TEORIA DEL APRENDIZAJE DE IVAN PAVLOV

Ivn Petrvich Pavlov. 1849-1936 Fisilogo y psiclogo ruso. Curs

estudios de teologa, que abandon para ingresar en la Universidad de
San Petersburgo y estudiar medicina y qumica. Una vez doctorado,
ampli sus conocimientos en Alemania, donde se especializ en
fisiologa intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sent plaza de
profesor de fisiologa en la Academia Mdica Imperial.

Teora Conductista

Ivn Pavlov desarrolla la teora del reflejo condicionado en la cual da un estmulo a un individuo
cuando este ejecuta una accin, la cual si se reitera y el individuo reacciona siempre de una manera
determinada frente al estmulo, vuelva a ese estmulo un condicionador de la conducta, lo que se
puede concebir como aprendizaje (condicionamiento clsico), a travs de su trabajo con perros.

Teora y Descripcin De La Misma.

El condicionamiento clsico es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un
estmulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estmulo para generar una
respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clsico es el mecanismo
ms simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estmulos y
cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales
aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qu estmulos tienden
a ir con qu eventos.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias, temor,
incremento de ritmo cardiaco, salivacin, sudoracin, etc. En ocasiones llamados respondientes
porque son respuestas automticas o estmulos. A travs del proceso del condicionamiento clsico
es posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estmulo

que antes no tena ningn efecto. El estmulo llega a producir o generar la respuesta en forma
automtica.

Elementos Clave En El Condicionamiento Clsico:

1.

Estmulo Incondicionado: (no condicionado) El trozo de carne. Debido a que la comida es

un estmulo y la vista de ella produce la salivacin sin ms.

2.

Respuesta Incondicionada: (no condicionada). Es la salivacin del perro, cuando ocurre

de forma natural, no aprendida.

3.

Estmulo Neutro: El sonido de la campana por si solo. Es el estmulo condicionado de

manera natural.

4.

Estmulo Condicionado: La campana. Cuando suena la campana sin ms y es lo que

produce la salivacin del perro.

5.

Respuesta condicionada: La salivacin del perro, cuando ocurra como reaccin al sonido
de la campana. Es una respuesta aprendida.

Influencia De La Teora Con El Aprendizaje.

Conductismo: Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estmulo y una
respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser llevada a la prctica. La
motivacin influye en la conducta, esta lleva una respuesta y esta conducta puede ser intrnseca o
extrnseca.
Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos. Lenguajes y asociaciones simples con
estmulo respuesta que generan el aprendizaje, este puede ser verbal, sensoriomotor y de
habilidades.
Aplicaciones Y Ejemplos De La Teora.
El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entran despus que
son el timbre (estmulo condicionado), perdern un punto en su calificacin, por lo tanto los
condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).
Conceptos Fundamentales.
Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual una conducta contina porque se refuerza.
Condicionamiento Operante: Todo estmulo hace o produce una respuesta.
Reforzador: Seguimiento reiterado del E.C.
Estmulo: Cosa que influye en una conducta o accin.
Castigo: Suceso que disminuye la probabilidad de que la conducta se presente.
Estmulo Aversivo: Provoca una respuesta displacentera (negativa) hacia una accin.
Saciedad Habituacin: Presencia de forma recurrente de un estmulo condicionado, hace que la
conducta se pierda o provoque un efecto nulo.
MODELO DE APRENDIZAJE DE PAVLOV
Este modelo habla de las reacciones a los estmulos de la conducta humana; se basa en cuatro
conceptos centrales: impulsos, claves, respuestas, reacciones. Los impulsos llamados necesidades o
motivos son los estmulos fuertes que incitan al individuo a actuar (hambre, sed, fro, dolor, sexo,
etc.). El impulso es general e induce a una reaccin en relacin a una configuracin de claves. As,
un anuncio de determinada marca de caf sirve de clave para estimular el impulso de la sed en una
ama de casa; esta puede sentirse ms motivada por el dinero que le rebajen en la compra de una
marca de caf que por lo barato del artculo.
La reaccin es una respuesta que tiene el organismo ante la configuracin de claves; si la respuesta
ha sido agradable se refuerza la reaccin al estmulo que la produjo. Pero si la reaccin aprendida
no se refuerza, disminuye su vigor y con el tiempo llegara a extinguirse. Por eso la preferencia del
ama de casa por determinada marca de caf puede desaparecer si ve que su sabor se ha deteriorado.
La versin moderna de Pavlov no pretende presentar una teora completa del comportamiento sino
que ofrece algunas ideas originales sobre aspectos de la conducta. El modelo de Pavlov proporciona
guas que orientan en el campo de la estrategia publicitaria. La repeticin de los anuncios produce

dos efectos deseables y sirve de refuerzo, porque el consumidor despus de comprar queda
selectivamente expuesto a los anuncios del producto. Este modelo proporciona directrices para la
estrategia de las copias; un anuncio tiene que producir impulsos fuertes en el individuo para
constituir una clave eficaz.
Hay que identificar los impulsos ms fuertes relacionados con el producto; el anunciador tiene que
explotar afondo sus tesoro de palabras, colores, imgenes, seleccionando la configuracin de claves
que pueden representar el estmulo ms fuerte para esos impulsos.