DEPARTAMENTO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

(DEMI)
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

MATERIAL DIDCTICO
N 1
TTULO
COMENTARIOS AL ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS
AUTORA:
Abog. Dionee Loayza Muoz Rosas
dlmunozrosas@hotmail.com
Docente investigadora tutora
Chimbote Per

2011

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PRESENTACIN

Estimados estudiantes:
En este documento se ha procurado brindar, un conjunto de sugerencias cuyo fin
ultimo es la: Elaboracin del Proyecto de Investigacin o Proyecto de Tesis.
El Proyecto de Tesis, prcticamente es un plan de trabajo en el cual se presenta la
organizacin de un conjunto de actividades que se tendrn que realizar en funcin
de un problema de investigacin.
En este contenido cada punto, cada elemento o cada componente, est elaborado
en un lenguaje sencillo, y si bien se ha repetido algunos trminos, dicha repeticin
se ha efectuado conscientemente, porque el propsito es que al leer todos los
contenidos, sean comprendidos, y obviamente aprendan y lo apliquen a la hora de
plantear su proyecto individual.
Finalmente, dejamos abierta todas las oportunidades para formular las sugerencias
pertinentes para mejorar esta versin del documento.
Muy atentamente:
La tutora

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MATERIAL DIDCTICO
N 1
COMENTARIOS AL ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS
I. ALGUNOS PUNTOS PREVIOS.
1.1. La investigacin. La investigacin cientfica est conformada por un
conjunto de actividades debidamente ordenadas y sistematizadas entre s, en cual
destaca el orden lgico de cada acto, y su fin ultimo es resolver un problema de
investigacin.
Las actividades a las que nos hemos referido son profundamente imaginadas por
el investigador, es decir son el producto de una actividad mental que se cierne a
consecuencia de algo que ha llamado poderosamente su atencin; sin embargo
esto no quiere decir que todo lo que se ha previsto hacer mentalmente en el plano
real se ejecute en un solo acto, de ninguna manera.
Al efecto, y muy por el contrario la investigacin presenta etapas, esto quiere
decir que se consolida poco a poco. Al respecto Domnguez (2008), refiere que
son dos las etapas de la investigacin: La planificacin y la ejecucin.
La primera, que consiste en la eleccin, y la organizacin de las actividades que se
deber establecer para responder el problema de investigacin. Se plasma (se
concreta), en un documento llamado: Proyecto de Investigacin.
La segunda, viene a ser la ejecucin, en esta etapa lo que se hace es ejecutar todo
lo planificado o previsto hacer en el proyecto, el producto de la ejecucin de todo
lo planificado se plasma (se concretiza), en un documento llamado comnmente:
Informe de Investigacin.

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Por su parte otros autores reconocen hasta cuatro etapas: Planificacin, ejecucin,
redaccin y difusin o publicacin, de la investigacin.
1.2. La Planificacin y el Esquema del Proyecto de Investigacin
Conforme se ha indicado, cuando el investigador decide hacer una investigacin
primero establece una serie de criterios que aseguren el xito de la investigacin.
Estas actividades generalmente, se ordenan de acuerdo a un esquema, es decir se
acomodan en una estructura.
En la ULADECH, se cuenta con un Esquema de Proyecto de Investigacin, y un
Esquema de Informe de Investigacin.
En esta oportunidad nos referiremos al Esquema del Proyecto; sin embargo no se
debe perder de vista que ste mismo proyecto tendr que ejecutarse, por
consiguiente habr algunas actividades que se hacen al momento de planificar y
luego habr que ejecutar todo lo planificado para poder elaborar el informe de
investigacin.
Por su parte las asignaturas de Tesis: I, II, III y IV, sern los escenarios en donde
los estudiantes harn estas actividades. Todo esto se inicia en la primera
asignatura, en esta se tiene previsto que cada estudiante replantee su proyecto
individual.
Asimismo, la parte terica de la metodologa ser un aspecto abordado y
explicado, constantemente; esto ser as; porque el mtodo cientfico es la
herramienta con el cual se har la investigacin. Entonces si bien, el estudiante de
inicio comienza la asignatura de tesis I elaborando su proyecto, esto no quiere
decir que no se le explique en qu consiste cada uno de los elementos de un
trabajo de investigacin y mucho menos no se le brinde ninguna teora la
metodologa de la investigacin.
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1.3. El proyecto de investigacin.

