Compromiso #1

, GEOGRAFA y
ECONOMA
1 GRADO
(18 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
16
3.8%
11
2.4%
14-17
67
16%
59
12.8%
11-13
229
54.7%
245
53.3%
0-10
105
25.1%
132
28.7%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
HISTORIA,
GEOGRAFA y
ECONOMA
2 GRADO
(15 secciones)
2015
I BIMESTRE
NIVEL DE
LOGRO
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
10
2.4%
16
3.6%
14-17
128
31%
154
34.6%
11-13
200
48.4%
187
42%
0-10
75
18.15%
841
18.51%
COMPROMISO
DE GESTIN: N
COMPROMISO DE GESTIN: N 1
INDICADOR: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE ALCANZAN NIVEL
SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO EN EL REA DE HISTORIA,
GEOGRAFA y ECONOMA EN LA I.E. SAN JUAN
HISTORIA,
GEOGRAFA y
ECONOMA
3 GRADO
(14 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
16
3.4%
31
6.6%
14-17
138
29.4%
162
34.5%
11-13
218
46.5%
219
46.7%
0-10
87
18.6%
54
11.5%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
HISTORIA,
GEOGRAFA y
ECONOMA
4 GRADO
(15 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
NIVEL DE
LOGRO
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
93
20.5%
53
11.8%
14-17
173
38.2%
234
52%
11-13
127
28%
139
30.9%
0-10
55
12.1%4
4%
COMPROMISO
DE GESTIN: N18
1
HISTORIA,
GEOGRAFA y
ECONOMA
5 GRADO
(13 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIAN
TES
0.3%
1%
14-17
59
15.3%
73
18.9%
11-13
203
52.7%
231
59.7%
0-10
118
30.6%
75
19.3%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO EN EL REA DE FORMACIN
CIUDADADNA Y CVICA EN LA I.E. SAN JUAN
FORMACIN
2015
CIUDADANA y
CVICA
1 GRADO
(15 secciones)
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
0.2%
0.4%
14-17
158
38.7%
198
42.7%
11-13
181
44.4%
188
40.5%
0-10
65
16%
61
13%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
FORMACIN
CIUDADANA y
CVICA
2 GRADO
(15 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
NIVEL DE
LOGRO
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
20
4.9%
50
11.2%
14-17
90
22%
139
31.%
11-13
188
46%
171
38.2%
0-10
111
27.13%
79
17.6%
FORMACIN
CIUDADANA Y CVICA EN LA
I.E. SAN JUAN
2015
FORMACIN y
CIUDADANA
CIUDADANA
CVICA y
CVICA
3
GRADO
5
GRADO
(15 secciones)
(13
LOGROS
DE
secciones)
APRENDIZAJE
LOGROS DE
APRENDIZAJE
18-20
2015
I BIMESTRE
II BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
N
N
%
%
ESTUDIANT
ESTUDIANT
NES
ESTUDIAN
TES
35
N ES
ESTUDIAN
TES
%
7.5%
31
18-20
14-17
11
199
14-17
11-13
118
169
31.1%
36%
11-13
0-10
177
63
46.6%
153
13.4%
54
0-10
FORMACIN
CIUDADANA y
CVICA
4 GRADO
(15 secciones)
73
2.9%
42.4%
19.2%
N
ESTUDIANT
ES
18-20
208
7.2%
1.8%
48.1%
195
50.9%
138
31.9%
24
39.9%
12.5%
6.3%
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
NIVEL DE
LOGRO
II BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
1.3%
13
2.9%
14-17
187
41.6%
300
66.7%
11-13
191
42.7%
123
27.3%
0-10
65
14.4%
13
2.9%
CIUDADANA Y CVICA EN LA I.E. SAN JUAN
CIUDADANA Y CVICA EN LA I.E. SAN JUAN
PERSONA,
2015
FAMILIA y
RELACIONES
HUMANAS
I BIMESTRE
II BIMESTRE
1 GRADO
(18 secciones)
N
ESTUDIANT
ES
N
ESTUDIANT
ES
18-20
10
2.2%
32
7.0%
14-17
218
48.1%
162
35.5%
11-13
110
24.3%
161
35.3%
0-10
72
15.9%
88
19.3
LOGROS DE
APRENDIZAJE
PERSONA,
FAMILIA y
RELACIONES
HUMANAS
2 GRADO
(18 secciones)
2015
I BIMESTRE
II BIMESTRE
N
ESTUDIANTES
NIVEL DE
LOGRO
N
ESTUDIANT
ES
18-20
N
ESTUDIANTES
10
2.4%
14
3.1%
14-17
70
16.6%
50
11.1%
11-13
220
52.3%
246
54.8%
0-10
116
27.6%
131
29.2%
PERSONA,
FAMILIA y
RELACIONES
HUMANAS
3 GRADO
(15 secciones)
2015
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
29
6.2%
41
8.9%
14-17
195
41.6%
228
49.7%
11-13
171
36.5%
138
30.5%
0-10
68
14.5%
51
11.1%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
PERSONA,
FAMILIA y
RELACIONES
HUMANAS
2015
I BIMESTRE
II BIMESTRE
4 GRADO
(15 secciones)
N
ESTUDIANTES
NIVEL DE
LOGRO
N
ESTUDIANT
ES
18-20
N
ESTUDIANTES
1.3%
134
29.8%
14-17
185
41.4%
195
43.3%
11-13
191
42.7%
92
20.4%
64
14.3%
5.6%
COMPROMISO
DE
GESTIN: N25
1
COMPROMISO
DE GESTIN:
N 1 DE PERSONA,
SATISFACTORIO
EN RENDIMIENTO
EN EL REA
INDICADOR:
DEHUMANAS
ESTUDIANTES
QUE
NIVEL
FAMILIA PORCENTAJE
y RELACIONES
EN LA
I.E.ALCANZAN
SAN JUAN
SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO EN EL REA DE PERSONA,
PERSONA,
2015
FAMILIA
FAMILIA y
Y RELACIONES HUMANAS EN LA I.E. SAN JUAN
0-10
RELACIONES
HUMANAS
5 GRADO
(13 secciones)
I BIMESTRE
N
ESTUDIANT
ES
18-20
II BIMESTRE
N
ESTUDIAN
TES
0.3%
14
3.6%
14-17
116
30.5%
130
33.9%
11-13
213
56.1%
179
46.6%
0-10
49
12.9%
57
14.8%
LOGROS DE
APRENDIZAJE
1
1
1
1
COMPROMISO
COMPROMISO
Progreso
Progreso
anual
Progreso
anual
de
Progreso
deanual
anual
de de
estudiantes
tes
losestudiantes
aprendizajes
los aprendizajes
los los
aprendizajes
de aprendizajes
de
de de
todos
todos
y todas
y todas
todos
lostodos
los
y todas
y todas
los los
MATRIZ DE DIAGNSTICO DEL COMPROMISO N1

