Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bolivariana Misin Sucre
La Playa Bailadores Estado Mrida

Desarrollar estrategias didcticas que contribuyan al rescate de

los juegos tradicionales de los nios y nias del Sector el Potrero
Parroquia Gernimo Maldonado, Municipio Rivas Dvila del
Estado Bolivariano de Mrida

Integrantes:

Frayerli Len
Fabiana Rodrguez
Mara Prez
Patricia Salas

Milexxis Castillo
Petter Velzquez
Roselys Rengel
Albert Salas

Mary Molina

Carmelo Montoya

Glorimar Medina

Francisco Gutirrez

Nazareth Navarro
Hilarin Barillas
Andrea Arellano

Rocxelly Mrquez
Cesar Barillas

INTRODUCCIN

Tradicin es todo aquello que se transmite de una generacin a otra, es

decir los elementos y hechos folklricos que van dejando los ancianos o
adultos a los nios de una determinada comunidad, como tal los juegos
tradicionales son entendidos como los juegos y juguetes populares
practicados por nios el cual son en esencia, sobrevivencias de formas de
recreacin de pocas pasadas, siendo hallados generalmente (con algunas
modificaciones locales de nombre o de desarrollo en las diferentes regiones
geogrficas). (Bauzer, 1997, p. 28)
Los juegos tradicionales son aquellos juegos que se practican en grupo
con el fin de divertirse y entretenerse.
Muchos de los juegos tradicionales que perduran hasta nuestros das se
remontan a siglos atrs y por eso se les llama tradicionales, porque muchas
generaciones han crecido practicando esos juegos y porque tienen una
importancia cultural de que se sigan practicando juegos que se realizaban
cuatro siglos atrs.
Por eso es importante mantener y hacer que los ms pequeos
practiquen estos juegos, ya que son de gran inters tanto para ellos como
para los dems, y adems tenemos que evitar que otros juegos no tan
culturales invadan el terreno a estos juegos ya que no son tan instructivos.
Es por ello que la docencia, debe orientarse a travs de actividades que
fundamenten esos valores culturales como los juegos tradicionales, los
cuales han venido pasando de generacin en generacin exaltando nuestra
raz cultural y contribuyendo a la solidificacin de la identidad cultural en los
diferentes mbitos locales y regionales que conforman el territorio nacional.

Sin embargo, muchos de esos juegos tradicionales, en la actualidad estn

corriendo el riesgo de quedar en el olvido, a causa del proceso de
transculturizacin, concebida como el transporte de elementos culturales de
una sociedad a otra (Gonzlez, 1997, p. 107), situacin que conlleva a su
vez a una necesaria adquisicin de computadoras ataris, nintendos, wii y
televisin, entre otros elementos tecnolgicos, convirtindose stos en
juguetes de los nios venezolanos y ocasionando el olvido de algunos juegos
de nuestro folklore nacional.
Partiendo de las anteriores consideraciones se plantea la realizacin de
una investigacin con el propsito de disear un programa de promocin
para el rescate de los juegos tradicionales venezolanos para los nios y
nias del sector el Potrero Parroquia Gernimo Maldonado, Municipio Rivas
Dvila del Estado Bolivariano de Mrida
Para la realizacin de este trabajo, se utilizaron diferentes fuentes de
informacin sobre el tema aportada por autores como Domnguez, Cardona,
Correa, Bauzer y Aretz, entre otros. La investigacin est ubicada en la
modalidad del Proyecto Factible que segn Palella y Martins (2006), atiende
a las necesidades requeridas de acuerdo al diagnstico aplicado con Diseo
de Campo, Descriptivo No-Experimental el Primero permite la recoleccin de
datos de la realidad a travs de la observacin directa de los hechos; el
segundo tiene como propsito interpretar realidades de hechos y el tercero
es aquel que se realiza sin manipulacin de las variables (p. 102).
La investigacin se encuentra estructurada de acuerdo a como se
especifica a continuacin:

En el Captulo I, se refleja el Planteamiento y Formulacin del Problema,

as como tambin sus objetivos, general y especficos, y del mismo la
justificacin.
Finalmente, se incluye el cronograma de actividades, el plan de accin y
se aborda la conclusin y recomendaciones desarrollada de acuerdo a la
investigacin.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El ser humano, en sus inicios, se encuentra con una de las etapas
ms hermosas de la vida, siendo esta la infancia, momento donde entra en
juego la vida social de nio(a) y el contacto con el mundo que lo rodea, lo
que contribuye a la mejor medicina para su salud, puesto que, cuando juega
al aire libre se beneficia fsica e intelectualmente. Dentro todos los juegos,
los folclricos sin lugar a dudas resumen experiencias colectivas de
generaciones y lo cual representa un medio precioso de enseanza que le
permite a los nios(as) enriquecer su conocimiento jugando. Todos en alguna
poca hemos vivido la infancia a travs de los juguetes que son parte de la
cultura. La necesidad de jugar, de expansionar el natural deseo de actividad
y movimiento de los nios(as), es comn en toda la poblacin infantil del
mundo sin distincin de clases ni de categoras sociales.
Por lo tanto, la utilizacin de los juegos tradicionales, adems de
inculcar nuestra identidad nacional,

refuerza las competencias de tipos

emocionales, fsicos y cognoscitivos. Con estos juegos, todos los nios(as)

pueden tocar, ver e interactuar, lo que

los

hace

generar

impulsos y

enseanzas canalizando expresiones y sentimientos al momento de jugar.