Viene a ser un plan de trabajo, que necesariamente deber seguir el investigador
para poder alcanzar los propsitos u objetivos que se ha trazado alcanzar.
El proyecto de investigacin presenta el problema, y todas las dems actividades
tiles para resolver el problema de investigacin.
II. EL ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN ULADECH
CATLICA
Cartula
i. Contenido
PLANEAMIENTO DE LA TESIS
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Caracterizacin del problema
1.2. Enunciado del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.4. Justificacin de la investigacin
II. MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
2.1. Antecedentes
2.2. Marco terico
2.2.1. Marco terico general
2.2.2.Marco terico especfico
2.3. Marco Conceptual
III. METODOLOGA
3.1. Tipo y nivel de investigacin
3.1.1. Tipo de investigacin
3.1.2. Nivel de investigacin
3.2. Diseo de investigacin
3.3. Objeto de estudio
3.4. Fuente de recoleccin de datos ( Unidad de anlisis)
3.5. Procedimiento de recoleccin y plan de anlisis
3.6. Consideraciones ticas.
3.7. Rigor cientfico: Confidencialidad - Credibilidad
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Anexos

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III.
EL ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN: COMENTADO
Cartula
Es la parte del proyecto en donde se consigna el nombre de la universidad, la facultad y
la escuela profesional al que pertenece el trabajo. Enseguida, presenta el ttulo del
proyecto, el motivo por el cual se elabora, la identidad del estudiante, la identidad del
asesor(a), lugar y fecha.
En esta parte del documento se presenta el ttulo. El ttulo debe referirse al objeto
especfico de la investigacin, expresar la variable o la relacin entre las variables (si lo
hubieran), y contener las limitaciones espaciales y temporales de la investigacin.
i. Contenido
En esta parte se presenta en forma ordenada todo lo que contiene el proyecto de
investigacin que se ha elaborado, con la indicacin exacta de la pgina en la cual se
ubica cada elemento. Tambin se denomina ndice.
PLANEAMIENTO DE LA TESIS (Comprende todo el plan de trabajo)
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Comprende la caracterizacin y el
enunciado del problema)
1.1. Caracterizacin del problema
Consiste en contextualizar el problema de investigacin.
Presenta la descripcin de una situacin que cumple la funcin de contextualizar y
delimitar un tema, problema, asunto o fenmeno que se propone estudiar.
En el texto de la caracterizacin del problema, se presenta las caractersticas actuales
que se conoce sobre el objeto de estudio.
Ejemplo:
Si estuviramos investigando sobre la Administracin de Justicia, lo que correspondera
indicar en esta parte, sera describir la situacin actual de este fenmeno, sus relaciones,
etc.
Respecto a su denominacin, revisando diferentes tesis se ha encontrado que en algunos
esquemas a sta parte del trabajo, tambin, se le conoce como: Realidad Problemtica,
Descripcin del Problema, Situacin Problemtica y Descripcin de la realidad
problemtica.

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Le brindamos esta informacin, con el propsito de que se conozca y el estudiante lo

pueda identificar al margen de cul sea el nombre que se le haya asignado en un trabajo
de investigacin.
En cuanto a su redaccin, es muy importante agenciarse de fuentes. Se puede recurrir a
informes estadsticos, en la carrera de derecho pueden ser las normas, en sntesis es
agenciarse de cuanta informacin exista en distintas fuentes sobre nuestro fenmeno en
estudio.
En cuanto a su redaccin, se puede comenzar describiendo la situacin del fenmeno en
un contexto continental, luego nacional, departamental, local, y finalmente en el caso
especfico, de tal forma que el texto refleje un situacin del cual se ha extrado el
problema de investigacin. Dicho de otro modo se puede describir las caractersticas y
las relaciones del fenmeno en estudio en un contexto amplio, luego en un contexto
mucho ms pequeo y finalmente en el contexto especfico de la realidad donde se
pretende investigar el fenmeno.
Ejemplo:
Fenmeno: Administracin de justicia.
Caracterizacin del problema:
Podramos abordar cmo es la administracin de justicia en Europa. Entonces el orden
podra ser:
Primer prrafo, cmo es en Norteamrica.
Segundo prrafo, cmo es en Latinoamrica.
Tercer prrafo, cmo es en el Per.
Cuarto prrafo, cmo es en el departamento.
Quinto prrafo, cmo es en la localidad.
Sexto prrafo, cmo es en un caso especfico. Es decir en un expediente que se nos ha
asignado.
Si se mantiene este orden al ser ledo, por cualquier persona ste comprender y tomar
conocimiento de la situacin o estado en que el investigador encontr en la realidad el
fenmeno administracin de justicia. Esta situacin es relevante; porque a partir de esta
realidad o situacin problemtica es de donde el investigador extrajo el problema de
investigacin.

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1.2. Enunciado del problema

En esta parte se presenta el problema de investigacin.
En cuanto a la forma que tendr el texto del problema de investigacin; en la ULADECH
hemos adoptado el modelo interrogativo. Por eso es que el problema de investigacin va
en forma de pregunta, entre signos de interrogacin (se precisa este aspecto, solo por
cuestiones didcticas). El motivo o razn de esta decisin, es porque es ms orientador
que el modelo declarativo. Por eso es que al problema de investigacin tambin se le
llama: La pregunta de Investigacin o tambin: La interrogante de la investigacin.
Nosotros hemos usado enunciado del problema.

