MICROTALLER

PELA MINEDU

Anlisis Comparativo

Versin anterior - 2015

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Mg. Jony Castillo Estela

Propsito:
Fortalecer las capacidades pedaggicas de
los docentes del nivel primaria del III, IV y V
ciclo, en el manejo y la implementacin de
las rutas del aprendizaje.

www.lasrutasdelaprendizaje.blogspot.com

Mg. Jony Castillo Estela

RUTAS DEL APRENDIZAJE

Mg. Jony Castillo Estela

Las Rutas de Aprendizaje se basan en los siguientes

principios pedaggicos y metodolgicos:
El constructivismo como principio fundamental del
aprendizaje.
La pedagoga Freinet
El aprendizaje cooperativo.
La escuela como comunidad de aprendizaje, en la
que todos sus componentes aprenden y ensean.
La metodologa de proyectos.

Mg. Jony Castillo Estela

Qu son las Rutas del Aprendizaje?

RUTAS DEL APRENDIZAJE

MAPAS
DE
PROGRESO

CONJUNTO
DE HERRAMIENTAS

ORIENTACIONES
PEDAGGICAS

ESTRATEGIAS
DIDCTICAS

LOGROS DE APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Las rutas se han construido a partir de los mapas de progreso que expresan los estndares de
desempeo que debe lograr cada estudiante al trmino de cada ciclo de la educacin bsica.

Mg. Jony Castillo Estela

Cmo estn organizadas

las rutas de aprendizaje?

Mg. Jony Castillo Estela

Caractersticas de las Rutas

de Aprendizaje:
Sealan: qu y cmo deben aprender nuestros estudiantes en cada grado y
ciclo.
Indican: ejemplos de cmo evaluar si estn aprendiendo.
Explican: el enfoque, las competencias, las capacidades y los indicadores
que deben lograr en cada grado y nivel.
Proponen: orientaciones pedaggicas, sugerencias didcticas y estrategias
metodolgicas.
Permiten: comprender la articulacin de los aprendizajes entre grados y
ciclos.
Pueden: adaptarse a las caractersticas y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, as como a las particularidades y demandas del entorno social,
cultural, lingstico, geogrfico, econmico y productivo en el que ubican las
IIEE.

Mg. Jony Castillo Estela

Qu contienen las Rutas

del Aprendizaje?
El enfoque

Las competencias
Las capacidades
Los Indicadores
Los estndares
Las orientaciones pedaggicas
Las sugerencias didcticas.

Mg. Jony Castillo Estela

Comparacin Rutas del Aprendizaje

rea de Matemtica
Versin anterior

Rutas 2015

1. Matematizar
2. Comunica
3. Representa
4. Elabora
Estrategias

5. Utiliza
Smbolos
6. Argumenta

Capacidades

Capacidades

1. Matematizar
2. Comunica y
Representa
3. Elabora y usa
Estrategias
4. Razona y Argumenta

Mg. Jony Castillo Estela

Comparacin Rutas del Aprendizaje

Comunicacin - 2015
Competencia
s
1. Comprende
textos orales
2. Se expresa
oralmente

3. Comprende
Textos escritos
4. Produce
Textos escritos

Capacidades

Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos
textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.

Adeca sus textos orales a la situacin

comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.

Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos

II y III).
Recupera informacin de diversos textos
escritos.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos
II y III)
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.

Interpreta textos literarios en relacin con

5. Interacta
diversos contextos.

Con expresiones
Crea textos literarios segn sus necesidades
* Estaliterarias*
competencia comienza aexpresivas.
desarrollarse de forma especfica en secundaria.

Reorganiza informacin de diversos textos

escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de sus textos escritos.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el
dilogo intercultural.

Mg. Jony Castillo Estela

Competencias

Produce de forma coherente

diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo,
de
manera
espontnea
o
planificada,
usando
variados
recursos expresivos.

Organiza su discurso, tanto planificado como

espontneo, segn su propsito, auditorio y
contexto.
Expresa con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua.

Adeca sus textos orales a la situacin

comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo
el hilo temtico.

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Se apropia del sistema de escritura.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de textos
segn su propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
texto.

Se apropia del sistema de escritura (solo

ciclos II y III)
Recupera informacin de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor.

Se apropia del sistema de escritura (solo

ciclos II y III)
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.

Capacidades

4. Produce
Textos escritos

Capacidades

Competencias

Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.

3.Comprende
Textos escritos

Comprende crticamente diversos

tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos
de
escucha
activa,
Interpretacin y reflexin

2. Se expresa
oralmente

Versin 2015

Escucha activamente mensajes en distintas

situaciones de interaccin oral.
Identifica informacin en diversos tipos de
discursos orales.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
discursos orales.
Infiere el significado del discurso oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.

1.Comprende
textos orales

Versin 2013

El Desarrollo
Personal

Se desenvuelve ticamente

Convive respetndose as
mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn

El Ejercicio
de la Ciudadana

ENFOQUES

Afirma su identidad

Construye Interpretaciones
Histricas
Acta responsablemente en
el ambiente

COMPETENCIAS

Personal Social

Rutas del Aprendizaje rea

Personal Social - 2015

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos

Mg. Jony Castillo Estela

Rutas del Aprendizaje rea

Ciencia y Ambiente - 2015
Capacidades

Ciencia y Ambiente

Competencias
Indaga mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.

Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer indagacin.
Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin usando hojas de
clculo y graficadores.
Evala y comunica.

Explica el mundo fsico,

basado
en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica conocimientos.

Argumenta cientficamente.

Disea y produce prototipos

para resolver problemas de
sus entorno.

Plantea problemas que requiere soluciones

tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin.
Disea alternativas que resuelvan problemas.
Implementa y valida alternativas de solucin.
Evala y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos de su
prototipo.

Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y tecnologa
en sociedad.

Evala las implicancias del saber y del qu

hacer cientfico y tecnolgico.
Toma
posicin
frente
a
situaciones
sociocientficas.

Mg. Jony Castillo Estela

Gracias
Mg. Jony Castillo Estela

Mg. Jony Castillo Estela