NombredelCentro(*):

___________________________________________
readeIngls

CursoEscolar20__/__(*)

PROGRAMACINDIDCTICA20__/__(*)
Jefe/adeDepartamento(*):___________________________________

NDICE
1.DESCRIPCINDELAIDENTIDADDELCENTRO(*)..................................3
2.INTRODUCCINYMETODOLOGA
2.1.Introduccin..........................................................................................4
2.2.Metodologa..........................................................................................8
3.PROGRAMACINDIDCTICA
3.1.Objetivosderea...................................................................................9
3.2.Contenidosgenerales............................................................................10
3.3.Cuadroexplicativo................................................................................12
3.4.Secuenciacindelasunidadesdidcticas.............................................12
a)Objetivosdecadaunidad
b)Contenidosdidcticosdecadaunidad
3.5.ContenidoCulturaleIntercurricular(CLI)............................................27
4.ATENCINALADIVERSIDAD.......................................................................29
5.TEMASINTERDISCIPLINARES.......................................................................32
6.EVALUACINYPROMOCIN
6.1.Criteriosdeevaluacin..........................................................................36
6.2.Promocin.............................................................................................37
7.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS(*)......................................................39
8.MATERIALESYRECURSOSDIDCTICOS(*).............................................40

(*)Puntosquedebencompletarlosprofesores/as,aunquenosotrosofrecemosalgunas
sugerencias.
2

1.DESCRIPCINDELAIDENTIDADDELCENTRO(*)

a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano

b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado

c)Variableedad(*)
1.Variabledenacionalidadesdeprocedenciadelosalumnos/as

d)Composicindeldepartamentodidctico(*)

e)Nmerodegrupos(*)

f)Reunionesdedepartamento(*)

2.INTRODUCCINYMETODOLOGA

2.1.Introduccin
AdvancedContrastforBachillerato2eselsegundodeunmtodoendosnivelesdiseadopara
solucionarlosproblemasespecficosquesuelentenerlosalumnos/asdeinglsenestaetapa,
sinimportarlacomunidadautnomadondevivannilalenguaoficialquehablen.Encadanivel
delcurso,losmaterialesproporcionadossuponenunas100110horasdeclase,aunqueel
nmerodehorasdependerdelnmerodealumnos/asporcadaclase,delniveldelos
estudiantesydeltiempoquepuedadedicarelprofesor/aalosmaterialesadicionalesquese
ofrecenconAdvancedContrast,tantoenelAllinOneResourcePackcomoenlaweb.
Laserieofreceunprogramadeaprendizajedelalenguainglesamuyestimulantequenosolo
preparaalosalumnos/asparalosexmenesdeaccesoalauniversidad,sinoquetambinles
permiteutilizarelinglsdeformacompetenteensituacionesdelavidareal.Lostemasson
interesantes,variados,presentanaspectosculturalesdelmundoanglosajnyestnpensados
pararelacionarlaasignaturadeinglsconotrasreasdelcurrculum.
Paralograrunabuenacompetenciatantoenlaexpresinoralcomoenlaescrita,los
alumnos/asnecesitanunabuenabaselingstica.AdvancedContrast2prestaespecialatencin
alaadquisicindevocabulario,proporcionandoseccionesdevocabulariorelacionadoconcada
tematratadoenelStudentsBookycubriendoaspectoslxicosqueaparecenenlostextos.La
seccinVocabularyBuilder(incluidaenelWorkbook)proporcionaunalistadelvocabulario
vistoencadaunidadamododereferenciayqueresultamuytil.Tambinofreceuna
ampliacindelaformacindepalabras,losphrasalverbs,laspalabrasfcilesdeconfundir,
etc.
AdvancedContrast2presentalasestructurasgramaticalesconejemplosrelacionadosconel
contextoyproporcionaunaampliaseccindeprcticadeestasestructurasmediante
actividades.
Cadavezmslosalumnos/asnecesitansercapacesdeutilizarlalenguamsalldelmbitode
unexamenformal.AdvancedContrastproporcionalaseccinSkillsPractice,queanimaalos
estudiantesautilizarelinglsparahablaryexpresarsupropiaopininacercadeunaamplia
variedaddetemas,ydescribirsuspropiasexperiencias.Elcursodesarrolladeunmodo
sistemticoyprcticolasdestrezasdelisteningyspeaking,culminandoentareasautnticas.
AdvancedContrastofreceactividadesparapracticarlaexpresinycomprensinorales,eluso
delinglsyactividadesdelecturaalestilodelexamendelCambridgeFirstCertificatein
English(FCE).Elpropsitodeincluirestasactividadesesdoble:proporcionaralos
alumnos/asactividadesdenivelaltoqueconsolidenelmaterialaprendidoyfamiliarizarconel
examenFCEalosalumnosquetienenpensadohacerloatravsdeestetipodeactividades.