Elementos del problema de investigacin: Son 4 elementos.

(1) El objeto de estudio; es decir lo que se va estudiar (en este documento hemos
optado por identificarlo as. Pero en otros estudios se le denomina variable.
(2) La fuente de informacin; es decir: En quin o en qu, est contenido dicho
objeto de estudio. No olvidemos que tenemos que identificar los datos del objeto de
estudio para poder dar respuesta al problema de investigacin. En consecuencia vamos a
requerir informacin, y esta fuente puede ser: Un sujeto (quin), o un objeto (qu). En
sntesis se tiene que tener un elemento que provee datos sobre nuestro objeto de estudio.
(3) El mbito espacial, que permite identificar a qu lugar; es decir a qu parte de la
realidad pertenece nuestro objeto de estudio.
(4) El mbito temporal; es decir a qu punto exacto del tiempo corresponde nuestro
objeto de estudio.
De lo antes indicado, se puede concluir que es absolutamente relevante que en todo
enunciado de investigacin se evidencie 4 elementos. Es decir al leer el texto del
problema de investigacin se sepa, se conozca, se comprenda; que quede bien claro: Qu
se va investigar; en quin o en qu se va estudiar aquello; en qu lugar y en qu tiempo.
Ejemplo:
Las

sentencias de divorcio por las causales de violencia fsica y psicolgica y

separacin de hecho, emitidas en primera instancia por el primer juzgado de familia y en

segunda instancia por la primera sala civil de la Corte Superior de Justicia del Santa, en el
expediente N 2008-01764-FA-01, responden a los sustentos tericos y normativos
pertinentes?.
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(1). Elemento: Objeto de estudio. Las sentencias de divorcio por las causales de violencia
fsica y psicolgica y separacin de hecho.
(2). Elemento: Fuente de informacin. Expediente N 2008-01764-FA-01.
(3). Elemento: mbito espacial. Primer juzgado de familia, Primera la sala civil de la
Corte Superior de Justicia del Santa.
(4). Elemento: mbito temporal 2008.
1.2. Objetivos de la investigacin
Es la formulacin del propsito del estudio; es decir lo que el investigador se ha trazado
alcanzar haciendo el trabajo de investigacin. En una sola palabra se puede decir: La
meta.
La lectura del texto de los objetivos de investigacin debe permitir identificar cul es la
intencin del investigador.
Para redactar el texto del objetivo general, basta copiar el problema de investigacin,
enseguida se debe eliminar el signo de interrogacin al inicio y al trmino del texto del
problema de investigacin, luego pensar, reflexionar profundamente

y elegir o

seleccionar un verbo. Este verbo lo ubicaremos al inicio del texto del problema de
investigacin, finalmente habr que hacer algunas adecuaciones mnimas.
Cabe recomendar que en el texto del objetivo de investigacin no deben haber preguntas.
Por ejemplo:
Identificar cul ha sido el grado de........ (Incorrecto).

Debe ser: Identificar el

grado......
1er. ejemplo:
Problema o pregunta de investigacin
Cul es el grado de cumplimiento de la funcin policial, prevista en las normas de
proteccin frente a la violencia familiar, en los casos de violencia familiar fsica,
psicolgica y mixta, denunciados en el ao 2009 en la Comisara de San Andrs de la
ciudad de Trujillo ?.

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Pasos para convertirlo en objetivo general

A este enunciado que es un problema de investigacin, que est en forma interrogativa, lo
vamos a verbalizar, de la forma siguiente:
1er. Paso: Le quitamos el signo de interrogacin, entonces la expresin quedar as:

Cul es el grado de cumplimiento de la funcin policial, prevista en las normas de

proteccin frente a la violencia familiar, en casos de violencia familiar fsica, psicolgica
y mixta, denunciados en el ao 2009 en la Comisara de San Andrs de la ciudad de
Trujillo......

2do. Paso: A toda esta frase, le vamos a anticipar un verbo. Este verbo, no es cualquier
verbo; sino uno que refleje el propsito de la investigacin.
Por ejemplo: El verbo que hemos elegido, ser: Determinar, porque los resultados de
la investigacin van a revelar el grado de cumplimiento de la funcin policial. Al
respecto, probablemente algunos consideren que pudo haber sido establecer; sin
embargo determinar nos ha parecido ms adecuado y conveniente, es ms directo que
establecer. En fin nos quedamos con este trmino: Determinar..

Siendo as, la versin del objetivo general quedara, as:

Objetivo general
Determinar, el grado de cumplimiento de la funcin policial, prevista en las normas de
proteccin frente a la violencia familiar, en casos de violencia familiar fsica, psicolgica
y mixta, denunciados en el ao 2009 en la Comisara de San Andrs de la ciudad de
Trujillo.
2do. Ejemplo:

( este es el enunciado con el cual hemos trabajado todos los elementos del proyecto de

investigacin).

