Planif Oct 6to

PLANIFICACION DE CLASE
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
SEMEST
RE
06/10/2015
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente diversos tipos de cartas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender cartas.
- Evaluar cartas.
Los alumnos y alumnas:
- leen, comprenden y evalan cartas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente inicia la clase

preguntndole
a
sus
estudiantes si alguna vez han
escrito cartas de amor.
- Segn lo que los alumnos y
alumnas comenten, el docente
dialogar
con
ellos
estableciendo que para escribir
siempre hay que seguir un
determinado propsito. Slo de
esa manera se podr entender
un texto de determinada ndole.
Cierre
- Los alumnos y alumnas leen

en silencio texto Carta a Elsa
Astete de Jorge Luis Borges,
de la pgina 114 del texto de
estudio.
El
docente
explica
estructura de la carta leda:
1.
2.
3.
4.
5.
la
Encabezado.
Saludo.
Exposicin del tema.
Despedida.
Firma.
- Responden a las preguntas de

la pgina 115 en su cuaderno.
El
docente
monitorea
y
retroalimenta cada vez que sea
pertinente.
- Es importante que el docente
se detenga en las preguntas
que indiquen comprensin de
lectura nivel inferencial y
adems en las preguntas que
evalan
la
intencin
comunicativa de la carta.
- Adems, los alumnos debern
completar
el
cuadro
comparativo en relacin con la
carta leda, especificando los
siguientes
aspectos:
tema
central
del
texto,
caractersticas
del
emisor,
propsito
del
emisor,
sentimientos y emociones del
El
docente
retroalimenta
las
respuestas
de
los
estudiantes
y
especifica
en
la
pizarra las partes de
la carta ya analizadas.
emisor y caractersticas del

lenguaje utilizado en el texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin formativa por parte del profesor.
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
07/10/201
5
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente diversos tipos de cartas.
- Leer fluidamente.
- Comprender cartas.
- Evaluar cartas.
- leen, comprenden y evalan cartas.
Desarrollo
- El docente a modo de
protocolo, revisa la tarea de la
clase anterior y le pregunta a
los y las estudiantes acerca de
la estructura de la carta.

texto
Carta
de
Charles
Dickens a su hijo, pgina 176
del texto de estudio. El trabajo
lo
realizarn
de
manera
individual
y
en
silencio,
subrayando
las
marcas
textuales pertinentes.
- En grupos responden a las
preguntas de comprensin de
lectura de la pgina 176.
- Importante es que el profesor
incentive la escritura personal
de una carta respondindole a
Charles
Dickens.
Qu
estructura le tendran que dar
a la carta creada?
Cierre
- El docente le pide a
un alumno o alumna
que
lea
la
carta
creada de respuesta a
Dickens.
Comentan
acerca de ello. El
profesor retroalimenta
la carta elaborada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
SEMEST
RE
8/10/2015
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente biografas.
- Leer fluidamente.
- analizar biografas.
- leen fluidamente.
- analizan biografas.
Desarrollo

recordando
las
principales
caractersticas de los textos no
literarios.
Qu
diferencia
existe, por ejemplo, entre los
textos
narrativos
(mitos
y
leyendas) y los textos no
literarios?
- El profesor escribe en la
pizarra la definicin y las
principales caractersticas del
relato biogrfico. Para ello
puede tomar en consideracin
la breve definicin de la pgina
111 del texto de estudio.
- El docente lee a los alumnos
Cierre
El
docente
retroalimenta
las
respuestas obtenidas
por
los
y
las
estudiantes.
- El docente incentiva el anlisis

respecto a estas dos categoras
de textos.
la breve biografa de Nicanor

Parra, escrita en el texto de
estudio
de
Lenguaje
y
Comunicacin y les pregunta a
sus estudiantes para que
respondan de manera oral y en
voz alta la pregunta establecida
en el despus de la lectura:
cmo
definiras
la
antipoesa? Responden los y
las estudiantes de manera oral.
- Leen de manera individual
Biografa de Mario Benedetti,
pgina 120 del texto de
estudio. Es importante que la
lectura se realice en silencio y
evidenciando
las
marcas
textuales principales.
Posterior
a
la lectura,
responden en su cuaderno a las
preguntas de la pgina 121 del
texto de estudio.
- La pregunta nmero 7
debern realizarla en sus casas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
PLANIFICACION DE CLASES
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
13/10/201
5
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente biografas.
2. Escribir biografas.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el
fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
- Leer fluidamente.
- analizar biografas.
- escribir biografas.
- leen fluidamente.
- analizan biografas.
- escriben biografas.
Habilidades
Indicadores de
logro
ambiente ms distendido, los alumnos y

