PROBLEMA:

Segn la OMS, la adolescencia transcurre en el segundo decenio de la

vida, desde los 10 hasta los 19 aos, y se define este periodo como una
poca en que el individuo progresa desde la aparicin inicial de las
caractersticas sexuales secundarias hasta la madurez sexual. La conducta
de los adolescentes ha sido motivo de diversos estudios, tomando en
cuenta los acelerados cambios que se producen en esta etapa de la vida y
que en ocasiones pueden alternar la paz familiar y escolar. la adolescencia
es una etapa que demanda la realizacin de ciertas tareas que permiten
alcanzar la autonoma y hacerse responsable de nuestra propia vida,
asimismo se abandona la identidad infantil y se constituye la del adulto (1).
En este sentido, Bianco (2012) seala que el adolescente adolece y que la
falta crecimiento, canalizacin emocional y personalidad. Por lo mismo, el
proceso de adquisicin de nuevas conductas presenta, a menudo,
situaciones muy especiales y singulares que debe aprender a manejar.
La inestabilidad emociones, por desconocimientos, temor, experimentar
una nueva vivencia o falta de una toma de decisin adecuada y en
ocasiones combinados con una baja autoestima, es una etapa para una
gran parte de ellos, muy susceptible de tomar una conducta inadecuada
que

puede

tratarse

desde

las

relacionadas

con

los

hbitos

alimenticios( trastornos de la conducta alimenticia), alteracin en la relacin

personal o conductas ms dainas auto destructibles como hbitos del
tabaco, alcohol u otro tipo de droga.
Al respecto la inteligencia emocional entendida como la capacidad o
facultad humana que le permite al adolescente reconocer sus sentimientos
y emociones y a la vez emplearlas de manera productiva haciendo uso de
destrezas, actitudes y habilidades juega un rol muy importante respecto de
la actitud y conductas sexuales de riesgo, que tendr el adolescentes.(2)
En el Per en el ao 2015. El 22.0% la poblacin total de adolescentes era
3`482,425 y la mayor proporcin por gnero masculino con una poblacin
de 1`770,081 en comparacin del gnero femenino con 1`712,344 y la
mayor proporcin a un viven 65.0% en zona urbana y el 35% en zona rural
(3)

En puno 176.978 total de la poblacin son adolescentes (21.98%) en

2015 En el ao 2011 se reportaron aproximadamente 1496 menores
gestantes y en el 2012 la cifra se elev a 1577. En el presente ao, se
prev que seguir aumentando, tal como lo estimaron los especialistas. (3)
Por otro lado, segn los reportes del Ministerio de Salud (Minsa) la
mortalidad materna en adolescentes, tiene tendencia ascendente, en el
2011 el porcentaje de defunciones fue del 7.9 y en el 2012, subi al
9.6%.Las causas de muertes en madres adolescentes fueron por
hipertensin inducida por el embarazo, hemorragias y aborto. Y en forma
indirecta, el suicidio. Respecto de la anticoncepcin la oficina general de
epidemiologia (OGE) del minsa 2014 seala que solo el 10%de mujeres
adolescentes utilizan o exigen a su pareja algn mtodo anticonceptivo
durante su primera relacin sexual.(4)
Segn la OMS la incidencia mundial de las its es de 333 millones de casos
curables como sfilis, gonorrea, clamidias, tricomoniasis y herpes genital y
se producen ms de 100 millones de ITS en jvenes de 15 a 24 aos.
A nivel del Per las estadsticas son escasas y segn la oficina general
estadstica del ministerio de salud de ITS (2013) se han incrementado de
396.343 a 637.894 casos siendo los departamentos con mayor incidencia
lima, callao y puno quedando en un lugar significativamente.
As mismo es importante mencionar que en amrica y el caribe, ms de la
mitad de los adolescentes ha tenido relaciones sexuales antes de los 16
aos. Situacin problemtica que tambin se presenta en el Per,
considerando que la edad promedio de inicio sexual es de 15 aos para las
mujeres y 14 aos para los varones
A nivel local
Diresa Puno registra 30 casos de VIH sida en la regin esta cifra es
acumulada y la mayora de los pacientes son varones informo el director el
director regional de salud puno, Dr. juan Carlos Mendoza. Los casos de
pacientes con esta mortal enfermedad ha incrementado en los ltimos
aos, razn por la cual, la DIRESA PUNO est promoviendo al acceso al
diagnstico, el uso adecuado del preservativo y la informacin sobre las
vas de transmisin. (5)
Si no se toma en cuenta los datos estadsticos de problemas sexuales y
reproductivos estos datos se estaran incrementado un problema de salud

en los adolescentes sobre la educacin incluyendo: evitar embarazos no

deseados, reducir la incidencia de ITS y crear en los adolescentes una
sexualidad madura basada en la asociacin de amor, responsabilidad y
actividad sexual.
Como tambin evaluar constantemente la inteligencia emocional de los
adolescentes ante situaciones de riesgo con sus comportamientos
intrapersonales. Por lo cual los adolescentes no manejan correctamente
sus emociones ante situacin con respecto a su salud sexual y
reproductiva.
Para disminuir las tasas de incidencia de problemas con adolescente se
debe enfocar en priorizar estado emocional que se encuentran los
adolescentes como tambin a ayudarles a construir una madures slida en
sus emociones ante situaciones riesgo.
La Enfermera cumple un rol muy importante en la atencin integral de las
personas

de

promocionales,

acuerdo
trabajo

necesidades,
en

en

instituciones

actividades

preventivas

educativas

preventivos

promocionales, trabajo en instituciones educativas saludables y promocin

de la salud.
Con los adolescentes debe trabajar multidisciplinariamente brindado
educacin en salud sexual y reproductiva que les permite aceptar con
normalidad las sensaciones y actividades sexuales en esta etapa de la vida
y en aos posteriores, que se traduzcan en medidas preventivas y de esta
forma contribuir a la formacin cada vez ms completa de los hombres y
mujeres del maana.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES:

CUESTIONARIO:
INSTRUCCIONES:
A continuacin usted encontrara una serie de situaciones relacionadas con
el manejo de la inteligencia emocional para responder tome en cuenta lo
siguiente
1. Lea cuidadamente cada planteamiento antes de responder
2. Marque con una equis(x) en recuadro que presenta la respuesta que
mejor refleje su inclinacin
3. Selecciono solo una de ellas
4. Si tiene duda; por favor consulte a la persona que le facilito el formato
5. Tome en cuenta las sientes alternativas: s; siempre, algunas veces (av.)
y nunca(n)

TEMS
1. Soy capaz de percibir las relaciones que hay entre mis
pensamientos y sentimientos.
2. Anticipo los efectos que puedo tener mis emociones
en los dems
3. Soy capaz de reconocer mis fortalezas para
emplearlas en el logro de sus metas.
4. Siento satisfaccin cada vez que realizo cualquier
actividad dentro o fuera del aula.
5. Me arriesgo a tomar decisiones firmes a pesas de las
presiones.
6. Me considero un adolescente valioso.
7. Confi en mis habilidades para resolver un conflicto
con mis compaeros
8. Mantengo la serenidad ante situaciones difciles con
mis compaeros en el aula.
9. Cuando cometo un error estoy dispuesto a
reconocerlo.
10. Manejo adecuadamente mis impulsos ante un
desacuerdo con mis compaeros.
11. Reflexiono sobre como expresas en un momento
determinado mis emociones de: rabia, ira, angustia,
incertidumbre entre otras.
12. S eme dificulta coordinar ideas claras cuando me
siento presionado por las actividades escolares.
13. Me siento angustiado cuando tengo que enfrentar
explosiones.
14. Se me dificulta mantener la calma ante la diversidad
de evaluaciones o asignaciones que debo presentar.
15. Comprendo las necesidades de mis compaeros de
aula.
16. Me intereso por las necesidades de mis compaeros.
17. Ofrezco apoyo a mis compaeros de clase con
agrado.
18. Ofrezco mi apoyo incondicional para ayudar a mis
compaeros en la resolucin de problemas.
19. Escucho con atencin a mis compaeros de clase
para entender sus sentimientos.
20. Me gusta escuchar las opiniones de los compaeros
de clases en relacin a un trabajo de aula para sacar
la conclusin final.
21. Escucho con facilidad los desacuerdos que se
presentan en el grupo.
22. Ante una situacin conflictiva en el aula propongo