(COMPROMISO
8)DIAGNSTICO DEL COMPROMISO N1
MATRIZ DE
IDIAGNSTICO
SEMESTRE
(COMPROMISO 8)
COMPROMISO
COMPROMISO
I SEMESTRE
FORTALEZAS
DEBILIDADES
DIAGNSTICO
CAUSAS
CAUSAS
AREA FORTALEZAS
DE
HISTORIA, Inexistencia
de crculos de Estudiantes
DEBILIDADES
GEOGRAFA Y ECONOMA.
MATRIZ DE
COMPROMISO
por sus
interDIAGNSTICO
aprendizaje docente DELabandonados
Falta de difusin y escaso
(COMPROMISO
8)
Inexistencia
de crculos de
estmulo y motivacin a los
inter aprendizaje
docente
SEMESTRE
docentes y Ide
dems
SEGUNDO
Ha disminuidoGRADO
en 1.4 % DE
el
miembros de la comunidad
SECUNDARIA.
nivel de logro destacado en
educativa
docentes
y de dems
FORTALEZAS
DEBILIDADES
relacin
al I bimestre.
Escaso
hbito
de lectura
Se
increment
el
porcentaje
En
el
nivel
de
logro
por
parte
de
los
de
estudiante
en
el
nivel
de
logrado,
es HISTORIA,
donde se educativa
AREA
DE
Inexistencia
de
crculos
de
lo que no les
logro
% estudiantes
observadestacado
que
elen 1.2
mayor
Escaso hbito de lectura
GEOGRAFA
Y
ECONOMA.
inter
aprendizaje
docente
FORTALEZAS
DEBILIDADES
en
relacin
I bimestre
permite
tener
unaDEL
MATRIZ
DE
DIAGNSTICO
COMPROMISO
porcentaje
dealestudiantes
que
por
parte
deescaso
los
Falta
de
difusin
y
Se
increment
comprensin
lectora
ha disminuido
enelunporcentaje
3.2% DE
en
TERCERO
GRADO
lo que noa les
(COMPROMISO
8)
estmulo
motivacin
los
de
estudiante
enFORMACIN
el
nivel de estudiantes
AREA
AREA:
relacin
al
DEI bimestre
HISTORIA,
SECUNDARIA.
adecuadaypara
mejoren
Inexistencia
de que
crculos
de
permite
tener
una
logro
en 3.6
%
docentes
y en
dems
GEOGRAFA
CIUDADADNA
YY
ECONOMA.
CVICA
De la logrado
misma
forma
se ha
su
desempeo
el rea.
IdeSEMESTRE
inter
aprendizaje
docente
comprensin
lectora
MATRIZ
DE
DIAGNSTICO
DEL COMPROMISO
en
relacin
al
I
bimestre
Se
increment el
de la comunidad
incrementado
en porcentaje
1.4% el miembros
incompatibilidad
de
Falta
de difusin
y escaso
CUARTO
QUINTO
PRIMER
GRADO
GRADO
DE
adecuada
para que mejoren
de
De
la de misma
forma
estudiante
en el nivel
de
nmero
estudiante
del
educativa
8)
horarios de
trabajo para
la
y (COMPROMISO
motivacin
a los
SECUNDARIA.
disminuy
en en
6.4%
logro
destacado
3.2 el
% estmulo
su
desempeo
ende
el rea.
Escaso
hbito
lectura
y Ide
dems
nmero
de alestudiante
en
relacin
I bimestre del docentes
incompatibilidad
SEMESTRE
de
por
parte
de
los
Ha
Se
disminuido
increment
en
el
porcentaje
8.7
%
el
miembros
de
la
comunidad
nivel
de
logro
en
proceso
Se increment el porcentaje
horarios
de trabajo
la
estudiantes
lo que para
no les
nivel
de
de logroen
destacado
el
en
educativa
de estudiante
estudiante
en
el nivel
nivel de
de
relacin
logro
al I bimestre.
en 5.6
0.7 %
0.2
tener
una
logro destacado
logrado
en
% permite
Escaso hbito
de lectura
en
relacin
al
I
bimestre
en
Se relacin
increment
porcentaje
comprensin
lectora
al I el
bimestre
por DIAGNSTICO
parte
de
losDEL COMPROMISO
MATRIZ
DE
increment
el
de
nivel de
adecuada
para
que
mejoren
Se
Se estudiante
increment en
el elporcentaje
porcentaje
estudiantes lo que no les
logro
de
logrado
en
el
13.8 de
%
de estudiante
estudiante
en en
el nivel
nivel
de
su
desempeo
en el rea.
(COMPROMISO
8)
permite
tener
una
en
logro
relacin
logrado
logrado
al I bimestre
en
en
% en
%
logro
en
proceso
en43.6
0.2
%
incompatibilidad
de
comprensin I SEMESTRE
lectora
en
al Ial
bimestre
II forma
bimestre
relacin
De
la misma
se ha
en relacin
relacin
al
bimestre
horarios
de
trabajo
para
la
adecuada para que mejoren
Disminuy
Se
increment
el porcentaje
el porcentaje
incrementado
en
2.9 % de
el
nmero
de
estudiante
estudiante
de
delestudiante
nivel
en el de
nivel
logro
del
de
su desempeo en el rea.
nivelproceso
logro
en
de
en logro
proceso
en
en 3.9
proceso
en 7%
% en incompatibilidad
de
PRIMER
DE
AREA
DEGRADO
HISTORIA,
SECUNDARIA.
GEOGRAFA Y ECONOMA.
DIAGNSTICO
DIAGNSTICO
padres por falta de