alumnas, mediante las caractersticas que lee
el profesor de la biografa redactada,
indiquen a qu compaero se refiere.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
Sexto
SEMEST
RA
PROFESO
R(A)
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
O
FECH
A
Bsico
14/10/201
5
RE
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente noticias.
2. Comprender la estructura de la noticia.
- Leer fluidamente.
- comprender diversos tipos de textos.
- identificar ideas principales.
- leen fluidamente.
- comprenden textos no literarios.
Desarrollo
- El docente, a modo de
protocolo,
le
pide
a
sus
estudiantes que resuman los
dos textos vistos hasta el
momento: cartas y biografas.
- Es importante que esta
actividad se realice de manera
correcta y ordenada, ya que se
le entrega la conduccin de la
clase, siendo ellos los que
comienzan con la sesin.
- Los alumnos y alumnas leen,

utilizando la tcnica de la
lectura
colaborativa,
texto
noticioso llamado Toda la
verdad sobre la misteriosa
sirena en playa de Israel,
pgina 39 del texto de estudio
de Lenguaje y Comunicacin.
- Responden de manera oral a
las preguntas de comprensin
de lectura posteriores a la
lectura. Es importante que el
docente
intencione
las
respuestas de sus estudiantes,
por ejemplo en la identificacin
del tema del texto. Del mismo
modo,
es
necesario
que
establezca qu habilidad busca
cada tipo de pregunta (literal,
inferencial o evaluativa). Este
proceso es fundamental para
poder responder con certeza
cada una de las preguntas.
- El docente define la noticia
como el texto informativo
ejemplar, dando a conocer las
principales caractersticas, por
ejemplo
que
las
noticias
presentan
un
hecho
de
actualidad reciente y de inters
pblico.
- Leen de manera individual el
ejemplo de noticia establecido
en la pgina 106 del texto de
estudio
de
Lenguaje
y
Comunicacin y comprenden
las partes de la noticia.
Cierre
- El docente le pide a
los
alumnos
y
alumnas que narren
noticias conocidas del
ltimo tiempo, tanto a
nivel nacional como
internacional.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
15/10/201
5
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Escribir adecuadamente noticias.
Actitudes
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el

fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
Habilidades
- escribir textos noticiosos.
Indicadores de
logro

- escriben noticias.
Inicio
Desarrollo

enfatizando
las
principales
caractersticas de la noticia,
tanto en su estructura como en
su temtica.
- El docente presenta la
actividad: elaborar una noticia.
- Para elaborar la noticia, el

docente les indica a los
estudiantes el primer paso:
planificar la escritura. Para ello,
el alumno deber investigar
sobre un tema que definir en
primera instancia (pgina 107
del texto de estudio).
- Si es posible, los y las
estudiantes investigarn acerca
del tema en cuestin en la sala
de
computacin.
Es
muy
importante que el docente
monitoree la investigacin de
los alumnos, entregando de
antemano algunas pginas en
internet
que
los
y
las
estudiantes pueden visitar.
Cierre
Varios
alumnos
comentan acerca de
la
informacin
recopilada
y
comienzan a pensar
respecto
a
la
utilizacin de sta en
el texto.
- Los alumnos y alumnas

revisan la informacin obtenida
para
luego
seleccionar
la
informacin
ms
relevante
relacionada con el tema o
acontecimiento que se va a
informar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Sala de computacin.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
CRE
AR
EVALUAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Lenguaje y
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sexto
Bsico
20/10/201
5
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
Actitudes
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,

con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Habilidades
Indicadores de
logro

