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F15-PP-PR-01.04
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28-04-2015
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FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS


ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
SLABO DE DIDCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica:
1.2 Semestre Acadmico:
1.3 Ciclo de estudios:
1.4 Requisito:
1.5 Carcter:
1.6 Nmero de Crditos:
1.7 Duracin:
1.8 N de horas semanales:
1.9 Docente(s):

Escuela Acadmico Profesional de Educacin Inicial


2015 - II
VI
Didctica General - FEBB 307.
Obligatorio
4 crditos
17 semanas (del 31 de agosto al 23 de diciembre).
5 (3 teora, 2 prctica)
Mgtr. Cspedes Surez Anny
acespedess@ucv.edu.pe
Mgtr. Jenny Toribio Trujillo
jtoribiot@ucv.edu.pe

II. SUMILLA
La experiencia curricular Didctica de Ciencia y Ambiente corresponde al rea de especialidad; es de
naturaleza terico-prctica y de carcter obligatorio. Tiene por finalidad que la estudiante disee y
aplique actividades de aprendizaje para nios menores de 6 aos desarrollando capacidades y
actitudes del cuerpo humano y conservacin de la salud y seres vivientes, mundo fsico y
conservacin del ambiente.
III. COMPETENCIA
Disea, ejecuta y evala con originalidad actividades de aprendizaje para nios y nias
menores
de 6 aos, con la finalidad de desarrollar capacidades y actitudes del cuerpo humano y conservacin de
la salud y seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente del rea de ciencia y ambiente.
IV. PROGRAMACIN ACADMICA
EJES TRANSVERSALES
-

Diversidad e identidad cultural

4.1 PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DEL REA DE CIENCIA Y AMBIENTE


4.1.1. DURACIN: 6 semanas (Del 31 de agosto al 10 de octubre)
4.1.2. PROGRAMACIN

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SESIN

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: 06
: 28-04-2015
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CAPACIDADES

TEMTICA

Analiza el marco conceptual y los


fundamentos
psicolgicos,
pedaggicos, cientficos de la
enseanza aprendizaje del rea
de ciencia y ambiente

Marco conceptual y fundamentos


bsicos del rea de ciencia y
ambiente.
TRABAJOS:

PRUEBA DE ENTRADA (SEGN R.R. N| 1110-2014/UCV)


(Del 31 de Agosto AL 05 de Setiembre)

Analiza el marco conceptual y los


fundamentos
psicolgicos,
pedaggicos, cientficos de la
enseanza aprendizaje del rea
de ciencia y ambiente

Argumenta
los
aspectos
fundamentales y la formacin de
los conceptos cientficos del nio
de Educacin Inicial de acuerdo a
las rutas de aprendizaje

Explica los conceptos bsicos


sobre la investigacin cientfica,
tecnologa,
conservacin
del
ambiente,
estilos
de
vida
saludable y el rol docente en la
formacin
cientfica
en
la
educacin inicial.

PRODUCTOS
ACADMICOS

Fundamentos psicopedaggicos:
El mtodo cientfico y los procesos de
la ciencia.

ORGANIZADORES
SOBRE LOS
FUNDAMENTOS
PSICOLOGICOS Y
PEDAGOGICOS DE
CyA
(T)

Formacin de Conceptos cientficos


del nio de Educacin Inicial.
Aspectos fundamentales, del rea de
ciencia y ambiente de acuerdo a las
rutas de aprendizaje. Competencias y
capacidades.

INFORMES:
ASPECTOS
FUNDAMENTALES
DEL REA DE
CyA
(IN)

Conceptos bsicos sobre la


investigacin cientfica, tecnologa,
conservacin del ambiente y estilos
de vida saludable.
El docente y la formacin cientfica
del nio de Educacin Inicial.

6
COMPRENSIN DE LECTURA (CL)
(Del 05 al 10 y 15 de Octubre)
4.2. SEGUNDA UNIDAD: ESTRATGIAS DIDCTICAS PARA EL REA DE CIENCIA Y AMBIENTE
4.2.1. DURACIN: 4 semanas (Del 12 de Octubre al 7 de Noviembre).
4.2.2. PROGRAMACIN
SESIN

CAPACIDADES

TEMTICA

Identifica estrategias y tcnicas


metodolgicas para la enseanza
del rea de ciencia y ambiente.