SIEMPRE

ALGUNA

NUNC

S VECES

alternativas sencillas de solucin.

23. Participo activamente en las elecciones estudiantiles
24. Ejerzo liderazgo estudiantil para cooperar en la
solucin de los problemas de la institucin.
25. Mantengo una actitud de confianza para resolver
situaciones conflictivas en el aula de clase.
26. En un problema con mis compaeros formulo
lineamientos para resolverlos
27. Comparto actividades escolares informacin y /o
recursos con los compaeros de clase.
28. Me gusta conformar equipos de trabajo con mis
amigos para realizar las actividades escolares
29. Expreso con facilidad las desacuerdos que se
presenten en mi grupo de trabajo
30. Comunico la confianza que tengo en mis compaeros
para alcanzar las metas trazadas por el grupo.
Cuestionario inteligencia emocional en adolescentes de zinguer delgado b.
centro de investigacin psicolgica (Venezuela 2010)
Escala de evaluacin ordinal:
Calculo de puntuacin
Capacidad emocional alta
Capacidad emocional promedio
Capacidad emocional baja
Dimensiones
Autoconciencia
Autocontrol
Empata
Habilidades sociales

: 61 a 90 puntos
: 31 a 60 puntos
: 00 a 30 puntos

tems
: 01 al 07
: 08 al 14
: 15 al 21
: 22 al 30

MANEJO DE INFORMACIN DE SALUD SEXUAL REPRODUCTIVA

NUNCA

RARA VEZ

CASI
SIEMPRE

ITEMS

SIMPRE

CUESTIONARIO:

04

03

01
02

SEXUALIDAD:
1. manejo perfectamente informacin respecto a la
educacin sexual
2. he asistido a charlas, talleres o foros sobre
educacin sexual
3. reconozco las partes principales de mi aparato
reproductor.
4. reconozco las funciones principales de mi
aparato reproductor
5. respeto a las personas que tienen diferentes
inclinaciones sexuales a las mas.
6. s cul es mi orientacin sexual
7. pienso que la sexualidad est ligada a los
valores, normas y actitudes.
8. en mi hogar me orientan sobre educacin sexual.
9. mis maestros me orientan sobre educacin
sexual
10. puedo hablar sobre sexualidad con la
terminologa adecuada.
CAMBIOS BIOPSICOSOCIALES.
11. Estoy consciente que a mi edad atravieso por
cambios fsicos y psquicos.
12. Siento que me dejo influenciar por mis
compaeros
13. He tenido novios(as) por complaces a otras
personas
14. Estoy solo (a) durante mucho tiempo
15. Impido que abusen de mi
16. Me siento tenso e irritable sin razn aparente
17. Siento que estoy feliz sin motivo alguno
18. Me aterra pensar que pronto ser un adulto
19. Asumo las consecuencias de las acciones que
realizo
METODOS ANTICONCEPTIVOS
20. Conozco el concepto y uso de mtodos
anticonceptivos
21. He utilizado algn mtodo anticonceptivo
22. En mi hogar me orientan acerca del uso de los
mtodos anticonceptivos
23. Mis maestros me orientan acerca del uso de los
mtodos anticonceptivos
24. Conozco las ventajas y desventajas de usas
mtodos anticonceptivos
INFECCIONES DE TRANSMICION SEXUAL.
25. Manejo el concepto de lo que son infecciones de

transmisin sexual.
26. Podra cuidarme de una infeccin de transmisin
sexual si uso condn
27. He tenido una infeccin de transmisin sexual
28. Mis padres me han hablado acerca de la
prevencin de las infecciones de transmisin
sexual
29. Mis maestros me han hablado acerca de las
prevencin de una infeccin de transmisin
sexual
30. He tenido varios(as) compaeros(as) sexuales.
31. Me da miedo contagiarme de una infeccin de
trasmisin sexual.
VALORES:
32. Acepto mi identidad sexual.
33. Rechazo la discriminacin sexual.
34. Rechazo el lenguaje discriminados hacia
hombres y mujeres.
35. Tengo dificultades para identificar mis valores
36. Creo en la igualdad del hombre y la mujer como
valor.
37. Respeto mis creencias y valores.
38. Respeto mi cuerpo
39. Se cuando un amigo me quiere manipular
RELACIONES Y EMBARAZO.
40. Manejo informacin sobre el embarazo y como
este se produce
41. Pienso que se debe asumir la
paternidad/maternidad como decisin
responsable
42. Pienso que es saludable tener relaciones
sexuales sin proteccin
43. Me informo acerca de las consecuencias de un
embarazo no deseado
44. Estoy de acurdo con las relaciones sexuales
entre parejas que se aman.
45. Respeto a alguien que quiera tener relaciones
prematrimoniales
46. En mi hogar me orientan con trminos
adecuados acerca de la prctica de relaciones
sexuales
47. Mis maestros me orientan acerca de la prctica
de relaciones sexuales
48. En mi hogar me orientan acerca de la prevencin
del embarazo
49. Mis maestros me informan acerca de la
prevencin del embaraz
50. Puedo pedirle consejo a alguien cercano a m,

sobre tener relaciones sexuales

San Martin MSP Y COLS en Venezuela 2007

Evaluacin
Escala ordinal:
Manejo adecuado
Manejo parcialmente adecuado
Manejo inadecuado

: 141 a 200
: 71-140
: 00-70

Dimensiones
Sexualidad
Cambios biopsicosociales

: 01- 10
: 11- 19

Mtodos anticonceptivos

: 20 24

Infecciones de trasmisin sexual

l: 25- 31

Valores

32- 39

Relaciones y embarazo

: 40- 50

MATRIZ DE CONSISTENCIA:
Ttulo de proyecto: inteligencia emocional y manejo de informacin de salud sexual y reproductiva, adolescentes I.E.S
Mara auxiliadora- puno 2015

PROBLEMA:

Cul es la
relacin entre
la inteligencia
emocional y
el manejo de
informacin
de salud
sexualreproductiva
en
adolescentes
I.E.S Mara
Auxiliadora
.Puno.2015?

OBJETIVOS:

Hiptesis:

Variables:

Dimensio
nes:

Objetivo general:
Determinar la
relacin entre la
inteligencia
emocional y el
manejo de la
informacin de salud
sexual reproductiva
en adolescentes de
4 y 5 grado de la
I.E.S Mara
Auxiliadora
.Puno.2015?

Ha: Existe
relacin entre
la inteligencia
emocional y
el manejo de
informacin
en salud
sexual y
reproductiva
en los
adolescentes
de la I.E.S
Mara
Auxiliadora
.Puno.2015?

VARIABLE
INDEPENDIE
NTE:
Inteligencia
emocional:
Variedad de
aptitudes,
competencias
y habilidades
no
cognoscitivas
que influyen
en la
capacidad del
adolescente
para lograr el
xito en
manejo de las
experiencias y
presiones del
entorno

Autoconcie
ncias

Objetivo
especfico:
- Caractersticas
a la poblacin
de los
adolescentes
segn: edad,
sexo, aos de

Ho: No existe
relacin entre
la inteligencia
emocional y
el manejo de
informacin

Indicadores:

ValoracinInstrume
nto

-1.
Soy capaz de
percibir las relaciones que
hay entre mis
pensamientos y
sentimientos.
2.
Anticipo los efectos
que puedo tener mis
emociones en los dems
3.
Soy capaz de
reconocer mis fortalezas
para emplearlas en el
logro de sus metas.
4.
Siento satisfaccin
cada vez que realizo
cualquier actividad dentro
o fuera del aula.
5.
Me arriesgo a tomar
decisiones firmes a pesas
de las presiones.
6.
Me considero un
adolescente valioso.

Siempre
-Algunas
veces
-Nunca

Cuestiona
rio

estudio,
personas con
la que vive.
Identificar el
nivel de
inteligencia
emocional en
los
adolescentes
en las
dimensiones:
autoconcienci
a, autocontrol,
empata,
habilidades
sociales.
Medir el nivel
de manejo de
informacin de
salud sexual y
reproductiva
que tiene los
adolescentes
en las
dimensiones
sexualidad,
cambios
biopsicosocial
es, mtodos
anticonceptivo
s, infecciones

en salud
sexual y
reproductiva
en los
adolescentes
de la I.E.S
Mara
Auxiliadora
.Puno.2015?

7.
Confi en mis
habilidades para resolver
un conflicto con mis
compaeros
Autocontro
l

1.
Mantengo la
serenidad ante
situaciones difciles con
mis compaeros en el
aula.
2.
Cuando cometo un
error estoy dispuesto a
reconocerlo.
3.
Manejo
adecuadamente mis
impulsos ante un
desacuerdo con mis
compaeros.
4.
Reflexiono sobre
como expresas en un
momento determinado
mis emociones de: rabia,
ira, angustia,
incertidumbre entre otras.
5.
S eme dificulta
coordinar ideas claras
cuando me siento
presionado por las
actividades escolares.

de transmisin
sexual,
valores,
relaciones y
embarazo.
Relacionar
inteligencia
emocional e
informacin en
salud sexual y
reproductiva
que tiene los
adolescentes
en las
siguientes
dimensiones:
sexualidad,
cambios
biopsicosocial
es, mtodos
anticonceptivo
s, infecciones
de transmisin
sexual, valores
relaciones y
embarazo.

Empata

6.
Me siento
angustiado cuando tengo
que enfrentar explosiones.
7.
Se me dificulta
mantener la calma ante la
diversidad de
evaluaciones o
asignaciones que debo
presentar.

1.
Comprendo las
necesidades de mis
compaeros de aula.
2.
Me intereso por las
necesidades de mis
compaeros.
3.
Ofrezco apoyo a
mis compaeros de clase
con agrado.
4.
Ofrezco mi apoyo
incondicional para ayudar
a mis compaeros en la
resolucin de problemas.
5.
Escucho con
atencin a mis
compaeros de clase para
entender sus

Habilidade
s
sociales

sentimientos.
6.
Me gusta escuchar
las opiniones de los
compaeros de clases en
relacin a un trabajo de
aula para sacar la
conclusin final.
7.
Escucho con
facilidad los desacuerdos
que se presentan en el
grupo.

1.
Ante una situacin
conflictiva en el aula
propongo alternativas
sencillas de solucin.
2.
Particip
activamente en las
elecciones estudiantiles
3.
Ejerzo liderazgo
estudiantil para cooperar
en la solucin de los
problemas de la
institucin.
4.
Mantengo una

Sexualidad

VARIABLE
DEPENDIENTE
:
Manejo de
informacin
de salud
sexual y
reproductiva

actitud de confianza para

resolver situaciones
conflictivas en el aula de
clase.
5.
En un problema con
mis compaeros formulo
lineamientos para
resolverlos
6.
Comparto
actividades escolares
informacin y /o recursos
con los compaeros de
clase.
7.
Me gusta conformar
equipos de trabajo con
mis amigos para realizar
las actividades escolares
8.
Expreso con
facilidad las desacuerdos
que se presenten en mi
grupo de trabajo
9.
Comunico la
confianza que tengo en
mis compaeros para
alcanzar las metas
trazadas por el grupo.
1.
manejo
perfectamente
informacin respecto a la
educacin sexual

