BachilleratoenCienciasReligiosas

ISCREBVirtual

Curso20142015

Justificacin
El Seminario de Sntesis teolgica supone hacer un proceso personal de sntesis y
vertebracindeloscontenidosteolgicosfundamentalesquesehanidoadquiriendo
durantelosestudiosdeCienciasReligiosas.Setratadeirpensandoyestructurandola
propiasntesisteolgicaconlaquequeremosdarrazndenuestrafe.ElSeminarioes
elmbitoenelquesepreparaelExamenComprensivodefinaldeBachillerato.

Requisitos
EsnecesariohabercursadoyaprobadolasmateriasdeTratadodeTeologasistemtica
de los semestres anteriores: Introduccin a las Ciencias Religiosas, Teologa
Fundamental, Misterio de Dios, Cristologa, Mariologa, Antropologa Teolgica,
Escatologa, Eclesiologa, Sacramentos, Liturgia, Metodologa Teolgica, Moral
FundamentalyintroduccinalEcumenismo.

Competencias
Competenciasgenerales:
1. Concienciadelacomplejidaddelmensajecristianodentrodeladiversidaddel
marcocultural/social/teolgicoactual
2. Capacidad de comprender, relacionar y situarse crticamente ante ideas,
valores,actitudes.
3. Capacidadpararelacionarytransferirlosconocimientostericosasituaciones
prcticas.
4. Capacidad de transmitir de forma organizada y coherente los conocimientos
adquiridos.
5. Asumirvalores,actitudesysensibilidadesdeacuerdoconelmensajecristiano.

Competenciasespecficas:
1. Conocimiento de los fundamentos de la teologa cristiana: Dios, Cristo,
revelacin,feyrazn,Escritura,Tradicin,Magisterio,comunidadeclesial.
2. Conocimientocrtico,riguroso,actualizadoycontextualizadodelascategoras
teolgicasfundamentalesdelmensajecristiano.
3. Comprensin de la articulacin sistemtica de las categoras teolgicas en el
todorazonablementecoherentedelmensajecristiano.
4. Capacidaddeponerendilogo,cuestionareiluminarlapropiaexperienciade
feconelcontenidofundamentaldelateologacristiana.

Objetivosgeneralesdelaasignatura
1. Elaborar la propia sntesis de los contenidos fundamentales de la teologa
cristiana
2. Articularcoherentementelascategorasteolgicascentralesdelcristianismo
3. Transmitir de forma clara, rigurosa y personal la sntesis de las asignaturas
teolgicas
4. Reflexionar en torno a los retos que nuestro contexto plantea a la teologa
cristianaparaqueresultesignificativa

Contenidos
El plan de estudios de Bachillerato seala los siguientes temas del Examen
Comprensivo:
1.ElhombreabiertoaDios

7.Escatologa

2.Revelacinyfe

8.LaIglesia,sacramentodesalvacin

3.ElmisteriodeDios
4.Jesucristo

9. Los sacramentos de Cristo y de la

Iglesia

5.Creacinypecado

10.Lavidamoraldelcristiano

6.Salvacinygracia

11.Ecumenismoydilogointerreligioso.

Estos temas los trabajaremos a lo largo del semestre en el Seminario de Sntesis

Teolgicadeacuerdoconlasiguienteagrupacin:

1. ElhombreabiertoaDios/Revelacinyfe
El tema hace referencia a algunas asignaturas del primer ao, a las "ciencias
religiosas",especialmenteenlaIntroduccinalasCienciasReligiosas,laAntropologa
filosfica.Peroaqusehacedesdeunintersteolgico,paraverdonde"encaja"enel
hombrelafecristianayculessonsuscondicionesdeposibilidad:larevelacinylafe.
PoresotambinestenconexinconlostemascentralesdelaTeologafundamental.

La exposicin supondr profundizar en la Antropologa filosfica, la metafsica, la

Fenomenologadelareligin,lapsicologadelareligin,laSociologadelareligin,la
Teologafundamental.

2. ElMisteriodeDios
ElDioscristiano,Diostrinitario.ElDiosqueserevelaalpueblodeIsraelyenCristopor
la fuerza del Espritu. Hay que tener presentes algunos temas auxiliares: el lenguaje
sobreDios,elconocimientonaturaldeDios,elproblemadelmal...
LostemassonlostratadosespecficamenteenlaasignaturadeMisteriodeDios.

