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I.-DATOS INFORMATIVOS
CEBA
: 40081 CESAR AUGUSTO MAZEYRA ACOSTA
Grado y seccin
: INTERMEDII Tercer grado
rea
: Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente
Profesor de aula
: John Marticorena Arias
Fecha
: Lunes 12 de Octubre del 2015
Materiales
Estrategias metodolgicas
Actividades permanentes
Ceremonia central, formacin
- Se pega en la pizarra dos carteles Suman 20, y Suman 30. Luego se les pide a los
alumnos que ubiquen los siguientes carteles:
16 +
10 + 15
4+
12 + 15 +
Cartillas
10 + 15 +5=
Sumandos
Suma
Propiedades de la adicin
1)
Propiedad conmutativa, el orden de los sumandos no altera la
suma. Ejemplo:
258 + 154 = 154 + 258 = 412
2)
Propiedad Asociativa, Si agrupamos de diferente forma los
sumandos, la suma no se altera.
Ejemplo:
135 + ( 273 + 107 ) = ( 135 + 273 ) + 107
135 +
380 =
408
+ 107
515
=
515
3)
Propiedad del elemento neutro, la suma de un nmero
natural con cero (0) es el mismo nmero natural. Ejemplo:
308 + 0 = 308
0 +30 8 = 308
Se ejercitan en clase desarrollando la siguiente practica:
Pizarra
plumones
Cuadernos
Pizarra
plumones
ficha
Cierre
Se le aplica como evaluacin ejercicios prcticos en la pizarra
Realizan la meta cognicin Qu aprend hoy? En qu puedo utilizar lo aprendido?
Como actividad de extensin resuelven la 22 y 23 de su libro de actividades
Inicio:
Se inicia la sesin con una lluvia de ideas acerca de las siguientes preguntas:
Cundo se ha celebrado el Da del agua? Por qu debemos cuidar el agua?
Luego se les presenta el poema: Cuidar el agua
Intentemos salvar nuestro mundo,
es de todos, debemos cuidarlo,
adoptando hbitos profundos,
para poder siempre conservarlo.
Si la canilla empieza a gotear,
por la caera impide que vaya,
es hora del cuerito arreglar,
hazla por alguien Ya! revisar.
Poema
Libro
pizarra
plumones
Cuaderno
de trabajo
C
y
A
Video
FUNCIONES VITALES
de
NUTRICION
RELACION
REPRODUCCION
Organiza
dor visual
Sistema. Locomotor
Comprende
poborarlo
Sistema seo
Sistema. Sensorial
Sistema. Endocrino
Sistema. Nervioso
Sistema. Excretor
Sistema. Circulatorio
Sistema. Respiratorio
Sistema. Digestivo
A traves
Sistema muscular
Lmina
Cierre
Realizan la metacognicin: Qu aprend hoy?
Para que me servir lo aprendido?
Evaluacin: Mediante preguntas orales
Como actividad de extensin investigan
sobre el sistema seo.
Fotocopia
SESIN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
CEBA
: 40081 CESAR AUGUSTO MAZEYRA ACOSTA
Grado y seccin
: INTERMEDII Tercer grado
rea
: Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente
Profesor de aula
Fecha
A
Materiales
ficha
HORA
DE
TUTORIA:
Todos
los
das
realiza
sus
Carteles
Papelgrafo
s
De qu trata el problema?
Qu es lo que tenemos que hallar?
Cmo podemos resolver el problema?
Cierre
Valoran la importancia de la adicin en situaciones de su vida diaria, por ejemplo: Para
saber cunto gastar en la tienda al realizar compras, para saber cuntos juguetes
tiene en total, etc.
- Se realiza la metacognicin mediante las preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Para qu nos sirve lo aprendido?
Cmo lo hemos aprendido?
Libros
diversos
Proceso
-Leen la lectura Y para qu sirve? de la pg. 12 de su texto de comunicacin
-Conforme se avanza la lectura se les pide ir verificando su contenido
-Identifican las palabras del vocabulario (pg. 13) y las leen en forma conjunta
para entender con certeza a qu se refieren.
-Loa alumnos son orientados por el docente para que identifiquen en el texto
que acaban de leer: el tema, su propsito, el ndice y su funcin, etc
-Resuelven con el apoyo del docente la pg.10 y 11 de su cuaderno de trabajo.
Libros de
comunicacin
Cuaderno
de trabajo
Cierre
Evaluacin; Se les evala con las siguientes preguntas:
-Con qu propsito fue escrito este texto?
-Crees que la persona que ley este texto se ha divertido?
-Todos los textos nos deben divertir Por qu?
-Como actividad de extensin resuelven la pgina 12 y 13 de su cuaderno de trabajo.
