PLANEACIN POR

COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

VENUSTIANO CARRANZA
1 B
2014-2015
MATERIA:
Espaol

SECUENCIAS

CLAVE SEGN C.T.

SECTOR

NOMBRE DEL DOCENTE:

ZONA

29DTV0051H

GRADO/GRUPO

PERIODO ESCOLAR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

TIEMPO

Quines somos

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 0
Sesin 1
Con olor a nuevo
Para empezar
PROYECTO
Para leer
El proyecto de esta sesin de
Sesin 2
esta secuencia es elaborar y
Para investigar (I)
publicar el Reglamento del
Sesin 3
grupo. Para ello se realizan
Para investigar (II) Para escribir (I)
actividades introductorias a la
Sesin
modalidad de trabajo en
Para escribir (II)
Telesecundaria; tambin se
Para terminar
revisan los materiales para los
alumnos con el fin de que estos
reconozcan su estructura y uso.
Despus exploran y leen
reglamentos y existentes en la
escuela, analizan las normas que
requiere para convivir dentro del
aula. Para finalizar, escriben y
dan a conocer el reglamento
elaborado de manera colectiva.

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Observacin y comentario de video.

* Lectura y comentario del texto Ao nuevo,
escuela nueva.
* Realizacin de actividades de presentacin
e integracin.
* Lectura y comentario de fragmentos de las
novelas Frin y cuaderno de Pancha.
* Exploracin del libro para el alumno:
Espaol I.
* Localizacin de reglamentos.
* Borrador de reglamento.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:
Uso de tiempos verbales en reglamentos,
uso de mayscula al inicio de texto y
despus de punto.
* Revisin de texto.
* Publicacin del Reglamento del grupo.

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo
CRITERIO DE
EVALUACION
CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin Examen

10

institucional Proyecto

20

Comportamiento

25
10

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
TOTAL

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

VENUSTIANO CARRANZA
2014-2015

CLAVE SEGN C.T.

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es
organizar con el grupo una
exposicin de lneas del tiempo y de
relatos autobiogrficos escritos por
los alumnos. Como punto de partida,
los alumnos leen y comentan
distintos textos sobre dificultades
que tienen algunas personas para
conseguir lo que desean, los retos
que enfrentan y la forma en que los
superan. Despus hacen una lnea
del tiempo sobre su vida, incluyendo
hechos histricos ms relevantes de
Mxico como del mundo. Para
finalizar, escriben un relato
autobiogrfico sobre alguna situacin
conflictiva que hayan vivido y cmo
lograron solucionar el problema.

Para leer (I)

Sesin 3
Para leer (II)
Sesin 4
Para investigar (I)
Sesin 5
Para investigar (II)
Sesin 6
Para escribir
Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Quines somos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Para empezar
Sesin 2

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

1

Secuencia No. 1
Yo puedo

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

*Proyeccin y comentario de video

* Lectura y comentario del relato autobiogrfico Yo
puedo
* Realizacin de actividad detonadora.
* Lectura y comentario del reportaje "El
deporte, frmula contra la adversidad" y un
debate.
* Lectura y comentario del cuento "El elefante
encadenado".
* Lectura y resolucin de palabras indispensables
y de temas de reflexin: conectores temporales.

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

* Bsqueda de acontecimientos personales, de

Mxico y del mundo.
* Elaboracin de lnea del tiempo personal.
* Escritura de borrador de relato autobiogrfico.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

CRITERIO DE EVALUACION

Tiempo pasado primera y tercera persona

CRITERIO

gramatical, segmentacin de palabras, uso de

mayscula y de punto y seguido.

Gua de trabajo

25

* Revisin de texto.

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

* Exposicin de lnea del tiempo.

* Presentacin de relatos autobiogrficos.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

NOMBRE DEL DOCENTE:

BLOQUE:

SECUENCIAS

ZONA

29DTV0051H

1 B
MATERIA:
Espaol

SECTOR

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
TOTAL

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

VENUSTIANO CARRANZA
1 B
2014-2015

CLAVE SEGN C.T.

SECUENCIAS

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H

MATERIA:

Espaol

SECTOR

Sesin 1
Para empezar

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es
escribir y presentar parodias de
cuentos clsicos. Como punto de
partida se leen parodias y cuentos
clsicos. Despus, los alumnos
investigan, comentan y analizan
crticamente los estereotipos y
prejuicios que aparecen tanto
En esos textos como en los
medios de comunicacin. Para
finalizar, en equipos buscan y
seleccionan un cuento clsico,
comentan las caractersticas y
acciones que llevan a cabo los
personajes, y lo transforman en
parodia para leerlo frente al
grupo.

Sesin 2
Para leer (I)

TIEMPO

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Quines somos.

