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Cuesta de las Calesas n39- 11006 Cdiz Telf.: +34 956290213 - Fax: +34 956201100
http://www.ifef.es E-mail: instituto.fomento@ifef.es
INDICE
Cuesta de las Calesas n39- 11006 Cdiz Telf.: +34 956290213 - Fax: +34 956201100
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1.- INTRODUCCION
1.1.- Bienvenida
Desde Instituto de Fomento, Empleo y Formacin (IFEF), te damos la bienvenida a este curso que
se encuadra dentro del II Plan de Empleo que oferta el IFEF a travs de nuestra plataforma de
teleformacin www.campusifef.es. Esperamos que el mismo responda a tus expectativas y
contribuya a desarrollar y/o mejorar tus competencias personales y profesionales.
El objetivo de este curso es dotarles de la base necesaria para conseguir que el alumnado
adquiera unas habilidades y actitudes concretas para mejorar la igualdad de oportunidades tanto
a nivel personal como empresarial. Para conseguir este objetivo utilizaremos la experiencia y el
amplio conocimiento del profesorado, las inquietudes y participacin activa del alumnado, y una
documentacin actualizada y enfocada a una aplicacin prctica de los contenidos
desarrollados. Con estos ingredientes, llevaremos a cabo un curso de formacin activo,
gestionando el conocimiento de todas las personas participantes y compartiendo y aplicando lo
que aprendamos en cada leccin.
A travs de esta Gua Didctica del curso, pretendemos informarte sobre los aspectos ms
significativos de la accin formativa que vas a iniciar y orientarte sobre la mejor manera de
afrontar este curso con xito.
1.2.- Tutores/as
En este curso, te vers guiado y apoyado por un grupo de 3 tutores/as en los cuales podrs
apoyarte para resolver cualquier duda o cuestin que se te plantee a lo largo del mismo.
El equipo de tutores/as estar coordinado por un Tutor/a Jefe y dos tutores/as de apoyo.
Tu Tutora Jefe ser: M CARMEN GUERRERO GARCA.
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2.2.- Objetivos
A lo largo de este curso se tratar de dar a conocer al alumnado una serie de nociones bsicas
sobre el concepto de igualdad y la aproximacin a su expresin prctica en la empresa.
As pues el curso RECURSOS HUMANOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO se plantea como
principales objetivos:
Conocer el trmino y su significado
Explicar los diferentes tipos de igualdad existentes en la sociedad.
Dar a conocer las principales referencias normativas al respecto.
Conocer sus antecedentes, saber de dnde proviene y ofrecer un acercamiento al
panorama en el mundo a lo largo de los siglos y en la actualidad.
Intentar transmitir los recursos que cualquier ciudadano/a puede utilizar en la lucha por la
eliminacin de las desigualdades.
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BLOQUE I
RESUMEN DE CONTENIDOS
Unidad 2.1: Legislacin Internacional Aplicable
Marco Normativo
BLOQUE II
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RESUMEN DE CONTENIDOS
Unidad 3.1: Comunicacin No Sexista
3.1.1 Introduccin
3.1.2 Implicaciones
3.1.3 Criterios de actuacin
Unidad 3.2: Promocin y Formacin Interna
3.2.1 Implicaciones
3.2.2 Criterios de actuacin
Unidad 3.3: Poltica Retributiva
BLOQUE III
3.3.1 Implicaciones
3.3.2 Buenas prcticas de polticas retributivas
Unidad 3.4: La Mujer en la Alta Direccin. Toma de Decisiones.
3.4.1 Implicaciones
3.4.2 Criterios de actuacin
Unidad 3.5: Conciliacin Laboral y Familiar
3.5.1 Introduccin
3.5.2 Implicaciones
3.5.3 Criterios de actuacin
Unidad 3.6: Contratacin y Negociacin Colectiva
3.6.1 Modalidades de contratacin
3.6.2 Negociacin colectiva
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BLOQUE IV
La Discriminacin
Positiva
RESUMEN DE CONTENIDOS
RESUMEN FINAL DEL CURSO
2.4.- Temporizacin
El Curso RECURSOS HUMANOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO se compone de 4 grandes
bloques, compuestos estos a su vez de sus respectivas unidades cada una con sus contenidos
especficos.
Cada bloque contar con un test por bloque donde se evaluaran los conceptos adquiridos y un
caso prctico, que servir de apoyo para afianzar conocimientos.
El itinerario de aprendizaje propuesto se basa en cursar secuencialmente los mdulos y sus
tareas en el orden establecido, tal y como se propone en el cronograma siguiente.
Aun cuando proponer una secuencia lgica nica en el proceso de aprendizaje de las distintas
reas de conocimiento es algo arriesgado y discutible, entendemos que seguir un orden en la
realizacin de las tareas de los distintos mdulos le sirve al alumno para resolver
progresivamente las situaciones propuestas en el mdulo que est desarrollando, a la vez que
sern inputs que utilizar en situaciones propuestas en mdulos siguientes.
El desarrollo del curso se llevara a cabo desde el 16 de noviembre de 2009 al 18 de diciembre
de 2009, quedando repartida la planificacin temporal del mismo como sigue:
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75 horas.
TUTORAS: El/la tutor/a estar a disposicin de los/as alumnos/as del curso a travs del correo
electrnico, foros y Tutoras. El horario de las Tutoras se ha establecido 1,5 horas a la semana, los
JUEVES de 17:00 a 18:30 horas, dnde alumnado y tutores/as interactuarn, resolviendo este
todas las dudas y cuestiones a debatir planteadas.
BLOQUE PRCTICO
TOTAL HORAS: 28 horas de trabajo individual del alumnado, en las cuales el/la alumno/a realizar
las siguientes actuaciones:
Elaboracin de ejercicios, y resolucin de casos prcticos.
Cumplimentacin de las evaluaciones obligatorias de cada mdulo, los test de
autoevaluacin.
Realizacin del trabajo final del curso y test final.
Participacin en los foros y temas a debatir propuestos por el tutor u otros/as
compaeros/as del curso.
BLOQUE PRESENCIAL
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10
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ACTIVA: Se obtiene una mayor rentabilidad formativa cuando las personas investigan,
descubren y trabajan de forma activa en un tema.
Por medio de este mtodo, el alumnado se convierte en protagonista de su propio
aprendizaje.
supone un compromiso
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BLOQUE
TTULO
UNIDAD
EJERCICIOS DE EVALUACIN
Introduccin
BLOQUE I
Unidad 1.1
Unidad 1.2
CASO
PRCTICO/ Test
Unidad 1.3
BLOQUE 1
CASO
PRCTICO/ Test
BLOQUE 2
Unidad 2.3
BLOQUE III
Unidad 3.1
Unidad 3.2
Unidad 3.3
Unidad 3.4
CASO
PRCTICO/ Test
BLOQUE 3
Unidad 3.5
13
La
Discrimi
nacin
Positiva
BLOQU
E IV
Unidad 3.6
Unidad 4.1
CASO
PRCTICO/ Test
BLOQUE 4
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EJERCICIO FINAL
Unidad 2.2
TEST FINAL
Unidad 2.1
Marco
Normativo
BLOQUE II
Unidad 1.4
INICIO DE CURSO.
16.11.09
16.11.09
20.11.09
26.11.09
02.12.09
09.12.09
14.12.09
15.12.09
18.12.09
FIN DE CURSO
18.12.09
Cada alumno/a solo podr acceder a cada test una sola vez de manera que entrar y no
contestar ninguna pregunta supondr puntuacin cero en el mismo. En caso de haber ocurrido
una circunstancia excepcional, el alumno deber contactar con el/la tutor/a quien, en caso de
considerarlo apropiado, volver a dar apertura a ese test para el alumnado.
El horario y lugar de imparticin de las SESIONES PRESENCIALES ser el siguiente:
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Tutoras: Los JUEVES desde la fecha de inicio del curso hasta su finalizacin, de 17:00 a
18:30 horas, el tutor participar en la sala de TUTORIAS para establecer un contacto
directo con el alumnado que sirva de consultas e intercambio de conocimientos, dudas y
experiencias. Men opcin COMUNICACIN/TUTORIAS.
Resolucin de dudas por CORREO INTERNO: Cada vez que el/la participante necesite
aclarar alguna cuestin, podr enviar al /a la TUTOR/A un correo interno que ser
atendido en un plazo mximo de 24 horas de lunes a viernes y en 48 horas si es fin de
semana, desde el inicio hasta un mes posterior a la finalizacin del curso. El/la tutor/a,
adems, utilizar esta va para comunicar al alumnado cualquier cuestin de ndole
individual.
Expediente: A travs de EVALUACIN/ESTADISTICAS, el alumnado podr comprobar cmo
va su evolucin en el curso. Conocer qu tiempo ha empleado en la realizacin del
curso y que pruebas tiene superadas. A travs de el correo interno se realizar
intercambiar los ejercicios.
Biblioteca: Pondremos a disposicin del alumnado una serie de recursos para su
consulta, de manera que el/la usuario/a pueda ampliar conocimientos sobres los
aspectos contemplados en el curso. Podrn ser documentos, referencias bibliogrficas,
enlaces de inters, etcTambin dispone de un Diccionario y Glosario de Trminos.
Cuestionario
de calidad:
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Asistencia al menos a dos de las tres sesiones presenciales por parte del alumnado
segn su disponibilidad.
Por ltimo, slo nos queda desearle el mximo aprovechamiento de este curso de teleformacin,
que esperamos redunde en su beneficio personal y profesional, reiterarle nuestro agradecimiento
por confiar en nosotros/as, y ponernos a su disposicin para cualquier cuestin que quiera tratar
con nosotros/as.
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