Problema o pregunta de investigacin

Las

sentencias de divorcio por las causales de violencia fsica y psicolgica y

separacin de hecho, emitidas en primera instancia por el Primer Juzgado de Familia y en

segunda instancia por la Primera Sala Civil de la Corte Superior de Justicia del Santa, en
el expediente N 2008-01764-FA-01, responden a los sustentos tericos y normativos
pertinentes?.
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Objetivo general
1er. Paso: (retiramos el signo de interrogacin al inicio y al final)
.. Las sentencias de divorcio por las causales de violencia fsica y psicolgica y
separacin de hecho, emitidas en primera instancia por el Primer Juzgado de Familia y en
segunda instancia por la Primera Sala Civil de la Corte Superior de Justicia del Santa, en
el expediente N 2008-01764-FA-01, responden a los sustentos tericos y normativos
pertinentes.....
2do. Paso: ( Anticipar un verbo a la frase y hacer algunas adecuaciones).
Analizar si la calidad de las sentencias de divorcio por las causales de violencia fsica y
psicolgica y separacin de hecho, emitidas en primera instancia por el Primer Juzgado
de Familia y en segunda instancia por la Primera Sala Civil de la Corte Superior de
Justicia del Santa, en el expediente N 2008-01764-FA-01, responden a los sustentos
tericos y normativos pertinentes.
1.3. Justificacin de la investigacin
En principio, la justificacin es la exposicin de la pertinencia y la relevancia del tema de
la investigacin para el conocimiento en el campo del derecho.
Hacer la justificacin consiste en dar razones; es decir por qu hacemos el trabajo y para
qu hacemos dicho trabajo.
Entonces, entindase por dar razones, al acto de elaborar argumentos coherentes, y con
estos argumentos exponer la utilidad de los resultados del trabajo de investigacin que
vamos hacer, indicar de qu manera los resultados de la investigacin van a ser tiles o
cmo van a impactar en la realidad en donde se ha identificado el problema; precisar a
quines beneficiar los resultados de la investigacin, es decir los hallazgos. Para qu
servirn dichos hallazgos.
En otras palabras, con estos argumentos lo que se tiene que hacer, es explicar clara y
lgicamente, qu es lo que motiv investigar un determinado objeto de estudio, y para
qu servirn los resultados o hallazgos que se identifiquen al terminar la investigacin.
Qu se va a resolver, o por lo menos mitigar dicha situacin.

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Ejemplo:
Esta propuesta de investigacin emerge de una realidad problemtica latente y urgente
que presenta actualmente: La administracin de justicia en la realidad peruana. Respecto
al cual existen: Falta de credibilidad y negacin del voto de confianza, por parte de los
usuarios de este servicio pblico; aquellos no le otorgan a los rganos jurisdiccionales
ninguna o poca credibilidad en todo el Per, a todo esto se suman actos de corrupcin y
lentitud en el trmite de los procesos.
Esta situacin es la razn que motiva a realizar la presente investigacin, de modo que los
resultados del estudio, sern de inters para los responsables de la administracin de
justicia, y para todo aquel que tenga alguna relacin con el derecho y la justicia:
Estudiantes y profesionales del derecho, autoridades y sociedad en general.
Adems, estos resultados, servirn para motivar a quienes administren justicia, para que
asuman mayor responsabilidad al momento de tomar decisiones en los asuntos de su
competencia, de tal manera que eviten incurrir en errores o negligencias, lo cual es el
principal motivo para que los usuarios de este servicio expresen su descontento.
De otro lado, en el aspecto metodolgico el presente estudio se caracteriza; porque utiliza
un procedimiento sui gneris para lograr los objetivos de la investigacin, y puede ser
adaptado para hacer el anlisis de otras sentencias al margen de naturaleza penal, civil,
constitucional, laboral o contencioso administrativo.
Adems la estrategia que se utiliza para identificar los datos y lograr los objetivos de la
investigacin implica articular la teora y la prctica del derecho, en consecuencia esta
metodologa se convierte en una estrategia que permitir al estudiante de la carrera de
derecho fijar sus conocimiento en su memoria de largo plazo, esta propuesta es relevante;
porque se trata de una manera activa y lgica de aplicar tanto los conocimientos previos e
incrementarlos, todo ello motivados por alcanzar los objetivos trazados. Adems en esta
propuesta est implcito el mtodo cientfico.
(Este ejemplo se ha elaborado tomando como base el segundo ejemplo de enunciado del
problema. Note por favor, que el texto en su conjunto es dar razones y est redactado en
tiempo futuro, porque el estudio an, est en la etapa de la planificacin).
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II. MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes.
En sentido estricto, y el sentido en que hemos adoptado en la universidad: Antecedente,
viene a ser otro trabajo de investigacin cuyo tema de investigacin tiene alguna similitud
o parecido, con el que estamos proponiendo hacer.
Tambin se dice, que es la presentacin del estado del conocimiento acerca del problema
de investigacin; es decir lo que hasta la fecha, en que se est planificando investigar, se
sabe, se conoce, evidentemente hecho por otros investigadores.
Cuando en el proyecto de investigacin corresponde consignar los antecedentes, en esta
parte del estudio se presenta los resultados de otras investigaciones.
Para elaborar esta parte de la investigacin, el investigador buscar datos que guarden
relacin a su tema, y con este propsito elige todas las fuentes posibles donde pueda
encontrar informacin. Estas fuentes pueden ser bibliogrficas, periodsticas, informacin
de revistas, de laboratorio, internet, etc., el nico requisito es que se trate una
investigacin cuyo tema investigado tiene alguna relacin o parecido con el tema que se
est pretendiendo investigar.
Respecto a la forma de presentacin, no se ha encontrado un consenso de criterios, entre
los autores en temas de investigacin, que nos orienten cmo debe redactarse el texto de
los antecedentes. Sin embargo se puede sugerir hacer lo siguiente:
Mencionamos al autor seguida de una coma, luego colocamos el ao, separado por una
coma, asimismo consignamos el ttulo del estudio, y finalmente las conclusiones del
estudio.
Ejemplo:
Peralta, Jos (2010), investig La regulacin del delito de robo agravado en el Per;
sus conclusiones fueron: (a), ....(b),....... (c ),........ hasta el final.
(En los puntos que corresponda se parafrasea la informacin).

