Podemos clasificar a las ciencias?

La creciente especializacin de la investigacin cientfica desde el siglo XIX

y la aparicin de nuevas disciplinas han dado lugar a intentos de renovarse constantemente
clasificacin de las ciencias.
Uno de los ms famosos es el propuesto por Augusto Comte en el comienzo de su curso
La filosofa positiva en 1830. Hay seis ciencias bsicas: matemticas,
astronoma, fsica, qumica, biologa, sociologa.
Esta clasificacin tiene varias propiedades interesantes: se dibuja una amplia gama de
disminucin de la generalidad (toda ciencia incorpora las leyes de la anterior) y la
complejidad
aumento (cada ciencia aporta nuevos conceptos). Earl pretende ofrecer tambin
por lo tanto una reconstruccin racional del desarrollo histrico: el espritu cientfico es
apareci por primera vez en los campos de las matemticas y la astronoma, y luego gan la
otras ciencias.
Esta clasificacin refleja la adopcin de mtodos rigurosos de la biologa y la
necesita para completar el alcance del conocimiento a travs de la creacin de la
sociologa. En
sentido, se refleja un cierto estado de desarrollo de la ciencia.
Pero debe ser corregido.
En primer lugar, Comte public sus prejuicios en contra de la lgica (que se haba
mantenido
esencialmente a la teora del silogismo de Aristteles critic particularmente en las partes
Molire) y psicologa (an basada en la introspeccin). La lgica ha sido conocido
un considerable desarrollo a travs de vnculos ms estrechos con las matemticas,
en el desarrollo de la computadora. Psicologa se convirti en experimental, utilizando
muchas tcnicas para el establecimiento de resultados rigurosos. Esto debera tenerse en
cuenta
la evolucin y por lo tanto como una clasificacin es restrictiva y no se integra
la ciencia antes de los citados.
De acuerdo a lo que otros criterios podran entonces clasificar a las ciencias?
Teniendo en cuenta el ejemplo de Webster, la ciencia se caracteriza por "cualquier
acervo de conocimientos sobre una materia especfica y reconocida, y su propio mtodo,
"es
posible probar otro tipo de clasificacin
Jean Piaget, tomando el tema en 1967, ofrece una conveniente divisin en cuatro
grandes reas, a saber: lgico-matemticas, las ciencias fsicas, biolgicas,
psico-sociolgico. Pueden ponerse en contacto con los objetos: la forma o
demostracin, material, la vida, hombre.
O dicho de otro modo, las ciencias naturales (fsica, qumica y biologa), cuyo
los objetos son la materia prima y la vida, las ciencias formales o las ciencias lgicomatemtica
(Matemticas, lgica e informtica) cuyos objetos son entidades abstractas, y
humanidades (historia, psicologa, sociologa, antropologa, economa y
lengua) que se opone a la conducta humana.
Pero la ciencia moderna avanza ms all de los lmites disciplinarios
Tradicional: la astrofsica, la fsica y la qumica. Ms recientemente, la ciencia cognitiva
extraer de los diversos campos como la neurologa, la psicologa y la computadora

lenguaje, al desafiar divide profundamente habitual.

A los mtodos de clasificacin no parece por lo que el ms apropiado?
De este modo, se podra hablar de las ciencias formales para los que se basan en una
dominio de definicin, axiomas y demostraciones (matemticas, lgica y
equipo). Estas ciencias formales son tambin a veces llamada terica o
fundamental o puro. Y para aquellos de las ciencias experimentales que giran
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en todo el trptico: observacin, hiptesis y la hiptesis de las pruebas realizadas por un
protocolo
experimental. Las declaraciones o las ciencias experimentales, las ciencias
empricas deben ser
refutables por la experiencia (principio de falsabilidad de Popper) a diferencia de
las proposiciones matemticas que son verdaderas en virtud de su forma.
Ahora, por parte de las ciencias naturales, la experimentacin no es posible
(Por ejemplo, en la astrofsica o la fsica de partculas) y la ciencia de la parte
Experimentacin con seres humanos es impensable, ya sea porque estas ciencias frente a
eventos
la moralidad no reproducibles (como historia), o porque prohbe la experimentacin
que pondra en peligro la dignidad y la libertad humana (y en este caso, parte de la
La biologa no se guarda).
Sin embargo, estas ciencias tienen mtodos rigurosos que verifican el principio de
coherencia interna.
Son las ciencias tericas? El trmino "ciencias tericas" parece ser
utilizado para describir la ciencia en la cual los objetos son abstracciones, que es el caso
ni la vida ni de la historia, por ejemplo.
Se trata de las ciencias frente a las ciencias tericas? La visin tradicional es que nos
oponemos a
la ciencia terica y ciencia aplicada (la ciencia al servicio de una tcnica) y no
la ciencia terica y la ciencia experimental.
Habra, pues, negar la situacin de la ciencia en aquellas disciplinas que no son
estrictamente formal
ni estrictamente experimental?
Para superar estos obstculos, algunos autores actuales prefieren hablar de diferentes estilos
de
razonamiento: la axiomatizacin de las matemticas, por parte del experimento
ciencias naturales y las humanidades, la modelizacin informtica, los
las matemticas, la parte de las ciencias naturales y las humanidades, para la taxonoma
parte de las ciencias naturales y las humanidades, para un anlisis estadstico
parte de las humanidades y las ciencias naturales, histrico-gentico estudio
A
para
algunos humanidades. Estos estilos se pueden combinar, resultando en una visin no
ciencia jerrquica, hecha circulaciones mltiples.
Cmo pensar, en estas condiciones, el trmino "ciencias duras? Tiene en s un
sentido?
Histricamente, Galileo es el acceso fsico a la categora de ciencia exacta, ya que

ha eximido a los conceptos y el discurso metafsico, que se vio empaado la fsica

Aristteles, a travs del uso del lenguaje matemtico. As, una ciencia exacta
sera una ciencia objetiva, cuyo objeto es cuantificado (para los instrumentos de medida) y
mtodo racional y formal. La exactitud se refiere en parte a la matemtica
eficaz.
En este sentido, el trmino "derecho" puede ser utilizado para distinguir las ciencias lgicomatemticas
y la naturaleza de las ciencias humanas, donde el tema es difcil de medir
(Aunque cada disciplina se aplica a la utilizacin de instrumentos de medicin tales como
la imagen
La resonancia magntica funcional en la psicologa, el carbono-14 en la historia,
grabaciones de imgenes y sonidos de la antropologa, ....) y el mtodo, en el mejor de los
casos,
parcialmente formalizado.
El advenimiento del mtodo experimental, sistematizado por Claude Bernard, parece
asignar una funcin a las ciencias predictivas. As, de acuerdo con el principio de
el determinismo, una vez que la legislacin necesaria que se establece entre causa y efecto,
una ciencia exacta
debe predecir el efecto cuando la causa es y viceversa, para volver a la
porque cuando el efecto se observa. Una vez ms, las humanidades parecen ser excluidos
de
la esfera de las ciencias exactas, ya que parece imposible establecer leyes necesarias entre
acciones de los hombres y de sus efectos y por lo tanto predecir "correcta" la
A
Gentica significa aqu: la gnesis y el desarrollo.
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el comportamiento humano, el tema de las humanidades que no responde a un
determinismo
absoluta que rige los fenmenos naturales. La experiencia muestra, por ejemplo, que la
economa
es muy valiosa para explicar y entender, en retrospectiva, la crisis, pero puede que
predecir con certeza. Uno podra preguntarse entonces, si no es que el carcter insuficiente
ciencias predictivas que les vali el epteto de "suave" en comparacin con
ciencias que sera "difcil".
Sin embargo, como se muestra en el principio de incertidumbre de Heisenberg en 1927 (una
de
fundadores de la mecnica cuntica), es imposible de localizar exactamente un
electrn alrededor del ncleo debido a que el experimento implica el uso de un fotn cuya
choque
es el cambio de electrones de lugar. As, el conocimiento simultneo de la posicin y
la velocidad de un objeto cuntico es imposible. En lo infinitamente pequeo, la naturaleza
no obedece a un
determinismo absoluto, sino ms bien un determinismo probabilista. De repente, a travs de
lo infinitamente pequeo, la distincin entre las ciencias naturales, ciencias "duras" y las
humanidades

