PROGRAMACIN ANUAL IV-V CICLO 2014

1. DATOS INFORMATIVOS:
IEP. N
DOCENTE

LUGAR

DISTRITO:
PROGRAMACIN ANUAL MES DE JUNIO

EJE ARTICULADOR
CUERPO Y SALUD

CALEND.
COMUNAL,
CIVICO
ESCOLAR
Fiesta de San Juan
-Ao nuevo andino.
Da mundial del medio
ambiente
Batalla de Arica
Da del Padre
Da internacional

PROBLEMA DE CONTEXTO
Escaza conciencia de la conservacin del medio ambiente y de las
ritualidades, creencias y costumbres andinas

AREA
(Malla
curricula
r)
AFIRMAC
IN Y
CONVIVE
NCIA
INTERCUL
TURAL

SABER
FUNDAMENTAL
(MALLA CURRICULAR)

- Los Incas: leyendas de su

origen; expansin
incaica; economa incaica.
- El ayllu.
- El Tawantinsuyo y su extincin

Personajes
puneos
que aportaron a la
cultura
regional
y
nacional:
- Jose Antonio Encinas.

PROBLEMATIZACIN
(MALLA
CURRICULAR)

SABER APRENDIDO
(MALLA CURRICULAR)

Cules son los aportes de la

organizacin social y poltica
que se
mantienen en las
comunidades, regin y nacional

. Relata y explica sucesos

importantes de la historia
regional y nacional.
Describe y explica los procesos
socio polticos
ocurridos en la historia del Per, y
las consecuencias
socio econmicos para la regin y
el pas.

Como agentes de
desarrollo y cambio,
cmo nosotros
podemos aportar a
nuestra cultura
tomando el ejemplo de
los personajes
puneos?

-Toma
ejemplo
de
personajes puneos y
recrea aportes culturales
en nuestra localidad y
regin como agente de
desarrollo y cambio.

CRONOGRA
MA
1 2 3 4
s s s s

COMUNIC
ACIN
SOCIO
CULTURA
LY
MULTILIN
GE

Expresin, comprensin oral en

L1 y L2
Comunicacin intercultural oral en
diversos cdigos lingsticos con
personas de otras lenguas y
culturas.
Literatura regional, nacional y
universal
Lectura de imgenes, smbolos,
iconografa, vestimenta, mantas
del contexto, local, regional.
Produccin de textos escritos
literarios y no literarios
Produccin de textos de diverso
contenido: culturales, sociales,
deportivos,
pedaggicos,
polticos, religiosos, econmicos y
textos literarios no literarios.

.En la expresin oral, qu

diferencias existen entre L1 y
L2?.

Crea y recrea diversos tipos de

textos
orales,
a
partir
de
investigaciones, en L1 y L2

Qu
autores
locales
y
regionales se puede aprovechar
sobre cultura?.

.
Emite opiniones en forma crtica a
diferentes obras literarias de nivel
regional, nacional y universal.

Cules son las estructuras y

caractersticas de cada tipo de
texto?
Cmo
debemos
proceder
casos de emergencias ms
comunes?.

Uso de la Z,C,S
El verbo-conjugacin
*Comprensin y produccin de
textos orales sencillos:
-Adivinanzas
Lectura de diversos tipos de
textos sencillos del contexto local
y regional.
Produccin de textos sencillos de
diverso contenido: nombres.
Partes del Cuerpo

Cules son las reglas bsicas

en cada disciplina deportiva?
Porqu es importante la
prctica de las danzas de
nuestra localidad, regin y
nacional?
Cmo identifican el contenido y
mensaje de la lectura?