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Importancia de los antecedentes: Dentro de un trabajo de investigacin es muy importante

hallar antecedentes, en principio nos sirven de referente, pero al final de nuestro trabajo
de investigacin; es decir cuando hayamos encontrado nuestros propios resultados y nos
toque analizarlos o discutirlos; estos resultados que hemos encontrado en otros estudios
son comparados con los resultados de nuestro estudio, es decir se contrastan y se hace
notar si se asemejan o si difieren, lo cual marca la trascendencia de nuestra investigacin,
de nuestro estudio.
Este punto lo estamos abordando en este documento slo para hacer notar la importancia
de identificar y tener un antecedente para nuestro trabajo; pero dejamos expresa
constancia que toda esta comparacin al que nos hemos referido en lneas anteriores no se
hace en el cuerpo del proyecto; sino en el cuerpo del informe.
2.2. Marco terico.
En forma genrica, el marco terico, consiste en enfocar, ubicar, abordar el tema dentro
de una perspectiva terica.
Comprende un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista
o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta
seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada.
Importancia: La construccin del marco terico, es relevante porque es la base (la luz que
nos guiar), para hacer mejoras en toda la investigacin, en base a estos contenidos se
identifica los datos de nuestro objeto de estudio y alcanzar los objetivos que nos hemos
trazado; asimismo para organizar nuestros datos y presentar nuestros resultados; tambin
para analizar y profundizar el anlisis de los resultados del estudio o trabajo que se est
haciendo.
Sugerencias para su elaboracin:
. Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado
. Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.
. Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
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Finalmente, recomendamos elaborarlo con mucha atencin, consultando fuentes de

calidad, dichas fuentes debern ser consignadas en el texto del marco terico utilizando
normas de referencias bibliogrficas.
En el caso de derecho utilizaremos las Normas APA, dicho documento forma parte de los
materiales genricos que se ha entregado a los estudiantes en archivo digital. Otra
sugerencia es consultar a personas relacionadas a la temtica, al cual llamaremos:
expertos en la materia. Advertimos, que en la bsqueda del conocimiento no se debe
escatimar nada.
2.3. Marco Conceptual
Arias, F. (1999), expresa que el marco conceptual, consiste en presentar el significado
preciso que tienen los conceptos principales, o las expresiones citadas en el problema de
investigacin que se ha formulado.
Por su parte Tamayo (1993), afirma, que en esta parte, del estudio, se hace la precisin
del sentido en que se han utilizado las palabras o conceptos empleados en la formulacin
del problema.
Esta precisin lo hacemos para no confundirlo con el marco terico. Lo que pasa, es que
existen trminos que dependiendo el contexto y la materia en el cual estn siendo citados
adoptan un significado especfico, y como quiera que tienen muchos significados se hace
necesario indicar cul es el significado que se le ha asignado en el desarrollo del trabajo,
estudio o investigacin en el cual lo hemos citado.
En algunos trabajos se ha podido identificar como: Definicin de trminos.

III. METODOLOGA.
En esta parte se indicar cmo es que se obtendr el nuevo conocimiento.
La metodologa del proyecto comprende varios elementos en el esquema que estamos
trabajando, son los siguientes:

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3.1. Tipo y nivel de investigacin

3.1.1. Tipo de investigacin. Esta clasificacin est en funcin de criterios. En el caso
que nos corresponde, diremos:

Por el enfoque el tipo de investigacin que desarrollaremos ser cualitativo, no se

operacionalizar ninguna variable. Nuestro objeto de estudio (las sentencias), sern
analizados como un conjunto como un todo complejo como un producto final de un
proceso judicial.