3. Jesucristo
ElJesshistricoyelCristodelafe:lasinvestigacionesactuales.ElministeriodeJess,
su muerte y resurreccin. La encarnacin (Totalmente hombre y totalmente Dios):
comopensarlo.
LostemassonlostratadosespecficamenteenlaasignaturadeCristologa.

4. Antropologateolgica:Creacinypecado/Salvacinygracia/Escatologa
Son los temas que aborda el tratado de Antropologa teolgica: Dios creador y el
mundo creado, el hombre y la mujer, creados a imagen de Dios. Sentido del pecado
original;pecadopersonalyestructuraldelahistoria.Malypecado.Laexperienciade
la gracia, la justificacin. El sentido de la salvacin en el Cristianismo. La escatologa
abarcaespecficamentelaspostrimeras:lamuerte,laresurreccindelosmuertosyla
vidaeterna.
Los temas son los tratados especficamente en las asignaturas de Antropologa
TeolgicaydeEscatologa.

5. LaIglesia,sacramentodesalvacin/LossacramentosdeCristoydelaIglesia
La comunidad de los cristianos como signo e instrumento de salvacin. Misin y
constitucin de la Iglesia. Comunin en la diversidad de ministerios y servicios.
Fundamentoynaturalezadelossacramentos.
Los temas son los tratados especficamente en las asignaturas de Eclesiologa,
SacramentosyLiturgia.

6. Lavidamoraldelcristiano
Este tema abarca la moral fundamental del cristiano. La dimensin moral de la
persona. La conciencia, el valor y la norma moral. tica y moral cristiana: relaciones
entreellas.Lavidamoraldelcristiano:vivirenlafe,laesperanzayelamor.
LostemassonlostratadosespecficamenteenlaasignaturadeMoralfundamentaly
delaAntropologateolgica,enlapartequeabordalavidaenelEspritu.


7. Ecumenismoydilogointerreligioso
La diversidad de confesiones en el seno del cristianismo: historia eles rupturas e
historia del movimiento ecumnico. Niveles de dilogo; escollos a superar y pasos
hechos. Maneras de comprender las otras religiones y experiencias vitales: atesmo,
agnosticismo,indiferenciaydialogarconellas.
Los temas son los tratados especficamente en la asignatura de Introduccin a la
EcumenismoylaDiversidadReligiosa.

Metodologadeenseanzaaprendizaje
EnelSeminariodeSntesisTeolgicanecesarioelaborarypresentaruntrabajoescrito
que demuestre la capacidad de plantear el argumento elegido y redactar una
memoria,comofinaldelSeminariodeSntesis,enlaquesearticulancoherentemente
loscontenidoscentralesdeCienciasreligiosasyteologaentornoaunejevertebrador.
Eltiempodededicacindelalumnosedistribuyedelasiguientemanera:

Actividadenelaula:
1. Participacin en el foro: presentacin de un tema del Seminario y puesta en
comnenelaulavirtualdelosdiversostemas:13%
2. Consultasalprofesor:2%
3. Asistencialasjornadaspresenciales:5%

Actividadfueradelaula:
1. RevisindelostemasdelSeminariodeSntesis:35%
2. Preparacindeuntemaespecficoparaponerencomnenelforo:10%
3. Elaboracindelamemoria:35%

Metodologaenelaula
LabaseparaeltrabajodelSeminariosonlosmaterialesdelasasignaturasindicadasen
elapartadodeloscontenidos:apuntes,lecturascomplementarias,esquemas,sntesis
personaleselaboradasalolargodelBachillerato...
Detodosmodos,seaportarenelaulaunabibliografaindicativayalgunosmateriales
que pueden ayudar a volver a entrar en los diversos temas, tanto por ser buenas
sntesis,comoparaqueabordanalgunosaspectosespecialmenterelevantesdeltema
encuestin.Tambincolgaremosenelaulaalgunosmaterialesqueayudenapreparar
la memoria. Ahora bien, en ningn caso estos materiales pretenden abarcar la
totalidaddelosconocimientosaponerenjuego.Lareferenciafundamentalsernlas

asignaturasalasquehayqueacudiryhacerlarevisinenvistasaelaborarlasntesis
personalrequerida.