Crea y recrea diversos tipos de

textos
escritos,
usando
adecuadamente la gramtica a
partir de su experiencia e
investigaciones, en L1 y L2.
-Participa en simulacros de casos
ms comunes de accidentes
-Respeta las reglas de juego de las
diferentes disciplinas deportivas.
-Expresa
sus
vivencias
y
emociones a travs de movimientos
corporales de prctica de danzas
locales, regionales y nacionales
Comprende y produce textos orales
bsicos en L2.
*Da cuenta de manera clara y fluida
el mensaje principal de los diversos
textos orales, grficos y escritos
que lee o escucha.
Produce textos de diverso tipo,
referido a la cultura local y regional

MATEMT
ICA
INTERCUL
TURAL

NUMEROS NATURALES
-Series,
sucesiones,
distribuciones
numricas
y
literales
- Complemento aritmtico al
10,100,
1000,
10000,
100000,1000000,10000000.
- Operaciones combinadas:
adicin, sustraccin,
Multiplicacin. Divisin,
Potenciacin y radicacin de
nmeros naturales utilizando (); [
], {}.
- Problemas de adiccin,
sustraccin, multiplicacin
Divisin con 4 a ms dgitos.

CIENCIA
Y
TECNOLO
GA EN
ARMONA
CON LA
PACHAM
AMA

* Sistema nervioso central y los

rganos de los sentidos.
* Sistemas circulatorio,
respiratorio y excretor.
*ARMONIACON
LAPACHAMAMA:
Armona con el ambiente:
Crianza del agua
-Integrador de las diferentes
formas de vida,
plantas, animales y el hombre

ANIMALES
DOMESTICOS Y SUS
PARIENTES
CULTURALES
Crianza de la diversidad
de
los
animales
domsticos
-Importancia y Utilidad

Cuando utilizamos las series Y

sucesiones?
Cmo
se
determina
el
complemento de los nmeros
naturales?
Cul es el orden de prioridad
para
resolver
operaciones
combinadas?
Qu estrategias plantean los
nios y nias en la solucin de
problemas matemticos

Aplica series, sucesiones,

distribuciones numricas
y literales para trabajar
con nmeros naturales
Establece
el
complemento aritmtico
de nmeros naturales a
10, 100, 1000, 10000,
100000
1000000,10000000.
Resuelve operaciones combinadas
teniendo en cuenta el orden de
prioridad
y
los
signos
de
agrupacin: (); [ ], {}.
-Aplica propiedades para resolver
problemas
con
operaciones
combinadas
de
adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin
de nmeros naturales.

Cul son las caractersticas

ms importantes del desarrollo
fsico del ser humano?
Cmo se relacionan los
rganos, aparatos y
sistemas para el desarrollo y
crecimiento del ser
humano?
*Qu rituales realiza el hombre
andino para criar el agua

Cmo interactan los

seres
de
la
pachamama
en
relacin con la vida del
hombre?

Identifica y diferencia los rasgos

ms importantes en
el desarrollo fsico de las personas.
Explica la relacin sistmica de los
diferentes
rganos, aparatos y sistemas del
cuerpo humano en
relacin a su desarrollo y
crecimiento.
Explica
y
sistematiza
las
ritualidades de crianza del agua.

Conservar y vigorizar los

saberes de la crianza de
animales domsticos y
silvestres respetando los
patrones culturales

EDUCACI
N
FSICA
EN
ARMONA
CULTURA
L

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y

EXPRESIVO MOTRIZ
-Juegos de socializacin
- Danza

Qu juegos realizan para el proceso

de socializacin?
cmo motivar la creacin de
actividades de expresin corporal?
cmo integrar la actividad fsica en los
movimientos de las danzas de la
regin?

-Juegos tradicionales
Cul es el beneficio de los juegos
tradicionales para las personas y el
grupo?
Por qu es importante conocer las
reglas simples del juego?
Qu tcnicas son adecuados para la
creacin de dibujos libres?
*Por qu es importante darle color,
forma y textura a
los trabajos de dibujo, pintura,?
Qu isntrumentos de percusin se
utiliza para la formacin rtmica del
estudiante?.

VIVENCIA
Y
CREATIVI
DAD
ARTSTIC
A

ARTES PLASTICAS
-Dibujo libre
* Elementos de la composicin:
Dibujo y pintura. (lnea, forma, color,
textura).
Msica
-Ritmo

T
Y
P
COM
INV.

RECUPERACIN DE MATERIAL
-Creaciones de objetos con materiales
reciclables

De que manera pueden ser tiles los

materiales reciclables para la vida?

