Ovide Decroly

Ovide Decroly fue un importante pedagogo nacido en el ao 1871, en Blgica, que se caracteriz
por su labor educativa con nios con problemas mentales, y por haber creado importantes obras
basadas en el respeto por el nio y su personalidad, con el objetivo de preparar a los nios para
vivir en libertad.
Para lograr estas y otras cosas, Ovide Decroly se form en un medio abierto, influido por una
sensibilidad por la bsqueda cientfica gracias a su padre, y se diplom en Medicina en el ao
1897, en la Facultad de Medicina de Bruselas. Su formacin profesional la complet en Berln y
Pars, pases donde se capacit en neurologa y psiquiatra.
Ovide Decroly se ocup de la educacin de nios con problemas mentales, todos estos
conocimientos le permitieron, en su retorno a Blgica, especializarse en la reeducacin de nios
con discapacidad mental, fundando en 1901 su propia casa en Bruselas, el centro educativo cole
dEnseignement Spcial pour Enfants Irregulier.
Pero eso no fue todo. Seis aos ms tarde, en 1907, cre la reconocida cole de IErmitage. All,
Ovide Decroly implement los mtodos y materiales que haba estudiado con los que l llamaba
nios irregulares, con nios de inteligencia normal. cole de IErmitage funcion primero como
ciclo elemental para luego convertirse en escuela maternal, secundaria elemental y superior.
La cole de IErmitage, centro experimental de reconocido prestigio internacional que nace bajo
el lema: cole pour la vie et par la vie. Ah Decroly introduce los centros de inters y va perfilando
su teora sobre la globalizacin en la enseanza.
La escuela Decroly, tal como se le conoce corrientemente, adquiri desde su fundacin gran
prestigio internacional, siendo una de las escuelas nuevas europeas de mayor renombre. Pero, a
diferencia de otras integradas en dicho movimiento renovador, hoy subsiste, y su fama no ha
decrecido. Muchos maestros, pedagogos, psiclogos, y educadores de todo el mundo, deseosos
de acercarse a las races de la pedagoga decrolyniana, la visitan cada ao.
El centro, que acoge a ms de 900 alumnos, desde los dos aos y medio hasta los dieciocho y
ms de 50 profesores, est enclavado en un lugar privilegiado de la ciudad de Bruselas. Por un
lado, junto al inmenso y maravilloso bosque de Soignes que permite la observacin de la
naturaleza, las estaciones, el trabajo forestal, los campos... Por otro, junto a un barrio popular que,
poco a poco, se est convirtiendo en residencial por el xodo hacia el sur de la burguesa
francfona. En la poca de la fundacin esta zona constitua un paraje semirrural, en el que sus
moradores se dedicaban a la agricultura y a la artesana. An hoy perviven algunos artesanos,
hortelanos y pequeos ganaderos, as como el mercado de los lunes y una feria de ganado en
septiembre... Este medio natural y social constituye un valioso recurso educativo que la escuela
aprovecha.
La Escuela Decroly cuenta con sus tres amplias torres antiguas, ubicadas en zonas vecinas, una
de las cuales, el Ermitage, que da nombre a la escuela, fue adquirida por la familia Decroly en
1927. Estos edificios acondicionados para realizar las diversas funciones educativas, estn en vas
de renovacin. Adems, cuenta con dos edificios aejos, construidos respectivamente en 1932 y
en 1960, para albergar clases, talleres de impresin y cermica, laboratorios, un comedor
polivalente (que puede transformarse de forma muy original en sala de actos, teatro, etc.) y un
gimnasio. Sorprende su arquitectura de estilo austero y sencillo, pero, eso s, concebida con una
clara y profunda visin pedaggica.

