MOMENTO 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECSAH
PSICOLOGIA

ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

GRUPO 403027_190

DIRECTORA
ERIKA J. RODRGUEZ A.

WALTHER LOPEZ OSPINA

CODIGO 3.377.624
FERNANDO VILLAMIL GIL
CODIGO
NANCY JULIETH PARRADO
CODIGO

EL Yopal
Agosto de 2015

INTRODUCCIN

El grupo 190 del curso de Accio psicosocial y familia se complace en presentar este
trabajo de investigacin sobre Inteligencia Emocional realizado en una poblacin de 25
familias, procurando encontrar mediante el anlisis grupal y el trabajo en equipo, una
propuesta de accin Psicosocial que propicie mediante su aplicacin, una solucin al
posible conflicto que se puede estar presentando en cada una de los grupos familiares
estudiados.
En el estudio realizado fue preponderante reconocer la importancia de las relaciones
afectivas y sociales, el conocimiento de s mismos dentro del grupo y su aporte en
encontrar elementos positivos y negativos en algunas familias como seguridad y
confianza en la toma de decisiones, identidad con sus pares como miembros del mismo
clan; y as mismo estrs e inseguridad, dificultad para expresarse y aun para sentirse
actores de su pequea comunidad, revelando comportamiento y actitudes que nos
llevaron a referenciarlas como conductas patolgicas. Elementos como stos fueron
claves para realizar en el futuro una intervencin seria y conveniente. En muchos de los
ncleos familiares, se not una fuerte cohesin como grupo, de manera que las personas
manifestaron lazos afectivos muy fuertes entre sus pares y aun con su entorno.
Importante destacar que la educacin que hoy se imparte en los centros educativos a los
miembros de la familia, se ha centrado en el desarrollo cognitivo, con un olvido
generalizado de la dimensin emocional. Sin embargo, hay argumentos que inducen a
pensar que, desde la dcada de los noventa del siglo pasado, estamos asistiendo a una
revolucin emocional, que afecta tanto a la psicologa como a otros mbitos, entre los
cuales podramos destacar la educacin y el mbito psicosocial entre otros.
Se pudo identificar en estos grupos que los fenmenos psicolgicos de autoestima y
autoconfianza, son pilares fundamentales del ser humano, ya que estos configuran la
funcionalidad del individuo.

JUSTIFICACION
La inteligencia emocional nos permite identificar una serie de habilidades para percibir
y expresar con exactitud las emociones, tener acceso a ellas o generarlas cuando stas
sean productivas para el pensamiento, entender su naturaleza, de manera que estemos
en capacidad de regularlas con el fin de promover el crecimiento tanto emocional como
intelectual, adems de responder adecuadamente a los sentimientos de los dems y
favorecer la regulacin emocional de los que nos rodean. Las investigaciones
demuestran que la inteligencia emocional es uno de los predictores ms importantes
para obtener xito en la vida.

OBJETIVO GENERAL

Plantear acciones Psicosocial que tengan como fin ayudar a dar solucin a los diferentes
aspectos encontrados en lo relacionado con el manejo de la inteligencia emocional y su
aplicacin en la solucin de conflicto al interior del sistema familiar.
Objetivos Especficos
Promover estrategias que ayuden a la solucin de los conflictos familiares en los
hogares encuestados.
Concientizar a las familias sobre la importancia de fomentar la buena comunicacin.

MARCO TERICO
Existen dos procesos bsicos que influyen de forma significativa en el desarrollo del
hombre. La actividad y la comunicacin. Ambas son procesos determinantes en la
formacin de la subjetividad humana, la comunicacin forma, desarrolla y manifiesta el

sistema de las relaciones sujeto-sujeto y es precisamente esto lo que constituye las

especificidades, vnculo fundamental que caracteriza la comunicacin, a la capacidad
de comunicarse se le reconoce como unos de los cdigos a la cual deben tener acceso
todos los ciudadanos del mundo, en informes de la UNESCO se cita como la educacin
tiene a su cargo la responsabilidad de desarrollar la capacidad de comunicarse entre los
individuos, la familia no acaba de encontrar el rol que le corresponde en la educacin de
sus hijos ya que los niveles de comunicacin de la familia son cada vez ms diferentes
por lo que necesitan espacios de encuentros, de dilogo, reflexin, clima de buen humor
y tiempo para educar y aconsejar a sus hijos para as afrontar algunas situaciones y
responder a las demandas de esta generacin. Los adolescentes suelen ser considerados
como un grupo en constante riesgo, los diversos cambios que se presentan en esta etapa,
en distintas dimensiones de su vida, pueden ser percibidas como difciles, surgiendo en
ellos conflictos emocionales y dificultades de adaptacin en general, El desarrollo de
procesos y formas de comunicacin dentro de la familia, juega un papel vital en el
establecimiento de relaciones significativas para quienes conviven en el ncleo familiar.
Hay estudios que ponen en evidencia que en la mayora de las familias conflictivas
existen serios problemas de comunicacin, sea debido a que no han desarrollado
mecanismos para favorecer el intercambio de ideas y puntos de vista o a que tienen muy
poca habilidad para comunicarse, provocando que los intentos que hacen para
comunicarse, en lugar de convertirse en mecanismos de ayuda, se transformen en
fuentes de nuevos y mayores conflictos.
Estos seran algunos factores de riesgo para el desarrollo de la adolescencia:
1. factores personales: estilos de afrontamiento, trastorno de personalidad, etc.
2. factores socioeconmicos: dificultades de origen econmico.
3. factores familiares: falta de comunicacin entre sus padres, sistema de crianza
inadecuado
4. factores educativos: relacionado con el sistema de educacin.
5. factores biolgicos: antecedentes familiares predisponentes.