CICLO OLISTICO DE LA
INVESTIGACIN
-Desarrollo de la curiosidad y actitud
cientfica.
-La helada

Qu debemos hacer frente a la helada

en estos meses?
Cules son los efectos de los
fenmenos de nuestro medio?

Y
CR.

-Participa en juegos de socializacin en el

contexto escolar, familiar y comunal
Se expresa corporalmente en forma
espontnea y creativa al realizar diferentes
actividades motrices.
Participa en las actividades tradicionales de
a regin utilizando la actividad fsica y
expresin corporal.
Identifica juegos tradicionales de su entorno
y practica en el grupo.
Identifica y aplica reglas simples en
actividades ldicas.
Demuestra su creatividad utilizando
diferentes tcnicas en el dibujo libre.
*Emplea los eltos. de la composicin: con
creatividad en el dibujo, pintura.
Reproduce diferentes ritmos utilizando
diversos instrum. de percusin adecuados a
su entorno cultural.
Practica diferentes mov. buscando
coordinac.y armona en su ejecucin, con
acompaam.de diferentes ritmos.
-Construye diversos objetos con material
reciclable
Observa los fenmenos naturales
Propone alternativas creativas de solucin
ante problemas de su entorno.

PROGRAMACIN ANUAL MES DE JULIO

EJE ARTICULADOR

Bajo nivel de conciencia ciudadana sobre la identidad nacional y cultura

COMUNIDAD

PROBLEMA DE CONTEXTO

CALEND.
COMUNAL,
CIVICO
ESCOLAR

AREA
(Malla
curricula
r)

Da del maestro

AFIRMAC

SABER
FUNDAMENTAL
(MALLA CURRICULAR)

PROBLEMATIZACIN
(MALLA CURRICULAR)

SABER APRENDIDO
(MALLA CURRICULAR)

CRONOGRA
MA
1 2 3 4
s s s s

Trilla de cereales.
S. Santiago
Da mundial de la
poblacin
Da de la Independencia

IN Y
CONVIVE
NCIA
INTERCUL
TURAL

Smbolos
andinos:
wiphala/
unancha, chakana,
-Surgimiento,
composicin,
estructura,
representatividad y uso.
-Elementos
cosmolgicos:
La
dualidad andina,
divisin del mundo desde la visin
andina, la chakana.
-Tolerancia
-- La conquista y la colonia en
Amrica.
- Virreynato
-Smbolos PatrioS

COMUNIC
ACIN
SOCIO
CULTURA
LY
MULTILIN
GE

Expresin, comprensin oral en L1 y

L2
Comunicacin intercultural oral en
diversos cdigos lingsticos con
personas de otras lenguas y culturas.
Literatura regional, nacional y
universal
Lectura de imgenes, smbolos,
iconografa, vestimenta, mantas del
contexto, local, regional.
Produccin de textos escritos
literarios y no literarios
Produccin de textos de diverso
contenido:
culturales,
sociales,
deportivos,
pedaggicos,
polticos,
religiosos, econmicos y textos literarios
no literarios.
Uso de la G,J
el pronombre

Educacin Fsica
-Nutricin Salud Corporal.
-Primeros auxilios
-Reglas oficiales de juego.
DANZA
*Creacin y recreacin de la cultura a
travs de la danza creativa al ritmo de la
msica local

por qu es importante conservar el

uso de la Wiphala/ unancha,
Chakana en la cultura andina?

Qu cambios se suscitaron en el
encuentro de las culturas durante la
conquista en la vida de los pueblos

.En la expresin oral, qu diferencias

existen entre L1 y L2?.

Investiga y argumenta sobre los

elementos y
significado de los smbolos andinos,
promocionndolos dentro y fuera de
nuestra nacin
describey explica los procesos socio
polticos ocurridos en la historia del
Per y las consecuencias sociio
econmicas para la regin y pas

Crea y recrea diversos tipos de textos orales,

a partir de investigaciones, en L1 y L2
.

Qu autores locales y regionales se

puede aprovechar sobre cultura?.
Cules son las estructuras
caractersticas de cada tipo de texto?

Emite opiniones en forma crtica a diferentes

obras literarias de nivel regional, nacional y
universal.

Cmo debemos proceder casos de

emergencias ms comunes?.

Cules son las reglas bsicas en cada

disciplina deportiva?
Porqu es importante la prctica de las
danzas de nuestra localidad, regin y
nacional?

Crea y recrea diversos tipos de textos

escritos, usando adecuadamente la gramtica
a partir de su experiencia e investigaciones,
en L1 y L2.
-Participa en simulacros de casos ms
comunes de accidentes

-Respeta las reglas de juego de las diferentes

disciplinas deportivas.
-Expresa sus vivencias y emociones a travs
de movimientos corporales de prctica de
danzas locales, regionales y nacionales

MATEMT
ICA
INTERCUL
TURAL

- Sistemas de numeracin en
base 2, 5 y 10r
Propiedades de los nmeros
-Mltiplos divisores

-Criterios de divisibilidad (2, 3, 4,

5, 7, 9, 10, 11)
Mnimo Comn Mltiplo y Mximo
Comn Divisor

Cmo hallamos los mltiplos y

divisores
de
los
nmeros
naturales?
Qu habilidades se ap0lican
para hallar la divisibilidad de los
nmeros referidos a problemas de
la vida diaria?
Cmo se aplica MCM y el MAD,
en problemas de su contexto?
Cmo identificamos los nmeros
primos y primos entre s?

-Nmeros primos; primos entre s

Nocin de los nmeros enteros

- Nmeros enteros negativos
- Ley de signos.
fracciones
Operaciones
de
adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin
con
fracciones
homogneas,
heterogneas, mixtas y fracciones
equivalentes.
- Nmeros decimales, operaciones y
problemas

Cmo representan las deudas;

prdidas, etc. A travs de nmeros?
Cules son los procedimientos ms
pertinentes que pueden utilizar para
resolver problemas con fracciones?
Qu procedimientos seguimos para
resolver operaciones y problemas
con nmeros decimales?
Cmo se explican los datos
expresados en grficos y tablas
estadsticas?

Estadstica
- Grficos estadsticos: barras, tortas
o
circulares,
pictogramas
y
poligonales

CIENCIA
Y
TECNOLO
GA EN
ARMONA
CON LA
PACHAM
AMA

-Conservacin
de
alimentos:
-Para el proceso del
chuo,
tunta
caya,
caihuaco,
cebada y otros
-Procesamiento de los
alimentos
de
origen
animal:

Cmo se diferencia la
tecnologa
ancestral
andina con la tecnologa
moderna
en
la
conservacin
de
alimentos?
Cmo

influyen

las

-Halla los mltiplos divisores de

nmeros
naturales,
aplicando
estrategias apropiadas.
Resuelve operaciones de divisibilidad
de nmeros naturales aplicando los
criterios establecidos.
-Resuelve problemas de su contexto
utilizando MCM, MCD, de nmeros
naturales.
-Identifica los nmeros primos y
primos entre s.

Evala situaciones de deudas y prdidas

enfocando el signo negativo teniendo en
cuenta la ley de signos.
Resuelve problemas de adiccin,
sustraccin, Multiplicacin y divisin con
fracciones homogneas, heterogneas,
mixtas, fracciones equivalentes, referidas
a su contexto y otros.
Formula y resuelve operaciones con
nmeros decimales.
Formula y resuelve problemas con
nmeros decimales, aplicando el
redondeo hasta el orden de los
centsimos
-Representa grficamente el cuadro de
frecuencias.
Interpreta
grficos
estadsticos de situaciones reales

Investiga y explica sobre

los procedimientos para la
conservacin de alimentos,
haciendo
uso
de
los
conocimientos andinos y
modernos.
Contrasta y aplica los
saberes de la tecnologa
moderna y la tecnologa

-Carne
(chalona,
charqui).
-Leche
(queso,
mantequilla, yogur).
-Procesamiento
de
alimentos
de
origen
vegetal
(frutas, verduras y otros
Materia y la Naturaleza

fuerzas de cohesin y
repulsin en los estados
de materia
Qu alimentos debe
contener la lonchera del
recreo de preferencia?

andina- amaznica.
-Explica las fuerzas de
cohesin y de adhesin en
la determinacin de los
estados de la naturaleza
Identifica
los alimentos
que debe contener la
lonchera de recreo.