Estudiantes
recursos econmicos
abandonados
sus
Exceso
de por
fechas
CAUSAS
padres por falta de
festivas institucionales,
recursos econmicos
locales y regionales.
Exceso
de
fechas
Poco manejo
de los
CAUSAS
festivas
institucionales,
enfoques de rea en el
sistema
de
Estudiantes
Poco manejo
de los
competencias
abandonados
por sus
enfoques
de rea
el
Inexistencia
de en
una
padres
sistema por falta de
de
poltica
institucional
recursos
econmicos
competencias
Estudiantes
de reconocimiento y
Exceso
de defechas
Inexistencia
una
estmulo por por
trabajo
abandonados
sus
festivas
institucionales,
poltica
institucional
destacado
y
padres
por falta de
locales
y regionales. y
de
reconocimiento
sobresaliente
recursos
econmicos
Poco
manejo
de los
estmulo
por trabajo
Exceso
de
fechas
enfoques
de
rea
en el
destacado
y
sistema
de
sobresaliente
competencias
Poco manejo
de los
Inexistencia de una
enfoques de rea en el
poltica
institucional
sistema
de
de reconocimiento y
competencias
estmulo por trabajo
Inexistencia de una
destacado
y
poltica
institucional
sobresaliente
de reconocimiento y
estmulo por trabajo
destacado
y
N1
N1
N1
N1
1
N
N
1
1
Progreso
Progresoanual
Progreso
anualde
Progreso
deanual de
anual de
udiantes
los
los
estudiantes
aprendizajes
aprendizajes
los aprendizajes
los
de
deaprendizajes
de
de
todos
todosy ytodas
todas
todoslos
los
ytodos
todasylos
todas los
COMPROMISO
COMPROMISO
COMPROMISO
COMPROMISO