Sesin 3
Para leer (II)

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

Sesin 4
Para leer (III)
Sesin 5
Para investigar
Sesin 6
Para escribir (I)
Sesin 7
Para escribir (II)

* Televisor

* Lectura y comentario de tres cuentos de

* Videos interactivos

libro Cuentos en verso para nios

* Encarta
* Cartulinas

* Lectura y resolucin de palabras

indispensables y de
Temas de reflexin: parodia.

* Hojas en blanco

* Lectura de cartel sobre estereotipo.

* Marcadores

* Escritura de borrador de parodia de un cuento

clsico.

* Gua de trabajo

reflexin: oracin simple uso de mayscula y

* Revisin de texto.

DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Internet

* Tijeras

* Lectura y resolucin de Temas de

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Enciclomedia

* Resolucin de actividades de comprensin.

de punto y aparte.

Vo.Bo.

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Proyeccin y comentario del video

* Lectura y comentario del relato "Erase que se
era"
* Realizacin de actividad detonadora.

perversos.

Sesin 8
Para terminar

DIRECTOR DEL PLANTEL

PERIODO ESCOLAR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 2
Los cuentos que nos contaron

GRADO/GRUPO

* Papel bond

* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Lectura de parodias de cuentos clsicos.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

VENUSTIANO CARRANZA
B
2014-2015
MATERIA:
Espaol

CLAVE SEGN C.T.

Secuencia No. 3
El Diosero

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es la
lectura del libro de cuentos "El
Diosero". Los alumnos
leen en voz alta, escuchan y
comentan sobre temas, los
personajes y las situaciones que
abordan los cuentos. Tambin
reconocen la diversidad cultural de
nuestro pas, a lcomparar los usos y

ZONA

SESIONES Y SECCIONES

actividad "Encuentro con los libros".

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Proyeccin y comentario del video

Para leer (I)

* Lectura y comentario de la resea del libro El

Diosero
* Lectura y comentario del cuento "Los novios".

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos

* Lectura y comentario del cuento "La tona".

* Cartulinas

Sesin 4
Para leer (IV)

* Lectura, escritura y comentario del cuento

* Tijeras

"La venganza de Carlos Magno".

* Hojas en blanco

Sesin 5
Para leer (V)

* Lectura, escritura y comentario del

* Papel bond

cuento "La triste historia del pescola

* Marcadores

Sesin 3
Para leer (III)

Cenobio".
Sesin 6
Para leer (VI)
Sesin 7
Para escribir

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Representacin de personajes.
* Lectura y comentario del cuento "Hculi Hualula".

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

* Lectura y comentario del cuento "Las vacas de

Quiviquinta".
* Audicin y comentario de la cancin "El barzn".

Para leer (II)

Sesin 8
Para terminar

DIRECTOR DEL PLANTEL

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Sesin 1
Para empezar

Sesin 2

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

Quines somos.

comunidades. Para finalizar,

cuentos y la presentan en la

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

costumbres de algunas
escriben una resea de libros de

NOMBRE DEL DOCENTE:

BLOQUE:

SECUENCIAS

SECTOR

29DTV0051H

* Encarta

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

CRITERIO

* Biblioteca escolar
Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

partes de la oracin (sujeto y predicado), uso

Examen institucional

20

de la h y punto final.

Proyecto

25

Comportamiento

10

* Escritura de borrador de resea del libro El Diosero * Cuaderno de trabajo

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

* Revisin de texto.

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Encuentro con los libros: lectura de reseas.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

VENUSTIANO CARRANZA
2014-2015

CLAVE SEGN C.T.

Evaluacin B1
Secuencia 1 Yo puedo
Secuencia 2 Los cuentos que nos
contaron
Secuencia 3 El Diosero

NOMBRE DEL DOCENTE:

GRADO/GRUPO

PERIODO ESCOLAR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

ZONA

29DTV0051H

1 B
MATERIA:
Espaol

SECTOR

TIEMPO

Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Quines somos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Lectura

Sesin 2
Escritura
Sesin 3
Examen escrito
Sesin 4
Calificacin del bloque

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Registro de textos ledos.

* Recomendacin del libro o texto favorito.
* Evaluacin de escritura con pautas de
revisin.
* Examen.
* Revisin de examen.
* Registro de calificacin bimestral

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond

CRITERIO DE EVALUACION

* Marcadores
CRITERIO

* Gua de trabajo

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

* Biblioteca escolar

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

* Cuaderno de trabajo

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
TOTAL

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

100%

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
B
2014-2015
MATERIA:
Espaol

SECTOR

29DTV0051H

RRO

NOMBRE DEL DOCENTE:

TIEMPO

Nuestro mundo.

SESIONES Y SECCIONES

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS TECNOLOGICOS

Sesin 1
Para empezar 1|

* Observacin y comentario de video

* Televisor

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

Sesin 2

* Lectura y comentario del texto Las dos caras de la

moneda.

* Enciclomedia

Para leer (I)

* Realizacin de actividad detonadora.

organizar con el grupo la exposicin de lo

Sesin 3
Para leer (II)

Secuencia No. 4
Cambia el rostro

aprendido sobre diferentes rostros que

tiene el alcoholismo. Como punto de
partida, los alumnos leen
Textos expositivos y comentan alrededor
de las experiencias de personas que
abusan del consumo de alcohol.
Despus, estudian la manera como se
organiza la informacin, en temas y
subtemas, en los textos y su relacin con
el uso de ttulos y subttulos. Para
finalizar, escriben una monografa a partir
de la informacin que investigaron sobre

* Videos interactivos

Sesin 4
Para investigar (I)

* Lectura y resolucin de Palabras indispensables.

* Encarta

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

* Cartulinas

Sesin 5
Para investigar (II)

uso de ttulos y subttulos.

* Lectura y comentario de artculo informativo Y t
ya Tomas? Pienso, luego existo!

* Tijeras

* Seleccin y delimitacin de tema de investigacin.

* Papel bond

Sesin 6
Para escribir

* Bsqueda de informacin sobre el tema elegido.

Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

* Elaboracin de resmenes y un esquema.

* Escritura de borrador de monografa.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Sujeto
explcito
o implcito, uso de oraciones impersonales textos
informativos palabras derivadas de hacer y haber, y uso

DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Hojas en blanco

* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

CRITERIO

* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

de punto.

20

Proyecto

25

* Revisin de texto.

Comportamiento

10

* Exposicin de monografas.

Vo.Bo.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

*
Internet

* Lectura y comentario de la monografa: Qu es el

alcoholismo

uno delos temas de alcoholismo.

DIRECTOR DEL PLANTEL

PERIODO ESCOLAR

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

ZONA

RRO

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

RRO

NOMBRE DEL DOCENTE:

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

SECUENCIAS

Sesin 1
Para empezar

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

Sesin 2

elaborar una antologa de cuentos

Sesin 3
Para leer (II)

escritos por los alumnos. Conocern

algunas historias que narran el triunfo
de personajes dbiles sobre los
fuertes. Aprendern a usar palabras y
expresiones que describen a los
personajes delos textos y escriban un
cuento sobre un personaje que se
haya enfrentado a alguien ms fuerte
y, usando la imaginacin y la astucia,
logra sal vencedor. Al final, integrar

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Nuestro mundo.

Para leer (I)

Sesin 4
Para investigar (I)
Sesin 5
Para investigar (II)
Sesin 6
Para escribir
Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

*Proyeccin y
de video

del grupo.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

comentario

* Lectura y comentario de la historia

David y Goliat
* Realizacin de actividad
detonadora.
* Lectura y comentario del cuento "La
composicin".
* Lectura y resolucin de palabras
indispensables.
* Lectura y comentario del artculo "Cosas
raras del ftbol"
* Bsqueda de informacin sobre personajes y
registro en fichas de resumen.
* Comentarios sobre la informacin que
encontraron.
* Escritura de borrador de
cuento.
* Lectura y resolucin de Temas de

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores

cuentos y ortografa de palabras derivadas

* Cuaderno de trabajo

la

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar

de

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

reflexin: Uso de tiempos verbales en

del verbo haber.
* Revisin de
texto.
* Presentacin
antologa.

una antologa con todos los cuentos

DIRECTOR DEL PLANTEL

2014-2015

TIEMPO

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 5
Ms vale maa que fuerza

PERIODO ESCOLAR

1 B

BLOQUE:

MATERIA:

Espaol

SECTOR

29DTV0051H

CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

* Lectura
RRO
cuentos.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

de

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ZONA

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS
Secuencia No. 6
Las batallas en el desierto

Dela novela "Las batallas en el desierto".

Como punto de partida, los alumnos leen,
escuchan y comentan sobre los temas,
los personajes y
Las situaciones que aborda la novela.
Tambin conocen algunos lugares en
donde se desarrolla la historia, as como
diversos aspectos de la vida del Mxico
de las dcadas de 1940 y 1950. Para
finalizar, escriben una resea crtica para
recomendar la novela y a presentan en la
actividad Encuentro con los libros.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

2014-2015

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Observacin y comentario de video

Sesin 1
Para empezar

* Lectura y comentario de la resea "Las batallas en el

desierto
* Actividad detonadora.
* Lectura, comentario y escritura El mundo antiguo
captulo 1.
* Lectura y comentario sobre los captulos II y III: Los

Sesin 2
Para leer (II)
Sesin 3
Para leer (III)

desastres de la guerra y Al Bab y los cuarenta

Sesin 4
Para leer (IV)

* Lectura, comentario y escritura sobre los captulos IV,

ladrones.

