LEER

ES COMPRENDER
GUA DE LECTURA HISTORIA DEL ARTE*

El objetivo de esta gua es presentar algunas estrategias para la lectura de textos acadmicos. Se
espera que como estudiante usted comprenda y pueda dar cuenta de la tesis (o hiptesis) de los
textos que lee, de los argumentos y de las estrategias que sus autores usan para sustentarla, as
como de los puntos de vista que estos sostienen. Para que esta expectativa se cumpla, aqu se
ofrecen algunos consejos para tener en cuenta al comenzar la lectura, al desarrollarla y al
finalizarla.
Comienzo de la lectura

Comience por dar una mirada general para identificar las partes del texto acudiendo al ndice
o a los ttulos y subttulos que usualmente lo componen. Identificar la estructura es
fundamental porque puede ser un indicador del contenido que usted va a encontrar en todo
el documento que lee. Tener claridad sobre sus partes le puede ayudar a identificar el orden
del texto y prepararlo para una lectura completa.

Piense sobre el significado del ttulo y de los subttulos (si los hay), y contextualice el texto
con el tema que est estudiando o analizando en clase.

Lea atentamente la presentacin, la introduccin y/o el abstract cuando se trate de un

artculo, ya que estos le ofrecen el marco acadmico del texto y lo preparan para la lectura
completa.

Haga una breve consulta sobre el autor del texto, sus escuelas ideolgicas, formacin,
periodo histrico, entre otra informacin que le pueda ayudar a hacerse una idea de lo que
va a encontrar en el texto.

Durante la lectura

Haga una lectura atenta, pausada y consciente. Subraye, escriba y seleccione informacin
relevante que le permita entablar un dilogo con el texto.

Identifique el tema del texto. Este es el asunto o materia acerca de los cuales se trata el
escrito as como la idea fundamental que aborda. Tenga en cuenta que el tema es breve y
general, por lo cual no debe confundirse con las ideas principales.

Documento preparado por Adela Higuera, Tutora del Centro de Espaol. Universidad de los Andes.
Diciembre de 2011. (Con algunas modificaciones de Patricia Zalamea, Programa de Historia del arte.)

Identifique el propsito del autor que usualmente aparece en los primeros prrafos. En
algunas ocasiones este se presenta de manera explcita: El objetivo de este artculo; El
propsito del presente ensayo; Este libro intenta; etc, aunque a veces el propsito
es menos directo y debe rastrearse en el texto, por ejemplo: pensamos que

El propsito/objetivo del texto con frecuencia comienza su formulacin con un verbo

infinitivo y manifiesta la intencin particular del autor: explicar, describir, comparar,
argumentar, etc.

Identifique la(s) pregunta(s) que orientan la argumentacin del autor.

Identifique la hiptesis o tesis que articula todo el texto y que busca sustentarse a travs
de ideas principales y secundarias.

Identifique las conclusiones del texto y relacinelas con el contenido del documento, as
como con las ideas y argumentos identificados.

Tenga en cuenta las estrategias argumentativas que utiliza el autor para sustentar sus
hiptesis, tales como imgenes, figuras, diagramas, tablas, citas, anexos, etc. Asegrese de
relacionar adecuadamente estos elementos con lo que va leyendo.

A continuacin se presentan algunas partes que usted debe identificar en el texto y que le
facilitarn la comprensin.
1. Hiptesis/Tesis
El hecho o hiptesis (llamada tambin proposicin o tesis) es el objeto de la argumentacin de un
autor a lo largo de un escrito y sta define su posicin frente a un tema. Se trata de la aseveracin
que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda durante todo el texto y que relaciona todos sus
componentes. El objeto del autor es sustentar su hiptesis a partir de argumentos que va
elaborando e hilando mediante una estrategia compuesta de ejemplos, anlisis de casos,
referencias, ideas revisadas e ideas propuestas que le permiten establecer un punto de vista sobre
un problema, y de este modo, construir su tesis.
Las hiptesis del texto o fundamentos pueden identificarse porque son ideas centrales,
recurrentes y transversales, pero fundamentalmente porque evidencian el punto de vista del
autor sobre el tema tratado. Tambin pueden estar explcitas en el texto, generalmente en la
introduccin o en la conclusin de un texto. Este texto propone que..; Aqu se afirma que;
etc. Estudie la estructura del texto para asegurarse de haber identificado los propsitos y las
hiptesis. Cercirese de entender la coherencia que hay entre estos.
Es muy importante diferenciar los discursos que el autor referencia o cita en su argumentacin de
su propia hiptesis y tratamiento del tema. Aqu se busca la voz del autor y lo que tiene para
decirnos, y es esencial no confundirlo con las ideas ajenas en las cuales puede que se apoye. En
2