(COMPROMISO 8)
DIAGNSTICO
I SEMESTRE
CAUSAS
MATRIZ DE DIAGNSTICO DEL COMPROMISO
N1
FORTALEZAS
DEBILIDADES
(COMPROMISO 8)
SEMESTRE
AREA:
FORMACIN Inexistencia deI crculos
de Estudiantes
DIAGNSTICO
inter aprendizaje docente
CIUDADADNA Y CVICA
CAUSAS
abandonados por sus

padres por falta de
recursos econmicos
Exceso
de
fechas
Estudiantes
abandonados
Poco CAUSAS
manejo por
de sus
los
padres
por
falta
de
enfoques
de
rea
en
el
CAUSAS
recursos
sistema econmicos de
Exceso
de
fechas
competencias
festivas
institucionales,
Inexistencia
de una
locales
y
regionales.
poltica
Estudiantesinstitucional
Poco
manejo
de los
de
reconocimiento
y
abandonados
por sus
Estudiantes
enfoques
de
rea
en el
estmulo
por
trabajo
padres por falta
de
abandonados
por sus
sistema
de
destacado
y
recursos
econmicos
padres
por
falta
de
competencias
sobresaliente
Exceso
de
fechas
recursos
econmicos
Inexistencia
de una
Exceso
de
fechas
poltica
institucional
locales
y
regionales.
festivas
institucionales,
de reconocimiento
y
Poco manejo
de los
locales
y
estmulo regionales.
por trabajo
enfoques
de rea
el
Poco
manejo
deenlos
destacado
y
sistema
de
enfoques
de rea en el
sobresaliente
competencias
sistema
de
Inexistencia
de
una
competencias
poltica
institucional
Inexistencia
de una
de
reconocimiento
y
poltica
institucional
estmulo
por
trabajo
de reconocimiento y
destacado por trabajo
y
estmulo
sobresaliente
destacado
y

estmulo
y motivacin a los
DEBILIDADES
MATRIZ DE
DIAGNSTICO
COMPROMISO
docentes
y de demsDEL
miembros (COMPROMISO
de la comunidad
8)
AREA:
FORMACIN
de crculos de
de estudiante en el nivel de Inexistencia
educativa
CIUDADADNA Y CVICA
aprendizaje SEMESTRE
docente
logro destacado en 6.3 % inter