"Soft" se debilita. Segn los historiadores de la ciencia, la oposicin duro / blando se deriva
de
hardware de la computadora la jerga / software, en ltima instancia, esta distincin es ms
connotaciones que tiene una base epistemolgica.
Por ltimo, el trmino "derecho" parece haber tomado la direccin de la verdad y la
realidad, como fue el
Epistemlogos francs Ren Thom y Jules Vuillemin la nocin de la ciencia exacta se
aplica
estrictamente a las matemticas puras y la fsica terica. De hecho, se puede repetir
clculos de un fsico terico y ver si se ha cometido un error o no (pero en el sentido de
La verdad es slo formal y por lo tanto debe hablar de validez), sin embargo, si
el modelo que se utiliza para describir el universo es el "buen modelo" (que sera ms
primavera de la fsica experimental) es algo que no puede ser posible: o bien el
modelo no es bueno (que puede ser el caso, incluso si sus clculos son correctos!), y
es probable que encuentre un da de experiencia / observacin de que dar como resultado
incompatible con su modelo es su modelo es correcto, y usted nunca encontrar
incompatibilidad entre lo real y el modelo. Cuando esta alternativa obvia a priori,
se convierte en paradjico es que, incluso si se trata de tres siglos sin que nadie tenga nada
que
modelo de falla, nunca podemos estar seguros de que es el "buen modelo": nada de lo que
dijo que un ao ms tarde, los investigadores no se actualizar en un fenmeno
incompatible
con este modelo apreciado por todos por 3 siglos! Tal cambio tiene de hecho el
precedentes histricos (la teora de Isaac Newton y Einstein, entonces el modelo
estndar, entonces ...).
En lnea con la visin de estos epistemlogos, no podemos decir que es la
"Modelo final", sino a lo sumo es "el mejor modelo en el mercado, es decir, la
modelo que mejor se adapte a la experiencia. "Sin embargo, a lo largo de las dcadas, los
cientficos
desarrollar el conocimiento que les permite tener una creencia a priori justificada
el hecho de que este modelo es "bueno", el grado de confianza que la comunidad se
permitir que las creencias de hablar de "ciencias duras" para las disciplinas que podran
sin embargo, contienen las unidades finales de inexactitud (un ejemplo histrico es la teora
de la
Joseph Fourier de calor). Por lo tanto las ciencias naturales se consideran
ser exacta.
El esfuerzo para clasificar a la ciencia, cuyo objetivo es aclarar el alcance de
pone de manifiesto el conocimiento de tales dificultades debe ser poner en duda su
relevancia. La complejidad de la realidad es consistente, puede ser muy malo en esta
tendencia humana
de querer a la etiqueta, separar y simplificar. La clave puede estar ms
en un esfuerzo por definir la ciencia de primer orden, para saber lo que es y lo que
permanece en el reino de la charlatanera y la creencia y, en segundo lugar, no cerrar la
puerta
a nuevas formas de cortar los objetos reales de estudio y nuevos mtodos
Pgina 4

es decir, a la llegada de las ciencias nuevas. Como mnimo, una ciencia es un

el conocimiento desarrollado a partir de un razonamiento racional, la observacin y la
experimentos, y con un proceso de verificacin. Frente a una amplia variedad
mtodos, Gilles Gaston Granger pone de relieve que es como una forma de dirigirse a los
objetos que
el pensamiento cientfico es esencialmente diferente de cualquier otro tipo de
conocimiento. La
la ciencia se hace referencia a una realidad, con el fin de describir y explicar, de no actuar
directamente (que
por lo tanto se opuso a la tcnica), con la preocupacin constante de los criterios de
validacin.
Por lo tanto, los juicios de valor que subyacen en el uso de adjetivos como
"Exacto", "duro", "suave" o incluso, hasta cierto punto "terica" y "prctico"
parece eclipsar todas las ciencias que contribuyen al mismo objetivo y, especialmente, de la
pelea, si es
que deben estar comprometidos deberan concentrarse en la distincin entre la ciencia y el
lenguaje
dogmtica y no entre las ciencias.
Referencias:
- Auguste Comte (1830-1842), Curso de filosofa positiva, 2 vols, Pars, Hermann,.
En el ao 1975.
- Crombie, Alistair (2008), "Estilos y tradiciones de la ciencia occidental", en JF
Braunstein (2008) (ed.), Historia de la Ciencia, Pars, Vrin.
- Gilles Gaston Granger: "La ciencia y la ciencia." Qu s yo? PUF, el segundo
edicin revisada, 1995.
- Conocimiento de Piaget, Jean (1973) (ed.), La lgica y cientfica, Pars, Gallimard.
Fuente: http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=fr
%7Ces&u=http://www.irem.univ-montp2.fr/IMG/pdf/Classificationsciences.pdf

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Primero de Peirce (?) Clasificacin de las ciencias (1889)
Diccionario del Siglo (p. 5397)
Clasificacin ", en referencia a su grado de especializacin":
(1) Pura matemtica
- Suposiciones son arbitrarias
(A) la filosofa matemtica
- Teora de las probabilidades, etc

(B) la fsica matemtica

- Mecnica analtica, etc
(C) los psquicos matemticas
- La economa poltica, etc
(2) Matemtica Aplicada
- Las hiptesis son simplificaciones de los hechos reales
(A) Matemticas
- Estudio de las relaciones de las partes de construcciones hipotticas
- (Sin observacin de los hechos, pero slo de las creaciones de nuestra mente
(1) Lgica
(2) Metafsica
(B) Filosofa
- El examen y el anlisis lgico del cuerpo general de los hechos
- Precede a la que tratan con xito con los elementos especiales del universo, tanto en la
razn y en la historia
(1) Psicologa
(2) General de la fsica
(C) nomologa
- La ciencia de las leyes ms generales o uniformidades
(D) Qumica
- La determinacin de las constantes fsicas
- El estudio de diferentes clases de materia en el que estas constantes difieren
(E) Biologa
- Estudio de la clase particular de sustancias, los protoplasma
y los tipos de organismos en los que crecen
(1) Fisiologa
(2) Sociologa
- La ciencia de los sindicatos psquicos, especialmente los modos de la sociedad humana
, Incluyendo la tica, lingstica, poltica, etc
(F) Ciencias de las organizaciones de los organismos
(1) Cosmologa
- Astronoma, geognosia, etc
(2) Cuentas de los asuntos humanos
- Estadsticas, historia, biografa, etc
(G) Las descripciones y explicaciones de los objetos individuales o colecciones
Ciencia
(DF)
Clasificatoria
las ciencias (1896)
(Class. la fsica y
clase. psquicos)
Gramtica formal
Adecuada Lgica (trivium filosfico, 1867)
La retrica formal
compilado por Tommi Vehkavaara (2003)
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La clasificacin de Peirce de las ciencias tericas y las artes (1898, EP2.35-37)

Clasificacin de acuerdo con "la abstraccin de los objetos".
2,1. Lgica
- La ciencia del pensamiento en general,
sus leyes generales y tipos
2,2. Metafsica
- La ciencia del ser en general,
sus leyes y los tipos
3,1. Psquicos
3,2. Fsica
3.1.1. Nomolgico Ciencias de las leyes psquicas
por ejemplo, la psicologa
3.2.1. Nomolgico Ciencias de las leyes fsicas
por ejemplo, la dinmica
3.1.2. Clasificatoria Ciencias de tipos psquicos
por ejemplo, la lingstica, la antropologa
3.2.2. Clasificatoria Tipos de Ciencias Fsicas
por ejemplo, la qumica
3.1.3. Descriptivo Ciencias de la individual
Objetos psquicos
por ejemplo, la historia
3.2.3. Descriptivo Ciencias de objetos fsicos individuales
por ejemplo, geologa, astronoma, meteorologa, ...
4. Ciencias aplicadas - Artes
-Por ejemplo, la tica, la religin, el derecho,
paliza de oro, cocina, ...
3. Ciencias Especial
- La bsqueda de la verdad real (slo alrededor de los existentes)
- Los locales son hechos especiales de experiencia
(La ciencia positiva, 1896)
2. Filosofa
- La bsqueda de la verdad real (la realidad de la existencia real y de ser posible)
- Se basa en la experiencia de (la ciencia positiva, 1896) los locales
- Que utiliza como sus instalaciones, no los hechos especiales, pero los hechos universales
contenidos en cualquier experiencia
1. Matemticas
(La ciencia negativo, 1896)
- Se pregunta tan slo una hiptesis, ni hechos reales
- Se basa en la experiencia ms que de sugerencias
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La clasificacin de Peirce esquema de las ciencias ("versin final" de 1903, EP 2:458462)