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas

V y VI Lugar de en medio, Por hondo que sea el mar

profundo y Obsesin.

Sesin 5
Para leer (V)

* Audicin de la cancin Obsesin y relacin con la

novela.
* Lectura, comentario y escritura sobre los captulos

Sesin 6
Para leer (VI)

VII, VIII y IX: Hoy como nunca, Prncipe de este

mundo e Ingls obligatorio y la ejecucin de un juego
de roles.
* Lectura, comentario y escritura sobre los captulos X
y XI: La lluvia de fuego y Espectros
* Lectura y comentario del captulo XII: Colonia Roma
* Lectura del mapa de la colonia Roma, de la Cd. de
Mxico.
*Escritura de borrador de resea crtica

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Tipos de

Proyecto

25

sujeto (explcito e implcito), uso de Mb y no, y uso de (,)

Comportamiento

10

enumeracin Revisin del texto.

DIRECTOR DEL PLANTEL

1 B

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Nuestro mundo.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

Para leer (I)

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es la
lectura

GRADO/GRUPO

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Lectura de reseas en el Encuentro con los libros.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
TIEMPO

Espaol

SECTOR

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
BLOQUE:

SECUENCIAS

Evaluacin B2

que fuerza Secuencia 6 Las

batallas en el desierto

PERIODO ESCOLAR

1 B

2014-2015

TIEMPO

Nuestro mundo.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Lectura

Secuencia 4 Cambia el rostro

Secuencia 5 Ms vale maa

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Registro de textos ledos.

* Recomendacin del libro o texto favorito.

Sesin 2
Escritura

* Evaluacin de escritura con pautas de revisin.

Sesin 3
Examen escrito

* Examen.

Sesin 4
Calificacin del bloque

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas

* Revisin de examen.
* Registro de calificacin bimestral

* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond

CRITERIO DE EVALUACION

* Marcadores
CRITERIO

* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

TOTAL

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

GRADO/GRUPO

1 B

De dnde venimos.

SESIONES Y SECCIONES

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Observacin y comentario de video

* Televisor

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

Sesin 2

* Lectura y comentario del relato Cul crees que es tu

origen?

* Enciclomedia

Para leer (I)

* Realizacin de actividad detonadora.

presentar una historia realizada a

Sesin 3
Para leer (II)

* Lectura y comentario del mito quich El origen de los

Eva era africana?

partir de un mito sobre el origen del

hombre. Como punto de partida, los
alumnos leen y comentan distintos
textos sobre el origen de los seres
humanos y conocen las diferencias
entre una narracin y una exposicin.
Despus investigan relatos mticos de
distintos pueblos y seleccionan uno.

Sesin 4
Para leer (III
Sesin 5
Para investigar
Sesin 6
Para escribir (I)
Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

primero seres y del art. De divulgacin cientfica Darwin

y la teora
de la evolucin.
* Comentario y escritura sobre el mito y el art. de
divulgacin.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:
narracin y exposicin.

Lucy afresis: el ancestro ms antiguo de los humanos.

* Bsqueda de mitos sobre el origen de la humanidad.
* Escritura de borrador de historieta.

tiempo presente en historietas; silaba tnica y divisin

silbica; signos de exclamacin y onomatopeyas

sobre el mito que seleccionaron y lo

grficas.

presentan.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond

* Lectura y resolucin de palabras indispensables.

* Lectura, comentario y escritura sobre el art.
Informativo

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: uso del

Para finalizar, hacen una historieta

DIRECTOR DEL PLANTEL

2014-2015

TIEMPO

Sesin 1
Para empezar

Secuencia No. 7

PERIODO ESCOLAR

* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

CRITERIO

* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Revisin de texto.
* Presentacin de historietas.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Sesin 1
Para empezar

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

Sesin 2

presentar un reporte de investigacin

sobre la situacin de las lenguas
indgenas que se hablan en Mxico y
las causas de la desaparicin de
algunas de ellas. Como punto de
partida, los alumnos leen y comentan
distintos textos sobre los indgenas
que actualmente viven en Mxico,
quienes son, dnde estn, qu
lenguas hablan, y conocen los
argumentos de quienes consideran
que las lenguas indgenas deben
desarrollarse. Despus, realizan una

De dnde venimos.

Para leer (I)

Sesin 3
Para leer (II)
Sesin 4
Para leer (III)
Sesin 5
Para investigar
Sesin 6
Para escribir (I)
Sesin 7
Para escribir (II)
Sesin 8
Para terminar

1 B

2014-2015

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Proyeccin y comentario de video

* Lectura y comentario del texto Salir del silencio.
* Realizacin de actividad detonadora.
* Lectura y comentario del reportaje El otro
Cancn, enorme cuartera de miseria
* Lectura y comentario de artculo de opinin El

hablantes. Para finalizar, escriben un

reporte de investigacin.

DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos

polticas integracionistas.

* Cartulinas

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

topnimos
(Raz y sufijo).
* Lectura y resolucin de Palabras indispensables.
* Eleccin de una de las siguientes opciones:
- Entrevista a una persona de origen
indgena.
- Bsqueda de un. Sobre algn medio de
comunicacin producido en lengua
indgena.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

* Encarta

sustantivos y adjetivos; conectores para indicar

Vo.Bo.

RECURSOS TECNOLOGICOS

deterioro de nuestras lenguas, efecto de las

- Bsqueda de un. Sobre alguna lengua

indgena.
* Escritura de borrador de reporte de
investigacin.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

investigacin sobre las lenguas y sus

DIRECTOR DEL PLANTEL

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 8
Todas las voces

GRADO/GRUPO

* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

CRITERIO

* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
propsitos y para concluir coma en frase
explicativa.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
TIEMPO

Espaol

SECTOR

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
BLOQUE:

SECUENCIAS

Sesin 1
Para empezar

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es la

Sesin 2

lectura del libro ilustrado Gilgamesh. Los

alumnos conocen el relato escrito ms
antiguo de la humanidad y relacionan el
contenido del texto con las imgenes.
Tambin comparan la historia mtica de

Sesin 3
Para leer (II)
Sesin 4
Para leer (III)
Sesin 5
Para leer (IV)

situaciones actuales. Para finalizar,

Sesin 6
Para leer (V)

escriben una resea de libro ilustrado y

la presentan en la actividad "Encuentro
con los libros".

Sesin 7
Para escribir

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Televisor

* Lectura y comentario de la resea del relato

Gilgamesh.

* Enciclomedia

*
Realizacin
de
actividad
detonadora.
* Lectura y comentario la escritura del cap. I El rey
Gilgamesh.
* Lectura y comentario la escritura del cap. II La
venganza de
Isthar, primera parte y delas Crnicas desde
Bagdad.

* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras

Isthar,
parte.

* Papel bond

* Lectura y comentario sobre el cap. III

cruzada de
Gilgamesh,
parte.

La ltima

primera

* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

CRITERIO

* Biblioteca escolar
Gua de trabajo

25

Biblia, Gnesis 2, 9 y 14.

Trabajo en el cuaderno

10

* Lectura y comentario la escritura del cap. III La ltima

Participacin

10

cruzad de Gilgamesh, 2da parte y los versos de

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

* Borrador de resea de un libro

DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Videos interactivos

* Hojas en blanco

segunda

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Internet

* Lectura y comentario la escritura del cap. II La

venganza de

Nezahualcyotl.

Vo.Bo.

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Proyeccin y comentario de
video

* Comparacin de Gilgamesh con el fragmento de la

Sesin 8
Para terminar

DIRECTOR DEL PLANTEL

2014-2015

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

De dnde venimos.

Para leer (I)

la antigua Mesopotamia con hechos y

PERIODO ESCOLAR

1 B

TIEMPO

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 9
Gilgamesh

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

* Cuaderno de trabajo

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ilustrado.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
TIEMPO

Espaol

SECTOR

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
BLOQUE:

SECUENCIAS

Evaluacin B3
Secuencia 7 Eva era
africana? Secuencia 8
Todas las voces
Secuencia 9 Gilgamesh

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

PERIODO ESCOLAR

1 B

2014-2015

TIEMPO

De dnde venimos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Lectura
Sesin 2
Escritura
Sesin 3
Examen escrito
Sesin 4
Calificacin del bloque

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Registro de textos ledos.

* Recomendacin del libro o texto favorito.
* Evaluacin de escritura con pautas de revisin.
* Examen.
* Revisin de examen.
* Registro de calificacin bimestral

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO

* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

TOTAL

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS
Secuencia No. 10
La jaula de oro
PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es
organizar un debate sobre la migracin

comentan diferentes textos sobre las

consecuencias de la migracin, y
reflexionan sobre algunas experiencias
que viven quienes han emigrado de
nuestro pas. Tambin realizan una
encuesta en su comunidad y hacen un
seguimiento en las noticias sobre este

sobre este tema.

SESIONES Y SECCIONES
Sesin 1
Para empezar
Sesin 2
Para leer (I)
Sesin 3
Para leer (II)
Sesin 4
Para investigar (I)
Sesin 5
Para investigar (II)
Sesin 6
Para investigar (III)
Sesin 7
Para escribir
Sesin 8
Para terminar

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Observacin y comentario de video
* Lectura y comentario del texto "Migrando por un
sueo".
* Realizacin de actividad detonadora.
* Lectura y comentario del texto "Envi de
remesas familiares de Estados Unidos a Mxico 2005".
* Lectura y comentario del texto de opinin " El
darwinismo de la migra"
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: hechos y
opinin

2014-2015

* Registro de datos en tablas.