sntesis, la hiptesis del texto es justamente aquello que busca argumentar el autor del escrito a
travs de ideas principales que desarrolla.
2. Ideas principales
Las ideas principales componen y entrelazan los argumentos que el autor utiliza para verificar su
hiptesis o sustentar su tesis. Estas generalmente se enuncian al comienzo de un prrafo y se
desarrollan posteriormente a travs de ideas secundarias. Es importante comprender que las ideas
principales engloban todo el texto, por ello es fundamental identificarlas y ser capaz de dar cuenta
de ellas.
No todas las ideas que el autor elabora son relevantes para la argumentacin de la tesis, por ello el
lector debe evaluar su pertinencia respecto de la tesis del texto y establecer el grado de
importancia en la construccin de los argumentos por parte del autor. Para identificar las ideas
principales debe tenerse en cuenta que sin ellas el texto no podra articularse. Generalmente una
idea principal:

Expresa la afirmacin ms general, es decir, la que abarca y da sentido a las dems ideas
del prrafo.

Es una afirmacin imprescindible sin la cual podra comprenderse el prrafo.

Puede estar indicada mediante expresiones tales como: Lo principal; Destaquemos;

Concluyendo, etc.

3. Ideas secundarias
Las ideas secundarias explican y desarrollan el contenido de una idea principal. Su sentido se
produce en relacin con la idea principal, en la medida que funciona como complemento y ofrece
argumentos que la desarrollan y elaboran. Las ideas secundarias por lo general aportan datos,
detalles, ejemplos y argumentos que sustentan la idea principal. Parecen ideas de tipo accesorio
pero generalmente contienen los argumentos que le otorgan contundencia a las ideas principales.
Con frecuencia stas se ubican despus de una idea principal en forma de ejemplos o datos
adicionales.
En algunos casos las ideas principales son implcitas y las ideas secundarias adquieren una
relevancia mayor. En estos no hay una idea principal clara y el lector debe inferirla y ordenarla a
partir de las ideas secundarias que componen el prrafo.
4. Conclusiones
Las conclusiones de un texto generalmente retoman y sintetizan los argumentos principales que el
autor ha elaborado. Generalmente, tras haber elaborado las premisas de los argumentos durante
todo el escrito, la conclusin es la proposicin final que puntualiza, retoma y afirma la posicin del
autor frente a un tema. Por lo general se trata de determinaciones que guardan coherencia con las
3

ideas principales y los argumentos centrales desarrollados en toda la lectura de manera concreta,
pues su funcin es otorgar contundencia a todo el escrito as como verificar la tesis.
Usualmente las conclusiones se encuentran en la seccin final de un texto y pueden estar
indicadas mediante expresiones como: Finalmente; As pues; Podemos concluir que;
Retomando; entre otras.
Sin embargo, las conclusiones no son slo un resumen de las ideas principales del texto. Estas
deben leerse atentamente porque all pueden reposar preguntas e inquietudes no resueltas por
parte del autor, las cuales son esbozadas para suscitar una reaccin crtica en el lector, remitirlo a
investigar o, incluso, para introducir su tratamiento en otro texto.
Finalmente, si usted consigue identificar el propsito del texto, la hiptesis o la tesis que
argumenta el autor, as como las ideas principales, ideas secundarias y conclusiones, podr dar
cuenta de manera global del contenido del escrito; lo habr comprendido, y podr establecer
relaciones con otros textos e incluso plantear posturas crticas.

Consejos adicionales
Haga algn tipo de subrayado o marcacin a medida que va leyendo como estrategia para
identificar y recordar los aspectos centrales del texto.
Tome apuntes sobre lo que lee, intente establecer relaciones entre las ideas principales
identificadas e incluso realizar mapas conceptuales y resmenes.
Es importante que usted est activo durante la lectura, que dialogue con el material.
Realice preguntas al texto y consigne por escrito lo que va reconociendo y
comprendiendo.
Asegrese de que comprende lo que est leyendo. Si no entiende una palabra clave,
busque su significado y vuelva a leer para cerciorarse que lo comprendi.
Identifique el vocabulario especializado del texto, los conceptos que elabora y las palabras
de mayor frecuencia. Asegrese de haber comprendido su significado.
Vuelva a revisar sus notas y apuntes. Trate de concretar lo que aprendi. Piense que va a

contarle a alguien con la mayor precisin lo que el autor quiso decir. Al finalizar la lectura
respndase stas preguntas: Qu acabo de leer?, Cules son las ideas principales del
texto?, A qu conclusiones llega el autor?, Cmo se relaciona lo que acabo de leer con la
temtica del curso?

4