MARCO CONCEPTUAL

As como hay evidencia de que las relaciones entre las personas son responsables en gran
parte de la felicidad que experimentan los seres humanos, tambin est demostrado que las
relaciones no se dan en forma automtica e instantnea, toda relacin humana es el
resultado de un proceso, es decir, de una serie de: acciones, situaciones, elementos y
decisiones, que al irse sumando, van llevando a un resultado, el resultado logrado conforme
se avanza en ese proceso, puede ser positivo y favorable, o destructivo e insatisfactorio, las
acciones que se realizan en el da a da, en cualquier tipo de relacin, y de manera especial
en las relaciones familiares, llevan a los involucrados a una serie de resultados que los hace
sentirse mas humanos, comprendidos, apoyados, alegres y satisfechos; o por el contrario,
los lleva a experimentar frustracin y vacos, las relaciones familiares no pueden dejarse al
azar, si los integrantes de una familia realmente quieren lograr que la convivencia entre
ellos sea un medio que les ayude a complementarse, apoyarse y crecer como personas, es
decir, a lograr que predominen los aspectos positivos, deben actuar de manera enfocada,
propiciando los aspectos que nutren y refuerzan la relacin y evitando las situaciones que la
afectan negativamente, o la destruyen. Si se parte de la base de que la formacin de la
familia comienza con la integracin y el desarrollo de la pareja, todo lo que se haga para
lograr el entendimiento mutuo entre los integrantes de la pareja va a influir en la totalidad
de la familia, por lo mismo, es importante que los esfuerzos enfocados a lograr una
comunicacin positiva y enfocada a nivel familiar, comiencen en la propia pareja de esta
manera se enlasan mejor los vinculos, la comunicacin es mas fuerte y positiva, ademas es
el ejemplo de se le da a los hijos para que mejores y tengan buenos comortamientos.
Todos los seres humanos merecen el mismo respeto, tienen los mismos derechos y
comparten la misma dignidad, por el simple hecho de ser personas, sin embargo, eso no
quiere decir que todas las personas sean iguales; afortunadamente existen diferencias y esas
diferencias son valiosas porque complementan y enriquecen, al conocer a los integrantes de
cualquier familia, no es difcil caer en la cuenta de que adems de las obvias diferencias
fsicas entre hombres y mujeres, se puede fcilmente observar que entre los integrantes de
una misma familia, se encuentran personas que: piensan, sienten, reaccionan y se
comunican de formas diferentes, tomar conciencia de algunas de esas diferencias
psicolgicas, sociales de comunicacin y de relacin, resulta de gran utilidad en la vida
familiar, pues una mayor comprensin y aceptacin de las diferencias, ayuda a manejar la
comunicacin y las relaciones con mayor habilidad, evitando muchos malos entendidos y
permitiendo aprovechar esas diferencias para nutrir la relacin, incrementar el respeto y
desarrollar la aceptacin, el cario y el amor.

PLAN DE ACCION
TTULO DE
LA ACCIN

(Accin para
los hijos)

Cine foro,
lecturas y
charlas
familiares.

OBJETIVO

Que los nios comprendan

que gran parte de un
ambiente familiar positivo
depende
del
comportamiento en el
hogar,
respetando
la
autoridad y disciplina de
los padres.

METODOLOGA

MATERIAL

Conversar con los hijos, Pelcula la familia del futuro

dando bases para que vayan
construyendo un ambiente Reproductor de video.
familiar positivo en el
hogar.