-
SESIN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
CEBA
: 40081 CESAR AUGUSTO MAZEYRA ACOSTA
Grado y seccin
: INTERMEDII Tercer grado
rea
: Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente
Profesor de aula
: John Marticorena Arias
Fecha
: Jueves 15 de Octubre del 2015
A
CA
.
Estrategias Metodolgicas
Materiales
Video
Cules son las partes del cuerpo que hacen posible el movimiento
al realizar la dinmica? ... y qu posibilita el movimiento de la persona?
Cuaderno
Proceso
-Los nios y nias reconoce los principales huesos de su cuerpo
- Elaboran un organizador visual Sistema seo a partir de lo investigado y lo
observado en la lmina.
Organizado
r visual
Lmina
Ficha de
reforzamie
nto
-Realizan las actividades de su ficha prctica identificando los principales huesos del
esqueleto
-Sealan en su cuerpo los principales huesos.
Cierre
Investigan en casa, si un familiar ha tenido una fractura, dislocacin o esguince y cmo
fue atendido.
-Se realiza una evaluacin mediante preguntas del cuestionario.
- Se realiza la metacognicin mediante las preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Para qu nos sirve lo aprendido?
Cmo lo hemos aprendido?
-Investigan: Por qu las personas usan yeso cuando se lastiman en una cada?
-Realizan las actividades de su ficha de refuerzo
M
Pizarra
Cuadernos
R.
V
EL ASNO Y EL HIELO
P.
L.
Era invierno, haca mucho fro y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se
encontraba con ganas para caminar hasta el establo.
iEa, aqu me quedo, ya no quiero andar ms se dijo, dejndose caer al suelo.
Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo;
Asno, buen amigo, ten cuidado; no ests en el camino, sino en un lago helado.
Djame, tengo sueo! Y con un largo bostezo, se qued dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompi con un gran
Responde
chasquido.
El asno despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrin quiso,
SUBRAYA
LA RESPUESTA CORRECTA
pero
no pudo.
1. En qu poca del ao ocurri esta historia del asno?
En primavera
En verano
En otoo
En invierno
2. Por qu todos los caminos estaban helados?
Haca fro
Estaba nevando
Estaba lloviendo
3. Dnde se qued dormido? Subraya la respuesta verdadera:
En el camino
En un lago helado
Debajo de un rbol
4. Por qu le ocurri eso al asno?
Por caprichoso
Por perezoso
Por dormiln
5. Qu pasa con el asno al despertar y caer al agua?
Nado hasta la orilla
Se ahogo
Fue rescatado
Fotocopias
libro
Anillado
del Plan
lector
Lamina
cuaderno
INICIO
Se les relata la historia de Sofa que va a cumplir 8 aos y su abuelita le va
hacer una fiesta.
Ficha
Dialogan sobre la historia y responden a las preguntas:
Cules son los cambios que ha experimentado Sofa?
Cules son los cambios que t has experimentado?
Qu has aprendido? Has logrado superar alguna dificultad?
Qu nuevas responsabilidades has asumido?
Llegan a la conclusin que cada uno tiene su historia personal.
PROCESO
Dialogan sobre la historia personal de cada uno , sistematizando el tema
pegando en su cuaderno
Cuaderno
SESIN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
CEBA
: 40081 CESAR AUGUSTO MAZEYRA ACOSTA
Grado y seccin
: INTERMEDII Tercer grado
rea
: Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente
Profesor de aula
: John Marticorena Arias
Fecha
: Viernes 16 de octubre del 2015
A
Estrategias de Aprendizaje
C
Materiales
Se inicia la sesin pidiendo que observen las imgenes que estn en la pg. 17 de su
texto de comunicacin y lean los dilogos con detenimiento.
-Se pide a tres alumnos que interpreten a Joaqun, Mateo y la mam de ambos.
Se les plantea las siguientes interrogantes
-Qu le paso a Joaqun y Mateo? Por qu?
Libro de
lectura
Organizad
or visual
cuaderno
de trabajo
INICIO
Se les plantea las siguientes situaciones para que indiquen lo que siente y cual
sera sus reacciones:
-Por la maana ,cuando me levanto y miro con cario a mi mascota
-A la hora de recreo cuando un nio me quita la pelota
-Por la tarde, mientras haces t tarea escuchas un ruido en tu cas
-Antes de acostarte miras las fotos de tus padres que estn de viaje
-En las que siente Matas en cada situacin :
-Responden a las situaciones planteadas
DESARROLLO
-Se le presenta la informacin en el siguiente organizador visual
Estudio de
casos
Organizad
or visual
Cuaderno
Escriben una experiencia que hayas vivido y que te haya hecho sentir una gran
emocin
R..
M
Pizarra
Plumones
Texto
Pizarra
Cuaderno
s
Pizarra
Hojas
- Realizan la metacognicin.
1.Qu pasos segu para completar las sucesiones?
2.Qu hice para descubrir la regla de formacin?
3.Para qu me sirve lo que aprend
Texto