MEMORIA

MX

1/0
0
CORRECCIN FORMAL. Cumple todos los apartados y requisitos
1
de formato
pginas
25 +/- 8 y todas las
secciones +/- 4
calidad expresiva

25 +/- 6 y todas las

secciones +/- 3

25 +/- 4 y todas las

secciones +/- 2

25 +/- 2 y todas las secciones

+/-1

errores constantes
puntuacin y/ o ortografa

algunos errores

texto con estructura pobre o

poco marcada (secciones)

lo expuesto no se
corresponde con la
seccin, o repeticiones
constantes

hay algunas partes que

deberan ir en otra
seccin

texto adecuadamente
estructurado, bien ligado y con
coherencia

meramente basado en
observaciones anecdticas
y opiniones

buenas observaciones,
pero se queda en un
nivel muy descriptivo

basado en evidencias,
pero falla a veces al
establecer conclusiones
lgicas

fundamenta lo dicho en
evidencias

OBSERVACIN EXPERIENCIA
observa metodologa curso / profesor

no menciona

metodologa general
seguida en la clase

menciona la metodologa
del profesor, sin valorar

anlisis profundo de
metodologa y filosofa
subyacente

detalla contenidos impartidos

no menciona

menciona

menciona y describe

detalla de modo correcto (obj,

desarrollo, evaluacin)

propia intervencin

no menciona

menciona

menciona y describe

detalla de modo correcto (obj,

desarrollo, evaluacin)

no presenta o cosas
accesorias

algunas evidencias

presenta bastantes
evidencias, pero no queda
clara su intervencin

justifica adecuadamente las

partes de la memoria, en
especial su intervencin

atencin a la diversidad

no menciona

menciona que existe

menciona que existe y

proporciona ejemplos
concretos

describe detalladamente no
slo la atencin a ACNEEs, sino
a la clase completa
(heterogeneidad,
agrupamientos)

CALIDAD DEL ANLISIS

calidad reflexin expectativas personales

no menciona

cosas superficiales

expectativas profundas,
pero muy hipotticas o
"las de siempre"

expectativas profundas, bien

argumentadas

contraste expectativas y realidad

no menciona

reflexin terica que no r reflexin realista, pero no

se refiere a las
expectativas

realista respecto a sus

prcticas, liga bien con sus
expectativas

autopercepcin

no menciona

visin alterada de su
visin realista que no
visin realista y crtica de s
aportacin, que no se reconoce las aportaciones mismo: valora las aportaciones
corresponde con lo que
o sus limitaciones
y reconoce las limitaciones
refleja la prctica

percepcin del tutor - centro

no menciona

estructura del texto

rigor cientfico

evidencia documental

mencin superficial

redaccin mejorable pero expresin sobresaliente: total

sin errores
correcin y riqueza lxica

valoracin sesgada de lo
que hace el profesor
(bienintencionada o muy
crtica) pero sin referencia
a evidencias

valoracin realista y
fundamentada del quehacer
del profesor- tutor

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SEGUIMIENTO
acude a reuniones
acudi a tutoras
ha tenido en cuenta lo sugerido en tutoras

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