Se trata de comprender a las: sentencias como un producto social, de observarlo, de

analizarlo desde distintas lgicas, procurando rescatar sus caractersticas particulares, su
interioridad. Dicho de otro modo: Cmo ha observado el juzgador el asunto, el conflicto
bajo su competencia, cul ha sido su lgica, en base a qu medios probatorios ha
construido su decisin, cmo ha llegado a la conviccin para resolver el asunto concreto,
cmo ha interpretado los hechos, cmo ha interpretado el derecho.
En sntesis, cmo ha sido el anlisis de los rganos jurisdiccionales intervinientes en un
asunto concreto; cmo han aplicado el derecho sustantivo y procesal, y los principios
jurdicos, para resolver un conflicto real o cierto; lo cual evidentemente no est retratado
en todo el proceso judicial contenido en el expediente; sino en una parte de este; que se
llaman: sentencias.
A propsito, decimos sentencias. Notar, que hablamos en plural; porque los procesos
que estamos analizando presentan decisiones contenidas en las sentencias de primera
instancia, segunda instancia, y en algunos hasta la decisin de la Corte Suprema de la
Repblica.

3.1.2. Nivel de investigacin. Segn Arias, F. (1999), el nivel est referido al grado de
profundidad con el cual se abord el objeto o fenmeno de estudio; pero algunos autores
como Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, P., (2010), lo
denominan alcance.

En el caso que se pretende hacer; es decir el que estamos ensendole a plantear el nivel
de nuestra investigacin ser descriptivo, porque el propsito u objetivo que nos hemos
trazado es analizar el objeto de estudio (las sentencias) y con este anlisis destacar sus
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particularidades sus caractersticas, sus peculiaridades y una vez que lo hayamos

identificado, compararlos con aquellas caractersticas que segn los referentes tericos y
normativos deben de tener las sentencias. De tal forma que no explicaremos porqu
causas los jueces han sentenciado as; sino cmo es que han sentenciado, probablemente
va a ser difcil diferenciar estas dos actividades: Describir y explicar, por eso cuando
estemos realizando nuestras actividades de investigacin, no debemos perder de vista
nuestros objetivos.
El anlisis que aplicamos en las sentencias, es para describir no para explicar; en
consecuencia este anlisis nos permitir descubrir la calidad de las sentencias y ver, si
dichas sentencias se ajustan, se adecuan, se acomodan o responden; o mejor dicho estn
elaboradas de acuerdo a los referentes tericos y normativos; es decir a los paradigmas o
patrones establecidos en la teora del derecho y las normas pertinentes. Decimos
pertinentes, porque no toda la teora del derecho y tampoco no todas las normas, se
ocupan de la sentencia; sino de otros aspectos del derecho.

Aprovechando que es un comentario del esquema del proyecto me he permitido agregar

lo siguiente:
Todas las actividades que haremos en este trabajo, ser una oportunidad para que
estudiantes y docentes podamos hacer juntos, un trabajo responsable probablemente en la
primera oportunidad no lo lograremos con tanta facilidad, pero en la medida que vayamos
ensayando los procedimientos y la metodologa que hemos establecido, y actuando con
mayores elementos tericos y normativos, as mismo cuidando con mucho celo: La lgica
interna de cada actividad, el contenido de cada actividad y de los elemento del esquema
del proyecto y del informe final de investigacin, estaremos apropindonos del manejo
del mtodo cientfico, y de esta forma contribuir a la mejora continua de las decisiones
judiciales en el Per.
3.2. Diseo de la investigacin. El diseo viene a ser la estrategia que el investigador
adoptar para poder dar respuesta al problema de investigacin planteado.
De acuerdo al diseo las investigaciones tambin se clasifican. En el estudio nuestro
podramos decir que es una investigacin documental, porque los datos que servirn para
poder responder al problema de investigacin, en principio lo vamos obtener de una
fuente de informacin que es un expediente, y un expediente es un documento,
inclusive nuestro objeto de estudio: Las sentencias, tambin es un documento formal.
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Por otro lado, para extraer los datos que nos permitirn lograr nuestros objetivos se tiene
que usar una estrategia, dicha estrategia no es ms que: Un plan de acciones especiales.
En el estudio que estamos planificando la estrategia, es prcticamente un conjunto de
actividades muy especiales, donde destaca el carcter interpretativo del objeto de estudio,
por eso decimos que por el diseo nuestra investigacin es: Hermenutico y dentro de
este contexto hermenutico su tendencia es, hacia el anlisis de contenido. Entonces las
tcnicas que vamos a usar para identificar los datos que buscamos para alcanzar nuestros
objetivos son: El anlisis de contenido, la observacin y el fichaje.
Asimismo, como quiera que los datos tienen que anotarse o registrarse en algo, ese algo
en metodologa se llama instrumento, y el instrumento viene a ser, o es, un medio que se
usa para registrar los datos. En nuestro caso sern: Las fichas y un cuaderno al que
llamaremos, cuaderno de campo, de notas o de apuntes.
Como podr darse cuenta, el diseo viene a ser la estrategia que se utiliza en un trabajo de
investigacin. En la medida que vayamos avanzando, o mejor dicho avanzando nuestras
actividades nos iremos involucrando cada vez , mejor en el manejo de estas estrategias.