* Elaboracin de grficas de resultados.

DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

CRITERIO DE EVALUACION

* Discusin sobre resultados de la encuesta.

* Seguimiento y comentario de noticias sobre

CRITERIO

trabajadores mexicanos que emigran a EUA.

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

contrastar; acentuacin de palabras agudas, y uso de

20

Proyecto

25

la coma antes y despus de conectores.

Comportamiento

10

* Escritura e borrador de artculo de opinin.

conectores para agregar informacin o razones, y para

Vo.Bo.

RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Lectura y resolucin de palabras indispensables.

* Encuesta

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

DIRECTOR DEL PLANTEL

1 B

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Cmo vivimos.

fenmeno. Para finalizar, escriben un

artculo de opinin y organizan un debate

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

de mexicanos a Estado Unidos. Como

punto de partida, los alumnos leen y

GRADO/GRUPO

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Revisin de texto.
* Debate sobre migracin a EUA.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Secuencia No. 11
De miedos a miedos

realizar y presentar audio cuentos.

Sesin 3
Para leer (II)

Con punto de partida, los alumnos

leen y comentan cuentos que hablan
de distintas clases de miedos, como
los de ficcin hasta los motivados por
lo setos y las adversidades dela vida
cotidiana.
Despus leen, comentan y hacen
actividades sobre los recursos para
crear miedo en los cuentos de terror.
Para finalizar escriben el guin para

Cmo vivimos.

Sesin 1
Para empezar
Sesin 2
Para leer (I)

Sesin 4
Para leer (III)
Sesin 5
Para investigar

2014-2015

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Observacin y comentario de video

* Lectura y comentario del relato Acaso sientes
miedo?
* Realizacin de actividad detonadora.

RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet

* Lectura y comentario del cuento "El gato negro"

* Videos interactivos

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

* Encarta

Recursos de los cuentos de terror.

* Lectura y resolucin de palabras indispensables.

* Cartulinas
* Tijeras

* Lectura, escritura y comentario de cuento La

seorita

* Hojas en blanco

Sesin 6
Para escribir (I)

Superan y la generacin de las sopas

instantneas.

* Papel bond

Sesin 7
Para escribir (II)

* Bsqueda de cuentos de terror y seleccin de

uno de ellos.

Sesin 8
Para terminar

un audio cuento y llevan a cabo la

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Marcadores

CRITERIO DE EVALUACION

* Gua de trabajo

* Escritura de borrador de guin de audio cuento.

* Biblioteca escolar

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

* Cuaderno de trabajo

CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

segmentacin de artculos; palabras graves y

Participacin

10

reglas de acentuacin, parntesis en

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

acotaciones.

grabacin y presentacin de su

DIRECTOR DEL PLANTEL

1 B

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

SESIONES Y SECCIONES

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

GRADO/GRUPO

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Revisin de texto.

trabajo.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ZONA

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Secuencia No. 12
Puro teatro
PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es
llevar a cabo un taller de teatro, que

de teatro basadas en textos escritos

por los alumnos. Como punto de
partida se leern
y comentarn obras de teatro y
llevarn a cabo un teatro en atril as
como juegos de expresin corporal, e
construccin de personajes y de
improvisacin. Los alumnos escribirn

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

2014-2015

RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Observacin y comentario de video

Sesin 2
Taller de construccin de personajes
Sesin 3
Taller de improvisacin
Sesin 4
Taller de teatro en Atril
Sesin 5
Taller de escritura
Sesin 6
Taller de montaje
Sesin 7
Ensayo general
Sesin 8
Para terminar

* Lectura del texto dramtico Tercera llamada

comenzamos...
*Taller de expresin corporal.
* Caracterizacin de personajes.
* Audicin y lectura de la obra de teatro El
novio del tranva nmero setenta y nueve.
* Realizacin de juego de entonacin
* Lectura y comentario de la obra El beso que
embaraza.
* Realizacin de juegos de improvisacin.
* Lectura y comentario de la obra Farsa del
valiente Nicols.
* Transformacin de un texto en prosa a dilogo.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:
usos de signos de admiracin e interrogacin,
dos puntos y parntesis en la escritura de

montaje escnico con el que concluir

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco

CRITERIO DE EVALUACION

* Papel bond

CRITERIO

dilogos.
* Escritura de un texto dramtico.
* Organizacin y ejecucin de tareas para
preparar el montaje de las obras de teatro.
* Realizacin del ensayo general.
* Organizacin de la presentacin de las obras de
teatro.

un texto dramtico que servir para el

DIRECTOR DEL PLANTEL

1 B

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Cmo vivimos.