Inicio
Desarrollo
- El docente indica los

siguientes pasos a desarrollar
para escribir la noticia:
- escritura del texto informativo.
- revisin del texto.
evaluacin
temtica
y

comienzan a escribir la noticia.
Es importante que el docente
establezca de antemano qu
aspectos estructurales debe
tener la noticia: epgrafe,
bajada de ttulo y qu tipo de
Cierre
- Los y las estudiantes
entregan la noticia al
docente,
mientras
ste cierra la clase
enfatizando
las
principales
caractersticas de la
estructural de la noticia creada.
lenguaje se debe utilizar para

cumplir con el propsito de
informar.
escritura de la noticia.
- El profesor, adems, le dice

que
es
necesario
que
agreguen un paratexto que
sea de utilidad para entender
la noticia. Po ejemplo, la
infografa (lectura de pgina
225 del texto de estudio).
- Adems, les indica el uso de
conectores,
en
especial
conectores
causales
y
consecutivos,
los
cuales
debern estar subrayados en
la noticia.
continan con la realizacin de
la noticia, mientras el profesor
monitorea y acompaa el
trabajo realizado
por los
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
E
SARA SILVA
FECHA
21/10/2015
HORAS
Unidad IV
con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.

Habilidades
Indicadores de
logro

Desarrollo
Inicio
- El docente entrega las noticias

retroalimentadas y comentadas.
- Los alumnos y
comienzan el trabajo.

continan con la escritura de
sus noticias.
alumnas
- Una vez finalizada la noticia,
llega el momento de revisar la
misma. Para ello utilizan la
pauta de la pgina 107. El
docente puede agregar ms
criterios de correccin. Este
trabajo
es
sumamente
importante ya que les permite
revisar aquello que realizaron y
suplir los errores cometidos.
Cierre
- El profesor permite que
unos 5 alumnos lean su
noticia a sus compaeros,
los dems realizan un
anlisis
crtico
de
lo
escuchado.

evalan su aprendizaje y la
creacin de su noticia con la
tabla de evaluacin de la
pgina 107 del texto de estudio
de Lenguaje y Comunicacin.

- Autoevaluacin por parte de cada alumno.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATUR
Lenguaje y
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
A
PROFESOR(
A)
comunicacin
SARA SILVA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
FECHA
22/10/2015
HORAS
Unidad IV
1. Comprender las caractersticas de la crnica como texto
informativo.
2. Leer comprensivamente crnicas.
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales.
- comprenden crnicas.
Desarrollo
Inicio
- El docente comienza la clase

identificando
las
principales
caractersticas de los textos
informativos. Para ello puede
utilizar el esquema de la pgina
193,
indicando
las
caractersticas de los principales
textos
informativos:
noticia,
entrevista, reportaje y crnica.

texto Lautaro, este es mi
pueblo de Jorge Teillier, pgina
188 del texto de estudio de
Lenguaje y Comunicacin.
Cierre
El
docente
retroalimenta
las
respuestas obtenidas
por los alumnos y
alumnas.
- Leen en voz alta. El docente

detiene la lectura y le pide a
algn alumno o alumna que
infiera la idea principal de
ciertos prrafos y sintetice lo
tratado en el texto.
- Es importante, adems, que
el docente detenga la lectura
en
ciertos
momentos
y
comenten acerca de algunas
palabras
que
puedan
no
conocer el significado.
- Responden en el cuaderno a
actividades de la pgina 192
del texto de estudio.
- El docente monitorea el
trabajo realizado por los y las
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
E
SARA SILVA
FECHA
27/10/2015
HORAS
Unidad IV
1. Escribir crnicas.
- Escribir textos informativos.
- Planificar escritura.
- escriben crnicas.
Desarrollo
- El docente retoma la crnica

como texto informativo y les
dice a sus estudiantes que esta
clase escribirn crnicas.

pgina 193 dedicada a la
escritura de la crnica. Para
ello recordarn de qu trata
una crnica y se motivarn con
el tema de la crnica Lautaro
es mi pueblo.
Los
y
las
estudiantes
comienzan con la planificacin
de la crnica. Es importante
que sigan la planificacin
planteada en la pgina 193
paso a paso.
- Es necesario para que la
investigacin
sea
efectiva,
quizs ir a biblioteca o bien ir a
la sala de computacin.
- El docente establece los
criterios de escritura de la
crnica. Los alumnos ms
adelantados, comienzan con la
escritura de la misma.
Cierre
- Los y las estudiantes
comentan entre s las
diferentes localidades
en las cuales viven e
indican
las
semejanzas
y
las
diferencias.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno.
- Destacador.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
CRE
AR
EVALUAR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
E
SARA SILVA
FECHA
28/10/2015
HORAS
Unidad IV
1. Escribir crnicas.
2. Expresar ideas de manera clara y efectiva.
- Escribir textos informativos.
- Planificar escritura.
- Expresarse de manera clara y efectiva.
- escriben crnicas.
Desarrollo
- El docente comienza la clase

explicando las caractersticas de
la crnica.