Siempre
Algunas
veces
nunca

Cambios
biopsicoso
ciales

Mtodos
anticoncep
tivos

2.
he asistido a
charlas, talleres o foros
sobre educacin sexual
3.
reconozco las
partes principales de mi
aparato reproductor.
4.
reconozco las
funciones principales de
mi aparato reproductor
5.
respeto a las
personas que tienen
diferentes inclinaciones
sexuales a las mas.
6.
s cul es mi
orientacin sexual
7.
pienso que la
sexualidad est ligada a
los valores, normas y
actitudes.
8.
en mi hogar me
orientan sobre educacin
sexual.
9.
mis maestros me
orientan sobre educacin
sexual
10.
puedo hablar sobre
sexualidad con la
terminologa adecuada.
1.

Estoy consciente

Infecciones
de
transmisi
n sexual

Valores

que a mi edad atravieso

por cambios fsicos y
psquicos.
2.
Siento que me dejo
influenciar por mis
compaeros
3.
He tenido
novios(as) por complaces
a otras personas
4.
Estoy solo (a)
durante mucho tiempo
5.
Impido que abusen
de mi
6.
Me siento tenso e
irritable sin razn
aparente
7.
Siento que estoy
feliz sin motivo alguno
8.
Me aterra pensar
que pronto ser un adulto
9.
Asumo las
consecuencias de las
acciones que realizo
1.
Conozco el
concepto y uso de
mtodos anticonceptivos
2.
He utilizado algn
mtodo anticonceptivo
3.
En mi hogar me
orientan acerca del uso de

los mtodos
anticonceptivos
4.
Mis maestros me
orientan acerca del uso de
los mtodos
anticonceptivos
5.
Conozco las
ventajas y desventajas de
usas mtodos
anticonceptivos

Relaciones
y
embarazo

1.
Manejo el concepto
de lo que son infecciones
de transmisin sexual.
2.
Podra cuidarme de
una infeccin de
transmisin sexual si uso
condn
3.
He tenido una
infeccin de transmisin
sexual
4.
Mis padres me han
hablado acerca de la
prevencin de las
infecciones de
transmisin sexual
5.
Mis maestros me
han hablado acerca de las
prevencin de una
infeccin de transmisin
sexual

6.
He tenido varios(as)
compaeros(as) sexuales.
7.
Me da miedo
contagiarme de una
infeccin de trasmisin
sexual.
1.
Acepto mi identidad
sexual.
2.
Rechazo la
discriminacin sexual.
3.
Rechazo el lenguaje
discriminados hacia
hombres y mujeres.
4.
Tengo dificultades
para identificar mis
valores
5.
Creo en la igualdad
del hombre y la mujer
como valor.
6.
Respeto mis
creencias y valores.
7.
Respeto mi cuerpo
8.
Se cuando un
amigo me quiere
manipular
1.
Manejo informacin
sobre el embarazo y como
este se produce
2.
Pienso que se debe

asumir la
paternidad/maternidad
como decisin
responsable
3.
Pienso que es
saludable tener relaciones
sexuales sin proteccin
4.
Me informo acerca
de las consecuencias de
un embarazo no deseado
5.
Estoy de acurdo
con las relaciones
sexuales entre parejas
que se aman.
6.
Respeto a alguien
que quiera tener
relaciones
prematrimoniales
7.
En mi hogar me
orientan con trminos
adecuados acerca de la
prctica de relaciones
sexuales
8.
Mis maestros me
orientan acerca de la
prctica de relaciones
sexuales
9.
En mi hogar me
orientan acerca de la
prevencin del embarazo
10.
Mis maestros me

informan acerca de la
prevencin del embaraz
11.
Puedo pedirle
consejo a alguien cercano
a m, sobre tener
relaciones sexuales