Escaso hbito I de
lectura
en
relacin
al
I
bimestre
TERCER
GRADO
DE
por
parte
de
los
SECUNDARIA.
estudiantes
lo que no les
FORTALEZAS
DEBILIDADES
de estudiante
en el nivel de
docentes
y de dems
permite
tener
una
DE
DIAGNSTICO
COMPROMISO
logroFORTALEZAS
logrado
en MATRIZ
9 % en
Disminuy
el porcentaje
de
DEBILIDADES
miembros
de la comunidadDEL
comprensin
lectora
relacin
al
I
bimestre
estudiante del nivel
de logro Inexistencia
AREA:
FORMACIN
educativa (COMPROMISO
de crculos de
8)
para que
mejoren
Disminuy
el
porcentaje
de adecuada
destacado
en
0.3
% en
CIUDADADNA
Y
CVICA
Escaso
hbito
de
lectura
AREA: PERSONA,
PERSONA,FORMACIN
FAMILIA
FAMILIA Y Inexistencia
inter aprendizaje
docente
de
crculos
de
relacin
I bimestre
estudiantealdel
nivel de logro
su desempeo en
el rea.
I SEMESTRE
CIUDADADNAHUMANAS
RELACIONES
Y CVICA
Falta
por
de
parte
difusin
y
deescaso
los
inter
aprendizaje
docente
CUARTO
GRADO
DE
en
proceso
en
7.8
%
en
Se increment el porcentaje incompatibilidad
de
estudiantes
lo que
noa les
estmulo
motivacin
los
de y
difusin
y escaso
SECUNDARIA.
relacin
al I bimestre
de
estudiante
en
el nivel DE
de Falta
QUINTO
PRIMER
SEGUNDO
GRADO
GRADO
horarios de trabajo para la
permite
docentes
y tener
de dems
estmulo y motivacin
auna
los
logro logrado en 5.7 %
SECUNDARIA.
Se
increment
el
porcentaje
comprensin
lectora
miembros
de
la
comunidad
en relacin al I bimestre
docentes y de dems
estudiante
nivel de
de
Disminuy
Se
increment
el en
porcentaje
elelporcentaje
de
adecuada
para
mejorenDEL COMPROMISO
educativa
miembros
de laque
comunidad
MATRIZ
DIAGNSTICO
logro
destacado
en
1.6
% DE
estudiantes
de
estudiante
en el
nivel
nivel
de
de
estudiante
deldel
nivel
de
logro
Escaso
hbito
de
lectura
su
desempeo
en
el
rea.
educativa
en
relacin
al
I
bimestre
logro
destacado
en 0.7
4.8
1.1
% por
(COMPROMISO
8)
en proceso
en 4.1
% en
incompatibilidad
de
parte
de
los
en
Se
increment
porcentaje Escaso hbito de lectura
relacin
I el
bimestre
relacin
al Ial
bimestre
horarios
de trabajo
la
estudiantes
loI que
no les
por
parte
depara
los
SEMESTRE
nivel de
de
Se estudiante
Disminuy
increment
el en
porcentaje
el elporcentaje
de
permite
tener
una
estudiantes lo que no les
logro
logrado
25.1 de
%
de estudiante
estudiantes
del
en en
el
nivel
nivel
de
comprensin tener lectora
en
relacin
al
I
bimestre
permite
una
logro logrado
logrado en
en 5.5%
19.8
12.6 en
%
relacin
Disminuy
comprensin
lectora
en
relacin
al Iel
al
bimestre
Iporcentaje
bimestre de
MATRIZ
DE
DIAGNSTICO
DEL COMPROMISO
estudiante
del
nivel
de
logro
su
desempeo
en
el
rea.
Se
Disminuy
increment
el porcentaje
el porcentaje
de
en
proceso
%
en
incompatibilidad
estudiante
de
estudiante
del en
nivel
en 15.4
el de
nivel
logro
de su
(COMPROMISO
8)
desempeo
en el rea.de
relacin
I bimestre
en
logro
proceso
en al
proceso
proceso
en 6.7
en
en %
2.5
11 en
% incompatibilidad
horarios de trabajo para de
la
SEGUNDO
GRADO
FORTALEZAS
SECUNDARIA.
DE
DIAGNSTICO
DIAGNSTICO
I SEMESTRE
N1
N1
N1
N1
COMPROMISO
1
1
1
COMPROMISO
Progreso
Progreso
anual
Progreso
anual
de anual
de de
tudiantes
ntes
los aprendizajes
los aprendizajes
los aprendizajes
de
de de
todos todos
y todas
todos
y todas
losy todas
los los
COMPROMISO

(COMPROMISO 8)
I SEMESTRE
DIAGNSTICO
(COMPROMISO 8)CAUSAS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
I SEMESTRE CAUSAS
DIAGNSTICO
AREA: PERSONA, FAMILIA Y Inexistencia de crculos de Estudiantes

RELACIONES HUMANAS
por sus
inter
aprendizaje docente DELabandonados
FORTALEZAS
DEBILIDADES
DIAGNSTICO
COMPROMISO
TERCER
GRADOMATRIZ
DE DE
padres por falta de
SECUNDARIA.
recursos
econmicos
8)CAUSAS
y (COMPROMISO
motivacin a los
AREA:
PERSONA, elFAMILIA
Y estmulo
Inexistencia de crculos de
Estudiantes
Se increment
porcentaje
de
fechas
docentes y Ide
dems Exceso
RELACIONES
HUMANAS
abandonados
por sus
de estudiante
en el nivel de
inter aprendizaje SEMESTRE
docente
de la comunidad
CUARTO
GRADO
logroFORTALEZAS
destacado
en 2.7 DE
% miembros
padres
falta de
Falta
de difusin
y escaso
locales y por
regionales.
DEBILIDADES
SECUNDARIA.
educativa
econmicos
estmulo y motivacin a los recursos
Poco manejo
de los
hbito de lectura Exceso

Se
Se increment
increment el
el porcentaje
porcentaje Escaso
de
fechas
docentes
y
de
dems
enfoques
de
rea
en el
AREA:
PERSONA,
Y Inexistencia
de estudiante
estudiante
en FAMILIA
el nivel
nivel de
de
de Estudiantes
de
en
el
por
parte de crculos
de
los
festivas
institucionales,
sistema
de
RELACIONES
HUMANAS
logro
en
%
abandonados
por sus
logro destacado
logrado
en 28.5
8.1 %
inter
aprendizaje
docente
estudiantes
lo que
no les
locales
y regionales.
competencias
en
padresmanejo
por falta los
de
en relacin
relacin al
al II bimestre
bimestre
educativa
Falta
de difusin
y escaso
permite
tener
una
QUINTO
GRADO
DE
Poco
Inexistencia dede una
hbito
de lectura
Disminuy
Se increment
el porcentaje
recursos
econmicos
el porcentaje
de Escaso
estmulo y motivacinlectora
a los
enfoques de
rea en el
comprensin
SECUNDARIA.
institucional
de
estudiante
en el de
nivel
de
por
parte
de
los poltica
Exceso
de
fechas
estudiante
del nivel
logro
sistema
de
docentes para
y que
de mejoren
dems
adecuada
de
reconocimiento
y
logro
logrado
en
1.9
%
estudiantes
lo
que
no
les
en
proceso
en
6.0%
en
festivas
institucionales,
competencias
miembros
de
la
comunidad
estmulo por trabajo
en
relacin
I bimestre
relacin
al Ial
bimestre
y regionales.
tener
una locales
de estudiante
en el nivel de permite
Inexistencia
de una
educativa
destacado
y
incompatibilidad
de
el
porcentaje
de
Disminuy
Disminuy
el
porcentaje
de
Poco
manejo
de los
lectora
logro destacado en 3.3 % comprensin
poltica
institucional
Escaso
hbito
de
lectura
sobresaliente
estudiante
desaprobados
en el
enfoques
de rea en el
en relacin
al I bimestre
de reconocimiento
y
por
parte
de
los
nivel de logro en proceso
sistema
de
estmulo
por
trabajo
su
desempeo
en
el
rea.
en 22 % en relacin al I
lo que no les
competencias
de estudiante en el nivel de estudiantes
destacado
y
incompatibilidad
de
bimestre
permite
tener
una Inexistencia de una
logro logrado en 3.4 %
sobresaliente
comprensin
lectora
poltica
institucional
de reconocimiento y
de estudiante desaprobados
estmulo por trabajo
en el nivel de logro en incompatibilidad
destacado
y
de
DIAGNSTICO
N1

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padres por falta de

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abandonados por sus

Falta de difusin y escaso

logro destacado en 6.3 % inter

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AREA: PERSONA, FAMILIA Y Inexistencia de crculos de Estudiantes

hbito de lectura Exceso

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