Estos encuentros son verdaderos y no se pueden sustituir por nada. Hablar
del juego trae seguros recuerdos de una feliz infancia. He aqu el inters de
buscar de alguna manera rescatar la importancia que han tenido para
muchas generaciones y que se merecen tambin disfrutar los nios(as) de
hoy.

Los juegos tradicionales en nuestro pas han representado la cultura

por gran cantidad de tiempo. En nuestro pas existen diversos juegos
producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formacin de la
cultura criolla de este pas.
En otras palabras, los juegos tradicionales representa la historia,
cultura y tradiciones que estn ligadas a una comunidad, a las costumbres e
incluso a las clases de trabajo que se desarrollan en la misma, son juegos
que se utilizan para la diversin y el disfrute con el mrito irreemplazable de
formar parte del patrimonio espiritual de un pas.
En cualquier cultura, la infancia es la etapa ms importante del
desarrollo psquico del hombre, ya que en ella se va perfilando la
personalidad que queda completamente definida al entrar en la adolescencia.
Por ende, el juego forma parte fundamental en el desarrollo del ser humano.
Actualmente es muy poca la utilizacin de los juegos tradicionales en
nuestras comunidades, razn por la cual se observa cierto abandono hacia
este tipo de juegos, ignorando que los juegos tradicionales contribuyen en
gran medida a mantener las costumbres de un pueblo o comunidad, los
mismos proporcionan grandes aportes en la formacin de un(a) nio(a)
permanentemente vinculado a las costumbres y tradiciones de su pas, y a
su realidad histrica-social.
Son diferentes las razones por las cuales vale la pena mantener vivos
los juegos tradicionales. A travs de los mismos se puede transmitir a los
nios(as) caractersticas, valores, formas de vida, tradiciones de diferentes
zonas. De esta forma, estamos frente a una va de acceso a la cultura local y
regional y an de otros lugares, a travs de la cual se podrn conocer

aspectos importantes para comprender la vida, costumbres, hbitos y otras

caractersticas de los diferentes grupos. A travs de estos juegos se pueden
conocer historias propias y ajenas, acercando tambin a las futuras
generaciones.
Cabe resaltar que los juegos tradicionales, son parte de la recreacin del
nio y en relacin a ello Correa y Zamora, (1995) dicen que:
La recreacin est considerada como un instrumento de educacin
social dirigido a la formacin, felicidad y progreso del individuo. El hombre
moderno vive en este mundo tan complejo, lleno de responsabilidades que le
absorben totalmente su tiempo y no le permite recrearse, en ese mismo ritmo
de vida se encuentran inmersos los nios, los cuales estn sujetos a la
captacin de su entorno. (p.27).
Por tanto, luego de haber indagado en cuanto a las necesidades que
presenta al Sector el potrero de la parroquia Gernimo Maldonado; ya que se
ha observado cierta decadencia en cuanto al tema que se ha venido
planteando, en la cual los nios(as) de dicho sector, son la poblacin ms
vulnerable y afectada, manifestndose as, el desinters permanente hacia
nuestra cultura e historia, por consiguiente a su identidad cultural, lo cual trae
como consecuencia el abandono de la tradicin folclrica en la cual se
encuentran inmersos los juegos tradicionales que forman parte de nuestro
contexto social.
Por lo antes expuesto, surge la siguiente interrogante Es importante
el rescate de los juegos tradicionales para la preservacin del patrimonio
cultural e histrico?
Para tal inquietud se han elaborado los siguientes objetivos:

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias didcticas que contribuyan al rescate de los juegos
tradicionales de los nios y nias del Sector el Potrero Parroquia Gernimo
Maldonado, Municipio Rivas Dvila del Estado Bolivariano de Mrida

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Diagnosticar las causas que determinan el abandono de los juegos

tradicionales.

Planificar estrategias didcticas que nos permita rescatar los juegos

tradicionales.

Implementar dinmicas recreativas que motiven el uso los juegos

tradicionales y el rescate de los mismos en los espacios libres del
Sector el Potrero Parroquia Gernimo Maldonado, Municipio Rivas
Dvila del Estado Bolivariano de Mrida.