SESIONES Y SECCIONES
Sesin 1
Para empezar

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

consiste en preparar y organizar con

el grupo una representacin de obras

GRADO/GRUPO

* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
la secuencia.

* Revisin de texto.
* Presentacin de obras de teatro y cierre de la

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
TIEMPO

Espaol

SECTOR

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
BLOQUE:

SECUENCIAS

Evaluacin B4

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

1 B

PERIODO ESCOLAR

2014-2015

TIEMPO

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Cmo vivimos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Lectura

Secuencia 10 La jaula de

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Registro de textos ledos.

RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

* Recomendacin del libro o texto favorito.

* Enciclomedia

oro Secuencia 11 De
miedos a miedos Secuencia
12 Puro teatro

Sesin 2
Escritura
Sesin 3
Examen escrito
Sesin 4
Calificacin del bloque

* Evaluacin de escritura con pautas de revisin.

* Internet
* Videos interactivos

* Examen.
* Encarta

* Revisin de examen.
* Registro de calificacin bimestral

* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco

CRITERIO DE EVALUACION

* Papel bond

CRITERI
O

* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen

20

institucional
Proyecto

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

25
10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
* Cuaderno de trabajo

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Secuencia No. 13
Qu me pasa?
PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es
organizar con el grupo un recital

comentan distintos textos que hablan

de sensaciones y emociones que
surgen de historias de amor entre

Sueos y deseos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Para empezar

Sesin 2
Para leer (I)

Sesin 3
Para leer (II)
Sesin 4
Para leer (III)

jvenes de ayer y hoy. Despus leen

y escuchan poemas escritos y
cantados, y estudian la manera de
expresar emociones usando el
lenguaje figurado. Para finalizar,
seleccionan y escriben poemas que
expresan sus propios sentimientos
para presentarlos en el recital.

Sesin 5
Para investigar (I)
Sesin 6
Para investigar (II)
Sesin 7
Para escribir
Sesin 8

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

PERIODO ESCOLAR

1 B

2014-2015

TIEMPO

potico musical. Como

punto de partida, los alumnos leen y

GRADO/GRUPO

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Observacin y comentario de video

* Lectura y comentario del texto "Migrando por un
sueo".
* Realizacin de actividad detonadora.
* Lectura, comentario y escritura del fragmento de
la novela
Dafnis y Cloe.
* Lectura y comentario del poema Inventar la
verdad.
* Lectura y resolucin de palabras indispensables.
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:
lenguaje literal figurado y aliteracin.
* Lectura, audicin y comentario de la cancin
Amar te duele.
* Lectura del poema Crepsculo. Bsqueda y
seleccin de poemas.

* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Videos interactivos
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco

* Musicalizacin y registro de poemas

seleccionados.

* Papel bond

Escritura de borrador de poema.

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin:

* Marcadores

segmentacin de conjunciones y preposiciones.

Repaso e acentuacin y uso
De la coma.

* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar

CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
Para terminar

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

* Revisin de texto.
* Realizacin de recital potico musical.

* Cuaderno de trabajo

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA
TIEMPO

Espaol

SECTOR

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
BLOQUE:

SECUENCIAS

Sesin 1
Para empezar

PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es

Sesin 2
Para leer (I)

analizar y valorar crticamente la

programacin Ed la televisin. Como

poder que tiene la televisin en la

Sesiones 4 y 5
Para investigar

finalizar, escriben una carta formal y

cual presentan frente al grupo junto

* Enciclomedia

* Lectura y comentario del poema "Telenovela"

* Internet
* Videos interactivos

* Lectura y comentarios del texto "La Televisin

* Encarta

complementarias).
* Cartulinas

TV en la familia.
Sesin 6
Para escribir (I)

* Registro e interpretacin de los datos de la encuesta.

* Comentarios sobre los resultados.

* Tijeras
* Hojas en blanco

CRITERIO DE EVALUACION

* Papel bond

CRITERIO

* Escritura colectiva de carta formal.

Sesin 7
Para escribir (II)

* Escritura de artculo de opinin.

* Resolucin de Temas de reflexin: Revisin de
formas de anotar una cita y algunos usos de las

Sesin 8
Para terminar

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

* Realizacin de actividad detonadora.

* Realizacin de una encuesta sobre el impacto de la

un artculo de opinin sobre sus

experiencias como televidentes, el

* Observacin y comentario de video

RECURSOS TECNOLOGICOS

* Seguimiento de programas de divulgacin.

sobre qu ven y como ven la

televisin ellos y su familia. Para

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

Educativa. Preguntas frecuentes." (Con actividades

seguimiento de programas de
las artes, adems de una encuesta

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

* Actividad de Palabras indispensables.

