CURSO:

MEDICION PSICOLOGICA DEL ADOLESCENTE

Y ADULTO
DOCENTE:
SANDRA SOFIA IZQUIERDO MARIN
ALUMNO:
SANDOVAL LOYOLA ITALO DANIEL
CARRERA:
PSICOLOGIA
CICLO:
VII
AO:
2015

ESTUDIO DE CASO
1.- DATOS GENERALES:
Nombre: Mireya Snchez Lpez
Edad: 40 aos
Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento: 01/12/98
Grado de instruccin: Secundaria Completa
Ocupacin: Alistadora de calzado
Estado civil: Casada
Domicilio actual: Mz R Lt 19 Barrio II Alto Trujillo
Religin: Catlica
Lugar de examen: Casa de la evaluada
Fechas de atenciones: 23/05/15

30/05/15

06/06/15

15/06/15

Fecha de informe: 07/07/15

Informante y parentesco: Yesica Lpez Bentez - Madre
Examinador: Italo Sandoval Loyola
Tcnicas utilizadas: Observacin, entrevista y evaluacin
Instrumentos aplicados:

Cuestionario 16pf de Cattell

Test de Inteligencia Wechsler para Adultos, WAIS IV
Test del hombre bajo la lluvia
Cuestionario de Autoconcepto fsico CAF

2.- MOTIVO DE CONSULTA:

No puede explicar, las razones por las cuales se altera, ante
situaciones de tensin. Motivo por el cual, se siente impotente al
no poder decir lo que piensa.
3.- DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:
Descripcin fsica del ambiente:

La intervencin psicolgica, fue realizada en la vivienda de la

evaluada, en un ambiente clido, de buena ventilacin e
iluminacin. Tratndose en lo posible, evitar la aparicin de
distractores.
Descripcin fsica de la examinada:
La evaluada es de contextura delgada, triguea y de pelo rizado,
en el momento de la evaluacin, se mostr cooperativa y amable
ante la respectiva explicacin y aplicacin de la prueba.
4.- PROBLEMA ACTUAL:
La paciente manifiesta, que su molestia, se inici hace
aproximadamente 7 aos atrs, segn su punto de vista, desde que
tuvo un problema de infidelidad con su esposo.
Las situaciones en las que se siente alterada, se presentan,
cuando trabaja bajo presin o se le acaba el tiempo para terminar
una tarea, enojndose y pensando que no lo har bien, o que se le
har tarde, fastidindose y levantando la voz ante alguna cosa que
no le salga bien.
Tambin suele enfadarse, cuando hay problemas con su esposo, y
debido a que sabe que no la comprender, opta por callarse y no
hacer reclamo alguno, conllevndole a llorar, sentir rabia hacia
l y pensar que no la valora.
As tambin, cuando tiene problemas de deudas econmicas o falta
de dinero, no sabe qu hacer, se preocupa y est pensando
constantemente en dicha cuestin, sintiendo dolores de cabeza e
ira, puesto que, considera que todo el peso, recae sobre ella, al
ser la encargada de conseguir el dinero de donde sea, para poder
pagar tales deudas. Siendo una de las causas que la motivan, no
quedar ante los dems, como una persona deudora.
Tales molestias, duran mientras se encuentra en las situaciones
antes mencionadas y durante unos cuantos minutos, pero con
repercusin en su familia y trabajo. Ella menciona que sus hijos y
esposo, a veces le dicen que es muy renegona y que para gritando,
situacin que la conlleva a enfadarse y hacer sus cosas de mala
gana. Mientras que en su trabajo, al tener un jefe dspota, quien
la fastidia constantemente, tiene que retener su ira, puesto que,
siente ganas de gritarle, pero no lo hace por cuestiones de
respeto.

5.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Crianza autoritaria y castrante

constante ausencia del padre.

A la edad de 11 aos su padre abandona el hogar, para irse a

vivir con otra mujer.

Bsqueda
de
apoyo
afectivo
y
seguridad,
masculinas, durante su niez y adolescencia.

Tiende a devaluar aquellas personas que intentan humillarla o

hacerla sentir inferior.

Manifestacin de constante ansiedad, as como tambin, mal

genio y enfado, durante su adultez.

Su esposo le fue infiel, motivo por el cual, estuvieron a

punto de separarse.

Tiene dificultades para expresar desacuerdo con otras

personas, debido a sentimientos de vergenza y temor de
perdida de aprobacin.

Actualmente, es propensa a auto culparse, sobre en todo, en

conflictos conyugales o en situaciones, donde se ve
involucrado el qu dirn y sus normas morales.

6.-

por

parte

la

madre,

en

con

figuras

RESULTADOS DE LA EVALUACION:

AREA DE PERSONALIDAD:
La evaluada manifiesta ser una persona muy emocional, debido a
que, no hay una adecuada relacin entre cognicin y emocin, por
consiguiente, sus afectos alteran la percepcin de su realidad.
As mismo, hay un problema del pasado que no quiere recordar,
prefiriendo ser ms fuerte debido a todo lo que ha pasado antes.
Es por esto, que en la actualidad, tiene necesidad de afecto, le
preocupa el qu dirn y podra tener problemas sexuales.
Su nivel de afrontamiento a los problemas es adecuado, puesto que,
tiene los recursos para solucionarlos, no percibe presiones o
amenazas en su entorno, pero observa una obstruccin en su futuro.
Sin embargo, se frustra al pensar que no tiene libertad para
actuar y decir lo que piensa.

Es una persona desconfiada, distante y emocionalmente cambiante,

produciendo que se frustre con facilidad; con tendencia a
presentar una mala imagen de s misma.
Experimenta
una
cierta
falta
de
control
sobre
su
vida,
reaccionando contra ella, en vez de adaptarse activamente a las
alternativas que se le presentan
As tambin, es de pensamiento concreto, cooperadora, humilde y
que evita los conflictos, motivo por el cual se muestra seria,
reprimida y calmada. Tiende a no proponer y demostrar sus deseos y
sentimientos, cediendo en algunos casos, a los de otros.
Suele ser inconformista con su realidad, debido a su necesidad de
autonoma, mostrndose como una mujer suspicaz, precavida y que
acta con premeditacin. Cree que no es bien comprendida o que los
dems se pueden aprovechar de ella, vindose diferente que la
mayora.
Es muy imaginativa, abstrada, motivada por s misma y centrada en
sus necesidades ntimas. Por ello, tiende a ser privada, discreta
y que no se abre con facilidad, as como tambin insegura y
preocupada, que se responsabiliza por las cosas que le suceden.
Refleja una intensa vida interior, ms que una proyeccin hacia el
exterior, dedicndose casi siempre a pensar, imaginar y fantasear.
Es pegada a lo familiar, le gusta tomar sus propias decisiones y
trabajar sola, no tiene metas claras, y sigue los impulsos del
momento. Prefiere los modos tradicionales y conocidos de ver las
cosas, afirmando que el trabajo que le es conocido y habitual, le
da confianza, que en el fondo no le gustan las personas que son
diferentes y que les pueden surgir ms problemas a quienes cambian
mtodos que ya son satisfactorios.
Es una mujer reprimida, terca y muy introspectiva. Tiende a tomar
la vida ms seriamente y a tener un fuerte apego a sus valores
personales, por lo cual se da menos tiempo, para la diversin.
Sus inters se dirigen hacia su intimidad, motivo por el cual, su
individualidad la conlleva a verse excluida de las actividades de
grupo; prefiere estar sola y tomar las decisiones por su cuenta,
tiene dificultades para trabajar al lado de otros y le cuesta
pedir ayuda cuando lo necesita.

AREA DE INTELIGENCIA:

La evaluada ha obtenido un CI de 90, lo que clasifica su capacidad

dentro del rango promedio.
Posee un razonamiento verbal adecuado, evidenciando una correcta
formacin de conceptos, as como tambin definicin de palabras y
deteccin de semejanzas entre ellas; sabiendo responder a
preguntas, donde se le evaluaron conocimientos adquiridos por
medio de educacin formal e informal.
As mismo, evidencia una adecuada capacidad de anlisis y sntesis
visual, al momento de reproducir figuras geomtricas, adems de
procesar informacin visual por medio del razonamiento abstracto y
el establecimiento de relaciones entre partes.
Tiene ciertas dificultades en la atencin, concentracin, memoria
auditiva y la memoria de trabajo, manifestando poca resistencia a
la distraccin, teniendo inconvenientes para poder utilizar
conceptos numricos abstractos y resolver operaciones numricas
mentalmente.
Demuestra
poca rapidez y precisin perceptiva al momento de
procesar informacin visual simple. Adems, de lentitud en la
destreza viso motora al momento de utilizar papel y lpiz,
teniendo pequeos inconvenientes, en cuestin de aprendizaje
asociativo.
AREA DE AUTOCONCEPTO:
La evaluada percibe, que tiene habilidades y cualidades promedio,
para la prctica de los deportes, adems de creer, que tiene
capacidad para organizar, realizar y manejar situaciones; en este
caso, para realizar un deporte.
Considera, que no se encuentra en una adecuada forma fsica,
debido a que piensa, que no tiene resistencia y energa,
produciendo que se sienta desconfiada en s misma. No est
satisfecha con su apariencia fsica propia, sintindose insegura
consigo misma y queriendo ser diferente, debido a esto.
Por otro lado, considera que es fuerte, con capacidad para
levantar peso, seguridad ante los ejercicios que exigen fuerza y
predisposicin a realizarlos.
Considera que, si bien, tiene habilidad y fuerza para los deportes
y ejercicios, su condicin y apariencia fsica, le hacen sentirse
insegura, queriendo ser diferente.

Por todo lo antes mencionado, diremos, que el auto concepto

general de la evaluada, se encuentra en un nivel bajo, por lo cual
evidencia estar poco satisfecha con consigo misma y con su
realidad, teniendo un concepto negativo de los mismos.
7.- CONCLUSIONES:

La evaluada manifiesta ser una persona muy emocional,

evidenciando una inadecuada relacin entre cognicin y
emocin, por consiguiente, sus afectos alteran la percepcin
de su realidad.

Sus inters se dirige hacia su intimidad, motivo por el cual,

su individualidad la conlleva a verse excluida de las
actividades de grupo

Es una persona desconfiada, distante y emocionalmente

cambiante, produciendo que se frustre con facilidad; con
tendencia a presentar una mala imagen de s misma.

Posee un CI de 90, lo que clasifica su capacidad dentro del

rango promedio.

Su auto concepto general, se encuentra en un nivel bajo, por

lo cual evidencia estar poco satisfecha con consigo misma y
con su realidad, teniendo un concepto negativo de los mismos.

8.- RECOMENDACIONES:
A la evaluada:

Se le recomienda asistir a Psicoterapia, con la finalidad de

mejorar sus relaciones interpersonales, auto concepto y sus
estados afectivos.

Se le recomienda continuar con el aprendizaje de perfilado de

zapatos, para de esa manera dedicarse a una actividad
productiva y alcanzar una mayor independencia

Se le recomienda aprender a utilizar tcnicas de relajacin,

para poder lograr un manejo adecuado de su ansiedad e
impulsividad.

A la familia:

Se le recomienda, asistir a una terapia sistmica, puesto

que, las dificultades de la evaluada se ven vinculadas al
entorno familiar.

9.- PLAN DE INTERVENCION:

SESION 1

SESION 2

SESION 3

SESION 4

SESION 5

SESION 6

10.- ANEXOS:

Corroborar la informacin de la perspectiva, que

la paciente tiene acerca de su problema, adems
de la opinin respecto a su mejora, con la
finalidad de explorar el panorama teraputico y
saber que tcnicas utilizar.
Establecer el contrato psicolgico, para dar a
conocer los pasos a seguir.
Iniciar con el entrenamiento de tcnicas de
relajacin, para que la paciente pueda ponerlas
en prctica.
Evaluar el rendimiento de las tcnicas de
relajacin aprendidas.
Junto con la paciente ir identificando las ideas
irracionales que tiene, escribindolas en un
papel y haciendo un trabajo de forma conjunta
psiclogo paciente.
Contrastar las ideas irracionales de la paciente
con la realidad, buscando de esta manera,
restablecer sus creencias para mejorar sus
estados afectivos.
Establecer las primeras tareas, para que ponga
en prctica, las nuevas ideas racionales
Evaluar el rendimiento de la paciente, en la
ejecucin de las tareas, para poder analizar
junto con ella, si la terapia le est siendo
til o no.
Si el resultado es positivo, continuar con la
modificacin de esquemas mentales y la
realizacin de tareas.
Finalizar la intervencin dando las
recomendaciones y restablecer una
entrevista, para poder analizar los
producidos en la cognicin, emocin y
del paciente.

ltimas
nueva
cambios
conducta

ANAMNESIS
HISTORIA FAMILIAR
La paciente es natural de Trujillo y tiene a sus padres con vida,
su papa de 83 aos y su mama de 73.
Fue criada dentro de una familia, en donde sus padres estaban
constantemente ausentes; su madre, debido a la falta de dinero en
casa, tena que salir a trabajar y llegaba alrededor de las 6 de
la tarde. El padre, por su parte, era el que menos paraba en casa,
debido al fanatismo por las creencias de su religin evanglica,
pasaba ms tiempo en su iglesia que en casa. Por tales motivos,
ella se quedaba bajo el cuidado de su hermano mayor, quien se
encargaba de asearla, darle de comer y brindarle apoyo afectivo.
Su papa era el encargado de las normas de casa, siendo muy
estricto, en cuestin de la religin, porque para l, casi todas
las acciones eran consideradas pecado. Los escasos recuerdos de su
infancia alrededor de los 4 aos, acerca de l, describen a un
padre que jugaba con ella y que le daba muestras de afecto.
Por otro lado, su mama, siempre les trataba de inculcar valores
morales, respecto a su forma de comportarse. Por ejemplo, les
deca a ella y a sus hermanos, Ustedes no deben parar en la
calle Uno debe portarse bien en la casa ajena Cuidadito y
alguna vez, me lleguen borrachos o tarde a la casa. Por tal
motivo, ella los castigaba fsicamente cada vez que hacan alguna
travesura o se portaban mal.
Despus de que su padre abandono el hogar cuando ella tena 11
aos, ella se apeg an ms, a su hermano mayor, sintindose
segura, querida y apoyada emocionalmente al estar junto a l.
Simultneamente que su padre, su hermano tuvo que irse a trabajar
a Chimbote, situacin ante la cual, ella se senta muy mal, triste
y llorando mucho ante su partida.
Ante la ausencia de su hermano, la paciente refiere que empez a
frecuentar a su to materno, quien se haba mudado a la casa de al
lado. Le gustaba ir casi todos los das, no sabe por qu, pero
supone que se deba, a que all, poda jugar con sus primos, y
sobre todo porque se senta segura con su to, un hombre carioso
y afectuoso con sus hijos, con su hermana y sobrinos. Logrando de
esta manera aliviar un poco la tristeza por la partida de su papa
y hermano.

