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Bachillerato a Distancia

Geometra y Geografa
Programa de estudio

2007
Material elaborado por la UNAM para la Secretara de Educacin del Gobierno del Distrito Federal

Bachillerato a Distancia
Asignatura: Geometra y Geografa
Plan:

2007

Crditos:

10

Bachillerato:

Mdulo I

Tiempo de dedicacin total: 80 horas

Carcter:

Obligatorio

Clave:

0203

Propsito general
El estudiante estudiar los principales conceptos de la Geometra para comprender las
deformaciones que se producen al representar a la superficie terrestre sobre un plano,
para explicar el uso de ciertas magnitudes espaciales como distancias y superficies y
adquirir la habilidad de leer e interpretar mapas.

Requerimientos previos (conocimientos y habilidades)


Conocimientos: los principios de la Geografa, lneas y crculos imaginarios de la Tierra,
mapas, operaciones bsicas, razones, proporciones, porcentajes, solucin de ecuaciones,
puntos, segmentos, rectas, tringulos y localizacin de puntos en el plano.
Habilidades: comprensin lectora, produccin de texto, clasificacin, jerarquizacin,
contextualizacin, observacin, anlisis, simbolizacin y abstraccin, expresin de lenguaje
matemtico, comprensin y manejo de la relacin funcional y de la comprensin de
variacin, transformacin de datos en informacin y elaboracin de tablas y grficas.

Asignaturas relacionadas
Matemticas (propedutico), lgebra y principios de Fsica, Fsica y su Matemtica,
Geometra analtica, Matemticas y Economa, Ciencias de la vida y de la Tierra I y II.

Perfil profesiogrfico del asesor de la asignatura


Licenciatura y/o posgrado en: Geografa, Matemticas, Ingenieras y Fsica. Se requiere
experiencia mnima de 2 aos como profesor de bachillerato y haber sido certificados
como asesores en la asignatura a impartir*.
* Se seala el perfil de los asesores con base en los nombres de las carreras en la UNAM. Para los
casos de egresados de otras instituciones, el Comit Acadmico acreditar la afinidad de la carrera
correspondiente a partir de la revisin del plan de estudios del candidato.

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Programa de Geometra y Geografa
2007

Introduccin
La Geografa es una ciencia que permite comprender el entorno en que vivimos.
Histricamente se considera que estuvo ligada al nacimiento de la Geometra, ya que
plante problemas que fueron resueltos por esa rama de la Matemtica. Este curso
permitir al estudiante entender el trabajo interdisciplinario a partir de la aplicacin de la
Geometra en la resolucin de problemas de Geografa.
Los representantes que contribuyeron al desarrollo de estas disciplinas son: Pitgoras,
Parmnides, Platn, Tales de Mileto, Euclides, Arqumedes, Hecateo, Eratstenes, Hiparco,
Estrabn, Claudio Ptolomeo, Al-Idrisi, Gerhard Kremer Mercator, Abraham Ortelius y
Johannes Lambert. La asignatura esta basada en los principios de la Geografa
Matemtica, as como de las representaciones mltiples y solucin de problemas en la
Matemtica.
Esta asignatura permitir al estudiante conocer cmo se elaboraron los mapas antiguos
con el uso de la Geometra y cmo sta tambin favoreci el desarrollo de las nuevas
tecnologas como los GPS (Sistema de Posicionamiento Global, por sus siglas en ingls) y
los Sistemas de Informacin Geogrficos (SIG). Adems, introducir al estudiante en la
lectura e interpretacin de mapas topogrficos, agrcolas, urbanos, geolgicos,
hidrolgicos, etc., lo cual contribuir para que tenga una visin integral del espacio
geogrfico, siendo esto el antecedente para que el estudiante pueda usar los Sistemas de
Informacin Geogrfica (SIG) y las imgenes satelitales.
Esta asignatura tiene relacin con diversos cursos de B@UNAM de los bloques previos: el
curso Propedutico de Matemticas y la asignatura lgebra y principios de Fsica
desarrollan los conocimientos bsicos de lgebra, funciones elementales y conceptos de la
mecnica de Newton. Tambin tiene relacin con el curso Ciencias de la vida y de la Tierra
I, que introduce al estudiante en el conocimiento de los principios de la Geografa
(localizacin-causalidad-relacin- evolucin). En su bloque se relaciona con Geometra
analtica porque en ambas asignaturas se estudia a las figuras geomtricas desde distintos
puntos de vista y con Ciencias de la vida y de la Tierra II, ya que le proporciona
herramientas para interpretar la informacin geolgica, hidrolgica, climatolgica y
biolgica representada en los mapas. Esta asignatura, a su vez, genera informacin
geogrfica y biolgica que permite desarrollar un conocimiento integral de nuestro
planeta. En los bloques posteriores se relaciona con el curso Medio ambiente y Biotica,
que usa mapas para el anlisis de la distribucin de los recursos naturales, las zonas de
riesgo; y tambin con el curso Matemticas y Economa, que se puede apoyar en el uso
de mapas para el estudio de fenmenos econmicos.
El estudiante desarrollar habilidades a travs de esta asignatura que le permitan resolver
problemas contextualizados y descontextualizados, jerarquizar, clasificar, analizar ,
sintetizar, as como podr utilizar mltiples representaciones (numrica, grfica, simblica)
y comprender las aplicaciones de las nuevas tecnologas en los estudios geogrficos.
En el curso de Geometra y Geografa el egresado desarrollar la capacidad de leer e
interpretar materiales cartogrficos, a partir del conocimiento de los diferentes elementos
que los forman. Adems, podr explicar, con los conocimientos de Geometra, la
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representacin de la superficie terrestre en un plano, el clculo de distancias, pendientes,


permetros, reas y su aplicacin para resolver problemas topogrficos con poligonales. Al
mismo tiempo, habr de desarrollar habilidades de comunicacin, cognitivas,
metodolgicas, matemticas e informticas que a continuacin se describen:
1. Comunicacin: contextualizacin, comprensin lectora, lectura de representaciones
grficas.
2. Cognitivas: de observacin, cuestionamiento, relacin, anlisis, sntesis,
pensamiento divergente.
3. Metacognitivas: reconocimiento de la incertidumbre del saber, planeacin.
4. Metodolgicas: bsqueda, seleccin y registro de informacin, identificacin de
variables, empleo de lo conocido para acceder a lo desconocido, elaboracin de un
proyecto, planteamiento y solucin de problemas.
5. Matemticas: simbolizacin y abstraccin, expresin en lenguaje matemtico
(claridad, precisin y profundidad), lectura e interpretacin de mapas, habilidad de
medir lo inaccesible, capacidad de elegir la mejor herramienta matemtica para
cada problema.
6. Informtica: generacin de documentos, creacin de presentaciones utilizando
algn presentador electrnico, manejo de correo electrnico, bsqueda eficiente
en Internet, elaboracin de tablas y grficas, habilidades para trabajo colaborativo
a distancia, habilidad para explorar programas.

Propsito general del curso


El estudiante estudiar los principales conceptos de la Geometra para comprender las
deformaciones que se producen al representar a la superficie terrestre sobre un plano,
para explicar el uso de ciertas magnitudes espaciales como distancias y superficies y
adquirir la habilidad de leer e interpretar mapas.