1. Elaborar y presentar un trabajo escrito que demuestre la capacidad de

plantearelargumentoelegido
Lo ms propio de un seminario es el debate, la discusin, el dilogo y la bsqueda
comn.CadaunodelosbloquestemticosdelSeminariotendrunespaciodedilogo
quebastanteconjuntamente.Proponemoslasiguientemaneradeproceder:
a. Cada miembro del Seminario elegir un tema para presentar al resto de
compaeros que comunicar a la profesora antes del 1 de marzo, la cual se
encargardecoordinarlosparaquelasexposicionesseanequilibradas.
b. Habr que elaborar la presentacin del tema elegido y entregarlo en el plazo
establecidoenlatemporizacindelSeminario.Lapresentacinsepuedellevar
a cabo o bien a travs de un esquema o bien presentando las tesis
fundamentales que recogen los elementos centrales del tema escogido. Es
decir, debe ser una presentacin sinttica, en la que se valorar tanto la
capacidad de identificar los temas ms importantes, como la precisin
terminolgicaylaclaridadylgicaenlapresentacindelapropiasntesis.
Adems, habr que plantearse una pregunta que sirva para iniciar el dilogo
conelrestodecompaeros.
Podris encontrar pistas para la elaboracin de la presentacin en el aula:
cmohacermapasconceptuales,ejemplosdetesis...
c. La presentacin de cada alumno y la pregunta propuesta sern objeto de
dilogoenelauladesdeldasiguienteasuentregahastalapresentacindel
siguiente tema. Utilizaremos las herramientas que nos ofrece el campus para
favorecerlo,teniendoencuentalascaractersticasdelostrabajospresentados.

2. Redactarunamemoriaenlaquesearticulancoherentementeloscontenidos
centralesdeCienciasreligiosasyTeologaentornoaunejevertebrador.
EstamodalidadconsisteenlarealizacindeunaMemoriadondesehagaunasntesis
de los once temas del Examen Comprensivo torno a un eje vertebrador que les d
unidad y coherencia. Hay que hacer una elaboracin y presentacin del contenido
fundamentaldelasCienciasReligiosassinttica,articuladaypersonal.
Setratadehacerunasntesis...yaqulapropuestadeladelimitacindelaspginas
tiene su sentido: hay que priorizar, concretar, centrarse en lo fundamental... Esto
implicaunatareaderevisindeloscontenidosdelosdiferentestemasyllevaracabo
un discernimiento de aquellos aspectos que son fundamentales y bsicos para
presentarelnucleardeltema.ConsideramosqueestaMemorianodebesuperarlas30
p.deextensin.
LaelaboracindelaMemoriasuponetodounitinerariodereflexinysntesispersonal
que tiene una serie de etapas que hay que alcanzar. El acompaamiento de este

procesorequiereirsealandounaseriedehitosclavesenestadinmicadondehabr
quedarcuentadelestadodelpropiotrabajo.Contemplamoscuatro:

a. Propuestadelejevertebradorelegido(entregael15demarzo)
Para poder situarnos ante esta tarea, sera bueno, ante todo, hacer
memoria de lo que personalmente han sido los estudios del Bachillerato.
Habra retomar asignaturas que, por algn motivo u otro, han sido
sugerentes,reveladoras,impactantes,oaspectosconcretosquehanatrado
la atencin. Sera positivo hacer un recorrido de por dnde han ido los
propios estudios, como han alimentado la propia fe, como lo han
enriquecida, interpelada... Es decir, reconstruir el itinerario vivido. Puede
ayudarrevisarlosapuntes,releeralgntextoespecialmenterelevante...
Esteprimerpasoayudaatomarperspectiva,asituarnosanteelBachillerato
como un todo, a reencontrar intereses e inquietudes personales. Desde
aqu, se puede percibir posibles centros de inters, perspectivas que
permitanarticularelconjuntodeloscontenidosbsicosdelBachillerato.El
eje vertebrador puede ser o bien uno de los temas del Examen
Comprensivo, una categora teolgica desde la cual se piense el resto de
contenidos(comolaalianza,lasalvacin,Cristo...)obien,unmbitodela
realidaddesdeelquesepuedapensarlostemas(laopcinporlospobres,
laperspectivadegnero,eldilogoconlacultura...),obienunametfora
queenglobetodoslostemas:elviaje,lafiesta...
Unavezhechoesto,hayqueintentarmostrarelobjetivodelaMemoriay
justificar su inters. Tambin ser bueno presentar el eje que se ha
escogido,suslneasmaestras.Aspues,habrquepresentar(12hojasde
extensin):