La paciente tiene 6 hermanos, Manuel de 55, Javier de 52, Ana de

49, Delma de 46, Isabel de 43 y Mercy de 30 aos. Nos dice que su
relacin con todos, es buena, pero resalta caractersticas
particulares de cada uno de ellos, Manuel es carioso, trabajador
y responsable, Javier, renegn y muy fantico de la religin
evanglica, Ana, es muy sumisa y tiene que soportar los maltratos
de su esposo alcohlico, sin hacer nada por cambiar la situacin.
Delma, aparenta un carcter tranquilo, pero cuando la hacen
enfadar, suele gritar y contestar de mala manera; mientras que,
Isabel
y
Mercy,
son
renegonas,
gritonas
e
irritables,
fastidindose ante cualquier cosa en la que no estn de acuerdo.
Actualmente, est casada y tiene 3 hijos. La relacin con su
esposo no es muy buena, puesto que, este la cela mucho y la
restringe de ciertas actividades, ella se siente incmoda y
fastidiada, querindole decir la molestia que le genera su
comportamiento, sin embargo no lo hace, porque quiere evitar
conflictos. Tal postura surgi a raz de una infidelidad por parte
de l, ocurrida hace 4 aos aproximadamente, situacin ante la
cual, su esposo dijo, que el responsable de dicho problema, haba
sido su mal carcter, puesto que ella era muy renegona y gritona.
En la actualidad, se lleva bien con sus hijos, tratando en lo
posible, estar pendiente de sus problemas y llamndoles la
atencin cuando considera que estn actuando mal, es afectuosa,
pero a la vez les impone normas, que ellos deben acatar.
Considera que le guardan el respeto correspondiente, pero que a
veces les preocupa verla abatida o llorando, por los problemas de
casa, por consiguiente, ella prefiere guardarse las cosas para s
misma, con el fin de evitar hacerlos sentir mal.
HISTORIA PERSONAL
La paciente naci por parto normal, teniendo su madre un
contratiempo debido a fuertes dolores en la espalda, durante el
periodo de gestacin, por lo cual fue medicada. As tambin, en su
primera noche de nacida, su madre no tuvo leche para amamantarla,
por consiguiente tuvieron que darle lquidos, como agua tibia y
te.
Durante sus primeros aos de vida, manifestaba una conducta en
particular, cada vez que coma pan, optaba por mamarlo, mientras
lo tena en la boca, situacin que ella quera evitar, porque le
daba vergenza. En cuestiones mdicas, la paciente enfermo de
hepatitis, padeca frecuentemente de clicos y estreimientos y a
la edad de 11 aos, tena constantes pesadillas, produciendo que

despierte con miedo, con latidos acelerados del corazn y

llorando. Recuerda que durmi con sus papas hasta la edad de 2 o 3
aos aproximadamente, posterior a esto, durmi sola.
Fue al colegio a la edad de 6 aos, adaptndose fcilmente, le
gustaba ir, puesto que quera aprender y jugar. Tena mayor
afinidad con los varones y juegos como el futbol, trompo, canicas,
etc.
Empez a trabajar a la edad de 10 aos, debido a la escasez de
dinero en su casa; sin embargo, solo lo haca en tiempo de
vacaciones, puesto que, a su mama, no le gustaba que sus hijos
descuiden sus estudios. Trabajo en el taller de zapatera del
primo de su mama, quien le daba un buen trato, a ella y a sus dos
hermanas mayores, Delma e Isabel, que tambin laboraban ah,
estando siempre al pendiente de ellas, puesto que eran mujeres,
menores de edad y adems sus familiares.
Comenta, que en una ocasin, cuando ella y sus hermanas,
regresaban del trabajo a su casa, fueron interceptadas por un
hombre con aparentes problemas mentales, quien agarro a Delma y la
empez a golpear mediante puetazos. Ante esto, Isabel, intentaba
a toda costa, lograr detener dicho abuso. La paciente fue la
encargada de ir a buscar ayuda a su casa, para que alguien las
socorra, encontr a su hermano Javier, quien mostro un actitud,
que ella no esperaba, debido a que l se comport como si la
situacin no fuese urgente, llegando al lugar de los hechos,
cuando tal hombre, ya se haba ido.
La paciente manifiesta haber sentido mucha clera y decepcin por
su hermano, puesto que, ella esperaba que el reaccione de una
manera exaltada, golpeando al hombre, por lo que este, le estaba
haciendo a sus hermanas.
En secundaria, mostro gusto por los cursos de Historia y
Matemticas, considerando que captaba con facilidad los nmeros.
No tuvo estudios universitarios, pero le hubiese gustado ser
enfermera, para poder curar y ayudar a la gente.
A los 17 aos, se le presento una oportunidad de trabajo, motivo
por el cual, viajo a lima, a instalarse en la casa de su ta
materna. El trato que recibi, no fue bueno, su ta la recibi de
mala manera y siempre le criticaba su forma de hablar y de
comportarse, echndole en cara, constantemente los gastos que su
hijo haca para mantener la casa. Es por esto que, ante los
constantes reproches que su ta, ella se senta muy avergonzada y

triste, teniendo que quedarse callada, por respeto a su ta y para

evitar conflictos, entre ella y su hijo.
Refiere, que su ta, tena el derecho de reclamar, puesto que, la
casa era de ella, y segn enseanzas de su madre, uno persona debe
portarse bien en casa ajena, adems de estar en deuda con ella,
puesto que, le brindo un lugar para que pueda quedarse, mientras
ella estaba en Lima.
Por otro lado, la paciente dice haber tenido una buena relacin
con su primo hermano, hijo de su ta, antes mencionada,
describindolo como una buena persona, que la quera, le brindaba
afecto y la defenda de los malos tratos de su ta, llegando
incluso a iniciarse discusiones verbales entre madre e hijo;
debido a que su primo, pensaba que la actitud de su madre, no era
la correcta.
Se dedic a vender zapatos en un stand de una galera, siendo sus
relaciones interpersonales ms cercanas, las vendedoras de los
stands vecinos. Tales amigas, siempre la invitaban a fiestas para
que pasaran momentos agradables en grupo de amigas, pero a ella no
aceptaba, porque no le daba inters. En una ocasin en la cual
ella accedi, refiere haber tenido una mala experiencia, debido a
que,
al lugar donde fueron, se estaba dando concierto de msica
chicha, haba demasiada gente, la msica era muy fuerte, toda la
gente estaba amontonada, bailando, tomando y hablando lisuras,
produciendo en ella incomodidad, como en su adolescencia no
concurra fiestas, se senta rara y sin saber cmo actuar ante
dicha situacin.
En su centro de trabajo, es donde conoce a su actual esposo, quien
empezaba a cortejarla cada vez, que pasaba cerca de su stand,
inicindose una relacin de enamorados despus de aproximadamente
8 meses que se conocieron. Segn manifiesta, lo que le agrado de
su forma de ser, era su cualidad para ser bromista, adems de
mostrarse sereno y tranquilo ante las dificultades y problemas. La
paciente dice, que de una u otra manera, se senta segura junto a
l, debido a que, afrontaba de manera serena los problemas,
mientras que ella, se exaltaba con facilidad; adems de ser un
apoyo
afectivo
para
ella,
al
encontrase
en
situaciones
conflictivas con su ta y estar lejos de su familia.
En sus primeros meses de casada, vivi en la casa de la cuada de
su esposo, recibiendo un buen trato al inicio de su estada. Sin
embargo, cuando su esposo se qued sin trabajo, ella empez a
percibir, que tal seora, la miraba de mala manera, pensando que
se deba, a que ellos no aportaban dinero para el alquiler. Ante

esta situacin y debido a que su esposo no encontraba trabajo,

decidieron regresar a Trujillo, a instalarse en la casa de su
mama.
Sin embargo, su esposo, segua sin encontrar trabajo, motivo por
el cual, ellos no aportaban dinero para la comida y los gastos de
luz y agua. La paciente empez a percibir una situacin parecida a
la de Lima, puesto que ella, vea que su hermana, quien tambin
viva en mencionada casa, la miraba mal, o paraba de mal humor y
molesta. Ella reconoce, que tal vez no estaba molesta con ellos,
pero no poda evitar sentirse mal, cada vez que coga algn objeto
de la casa, manifestando que es muy feo, vivir en lugar que no es
tuyo y donde no tienes libertad. Ante esto, converso con su
esposo, y le pidi que se fueran de la casa, puesto que tal
situacin la avergonzaba y la haca sentirse incomoda. Su esposo
le planteo irse a vivir a Sullana, de donde l es natal, pero ella
le dijo que si se salan de la casa de su mama, era para conseguir
un lugar propio, si tenan que pasar carencias de dinero, pues las
pasaran ellos solos, sin molestar a nadie.
Encontraron un lote, que estaba a la venta y decidieron comprarlo,
con el dinero que les presto su hermana, antes mencionada. Armando
un pequeo ranchito con esteras y palos de madera.
Meses despus, debido a que su esposo no encontraba trabajo, el,
tuvo que regresar a Lima, llegando a Trujillo, una vez cada 15
das. Refiere haber pasado todos ese tiempo, solo en compaa de
su hijo que apenas tena 1 ao de edad, manifiesta no haberse
sentido asustada o sola, puesto que le agradaba el hecho de que ya
tena su propia casa. A veces pasaba das en los que no coman
adecuadamente, pero poco a poco la situacin econmica fue
mejorando. Fueron construyendo las paredes de la casa a base de
ladrillo, gracias a juntas de dinero, que ella haca con los
vecinos, ahorrando de esta manera, el dinero que su esposo le
dejaba cada vez, que vena de Lima.
Tres aos despus, tuvo a su segunda hija, dedicndose durante su
adultez, al cuidado de sus hijos y a los labores de casa, siendo
ya a la edad de 36 aos, cuando empez a laborar como alistadora
de calzado.
Actualmente, su principal objetivo, es aprender a perfilar cueros
de zapato, con la finalidad de conseguir un mejor trabajo y poder
as ayudar en los gastos y deudas de su casa.

