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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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COMPONENTE TCNICO
Ser competente en tecnologa
Una necesidad para el desarrollo!
1.
Ao Lectivo : 2015
Componente : Tcnico
Asignaturas : Tecnologa e informtica
Lgica I, II.
Emprendimiento
Exploracin Vocacional
Construccin de Elementos de Software 1
Desarrollo del pensamiento analtico sistmico I
Construccin de Informes utilizando herramientas ofimticas.
Identificar el Ciclo de Vida del Software.
Identificacin de estndares para la documentacin y
construccin de informes.
Construccin de Base de Datos.
Construccin de elementos de software Web.
Interpretacin de requerimientos
Repaso desarrollo del pensamiento analtico y sistmico.
Proyecto Pedaggico Integrador.
Jefe de Componente Tcnico:
Coordinadora de Media Tcnica
Docentes:
INTENSIDAD
SEMANAL
2 HORAS
2 HORAS
INTENSIDAD ANUAL
80 HORAS
80 HORAS
2 HORAS
80 HORAS
8 HORAS
320 HORAS
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Componente pedaggico
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3 HORAS
120HORAS Dcimo.
2 HORAS
60 HORAS Dcimo
3 PERIODOS
1 HORA
40 HORAS
1 HORA
40 HORAS
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CONSTRUCCIN DE
INFORMES
UTILIZANDO
HERRAMIENTAS
OFIMTICAS
TECNOLOGA
BSICA
SECUNDARIA
UNDCIMO.
Repaso Desarrollo del
pensamiento analtico
y sistmico 1(A-B)
Identificacin
de
estndares para la
documentacin
y
construccin
de
informes
Construccin de Base
de datos
Interpretacin
de
Requerimientos
Construccin
de
elementos de software
web
Construccin
de
elementos de software
I
2.
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40 HORAS
2 HORAS
32 HORAS PROPUESTAS
EJECUCIN 20 HORAS
3 HORAS
QUINCENAL
3 HORAS
QUINCENAL
80 HORAS
CARACTERIZACIN
80 HORAS
64 HORAS
24 HORAS
DEL COMPONENTE:
2.1 Presentacin
El presente plan de Componente busca propiciar una formacin tecnolgica y
emprendedora como una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las
oportunidades, planteada con visin global y llevada a cabo mediante un
liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado es la
creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad
polivalente que favorezca la familiarizacin con diferentes tecnologas de
base; promover la permanente reflexin sobre los avances modernos sus
usos e implicaciones y favorecer la aplicacin a problemas y situaciones
concretas.
Es propsito de este componente enfrentar el reto de desarrollar en el
estudiante IEGAMAR unas competencias bsicas como: Uso de las Tic
(Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), Conocimiento y desarrollo
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Ley general de educacin (Ley 115 de 1.994.), que establece las normas
generales para regular el servicio pblico de la educacin:
Artculo 13 de la ley 115/94. Objetivos para la educacin formal.
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos. Para alcanzar esta meta, el rea de
tecnologa e informtica desarrolla acciones especficas encaminadas a:
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manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo;
b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la
interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y
de la vida cotidiana;
d) Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para
consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como
la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia
social, la cooperacin y la ayuda mutua;
e) Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica
investigativa, y
f) Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del
desarrollo humano.
Articulo 21. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de
primaria. Los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica que constituyen
el ciclo de primaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:
a) La formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una
sociedad democrtica, participativa y pluralista;
b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, as como del espritu crtico;
c) El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en
lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los
grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la
aficin por la lectura;
d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como
medio de expresin esttica;
e) El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para
manejar y utilizar operaciones simples de clculo y procedimientos
lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la capacidad
para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
f) La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel
local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual
correspondiente a la edad;
g) La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento
que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la
edad;
h) La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin
para la proteccin de la naturaleza y el ambiente;
i) El conocimiento y ejercitacin del propio cuerpo, mediante la prctica
de la educacin fsica, la recreacin y los deportes adecuados a su edad
y conducentes a un desarrollo fsico y armnico;
j) La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin
adecuada del tiempo libre;
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1.3.1.7.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
1.4. Tecnologa y sociedad
1.4.1.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.
1.4.1.1.
Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa
a travs de preguntas e intercambio de ideas.
1.4.1.2.
Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la
historia y sus efectos en los estilos de vida.
1.4.1.3.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud
derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnolgicos.
1.4.1.4.
Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan
a otros y las de los dems me afectan.
1.4.1.5.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en
desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservacin del medio
ambiente.
1.4.1.6.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.
2. Cuarto a Quinto
2.1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa
2.1.1.
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los
recursos naturales involucrados.
2.1.1.1.
Analizo artefactos que responden a necesidades
particulares en contextos sociales, econmicos y culturales.
2.1.1.2.
Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales,
teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
2.1.1.3.
Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido
al desarrollo del pas.
2.1.1.4.
Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso
mediante ejemplos.
2.1.1.5.
Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se
transforman.
2.1.1.6.
Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su
funcionamiento tecnologas de la informacin.
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2.3.1.7.
Participo con mis compaeros en la definicin de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa.
2.3.1.8.
Frente a nuevos problemas, formulo analogas o
adaptaciones de soluciones ya existentes.
2.3.1.9.
Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de
ensamble de artefactos.
2.3.1.10.
Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos,
reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses
personales.
2.4. Tecnologa y sociedad
2.4.1.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los
efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y
artefactos de la tecnologa.
2.4.1.1.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi
comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus
beneficios sociales.
2.4.1.2.
Indico la importancia de acatar las normas para la
prevencin de enfermedades y accidentes y promuevo su
cumplimiento.