Decroly, plantea una escuela libre, la cual permite una autonoma pedaggica con el fin de
trabajar mediante metodologas particulares y la de conservacin de la propia identidad. El
objetivo central de esta escuela es la de formacin de ciudadanos para la democracia.
La escuela ofrece diferentes actividades en la cual permiten el esparcimiento y la socializacin
permanente, estas son: juegos de movimiento con un objetivo educativo en la cual pueden
explorar, construir, producir y la creacin de proyectos por los mismos alumnos con un propsito
educativo.
Teora "La funcin de Globalizacin y la Enseanza" de Ovidio Decroly.
Decroly parte del lema y objetivo de su escuela del ermitaje, incluyendo en su teora una
herramienta pedaggica llamada Centros de inters (conjunto de conocimientos culturales
bsicos), que le facilita al estudiante y al docente la comprensin y trabajo de un conjunto de
contenidos, tomados como ejes del un tema central que surge de las necesidades e intereses del
alumno.
La mayor dificultad en la que los docentes se encuentran, dentro del proceso de enseanza es la
introduccin de la lectura, la escritura y la ortografa y que los nios y nias lo adquieran.
Decroly nos habla del mtodo natural o visual de enseanza de la lectura y escritura actualmente
llamado Ideovisual. La tcnica del mtodo global tiene unos pasos que consisten en: la memoria, la
reproduccin oral y escrita de la frase entera.
De acuerdo con este mtodo, toda capacidad metal o actividad en el nio-nia se produce por un
primer conocimiento global de los objetos y conceptos.
La funcin de Globalizacin en la enseanza, significa darle un giro completo a la metodologa que
se lleva, pues como podemos ver los mtodos deductivos de la enseanza de la lectura no tienen
sentido y no se considera el inters que tiene el estudiante sobre la lectura.
En los centros de inters se intenta lograr el aumento de la curiosidad y la expectativa que el nionia debe tener frente al tema de enseanza, permitiendo el conocimiento de s mismo en entornos
naturales y humanos.
El principio de Globalizacin nos permite hablar de una nueva enseanza basada en ideas
asociadas, buscando el desarrollo y conservacin e la vida del nio como lo dice su lema "la vida
para la vida", basado en los centros de inters.
La teora trabaja y se implementa por medio de la pedagoga de inters, la cual trabaja teniendo
en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos, partiendo de unos pasos como lo son:
- Observacin: Es el punto de partida que se da en cuanto a la parte intelectual que se requiere en
las diferentes actividades y ejercicios que se han de realizar o desarrollar
- Expresin: Es la capacidad y la forma de expresar los sentimientos y pensamientos dentro y fuera
del aula
- Asociacin: Se trabaja con cada una de las capacidades, habilidades, dimensiones y
herramientas tecnolgicas o pedagogas, asocindolas para fortaleces el proceso de enseanza
global que se plantea en la teora.

Para Decroly, es importante tener claro el concepto de enseanza y aprendizaje, porque as se

tiene claro y se conoce como se debe y que estrategias o herramientas se han de implementar
para brindar una buena y acorde educacin a los nios y nias.
Concepto de enseanza: se fundamenta en el mejoramiento de las personas, en cuanto su forma
de actuar, pensar y aprender a vivir en sociedad.
Concepto de aprendizaje: este se da por medio de la exploracin y el descubrimiento constante
que tiene el ser humano, en lo intelectual, sensorial y moral.
Es importante tener presente que los nios y nias son lo ms importante dentro de cada contexto
social, cultural, educativo entre otros la cual es de vital importancia conocer sus necesidades
bsicas las cuales son: la alimentacin, un refugio o vivienda, sentirse protegido, poder ser tomado
en cuenta en cuanto a sus decisiones y puntos de vista, poder divertirse y la capacidad de mejorar
y crecer como persona.
En el enfoque que Decroly que se le dio a los centros de inters, se opuso rotundamente a una
disciplina rgida dentro del los trabajos dentro del aula, sino que le aposto a trabajos motivadores,
basados en la Globalizacin, la observacin de la naturaleza. Aplico mtodos como la investigacin
cientfica, favoreciendo la evolucin intelectual y afectiva de los nios, sometida a una constante
observacin.
La funcin de la educacin es lograr que los nios se adaptaran a los procesos y a la vida social
teniendo en cuenta sus necesidades.
El aprendizaje debe darse por descubrimiento ms que por enseanza, encontramos de tipo:
intelectual, sensorial y moral buscando una enseanza integral.
Los aspectos fundamentales que se visualizan en la teora de Decroly son:
- Es naturalista: est formado por las realidades fsicas existentes por lo tanto es aquel principio
nico y absoluto de lo real.
- Trabaja con una didctica diferencial
- Es importante la evolucin biolgica y evolucin de la humanidad.
- Le da importancia a los previos conocimientos y a la creacin de nuevos conocimientos
CONCEPTOS DE LA TEORA DE DECROLY
Escuela nueva: que el alumno tenga una participacin activa y constante
Higiene educativa: bienestar de los nios, en cuanto a su salud (medicina)
Educacin: un medio para el futuro y la enseanza del ser humano para la sociedad
Escuela: es el sitio en donde se preparan a los individuos para la sociedad
Globalizacin: se aprende de lo complejo a lo sencillo

En 1932, el 12 de septiembre, a los sesenta y un aos de edad, Ovide Decroly muri, despus de
una enfermedad que nunca logr apartarlo de su incansable actividad, puesto que la muerte le
lleg mientras escriba la frase siguiente:
Es una gran alegra, para quien siente que la hora del reposo eterno se acerca, saber que otros
continuarn a