PENSANDO EN LA INFANCIA

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19 DE AGOSTO DE 2013

UNA ESCUELA PBLICA Y DE

CALIDAD
Un mantra resuena una y mil veces
en todos los discursos
pedaggicos de nuestro tiempo: una
escuela pblica y de
calidad. Pero no todo el mundo
entiende lo mismo por
pblica y mucho menos por
calidad.
En primer lugar es imprescindible
distinguir entre lo que
proclamamos y lo que hacemos. En
un mundo en el que el
discurso ha sustituido a la realidad se
hace necesario, ms
que
nunca,
establecer
esta
diferenciacin:
Las teoras declaradas, verbalizadas,
y las teoras en uso, el conocimiento
en la prctica, de cada individuo,
constituyen universos relacionados,
complementarios,
pero
independientes
y
a
veces
discrepantes (Chris Argyris).
1.- Qu es una escuela pblica?
La escuela pblica es la que acoge a
todas
las
personas,
independientemente de su cultura,
origen, sexo, religin o dificultades.
Pero acoger no es slo un imperativo
legal, sino unas disposicin. Una
institucin pblica es la que crea
vnculos afectivos entre toda la
comunidad y desarrolla estrategias
organizativas,
temporales,
espaciales, comunicativas y de
participacin para que todas las
personas se sientan partcipes y
vinculadas emocionalmente.
La escuela pblica es la que plantea

una pedagoga de las relaciones y de

la participacin, porque es en la
convivencia con los dems donde nos
vamos educando.
La escuela pblica acoge a todas las
personas con sus diferencias porque
ve la diferencia como un valor,
porque slo viviendo la diferencia
aprendemos a respetarla, porque el
desarrollo de la inteligencia se
produce cuando nos paseamos por
las mentes de los que son diferentes.
La escuela pblica es la que plantea
metodologas
integradoras,
aprendizajes
cooperativos,
actividades abiertas y mltiples para
desarrollar las capacidades de cada
una
de
las
personas,
independientemente
de
sus
peculiaridades sociales, culturales o
intelectuales. La escuela pblica es la
que se compromete con el medio
ambiente, con los pueblos ms
desfavorecidos, con las personas con
dificultades, propicia la participacin
de toda la comunidad educativa y
educa en valores de respeto,
solidaridad, empata, cooperacin,
ayuda, coeducacin, solidaridad y
amor.
La escuela pblica responde a las
necesidades e intereses del mundo
en que vive y se constituye en
vehculo cultural del lugar que habita.
Es la escuela del pueblo y para el
pueblo.
2.- Qu es una escuela de
calidad?
La complejidad del concepto de
calidad ya lo apunt la
UNESCO en el Education of All,

Global Monitoring Report, 2005,

subtitulado: El imperativo de la
calidad. En este documento subraya
la pluralidad de significado del
concepto de calidad y distingue entre
paradigmas humanista, conductista,
crtico, economicista, etc. Slo dos
ejemplos
contradictorios
para
vislumbrar la polisemia del concepto:
La
calidad
economicista
se
caracteriza
por
un
marcado
individualismo y una obsesin por la
eficiencia,
la
productividad,
la
competitividad, el pragmatismo y el
eclecticismo. Conceptos provenientes
de los campos de la economa
penetran con fuerza los discursos
educativos: privatizacin, rendimiento
de cuentas, nfasis en resultados,
mejora de la competitividad, medidas
estandarizadas,
procesos
de
acreditacin internacional y calidad
total, son slo algunos de los
conceptos que han migrado de la
administracin de empresas a la
gestin escolar.
La calidad desde un paradigma
humanista podemos verla en el libro
de Santos Guerra Las trampas de la
calidad en donde plantea que: la
escuela ha de estar basada en la
superacin de las desigualdades, el
espritu de justicia, el respeto a la
diversidad, el desarrollo de la
comprensin, de la crtica y del
anlisis .
Una vez diferenciado los paradigma
hay que tomar partido, porque la
educacin no es una ciencia positiva
sino tica. Debemos decidir lo que
queremos que sea. Y queremos que
una escuela de calidad sea clida.
Una escuela de calidad es la que
cuida cada rincn de la casa comn.
En la que no haya edificios sino
hogares, no existan cierres sino
aperturas, no rejas sino plantas, no

cemento sino tierra, no grises sino

colores, no bancas sino muebles,...
Porque la escuela no debe ser una
institucin estatal sino el hogar de
una comunidad educativa. Como dice
mi amiga Ana Gallego una escuela
de calidad es la que tiene papel en
los servicios porque eso tiene que ver
con la dignidad de los seres
humanos.
Una escuela es de calidad si
desarrolla salud.
Una escuela de calidad es la que
genera pensamiento.
Una escuela de calidad es la que da
cabida a los sentimientos.
Una escuela es de calidad si provoca
el deseo de aprender.
Una escuela es de calidad si deja
jugar a la infancia, porque el juego es
la actividad que construye a las
personas.
Una escuela es de calidad cuando
desarrolla la identidad individual y
crea identidades solidarias.
Una escuela de calidad es la que
pone lmites. Porque los lmites nos
conforman. Pero los lmites no son
arbitrarios sino que sealan el lugar
de las dems personas.
La escuela de calidad implica
metodologas abiertas, cooperativas,
integradoras: asambleas, espacios
ricos y tiempos libres, trabajos por
proyectos,
tareas
integrales,
actividades globales; espacios y
materiales naturales, agua, tierra,
animales, plantas, luces, madera,
telas, texturas,
Una escuela es de calidad si crea
arte,
si
disfruta
con
las
manifestaciones
culturales
y
desarrolla la expresin artstica.
Una escuela de calidad es la que
integra a toda la comunidad
educativa, la que implica a las
familias y se proyecta en la sociedad

en la que vive. La escuela es de

calidad si se enfrenta a los nuevos
retos que el futuro nos repara.
Adems, la escuela de calidad debe
plantear reflexiones introspectivas de
sus agentes. Porque debemos
analizar y afrontar desde donde
educamos, ya que en gran medida
reproducimos
o
proyectamos
nuestras concepciones inconscientes.
Educamos con lo que somos y no con
lo que sabemos. Para mejorar la
educacin tambin debemos cambiar
nosotros.
En definitiva, creemos que una
escuela pblica y de calidad es la que
construye seres humanos con los
elementos imprescindibles para la
construccin
de
personas:
la
escucha, la mirada, la caricia y el
amor.
Porque nos hacemos humanos
cuando alguien amado nos mira, nos
escucha y nos acaricia. Una escuela
pblica y de calidad es la que trabaja
y educa sobre tres grandes
contenidos curriculares: el yo, los
dems y el mundo. Lo dijo la
UNESCO
definiendo
las
tres
competencias bsicas:
Descubrirse, comprenderse, amarse
y autorregularse.
Descubrir, comprender y amar a los
dems.
Descubrir comprender y cuidar el
mundo.
La escuela pblica y de calidad es la
que hace evaluacin educativa, no la
que califica. Porque calificar es crear
una perversa estructura vertical y
fomentar el individualismo y la
competitividad. Evaluar, en cambio,
es profundizar sobre la comprensin
para mejorar.
Una escuela pblica y de calidad, en
suma, es una escuela viva en la que
puede vivir todas las personas del

mundo.
Verano de 2013. Cristbal Gmez
Mayorga (maestro de infantil)
http://xtobaleducacioninfantil.blogspot.com.es/20
13_08_01_archive.html