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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
INTRODUAO
Etapa 1
1)
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Dobraduras,
madeira,
Uma vez, fizemos arte em garrafas de vidro, colocando massa por cima da garrafa, e
depois pintamos. Fizemos pratinhos de barro, com o desenho da nossa mo em baixo relevo.
E tantas outras coisas... Tudo dependia da criatividade da professora, em relacionar
o assunto que ns tnhamos que aprender, com um tipo de arte que ns pudssemos fazer.
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Etapa 2
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de reflexo e crtica. Certamente, na nossa existncia, um dos maiores presentes que temos a
nossa prpria capacidade de pensar, elaborar... Por isso, deve-se sempre, estimular a criao,
inveno, produo, reconstruo e reinveno.
A Arte na Educao refere-se ao desenvolvimento das aptides e potencialidades de
cada indivduo. O aluno no pode ser manipulado como objeto. Deve ser tratado como ser
humano nico, prprio, espontneo e com diferenas individuais, que anseiam por se
manifestar. O ser humano no pode ser encarado como uma mquina copiadora,mas como
algo novo, extraordinrio, excepcional. No pode ser moldado ou sufocado, mas orientado
para expor toda sua originalidade,sua criatividade, reflexo, sua tendncia para a liberdade,
para a auto criao, sua capacidade de auto-limitar-se e de aspirar, e o seu poder de
inquietao interior, que o impele, at mesmo para o transcendental.
Ao invs de desenvolver trabalhos impessoais, onde o educando apenas recria e
transcrevem as tcnicas aprendidas, a Arte o estimular a se retratar em suas produes
artsticas. Desta maneira, o educando capaz de manifestar a sua prpria realidade, com todos
os seus conflitos e desejos. Esta possibilidade que se abre, contribui em muito, para o
amadurecimento do indivduo, para o seu autoconhecimento, o despertar dos seus
sentimentos, para a manifestao de suas prprias opinies e, principalmente, para o
verdadeiro sentido do viver em grupo.
Devemos saber dos acontecimentos como possibilidades, mas nunca como limites
definitivos ou intransponveis. O papel do cidado no pode ser apenas o de quem constata o
que ocorre, mas tambm o de quem intervm. No podemos ser apenas objetos da Histria.
Devemos ser sujeitos ativos. Ningum pode estar no mundo de uma forma neutra, passiva, de
braos cruzados. A chave que tanto procuramos est e sempre estar nas mos de cada um.
Chegou a hora de transformar. De transformar com Arte. Faz-se necessrio mudar!
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Etapa 3
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Estimula a criatividade,
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Os pais tambm possuem um grande fator em relao timidez dos filhos, pois
podem ajudar, atravs de conversas, atitudes entre outras coisas bsicas, mas que podem ter
uma grande diferena.
A perda da timidez pode ser benfica, principalmente em relao ao trabalho, pois
dependendo da profisso escolhida no futuro, a comunicao e a desenvoltura, conquistados
nas aulas de Teatro, podem fazer toda a diferena.
3.1 PLANO DE AULA: : TONS E CORES (EDUCAO INFANTIL)
rea do conhecimento: Arte
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Etapa 4
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CONSIDERAES FINAIS
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Devemos tambm, como educadores, manter uma linha de trabalho, ligando uma
aula outra, explorando o inusitado, junto com nossos alunos, aventurando-se a aprender
caminhos novos e reaprendendo a utilizar a imaginao.
Acreditamos, que para a linguagem da arte venha se fazer presente na educao
infantil, necessrio lig-la ao ldico,ao jogo, ao brincar, ao criar, ao imaginar, ao perceber,
possibilitando criana, no somente o conhecimento cognitivo, mas principalmente do
sensvel. Um elemento importantssimo na construo do imaginrio infantil o fato de o
professor no se impor ao processo de criao da criana, devendo esta se libertar ao mximo
dos esteretipos que tanto as influenciam e permitir que estas possam inventar descobrir e
sonhar livremente, colocando no papel, as ideias que esto em seu pensamento, dando asas
sua imaginao.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
http://007blog.net/teatro-para-criancas-auxilia-a-perda-da-timidez/
http://nicolemarcelo.com.br/beneficios/pagina
http://educacaopeladanca.blogspot.com.br/2009/02beneficios-d-danca-na-educacao-da...
http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=87
http://www.rumos dobrasil.org.br/2009/10/29/a-importancia-da-arte-da-educacao-vida-pl...
http://dl.dropbox.com/u/59805542/ATPS-TEXTOS/Tema4a.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
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http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf
http://www.artenaescola.org.br/sala relatos.php
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http://www.pinacoteca.org.br/pinacoteca/default.aspx?mn=101&c=293&s=0
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