Consistencia de los
alimentos del recreo

PROGRAMACIN ANUAL MES DE AGOSTO

EJE ARTICULADOR
COMUNIDAD

CALEND.
COMUNAL,
CIVICO
ESCOLAR

PROBLEMA DE CONTEXTO
Poca identificacin con nuestra cultura local y regional

AREA
(Malla
curricula
r)

SABER
FUNDAMENTAL
(MALLA CURRICULAR)

PROBLEMATIZACI
N
(MALLA
CURRICULAR)

SABER APRENDIDO
(MALLA CURRICULAR)

CRONOGRA
MA
1 2 3 4
s s s s

Da de la pachamama
Virgen de la Asuncin
Matrimonio
Techumbre
Santa
Rosa

Aniversario de la batalla
de Junn
- Da del folklore
- Da de la
defensa Nacional
- Da de la reincorporacin
de Tacna.
-

AFIRMAC
IN Y
CONVIVE
NCIA
INTERCUL
TURAL

-Independencia edl Per

LA TIERRA, continentes y pases
- La Tierra y el Sistema Planetario
Solar.
-Elementos
del
geosistema:
atmsfera, litsfera, hidrsfera,
biosfera
- Crianza de las divinidades
naturales:
Pachamama, Mamacocha,.
Qinaya Thaya
Los sacerdotes andinos(Yachaq,
Qhawaq, Paqu,
Yatiri) y deidades ( Apu, Sallqa,
Wak'a).
-Crianza de cerros tutelares:
cerros
tutelares,
Achachilas,
Apachetas, Centro rituales.
-Gamaliel Churata

TIERRA/TERRITORIO/GEOGRA
FA
Interpretacin
de
mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales
Principales pases y sus capitales
-Pacha mama,
-Manifestaciones Culturales

COMUNIC
ACIN
SOCIO
CULTURA
LY
MULTILIN
GE

Expresin y comprensin oral en L1 y L2

Comunicacin intercultural oral en diversos
cdigos lingsticos con personas de otras
lenguas y culturas.
Lectura de imgenes y textos
Lectura, anlisis y resmenes de diversos
tipos de textos con contenido local, regional,
nacional e internacional en L1 y L2..
Produccin de textos escritos literarios y
no literarios
Produccin de textos observando la estructura
gramatical y la sintaxis del aimara, quechua y
castellano.
Verbo, complemento.
La oracin, tipos

Cmo
se
explica
los
movimientos de la tierra en el
sistema planetario solar?
Qu caractersticas tienen los
elementos del geosistema?
Cmo debemos conservar los
elementos del geosistema?

Explica y representa los movimientos de

la tierra en el
sistema planetario solar.
Investiga acciones del hombre que
afectaran el rompimiento entre las tres
comunidades y que efectos se
sucederan.

Cmo fortalecer la unin,

armona y reciprocidad entre las
tres comunidades?

Qu diferencia entre territorio

y territorialidad?
Cmo nos ubicamos
e
interpretamos un croquis,
plano y mapas?
Qu capitales tienen los
pases importantes de Asia y
frica

Lee e interpreta diversos tipos de

representacin
espacial:
mapa
poltico, fsico, hidrogrfico y el
planisferio para identificar y ubicar
elementos de la realidad geogrfica.
Identifica las principales capitales de
pases del continente Europeo
Propone acciones para fortalecer y
afirmar nuestra
identidad cultural y aceptar la ajena?

Cmo integrar los cdigos lingsticos

de otras lenguas y el culturas sin alterar el
nuestro?

-Crea y recrea diversos tipos de textos orales, a

partir de investigaciones, en L1 y L2.

Cmo
favorece
el
desarrollo
habilidades: inferencias - crtico en la
comprensin de textos?