3.3. Objeto de estudio. Es el asunto central de la investigacin, nuestro fenmeno a

estudiar en el nuestra investigacin el objeto de estudio son: Las sentencias.

3.4. Fuente de recoleccin de datos (Unidad de anlisis). Conforme su nombre indica:

La fuente viene a ser el elemento que contiene datos sobre nuestro objeto de estudio, en
nuestra investigacin el elemento que nos brinda informacin sobre nuestro objeto de
estudio es: Un expediente judicial, este contiene un proceso judicial y dentro de este se
encuentra nuestro objeto de estudio. Tambin se le dice unidad de anlisis. Hemos usado
el trmino elemento para llamar a nuestra fuente de informacin y como se podrn dar
cuenta un expediente no es un sujeto, sino un objeto, una cosa material.
Tan solo para destacar lo que indicamos en los elementos del problema de investigacin,
en lneas precedentes: La unidad de anlisis, responde a la pregunta: En quin haremos el
estudio, o en qu haremos el estudio. En nuestro trabajo, se adecua a la pregunta: En qu
haremos el estudio, y la respuesta es: En el expediente judicial.
3.5. Procedimiento de recoleccin, y plan de anlisis de datos. En esta parte, el
investigador deber presentar un conjunto de actividades que indican cmo se extraern
los datos de nuestro objeto de estudio, que nos permitirn alcanzar nuestro propsito.
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En la investigacin que nos ocupa se har en etapas o fases, y ser como sigue:
. Primera fase: Abierta y exploratoria, consistente en una lectura del expediente, que
permitir la aproximacin, gradual reflexiva guiada por los objetivos del proyecto
individual o propio de cada estudiante.
. Segunda fase: Sistematizada en trminos de recoleccin de datos, orientada por los
objetivos y la revisin permanente de la literatura ( referentes tericos y normativos), esto
ser as, porque facilitar la identificacin de los datos existentes en la fuente de
informacin, utilizando las tcnica del fichaje, la observacin, y el anlisis de contenido,
y como instrumentos las fichas y un cuaderno de notas.
. Tercera fase: Consistente en un anlisis sistemtico, profundo orientado por los
objetivos articulando los datos con los referentes tericos y normativos desarrollados en
el proyecto.
Es decir, la tercera fase se caracterizar, porque de ratos observaremos, analizaremos el
contenido de las sentencias los ficharemos o lo anotaremos en nuestro cuaderno de notas,
pero de ratos tambin observaremos, analizaremos el contenido y hasta los ficharemos el
contenido de nuestro marco terico y normativo.
En sntesis articular, es un trmino que hemos utilizado para referirnos que en el
quehacer de nuestra investigacin uniremos los datos de nuestro objeto de estudio con los
referentes tericos y normativos, pertinentes, crearemos puntos de unin. As como se
unen nuestros huesos, a travs de lo que conocemos de unos ligamentos denominados
articulaciones, de tal forma que gracias a esas articulaciones nuestros brazos cumplen
funciones en nuestro cuerpo humano. (Advertencia: La comparacin es simblica o
metafrica, y se ha hecho unicamente con fines de comprensin; es decir por cuestiones
de didctica).
3.6. Consideraciones ticas. La investigacin lleva consigo pilares bsicos de respeto a
la persona humana.
En nuestra investigacin, por ejemplo se establecer una relacin intersubjetiva indirecta,
entre el investigador y quienes han participado en un proceso judicial, y decimos
indirecta, porque los que investigamos no hemos estado presente cuando se dieron las
cosas, ms por el contrario el que investiga se est involucrando en ese acontecer
indirectamente a travs de una fuente que es el expediente judicial, valga la redundancia
del trmino judicial, a cada rato.
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Entonces; a decir de Galeano, M. E., (2004), la investigacin implica una responsabilidad

tica, sobre todo; porque el producto del estudio; es decir los resultados de nuestro trabajo
pueden generar efectos muy sensibles en quienes participaron en la confeccin,
elaboracin o configuracin del objeto de estudio: Las sentencias. Estos efectos, son muy
difciles de controlarlos de eliminarlos, pero el manejo tico responsable intenta
controlarlos, por eso ser necesario que mantengamos presente

una vigilancia

permanente y reflexiva, y es un aspecto que necesariamente tendremos que tener en

cuenta y con mayor nfasis y cuidado en el momento de presentar los resultados, e igual o
quizs mucho ms, en el instante de hacer el anlisis de estos resultados.