2.4.1.3.
Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de
comunicacin para sustentar mis ideas.
2.4.1.4.
Asocio costumbres culturales con caractersticas del
entorno y con el uso de diversos artefactos.
2.4.1.5.
Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir
para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi
comunidad.
2.4.1.6.
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre
los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).
2.4.1.7.
Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de
los residuos del entorno en el que vivo.
2.4.1.8.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un
producto, bien o servicio y me intereso por obtener garanta de
calidad.
3. Sexto a Sptimo
3.1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa
3.1.1.
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as
como momentos de la historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
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3.1.1.1.
Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de
tcnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a
mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo
largo de la historia.
3.1.1.2.
Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras disciplinas
que se han empleado para la generacin y evolucin de sistemas
tecnolgicos (alimentacin, servicios pblicos, salud, transporte).
3.1.1.3.
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios
cientficos y tcnicos que permitieron su creacin.
3.1.1.4.
Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre diferentes
factores en los desarrollos tecnolgicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
3.1.1.5.
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la
sociedad; los ubico y explico en su contexto histrico.
3.1.1.6.
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus
componentes y relaciones de causa efecto.
3.1.1.7.
Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento
automtico de algunos sistemas.
3.1.1.8.
Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de
energa en determinados momentos histricos.
3.2. Apropiacin y uso de la tecnologa
3.2.1.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
3.2.1.1.
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben
tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y
sistemas tecnolgicos.
3.2.1.2.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de
necesidades.
3.2.1.3.
Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin).
3.2.1.4.
Ejemplifico cmo en el uso de artefactos, procesos o
sistemas tecnolgicos, existen principios de funcionamiento que
los sustentan.
3.2.1.5.
Utilizo herramientas y equipos de manera segura para
construir modelos, maquetas y prototipos.
3.2.1.6.
Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes
magnitudes fsicas.
3.3. Solucin de problemas con Tecnologa
3.3.1.
Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas,
en diferentes contextos.
3.3.1.1.
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son
susceptibles de ser resueltos a travs de soluciones tecnolgicas.
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3.3.1.2.
Frente a una necesidad o problema, selecciono una
alternativa tecnolgica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios
adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
3.3.1.3.
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y
propongo estrategias de solucin.
3.3.1.4.
Identifico la influencia de factores ambientales, sociales,
culturales y econmicos en la solucin de problemas.
3.3.1.5.
Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno
como solucin a deficiencias detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnolgicos.
3.3.1.6.
Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del
trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnologa.
3.3.1.7.
Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y
problemas.
3.3.1.8.
Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes
actividades.
3.3.1.9.
Realizo representaciones grficas tridimensionales de mis
ideas y diseos.
3.4. Tecnologa y sociedad
3.4.1.
Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el
desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
3.4.1.1.
Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y
participo en la gestin de iniciativas en favor del medio ambiente,
la salud y la cultura (como jornadas de recoleccin de materiales
reciclables, vacunacin, bazares, festivales, etc.).
3.4.1.2.
Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para
preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
3.4.1.3.
Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de
transformacin de los recursos naturales en productos y sistemas
tecnolgicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
3.4.1.4.
Identifico diversos recursos energticos y evalo su
impacto sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de
desarrollo para las comunidades.
3.4.1.5.
Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar
artefactos y productos tecnolgicos.
3.4.1.6.
Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos
artefactos tecnolgicos.
3.4.1.7.
Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades
para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos
energticos e hdricos).
3.4.1.8.
Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados
con el uso de los recursos tecnolgicos.
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4. Octavo a Noveno
4.1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa
4.1.1.
Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han
empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno.
4.1.1.1.
Identifico principios cientficos aplicados al funcionamiento
de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos.
4.1.1.2.
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas
tecnolgicos (como la alimentacin y la salud, el transporte y la
comunicacin).
4.1.1.3.
Explico algunos factores que influyen en la evolucin de la
tecnologa y establezco relaciones con algunos eventos histricos.
4.1.1.4.
Comparo tecnologas empleadas en el pasado con las del
presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
4.1.1.5.
Identifico y analizo inventos e innovaciones que han
marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.
4.1.1.6.
Describo casos en los que la evolucin de las ciencias ha
permitido optimizar algunas de las soluciones tecnolgicas
existentes.
4.1.1.7.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento
tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas,
servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnica, fabricacin
y produccin.
4.1.1.8.
Identifico artefactos que contienen sistemas de control con
realimentacin.
4.1.1.9.
Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la
calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos.
4.1.1.10.
Identifico artefactos basados en tecnologa digital y
describo el sistema binario utilizado en dicha tecnologa.
4.2. Apropiacin y uso de la tecnologa
4.2.1.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de
mi entorno para su uso eficiente y seguro.
4.2.1.1.
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energa y
recursos naturales.
4.2.1.2.
Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lgico,
experimentacin) la seleccin y utilizacin de un producto natural
o tecnolgico para resolver una necesidad o problema.
4.2.1.3.
Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de
otras disciplinas (artes, educacin fsica, matemticas, ciencias).
4.2.1.4.
Utilizo responsable y autnomamente las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.
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4.2.1.5.
Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos
tecnolgicos.
4.2.1.6.
Utilizo elementos de proteccin y normas de seguridad
para la realizacin de actividades y manipulacin de herramientas
y equipos.
4.2.1.7.
Interpreto el contenido de una factura de servicios pblicos.
4.2.1.8.
Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
4.2.1.9.
Utilizo instrumentos tecnolgicos para realizar mediciones e
identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.
4.2.1.10.
Represento en grficas bidimensionales, objetos de tres
dimensiones a travs de proyecciones y diseos a mano alzada o
con la ayuda de herramientas informticas.
4.2.1.11.
Utilizo correctamente elementos de proteccin cuando
involucro artefactos y procesos tecnolgicos en las diferentes
actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos,
rodilleras, guantes, etc.).
4.3. Solucin de problemas con tecnologa
4.3.1.
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y
teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
4.3.1.1.
Identifico y formulo problemas propios del entorno,
susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la
tecnologa.
4.3.1.2.
Comparo distintas soluciones tecnolgicas frente a un
mismo problema segn sus caractersticas, funcionamiento,
costos y eficiencia.
4.3.1.3.
Detecto fallas en sistemas tecnolgicos sencillos (mediante
un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
4.3.1.4.
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden
existir varias soluciones a un mismo problema segn los criterios
utilizados y su ponderacin.
4.3.1.5.
Considero aspectos relacionados con la seguridad,
ergonoma, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la
solucin de problemas.
4.3.1.6.
Propongo mejoras en las soluciones tecnolgicas y justifico
los cambios propuestos con base en la experimentacin, las
evidencias y el razonamiento lgico.
4.3.1.7.
Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de
incertidumbre, donde parte de la informacin debe ser obtenida y
parcialmente inferida.
4.3.1.8.
Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
4.3.1.9.
Explico las caractersticas de los distintos procesos de
transformacin de los materiales y de obtencin de las materias
primas.
4.3.1.10.
Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o
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4.3.1.11.
Protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y
prototipos.
4.4. Tecnologa y sociedad
4.4.1.
Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y
culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de
manera tica y responsable.
4.4.1.1.
Analizo el costo ambiental de la sobreexplotacin de los
recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y
problema de las basuras).
4.4.1.2.
Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados
con la percepcin de los problemas y las soluciones tecnolgicas,
y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
4.4.1.3.
Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los cambios culturales,
individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales
en la produccin e innovacin tecnolgica.
4.4.1.4.
Mantengo una actitud analtica y crtica con relacin al uso
de productos contaminantes (pilas, plstico, etc.) y su disposicin
final.
4.4.1.5.
Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio
ambiente algunos tipos y fuentes de energa y propongo
alternativas.
4.4.1.6.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y
los derechos de autor en el desarrollo tecnolgico.
4.4.1.7.
Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso
adecuado de los sistemas tecnolgicos (transporte, ahorro de
energa, etc.).
4.4.1.8.
Utilizo
responsablemente
productos
tecnolgicos,
valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi
salud y el medio ambiente.
4.4.1.9.
Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnolgicos y
evalo las consecuencias de su prolongacin.
5. Dcimo a Undcimo
5.1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa
5.1.1.
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los
sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
5.1.1.1.
Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus
diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en
los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de
la historia.
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5.1.1.2.
Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin,
desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen
avances tecnolgicos.
5.1.1.3.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la
transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y
necesidades.
5.1.1.4.
Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la
ciencia, la tcnica, las matemticas y otras disciplinas.
5.1.1.5.
Analizo los sistemas de control basados en la
realimentacin de artefactos y procesos, y explico su
funcionamiento y efecto.
5.1.1.6.
Argumento con ejemplos la importancia de la medicin en
la vida cotidiana y el papel que juega la metrologa en los
procesos tecnolgicos.
5.1.1.7.
Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la
produccin de artefactos tecnolgicos.
5.1.1.8.
Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su
mutua interdependencia.
5.1.1.9.
Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos
desarrollos tecnolgicos.
5.2. Apropiacin y uso de la tecnologa
5.2.1.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de
seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.
5.2.1.1.
Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de
artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana.
5.2.1.2.
Investigo y documento algunos procesos de produccin y
manufactura de productos.
5.2.1.3.
Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso
comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la
comunicacin de ideas.
5.2.1.4.
Acto teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y
utilizo elementos de proteccin en ambientes de trabajo y de
produccin.
5.2.1.5.
Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y
esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y
sistemas tecnolgicos.
5.2.1.6.
Utilizo herramientas y equipos en la construccin de
modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.
5.2.1.7.
Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas
tecnolgicas de comunicacin.
5.2.1.8.
Selecciono y utilizo (segn los requerimientos)
instrumentos tecnolgicos para medir, interpreto y analizo los
resultados y estimo el error en estas medidas.
INSTITUCIN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MRQUEZ
Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
Versin 4
Pgina 29 de 62
5.2.1.9.
Integro componentes y pongo en marcha sistemas
informticos personales utilizando manuales e instrucciones.
5.2.1.10.
Selecciono fuentes y tipos de energa teniendo en cuenta,
entre otros, los aspectos ambientales.
5.3. Solucin de problemas con tecnologa
5.3.1.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones
del problema planteado.
5.3.1.1.
Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y
decisiones en torno a un diseo.
5.3.1.2.
Identifico cul es el problema o necesidad que origin el
desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema tecnolgico.
5.3.1.3.
Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones
de diseo, utilizadas en una solucin tecnolgica y puedo verificar
su cumplimiento.
5.3.1.4.
Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en
sistemas tecnolgicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y
descarte) y propongo estrategias para repararlas.
5.3.1.5.
Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un
mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
5.3.1.6.
Tengo en cuenta aspectos relacionados con la
antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el
contexto cultural y socio-econmico al momento de solucionar
problemas con tecnologa.
5.3.1.7.
Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de
innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin, y
argumento los criterios y la ponderacin de los factores utilizados.
5.3.1.8.
Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de
incertidumbre.
5.3.1.9.
Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y
procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
5.3.1.10.
Propongo y evalo el uso de tecnologa para mejorar la
productividad en la pequea empresa.
5.3.1.11.
Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o
protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y
prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas
informticas.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
Versin 4
Pgina 34 de 62
Identificar el proceso
evolutivo del hombre en relacin con las
condiciones tecnolgicas que lo caracterizaron.
Evidenciar la modificacin que ha tenido el vestido de acuerdo al avance
y recursos tecnolgicos, prediciendo evoluciones futuras.
Identificar los oficios y profesiones, reconociendo las herramientas
bsicas para uno y la forma como han evolucionado.
Identificar los instrumentos y herramientas que el medio le ofrece
utilizndolos adecuadamente.
Analizar la influencia de la tecnologa en la manera de alimentarnos.
Reconocer los usos, beneficios y perjuicios de las mquinas que estn a
su alrededor.
Reconocer los inventos que el hombre ha desarrollado como aspectos
relevantes en el mejoramiento de la calidad de vida.
Analizar la tecnologa como un eje principal en la vida del hombre.
Investigar la evolucin histrica del computador y sus caractersticas
actuales.
Reconocer las partes fsicas del computador y los elementos del
software.
Reconocer el lenguaje como un medio de interaccin y conocimiento de
otras culturas, identificando diferentes formas de expresin.
Identificar las partes del teclado, de tal manera que posibilite el trabajo
con los procesadores de texto
Reconocer una ventana de Paint, las herramientas bsicas y el cuadro
de colores.
Manejar el sistema operativo Windows y las herramientas que este nos
ofrece.
Adquirir las herramientas necesarias para la realizacin de proyectos
tecnolgicos, teniendo como eje principal, las poleas, engranaje,
palancas y motores.
Iniciar el manejo de Word y las barras de herramientas (formato, men,
estndar)
Crear documentos insertando imgenes, marcos, mrgenes y tablas,
dando formato personalizado, explorando as las posibilidades del
procesador de texto.
Construir artefactos robticos aprovechando diversos materiales tanto
en el diseo como en la elaboracin de estos.
Entender el concepto de redes informticas, sus ventajas, desventajas y
aplicaciones.
Reconocer en la imagen un recurso bsico para el trabajo Multimedia.
Reconocer a Internet como una gran red de redes que nos brinda
muchos usos y beneficios pero que tambin tiene desventajas.
Analizar la necesidad, beneficios e implicaciones personales y sociales
de un producto tecnolgico.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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EXPLORACIN VOCACIONAL
-
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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EMPRENDIMIENTO
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
BANCOLOMBIA
Aporta a la
transformacin de
su entorno.
COMPETENCIAS
LABORALES/
TRANSVERSALES
Trabajo en equipo.
Comprende la
democracia y el
proceso
democrtico.
Valora las
expresiones
culturales.
Desarrollo del
pensamiento crtico
reflexivo
Aprendizaje
continuo.
Construccin del
proyecto de Vida
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Identificacin de
estndares para
la documentacin
y construccin de
informes.
Desarrollo del
pensamiento
analtico y
sistmico
Identificacin el
Ciclo de Vida del
Software
Construccin de
elementos de
software
Construccin de
elementos de
software Web
Construccin de
bases de datos.
Construccin de
Informes
Utilizando
Herramientas
Ofimticas
Interpretacin de
Requerimientos
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
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Componente pedaggico
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Cdigo
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5. CONTENIDOS POR COMPONENTE Y PERIODOS:
PLANEACION POR COMPONENTE
CICLO 1 Grados: 1,2 Y 3
PERIO
DO
COMPETENCIAS
CB2
CB4
1
CONTENIDOS
Reconocimiento
de herramientas
tecnolgicasequipo de
cmputo.
El
emprendimiento
en la sociedad.
AREAS DEL
COMPONENTE
EN QUE SE VA A
TRABAJAR
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento.
RELACION
CON REAS
DE OTRO
COMPONENTE
Artstica.
Ciencias
Sociales
Espaol.
Cultura fsica.
CB2
CB4
Uso de
herramientas
Ofimticas.
Fiestas
folklricas,
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Humanidades
Artstica.
Espaol.
Sociales.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ser: Valora y respeta el
trabajo de los
compaeros.
Saber: Identifica la
funcin de diferentes
herramientas
tecnolgicas en el
mbito empresarial.
Hacer: Utiliza un
entorno grfico para
realizar sus creaciones.
Ser: Esta atento a las
indicaciones dadas.
Saber: Selecciona la
herramienta ms
Componente pedaggico
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Cdigo
MCP- TC
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62
innovacin.
Carnavales.
CB3
Conocimiento y
Desarrollo de
procesos
tecnolgico.
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB18 Aprendizaje
contino.
CB3
Conocimiento y
Desarrollo de
procesos
tecnolgico.
Reconoce la
naturaleza y
evolucin de la
tecnologa.
Navidad, Medio
Ambiente, El
emprendedor
antes y despus
de la
independencia
de Antioquia.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
Matemticas.
apropiada para la
presentacin de sus
trabajos.
Hacer: Manipula las
diferentes herramientas
ofimticas e identifica
ideas empresariales.
Ser: Demuestra una
actitud emprendedora y
positiva ante las
nuevas tecnologas de
la informacin.
Saber: Identifica los
diferentes cambios en
los avances
tecnolgicos, y
cambios en el mbito
empresarial.
Hacer: Ilustra a travs
de herramientas
ofimticas avances
tecnolgicos o
empresariales.
Ser: Argumenta la
importancia del porque
de su trabajo.
Componente pedaggico
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Cdigo
MCP- TC
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62
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB18 Aprendizaje
contino.
Nosotros como
emprendedores e
innovadores en
el sector Salud.
Ciencias
Naturales.
Matemticas.
CICLO 2 Grados: 4 Y 5
PERIO
DO
CB1
CB2
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
Gestin de la
informacin
Utiliza tcnicas
y estrategias
para acceder a
la informacin.
Implicaciones
del desarrollo
empresarial del
grito de la
Independencia.
AREAS DEL
COMPONENTE EN
QUE SE VA A
TRABAJAR
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento.
RELACION
CON REAS
DE OTRO
COMPONENTE
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ser: Valora y respeta
la informacin
disponible en el
contexto y en la red.
Saber: Reconoce las
diferentes tcnicas y
estrategias para
acceder a la
informacin, e
identifica los conceptos
propios de un
Componente pedaggico
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Cdigo
MCP- TC
Versin 4
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62
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB17 Trabajo en equipo
CB1
CB2
2
CB4
Gestin de la
informacin
Uso de las Tic
(Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin).
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB17 Trabajo en equipo
CB1 Gestin de la
informacin
CB3 Conocimiento y
Desarrollo de
procesos
tecnolgico.
CB4 Identificacin de
Analiza y
clasifica
informacin.
Analiza la
normatividad
del
emprendimiento
en la
Constitucin
Poltica de
Colombia.
Formula y
plantea
soluciones a
problemas del
entorno.
Reconoce
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica
emprendedor.
Hacer: Emplea los
conocimientos
adquiridos para la
bsqueda de
informacin y anlisis
de ideas.
Ser: Colabora con sus
compaeros en el
anlisis de
informacin.
Saber: Relaciona las
diferentes fuentes de
informacin
sintetizando lo que
requiere.
Hacer: Comunica los
conocimientos
adquiridos mediante el
uso de las Tic.
Ser: Respeta las ideas
de sus compaeros.
Saber: Identifica la
informacin necesaria
para la solucin a un
problema planteado.
Hacer: Usa los
Componente pedaggico
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Cdigo
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62
oportunidades de
innovacin.
CB17 Trabajo en equipo
CB1 Gestin de la
informacin
CB3 Conocimiento y
Desarrollo de
procesos
tecnolgico.
4
CB4
CB6
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
Construccin del
proyecto de Vida
personas
emprendedoras.
Intercambia y
comparte
informacin de
los cambios en
los procesos
tecnolgicos.
Desarrolla
actitudes
emprendedoras
frente a la paz y
la no violencia.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica
recursos tecnolgicos
disponibles para la
solucin de problemas.
Ser: Reconoce que las
Tic son herramientas
de comunicacin y
aprendizaje.
Demuestra actitud
emprendedora ante las
dificultades.
Saber: Expresa la sus
conclusiones a partir
de la informacin
analizada.
Hacer: Emplea
herramientas
informticas para dar a
conocer sus ideas.
Componente pedaggico
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Cdigo
MCP- TC
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CICLO 3 Grados: 6 Y 7
PERIODO
COMPETENCIAS
CB1
Gestin de la
informacin
CB3
Conocimiento y
desarrollo de
procesos
tecnolgico.
Emplea diferentes
formas de
comunicacin a
travs de la red.
Identifica
cualidades
personales de un
emprendedor y las
habilidades
sociales.
RELACION
CON REAS
DE OTRO
COMPONENTE
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
Espaol
tica
Matemticas.
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB17 Trabajo en
equipo
CB3 Conocimiento y
Desarrollo de
procesos
tecnolgico.
CONTENIDOS
AREAS DEL
COMPONENTE
EN QUE SE VA A
TRABAJAR
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Evala como la
Tecnologa de
vanguardia afecta
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Sociales
Humanidades
Artstica
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ser: Respeta las
normas de
comunicacin en su
entorno y a travs de
la red.
Saber: Reconoce las
diferentes formas de
comunicacin.
Identifica sus
cualidades
emprendedoras.
Hacer: Compara y
discrimina entre
diversas ideas,
verificando el valor
de la informacin.
Ser: Reconoce su
importancia dentro de
la sociedad.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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62
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB6
Construccin del
proyecto de Vida
CB17 Trabajo en
equipo
CB1
Gestin de la
informacin
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
3
CB8
Desarrollo del
pensamiento
crtico reflexivo
CB17 Trabajo en
equipo
a la sociedad.
Desarrolla
cualidades
personales de un
emprendedor.
Proyecto de vida.
Compone sus
propias
producciones
utilizando
herramientas
ofimticas
actuales.
Cualidades
personales de un
emprendedor y
habilidades
sociales.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
.
Ciencias
Naturales.
Espaol
tica
Matemticas.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
Espaol
tica
Matemticas.
Ingls
Saber: Interpreta
informacin en base
a conocimientos
previo.
Hacer: Utiliza ideas
viejas para crear
nuevas.
Ser: Respeta los
derechos de autor.
Saber: Lista la
importancia de la
tecnologa en la vida.
Identifica sus
cualidades como
emprendedor.
Hacer: Utiliza datos y
informacin para
completar una tarea
o solucionar un
problema.
Componente pedaggico
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Cdigo
MCP- TC
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CB1
Gestin de la
informacin
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
Construccin del
proyecto de Vida
CB6
CB8
Desarrollo del
pensamiento
crtico reflexivo
Revisa, modifica y
evala trabajos de
investigacin que
describen el uso y
proceso de
artefactos,
tecnolgicos.
Cualidades
personales de un
emprendedor y
habilidades
sociales.
Proyecto de vida.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
Espaol
tica
Matemticas.
Ser: Es tico en la
presentacin de sus
investigaciones.
Saber: Interpreta
grficos, bocetos y
planos en diferentes
actividades.
Hacer: Analiza el
impacto de
artefactos, procesos
y sistemas
tecnolgicos en la
solucin de
problemas y
satisfaccin de
necesidades.
CICLO 4 Grados: 8 Y 9
PERIO
DO
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
AREAS DEL
RELACION
COMPONENTE EN CON REAS
QUE SE VA A
DE OTRO
TRABAJAR
COMPONENTE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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CB1
Gestin de la
informacin
CB3
Conocimiento y
desarrollo de
procesos tecnolgico.
CB4
1
CB6
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
Construccin del
proyecto de Vida
CB1
Gestin de la
informacin
CB3
Conocimiento y
Participa en el
trabajo por
proyectos
colaborativos.
Conoce nuevas
tecnologas
aplicadas al
contexto y sus
efectos sociales.
Se reconoce
dentro de su
entorno.
Generacin de
ideas y
habilidades de
direccin de un
emprendedor.
Desarrolla su
capacidad lgica
para la solucin
de un problema.
Maneja elementos
de tecnologa e
informtica y
multimediales.
Tecnologa e
Informtica.
Exploracin
Vocacional.
Emprendimiento.
Lgica I, II.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Lgica I, II.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
Ser: Argumenta la
postura de sus
ideas.
Saber: Comprende
la importancia de
manejar
adecuadamente
informacin, manejo
que incluye cmo
encontrarla,
evaluarla
crticamente
(cuestionarla) y
utilizarla.
Hacer: Sintetiza,
organiza y comunica
informacin de
manera efectiva.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Ser: Demuestra
autonoma en su
proceso de
aprendizaje.
Saber: Reconoce
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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Desarrolla la
lgica para la
solucin de
problemas.
Construccin del
Identifica sus
proyecto de Vida
capacidades y
Pensamiento crtico
posible perfil
reflexivo. (Escuchar,
profesional.
atender y comunicarse). Generacin de
ideas y
Desarrollo del
habilidades de
pensamiento analtico
direccin de un
y sistmico
emprendedor.
Gestin de la
Maneja elementos
informacin
de tecnologa e
informtica y
multimediales.
Conocimiento y
Conoce los
Desarrollo de
elementos
procesos
bsicos de la
tecnolgicos.
programacin.
Identificacin de
Identifica posibles
oportunidades de
opciones de
innovacin.
continuidad en la
educacin
superior.
Construccin del
Desarrollo de
procesos tecnolgico.
CB6
CB8
CE2
CB1
CB3
CB4
CB6
Exploracin
Vocacional.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Lgica I, II.
Exploracin
Vocacional.
Naturales.
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
Ser: Valora la
importancia de
respetar los
derechos de autor.
Saber: Argumenta la
necesidad de
evaluar crticamente
la informacin.
Hacer: Evala
crticamente la
informacin
encontrada para dar
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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62
CB8
CE2
CB1
CB4
CB6
CE2
Generacin de
ideas y
habilidades de
atender y comunicarse).
direccin de un
Desarrollo del
emprendedor.
pensamiento analtico
y sistmico
Gestin de la
Maneja elementos Tecnologa e
informacin
ofimticos.
Informtica.
Identificacin de
Conoce los
Emprendimiento
oportunidades de
elementos
Lgica I, II.
innovacin.
bsicos de la
Construccin del
programacin.
proyecto de Vida
Identifica sus
opciones dentro
de su proyecto de
Desarrollo del
vida.- Media
pensamiento analtico
tcnica.
y sistmico
Generacin de
ideas y
habilidades de
direccin de un
emprendedor.
proyecto de Vida
Pensamiento crtico
reflexivo. (Escuchar,
solucin a un
problema.
Sociales
Humanidades
Artstica
Ciencias
Naturales.
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
Ser: Participa en la
construccin de
soluciones a
dificultades
identificadas.
Saber: Identifica la
aplicabilidad de los
conocimientos
adquiridos.
Hacer: Evala
crticamente la
informacin
encontrada para dar
solucin a un
problema mediante
programas y
recursos
tecnolgicos.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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62
RELACION
CON REAS
DE OTRO
COMPONENTE
Sociales
Humanidades
Artstica
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ser: Asume una
actitud de respeto por
los derechos de
autor.
Saber: Identifica
fuentes de
informacin
adecuada y confiable.
Hacer: Interpreta la
informacin
consultada dando
solucin al problema.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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62
CE3
CE4
CE5
CE6
CE7
CB1
Construccin de
Informes
utilizando
herramientas
ofimticas.
Ciclo de Vida del
Software.
sistmico
Ciclo de vida del
software
Construccin de
elementos de
software
Gestin de
interpretacin de
especificaciones.
Construccin de
bases de datos
Construccin de
elementos de
software - web
Gestin de la
informacin.
CB4
Identificacin de
oportunidades de
innovacin.
CB8
Desarrollo del
pensamiento
Uso de
herramientas
informticas:
Diseo y
publicacin de
informacin
Produccin,
organizacin,
inversiones y
recursos humanos.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Lgica I, II
Construccin de
Elementos de
Software 1.
Utilizacin de
herramientas de
Diseo Grfico.
Sociales
Humanidades
Artstica
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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CE1
CE2
CE3
CE4
CE5
CE6
CE7
3
CB1
crtico reflexivo
Plan econmico y
Identificacin de
financiero.
estndares para
la documentacin
y construccin de
informes.
Desarrollo del
pensamiento
analtico y
sistmico
Ciclo de vida del
software
Construccin de
elementos de
software
Gestin de
interpretacin de
especificaciones.
Construccin de
bases de datos
Construccin de
elementos de
software - web
Gestin de la
Administracin de
informacin
informacin Digital.
Diseo de
Instalacin
software base y
hardware
Desarrollo del
pensamiento
analtico
sistmico I
Construccin de
Informes
utilizando
herramientas
ofimticas.
Ciclo de Vida del
Software.
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
trabajo de
investigacin
realizado.
Sociales
Humanidades
Artstica
INSTITUCIN EDUCATIVA
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Componente pedaggico
Plan de componente TCNICO
Cdigo
MCP- TC
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CB2
CB3
CB4
CB8
CE1
CE2
CE3
sistemas de
informacin.
Formacin en
lnea.
Diseo grafico.
Continuidad de su
proceso de
formacin en la
educacin
superior.
Produccin,
organizacin,
inversiones y
recursos humanos.
Plan econmico y
financiero.
Lgica I, II
Construccin de
Elementos de
Software 1.
Utilizacin de
herramientas de
Diseo Grfico.
Instalacin
software base y
hardware
Desarrollo del
pensamiento
analtico
sistmico I
Construccin de
Informes
utilizando
herramientas
ofimticas.
Ciclo de Vida del
Software.
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
identificado.
Saber: Enumera las
posibles soluciones
encontradas.
Hacer: Demuestra
habilidades en la
implementacin de
una solucin a un
problema, mediante
la utilizacin de
software.
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CE4
CE5
CE6
CE7
4
CB2
CB4
CB6
CE1
software
Construccin de
elementos de
software
Gestin de
interpretacin de
especificaciones.
Construccin de
bases de datos
Construccin de
elementos de
software - web
Uso de las Tic
(Tecnologas de
la Informacin y
la
Comunicacin).
Administracin de
informacin digital.
Implementacin de
sistemas de
informacin.
Formacin en
Identificacin de
lnea.
oportunidades de
Diseo grfico.
innovacin.
Construccin del Produccin,
proyecto de Vida
organizacin,
Identificacin de
inversiones y
estndares para
recursos humanos.
la documentacin Plan econmico y
y construccin de
Tecnologa e
Informtica.
Emprendimiento
Lgica I, II
Construccin de
Elementos de
Software 1.
Utilizacin de
herramientas de
Diseo Grfico.
Instalacin
software base y
hardware
Sociales
Humanidades
Artstica
tica.
Espaol.
Matemticas.
Ingls.
Componente pedaggico
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CE2
CE3
CE4
CE5
CE6
CE7
informes.
Desarrollo del
pensamiento
analtico y
sistmico
Ciclo de vida del
software
Construccin de
elementos de
software
Gestin de
interpretacin de
especificaciones.
Construccin de
bases de datos
Construccin de
elementos de
software - web
financiero.
Desarrollo del
pensamiento
analtico
sistmico I
Construccin de
Informes
utilizando
herramientas
ofimticas.
Ciclo de Vida del
Software.
Hacer: Plantea
estrategias que
permitan dar
soluciones eficientes
a problemas de
software.
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(Tcnico)
GUIA PARA LA
PLANIFICACIN POR
COMPONENTENTE
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6. METODOLOGA:
El Plan de componente Tcnico busca desarrollar
en los educandos
competencias tecnolgicas y empresariales necesarias para el siglo XXI y que
les permitan tener unas mejores condiciones de vida, para ello la tecnologa,
informtica y emprendimiento se plantean como una dimensin transversal en
el plan de estudios, lo que implica la integracin constante entre ellas y con
otras reas del conocimiento, para ste fin se utilizan talleres de integracin,
consultas, indagacin en el entorno, proyecto de aula, planes de negocio,
observaciones directas, trabajos en grupo, socializacin de experiencias,
trabajo por proyectos y ejecucin de los mismos, Juegos, exposiciones, aportes
de los estudiantes, explicacin del docente, diseos en el cuaderno, uso del
computador, entre otros.
Clase Constructiva: Los estudiantes integran inteligentemente la informacin,
crean ideas productivas, trabajan en equipo y son responsables de los
resultados y utilizan el computador como herramienta para adquirir
conocimiento o para aumentar su productividad con el fin de alcanzar esos
resultados.
Clase Constructiva: Los estudiantes integran las ideas nuevas a su acervo de
conocimiento previo, dndoles sentido y significado. Utilizan los computadores
como herramienta cognoscitiva o medios de produccin y lo integran a su
proyecto de vida.
Clase Colaborativa: Los estudiantes trabajan en una comunidad de
aprendizaje dnde cada miembro realiza su contribucin tanto para alcanzar
las metas establecidas por grupo como para maximizar el aprendizaje de los
otros y poner en prctica las fortalezas y talentos personales al servicio de los
dems. Facilita la cooperacin. Utiliza el computador para comunicarse con
otros (conferencias, correos etc.) o usa el software de apoyo para el trabajo en
equipo, crean su propio plan de negocios basados en ideas productivas y
reales.
Clase Intencionada: Los estudiantes estn tratando de desarrollar las
competencias. Se trabaja sobre ideas de negocio reales y los computadores
sirven a los estudiantes para organizar sus actividades y utilizar el software que
facilite llegar a las metas propuestas.
Clase Conversacional: Los estudiantes se benefician por pertenecer a
comunidades constructoras de conocimiento en las que sus miembros se
enriquecen con el intercambio permanente de ideas y de conocimiento. La
comunidad virtual encuentros, proyectos colaborativos con otras instituciones,
Internet, correo electrnico y tele conferencias permiten expandir esas
comunidades constructoras de conocimiento, ms all de las paredes del aula.
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COMPONENTENTE
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1 Tableta Digital
1 Cmara fotogrfica.
2 Web Cam.
2 Pizarras digitales. (1 Seccin) Prometheam
6 Computadores porttiles (Seccin)
12 mesas para porttiles. (Seccin)
6 Mesas para porttiles. (Seccin)
Dos impresoras multifuncional hp 4180 y hp F4100
1 Memoria usb
Un Modem inalmbrico para Internet. Comcel.
4 kits de robtica.
3 Video Beam distribuidos uno para cada sala y otro para porttiles.
4 Juegos de parlantes.
2 Aires acondicionados en cada sala.
1 Sistema de sonido en la Biblioteca.
Didcticos
Folletos de informtica bsica Tomos I II y III, 10 de cada uno.
En la biblioteca hay algunos textos de Informtica bsica e Internet bsico a
disposicin de docentes y estudiantes.
Software educativo:
Existe en la institucin una gran variedad de software educativo que permite
el apoyo a las diferentes reas de estudio:
Cmo funcionan las cosas 1 -2
Tecnologa
Taller de inventos
Tecnologa
PinBall de la ciencia
Tecnologa
Geografa general y de Colombia
Sociales
Atlas Encarta
Sociales
Antioquia Toda
Sociales
Enciclopedia del espacio y el Universo
Sociales
El cuerpo Humano 2.0
Ciencias Naturales
Juega con las Ciencias
Ciencias Naturales
Exploremos la naturaleza
Ciencias Naturales
Animales increbles
Ciencias Naturales
Animales peligrosos
Ciencias Naturales
Enciclopedia de la naturaleza
Ciencias Naturales
La Tierra
Ciencias Naturales
Enciclopedia de la ciencia 2.0
Ciencias Naturales
Trampoln
Matemticas
Juega con las matemticas
Matemticas
Juega con las palabras
Espaol
La aventura de las palabras
Espaol
Babiln- traduccin instantnea
Espaol Ingls
English
Ingls
Fredy
Ingls
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COMPONENTENTE
Vamos a la escuela
Vamos a jugar
Huggies
Juguemos con los nmeros
Juguemos con las letras
Educacin para el trnsito
Internet
Sistema Operativo Windows
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Preescolar
Preescolar
Preescolar
Preescolar y Primer grado
Preescolar y Primer grado
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la
comunidad
virtual
encuentros
9. METAS DE CALIDAD
Al finalizar el ao lectivo el estudiante debe mostrar idoneidad en los procesos
de apropiacin, evolucin e influencia de la tecnologa e informtica, reas
tcnicas de la media y emprendimiento en el ser humano, mediante actividades
que son programadas por el docente; basados en el PEI, de manera
intencionada hacia los procesos y competencias.
Para definir los resultados de los logros obtenidos por el estudiante para cada
perodo acadmico y definicin del ao escolar se aplica el decreto 1290 de
2009:
Debe cumplir con los pasos del diseo (revisin, validacin y verificacin)
atendiendo a la norma ISO 9001
Nota:
Se realizaran acciones de seguimiento para el mejoramiento de los
desempeos de los estudiantes durante el ao escolar.
Los criterios de evaluacin se darn a conocer a los alumnos al iniciar cada
perodo.
Durante cada periodo se tomarn entre una y cuatro notas.
Una de las notas que se tendr en cuenta es la autoevaluacin.
Para definir las competencias adquiridas por el estudiante para los perodos
acadmicos, se tendr en cuenta los siguientes porcentajes:
0.00 a 2.90 Desempeo bajo
3.00 a 3.60 Desempeo bsico
3.70 a 4.50 Desempeo alto
4.60 a 5.00 Desempeo superior
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10. BIBLIOGRAFIA
Manual de Convivencia de la I.E Gabriel Garca Mrquez.
Gua de estndares de tecnologa e informtica, Men. 2008, Competencias
tecnolgicas en los alumnos de secundaria y bachillerato, Universidad de
Sevilla, Sonia del cerro Ruiz. 2005.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. LEY 115 DE 1994 Y DECRETOS
REGLAMENTARIOS. SERIE LINEAMIENTOS CURRICULARES Y
ESTANDARES.
LVAREZ De Vargas, Constanza. Integrado activo 1 Santillana Colombia
ma. Pgina 312
Ministerio de Educacin Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales
para la educacin en tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin
Nacional.
AMADOR Montaa, Jos Francisco. Informtica en el aula. Editorial PHC
Prentice Hall de Colombia. Santa Fe de Bogot.
Aventura de la vida. Surgir. (Corporacin colombiana para la prevencin del
alcoholismo y la frmaco dependencia).1994
BOJAC Orrego, Jorge Alberto. INICIACIN EN COMPUTADORES.
CASTAO RAMREZ, Olga- URREGO LONDOO, Irma. ACERQUEMENOS A
LA TECNOLOGA 4. GRADO NOVENO Serie tecnologa e Informtica
EBS Editorial Limer LTDA.
CHARRIA, Mara Elvira y otros. Las disciplinas y la formacin integral.
Ministerio de Educacin Nacional. Serie publicaciones Para Maestros.
Santisteban, M. R. B. (2003). Tecnologa constructiva 3 (Vol. 3). Susaeta
Ediciones. Ley 1014/2006. Ley del emprendimiento.
Ley 749/202. Ley sobre la educacin superior y ciclos propeduticos, Media
Tcnica.
Ministerio de Educacin Nacional (2008). Gua N 30. Orientaciones generales
para la educacin en tecnologa. Bogot: Ministerio de Educacin
Nacional. http://www.medellin.edu.co/index.php/m-institucional/mi-calidad/
Ministerio de Educacin Nacional (2014). Documento No. 10. El Plan de rea
de Tecnologa e Informtica. Expedicin Currculo.
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