Contenidos disciplinarios y conceptos centrales


En esta asignatura se interrelacionan la Geometra y la Geografa con el fin de que el
estudiante utilice las herramientas de la primera en aplicaciones concretas dentro de esa
ciencia. Los contenidos disciplinarios de la Geometra que esta asignatura aborda son:
escalas. Teorema de Tales. Semejanzas de figuras. Revisin de ngulos (internos y
externos de polgonos). Pendientes. Teorema de Pitgoras. Plano coordenado. Sentido y
sistemas de localizacin: conceptos bsicos. Razones trigonomtricas. Unidades angulares
Relaciones trigonomtricas. Leyes de senos y cosenos.
Los contenidos disciplinarios del rea de Geografa son: Evolucin de la cartografa. El
mapa y sus elementos: proyeccin cartogrfica, orientacin y simbologa. Diferencia entre
mapa, plano y croquis. Determinacin de coordenadas, distancias, pendientes y problemas
topogrficos con poligonales. El GPS y los SIG. Lectura e interpretacin de mapas (de
aspectos ambientales, demogrficos, econmicos, culturales y polticos).

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Los contenidos e ideas centrales que el estudiante dominar de esta asignatura son los
elementos del mapa, la ubicacin de coordenadas y el clculo de distancias, pendientes y
reas.

Contenidos organizados y propsitos especficos por unidad


Unidad I. La geometra de nuestro planeta
Propsito especfico:
El estudiante caracterizar e interpretar la forma de la Tierra, las coordenadas terrestres
y los acontecimientos geogrficos a travs de los conocimientos bsicos de la Geometra.

Desempeo: Relacionar los conocimientos bsicos de la Geografa por medio de la


aplicacin de conceptos bsicos de la Geometra con lo cual desarrollar las habilidades de
sntesis, relacin, aplicacin e interpretacin.

Contenido:
1. Forma de
1.1
1.2
1.3

la Tierra
Los gemetras y gegrafos de la antigedad
Los mapas antiguos
El espacio geogrfico y espacio matemtico
1.3.1 La forma de la Tierra
1.3.2 Esfera, circunferencia, radio, cuerda y arcos
1.3.3 Consecuencia de la forma de la Tierra, las zonas trmicas

2. Geometra y coordenadas geogrficas


2.1.
Rectas, puntos, segmentos
2.2.
La circunferencia
2.3.
Lneas, puntos, crculos y semicrculos imaginarios de la Tierra
2.4. Coordenadas
2.4.1. Cartesianas
2.4.2. Geogrficas
2.4.3. Husos horarios
2.4.4. Clculo de distancia a partir de la longitud y latitud
3. Geometra y hechos geogrficos
3.1. ngulos y su clasificacin
3.2. Interaccin Sol-Tierra-Luna
3.3. Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre

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Unidad II. Proyecciones cartogrficas y escalas en la representacin del


mundo
Propsito especfico:
El estudiante aplicar e interpretar los conocimientos de la Geometra en la elaboracin
de las proyecciones cartogrficas y el manejo de las escalas, que le permitirn comprender
las variaciones que sufre el mundo al ser representado en un plano.

Desempeo: Aumentar la capacidad de aprehensin de la realidad a partir del manejo


de las distintas proyecciones y escalas, lo que le permite contrastarlas, compararlas,
analizarlas e interpretarlas.

Contenido:
1. Geometra proyectiva
1.1. Principios bsicos de perspectiva
1.2. Proyeccin de la esfera terrestre
2. Proyecciones cartogrficas
2.1. El foco de una proyeccin
2.2. Tipos de proyecciones
2.3. El uso de las proyecciones en la representacin del mundo
3. Las escalas
3.1 Homotecias
3.2 Proporcionalidad directa
3.3 Formas de indicar la escala
3.4 Cambios de escala

Unidad III. Interpretacin de los mapas


Propsito especfico:
El estudiante aplicar la lectura e interpretacin bsica de los mapas a partir sus
principales componentes y podr calcular reas, pendientes y permetros para el estudio
de un espacio geogrfico.

Desempeo: Desarrollar habilidades cognitivas para el manejo de los componentes de


un mapa y simultneamente la capacidad de anlisis, sntesis y aplicacin del lenguaje
matemtico.

Contenido:
1. Mapaplano-croquis
1.1.
Diferencia entre mapa, plano y croquis
1.2.
Componentes del mapa
1.2.1 Escala
1.2.2. Orientacin
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1.2.3. Simbologa convencional


2. Tipos de mapas
2.1
Mapa base, la carta topogrfica
2.2
Mapas temticos
3. Pendientes, reas, permetros
3.1.
Clculo de distancias inaccesibles
3.1.1 Semejanza de tringulos
3.1.2 Solucin de tringulos rectngulos
3.1.3 Ley de los senos y ley de los cosenos
3.2. Clculo de pendientes
3.3. Clculo de reas y permetros en la carta de uso de suelo
4. Interpretacin de mapas
4.1
Relieve
4.2
Cortes y perfiles topogrficos
4.3
Clculo de distancias en los mapas

Unidad IV. Las nuevas tecnologas en los estudios geogrficos


Propsito especfico:
El estudiante aplicar las nuevas tecnologas en los estudios geogrficos para analizar e
interpretar algunos procesos naturales y sociales que se producen en la superficie
terrestre y utilizar los conocimientos de la Geometra para posicionar los hechos y
fenmenos geogrficos.

Desempeo: Desarrollar habilidades cognitivas y matemticas para analizar e


interpretar algunos procesos naturales y sociales por medio del uso de las tecnologas.

Contenido:
1. Percepcin remota e imgenes satelitales
1.1
Las fotografas reas
1.2
La informacin de los satlites
2. Sistema de Posicionamiento Global (GPS)
2.1
Bases del posicionamiento global
2.2
Aplicaciones en la localizacin
3. Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG)
3.1
Componentes de un sistema de informacin geogrfica
3.2
Usos y aplicaciones de los sistemas de informacin geogrfica

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Metodologa del curso


Las estrategias de aprendizaje incluirn actividades que impliquen desarrollar habilidades
para la bsqueda, seleccin y registro de la informacin documental y electrnica, as
como problemas en contexto que despierten el inters del estudiante para incorporarlos
en su vida cotidiana. Se trabajar con base en la metodologa ABP (Aprendizaje basado en
problemas) y en el anlisis de casos para resolver problemas con una visin integradora.
Se introducir al alumno en el manejo de conceptos que van de lo simple a lo complejo.
Para desarrollar los contenidos de las unidades se utilizarn revistas, libros, mapas,
imgenes, software interactivo, mapas mentales y conceptuales, artculos y sitios web.

Evaluaciones
La evaluacin diagnstica
Para conocer si el estudiante posee los requerimientos previos que le permitan acceder a
los conocimientos que adquirir en el curso de Geometra y Geografa, se aplicar un
examen diagnstico que incluyan reactivos sobre:

Los principios de la Geografa


Las lneas, puntos y crculos imaginarios
Definicin de mapa
Operaciones bsicas
Razones
Proporciones
Porcentajes
Solucin de ecuaciones
Punto, segmento y recta
Tringulo, polgonos
Localizacin de puntos en el plano

La evaluacin formativa
Con base en los ejercicios y tareas incorporadas en las diversas actividades, el asesor
podr identificar los aspectos de los contenidos que el estudiante no ha podido asimilar,
as como sus aciertos. Se recomienda al asesor enviar una retroalimentacin una vez por
semana al concluir 16 horas de trabajo, en la que se destaquen los logros obtenidos por
los estudiantes y se seale los elementos que debe reforzar, as como dnde puede
estudiarlos y ejercitarlos. De esta forma, existir la posibilidad de corregir lo pertinente
antes de la evaluacin semanal.

La evaluacin para la certificacin


Para verificar que el estudiante posee los conocimientos de este curso que lo capacitan
para continuar con xito en asignaturas subsecuentes, se requiere incluir al trmino de
cada una de unidades, las actividades realizadas en el portafolio para que sea parte de la
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evaluacin para su certificacin, junto con el examen final presencial una vez concluido el
curso.