EXAMEN MENTAL
Descripcin General: La paciente se mostr cooperativa y mostrando
un porte adecuado; sin embargo se pudo apreciar tristeza y
preocupacin en sus declaraciones. Manifest una actitud cordial y
colaboradora para con el examinador y trato siempre en lo posible
responder a todas las preguntas.
Presento una adecuada vestimenta y aseo personal, sin muestra de
tatuajes o cicatrices.
Conciencia: Se encontr lucida, sin presencia de alteraciones,
puesto que, pudo reconocer y describir estmulos del ambiente;
como la temperatura y las caractersticas fsicas del lugar donde
se encontraba. Se ubic en persona, tiempo y lugar, saba la hora,
la estacin y la fecha, adems de poder describirse asimismo, al
saber en qu posicin se encontraba, que estaba haciendo y dar un
motivo a su existencia.
Lenguaje: No evidencia alteracin en el lenguaje, debido a una
adecuada comprensin del mismo, as como tambin, una correcta
fluidez,
verbalizacin
y
emisin
de
palabras.
Respondi
claramente, de forma entendible y con adecuada velocidad,
expandindose lo necesario, para dar a conocer sus respuestas.
Pensamiento: Sus discursos fueron adecuados en cuestin del curso
y continuidad, debido a que los enlaces entre las ideas son
adecuados, produciendo la cantidad necesaria de las mismas.
Hay presencia de ideas sobrevaloradas con contenido moral, puesto
que toma mucho en cuenta el qu dirn, y el quedar mal con los
dems.
Memoria: Hay dificultades para recordar fechas y acontecimientos
pasados, debido al transcurso de los aos, por lo dems, no hay
muestra
de
deterioros
significativos,
puesto
que,
no
hay
dificultad para evocar datos recientes.
Afectividad:
Evidencia
disminucin
de
la
capacidad
para
experimentar placer, puesto que, comenta, no sentirse entusiasmada
realizando sus cosas, y que simplemente las hace por hacer. No
tiene la motivacin necesaria para poder cumplir con sus tareas
diarias, sintindose cansada en algunos momentos e incluso
abatida, debido a no saber qu hacer con los problemas que est
teniendo.
Senso percepcin: No hay presencia de ilusiones ni alucinaciones,
pero si, debilitamiento de la percepcin de su propia realidad,
puesto que, ltimamente la percibe como negativa y abrumadora,

sintiendo en
afrontarla.

algunos

casos,

que

no

tiene

los

recursos

para

Ritmos vitales: Apetito, conducta alimentaria y ciclo menstrual

adecuado, manifestando alteraciones en el sueo, con tendencia a
dormirse con demasiada facilidad y evidenciar somnolencia diurna
la cual se hace evidente cuando se encuentra en estado de reposo.
Cada vez que se encuentra sin realizar alguna actividad, tiende a
dormirse rpidamente y por periodos de 1 a 2 horas.
Juicio: Sin
concretas y
culturales.
acudido a
produciendo

presencia de alteraciones, puesto que, tiene opiniones

concordantes respecto a temas sociales, polticos y
Tiene conocimiento del malestar por el cual, ha
consulta y las dificultades que este, le est
en su vida, familiar, laboral y social.

CUESTIONARIO 16 PF DE CATTELL
Es una persona desconfiada, distante y emocionalmente cambiante,
produciendo que se frustre con facilidad; con tendencia a
presentar una mala imagen de s misma. Experimenta una cierta
falta de control sobre su vida, reaccionando contra ella, en vez
de adaptarse activamente a las alternativas que se le presentan
As tambin, es de pensamiento concreto, cooperadora, humilde y
que evita los conflictos, motivo por el cual se muestra seria,
reprimida y calmada. Tiende a no proponer y demostrar sus deseos y
sentimientos, cediendo en algunos casos, a los de otros.
Suele ser inconformista con su realidad, debido a su necesidad de
autonoma, mostrndose como una mujer suspicaz, precavida y que
acta con premeditacin. Cree que no es bien comprendida o que los
dems se pueden aprovechar de ella, vindose diferente que la
mayora.
Es muy imaginativa, abstrada, motivada por s misma y centrada en
sus necesidades ntimas. Por ello, tiende a ser privada, discreta
y que no se abre con facilidad, as como tambin insegura y
preocupada, que se responsabiliza por las cosas que le suceden.
Refleja una intensa vida interior, ms que una proyeccin hacia el
exterior, dedicndose casi siempre a pensar, imaginar y fantasear.
Es pegada a lo familiar, le gusta tomar sus propias decisiones y
trabajar sola, no tiene metas claras, y sigue los impulsos del
momento. Prefiere los modos tradicionales y conocidos de ver las
cosas, afirmando que el trabajo que le es conocido y habitual, le

da confianza, que en el fondo no le gustan las personas que son

diferentes y que les pueden surgir ms problemas a quienes cambian
mtodos que ya son satisfactorios.
Es una mujer reprimida, terca y muy introspectiva. Tiende a tomar
la vida ms seriamente y a tener un fuerte apego a sus valores
personales, por lo cual se da menos tiempo, para la diversin.
Sus inters se dirigen hacia su intimidad, motivo por el cual, su
individualidad la conlleva a verse excluida de las actividades de
grupo; prefiere estar sola y tomar las decisiones por su cuenta,
tiene dificultades para trabajar al lado de otros y le cuesta
pedir ayuda cuando lo necesita.

TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA

La paciente posee un adecuado nivel de afrontamiento a
problemas, puesto que, tiene los recursos para solucionarlos.

los

No percibe presiones o amenazas en su entorno, pero observa una

obstruccin en su futuro, as como tambin una problema del pasado
que an tiene presente y que orienta su comportamiento.
Se siente amenazada por el entorno, al pensar que no tiene
libertad para actuar y decir lo que piensa y siente, por lo cual
est descontenta con su falta de independencia.

TEST DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA ADULTOS, WAIS IV

La evaluada ha obtenido un CIT de 90, que equivale a un percentil
de 25, lo que clasifica su capacidad dentro del rango promedio.
Hay 95% de probabilidades que su verdadero CIT, este dentro un
intervalo de 87 a 97%.
En el ndice de Comprensin Verbal, ha obtenido una puntuacin de
94, con un percentil equivalente a 34, situndose dentro de un
rango promedio. Es decir, posee un razonamiento verbal adecuado,
evidenciando una correcta formacin de conceptos, as como tambin
definicin de palabras y deteccin de semejanzas entre ellas;
sabiendo
responder
a
preguntas,
donde
se
le
evaluaron
conocimientos adquiridos por medio de educacin formal e informal.
En cuestin del ndice de Razonamiento Perceptivo, la evaluada
obtuvo un puntaje de 97, con un percentil de 42, ubicndose dentro

de una categora promedio. Por ello, diremos que evidencia una

adecuada capacidad de anlisis y sntesis visual, al momento de
reproducir figuras geomtricas, adems de procesar informacin
visual por medio del razonamiento abstracto y el establecimiento
de relaciones entre partes.
As mismo, en el ndice de Memoria de Trabajo, obtuvo un puntaje
de 88, con percentil de 21, ubicndose en un rango promedio bajo,
evidenciando ciertas dificultades en la atencin, concentracin,
memoria auditiva y la memoria de trabajo, manifestando poca
resistencia a la distraccin. Por otro lado, tuvo inconvenientes
para poder utilizar conceptos numricos abstractos y resolver
operaciones numricas mentalmente.
En el ndice de Velocidad de Procesamiento, ha obtenido un puntaje
de 86, con un percentil de 18, ubicndose dentro de una categora
Promedio Bajo, demostrando poca rapidez y precisin perceptiva al
momento de procesar informacin visual simple. As tambin,
manifiesta disminucin en la rapidez y destreza viso motora al
momento de utilizar papel y lpiz, adems de tener pequeos
inconvenientes, en cuestin de aprendizaje asociativo.
Finalmente, diremos que la aptitud intelectual de la evaluada, es
normal, pero su rendimiento es bajo en tareas que requieren la
utilizacin de conceptos numricos abstractos, resolver problemas
numricos mentalmente y utilizar el aprendizaje asociativo para
procesar informacin visual.

CUESTIONARIO DE AUTO CONCEPTO FSICO CAF

La evaluada ha obtenido en el rea de HABILIDAD FISICA, un puntaje
de 18, con percentil 35, motivo por el cual diremos que se
encuentra en un nivel medio.
Percibe, que tiene habilidades y cualidades promedio, para la
prctica de los deportes, adems de creer, que tiene capacidad
para organizar, realizar y manejar situaciones; en este caso, para
realizar un deporte.
En cuestin de CONDICION FISICA, percibe que no se encuentra en
una adecuada forma fsica, debido a que considera, que no tiene
resistencia y energa, produciendo que se sienta desconfiada en s
misma. Por ello, obtuvo un puntaje de 12, con percentil de 15,
ubicndose en un nivel bajo.

As mismo, en el rea de ATRACTIVO FISICO, la evaluada, ha

obtenido un puntaje de 10, con percentil de 5, ubicndose en un
nivel bajo.
Diremos entonces, que no est satisfecha con su apariencia fsica
propia, sintindose insegura consigo misma y queriendo ser
diferente, debido a esto.
Por otro lado, en el rea de FUERZA, considera que es fuerte, con
capacidad para levantar peso, seguridad ante los ejercicios que
exigen fuerza y predisposicin a realizarlos. Por ello, obtuvo un
puntaje de 18, con percentil de 65, ubicndose en un nivel medio.
Finalmente diremos, que la evaluada posee un AUTOCONCEPTO FISICO
GENERAL bajo, debido a que ha obtenido un puntaje de 15, con
percentil de 13.
Es decir, siente que posee
tambin tiene defectos.

habilidades,

como

todos,

pero

que

Considera que, si bien, tiene habilidad y fuerza para los deportes

y ejercicios, su condicin y apariencia fsica, le hacen sentirse
insegura, queriendo ser diferente.
Por todo lo antes mencionado, haremos mencin, que el AUTOCONCETO
GENERAL de la evaluada, se encuentra en un nivel bajo, por lo cual
evidencia estar poco satisfecha con consigo misma y con su
realidad, teniendo un concepto negativo de los mismos.