(AI) Matemticas
(ARAII) Fenomenologa (1903,1909) - Categorics (1902) - faneroscopia (1905)
(AIIbi) Esttica - Axiagastics (1905)
(AIIbii) tica - Anthetics / Practics (1906)
(AIIbiii1) Stechiology - Gramtica Filosfica / Universal / especulativa
(AIIbiii2) (lgico) El crtico, la lgica crtica, "la lgica propiamente dicha"
(AIIbiii3) Methodeutic - retrica filosfica / Universal / especulativa - Objetivo la lgica
(AIIbiii) Lgica - Ciencia de las leyes generales de los signos - Formal
semitica (semitica)
(AIIB) ciencias normativas
(AIIci) General de la Metafsica - Ontologa
(AIIcii) La metafsica religiosa o psquicas
(AIIciii) Metafsica Fsica
(AIIC) Metafsica
(AII) Cenoscopy - Philosophia prima
Fsica Molar
Fsica Molecular
Etheral Fsica
Nomolgico Fsica - Ciencias de las leyes fsicas
Chrystallography
Qumica
Biologa
(1) Fisiologa
(2) Anatoma
Fsica de clasificacin - Tipos de Ciencias Fsicas
Fsica - Ciencias descriptivos de objetos fsicos individuales
(1) geognosis ('Tierra')
(2) Astronoma ('Cielo')
(AIIIa) Ciencias Fsicas - Physiognosy
Psicologa Introspectiva
Psicologa Experimental
Psicologa Fisiolgica
Psicologa Infantil
Psquica nomolgica - Psicologa - Ciencias de las leyes psquicas
(I) Psicologa Especial
(1) Psicologa Individual, (2) herencia psicolgica;
(3) Abnormal Psychology, (4) la psicologa de masas;
(5) Psicologa Carrera; (6) Psicologa Animal
(Ii) la lingstica
(1) Lingstica de Word;
(2) Gramtica;
(Debe ser una ciencia comparativa de las formas de composicin)
(Iii) Etnologa
(1) Etnologa del desarrollo social,
costumbres, leyes, la religin y la tradicin;

(2) Etnologa de la tecnologa

Psquica clasificatoria - Etnologa - Ciencias de tipos psquicos
(I) historia propiamente
(Ii) Biografa
(Iii) la crtica
(1) Crtica Literaria
(2) Crtica de Arte (crtica de operaciones militares,
Crtica de la Arquitectura, etc)
Fsica descriptiva - Historia - Ciencias de los distintos objetos psquicos
(AIIIb) Psquica (o humana) Ciencias - Psychognosy
(AIII) ideoscopia - Ciencias Especial
A) La ciencia del descubrimiento
Ciencias de la Investigacin
Heurticas Ciencia
B) La ciencia de la opinin del viajero - Retrospectiva Ciencia
Ciencia de la Ciencia - philosophia ultima - la filosofa sinttica
C) Prctica de Ciencias - Artes
- Por ejemplo, ingeniera, ciencias mdicas, la ciencia de la moral
(Es decir, la tica en el sentido comn)
Fuente: http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en
%7Ces&u=http://www.uta.fi/~attove/peirce_syst.PDF

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Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, DACS12Herramientas de Cmputo
comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos empricos, como
lamedicin, junto con los conceptuales, como la observacin. Las
"cienciasfactuales" pueden dividirse en "naturales" (por ejemplo, la
biologa),"sociales"(porejemplo, la economa) y "bio-sociales" (por ejemplo, la
psicologa).
1.3.
Clasificacin de las ciencias segn Mario Bunge
Mario Bunge (1983) clasifica la ci
encia en funcin del enfoque que se da alconocimiento cientfico sobre el estudio
de los procesos naturales o sociales(estudio de hechos), o bien, al estudio de
procesos puramente lgicos ymatemticos (estudio de ideas), es decir, ciencia
factual y ciencia formal. Laciencia factual se encarga de estudiar hechos
auxilindose de la observacin y laexperimentacin. Por ejemplo la fsica y la

psicologa son ciencias factualesporque se refieren a hechos que se supone

ocurren en la realidad y, porconsiguiente, tienen que apelar al examen de la
evidencia emprica paracomprobarlos. La ciencia formal tiene por objeto de
estudio las relacionesabstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son
ciencias formales lalgica y las matemticas.
Clasifica las ciencias en
2:Ciencias formales Estudia las ideasCiencias factuales Estudia los hechos
1.
Tabla 1. Clasificacin de las ciencias por Mario Bunge
1.4.
El anlisis
Disgregacin o desmembracin.Mtodo de investigacin de los objetos que nos
permiten separar algunos de suspartes del todo para someterlas a estudio
independiente.Un anlisis es la distincin y la separacin de las partes de un todo
hasta llegar aconocer sus principios o elementos. Tambin se trata de un examen
que se hacede una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de
estudiointelectual, y de un tratamiento psicoanaltico.
2.
Imagen2. MarioBunge

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, DACS13Herramientas de Cmputo

1.5.
Sntesis

La sntesis se refiere a la "composicin de un cuerpo o de un conjunto a partir

desus elementos separados en un previo proceso de anlisis".El todo concreto se
produce en el pensamiento, como totalidad rica, con susnumerosas
determinaciones y conexin. (Marx)Capta el todo como algo integrado por partes
vinculadas entre s de cierto modo.El anlisis y la sntesis estn enlazados en el
pensar.
1.6.
Tesis
Una tesis (delgriego

thsis
'Establecimiento, proposicin, colocacin', aquen el sentido de 'lo propuesto, lo
afirmado, lo que se propone'; originalmente de
tithenai
'archivar') es una afirmacin cuya veracidad ha sido argumentada,demostradao
justificada de alguna manera. Generalmente enuncia unaproposicincientfica,
unaxiomao un hecho demostrable.Derivada delMtodo cientfico,una tesis es la
aseveracin concreta de una ideaque, de manera fundamentada, se expone
pblicamente. Tambin puedellamrseleteora cientficatoda vez un sustento
terico puede ser consideradocomo parte del conocimiento establecido. Hace
muchos aos, principalmente en elcontexto de laMedicinase trataba de una
afirmacin que el sustentante expona.Sus ideas se sometan a un interrogatorio,
una discusin o prueba dialctica parasostener en pblico las posibles objeciones
que le oponan los examinadores.Una tesis se considera la afirmacin derivada de
una hiptesis para la cual puedeincluso no existir ningn tipo evidencia inicial y los
hechos que la apoyan pueden
3.
Imagen 3. El anlisis
4.
Imagen 4.Sntesis
5.
Imagen5. Tesis

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, DACS14Herramientas de Cmputo

estar en gran medida por descubrir. Unatesis se interpreta generalmente como
unaproposicindemostrable cuyo objetivoconsiste en hacer vlido, en un
sentidoeficazmentepragmtico,lo "esencial" de lo"complejo de las
proposiciones".Los pasos encaminados a validar o invalidarunahiptesis,para
establecerla provisionalmente como una tesis justificada,dependen del tipo de
reglas propicias para esto.
1.7.
Fenmenos de estudios y Praxis
Praxis (
del griego antiguo
: = prctica
) es el proceso por el cual unateoraoleccin se convierte en parte de
laexperienciavivida. Mientras que una leccin essolamente absorbida a
nivelintelectualen un aula, las ideas son probadas yexperimentadas en el mundo
real, seguidas de una contemplacin reflexiva. Deesta manera,
losconceptosabstractosse conectan con larealidadvivida.La praxis es usada por
educadores para describir un paisaje recurrente a travsde un proceso cclico
deaprendizajeexperimental, como en el ciclo descrito ypopularizado porDavid
Kolb. En los escritos del terico y activistamarxistaGeorg Lukcs,la labor de
laorganizacin poltica es establecer una disciplina profesional sobre la
praxispoltica diaria, designando conscientemente la manera de mediar ms
adecuadade aclarar las interacciones entre teora y prctica.
1.7.1.
Praxis metdica
o

Practica de conductas y patrones. Se formula en la interaccin, cultural,histricos,

social y tecnolgico.
o
El ser humano se hace humano por medio de la praxis.
o
Una mala praxis se puede considerar como negligencia.
1.7.2.
Praxis filosfica
Accin social dirigida a fines. Por qu? Cmo es posible?Significantes: Cambio
vital de los seres humanos
6.
Imagen 6. Praxis

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, DACS15Herramientas de Cmputo

Ley 1: Todo producto es resultado de la combinacin intuitiva o sistemtica.Ley 2:
Los significantes se generan o mantiene en medida de que son compartidoso
reiterados.
Fuente: http://es.scribd.com/doc/44359311/9/Clasificacion-de-las-cienciassegun-Mario-Bunge
___________________---

Para nosotros los estudiantes de Ingenieria es muy importante conocer las

clasificaciones de la Ciencia ya que por medio de ella la humanidad ha logrado
grandes avances tanto a nivel social como Tecnolgico.
Podemos decir que la Ciencia son los conociemientos adquiridos mediante el
esfuerzo y la investigacion de aquellas personas que pasan por una continuada
actividad mental previa, para tener Ciencia hay que abarcar todo un sistema
de conocimientos acerca de uno o varios temas de los que se tiene idea.
La Ciencia se divide o se clasifica segn el Objeto de estudio en :

