LA LENGUA LA LITERATURA Y SU ENSEANZA I

Profesora: Stefana Nuez.

Alumno: Diego Romero

Planificacin de clase para quinto ao de Secundaria Superior. Enmarcada

dentro de la cosmovisin <Cuento Fantstico> segn lo prescripto por los
Diseos Curriculares de Literatura de la Provincia de Buenos Aires vigentes.

Cuento de terror: La cada de la Casa Usher.

1. FUNDAMENTACIN:
El texto seleccionado para trabajar la modalidad fantstica puede no
estar, de acuerdo con la multiplicidad de opiniones de distintos expertos
en el tema, estrictamente enmarcado en ella. No obstante, establecer
una distincin de tipo quirrgico de las caractersticas especficas que
priman entre la definicin del cuento fantstico y el cuento de terror (con
sus abundantes proliferaciones),

no es en definitiva, el objetivo

fundamental propuesto en esta actividad. Est, por otro lado, la tarea de

mucha ms riqueza didctica de identificar los patrones, los artificios y el
simbolismo (independientemente de sus sujetos materiales) que se
aplican reiteradamente en una y en otra modalidad; as como tambin su
progreso y variacin a lo largo de la historia, de acuerdo

con su

implicacin en las estructuras psicolgicas, ideolgicas y socioculturales

de una sociedad determinada, ya sea laica o no. Se trata, en definitiva,
de buscar el por qu de la irrupcin del elemento fantstico, su efecto
modalizador de la sociedad; la repercusin moral, la tcnica utilizada y
su contraste con otros textos de tradicin popular como las fbulas y los

mitos. Con dicha finalidad se empleara el relato: La cada de la Casa

Usher, de Edgar Allan Poe.

2. OBJETIVOS:

Que el alumno logre:

Reflexionar sobre el roll de la literatura fantstica como deslizamiento

de temticas sociales ominosas, tabes y elementos ocultos tanto de la
psiquis del autor como impresos en el inconsciente colectivo.

Poder identificar dichos elementos tanto a nivel lingstico, mediante los

recursos y artificios utilizados por el autor, cmo por fuera, situndolos
en el contexto histrico de su produccin

3. Motivacin:

Presentacin y lectura (por parte del profesor) del texto: La cada

de la casa Usher de Edgar Allan Poe ( Entre 10 y 15 minutos
aproximadamente).

4. Desarrollo:

Formacin de grupos de trabajo. Relectura por parte de los

alumnos. Debate: Cmo logra el autor crear la ambientacin
adecuada para generar terror o extraamiento? Hay elementos
que se repiten? Si los hay Con qu finalidad? Qu similitudes o
diferencias encuentran con otros relatos/pelculas fantsticas que
hayan visto o ledo? Partiendo de la bibliografa del autor
previamente proporcionada: discutir en torno a s hay elementos
correspondientes a las vivencias de Poe que puedan verse
manifestados en el relato. ( Entre 45 y 60 minutos)

5. Cierre:

Partiendo del anlisis textual y de lo debatido: Subrayar y/o

extraer del texto las palabras o fragmentos especficos que se
crean pertinentes para el desarrollo de la trama fantstica,
haciendo especial hincapi en los adjetivos utilizados que
induzcan a generar progresivamente el terror o la sensacin de

encontrarse ante un evento sobrenatural.

Con la lista resultante escribir un texto breve de carcter
fantstico (No ms de diez renglones).

6. CRITERIOS DE EVALUACIN:

Seguimiento de la participacin en las distintas etapas de trabajo

(Lectura Debate Escritura).

Evaluacin de las facilidades o dificultades presentadas en torno

a la exposicin de opiniones, interpretacin de la lectura y la
redaccin del texto.

7. RECURSOS:

Fotocopias del texto utilizado, tiza, borrador, proyector.

8. BIBLIOGRAFA:

Poe, Edgar Allan (1939): La Cada de la Casa Usher. Cuentos

Esenciales, Buenos Aires, Editorial Claridad, 2006.

Todorov, Tzvetan. Introduccin a la literatura fantstica. Mxico D.F.,

Coyoacn, 2003.

Jorge Luis Borges, Adolfo Bioy Casares, Silvina Ocampo. Antologa de

la literatura fantstica. Edhasa, 1981.