continan con la actividad de
creacin de crnicas. Una vez
finalizada
la
escritura
de
crnicas, releen el texto y
corrigen errores ortogrficos y
gramaticales. Para ayudar la
revisin, leer pginas 25 y 26
del texto de estudio de
Lenguaje y Comunicacin.
Cierre
- El docente y los
alumnos y alumnas
comentan acerca de
las
crnicas
realizadas
y
los
diversos lugares que
son
posibles
de
conocer mediante la
lectura y escritura de
crnicas.
- Revisan mediante la pauta de

la pgina 193 del texto de
estudio, la crnica realizada.
- El docente escoge a algunos
alumnos para que lean la
crnica realizada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
E
SARA SILVA
FECHA
03/11/2015
HORAS
Unidad IV
1. Comprender las caractersticas de la entrevista.
Actitudes

orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Habilidades
- Comprender las caractersticas de la entrevista.
Indicadores de
logro

- comprenden textos no literarios.
Inicio
Desarrollo
Cierre
- El docente indica las

principales
caractersticas
de los textos informativos.

leen entrevista El arte
est en la persona que
mira realizada a Mario
Toral de la pgina 206.
- El docente cierra la clase

pidindole a un alumno o alumna
que establezca las caractersticas
de la entrevista.
- Responden a preguntas
de
comprensin
de
lectura de la pgina 210.
Posteriormente,
el
docente
establece
parejas de trabajo. Le
pide a uno de los
integrantes
que
investigue
al
otro
compaero y tome nota
en un borrador.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

- Destacador.
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURSO
Sexto Bsico
SEMESTR
E
SARA SILVA
FECHA
04/11/2015
HORAS
Unidad IV
1. Escribir entrevista.
Actitudes

Habilidades
- Escribir entrevistas.
Indicadores de
logro

- escriben textos no literarios.
- editan textos no literarios.
Inicio
Desarrollo
Los
grupos
de
trabajo
continan con la entrevista al
compaero de curso.
Cierre
- Finalizada la entrevista,
debern escribirla. Para ello
leen las caractersticas de la
entrevista de la pgina 210 y
211.
- Es importante que los y las
estudiantes
escriban
la
entrevista de manera correcta
y atenta.
- El docente
actividad.
monitorea
- El docente junto con

sus
estudiantes
comentan
la
entrevista creada y la
informacin nueva del
compaero de curso
que
obtuvieron
mediante la tcnica
de la entrevista.
la
- Los y las estudiantes revisan

su
creacin
escritural,
analizando, entre otras cosas,
si la entrevista cumpli con su
propsito
de
conocer
al
entrevistado
y
entregar
informacin fidedigna.
- Algunos alumnos y alumnas
leen la entrevista creada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

- Lpiz, cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CRE
AR

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PLANIFICACION DE CLASE

- El docente inicia la clase

- Los alumnos y alumnas leen

- Responden a las preguntas de

emisor y caractersticas del

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Los alumnos y alumnas leen

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- El docente inicia la clase

- El docente incentiva el anlisis

la breve biografa de Nicanor

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ambiente ms distendido, los alumnos y

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Los alumnos y alumnas leen,

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el

- escribir textos noticiosos.

Los alumnos y alumnas:

- El docente inicia la clase

- Para elaborar la noticia, el

- Los alumnos y alumnas

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,

- escribir textos noticiosos.

Los alumnos y alumnas:

- El docente indica los

- Los alumnos y alumnas

estructural de la noticia creada.

lenguaje se debe utilizar para

- El profesor, adems, le dice

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera

- escribir textos noticiosos.

Los alumnos y alumnas:

- El docente entrega las noticias

- Los alumnos y alumnas

- Los alumnos y alumnas

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- El docente comienza la clase

- Los alumnos y alumnas leen

- Leen en voz alta. El docente

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- El docente retoma la crnica

- Los alumnos y alumnas leen

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- El docente comienza la clase

- Los alumnos y alumnas

- Revisan mediante la pauta de

- Evaluacin formativa por parte del profesor.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,

- Comprender las caractersticas de la entrevista.

Los alumnos y alumnas: