Bloque del FRENTE DE IZQUIERDA y LOS TRABAJADORES

LA LEGISLATURA DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

RESUELVE
Solicitar al Poder Ejecutivo Provincial a travs del Ministerio de Educacin y del Ministerio de la
Gestin Pblica, en los trminos del artculo 102 de la Constitucin Provincial informe sobre las
siguientes cuestiones relativas a la instalacin de relojes biomtricos en las escuelas pblicas:

1. Cul va a ser la responsabilidad de los directivos de las instituciones en la justificacin de

cambios de horarios, cambio de actividad y toda otra modificacin en el horario del
personal docente para evitar en todos los casos descuentos en los salarios que no
correspondan?
2. Con qu mecanismos concretos se van a garantizar los derechos salariales de los docentes,
evitando en todos los casos descuentos indebidos de sus haberes?

3. Quin responder ante los descuentos mal realizados para que sean inmediatamente
devueltos a quienes legtimamente deben percibirlos?

4. Cmo se va a considerar el trabajo que realizan los docentes de manera extracurricular, en

casos de colisin con lo dispuesto en el horario oficial (por ejemplo, un compensatorio que
correspondiera por una salida didctica)?

FUNDAMENTOS

En las instituciones escolares de gestin estatal han sido instalados relojes biomtricos, lo que ha
generado innumerables cuestionamientos por parte de la docencia.
En primer lugar, desde el poder estatal y bajo el argumento de eficientizar la informacin
correspondiente a la gestin de los recursos humanos se avanza en una mayor regimentacin del
trabajo docente atendiendo a una lgica burocrtica, al tiempo que no se avanza en desterrar las
condiciones de un trabajo cada da ms precarizado y peor pago.
Esto se vuelve una hipocresa cuando quienes proponen el avance en este control burocrtico sobre
los docentes, su horario y su trabajo, son funcionarios estatales que cobran dietas abultadas que
superan los 60 mil pesos y superan en casi diez veces el salario inicial de una maestra de grado en
esta provincia, a la par que poseen, como es fcil de observar en la propia Legislatura cordobesa, un

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nivel de inasistencia en las sesiones y comisiones que lleva a que en stas se sesione apenas con el
nmero de legisladores que da el qurum.
Pero adems, el intento de medir el trabajo docente por la cantidad de horas frente al aula es
desconocer el trabajo invisibilizado que realizan los y las docentes. La jornada laboral docente
incluye en los diversos niveles educativos- la realizacin de planificaciones, correccin, cursos de
capacitacin, visitas didcticas, proyectos educativos transversales a diferentes espacios curriculares
entre otras muchas tareas que realiza un/a docente.
Dicha jornada, por lo tanto, se ve alterada a menudo por reuniones de personal, proyectos de
formacin, conmemoraciones de carcter educativo, la observacin de practicantes en otras
intituciones, entre otras actividades. A su vez, en cada escuela, hay compaeros con cargos docentes
de carcter administrativo que realizan innumerables tareas en otras dependencias del Ministerio.
Por ello, la modificacin en el mecanismo de control de la asistencia del personal docente es parte
de una poltica ms amplia de conculcacin de derechos, ya que se da junto con una seguidilla de
modificaciones restrictivas en el mecanismo de solicitud de licencias, llegando incluso a limitar
algunas causales reconocidas por la normativa vigente.
En ese marco, un contralor centralizado y despersonalizado da lugar a que se generalicen
descuentos (agregando problemas al cobro de salarios tal como sucede con miles de docentes que
hoy no estn recibiendo en tiempo y forma su remuneracin). Estos descuentos problemticos,
sobre los cuales nadie se responsabilizar van de la mano con un mtodo de control que no slo es
burocrtico sino que busca reintroducir el presentismo.
Esa es la nica traduccin posible de la amenaza que se esconde bajo la consigna lanzada por el
gobernador de "premiar a los docentes que trabajan" como hemos escuchado en sus declaraciones
pblicas y como sostiene su aliado electoral Sergio Massa para una supuesta defensa en la calidad
de la educacin.
Como es de pblico conocimiento, la aplicacin del presentismo en el gobierno de Mestre gener
un clima de trabajo de extrema tensin. Esto atenta contra las condiciones no slo de un trabajo
salubre para miles de docentes, sino adems contra la necesidad de atender las innumerables
problemticas de la niez y la adolescencia en el transcurso de todo el ciclo escolar y, en la mayora
de los casos, en condiciones de pobreza y marginalidad, o con escuelas en malas condiciones
edilicias, con pocos recursos pedaggicos y didcticos garantizados por un gobierno que
desfinancia la educacin pblica de manera sistemtica que puso de manifiesto la lucha de los
estudiantes secundarios.
La calidad educativa no se mejora con el control policaco de los horarios de ingreso y egreso de
los docentes, sino que por el contrario, destruye la calidad de la enseanza e introduce en el proceso
educativo una lgica cuantitativa que desprecia el contenido, los valores, las actitudes y los
derechos que se ponen en juego al momento de ensear.
Por otro lado, no podemos disociar la implementacin de los relojes en pleno desarrollo de la
campaa electoral del actual gobernador acompaando a su candidato Massa, en su referencia al
presentismo y los supuestos altos ndices de ausencia docente vinculado con las licencias por
embarazo y carpetas mdicas de los y las docentes.

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Vemos entonces que la poltica de mayor control de los docentes a travs de los relojes biomtricos,
desdea la perspectiva de gnero que debera incorporarse necesariamente al pensar una profesin
altamente feminizada: casi el 90% de los trabajadores docentes son mujeres. Cmo afecta esto en
las condiciones laborales docentes, en la salud de las mujeres dedicadas a la enseanza, en su
desempeo?
No contempla la poltica del gobernador que bajo una sociedad patriarcal y machista donde las
mujeres no slo se desempean como docentes sino que al regresar a sus hogares cumplen con
tareas que le son socialmente asignadas como propias, tales como el cuidado de nios, ancianos,
enfermos razn por la que solicitan licencias por familiares a cargo. Tampoco se involucra en el
anlisis que esas tareas, as como las dems tareas domsticas significan una doble jornada laboral
que extiende hasta en 4 y 6 horas la jornada laborable bajo relacin de dependencia de las mujeres y
esto supone niveles de estrs mayores en las mujeres docentes. Ello se traduce en el sndrome de
burnout, por ejemplo, que afecta a la mayora de las mujeres trabajadoras. Tampoco entra en
consideracin al momento de pensar las ausencias de las docentes la situacin de violencia machista
expresada en altsimas cifras de femicidio en nuestra provincia, en tanto muchas licencias
extendidas bajo la modalidad de licencias psiquitricas encubre que las docentes estn bajo una
situacin de violencia fsica, simblica, psicolgica, verbal que afecta y atenta contra las
condiciones psicofsicas en que las docentes se desempean laboralmente.
As, mientras estn llegando los relojes biomtricos a las escuelas y el Gobernador declara que va a
premiar al docente que trabaja a lo que se dispone el estado es a avanzar en el castigo (por la va
de descuentos arbitrarios) de aquellas docentes que se enfermen o estn embarazadas. El gobierno
de Unin por Crdoba, que en febrero de 2011 mediante la ley 9905 dispuso que la licencia por
maternidad fuese de 180 das corridos, hoy ataca el derecho a la maternidad tratndolo con criterio
de caja.
Por lo expuesto y atendiendo a que es esencial atender a los factores aqu expuestos, as como a
otros argumentos que desarrollaremos oportunamente, para mejorar y sostener la calidad educativa,
es que solicitamos se d curso al siguiente pedido de informe.