Ejecutar las actividades planificadas

Divulgar los objetivos esperados con el proyecto antes mencionado

JUSTIFICACIN
Desde los inicios de nuestra historia son muchas las experiencias
culturales que se han puesto de manifiesto en la sociedad venezolana. En tal
sentido los juegos tradicionales (Papagayo, juego de Metras, el trompo, la
cuerda, entre otros), representan unas de las manifestaciones culturales de
la sociedad venezolana. Por tal razn, dentro de las actividades culturales
realizadas en las escuelas, los juegos tradicionales deben ser fuente
principal para el desarrollo acadmico, corporal y cognitivo del nio ya que a
travs de estos los y las docentes pueden tener la oportunidad de
transmitirles a los estudiantes las costumbres, tradiciones y mitos, del
pueblo, fortaleciendo as el folklore nacional.
Por otra parte, es importante sealar que dicha investigacin va dirigida
para el beneficio de los nios y nias del Sector el Potrero Parroquia
Gernimo Maldonado, Municipio Rivas Dvila del Estado Bolivariano de
Mrida, ya que es necesario que los mismos tengan un mayor conocimiento
sobre los juegos tradicionales, debido a que estos representan una parte de
la vida social del pre adolecente y responden a lejanas tradiciones. Ello parte
del hecho de que el juego es una actividad importante el cual se puede
sealar como el escenario donde se manifiestan las distintas caractersticas
intelectuales, afectivas y psicomotrices que presente el nio en las sucesivas
etapas de su vida (Mezones y Ramones 1999).
En consecuencia, la puesta en marcha del presente proyecto
proporcionara grandes aportes al desarrollo cultural de la comunidad, ya que
se estara tocando la fibra o clula principal de todo grupo social, la cual son
los nios(as), y que mejor que sea a travs de los juegos, ya que por medio
de los mismos los pequeos aprenden a expresar sus emociones, adquieren

nuevas experiencias, aprenden hacer miembro de un grupo participando

cooperativamente. Adems, el juego les permite conocerse as mismo y al
mundo que le rodea, donde suma, el mejor elemento para el desarrollo de
una armoniosa personalidad, a su vez ayuda a descubrir y valorar la riqueza
cultural que posee nuestro pas.
LEY ORGANICA
ADOLESCENTE:

PARA

LA

PROTECCION

DEL

NIO

DEL

Artculo 63: "Derecho al descanso, recreacin,

esparcimiento, deporte y juego. Todos los nios y
adolescentes tienen derecho al descanso,
recreacin, esparcimiento, deporte y juego." (p.p
66)
Las leyes venezolanas abogan, por el resguardo de nuestra cultura,
adems, previenen el uso de los juegos computarizados en los pequeos,
los cuales puedan considerarse nocivos para la salud y su sano desarrollo
integral. De igual manera, se le agrega suma importancia a la recreacin y al
juego. Finalmente, la investigacin ser de alta relevancia para la
comunidad de dicho sector, pues al proponerse el programa de distintas
actividades para el rescate de los juegos tradicionales, se har posible el
desarrollo de un proceso de facilitacin y mediacin a travs de estos juegos
lo que, a su vez, ayudara a la formacin de un clima creativo y armnico que
haga agradable la convivencia a travs de los procesos constructivos de
valores locales regionales.

CONCLUSIN
En atencin a los resultados de la investigacin, se pudieron establecer las
siguientes conclusiones:
La cultura venezolana es una muestra de confluencias de culturas europeas
y pueblos africanos. Esta circunstancia se puede corroborar en las
actividades ldicas como parte de la cultura de los pueblos. El juego se
desarrolla en cada regin del pas, bajo dos puntos de referencia:
1. la cultura aborigen venezolana que constituyen el fundamento de la raz
nacional puesto que a partir de ellas se originaron los juegos infantiles con
una estructura propia que en algunos casos se han preservados.
2.- el conjunto de culturas ya mencionadas, que ha permitido incorporar
elementos a la mayora de los juegos infantiles que hoy en da son
considerados juegos tradicionales.
Redescubrir y conocer la cultura tradicional, un objetivo compartido por
nosotros y hacia el que apuntamos con nuestro estudio. No

es un

sentimiento romntico, de rememoracin del pasado, es quizs una

necesidad que se torna urgente en un presente, a veces alienador. La cultura
es portadora de valores que la veloz transformacin social ha llegado a
borrar. No es que cualquier tiempo pasado fue mejor, pero debemos dar la
oportunidad a las nuevas generaciones para que juzguen ellas mismas el
peso de su cultura, y esto slo se consigue a partir del conocimiento de la
misma.

RECOMENDACIONES

Incorporar a otras disciplinas este tipo de material con la finalidad de

conservar y divulgar temas de inters para todos con una cantidad
mayor de mercado posible.

En la educacin general bsica debe darse una preferencia primordial

para la puesta en prctica de los juegos, como mtodo para sembrar
el conocimiento.

Extender a todas las escuelas primarias del territorio las acciones

propuestas para el rescate de los juegos tradicionales.