A.- Ciencias Formales:

Se trata de aquellas Ciencias que hacen que el hombre razone y su mente cree
ideas para resolver problemas o para llegar a conclusiones sistemticas acerca
de un tema.
Este tipo de Ciencia utiliza la Lgica para deducir el camino a lo que queremos
llegar, tambien emplea 2 tipos de proposiciones que son los axiomas y los
teoremas.
*Los axiomas:
son aquellas proposiciones o leyes que no podemos demostrar pero asumimos
que son verdad.
*Los Teoremas:
son los enunciados mas complejos que se demuestran mediante la deduccin
por su semejanza con otros axiomas, teoremas y postulados.
B.- Ciencias Fcticas:
Son las que utilizan como objeto de estudio el mundo Fisico y buscan la
coherencia de los hechos mentales de los mismos, esto es necesario mas no
suficiente porque requiere de la Observacin de los hechos para ser
estudiados.
Este tipo de Ciencia se clasifica a su vez en Ciencias naturales y sociales.
*Ciencias Naturales:
Son aquellas que estudian los aspectos fisicos del mundo mas no los humanos,
se apoyan en las Ciencias Formales para complementar su estudio.
* Ciencias Sociales:
Se enfocan en el ser humano, en sus obras, conducta, experiencias, y su modo
de vida.
En esta Ciencia se estudian las manifestaciones materiales e inmateriales de
los seres Humanos.
Tambien se pueden denominar como Ciencias Fcticas pero se recurren a
tecnicas de investigacin diferente para estudiar los fenomenos culturales.

Mariana Romero.
C.I.- 19409825.

Estudiante de Ing en Petrleo.

L.U.Z
Fuente: http://boards4.melodysoft.com/cienciaysociedad/clasificacion-de-laciencia-segun-1698.html
___________________
LA Clasificacin de las Ciencias.
[Publicado por Primera Vez en forma de folleto en abril de 1864. El ETSI de la Segunda
Edicin, Publicada en abril de 1869, Que reproduzco una causa de ciertos Contenidos en
Hechos Ella Que No CARECEN de Inters.]
La Primera Edicin de Este Ensayo Aun no est Fuera de Impresin. Sin embargo, la UNA
propuesta al prrafo traducirla francs ha Sido Hecha Por El profesor Rthor, que
Decidido PreparAR Una Nueva Edicin libre de las imperfecciones Que La Crtica y El
Pensamiento Ms Revelado han, en Lugar de permitir Que ESTAS imperfecciones Para
Ser reproducidos.
La Ocasin CASI me ha tentado una algunos de amplificacin. Otros Argumentos en
contra de la Clasificacin de Comte, Y Los Argumentos en Apoyo de la Clasificacin here
expuesta, Han abogado Por Que hablasen. Sin embargo, La reconsideracin me ha
convencido De que ES A La Vez innecesaria e inutil Decir Ms, no Hace Falta PORQUE
los Que No Han comprometido en s una Que El Caso Lo suficientemente Fuerte Como
esta, e Intil, PORQUE prrafo aquellos Que estan comprometidos, Razones adicionales
parecen bronceado inadecuada Como La Originales. [En El ETSI A la Tercera Edicin,
embargo de pecado, s da UNA PARA UN Razn 'cambio de decisin Sobre Este punto es
ESE Momento hiz (febrero 1871): ". La Publicacin de Varias objeciones Por El profesor
Bain en Su lgica" La Raznde servicios]
This de ltima conclusin en s metio en Mi al ver Lo Poco Que Littr M., director de El
expositor de Comte, s ve influenciada Por las objeciones fundamentales de la Fuerza de
La Que admite el. Despues De Citar ua de Ellas, dados, Con la sinceridad de las
Naciones Unidas igualmente raro y admirable, Que ha Buscado en vano las Obras de
Comte y de Su Propia Mente prrafo UNA Respuesta. Sin embargo, ANADE, "j'ai russi,
je crois, l'attaque carter de M. Herbert Spencer, et Sauver le Gusta la par des
sacrifica Indispensables accesorios de mais". Los Sacrificios hijo de los
Siguientes. Abandona la divisin de conde de Ciencias de la inorgnica en la Fsica
celeste y terrestre Fsica-Una divisin Que, En El Esquema de Comte, Tiene precedencia
Sobre Todo Lo Dems, y admite Que ni Lgica ni histricamente s Vienen los antes de
Astronoma Fsica, COMO M. Comte sostiene. Despues de Ests HACER Sacrificios, Que
La Mayora de ELLOS piensan Demasiado al estilo de como descrita Ligera "sacrifica
Indispensables accesorios mais", M. Littr PROCEDE A la Rehabilitacin de la
Clasificacin comtiana DE UNA Manera Que consideracin satisfactoria, Pero Que no
entiendo lo. En Resumen, La Prueba de incongruencias ESTAS afecta un su fe en la

Teora positivista de las Ciencias, no Mas Que La Fe de las Naciones Unidas Cristiano s
ve afectada Por La Que Prueba de los Evangelios en s contradicen Entre S.
Also In Inglaterra Visto que ningun Intento de respuesta una las criticas Con Que M. Littr
Lo Que Trata. No ha habido Ninguna Respuesta al estilo de alegacin, Basada en
ejemplos, Que las Ciencias Diversas No Se desarrollan en El Orden De Su Generalidad
decreciente, ni la denuncia, Sobre La Base de los Ingresos Propios Comte, Que Dentro de
Cada Ciencia, EL Progreso no es, Como El Que los dados es, de Lo general, una
especial-la, ni la alegacin de una Que La Aparente primaca Histrica de la Astronoma
en Fsica en las Pginas de Comte, s Basa en UNA ambigedad verbal mera
prestidigitacin de Palabras , ni la denuncia, abundantemente ilustrado, Que UNA
Progresan en la ONU Orden inverso al de afirmado Por Comte You can servicios tan
probadas, ni una las acusaciones Diversas Menores Por Igual irreconciliables Con Su
Esquema. Me Encontrado Con l nada Mas Que la iteracin de la Afirmacin de las
Ciencias Que s ajustan, Lgica e histricamente, uno en la Orden de El conde Que los
COLOCA, independientemente de la Evidencia Que No Hacen asignado lo.
Bajo ESTAS Circunstancias No Es Para Mi necessary Ms Decir, y Creo Que Estoy
justificado en SEGUIR manteniendo Que La Clasificacin comtiana de las Ciencias es
demostrable insostenible.
En Un Ensayo Sobre "La gnesis de la ciencia", Publicado originalmente en 1854, trar de
demostrar Que las Ciencias no pueden racionalmente servicios Organizados en Orden de
serie. La Prueba FUE zcalo Que ni La sucesin en La Que las Ciencias hijo Comte
colocados por (prrafo UNA Crtica de Su Esquema del Ensayo poca en la instancia de
parte Dedicada), ni Ninguna Otra Sucesin en La Que las Ciencias pueden colocados
servicios, o bien representantes de Su dependencia Lgica O Su dependencia Histrica. A
Question-la-Como pueden SUS Relaciones s expresan Con Acierto? Yo 'entonces' no
intente Ninguna Respuesta. This Question Me Propongo Ahora un ConSiderar.
Una Verdadera Clasificacin INCLUYE EN Cada Clase, Los Objetos Que Tienen Ms
Caractersticas en Comn UNO Con El Otro, Que ELLOS TIENEN CUALQUIERA de en
Comn Con Los Objetos excludos de la Clase. Ademas, posea las Caractersticas en
Comn Por los Objetos colligated, y qu no poseen los Otros Objetos, Caracteristicas de
Que implican ms Las dependen http://www.scielo.cl/scielo.php?scri. Ests hijo de Las
Dos Caras de la Misma definition. Para Que Las Cosas Que poseen el Mayor numero de
Atributos en Comn, el hijo de Cosas Que poseen en Comn Los Atributos Esenciales de
Los Que El Resto dependen, y, Por El contrario, la Posesin en Comn de los Atributos
Esenciales, implicaciones en la Posesin Comn alcalde de La postage due De
Atributos. Por Lo Tanto, CUALQUIERA de las Pruebas Se Puede utilizar Como dictados
de Conveniencia.
Si, Pues, admitir Que las Ciencias de la Clasificacin en Absoluto, Debe servicio
MEDIANTE la Agrupacin Por El Estilo y la Separacin de la Diferencia, de como he

definir. Vamos a un PROCEDER ESTO HACER.

La Ms Amplia divisin natural Entre las Ciencias, es la divisin Entre los Que se
relacionan Con las Relaciones Abstractas en Las Que los Fenmenos s nn Presentan, y
Los Que HACER Frente a los Fenmenos Mismos. Relaciones de las Ordenes de Lo Que
el mar, Ms Cerca de estan Afines Entre S hijo de Lo Que uno los Objetos. Los Objetos
de las Ordenes de Lo Que el mar, Ms Cerca estan Entre S similar, un hijo, prr Lo Que
cualquier Relacin. Si, de como algunos sostienen, Espacio y Tiempo no Son Mas Que
Formas de Pensamiento *, o si, de como me mantengo, el hijo de las Formas de Las
Cosas, Las Que Han Generado Formas de Pensamiento un Travs de la Experiencia
Organizada y heredada de las Cosas , es igualmente Cierto Que Espacio y El Tiempo en
s Ponen en Contraste Absoluto Con las Existencias QUE NOS es revelada en El Espacio
y El Tiempo, y he aqu Por Tanto, las Ciencias Que se ocupan Exclusivamente de Espacio
y Tiempo, estan Separados Por El Ms Profundo de Todas las Distinciones de las
Ciencias Que se ocupan de las Existencias Que figuran en El Espacio y El Tiempo. El
Espacio es El Resumen de Todas las Relaciones de convivencia. El Tiempo Es El
Resumen de Todas las Relaciones de la Secuencia. Y TRATAR COMO Lo Hacen En Su
totalidad Con las Relaciones de convivencia y El Orden, en Su forma general o especial,
Lgica y Matemticas las Forman Una clase de las Ciencias de la forma Ms Amplia una
Diferencia del Resto, Que CUALQUIERA de los Dems hijo UNOS de los Otros.
Las Ciencias Que se ocupan de Existencias Propias, en Lugar de los Formularios en
blanco en el qu las Existencias s nn Presentan, admite UNA subdivisin Menos Que La
profunda divisin Por Encima de Hecho, Pero ms El profundo Que CUALQUIERA de las
Divisiones Entre las Ciencias individualmente considerado. De Se divide para En Dos
Clases, Que Tin Diferentes ASPECTOS Muy, Mtodos y Objetivos. ToDo Fenomeno
ms Las de Es o Menos Compuesta-ES a Una Manifestacin de la Fuerza Principal Virtud
De varios conjuntos distintos Modos. Por Lo Tanto Como Resultado dos Objetos de
Investigacin. Podemos Estudiar los Modos de los Componentes de la Fuerza Se
complet, o Podemos estudiarlos Como co-Operativo en el prrafo Generar Este
Fenmeno Compuesto. Por Un Lado, Lado Dejando de Todos Los Casos palabra
incidentes de particulares, Que podran TRATAR de educir las Leyes de Cada Modo de La
Fuerza, CUANDO SE uninterfered en contra. Por Otro Lado, los palabra incidentes del
Caso particular, Que se est zcalo, pueden TRATAR de interpretar Todo el Fenmeno,
Como un Producto de las Fuerzas Varias simultaneamente en Accin. Las Verdades Lleg
un Travs de la Primera Clase de la Investigacin, aunque CONCRETA en La Medida Que
TIENEN UNA ES Existencia real, de los SUJETOS de Sus asuntos, hijo Abstractas
Cuanto es en s un refieren los Modos de Existencia Aparte El Uno Del Otro, MIENTRAS
Que Las Verdades Que Lleg El Segundo Tipo de Investigacin hijo adecuadamente
concreto, en La Medida Que La formulacin es de los Hechos En Su Orden Combinada, A
MEDIDA Que ocurren en la Naturaleza.
El Ciencias, un Continuacin, en SUS Divisiones principales, destacan of this Manera: -

Es necessary DEFINIR Las Palabras abstracto y concreto de Como he aqu he banking,

ya que Qu A Veces s banking Con Otros significados. Comte divide la Ciencia en
abstracto y concreto he aqu, Pero las Divisiones Que se distingu Por Ests hijo
Nombres Muy Diferentes de Los de Arriba hiz. En Lugar de Ciencias ConSiderar
ALGUNAS COMO Totalmente Abstracta, y Otros Como El Hormign en Su totalidad, Que
se refiere Cada uno UNO COMO UNA la Ciencia Abstracta instancia de parte, y UNA
instancia de parte de Hormign. No hay, segun el, UNA Matemtica Abstracta y
CONCRETA UNA matemtica-un Resumen de la Biologa y la Biologa de Hormign. El
dados: - "Il faut distinguer, par rapport tous les ordres de Phnomnes, Deux-Gneros
de Ciencias Naturales: les Abstraites unes, Los Generales, Ontario fluidez Objet la
dcouverte des lois qui les diverses rgissent Clases de Phnomnes, en Considrant
tous les cas qu'on peut concevoir; les autres, Los Hormigones particulires, descriptivos,
et qu'on Designe quelquefois-sous-le nom de Ciencias Naturales proprement Dites, dans
l'application coherente De CES lois a l'histoire des Eficaces diffrens Etres existans "y
prr. ilustrar this Distincin, Que Nombra al estilo de Fisiologa en general y abstracto, y la
zoologa y botnica-la Como El Hormign. Also de Es Evidente de Que El Resumen
general de Las Palabras y SE utilizan Sinnimos Como. Tienen, embargo de pecado,
distintos significados, Y RESULTADOS Los de la confusin de no distinguir Su
Significado.Abstraccin significa El desapego De Los Casos De palabra incidentes
particulares. QUIERE DECIR Manifestacin de la Generalitat, cuarto de Casos
http://www.scielo.cl/scielo.php?scri. Por Un Lado, la Naturaleza Esencial de s Algn
Fenmeno consideracin, Aparte de disfrazar Fenmenos. Por Otro Lado, La Frecuencia
del Fenmeno, Con o pecado Fenmenos disfrazar, he aqu que es considerado. Entre
los Fenmenos presentados Por los numeros, hijo Que puramente ideal, los dos
coinciden, Pero Con exclusin de estas, UNA Verdad Abstracta no es realizable, al estilo
de percepcin en Todo Caso, de los cuales s Afirma, MIENTRAS UNA Verdad Que en
general es una realizacin la percepcin es de Todos los Casos de los cuales s
Afirma. ALGUNAS de las ilustraciones en s Hacen UNA Clara Distincin. Por Lo Tanto, es
UNA Verdad Abstracta Que El ngulo Contenido En Un semicrculo es la ONU ngulo
recto-resumen en El Sentido De que un pesar de Que No SE sostiene de la Realidad
construdas semi-Crculos y ngulos, Que el hijo Siempre inexactas, lleva unCabo El Ideal
semi-Crculos ngulos y extrada de los Reales, Pero ESTO ES UNA ninguna Verdad en
general, del ya del mar En El Sentido De que comnmente de Se manifiesta en la
Naturaleza, o En El Sentido De que Es Un Espacio-Relacin de Que Comprende
MUCHOS Menores Relaciones Espaciales: se es de la ONU Espacio Muy especialRelacin. Una Mas Vez, Que El Impulso de un Cuerpo Hace Que se mueva en Lnea
Recta a UNA VELOCIDAD Uniforme, es UNA Verdad, sin abstracto-concreto Abstracta La
Verdad de las Experiencias de algunos de los Fenmenos Concretos, Pero no es en
Absoluto UNA Verdad general: Tan Poco Generalidad Que Tiene, Que ningun Hecho de la
Naturaleza Que Muestra. Por El contrario, Las Cosas Que Nos Rodean suministrar Con
Los Anfitriones de Las Verdades Generales Que No estan en El Menos abstracto. Se
Trata DE UNA Verdad general de Los Planetas Que Giran alrededor del Sol de OesteEste, una Verdad UNA QUE VALE ES Varios cientos de Casos (incluyendo los Casos de

