Prueba de prediccin lectora PPL (Luis Bravo y col.

)
Objetivo de la prueba:
Predecir el rendimiento lector en nios de primer ao bsico.
Esta prueba ha sido el resultado de un trabajo de talleres de investigacin
efectuadas con alumnos de post ttulo en educacin especial de la Pontificia
Universidad Catlica de Chile.
Han tenido como objetivo generar instrumentos que faciliten el trabajo
preventivo con nios que tienen mayor riesgo de presentar futuras
dificultades en el aprendizaje de la lectura.
Se fundamenta en que se ha comprobado que existe relacin entre el grado de
desarrollo de algunas variables verbales y el xito en el aprendizaje de la
lectura.
La calidad del lenguaje oral y el procesamiento fonolgico son variables
cognitivas que con frecuencia muestran tener relacin significativa con el
aprendizaje de la lectura. Estas mismas variables son las que discriminan entre
los nios que tienen xito en este aprendizaje y los que fracasan en l.
Se ha encontrado una gran diferencia en el desarrollo verbal y el
procesamiento fonolgico entre los nios de distintos niveles socio
econmicos (N.S.E.)
Es una prueba de aplicacin individual, de corta duracin (15 minutos
aproximadamente) y fcil de aplicar, para el uso de las educadoras de prvulos
y profesores de los primeros aos de educacin bsica. Puede ser administrada
a nios que cursan Kinder o Primer Ao Bsico, de cualquier nivel socio
econmico.
Etapa de elaboracin de la prueba:
Se realiz una investigacin para determinar cules eran las variables
predictivas del aprendizaje de la lectura que se encontraban en los nios de
jardn infantil.
Entre las variables revisadas, se encontraron las siguientes habilidades que
segn distintos investigadores, presentan predictividad del aprendizaje de la
lectura:
-Escribir el nombre propio
1

-Segmentacin, anlisis y sntesis fonmica.

-Memoria de oraciones de distinto nivel de complejidad.
-Inversin oral de slabas o de palabras.
-Inversin de secuencias de dos o tres fonemas.
-Conocer y nombrar letras y figuras geomtricas.
-Reemplazar el fonema inicial de una palabra por otro fonema.
-Establecer rimas
-Sintaxis oral
Debido a que la aplicacin y evaluacin de todos estos aspectos formara una
prueba muy extensa, se seleccionaron cuatro reas, con temes destinados a
evaluar aspectos fonolgicos, semnticos y sintcticos del lenguaje oral.
Descripcin de la prueba:
Las cuatro habilidades que evala el PPL son:
1. Aislar el primer fonema de una palabra
2. Hacer un anlisis fonmico de una pseudo palabra
3. Determinar analogas verbales
4. Ordenar las palabras de una oracin
1. Aislar el primer fonema:
Evala un aspecto de la conciencia fonmica que consiste en determinar si el
nio tiene conciencia que las palabras estn formadas por sonidos que se
pueden separar.
Para la correccin se otorga 1 punto por cada respuesta correcta,
considerndose como tal, cuando el nio es capaz de reconocer el sonido
inicial de cada palabra dada. Se considera incorrecto el dar el nombre de la
letra o pronunciar la slaba inicial.
Puntaje mximo: 8 puntos.
2. Anlisis fonmico:
Evala el dominio fonolgico del nio mediante su habilidad para segmentar y
secuenciar los fonemas que componen algunas pseudo palabras.
Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta. Se considera buena cuando el
nio es capaz de enunciar los fonemas que componen la palabra y darlos en
la secuencia correspondiente. Es incorrecta cuando no separa todos los
sonidos, altera su secuencia o nombra las letras.
2

Puntaje mximo: 8 puntos.

Estas dos primeras subpruebas tienen por objetivo evaluar el grado de desarrollo
de conciencia fonolgica alcanzado por los nios

3. Analogas verbales:
Evala un aspecto semntico del lenguaje (significados) El nio debe
completar una oracin, luego de encontrar la relacin analgica que tiene con
otra oracin previa, lo que requiere la comprensin del significado del
significado de la primera.
Se asigna 1 punto por cada respuesta correcta
(mximo: 14 puntos)
4. Ordenacin de una oracin:
Evala el procesamiento sintctico oral a travs de la ordenacin de oraciones.
El nio debe secuenciar ordenadamente las palabras que componen una
oracin, luego de escucharlas de manera desordenada, lo cual requiere
reconocer su significado, esto supone el desarrollo del pensamiento verbal.
Se asigna 1 punto por cada oracin estructurada correctamente. Se considera
incorrecto cuando omite una palabra o altera la oracin.
(mximo: 6 puntos)
Resultados de las pruebas segn el nivel socio econmico y el curso:
Los resultados que se han obtenido muestran que los nios de NSE bajo tienen
un rendimiento marcadamente disminuido en relacin a los nios de NSE
medio, excepto en el subtest de analogas verbales donde los procentajes de
logro fueron similares.
Se observaron tambin diferencias segn los cursos: las pruebas de
procesamiento fonolgico fueron inalcanzables para los nios de Kinder de
NSE bajo.