Cine foro en el cual Televisor

participen los hijos de la
familia donde la temtica
Exposicin de la pelcula sea la importancia y la Cartulina
la familia del futuro, valoracin de la familia.
tomando en cuenta la gran
enseanza
que
deja, Especificaciones de la
Marcadores
valorar a los padres y al pelcula.
ambiente
de
familia,
valorndose a s mismo Nombre: La familia del
como parte de un sistema. futuro
Colores
Realizacin personal de Director: Stephen Anderson
los horarios de estudio y
Ao: 2007
tiempo libre, para que
aprendan a ser organizados Idioma: Espaol
y autnomos en sus

EVALUACIN

Verificar los cambios de

actitud en los diferentes
miembros de la familia, tanto
positivos como negativos
despus de realizadas las
actividades, siendo este el
mejor instrumento de
evaluacin.

deberes
escolares
aprovechando el tiempo
libre con la familia.
Cumpliendo con una de las
acciones estratgicas de la
poltica
pblica
de
Infancia
y Adolescencia
del
Departamento
de Duracin: 95 minutos
Casanare
Hacer horarios de estudio y
Garantizar el derecho a la tiempo libre, colocndolos
identidad de nios, nias y en lugares visibles, para que
adolescentes
estos se respeten.
(Accin para
los padres)

Tcnicas anti
estrs.

Que
los
padres
comprendan que para
lograr
un
ambiente
familiar positivo depende
del estado de nimo al
momento de interactuar y
corregir a sus hijos.
Al realizar actividad fsica
o de relajacin, los padres
logran tener un pequeo
espacio de tiempo para s
mismos en donde pueden
canalizar las tensiones.
Cumpliendo con una de las
acciones estratgicas de la

Conversar con los padres,

dando bases para que vayan
construyendo un ambiente
familiar positivo en el
hogar.
Compartir lectura Claves
para conversar en familia.
Es cierto que los padres
manejan mucho estrs y
habr veces en que no sepan
cmo canalizarlo. En esta
lectura encontramos tips
para combatir el estrs y el
enojo al momento
interactuar con los hijos.

Lectura Claves para

conversar en familia,
elaborado por Save the
Children.

Se le pregunta a los
participantes como se
sintieron con la conversacin
y las lecturas para saber si
consideran que fue fructfero
o no.

poltica
pblica
de
Infancia
y Adolescencia
del
Departamento
de
Casanare
Prevencin del maltrato y
abuso por parte de los
adultos, partiendo del
entorno familiar y atencin
integral y fortalecimiento
de los sistemas de
proteccin dirigidos a los
nios, las nias y los
adolescentes
que
se
encuentran en situacin de
abuso y maltrato
(Accin para
la familia)

Juego de la
escalera.

Aumentar la confianza y la
amistad entre padres e
hijos, permitiendo que se
conozcan a travs de sus
cualidades, expresando sus
emociones en un espacio
clido donde ningn
miembro de la familia sea
criticado.
Aumentar tiempos de
calidad en familia
diariamente.

Motivar a los padres a tener

por lo menos una vez a la
semana, alguna actividad
fsica o de relajacin, como
yoga.

Juego en familia: La idea

principal es construir el
juego La escalera en
familia para que sea ms
divertido y unificador. Esta
debe tener 21 casillas, con
escaleras en algunas de
ellas, y en cada casilla se
escribe una accin que cada
tirador debe realizar, como
por ejemplo:

Dar un abrazo, decir los

amo, sonrer y otro tipo
Cumpliendo con una de las de
sentimientos
para

Cartulina

Colores

Esferos

Dados

Al realizar el juego, se
evaluar realizando una
retroalimentacin de los
participantes de acuerdo a las
casillas en las que haya cado
y los manejos que le dan a sus
emociones.

acciones estratgicas de la
poltica pblica de
Infancia y Adolescencia
del Departamento de
Casanare
Creacin de espacios para
el disfrute del tiempo libre
y desarrollo de las
actividades que promuevan la convivencia y
estilos de vida saludables.

expresar a la familia. Con

esto se logra unificar a la
familia, y dar espacios de
sinceridad para que cada
uno se exprese sin ser
criticado.
Motivar espacios de lectura
en la familia. Que los padres
dispongan por lo menos de
15 minutos para dedicarles
tiempo de calidad a los
hijos. Se puede efectuar con
lecturas de cuentos de
acuerdo a la edad de los
nios.

Fichas

CRONOGRAMA

XXXX

BIBLIOGRAFIA

La Autorregulacin emocional como elemento central de la Inteligencia. Tomado

de:
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/nacho/emocional.shtml, tomado el
6 de octubre de 2014
Motivacin
e
inteligencia
emocional
GestioPolis
Tomado
de
http://www.gestiopolis.com/canales7/rrhh/otivacion-e-inteligenciaemocional.htm el
7 de octubre de 2014 Inteligencia Emocional SlideShare. Tomado de
http://es.slideshare.net/jcfdezmx5/inteligencia-emocional-presentation-652626 el 8
de octubre de 2014