los planetoides), but this Verdad no es en Absoluto Abstracta, ya Que est

perfectamenterealizada, Como un Hecho concreto en Cada UNO de Ests Casos. Todo
Lo Que el mar Con Animales vertebrados, de las Naciones Unidas Sistema Nervioso
POSEE doble, TODAS Las Aves y Los Mamferos de sangre caliente hijo de Todos-Se
Trata de Verdades Generales, Pero el hijo Verdades concretas: es Decir, de Todos los
Animales vertebrados de forma particular presentacin UNA Manifestacin Entera y Sin
Reservas of this dualidad de la de El Sistema Nervioso y TODAS las aves es sin
EJEMPLO de Vida en Trminos absolutos o El Totalmente la Sangre caliente de las
aves. Lo Que here llamamos, y Con Razn Llamar, UNA Verdad en general, es
Simplemente UNA propuesta curriculum vitae Que UNA serie de Nuestras Experiencias
reales, y no la Expresin DE UNA Verdad extrada de Nuestras Experiencias reales, but
never s nn presentacin en Ninguno de ELLOS. En OTRAS Palabras, UNA Verdad en
general colligates UNA serie de Verdades particulares, MIENTRAS UNA Verdad Que
Abstracta colligates heno Verdades particulares, sino Que la frmula UNA Verdad Que
ciertos Fenmenos Todos implican, aunque in Realidad de Se Ve in Ninguno De ELLOS.
Limitacin de las Palabras Con SUS Propios significados, como asi definidos, Que se
Pone de Manifiesto Que Las Tres Clases de Ciencias Anteriores separadas, no se
distinguen en s Absoluto Por las Diferencias en Su ttulo de grado de la
Generalidad. Todos hijo igualmente generales, o bien de Todos Ms ELLOS hijo,
considerados COMO GRUPOS, universal. Cada Objeto he presentacin al estilo de El
Vez Objeto de Cada UNO de ELLOS. En Cada fragmento de sustancia AL MISMO
TIEMPO hemos ilustrado Las Verdades Abstractas de Relacin en El Tiempo y El
Espacio, Las Verdades de Hormign Armado Abstractas, de conformidad Con El Que El
fragmento en s manifiesta SUS Diversos Modos de la Fuerza, y Las verdades concretas
de comoResultado de La Manifestacin Conjunta De Ests Modos de Fuerza, Y Que Dan
al fragmento De Los Caracteres por buleras Los cuales de Se Conoce Como tal o
cuentos. Asi, el tres Ests Clases de Ciencias solidariamente formulacin Diferente, Pero
La co-extensivos, clases de Hechos de. Dentro de Cada Grupo ningn hijo Verdades de
alcalde de la Generalidad y Menor: hay Verdades Abstractas Generales y Especiales de
Las Verdades Abstractas, Generales y Abstractas de Hormign Verdades, y Verdades
Especiales abstracto-concreto; Generales Las verdades concretas y Especiales de Las
Verdades concretas.Sin embargo, aunque Dentro de Cada Clase del heno GRUPOS y
subgrupos y sub-sub-GRUPOS Que difieren en Su ttulo de grado de la Generalidad, las
Clases en s diferencian SOLO EN SUS Grados de Abstraccin. *
Pasemos a Las subdivisiones De Ests Clases. La Primera Clase de Es separables in
contradictorio tareas pendientes, la ua de Las Verdades Universales, Que contienen las
OTRAS Verdades Universales Que ningn hijo.Tratase Con totales de las Relaciones,
Aparte de las Cosas relacionadas, Ciencia Resumen consideracin en imprimacin Lugar,
Lo Que es un Comn TODAS las Relaciones sean cuales sean, y, en Segundo Lugar, Lo
Que es un Comn Cada Orden de las Relaciones. Ademas de las Conexiones y las
variables indefinidas Que existencial Entre los Fenmenos, ya Que aparecen Juntos En El
Espacio y El Tiempo, nos encontramos Con Que Also heno definida e invariable

Conexiones-que Entre Cada Tipo de Fenmeno y algunos Otros Tipos de Fenmenos,

existencial Relaciones De Uniformes. Esta Es UNA Verdad universal, abstracto-De que el
heno de las Naciones Unidas Orden inmutable, o la fijeza de la Ley, en El Espacio y El
Tiempo. Llegamos Junto A Los Diversos Tipos de Orden inmutable, Que, es de conjunto,
constituyen los Temas de la Segunda Divisin de la Ciencia Abstracta. De this Segunda
Divisin, El Mas general de sub-divisin es la Que se refiere al estilo de Naturaleza de las
Conexiones en El Espacio y El Tiempo, independientemente de los Trminos
Relacionados. Las condicines Bajo Las cuales Se Puede PREDICAR UNA Relacin de
Coincidencia o proximidad en El Espacio y El Tiempo (o de la no-Coincidencia o no de
proximidad) de la materia Objeto de la Lgica. Also la Naturaleza y cantidades de los
Trminos Entre los cuales las Relaciones s afirman (o niegan) ningn hijo de Momento:
las Proposiciones de la Lgica hijo Independientes de cualquier especificacin Cualitativa
o cuantitativa de las Cosas relacionadas. La otra sub-divisin TIENE Por Objeto, Las
Relaciones Entre Los Trminos Que se especifican cuantitativamente, sino
cualitativamente.Las cantidades de los Trminos Relacionados, Con Independencia De
Su Naturaleza, estan here tratado, y las Matemticas es UNA declaracion de las Leyes de
la cantidad Que se considerar si Fuera de La Realidad. Postage due considerada Al
Margen de la Realidad, es la Ocupacin de Espacio o Tiempo, y de Ocupacin del
Espacio o EL TIEMPO SE MIDE Por Unidades de ONU o de Otro Orden, de los cuales
Pero los ultimos hijo Simplemente Separados Lugares en la Conciencia, o bien coexisten
o subsiguiente. Entre las Unidades Que No Se especifican en Su Naturaleza (extensa,
protensive, o Intensivo), Pero estan perfectamente dotado de Existencia considerada Al
Margen de los Atributos, las Relaciones cuantitativas Que se Presentan, el hijo de las
Relaciones Generales expresadas Ms Por Los Nmeros. Ests Relaciones estan
Incluidos en Ninguna de las dos rdenes, De acuerdo estafadores de Que Las Unidades
de Se consideran Simplemente Como Capaz De llenar LUGARES Separados en La
Conciencia, o de acuerdo, ya de Que hijo considerados LUGARES Como Relleno De Que
No Separados hijo en solitario, Iguales Pero . En El Primer Caso, tenemos Que El Tiempo
indefinido Clculo Por Por El Cual El Nmero de Existencias Abstractas, Pero No Sumas
de Existencia Abstracta, predicables hijo. En El Otro Caso, tenemos de Que El calculo
Definitivo Por El CuAl de Tanto El Numero De Existencias Abstractas Y Sumas De
Existencia predicables hijo Abstracta. LUEGO VIENE La divisin de Las matematicas Que
se OCUPA de las Casas Relaciones cuantitativas de las Casas magnitudes (o Unidades
de agregados) considerados de como coexistentes, o de como ocupantes de Espacio de
la divisin Llamada GEOMETRIA. Y llegamos un 'entonces' las Relaciones, los Trminos
de los cuales incluyen Tanto las cantidades de Tiempo y las cantidades de EspacioTiempos aquellos en los Que se estiman Por las Unidades de Espacio Recorrido UNA
VELOCIDAD un Uniforme, y aquellos en los Iguales Que las Unidades Tiempo de zcalo
es, Que El Espacios atravesados Con Velocidades variables de Uniformes o s
estiman. Ests Ciencias Abstractas, he aqu Que se refiere Exclusivamente una las
Relaciones Con las Relaciones y de las Relaciones, s pueden AGRUPAR COMO SE
Muestra en la Tabla I.