Comparacin de promedios por NSE y curso:

1) Prueba: aislar fonema:
Nivel socio econmico Curso
Bajo
Kinder
Bajo
1
Medio
Kinder
Medio
1

Promedio
0
4,77
5,20
7,57

2) Prueba: anlisis fonmico:

Nivel socio econmico Curso
Bajo
Kinder
Bajo
1
Medio
Kinder
Medio
1

Promedio
0
2,45
3,45
5,22

3) Prueba: analogas verbales:

Nivel socio econmico Curso
Bajo
Kinder
Bajo
1
Medio
Kinder
Medio
1

Promedio
6,56
6,57
6,75
6,97

4) Prueba: ordenar oraciones:

Nivel socio econmico Curso
Bajo
Kinder
Bajo
1
Medio
Kinder
Medio
1

Promedio
0,64
2,42
3,95
4,85

Anlisis de los resultados:

Se concluye que existe una gran diferencia en el desarrollo de las habilidades
verbales evaluadas entre los nios de distintos niveles socio econmicos, la
que supera las diferencias de curso y edad.
La prueba de aislar fonemas discrimin tanto entre los niveles socio
econmicos como entre los cursos.
Estas diferencias a favor del NSE medio pueden ser resultado, tanto de un
entrenamiento previo en ejercitar estas habilidades como de la expresin ms
clara del lenguaje que se habla en su medio.
La prueba de anlisis fonmico tambin discrimin significativamente entre
NSE y cursos.
Los nios de Kinder de NSE bajo obtuvieron un 0% de logro, lo cual confirma
una falta de desarrollo de esta habilidad.
La prueba de ordenacin de oraciones tambin discrimin significativamente
entre los NSE y los cursos.
Los nios de Kinder de NSE medio tuvieron un rendimiento superior que los
de Primero Bsico de NSE bajo.
La prueba de analogas verbales fue la nica que no discrimin entre los NSE
y los cursos. Se dio un rendimiento parejo.

Las diferencias en el desarrollo, originadas en los distintos NSE,

muestra tener mayor peso sobre las habilidades psicolingsticas
que son determinantes en el aprendizaje lector, que la edad o el
curso de los nios.

El beneficio de esta prueba es que permite hacer evaluaciones comparativas

del rendimiento individual o de grupos en algunos procesos cognitivos
fundamentales para aprender a leer.
El xito de su aplicacin depender de los conocimientos tericos y de la
experiencia de quien la aplique, para poder interpretar adecuadamente sus
resultados.

PRUEBA DE PREDICCIN LECTORA (PPL)

Luis Bravo
Nombre:
Curso:
Fecha de nacimiento:
Examinador:
Fecha:
Primer subtest: sonido inicial.

Segundo subtest: segmentacin.

Ejemplos:

Ejemplos:
Pato:
Cosa:

P
C

Pel:
Musi:

Sapo:
Mesa:
Rosa:
Foca:
Gato:
Limn:
Pala:
Tuna:

Sil:
Mer:
Ado:
Nalu:
Tigo:
Pafi:
Bujo:
Resi:

Puntaje:
(mximo 8)

Puntaje:
(mximo 8)

P-e-l
M-u-s-i

Tercer subtest: analogas verbales

Ejemplos:
El pap es hombre, la mam es (mujer).
El caballo es grande, el ratn es (chico).
1.El pan se come, el agua se
2.La lechuga es verde, la sal es
3.El algodn es blando, el fierro es
4.En el da sale el sol, en la noche
5.El lpiz es alargado, la pelota es

6.En verano hace calor,en invierno

7.Los perros ladran, los canarios

8.El libro es para leer, la ropa

9.El profesor ensea, el alumno
10. El pez nada, el pjaro
11. La oveja tiene lana, los pjaros
12.En las casas se vive, en los autos
13.Los aviones tienen piloto, los autos
14.Los gatos cazan ratones, los perros
Puntaje:
(Mximo:14)

Cuarto subtest: ordenar oraciones

Ejemplo:
perro el grande era: el perro era grande
1. alto Juan es:
2.mueca yo tengo una
3.nios juegan ftbol los
4. Techo al gato sube mi
5. Zapatos tiene ella unos lindos
6. Guitarra toca una el
Puntaje:
(mximo 6)

Puntajes obtenidos:
1er st.
2st.

3er st.

4 st.