Aunque el nfasis es criterio propio, pero obligada a decir porqu lo hacemos, debo
indicar que dicho nfasis se funda en el hecho de que nuestro objeto de estudio no es un
accionar comn o corriente, no es un fenmeno social apartado, del acontecer diario, o de
ndole privada; nuestro objeto de estudio: Las sentencias, son la expresin terica y real a
la vez de la voluntad del Estado, materializada por seres humanos, llamados jueces,
entonces se trata de un fenmeno que ha tenido efectos en la vida real en la existencia de
todos los participantes de un proceso judicial.
En esta misma lnea de pensamiento, quiero advertir que al leer un expediente se toma
conocimiento del accionar de los sujetos del proceso, pero a su vez, de hechos expresados
por las partes, entonces los escritos que componen un expediente en muchas ocasiones
revela intimidades, identidades, domicilios, bienes, puntos de vista, y hasta enfados e
instantes de clera, frustraciones, tristezas, dolor humano; adems de habilidades de los
profesionales en derecho: Abogados y Jueces, en fin, en pocas palabras en el expediente o
fuente de informacin, se encuentra el retrato de un acontecer real, de una realidad que
existi, que se dio en un momento exacto del tiempo, todo dibujado con palabras. De ah
que tengamos la necesidad de guardar absoluta reserva de todos los hechos que se tome
conocimiento con lo cual estaremos respetando la dignidad de las personas.
Por todo ello, el anlisis debe conducirnos a realizar una crtica responsable constructiva,
no olvidemos que la lnea de investigacin al cual corresponde esta investigacin tiene
por bandera, o idea central contribuir a la mejora continua de las decisiones judiciales.

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3.7. Rigor cientfico: Confidencialidad Credibilidad. En esta parte lo que se pretende

es corroborar, es decir remitirnos a la evidencia emprica del objeto de estudio. Por eso
anexaremos las sentencias que han sido nuestro objeto de estudio. La idea es evidenciar
que los resultados de nuestra investigacin se ha hecho en base a datos reales, ciertos,
tomados de una realidad existente, no inventada y esa exigencia lo cumpliremos
anexando el texto completo de nuestro objeto de estudio: Las sentencias, su ubicacin
ser el rubro anexos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. Esta constituida por una lista de fuentes que han
sido consultadas; es decir las que nos han servido para elaborar el contenido de nuestro
proyecto de investigacin. Pueden ser libros, revistas, informes estadsticos, etc. ya sean
fsicos o digitales.
Tanto en el cuerpo de nuestro proyecto como en la lista de las referencias bibliogrficas
las fuentes consultadas, sern consignadas de acuerdo a las Normas de la American
Psychological Association (APA).

El manual que orienta la aplicacin de estas normas estn contenidas en el manual que se
le ha entregado al inicio de la asignatura.

Anexos.
En este rubro colocaremos:
La matriz de consistencia lgica, de la investigacin. Este es un documento que
presenta los elementos centrales de la investigacin, tales como el ttulo, el enunciado del
problema de investigacin, los objetivos y la metodologa, bsicamente. Se elabora con la
finalidad de asegurarnos que los elementos centrales de la investigacin guardan
coherencia lgica entre s. Es un documento orientado para el investigador.
El cronograma de actividades. Viene a ser un documento en el cual se presenta: El
reparto del tiempo, es decir explicita el tiempo aproximado que tomar la investigacin.
El presupuesto. Es la parte del trabajo en el cual se hace un detalle de los recursos
materiales y humanos que se van utilizar en el trabajo de investigacin, es decir bienes y
servicios. Asimismo, el costo que tendr cada uno de estos elementos y el costo total.
Las sentencias. Anexaremos un copia o la transcripcin de las sentencia emitidas en el
caso especfico que nos ha tocado investigar.
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A modo de cierre. Dejamos expresa constancia, que este comentario es el producto de la

experiencia vivida al elaborarse el prototipo o modelo bsico de un proyecto de
investigacin. Asimismo, dejamos abierta la posibilidad de hacer las mejoras respectivas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1) Arias G. Fidias, (1999), El Proyecto de Investigacin, Caracas, Orial Ediciones.

2) Domnguez Granda, J. (2008), Dinmica de Tesis, Chimbote, Grfica Real.
3) Galeano, Mara, (2004), Diseos de Proyectos de Investigacin Cualitativa,
Medelln, Fondo Editorial Universidad EAFIT.

4) Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, P., (2010),
Metodologa

de

la

Investigacin,

Mxico,

McGRAW-

HILL/INTERAMERICANA, S.A. DE C.V.

5) Tamayo, M. (1993), Diccionario de investigacin cientfica, Mxico, LIMUSA.

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