El paso de las Ciencias en s ocupan de las Formas Ideales o desocupadas de las

Relaciones, y volviendo una las Ciencias Que Ver Con las Relaciones de reales, o las
Relaciones Entre La Realidad, llegamos a las Ciencias Primero tratan de Que De
Realidades, no de como habitualmente s manifiesta, Pero Con Realidades COMO SE
manifiesta en SUS Diversos Modos, Cuando Ests hijo artificialmente Separados de Uno
de Otro. MIENTRAS Que las Ciencias Abstractas hijo Totalmente ideal, Con una Relacin
las Ciencias abstracto-concreto y Hormign; las Ciencias abstracto-concreto parcialmente
el hijo ideal, Con una Relacin las Ciencias concretas. Asi Como Lgica y Matemticas
las generalizar las Leyes de la Relacin, cualitativos y cuantitativos, ademas de Cosas
relacionadas, de Modo Que, Mecnica, Fsica, Qumica generalizar las Leyes de la
Relacin Que los Diferentes Modos de materia y movimiento en s ajustan uno,
Cuando solidariamente desligada de los Fenmenos reales en Que estan mutuamente
Modificado. Asi Como El Geometra frmula de las Propiedades de Lneas y superficies,
independientemente de las irregularidades y espesores de Lneas y superficies, ya Que
realmente existencial, de Modo Que El Fsico y Qumico de la formulacin de las
MANIFESTACIONES de Cada Modo de La Fuerza, independientemente de Las
perturbaciones en el SUS MANIFESTACIONES Que Otros Modos de Fuerza causar en
Cada Caso concreto. En los Trabajos de Mecnica, las Leyes del Movimiento en s el
pecado Expresa Referencia al estilo de Friccin y La Resistencia del Medio. No es Lo Que
El Movimiento Nunca realmente es, sino Lo Que seria si las Fuerzas retardantes Estaban
ausentes, s Afirma. Si despues de cualquier Fuerza de Retardo SE TIENE en Cuenta,
'entonces' El Efecto of this Fuerza de Retardo es Objeto de la Misma: DEJAR Lado de las
OTRAS Fuerzas de Retardo. La posibilidad Considre DE, Una Mas Vez, las
generalizaciones del Fsico respetando El Movimiento molecular. La Ley Que la Luz, es
inversamente proporcional al cuadrado de la DISTANCIA, es Absolutamente Cierto SLO
CUANDO LA Radiacin Pasa de la ONU punto el pecado Dimensiones, Que Nunca he
HACE, y s supone also Que Los Rayos hijo perfectamente rectos, Que No You can
servicios Menos Que El Medio difiere de Todos los Medios de reales en servicios
perfectamente homogenea. Si los Efectos perturbadores de los Cambios de los Medios de
Comunicacin hijo investigados, las frmulas de Que Las expresan en Las refracciones
Dar por buleras Sentado de Que Los Nuevos Medios homogneos hijo introducidos, Lo
Que No Son en Realidad.Incluso CUANDO UNA perturbacin Compuesto est permitido,
COMO CUANDO la refraccin experimentado Por La luz al atravesar las Naciones Unidas
de Medio Aumentar la densidad, de como la Atmsfera, s clculo, El Clculo todavia
supone condicines Que el hijo anormalmente sencilla supone la Atmsfera Que no est
impregnado de Corrientes heterogneas, Que Siempre en Es Lo. Lo Mismo ocurre Con
las Investigaciones del Qumico. El no sos Toma sustancias Como les proporciona la
Naturaleza. Los antes de proceder de un especificar SUS respectivas Propiedades, s
purificacin, separacin de s mismo Cada traza de Todas las demas. Los antes de
determinar la Gravedad Especfica de las Naciones Unidas de gas, Que TIENE Que
Liberar Este gas partir del vapor de Agua, normalmente s mezclan Con Ella. De Antes
de describir las Propiedades de la UNA sal, Que protege contra cualquier error Que
Pueda derivarse de la Presencia de la UNA Porcion sin Combinado del cido o base. Y
CUANDO SE ALEGA de cualquier Elemento Que TIENE sin peso Atmico determinado,

los estafadores y SE une equivalentes Tales de cuentos y De Otros Elementos, Que No

Decir Que QUIERE los Resultados hijo exactamente Lo Que expresan los Resultados de
cualquier Experimento, Pero de Que hijo de Los Resultados Que, despues de promediar
MUCHOS Ensayos, s concluye Que se dio Cuenta Si La Pureza absoluta en s podria
Obtener, y si los Experimentos podria llevarse un pecado Cabo Perdida. Su Problema
consiste en determinar las Leyes de la Combinacin de Molculas no, COMO SE Muestra
realmente, Pero A MEDIDA Que se Muestra en la Ausencia de dichas Interferencias
Minuto Que No You can servicios Totalmente evitado. Asi, TODAS las Ciencias abstractoconcreto Tienen Por Objeto, La Interpretacin analtica. En cualquier Caso, Es El Objetivo
de descomponer El Fenmeno, y Formular SUS Componentes Separados de UNOS
Otros, o, Aparte de UNOS DOS O tros del Resto. Siempre Que, un Travs de ESTAS
Ciencias, La Sntesis s Emplea, es Para La Verificacin de Anlisis. * Los Elaborados Las
Verdades hijo solidariamente afirm, no de como Verdades expuestas Por tal o cual
Objeto en particular, Sino Como Verdades universalmente La Celebracin De la Materia y
Movimiento En Su Mas Estado general o ms Las Formas Especiales, considerados
Aparte de los Objetos y Lugares particulares Particulares En El Espacio.
Las subdivisiones de Este Grupo de Ciencias, s pueden extraer en El Mismo Principio de
Como Aquel Que en las subdivisiones del Grupo anterior s extrajeron. Fenmenos,
considerados COMO MANIFESTACIONES Ms o Menos involucrados de la Fuerza, ceda
el paso en El Anlisis, ciertas Leyes de la Manifestacin, Leyes Universales Que el hijo, y
de Otro Tipo de Manifestacin, Que, siendo Dependientes de las condicines, ningn hijo
Universales. Por Lo Tanto las Ciencias abstracto-concreto hijo principalmente divisibles
en-las Leyes de la Fuerza considerados Fuera de Sus Diferentes Modos, y las Leyes de la
Fuerza examinados en Relacin Con Cada UNO de Sus Modos distintos. Y ESTA
Segunda Divisin del Grupo abstracto-concreto, es sub-divisible despues DE UNA Manera
esencialmente analoga. Es innecesario el prrafo ocupar El Espacio MEDIANTE LA
definition de Ests Varios rdenes y Gneros de Ciencias. Tabla II. Suficiente sueros
prrafo explicar SUS Relaciones.
Llegamos al Gran Grupo Ahora Tercero. Lo hemos Hecho Con las Ciencias de La Que
slo s ocupan de los Formularios en blanco de las Relaciones en Virtud de Que El Ser
en s manifiesta un Nosotros. Hemos dejado Atrs las Ciencias, Que se ocupan de Estar
Bajo Su Modo universal, Y Sus Varias Organizaciones No Universales Modos
considerados COMO Independientes, prr TRATAR los Trminos de Sus Relaciones
COMO sencilla y homogenea, Que Nunca s encuentran en la Naturaleza. Quedn las
Ciencias Que, teniendo Ests Modos de servicio, ya habitualmente Que s conectan Entre
S, Han de los Trminos de Sus Relaciones, las Combinaciones heterogneas de Fuerzas
Que constituyen los reales Fenmenos. El Objeto de ESTAS Ciencias de Hormign es lo
real, en Contraste Con El Ideal de Todo o parcialmente. Es Su Objetivo, sin separar el
prrafo y generalizar Aparte los Componentes de Todos los Fenmenos, Pero prr
explicar CADA Fenomeno Como un Producto de Componentes Ests. Sus Relaciones
ningn hijo, Como Los De Los simples abstracto-concreto Ciencias, las Relaciones Entre
sin patologa previa y El consecuente UNO, hijo ni, de como los de los involucrados Ms

abstracto-concreto Ciencias, Las Relaciones Entre somefewantecedents Cortadas en La

imaginacin de Todos los demas, y algunos Pocos consecuentes corte similares, Pero el
hijo de las Relaciones Cada UNO de los Que TIENE Por Mandato de las Naciones Unidas
plexo completo de Antecedentes de las Naciones Unidas y el plexo completo de
consecuentes. ESTO SE manifiesta en las Ciencias Menos concretas involucradas. El
astrnomo Trata de explicar de El Sistema Solar. No Se detiene Poco despues de la
generalizacin de las Leyes del Movimiento Planetario, Como El Movimiento planetario en
s hiz SLO existe Un solo Planeta, but this Que Resuelve Problema abstracto-concreto,
Como un paso Hacia la Solucin del Problema concreto de los Movimientos Planetarios
Que afecta un Otro de la ONU. En Lenguaje astronmico, "la Teora de la Luna" en s
refiere una ANU Interpretacin de los Movimientos de la Luna, no de como determinada
Simplemente Por centrpeta

y las Fuerzas Centrifugas, Sino Como contnuamente Modificado Por La Gravedad Hacia
la protuberancia ecuatorial de la Tierra, Hacia el Sol, e incluso una Venus: Las Fuerzas de
Todos los Das en SUS Diferentes cantidades Combinaciones y. Tampoco El astrnomo
DEJAR CUANDO Fuera ha calculado Cual sera la posicion de un Cuerpo de ranurar en
Un momento zcalo, teniendo en Cuenta TODAS las perturbaciones, Pero El va un
ConSiderar los Efectos producidos Por las Reacciones de las masas perturbadoras. Y
Ms Pasa uno. ConSiderar de como las perturbaciones Mutuas de Los Planetas, La
Causa de la ONU DURANTE Largo Periodo, El aumento de las Desviaciones de las
Naciones Unidas Estado del Medio, 'entonces' Y, Como Compensar Las perturbaciones
causar La disminucin Continua de Desviaciones Las Es Decir, La Meta Hacia la Cual
Alguna Vez esfuerza en s, es UNA COMPLETA Explicacin de Ests complejos
Movimientos Planetarios en Su totalidad. Lo Mismo Con El Gelogo ocurre. No Se Toma
el prrafo Su Problema SLO las irregularidades de la Corteza Terrestre Que se trabajan
Por El despojo, o solo a una causa Los Que La Accin gneas. El prrafo no se Busca
Simplemente entendre Cmo S formaron los Estratos sedimentarios, o Cmo S
produjeron las fallas, o Cmo S morrenas origin, o de como los lechos de los lagos
alpinos s arrancaba. Sin embargo, teniendo en Cuenta Que TODAS Las Agencias de las
Naciones Unidas cooperan en un sinfn de Combinaciones Y Siempre cambiantes, Que
TIENE Objeto Por la Interpretacin de Toda La Estructura de la Corteza Terrestre. S se
Estudia Se complet la Accin de la lluvia, Ros, Glaciares, Tmpanos de Hielo, Las
Mareas, Las Olas, Los Volcanes, los Terremotos de la Tierra, etc, he aqu el prrafo Que
Hace El Pueda ESTAR EN MEJORES condicines de comprender SUS Acciones Como
factores conjuntas en los Fenmenos Geolgicos: El Objeto De Su Ciencia es generalizar
Ests en TODAS SUS Fenmenos Conexiones complejas, de como contradictorio de las
Naciones Unidas de Tareas. De la Misma forma Biologa es la ELABORACIN DE UNA
COMPLETA Teora de la Vida, en TODAS y Cada ua de SUS MANIFESTACIONES en
Cuestin. Si de Los Diferentes De Los ASPECTOS Fenmenos de Que ademas de Se
nvestigated, si las Naciones Unidas Observador s Afana en los Organismos Clasificar,
Otra es la diseccin de ELLOS, Otro en la determinacion de Su Composicin Qumica,
Otro En El Estudio de Funciones, Otro En El Rastreo de Las Leyes de La modificacion,