Sesin 3
Para leer (II)

sociedad. Despus hacen un

divulgacin de la ciencia, la cultura y

2014-2015

* Lectura y comentarios del texto "Cmo l aves?"

punto de partida, los alumnos leen y

comentan distintos textos sobre el

PERIODO ESCOLAR

1 B

TIEMPO

Sueos y deseos.

SESIONES Y SECCIONES

Secuencia No. 14
La TV: ventana al mundo o "caja
idiota"?

GRADO/GRUPO

DIANA MENESES CARRO

letras "bar" y "lb".

* Lectura de los artculos de opinin que escribieron.

* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
con los resultados de la encuesta.

* Presentacin de los resultados de la encuesta.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Secuencia No. 15
Circulo potico
PROYECTO
El proyecto de esta secuencia es leer

Sueos y deseos.

SESIONES Y SECCIONES

* Lectura, comentario la resea de la antologa Circo

potico.
* Lectura, interpretacin y comentario de poemas con

* Enciclomedia

juegos de palabras y Poe mnimos.

* Internet

Sesin 3
Para leer (II)

Para leer (III)

producen. Tambin escriben una

resea de la antologa potica, en la

Sesin 5
Para leer (IV)
Sesin 6
Para leer (V)

que incluyen comentarios personales

sobre
Lo que les result ms significativo.
Para finalizar, presentan las reseas
en la actividad Encuentro con los

Sesin 7
Para escribir

* Transformacin de un poema en un texto en prosa.

* Videos interactivos

* Escritura de un texto descriptivo mediante la

comparacin.
* Lectura e interpretacin de poemas sobre

* Encarta

experiencias, recuerdos y aoranzas.

* Cartulinas

* Audicin de sonidos incidentales sobre la

interpretacin de versos sobre recuerdos.

* Tijeras

* Audicin y lectura de poemas de experiencias de vida.

* Comentario y escritura e interpretacin de poemas
ledos.
* Lectura e interpretacin de poemas de como mirar al
mundo.
* Creacin de imgenes poticas.
* Lectura e interpretacin sobre la poesa y las
palabras.
* Escritura de definiciones metafricas.

* Hojas en blanco

verso estrofa y rima.

* Escritura de resea de antologa potica.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO

CRITERIO DE EVALUACION

* Papel bond

CRITERIO

* Marcadores
* Gua de trabajo

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: nocin de

Sesin 8
Para terminar

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Lectura e interpretacin de poemas sobre encuentros.

* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: uso de

DIRECTOR DEL PLANTEL

RECURSOS TECNOLOGICOS

Sesin 2
Para leer (I)

interpretan y comentan su contenido y

tratan, as con olas efectos que les

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Televisor

Sesin 4

2014-2015

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

* Observacin y comentario de video

de partida, los alumnos leen en voz

los aspectos de la realidad que stos

1 B

Sesin 1
Para empezar

alta y escuchan diversos poemas;

PERIODO ESCOLAR

TIEMPO

una antologa potica de autores

mexicanos del siglo XX. Como punto

GRADO/GRUPO

* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
libros.

punto y seguido, aparte y final, usos de "b" y "v". Y

revisin de texto.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

TOTAL

100%

PLANEACIN POR
COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE SEGN C.T.

VENUSTIANO CARRANZA

ZONA

NOMBRE DEL DOCENTE:

29DTV0051H
TIEMPO

Espaol

SECTOR

DIANA MENESES CARRO

BLOQUE:

SECUENCIAS

Evaluacin B5

GRADO/GRUPO

PERIODO ESCOLAR

1 B

2014-2015

TIEMPO

Sueos y deseos.

SESIONES Y SECCIONES

Sesin 1
Lectura

Secuencia 13 Qu me pasa?

Las sesiones sern de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Registro de textos ledos.

RECURSOS TECNOLOGICOS

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

* Televisor

* Recomendacin del libro o texto favorito.

* Enciclomedia

Secuencia 14 La TV: Ventana

al mundo o "Caja

Sesin 2
Escritura

* Evaluacin de escritura con pautas de revisin.

Sesin 3
Examen escrito

* Examen.

idiota"?
Secuencia 15 Circo Potico

* Internet
* Videos interactivos
* Encarta

Sesin 4
Calificacin del bloque

* Revisin de examen.
* Registro de calificacin bimestral

* Cartulinas
* Tijeras
* Hojas en blanco

CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO

* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
* Cuaderno de trabajo

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE AL GRUPO
DIRECTOR DEL PLANTEL

Gua de trabajo

25

Trabajo en el cuaderno

10

Participacin

10

Examen institucional

20

Proyecto

25

Comportamiento

10

TOTAL

100%