Orientaciones
y
estrategias
metodolgicas para la enseanza de
Ciencia y Ambiente para el nivel
Inicial.

Explica
el
alfabetizacin
cientfica.

Enfoque de la indagacin cientfica


en los espacios de aprendizaje.

enfoque de la
e indagacin

Enfoque
cientfica.

de

la

PRODUCTOS
ACADMICOS
TRABAJOS:
PREENTA LISTADO
DE ESTRATEGIAS
DIDCTICAS PARA
CYA

(T)

alfabetizacin
INFORMES:
ENFOQUE DE

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EXAMEN PARCIAL (EP)


(Del 02 al 07 de noviembre)

10

INDAGACIN
CIENTFICA
(IN)

4.3. TERCERA UNIDAD: ELABORACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS Y LA PROGRAMACIN


CURRICULAR DESDE EL REA DE CIENCIA Y AMBIENTE.
4.3.1. DURACIN: 7 semanas (Del 9 de Noviembre al 23 de Diciembre)
4.3.2. PROGRAMACIN
SESIN

11

CAPACIDADES
Disea instrumentos en el
proceso de evaluacin del rea
de Ciencia y Ambiente.

TEMTICA

PRODUCTOS
ACADMICOS

Tcnicas e instrumentos de evaluacin


en Ciencia y ambiente
TRABAJO

12
13

14

15

Disea
recursos didcticos
para la enseanza aprendizaje
de la Ciencia y Ambiente.
.

Disea
proyectos
de
aprendizaje del rea Ciencia y
Ambiente - II ciclo de educacin
inicial.

Recursos didcticos: Tipos, Diseo,


elaboracin y utilidad.

LISTA DE COTEJO
DE CYA
(T)

Espacios de aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje de Ciencia
ambiente integradas con las otras
reas curriculares desde el enfoque de
la enseanza de la ciencia basada en
la indagacin.

EXPOSICIN:
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
(X)

Planificacin y elaboracin de un
proyecto de aprendizaje para el rea
de ciencia y ambiente.

16

EXAMEN FINAL (EXF)


(Del 14 al 19 de Diciembre)

17

REZAGADOS Y RECUPERACIN DEL EXAMEN FINAL


(Del 21 al 23 de diciembre )

4.5. ACTITUDES

Respeto a la diversidad cultural


Sentido de pertenencia
Demuestra respeto

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Metodologa Activa y Participativa:


Estrategias para favorecer la atencin: preguntas intercaladas, preguntas problematizadoras e
ilustraciones.
Estrategias para la adquiri de la informacin: organizadores visuales, videos relacionados con el
tema, separatas resumen y trabajo individual.
Estrategias para favorecer la recuperacin de informacin: organizadores previos y lluvia de
ideas
Exposicin temtica.
anlisis de lecturas seleccionadas, organizadores visuales (mapas tablasetc.)

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VI. MEDIOS Y MATERIALES

Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, materiales impresos.


Material audiovisual e informtico: Videos, CD, recursos electrnicos, fotografas y otros
Otros materiales: Pizarra, mota, plumones, equipos de laboratorio entre otros.
Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.

VII. EVALUACIN
La evaluacin constituye un proceso integral, contino y sistmico que abarca el progreso acadmico del
estudiante; en tal sentido, el diseo de evaluacin contiene los productos acadmicos que se debern
presentar durante el desarrollo de la experiencia curricular. Adems la calificacin de cada unidad y la
calificacin final del curso son establecidas mediante pesos.
7.1. DISEO DE EVALUACIN
PRODUCTOS
ACADMICOS