INFORME PSICOLOGICO

I.- DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombres: Sandoval Loyola Camila Mireya

Sexo: Femenino
Edad: 16 aos
Lugar de Nacimiento: Trujillo La Libertad
Grado de Instruccin: Secundaria completa
Estado civil: Soltera
Lugar entre hermanos: 2/3
Fecha
de Aplicacin: 27/06/15
CURSO:
Lugar de Aplicacin: Casa de la evaluada
PSICOLOGICA
DEL ADOLESCENTE
Examinador:MEDICION
Italo Sandoval
Loyola

II.- MOTIVO DE CONSULTA:

Y ADULTO

Prctica de la asignatura, Medicin Psicolgica del adolescente y

DOCENTE:
adulto

SOFIA DE
IZQUIERDO
III.- TECNICASSANDRA
E INSTRUMENTOS
EVALUACION:MARIN
3.1 OBSERVACION
ALUMNO:
A.- Del Ambiente:
SANDOVAL

LOYOLA ITALO DANIEL

El test fue aplicado en la vivienda de la evaluada, en un ambiente

CARRERA:
clido, de buena ventilacin e iluminacin. Tratndose en lo
posible, evitar la aparicin de distractores, obtenindose as, un
PSICOLOGIA
lugar apropiado para la intervencin psicolgica.
B.- De CICLO:
la examinada:
La evaluada esVII
de contextura delgada, triguea y de pelo rizado,
en el momento de la evaluacin, se mostr cooperativa y amable
ante la respectiva explicacin y
aplicacin de la prueba.
AO:
3.2 ENTREVISTA:

2015

Se realiz en forma breve, para entablar la empata necesaria y la

recoleccin de datos correspondiente.
3.3 INSTRUMENTOS:
Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM 83
Inventario de Hbitos de Estudio CASM 85

Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb

IV.- RESULTADOS:
La evaluada posee hbitos de estudio adecuados, teniendo en sus
tcnicas, un apoyo efectivo en el proceso de aprendizaje
acadmico.
Utiliza
mtodos
de
subrayado,
lectura
y
autoevaluaciones
para
estudiar
sus
lecciones,
requiriendo
tranquilidad y silencio para hacerlo. Adems, presta atencin a
sus clases, tomando apuntes y consultando sus dudas con el
docente.
Evidencia un estilo de aprendizaje del tipo Divergente; es buena
para percibir situaciones desde diversos puntos de vista,
apoyndose ms, en sus sentimientos, que en un enfoque sistemtico
de los problemas.
Le suelen agradar acontecimientos que exigen generar una amplia
gama de ideas, utilizando su habilidad para tener la mente abierta
y ser adaptable al cambio.
Posee intereses culturales amplios y le gusta reunir informacin,
ayudndose de su paciencia, objetividad y juicio cuidadoso; a su
vez comprende ideas y situaciones basndose en sus pensamientos y
sentimientos para elaborar sus opiniones.
Presenta inters por el estudio de todo aquello que significa
creacin, adems de buscar el bienestar o ayudar a las personas
que la rodean. Le agrada las actividades relacionadas con
estimular y fortalecer los lazos del tipo social entre la gente,
procurando reajustar internamente los conflictos entre las
personas.
As tambin, le gustan las actividades relacionadas con el dibujo,
canto, baile, diseo de trajes, pintura, decoracin y modelacin,
por lo cual diremos que gusta de estudiar la armona y la
composicin.
Por todo lo antes mencionado, diremos que la evaluada tiene
orientacin por las profesiones de Educacin primaria, secundaria,
especial, Antropologa, Sociologa, Trabajo Social, Historia,
Arqueologa,
Filosofa,
Teologa,
Psicologa,
adems
de
Decoracin, Pintura, Actuacin y Diseo de Modas. Teniendo las
opciones de Auxiliar de Educacin y Decoracin de Interiores como
carreras tcnicas.

V.- CONCLUSIONES:

La evaluada posee hbitos de estudio adecuados, teniendo en

sus tcnicas, un apoyo efectivo en el proceso de aprendizaje
acadmico.

Evidencia un estilo de aprendizaje del tipo Divergente;

siendo buena para percibir situaciones desde diversos puntos
de vista y apoyndose en sus sentimientos.

Presenta inters por el estudio de todo aquello que significa

creacin, adems de buscar el bienestar o ayudar a las
personas que la rodean.

VI.- RECOMENDACIONES:
A LA EVALUADA:

Se le recomienda, continuar utilizando sus tcnicas de

estudio, debido a que son las ms adecuadas para tener un
buen rendimiento acadmico

Se le recomienda tomar en cuenta los resultados de los test,

para tener mayor facilidad, al momento de elegir su carrera u
oficio.

A LOS PADRES:

Se les recomienda tomar en cuenta el inters vocacional de su

hija, al momento de escoger una carrera profesional u oficio
para ella.