Bibliografa y otros recursos didcticos:


Bibliografa bsica:
Aguilar, A. (2004). Geografa general. Ciudad de Mxico, Mxico: Pearson Educacin.
Alonso Fernndez, J., Gonzlez Gmez, J. & Snchez Ortega, D. (2001). Geografa.
Madrid, Espaa: Editorial EDITEX.
Caire, J. (2002). Cartografa bsica. Ciudad de Mxico, Mxico: Facultad de Filosofa y
Letras, UNAM.
Corbaln, F. (1998). La matemtica aplicada a la vida cotidiana. Barcelona, Espaa: Gra.
De la Pea, J. (2003). Geometra y el mundo. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial
Santillana.
Geltner, P. B., Peterson, D. J., Swokowski, E. W. & Cole, J. A. (2002). Geometra
trigonometra. Ciudad de Mxico, Mxico: Thomson.
Heath, R.(2004). El Sol, la Luna y la Tierra. Barcelona, Espaa: Ediciones Oniro
Harley, J. B.(2005). La nueva naturaleza de los mapas. Ensayos sobre la historia de la
cartografa., Ciudad de Mxico, Mxico: FCE.
Ibez Carrasco, P. y Garca Torres, G. (2006). Matemticas II. Geometra y trigonometria.
Ciudad de Mxico, Mxico: Thomson.
Bibliografa complementaria:
Aguayo, J. E., Trpaga, R. (2001). Geodinmica de Mxico y minerales del mar. Ciudad de
Mxico, Mxico: FCE, SEP, CONACyT.
Berlanga, R., Bosch, C. y Rivaud, J. J. (2003). Las matemticas, perejil de todas las salsas.
Ciudad de Mxico, Mxico: FCE, SEP, CONACyT.
Bracho, J. (2003). En
SEP/FCE/CONACyT.

qu

espacio

vivimos?

Ciudad

de

Mxico,

Mxico:

De la Pea, J. (2005). lgebra en todas partes. Ciudad de Mxico, Mxico:


SEP/FCE/CONACyT.
De Rgules, S. (2002). El mundo no es como lo pintan: mentiras y verdades de un mapa.
Cmo ves?, 39, 10-18.
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Garduo, R. (2003). Pormenores


SEP/FCE/CONACyT.

terrestres.

Ciudad

de

Mxico,

Mxico:

Lira, J. (2003). La percepcin remota. Nuestros ojos desde el espacio. Ciudad de Mxico,
Mxico: SEP/FCE/CONACyT.
Montejano Peimbert, L. (2003). La cara oculta de las esferas. Ciudad de Mxico, Mxico:
SEP/FCE/CONACyT.
Otros recursos:
Escolar, M. Exploracin, cartografa y modernizacin del poder estatal. Recuperado el 13
de marzo de 2006, de http://www.unesco.org/issj/rics151/escolar..htm
Cartografa. Recuperado el 13 de marzo de 2006
http://www.mgar.net/var/cartogra.htm.
El clculo de la longitud en el s. XVIII. Recuperado del 13 de marzo de 2006, de
http://.mgar.net/var/astrolabio.htm.
Alans, L. & Ruiz. J. La geografa en la enseanza secundaria de la necesidad de
planteamientos colaborativos entre disciplinas. Recuperado el 23 de marzo de
2006,
de
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesgenera/deptos/gh/investigacion/invest
igacion3.doc
De Castro ,C. Acerca de los SIG, los modelos geomtricos y la geografa humana.
Recuperado el 23 de marzo de 2006, de http://www.ub.es/geocrit/sn-22.htm
Cmo midi Eratstenes? Recuperado el 23 de marzo de 2006 de
http://personales.ya.com/casanchi/rec/eratos.htm

El mapa topogrfico nacional de Espaa. Recuperado el 23 de marzo de 2006, de


http://club.telepolis.com/geografo/general/topografico.htm#altitud

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