UNIDADES

II

III

PESO

T
IN

20%
20%

CL

60%

CUESTIONARIO

TRABAJOS

20%

RUBRICA

INFORMES

IN

20%

EXAMEN PARCIAL

EP

60%

TRABAJOS
INFORMES
COMPRENSIN DE
LECTURA

TRABAJO

EXPOSICIN

10%

EXF

60%

EXAMEN FINAL

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

CDIGO

20%

30%

RUBRICA
RUBRICA

RUBRICA
CUESTIONARIO
RUBRICA

30%
50 %

LISTA DE COTEJO
CUESTIONARIO

7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1)

SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 =0.2*T+0.2*IN+0.6*CL

X2=0.2*T+0.2*IN+0.6*EP

TERCERA UNIDAD (X3)


X3 =0.3*T+0.1*X+0.6*EXF

FINAL (XF)
XF = 0.2*X1 + 0.3*X2 + 0.5*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN

Se utiliza la escala de calificacin vigesimal; la nota mnima aprobatoria es 11.

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Solo en el promedio final la fraccin equivalente o mayor a 0,5 ser redondeado al dgito inmediato
superior.
El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluacin final.
Las inasistencia a prcticas o exmenes no justificados se calificarn (00).
El estudiante que por algn motivo no rindi uno de los exmenes parciales, podr rendirlos en el
periodo de exmenes rezagados, en caso de inasistencia ser calificado con nota cero (00).
El estudiante tendr derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condicin de sustitutorio o
rezagado.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

TEXTO

Cdigo de biblioteca
372.66 A28 EJ. 2

Aguera E., Saavedra I. (2013) Cuentos y teatrillos "en verde". Medioambiente,


ecologa y otros valores. (1. Ed.)Mxico D.F. Alfaomega -Narcea

372.35044 A66
Araujo, J. (2012) Ciencia para nios. (1era. Ed.) Badalona. Jess Araujo.
372.35044 A77 EJ. 2

372.357 A24
372.357044 F86

370.1523 G21
371.30281 G64J

Arquetipo (2010)
Montevideo.

A descubrir y conocer la magia de las ciencias. (1. Ed.)

Bravo A., Perafan A. 2012) Actualizacin en Didctica de las ciencias naturales


y matemticas.( 2 Ed.). Bogot. Magisterio.
Freire Heike (2011) Educar en verde: Ideas para acercar a nios y nias a la
naturaleza. (1. Ed.)Barcelona. Grao.
Garca, J. (2008). Fundamentos del aprendizaje. Mxico D.F.: Prentice Hall. D
Gonzales, W. (s.f.). El juego como tcnica de aprendizaje. (2 Ed.). Hunuco:
Grafics.D

372.357 L92

Luaces P. (2010 ) Educacin medioambiental: Modelos, estrategias y sistemas


para preservar el medio ambiente. (1. Ed.)Bogot. Ediciones de la U.

372.21 M34

Marqus,M , Prez A, Feito ,J (2010). Programacin y unidad didctica.


PARANINFO.D

371.3 M74

Monereo, F., Castell, M.; y Clariana, M. (2007). Estrategias de enseanza y


aprendizaje. Barcelona: Gra.D

372.372 R11
372.21 R69M

372.21 S16

Rabinovich J. (2009) Educacin sexual desde la primera infancia: Informacin,


salud y prevencin (1. Ed.) Buenos Aires. Centro de Publicaciones.D
Rodrguez,M. (2005). Materiales y recursos en educacin infantil. Editorial Ideas
Propias.D
Salido E, Salido M. ( 2013 ).Materiales didcticos para educacin infantil: Cmo
construirlos y como trabajar con ellos en el aula. (1. Ed.) Madrid. Narcea

SLABO

372.35044 V42

372.35044 V42C

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Vega , S. (2012)Ciencia 3-6: Laboratorio de ciencias en la escuela infantil(1


Edicin)Grao.
Vega , S. (2012)Ciencia 0-3: Laboratorio de ciencias en la escuela infantil(1
Ed.)Grao
Ministerio de Educacin. (2009)Diseo Curricular Nacional de EBR. (2 ed.)
MED.
Ministerio de Educacin. (2015)Rutas del Aprendizaje. Fascculo de Ciencia (2
ed.) MED.

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