AO LECTIVO:

ESCUELA DE EDCUCAUCIN BSICA "GUILLERMO

MALDONADO V."

2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU LENGUA Y
RA
LITERATURA
CARGA
HORARIA
12
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

LCDA.
432

AO/CURSO
PARALELO

SEGUNDO
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVELHace
predicciones;
identifica los
elementos
explcitos de la
informacin, la
secuencia
temporal y el
sentido global
del texto.
Identifica y
describe
personajes,
escenarios y
sus

Escucha activamente diversos textos literarios y no literarios, que contengan prrafos con una
idea principal y dos secundarias, oraciones simples y un vocabulario variado cuyo significado
pueda deducirse del contexto.

DOMINIO A

Identifica la informacin explcita; reconoce la informacin relevante en textos cortos y la

secuencia temporal de los hechos. Infiere el significado de las palabras y oraciones. Toma la
palabra en el momento idneo y respeta el turno de participacin de sus interlocutores y las
diferentes opiniones.
Expresa sus ideas y experiencias con entonacin, pausas y tono de voz acordes con la
situacin y la audiencia, para alcanzar
objetivos comunicativos

DOMINIO B

Comprende textos literarios, poticos, narrativos y no literarios (instructivos, explicativos y

descriptivos), relacionados con el entorno familiar, escolar y social, con estructuras textuales
simples y con vocabulario coloquial.

Hace predicciones; identifica los elementos explcitos de la informacin, la secuencia temporal

y el sentido global del texto. Identifica y describe personajes, escenarios y sus caractersticas.
caractersticas.

Expresa ideas con secuencia temporal, y relaciona el contenido del texto con la realidad para
emitir sus opinione
Produce textos escritos literarios y no literrarios de poca extensin,para narrar y escribir.

DOMINIO C

Organiza sus ideas sobre un tema especfico con coherencia. Emplea un vocabulario coloquial
o formal, de acuerdo con la situacin o tema. Aplica las normas ortogrficas en oraciones
simples; utiliza correctamente las maysculas, la coma y el punto.
Escribe textos con ideas simples, experiencias o informacin personal, que respondan a
diversas necesidades comunicativas de la vida cotidiana.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Transcribir los objetivos educativos del ao de EGB
o BGU del documento
AFCEGB
( Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la
Educacin General Bsica) o del documento
Lineamientos Curriculares de cada asignatura segn
corresponda.

OBJETIVOS DE REA
Transcribir los objetivos educativos del rea de EGB o BGU
del documento
AFCEGB
( Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica)
o del documento Lineamientos Curriculares de cada asignatura
segn corresponda. En el caso de las reas que no disponen de
esta informacin debern construirlos a partir del perfil de salida
de EGB o BGU.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA
Transcribir el eje curricular integrador
del rea de EGB o BGU del
documento
AFCEGB
(Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General
Bsica) o del documento
Lineamientos Curriculares de cada
asignatura segn corresponda.

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.

BLOQUE 1 :SUCEDI EN LA
VENTANA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Transcribir el eje curricular integrador del

rea de EGB o BGU del
documento
AFCEGB
(Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General
Bsica) o del documento Lineamientos
Curriculares de cada asignatura segn
corresponda.

Seleccionar los ejes transversales

del documento
AFCEGB
(Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General
Bsica) o del documento
Lineamientos Curriculares de cada
asignatura segn corresponda.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
6

2.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
NMERO DE
NMERO
PERIODOS PARA
DESTINADOS PARA
PERIODOS
TOTAL DE
EVALUACIONES E
EL DESARROLLO DE
SEMANALES
PERIODOS
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

12

72

66

3.

4.

5.

6.

TOTAL

TOTAL

66

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma

Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU.
Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.www.educacion.gob.ec.

SUCEDI EN
LA VENTANA
2.
3.
4.
5.
6.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Segn Gesa Grundmann y Joachim
Stahl en su libro "Como la sal en la
sopa", mtodo es el camino a seguir
para lograr determinados objetivos.
Organiza lgicamente un proceso a
travs de pasos secuenciales. Dentro
de un mismo mtodo se usa un
conjunto de diferentes tcnicas que
permiten lograr el objetivo. Ejemplo:
Inductivo, ABP, aprendizaje activo.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

"TCNICA: es el procedimiento didctico que se presta a

ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue
con la estrategia" definicin extraida del artculo Qu son
tcncias didcticas, publicado con por el Instituto Tecnolgico
y de Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran
tcnicas: la observacin, portafolio, encuesta, el panel, la
dramatizacin, el debate, la entrevista,la encuesta, para
algunos autores las pruebas objetivas son consideradas
tambin una tcnica.

Cada una de estas

tcnicas aplica
instrumentos
especficos.
Ejemplo: ficha de
observacin, lista
de cotejo, guin de
entrevista,
reactivos de
evaluacin, entre
otros.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

ELABORADO

8. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: