1

Resuelve problemas en los que debe dividir un entero entre una

fraccin o una fraccin entre una fraccin. Por ejemplo, tengo 43
de pizza para repartir. Si le doy 83 de pizza a cada persona, a
cuntas personas alcanzo a darles pizza?

Cuatro amigos salen a comer. La cuenta es de $27 400 y la

reparten entre los cuatro. Cunto le corresponde pagar a
cada uno?

Persona 1

Partir los 43 de

Para aproximar el valor por persona pueden calcular mentalmente $284000 = $7 000. As, cada uno debe pagar un poquito
menos de $7 000. El cajero, en cambio, debe hacer el clculo
exacto: $274400 = $6 850.

pizza en octavos
Persona 2
3
4
3
8

3
4
3
8

8
3
8
3

3
4

8
3

3 8
8
8 2 Alcanza para
= 43
4 3
3 = 4 = dos personas.

Comprende por qu dividir por

a
b

corresponde a multiplicar por

b
a

Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos

(fracciones, decimales o nmeros mixtos) en diversos contextos
haciendo uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Realiza clculos a mano, con calculadoras o dispositivos electrnicos.

Aproxima dependiendo de la necesidad. Por ejemplo:

Entero ms cercano

300

348

350

400

348,371 300

348,5

349

348,4

348,371 348,4

348,371 348

La supercie de Colombia (continental y martima) es de aproximadamente

2 millones de kilmetros cuadrados (2 129 748 km2 2 000 000 km2).

(pi) es aproximadamente igual a 3,14 ( = 3,14159265... 3,14). Una

mejor aproximacin sera 3,142. An mejor, sera 3,1416. Etc.

Resuelve problemas utilizando porcentajes. Por ejemplo:

La mam de Julin va a comprar unas sbanas de $70 000. Sin
embargo, cuando va a pagar le dicen que las sbanas estn en
descuento y le cobran $58 100. De cunto fue el descuento (en
porcentaje)?
$70 000 $58 100 = $11 900

10

Estimado:

$56 000
63%

70 %

$4 200

10 %

$600

100 %

$6 000

$60 000
60%

37%

$56 000 x 0,63

40%

$60 000 x 0,60

Comprende el signicado de los nmeros negativos en

diferentes contextos. Por ejemplo:
En el Polo Norte la temperatura hoy fue de 29C. Es decir,
29C por debajo de 0C.
Margarita pide el ascensor en el piso de
la recepcin (piso 0) de un edicio que
tiene 10 pisos de ocinas y 4 pisos de
parqueadero subterrneo. Si Margarita
marca el 3, sube al tercer piso de ocinas.
Si marca 3 baja al tercer piso de
parqueaderos.

Piso 3
Piso 0
Piso -3

Representa nmeros positivos y negativos en la recta

numrica comprendiendo la simeta con respecto al 0. Por
ejemplo:
-3,2

-1

descuento
$11 900
=
$70 000 = 0,17 = 17%
total

En el vivero, Luz compr una mata por $4 200 que ya tena un

descuento de 30%. Cunto le hubiera costado la mata sin el
descuento?
El descuento fue de 30%, por lo tanto, $4 200 representa el 70%
del valor original de la mata.
7

El clculo exacto sera $56 000 0,63. Aproxima entonces a un clculo

fcil de realizar mentalmente $60 000 0,6 = $36 000. As que la blusa,
con el descuento, cuesta aproximadamente 36 mil pesos. Cuando va a
pagar le dan el precio exacto: $56 000 0,63 = $35 280.
Exacto:

Dcima ms cercana
348,3 348,35

En un almacn Luca ve una blusa que costaba originalmente

$56 000 pero que tiene el 37% de descuento. Quiere saber
ms o menos cunto vale, a ver si le alcanza el dinero que trae.

Aproxima 348,371 a la centena ms cercana (que es 300, pues

348,371 est ms cerca de 300 que de 400), a la decena ms
cercana (que es 350, pues 348,371 est ms cerca de 350 que de
340), al entero ms cercano (348), a la dcima ms cercana (348,4),
o a la centsima ms cercana (348,37).
Centena ms cercana

Comprende en qu situaciones necesita un clculo exacto

y en qu situaciones puede estimar. Por ejemplo:

-7/4

3,2

1
7/4

Ubica en la recta numrica nmeros con ciertas propiedades. Por ejemplo, todos los valores menores a 4:
0

Cualquier nmero a la izquierda de 4 es menor a 4

10

La mata hubiera costado 6 000 pesos.

L ibe rtad

V1

y O d
r en

Grado 6 - Pgina 2 de 4

Soluciona problemas que involucran proporcin directa y

puede representarla de distintas formas. Por ejemplo, para hacer
papel mach, se humedecen tiras de papel peridico en una mezcla
de agua y colbn. Por cada tres (3) tazas de colbn se necesitan
dos (2) tazas de agua. Cuntas tazas de agua necesito si uso 6
tazas de colbn? Cuntas tazas de colbn necesito si uso una taza
de agua?

1O

Construye moldes para cubos, cajas, prismas o pirmides

dadas sus dimensiones y justifica cuando cierto molde no
resulta en ningn objeto. Por ejemplo:

No forma una caja

2
o

3:2

Tazas de agua

colbn agua

Identica las distintas vistas de un objeto. Por ejemplo:

1: 3

6:4

Por cada taza de colbn

se necesitan 23 de taza
de agua.

colbn agua

1, 5 : 1

Vista 3
Vista 1

Por cada taza de

agua se necesita taza
y media de colbn.

Vista 2

Vista 1

4
2
1
1

Tazas de
colbn

Colbn

Agua

4 2/3

1,5

colbn
3 tazas
3 tazas
mezcla = 3 tazas + 2 tazas = 5 tazas = 0,6 = 60%

Vista 2

11

Relaciona las nociones de proporciones y porcentajes. Por

ejemplo, comprende que el colbn representa el 60% de la mezcla
y puede determinar cuntas tazas de agua y cuntas de colbn
necesita para producir una mezcla de 15 tazas:
o

colbn
6 tazas
6 tazas
mezcla = 6 tazas + 4 tazas = 10 tazas = 0,6 = 60%

Soluciona problemas que involucran el rea de supercie y

el volumen de una caja. Por ejemplo:
Calcula el rea supercial de un cubo de volumen 74,088 cm3.
Volumen = 74,088 cm3 = (lado)3

lado =

Usa razones (con cantidades y unidades) para solucionar problemas de proporcionalidad. Por ejemplo, si usamos 90 ml de crema de
leche para preparar una receta para 12 personas, cuntos mililitros
usaremos para 80 personas?
90 ml
12 personas = 7,5 ml/persona

Es decir, necesitamos 7,5 mililitros de crema de leche para una sola

persona. As, para 80 personas necesitamos:
ml
7,5 persona

rea = 24 dm2
rea = 8 dm2
4 dm

Usando el rea de las dos caras dadas, deduce que los

otros dos lados de la caja deben medir 6 dm y 2 dm. Por lo
tanto, el volumen de la caja es 48 dm3
2 dm 4 dm 6 dm = 48 dm3

y su rea de supercie es 88 dm2

2 8dm2 + 2 12dm2 + 2 24 dm2 = 16 dm2 + 24 dm2 + 48dm2 = 88 dm2
rea = 24 dm2

rea = 12 dm2

rea = 8 dm2
2 dm

4 dm
6 dm

Realiza conversiones de unidades de medida entre litros,

metros cbicos o centmetros cbicos. Por ejemplo, los lados de
esta caja miden 4 dm, 6 dm y 2 dm. Por lo tanto, en centmetros
miden 40 cm, 60 cm y 20 cm. As, el volumen de la caja es de 48 000
cm3. Como 1 litro son 1 000 cm3, entonces 48 000 cm3 = 48 litros.

L ibe rtad

V1

74,088 cm3 = 4,2 cm

Molde para caja rectangular:

80 personas = 600 ml.

Representa cubos, cajas, conos, cilindros, prismas y pirmides

en forma bidimensional marcando con lneas punteadas las lneas
del objeto que no son visibles. Por ejemplo:

rea de una cara = (4,2 cm)2 = 17,64 cm2

rea de supercie del cubo = 6 17,64cm2 = 105,84 cm2

El 60% de la mezcla es colbn:

0,60 15 tazas de mezcla = 9 tazas de colbn.
Por lo tanto, necesita 6 tazas de agua.

Vista 3

y O d
r en

Grado 6 - Pgina 2 de 4

12

Identica ngulos faltantes tanto en tringulos equilteros,

issceles y rectos, como en paralelogramos, rombos y rectngulos. Usa el hecho de que la suma de los ngulos en un tringulo
es 180 para solucionar problemas sencillos. Por ejemplo: Vicente
clava en el suelo el extremo de una pita larga amarrada en la parte
alta de un poste. Para calcular el ngulo que la pita forma con el
poste, Vicente mide primero el ngulo que la pita forma con el suelo:
a
28

90

16

Usa letras para representar cantidades y las usa en expresiones sencillas para representar situaciones. Por ejemplo:
Entiende que el permetro de un cuadrado de lado y es 4y,
pues 4y = y + y + y + y
Ya se pintaron A metros cuadrados de una pared de 100 m2.
Lo que queda por pintar se lo dividen entre 5 personas. As,
cada uno debe pintar.. 1005- A metros cuadrados, que se escribe
tambin como (100 A) 5. Si ya se pintaron 15 m2, es decir A = 15,
entonces a cada uno le corresponden 17 m2:

a + 28 + 90 = 180
a + 118 = 180
a = 62

Analiza cmo cambiar un dato en un problema afecta a las

dems variables. Por ejemplo: Qu pasara con esos ngulos si la
pita fuera ms corta?

85 m2
100 m2 - A m2
100 m2 - 15m2
17 m2 / persona
5 personas = 5 personas = 5 personas =

Es decir, 17 metros cuadrados por persona.

Adriana alcanz a leer t palabras, su hermano Andrs ley el

triple y su primo Ivn ley dos palabras menos que Adriana.
Entre todos leyeron 5t 2 palabras.

El ngulo entre la pita y el suelo aumentara y por lo tanto, el ngulo

entre la pita y el poste disminuira.

13

Usando regla y transportador, construye tringulos con dimensiones dadas. Por ejemplo:

17

Relaciona informacin proveniente de distintas fuentes de

datos. Por ejemplo: Se le pregunt a un grupo grande de
estudiantes de 10 y 11 aos si preferan la msica o el deporte.
Nmero de
estudiantes

Construye un tringulo con un lado de 8,6 cm, otro lado de 5,1 cm, y
entre ellos un ngulo de 75.
Construye un tringulo con un lado de 13 mm, entre dos ngulos: uno
de 45 y otro de 60.
Muestra que existen muchos tringulos con los ngulos 30, 45 y 105.

(t) + (3t) + (t 2) = t + 3t + t 2 = 5t 2

100

nias
nios

80
70

80%

30

2
2
2

1800 cm2 = 900 cm2 2827,433 cm2

2

12,8

360

1%

3,6

12,8 %

46,08

Qu porcentaje de los estudiantes encuestados preere el

deporte?

100
12,8

46

18

0,32 = 32%

Calcula la media (el promedio), la mediana y la moda de

un conjunto de datos. Por ejemplo:
ngela se sabe 2 poesas de memoria; Catalina se sabe 5; Ana
Mara e Isabel se saben 8 cada una.
media = 2 + 5 + 8 +8 = 23 poesas = 5,75 poesas/persona
4
4 personas

Usa el transportador para realizar con precisin diagramas

circulares a partir de datos y porcentajes. Por ejemplo: En el ao
2 007, un estudio mostr que el 12,8% de los colombianos entre 18
y 65 aos fumaba.
100 %

58% de (70 + 80) nios = 0,58 150 nios = 87 nios

Estudiantes que prefieren el deporte

89
=
280
Total estudiantes

2
2
((45 cm)2 - (15 cm)2)
rea gris = (45 cm) - (15 cm) =

100

edad

Prefieren
la msica

20% de 130 nias + 42% de 150 nios =

(0,20 130 nias) + (0,42 150 nios) = 26 nias + 63 nios = 89 estudiantes

490 cm + 495 cm + 141,372 cm + 47,124 cm 1173,496 cm

15

58%

Cuntos nios preeren la msica a cambio de deporte?

30 cm
30 cm
30 cm

longitud de lnea de tiza = 14 35 cm + 11 45 cm + 45 cm + 15 cm

11 aos

Prefieren
el deporte

150
15
Total nios
70 + 80
=
=
=
0,54 = 54%
280
28
Total estudiantes
30 + 70 +100+80

Usa las frmulas del permetro, longitud de la circunferencia y

el rea de un crculo para calcular la longitud del borde y el
rea de guras compuestas por tringulos, rectngulos y
porciones de crculo. Por ejemplo, para pintar una golosa, calcula
cuntos centmetros debe pintar con la tiza y calcula el rea del
cielo (rea gris).

35 cm

42%

Qu porcentaje de los estudiantes encuestados son nios?

Evidencia que no se puede construir un tringulo de lados 10 cm,

5 cm y 3 cm.

45 cm

nios

20%

10 aos

14

nias

de menor a mayor: 2 5 8 8

mediana =

5+8
2

13
2

= 6,5 poesas

5+8
2

moda = 8 poesas (el dato que ms se repite)

12,8%
87,2%

No fumadores
Fumadores

L ibe rtad

y O d
r en

12,8% de 360 = 0,128 360 = 46,08

V1

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DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

matemticas - grado 6

19

22

2O

23

21

24

L ibe rtad

V1

y O d
r en

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