ObjetivodelaMemoria

Justificacindelejeelegido

Brevepresentacindeleje

b. PropuestadelesquemadelaMemoria(entregadel29demarzo)
Una vez dado el visto bueno al eje ser necesario revisar los diferentes
temasdelaBachilleratodesdelaperspectivaelegidayelaborarunguinde
laMemoriadondeaparezcanporunaparte,loscontenidosfundamentales
atratary,porotro,larelacinexistenteentretodosestosyelejeelegido.
DecadaunodelostemasdelaBachilleratoesnecesarioquesereflejenen
la Memoria tres aspectos fundamentales: centrar el tema en cuestin,
sealar los aspectos fundamentales que entran en juego y, tambin,
subrayar aquellos otros que hoy en da resultan ms relevantes dado
nuestrocontextoobienquesuscitaninterrogantes.Sibienlosdosprimeros
elementos son inexcusables en la presentacin de todos los temas,
respecto al tercero, puede haber una mayor flexibilidad a la hora de
abordarlos.

Unavezllevadaacaboestareflexin,seentregar(13hojasdeextensin):

El esquema de la Memoria: los contenidos bsicos y la articulacin de

losdiferentestemasdelExamendesdeelejeelegido

Labibliografaqueseemplear

c. Primercaptulo(entregael26deabril)
Setratadepoderhacerlarevisindeunaprimeraredaccindeliniciodela
Memoriaparapoderatenderelementosmsconcretosdesuelaboracin:
estructuracin del discurso, redaccin, aspectos formales. El alumno
dispondr en el aula de unas indicaciones para ajustar su trabajo a las
caractersticasformalesmnimasrequeridasenlaMemoria.
A lo largo de todo el proceso de redaccin la profesora estar disponible
para atender todas las dudas y dificultades que surjan a travs del forum
delaulaodelcorreoelectrnico.
d. EntregadelaMemoria(el21dejunio)
HabrquepresentartresejemplaresdelaMemoriaenversinpapelenla
secretaradelISCREB.LanormativadelExamencontemplalaposibilidadde
llevaracabounaentrevistapersonalunavezpresentadalaMemoriapara
dialogarsobreelprocesoseguidoalolargodelsemestre.

Evaluacin

1. Presentacindeltemayparticipacinactivaenelaula:30%
2. Memoria:70%
LaMemoriaesevaluadaporunacomisinformadapordosprofesoresyelDecanode
laFacultadoundelegadosuyo.Estasupondrun60%delanota.Elrestosedividir
entrelaelaboracindeltrabajoylaparticipacinactivaenlosdebatesdelSeminario
deSntesis.Esnecesarioquelasnotasparcialesestnaprobadasparaobtenerlanota
finaldelSeminario.
La comisin se reserva el derecho a mantener una conversacin con el estudiante
sobrelaelaboracindelamemoria.
Parapoderpresentarsealaconvocatoriadeseptiembreesprecisohaberentregadoel
esquemaotesisdeltemaescogidoyhaberpropuestoelejeyunprimeresquemadela
Memoriaantesdeterminarelsegundosemestre.Enestecaso,noserimprescindible
ceirsealplazodeentregadeloshitossealadasanteriormente,peroshacerloantes
dejunio.

Bibliografa
LosapuntesdelasasignaturasteolgicasdelBachillerato

GONZLEZCARVAJAL santabrbara, L., Esta es nuestra fe, Santander: Editorial Sal

Terrae.
SESBO,B.,Creer.Invitacinalafecatlicaparalasmujeresyloshombresdelsiglo
XXI,Madrid:SanPablo,2000.
RATZINGER,J.,Introduccinalcristianismo,Salamanca:Sgueme,2005.de