuento.
Se distinguen: personaje principal y
Elementos del
personajes secundarios, lugar del relato Se distinguen: personaje principal y
cuento
y los acontecimientos principales y
personajes secundarios, tiempo y lugar del
secundarios, pero sin profundizar en
relato y los acontecimientos principales y
ellos.
secundarios que se desencadenarn, pero
sin profundizar mucho en ellos.
Vincula levemente las distintas palabras Vincula levemente las distintas palabras,
Uso de conectores y oraciones con diferentes tipos de oraciones y prrafos con diferentes tipos
conectores pero el relato carece de una de conectores de tal modo que el relato
coherencia y cohesin clara.
resulta fluido y coherente.
Ortografa

Coherencia con la
imagen

El texto presenta entre 5 y 10 faltas de

ortografa literal, acentual y puntual
Realiza algunos cambios sugeridos por
el profesor.
Extrae la idea de su cuento desde la
imagen.

Diseo

Desarrolla una grfica simple en la

creacin del diseo.

Edicin

El texto presenta 3 faltas de ortografa

literal

3 puntos

Produccin
7 Bsico
Cumple con escrita
traer fotografas
sobre su vida en el
momento requerido por el profesor, trayendo
fotografas que destaquen un momento
fundamental en su vida.
Responde a todas las preguntas de estrategias
indicadas en la gua de trabajo para organizar su
texto, de clara y bien desarrollada.
Escriben textos literarios con una estructura
(inicio-desarrollo-final) clara, profundizando en
cada etapa.
El ttulo es breve, llamativo y recoge el contenido
del cuento.
Se distinguen claramente: personaje principal y
personajes secundarios, tiempo y lugar del relato y
los acontecimientos principales y secundarios que
se desencadenarn, dando un relato bien
organizado. Profundiza en cada uno de estos
aspectos.
Vincula las distintas palabras, oraciones y prrafos
con preposiciones, conjunciones y diferentes tipos
de conectores de tal modo que el relato resulta
fluido y coherente.

El texto presenta el uso de ortografa literal,

acentual y puntual adecuadamente
Realiza cambios significativos
Realiza la mayora de los cambios sugeridos por el
profesor y los comenta con este.
Considera exclusivamente la imagen
Adems de considerar la imagen, aporta ms
propuesta.
detalles, coherentes con la misma.
Desarrolla un diseo creativo contextualizado a la
Desarrolla un diseo creativo, con colores y temtica de su relato, con colores y letras
letras llamativas.
llamativas.