Todos Sino hijo Que, Consciente o Inconscientemente, uno ENCONTRAR UNA Ayudando
Solucin de los Fenmenos vitales en Su totalidad, Tanto En Lo mostrado Por los
Organismos Individuales y Por los Organismos en general. Por Lo Tanto, en ESTAS
Ciencias concretas, El Objeto es Lo contrario de Lo Que las Ciencias abstracto-concreto
proponen un Mismos SI. En El Primer Caso tenemos la Interpretacin analtica,
MIENTRAS Que es El Otro Caso, tenemos la Interpretacin Sinttica. En Lugar de
Sntesis s utilizan Simplemente prrafo verificar El Anlisis, Anlisis de El s banking here
Solo para Ayudar una sintesis de Los ngeles. No prrafo Formular los factores de los
Fenmenos de El Objeto es Ahora, Pero el prrafo Formular los Fenmenos resultantes
de Ests factores, Bajo Las Diversas condicines Que El Universo presentacin.
Esta tercera clase de Ciencias, al igual que las otras clases, se puede dividir en lo
universal y lo universal no. As como hay verdades que tienen de todos los fenmenos en
sus elementos, por lo que hay verdades que tienen de todos los fenmenos en sus
totalidades. Como fuerza tiene ciertas leyes ltimas comunes a sus modos diferentes de
manifestacin, por lo que en las combinaciones de sus modos, que constituyen los
fenmenos reales, nos encontramos con ciertas leyes ltimas que estn conformados en
cada caso. Estas son las leyes de la redistribucin de la fuerza. Puesto que podemos
llegar a ser consciente de un fenmeno slo por algn cambio obrado en nosotros, todo
fenmeno implica necesariamente la redistribucin de la fuerza de cambio en el rgimen
de la materia y el movimiento. Igual en los movimientos moleculares y los movimientos de
masas, una gran uniformidad puede ser rastreado. Una cantidad cada vez menor de
movimiento, sensible o insensible, siempre tiene su concomitante aumento de la
agregacin de la materia, y, por el contrario, una creciente cantidad de movimiento,
sensible o insensible, tiene como una agregacin concomitante disminucin de la
materia. Dar a las molculas de cualquier masa, ms de que el movimiento insensible que
llamamos calor, y las partes de la masa convertido en algo menos de cerca
agregados. Aadir una cantidad adicional de movimiento insensible, y la masa hasta
ahora se desintegra como para convertirse en lquido.

Fuente: http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en
%7Ces&u=http://oll.libertyfund.org/title/336/12332

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Clasificacion De Las Ciencias Presentation Transcript

1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTFICA Mg. Martn

Eduardo Moreyra Navarrete [email_address] CLASIFICACIN DE LA
CIENCIA

2. epistemlogo alemn quien fue el primero en dividir a la

ciencia en: RUDOLF CARNAP CIENCIAS FORMALES Estudian las formas
vlidas de inferencia : Lgica - Matemtica . Por eso no tienen
contenido concreto, es un contenido formal en contraposicin al resto
de las ciencias fcticas o empricas. CIENCIAS NATURALES En ellas se
encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la
naturaleza . Siguen el mtodo cientfico : Astronoma - Biologa - Fsica Geologa - Qumica CIENCIAS SOCIALES Son todas las disciplinas que se
ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad - El
mtodo depende de cada disciplina particular: Antropologa - Ciencia
poltica - Demografa - Economa - Historia - Psicologa - Sociologa Geografa humana - Trabajo social

3. Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del

enfoque que se da al conocimiento cientfico sobre el estudio de los
procesos naturales o sociales (estudio de hechos), o bien, al estudio de
procesos puramente lgicos y matemticos (estudio de ideas), es decir,
ciencia factual y ciencia formal . La ciencia factual se encarga de
estudiar hechos auxilindose de la observacin y la experimentacin.
Por ejemplo la fsica y la psicologa son ciencias factuales porque se
refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por
consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia emprica
para comprobarlos. La ciencia formal tiene por objeto de estudio las
relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son
ciencias formales la lgica y las matemticas . MARIO BUNGE

4. OTRA CLASIFICACION La ciencia se divide en numerosas

ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de todo
el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin . C.
Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente
demostrables. C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento
de las leyes y propiedades de los cuerpos. C. Polticas : Las que
estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno . C. de la
tierra : Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia , evolucin
y reconstruccin de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra . C.
Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus
comportamientos individuales y colectivos. Filosofa de la ciencia :
Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teoras cientficas
revelan la verdad sobre un tema.

5. CIENCIA Y TECNOLOGIA La ciencia y la tecnologa han

contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la
calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han
ocasionado tambin problemas como lo son: el aumento de la
contaminacin , el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo
del medio ambiente , la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y
la fauna , los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnologa
son una parte importante de estos riesgos .

6. Observacin: El primer paso del mtodo cientfico tiene

lugar cuando se hace una observacin a propsito de algn evento o
caracterstica del mundo. Esta observacin puede inducir una pregunta
sobre el evento o caracterstica. Por ejemplo, un da usted puede dejar
caer un vaso de agua y observar como se hace aicos en el piso cerca
de sus pies. Esta observacin puede inducirle la pregunta, "
Porqu se cayo el vaso?" Hi p tesis : Tratando de contestar la
pregunta, un cientfico formular una hiptesis de la respuesta a la
pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hiptesis, pero una
hiptesis podra ser que una fuerza invisible (gravedad) jal el vaso al
suelo . Experimentacin: De todos los pasos en el mtodo cientfico, el
que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el
proceso de experimentacin. Para comprobar, o refutar, una hiptesis
el cientfico disear un experimento para probar esa hiptesis. A
travs de los siglos, muchos experimentos han sido diseados para
estudiar la naturaleza de la gravedad. Detengmonos en uno de ellos.
Registro y Anlisis de datos : dentro de la labor cientfica es
indispensable la recoleccin de datos (observaciones iniciales,
resultados durante ya al final del experimento) en forma organizada,
de manera que sea posible determinar relaciones importantes entre
estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en algunos casos
dibujos cientficos. Anlisis de Resultados: a fin de extraer la mayor
informacin de los datos recolectados Las personas de ciencia los
someten a muchos estudios; entre estos en anlisis estadstico, que
consisten en utilizar las matemticas para determinar la variacin de
un factor, tal como la Pronostica la hiptesis. En realidad, al interpretar
los datos reunidos dentro de una experiencia, lo mas importante es
comparar los registros iniciales con los obtenidos durante y al final del
experimento, dando explicaciones o razones por las cuales existen
cambios en los datos o se mantienen iguales Siempre que se realiza un
anlisis se debe contar con un soporte terico que apoye los
planteamientos hechos en relacin con el problema. Conclusiones:
finalmente, despus del anlisis riguroso de los datos es importante
plantear conclusiones que permitan tanto el investigador como a otras
personas identificar con facilidad los resultados del estudio,
determinando de forma precisa y resumida si la hiptesis planteada
sobre el problema fue o no comprobada. PROCESOS DEL METODO
CIENTIFICO

7. LO CIENTIFICOS MAS NOTABLES Algunos cientficos notables

han contribuido especialmente a la divulgacin del conocimiento
cientfico ms all del mundo estrictamente acadmico. Entre los ms
conocidos citaremos aqu a Stephen Hawking , Carl Sagan , etc.

8. Gracias por su atencin.

Fuente: http://www.slideshare.net/edumar2271/clasificacion-de-las-ciencias

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