Aplica estrategias de comprensin lectora en

diversos tipos de textos, reflexionando y asumiendo
una postura analtica y crtica frente al contenido y
confrontando con la vida cotidiana.

Cmo favorece la produccin de textos

sin alterar la estructura gramatical del
aimara, quechua y el castellano?
Cmo realiza el control postural y
equilibrio en la iniciacin deportiva?

-Usa adecuadamente la gramtica quechua, aimara

y castellana al escribir diversos tipos de texto.
-Ejecuta
ejercicios
de
desplazamiento
coordinaciones, equilibrio durante la prctica

Educacin Fsica
-Control, postural y equilibrio.
DRAMATIZACIN.
- Dramatizacin teatro de tteres, juego de
roles

MATEMT Relacin Directa e inversa.

-Problemas de regla de tres simple
ICA
INTERCUL directa e inversa.
TURAL

Cmo elaboramos un
libreto para representar una situacin de
la vida

deportiva.
-Crea y elabora libretos de historias, cuentos,
leyendas de la cultura andina y los representa a
travs de de la teatralizacin, juegos dramticos,
juegos de roles.

Cmo elaboramos un libreto

para representar una situacin de
la vida real? Cmo formulamos
ejercicios de regla de tres simple
directa e inversa?

Formula y resuelve ejercicios de regla de

tres simple directa e inversa.
Aplica la regla de tres en la solucin de
problemas de su vida cotidiana.

Qu procedimientos utilizamos
para resolver problemas que
involucran ejercicios de regla de
tres simple directa e inversa?
-Porcentajes o tanto por ciento.

CIENCIA
Y
TECNOLO
GA EN
ARMONA
CON LA
PACHAM
AMA

Indicadores naturales:
-Respeto y Dilogo de las seas.
Crianza del agua
-Integrador de las diferentes formas de vida,
plantas, animales y el hombre
CRIANZA DEL AGUA
La crianza del agua: ofrenda, ritual al agua,
lluvia, fiestas rituales del agua (Tollqa
Qamayaa), Ritual del Yaku Pusay a nuestra
Mama Yaku (acompaamiento festivo del agua
-Manejo de Cochas
-La cocha como estanque de agua
-Obtencin de agua para consumo domstico,
a partir de la construccin de galeras filtrantes
AGUA,
PUQUIOS,
CANALES
RESERVORIOS:-Crianza de puquios, cochas,
ojos de agua para que no se sequen
-Siembra y cosecha de aguas de lluvia
-Formas de llevar y elevar el agua a las
chacras
-Siembras de plantas que llaman el agua
-Limpieza y cuidado, conservacin y
proteccin de puquios, ojos de agua, ros,
lagunas

Cmo aplicamos clculos de

porcentaje en situaciones de
nuestra vida cotidiana?

Utiliza diferentes
aplicacin de los
situaciones reales.

estrategias para
porcentajes en

Formula y resuelve problemas de clculo

de porcentajes

Es posible dialogar con los indicadores

naturales haciendo uso del tiempo y
espacio?
Qu rituales realiza el hombre andino
para criar el
agua?
Cmo se explica el criar el agua en el
mundo
andino?
Cmo se beneficia el ser humano del
agua y cul es su reciprocidad para
preservarla?

Identifica el tiempo, espacio y clasifica indicadores

naturales.

Cmo percibimos los seres humanos el

recurso hdrico en nuestro mundo andino?

Explica los beneficios que se obtiene de la crianza

del agua

Explica y sistematiza las ritualidades de crianza del

agua.
Explica la crianza del agua en el mundo andino y
sus beneficios para los tiempos actuales
Recupera y vigoriza los saberes ancestrales de
crianza del agua, incorporando tcnicas para la
conservacin, cosecha de fuentes de agua y mejor
uso.

Tiene y pone en prctica iniciativas para la

recuperacin de prcticas de crianza del agua
Cules son las principales fuentes
hidrolgicas de nuestra comunidad y
cmo podemos conservarla?
Cmo podemos fortalecer las fuentes de
agua de nuestras comunidades para que
desaparezcan?