Adems,AdvancedContrasttieneuntextoencadaunidadbasadoenalgnaspectoculturalo
delCLILacompaadodeunatarearelacionadaconlatecnologaencadaunidad,ascomouna
seccinTimeOutcadatresunidadesquecontieneunalectura,lenguajefuncionalen
situacionesconcretasyotratarearelacionadaconlatecnologa.
Entodaslasreasdelaprendizajelatecnologaestsiendocadavezmsimportante.
AdvancedContrastofrecealosestudiantesyalosprofesoresmaterialdeprctica
complementeario(www.burlingtonbooks.es/ac2).Losprofesorestambinpuedenutilizar
DigitalTeachersResources,queaportamaterialesadicionalesenformatoeditableyun
PAUExaminationBuilderregional,ascomounaversindigitaldelStudentsBookydel
Workbookparautilizarconlaspizarrasdigitalesinteractivas.
SiguiendolasrecomendacionesdelMarcoComnEuropeodeReferencia(MCER),se
animaalosalumnos/asaorganizaryexpresarsuspropiasideas,experienciasyopinionesa
travsdetareasdeexpresinescritayoralyaevaluarsuspropiashabilidadeslingsticas
segnlasvantrabajandoalolargodellibro.Unalumno/aquehayaestudiadocon
AdvancedContrast2sercompetenteenlamayorpartedecapacidadeslingsticas
expresadasenelnivelB2,esdecir,unusuarioindependienteque:
escapazdecomprenderlospuntosprincipalesdetextosclarosyenlenguaestndar
sitratansobrecuestionesquelesonconocidas,yaseaensituacionesdetrabajo,de
estudioodeocio;
- sabedesenvolverseenlamayorpartedelassituacionesquepuedensurgirdurante
unviajeporzonasdondeseutilizalalengua;
- escapazdeproducirtextossencillosycoherentessobretemasquelesonfamiliares
oenlosquetieneuninterspersonal;
- puededescribirexperiencias,acontecimientos,deseosyaspiraciones,ascomo
justificarbrevementesusopinionesoexplicarsusplanes.
Enloqueserefierealacomprensindemensajesoralesyescritos,enBachilleratolos
alumnos/asdebensercapacesdecomprenderlainformacintransmitidaporsu
interlocutor/a,independientementedelacentoqueestetenga.
Enelcasodelasemisionestransmitidaspormediosdecomunicacinoreproduccin
mecnica,sepretendequecomprendanlainformacinglobalyespecficadelosmensajes,
queinterpretenalgunasdelasideasprincipalestransmitidasenellosyseancapacesde
realizarciertostiposdeabstraccindentrodelcampodeintersgeneraldelalumno/a.
EnAdvancedContrastforBachillerato2lostemasysituacionesdecomunicacinamplan
elconocimientodelmundoylasexperienciaspersonalesdelalumnado,ademsdeayudarle
atomarconcienciadelvalordelalenguainglesacomovehculodecomunicacin
internacionalydesuimportanciaenlasociedadyenelmercadolaboralactual.
Paraestablecerelgradodedificultaddelassituacionesdecomunicacinhemostenidoen
cuentaeltipodemensajeyeltema,elinterlocutor/aointerlocutores/as,elcanal,gradoy

tipodecomprensinrequerida,elusodeestrategiascomunicativas(lingsticasyno
lingsticas)ylanecesidaddeayuda.
Losnivelesdecomprensinvangraduadosdesdelashabilidadescomunicativasreceptivas
msbsicas,comosonreconoceroidentificardeterminadoselementoseinformacin,hasta
lainferencia,esdecir,lainterpretacindeopinionesylaidentificacindelafuncionalidad
deuntexto,pasandoporlainterpretacindesignificadosapoyndoseenclavesno
lingsticas,enelcontexto,etc.Sebuscaeldesarrollodeunaactitudcrticahaciala
informacintransmitidaenestosmensajes.
Lasecuenciacindelashabilidadescomunicativasreceptivasnosuponequedemospor
hechoqueelalumnadonolasadquirien1deBachillerato;loquetratamosdeconseguir
eslaautomatizacindesuusoen2deBachilleratograciasalrepasoylaprcticacontinua
quesehacedeellasalolargodelasunidadesdidcticas.
Porloquerespectaalaproduccinoral,enBachilleratolosinterlocutores/ascontinan
siendoprofesores/as,compaeros/asyhablantesdelalenguainglesa.Losalumnos/as
participanenconversacionesenlasquehayquenarrar,describir,informarytransmitir
ideasyopinionesdemaneraclarayordenada,utilizandoestrategiasdecomunicaciny
compensacinqueaprendieronenlaESO,ytambinrepasan,amplanyprofundizanenlas
funcionescomunicativasdelalenguaestudiadasencursosprecedentes.
Encuantoalaproduccinescrita,lacomplejidadsehallarnosoloenlaextensinylos
conceptosexpresadossinotambinenlashabilidadescomunicativasutilizadas.Portanto,
enBachilleratolostextostendrnuncarctercadavezmscomplejo,aunquesiempre
dentrodelarealidadpersonalyacadmicadelalumnado.Lasproduccionesincluirntextos
deopinin,cartasformales,resmenes,textosargumentativoseinformativosy
descripcionesdeacontecimientos.
Losalumnos/asdebernprogresarenlautilizacindelasestructurasgramaticales,
mostrandoasungradodemadurezsintcticamayorqueenlaESO.Estamadurezlleva
aparejadoelusocorrectodealgunasoracionessubordinadasymarcadoresdeldiscurso,la
ampliacindellxicoreceptivoyproductivo,yeldesarrollodeprocesosdeautocorreccin.
Enloreferentealalecturacomprensivayautnomadetextosdetemticageneraly/o
adecuadosasusintereses,elalumnadoutilizartcnicasdeaprendizajequedesarrollensu
autonomaenlalecturacomprensivayenelusodelosprocedimientosadquiridosde
manerasistemtica.Lostiposdetextomsusualessonartculosderevistas,textos
informativosynarrativos,diariosehistoriasbreves.Lasestrategiasdelecturacentradasen
desarrollarsuautonoma,talescomolautilizacindediccionarios(seleccionareladecuado,
detectarybuscarlaspalabrasesencialesparalacomprensin,identificarlaacepcin
apropiada,etc.),elusodegramticasylibrosdereferencia,yelusoderecursoslingsticos
talescomolaformacindepalabras,lascategorasgramaticales,laidentificacindetruey
falsefriends,sinnimos,etc.,requierenunaprcticasistemticaparaalcanzarla

automatizacineneldesarrollodelalecturacomprensiva.Lostextospocoapocosern
msespecializados,contemasdeintersyactividadesdedificultadadecuadaasunivel,
conelobjetivodepromoverenlosalumnos/aselapreciodelalecturacomofuentede
informacin,disfrute,ocioyaccesoaotrasculturasyformasdevida,yfomentaruna
actitudreceptivayrespetuosaalavezquecrticahacialainformacinquetransmiten
dichostextos.
Lareflexinsobreelfuncionamientodelsistemalingsticonosoloesimportanteen
nuestromtodocomoelementofacilitadordelaprendizaje,sinotambincomoelemento
imprescindibleparalaautocorreccin.Deestaforma,enAdvancedContrastfor
Bachillerato2sefomentalacompetenciacomunicativaatravsdetextosoralesyescritos,
ylareflexinsobrelacompetencialingsticapropiamentedichamedianteunaseriede
estrategiasdeaprendizajeautnomoparaquelosalumnos/aspuedanautomatizarlasconla
prctica.
Paraello,ademsdetratarlasentodaslasseccionesquecomponenlasunidades,hemos
creadolaseccinLanguageConsolidation,queofreceunrepasodelvocabulario,la
gramtica,ellenguajefuncionalylasherramientasdeescrituravistoshastaelmomento,y
que,juntoconlosapndices,fomentanlareflexindeformaorganizadaygradualensu
aprendizajedelalenguainglesa.
Laactituddelalumno/ahaciaelaprendizajedelalenguaextranjeraesesencialparaque
reconozcayaprecieelvalorcomunicativodedichalenguaysupropiacapacidaddeaprender.
Lareflexinsobrelalenguaysuaprendizajeincluyelaconsideracindelafinalidadquepara
cadaestudiantetienedichoaprendizaje,basefundamentalparaquereconozcansucapacidad
personaldeaprenderyprogresaryparaqueadoptenlasdestrezasdeestudionecesariasque
podrnutilizaralolargodesuvida.
Paraeldesarrollodelprocesodeautoevaluacin,esdegranutilidadelmaterialque,basadoen
losprincipiosdelPortfolioEuropeodelasLenguasparaSecundaria,hadesarrolladola
editorialyquelesanimaareflexionarsobresupropioprocesodeaprendizaje.Estematerial
ofrecealosalumnos/aslaposibilidaddevolversobrecadaunodelosapartadosdecadaunidad
y,demanerareflexiva,reflejarsugradodeconsecucinencadaunodeellos.Puedentambin
tomardecisionessobreloquedebenhacerparamejorarenaquellasdestrezasdondeel
aprendizajeestsiendomsdeficitario.
EnAdvancedContrastforBachillerato2hacemosusodeloselementossocioculturalesque
aportalalenguaextranjeraypromovemossuinterpretacinyvaloracin.Conestose
pretendeayudaralalumnadoenlacomprensindelaculturaanglosajona,presentndole
suselementosmssignificativos,valores,normasyestereotipos,siemprepromoviendoel
contrasteconlapropiaculturaylarelativizacin,ybuscandolosvalorescomunesque
ambasculturasconllevan.Lasreferenciasculturalesalospasesenlosquesehablaingls
sehanincluidoenlaslecturasdecadaunidaddelStudentsBookydelWorkbook.
Porsupuesto,elalumnadodebeserconscientedelaimportanciaquetieneelinglsenlas
relacionesinternacionales,unarealidadqueellosvernpatenteenelpanoramasocialy

laboralactualyacuyacomprensincontribuimosdesdenuestrarea.
Lautilizacinsistemticadeestrategiasdeautonomaeslafinalidadalargoplazoque
sebuscaenelaprendizajedecualquiermateriaeducativa.Sinembargo,cadamateria
requieresuprocesoyunosprocedimientospropios,queirndesdelosmsbsicosalos
mscomplejos.
Lasestrategiassonelementoscrucialesparaelaprendizajeyesnecesarioutilizarlas
constantementehastallegarasutotalautomatizacinsinnecesidaddereflexin.Poreso,
enBachilleratoprimeroidentificamoslasnecesidadesdelaprendizajeyluego,en
consonanciaconellas,seleccionamoslasactividades,losmaterialesylosmodosdetrabajo
apropiadosparaalcanzarelobjetivoespecficoquenoshemosmarcado.
Lasestrategiasdeaprendizajetambinvanencaminadasamejorareldesarrollodelos
procesosmentalesnecesariospararealizarlasactividades.Estassonlasquedesarrollamos
encadadestrezacomunicativa:
Reading(comprensinescrita):lecturadelaprimeraoracindecadaprrafopara
identificarlaideacentral;identificacindelafinalidaddeltexto(informar,describir,
etc.);deduccindelsignificadodelaspalabrasporelcontexto;distincinentrehechoy
opinin;inferenciadesignificadosnoexplcitos(leerentrelneas);bsquedade
informacinespecfica(scanning).
Listening(comprensinoral):comprensindeenunciados;anticipacindecontenidos;
atencinselectiva;identificacindeinformacinespecfica;inferenciadesignificados;
tomadenotas;seguimientodeinstrucciones;identificacindeltemaprincipal;
secuenciacindeinformacin;reconocimientodelapronunciacin;distincinde
diferentesmaticesdesignificadosegnelritmoylaentonacin;escuchacomprensivade
mensajesemitidosporhablantescondistintosacentos,etc.
Speaking(expresinoral):estrategiasdeelaboracinquefacilitanlainteraccinenel
aula,talescomoorganizarlasideasantesdehablarybasarlaexposicinoralenunguin
quedmuestrasdeclaridadyestructuralgica;estrategiasdecompensacin,clarificacin
ycomprobacin;estrategiasparalaprctica,comolarepeticin,laimitacin,la
aplicacindereglas,etc.;estrategiasdeautocorreccin,comolaidentificacinde
problemasysusolucin,buscandosiempremejorarlapronunciacin,elritmoyla
entonacinenlasproduccionesorales.
Writing(expresinescrita):almargendelasestrategiascomentadasenelapartado
anterior,seincluyentambinlasdetransferencia,elaboracinyautocorreccin;el
desarrollodelaimaginacinylacreatividad,ylabsquedadelainformacinendiversas
fuentes.Elestudiantedeberatendertantoalprocesodeescrituracomoalproducto,
teniendoencuentalascaractersticaspropiasdeltipodetexto,utilizandoelregistro
idneo,losmarcadoresdeldiscursoylossignosdepuntuacinadecuados,ordenando
9

frasesyprrafosentextoscoherentesmedianteconjuncionesyconectoresyrespetandoa
lavezlaestructuradelosmismos,etc.
2.2.Metodologa
AdvancedContrastforBachillerato2searticulaentornoalossiguientesprincipiosbsicos:
Ensearlalenguaextranjeraconelfindequeelalumno/alogrecomunicarseydesenvolverse
conxitoenelplanooralyenelescritodemaneranatural.
Profundizareneldesarrollodelasestrategiasdeaprendizajeparaquepuedaenfrentarsecon
xitoasituacionesrealesdecomunicacin.
Conseguirqueentiendaelfuncionamientodelsistemalingsticoyreflexionesobrel
comparndoloconsulenguamaternaparaalcanzarunbuenniveldecomunicacin.
Profundizarenelsistemafontico,lasfuncionesgramaticalesyelvocabulariodeformaque
puedareconocerlosyemplearlosensituacionesrealesdecomunicacin.
Fomentarlaexpresindelasideasypuntosdevistapersonalesdelalumnoparacrearuna
comunicacinreal.
Desarrollarydominardeformaintegradalascuatrodestrezasbsicas:listening,speaking,
readingywriting.
Ofrecerletodaslasfacilidadesposiblesparaqueamplesusconocimientossobrelosaspectos
socioculturalesdelalenguainglesayasimilelaculturadelaqueformaparte,evitandoas
queexpresesuslogrossoloentrminosmorfosintcticosyfuncionales.
Despertarenllaresponsabilidaddeconseguirlaautonomaensuaprendizaje,reconociendo
losmtodosdeestudioyeltipodeorganizacinquemsleayuden.
Motivarlocontemasdeintersyofrecerleunasmetasclarasalolargodelcurso.
Fomentarlaautoevaluacincomoherramientaimprescindibleparaconseguirunprogreso
eficazenelaprendizaje.

10

3.PROGRAMACINDIDCTICA
3.1.Objetivosderea
LaenseanzadelaLenguaextranjeraenelBachilleratotendrcomoobjetivoeldesarrollo
delassiguientescapacidades:
1.Expresarseeinteractuaroralmentedeformaespontnea,comprensibleyrespetuosa,con
fluidezyprecisin,utilizandoestrategiasadecuadasalassituacionesdecomunicacin.
2.Comprenderlainformacinglobalyespecficadetextosoralesyseguirelargumentode
temasactualesemitidosencontextoscomunicativoshabitualesyporlosmediosde
comunicacin.
3.Escribirdiversostiposdetextosdeformaclaraybienestructuradosenunestilo
adecuadoaloslectoresalosquevandirigidosyalaintencincomunicativa.
4.Comprenderdiversostiposdetextosescritosdetemticageneralyespecficae
interpretarloscrticamenteutilizandoestrategiasdecomprensinadecuadasalastareas
requeridas,identificandoloselementosesencialesdeltextoycaptandosufunciny
organizacindiscursiva.
5.Leerdeformaautnomatextosconfinesdiversosadecuadosasusinteresesy
necesidades,valorandolalecturacomofuentedeinformacin,disfruteyocio.
6.Utilizarlosconocimientossobrelalenguaylasnormasdeusolingsticoparahablary
escribirdeformaadecuada,coherenteycorrecta,paracomprendertextosoralesy
escritos,yreflexionarsobreelfuncionamientodelalenguaextranjeraensituacionesde
comunicacin.
7.Adquirirydesarrollarestrategiasdeaprendizajediversas,empleandotodoslosmediosa
sualcance,incluidaslastecnologasdelainformacinylacomunicacin,conelfinde
utilizarlalenguaextranjeradeformaautnomayparaseguirprogresandoensu
aprendizaje.
8.Conocerlosrasgossocialesyculturalesfundamentalesdelalenguaextranjerapara
comprendereinterpretarmejorculturasdistintasalapropiaylalenguaobjetode
aprendizaje.
9.Valorarlalenguaextranjeracomomedioparaaccederaotrosconocimientosyculturas,
yreconocerlaimportanciaquetienecomomediodecomunicacinyentendimiento
internacionalenunmundomulticultural,tomandoconcienciadelassimilitudesy
diferenciasentrelasdistintasculturas.

11

10.Afianzarestrategiasdeautoevaluacinenlaadquisicindelacompetenciacomunicativa
enlalenguaextranjera,conactitudesdeiniciativa,confianzayresponsabilidadeneste
proceso.

12

3.2.Contenidosgenerales
BLOQUE1.ESCUCHAR,HABLARYCONVERSAR:
Escucharycomprender:
Comprensindelsignificadogeneralyespecficodeconferenciasydiscursossobretemas
concretosyconciertaabstraccindentrodelcampodeintersgeneralyacadmicodel
alumnado.
Comprensingeneralyespecficademensajestransmitidosporlosmediosde
comunicacinyemitidostantoenlenguaestndarcomoporhablantescondiferentes
acentos.
Comprensindelacomunicacininterpersonalsobretemasdeusocotidiano,deinters
generalytemasabstractos,conelfindecontestarenelmomento.
Utilizacindeestrategiasparacomprendereinferirsignificadosnoexplcitos,paracaptar
lasideasprincipalesoparacomprobarlacomprensinusandoclavescontextualesen
textosoralessobretemasdiversos.
Tomadeconcienciadelaimportanciadecomprenderglobalmenteunmensaje,sin
necesidaddeentendertodosycadaunodeloselementosdelmismo.
Hablaryconversar:
Planificacindeloquesequieredecirydecmoexpresarlo,usandorecursosvariados
parafacilitarlacomunicacinymecanismosparadarcoherenciaycohesinaldiscurso.
Produccinoraldemensajesdiversossobreasuntosrelacionadosconsusinteresesy
presentacionespreparadaspreviamentesobretemasgeneralesodesuespecialidadcon
razonablecorreccingramaticalyunaadecuadapronunciacin,ritmoyentonacin.
Expresindepuntosdevistasobreuntemaconocido,participacinendiscusionesy
debatessobretemasactuales,ofreciendoinformacindetallada,utilizandoejemplos
adecuados,defendiendosuspuntosdevistaconclaridadymostrandounaactitud
respetuosaycrticaantelasaportacionesajenas.
Participacinenconversacionesconciertogradodefluidez,naturalidadyprecisin,
sobretemasvariados,utilizandoestrategiasparaparticiparymantenerlainteracciny
paranegociarsignificados.
BLOQUE2.LEERYESCRIBIR:
Comprensindetextosescritos:
Prediccindeinformacinapartirdeelementostextualesynotextualesentextosescritos
sobretemasdiversos.
Comprensindeinformacingeneral,especficaydetalladaengnerostextuales
diversos,referidosaunavariedaddetemas.Identificacindelasideasprincipalesy
secundarias.
Identificacindelpropsitocomunicativo,deloselementostextualesyparatextualesyde
laformadeorganizarlainformacindistinguiendolaspartesdeltexto.
Comprensindesentidosimplcitos,posturasopuntosdevistaenartculoseinformes

13

referidosatemasconcretosdeactualidad.
Lecturaautnomadetextosextensosydiversosrelacionadosconsusintereses
acadmicos,personalesyprofesionalesfuturos,utilizandodistintasestrategiasdelectura
segneltextoylafinalidadquesepersigayapreciandoestetipodelecturacomoforma
deobtenerinformacin,ampliarconocimientosydisfrutar.
Composicindetextosescritos:
Planificacindelprocesodeelaboracindeuntexto,utilizandomecanismosde
organizacin,articulacinycohesindeltexto.
Redaccindetextosdeciertacomplejidadsobretemaspersonales,actualesydeinters
acadmico,conclaridad,correccingramaticalrazonableyadecuacinlxicaaltema,
utilizandoelregistroapropiadoy,ensucaso,loselementosgrficosyparatextualesque
facilitenlacomprensin.
Intersporlaproduccindetextosescritoscomprensibles,atendiendoadiferentes
necesidadeseintencionescomunicativas.
BLOQUE3.CONOCIMIENTODELALENGUA:
Conocimientoslingsticos:
Ampliacindelcamposemnticoylxicosobretemasgeneralesdeintersparael
alumnadoyrelacionadosconotrasmateriasdecurrculo.
Formacindepalabrasapartirdeprefijos,sufijosypalabrascompuestas.
Revisinyampliacindelasestructurasgramaticalesyfuncionesprincipalesadecuadasa
distintostiposdetextoeintencionescomunicativas.
Usodelalfabetofonticoparamejorarsupronunciacindeformaautnoma.
Produccineinterpretacindediferentespatronesdeacentuacin,ritmoyentonacin
necesariosparalaexpresinycomprensindedistintasactitudesysentimientos.
Reflexinsobreelaprendizaje:
Reconocimientodelasvariedadesdeusodelalengua:diferenciasentreellenguaje
formaleinformal,habladoyescrito.
Usoautnomoderecursosdiversosparaelaprendizaje:digitalesybibliogrficos.
Aplicacindeestrategiaspararevisar,ampliaryconsolidarellxicoylasestructuras
lingsticas.
Anlisisyreflexinsobreelusoyelsignificadodediferentesestructurasgramaticales
mediantecomparacinycontrasteconlassuyaspropias.
Reflexinyaplicacindeestrategiasdeautocorreccinyautoevaluacinparaprogresar
enelaprendizajeautnomodelalengua.Reconocimientodelerrorcomopartedel
procesodeaprendizaje.
Intersporaprovecharlasoportunidadesdeaprendizajetantodentrocomofueradelaula,
utilizandolastecnologasdelainformacinycomunicacin.
Valoracindelaconfianza,lainiciativaylacooperacinparaelaprendizajedelenguas.
BLOQUE4.ASPECTOSSOCIOCULTURALESYCONSCIENCIAINTERCULTURAL:

14

Conocimientoyvaloracindeloselementosculturalesmsrelevantes.
Reflexinsobrelassimilitudesydiferenciassignificativasentrecostumbres,
comportamientos,actitudes,valoresocreenciasqueprevalecenentrehablantesdela
lenguaextranjeraydelapropia.
Usoderegistrosadecuadosalcontexto,alinterlocutoryalaintencincomunicativa,al
canaldecomunicacin,alsoporte,etc.
Intersporestablecerintercambioscomunicativosyporconocerinformacionesculturales
delospasesdondesehablalalenguaextranjera.
Valoracindelalenguaextranjeracomomediodecomunicacinyentendimientoentre
pueblos,facilitadordelaccesoaotrasculturas,aotraslenguasycomoenriquecimiento
personal.
Reconocimientodelaimportanciadelalenguaextranjeracomomedioparaaccedera
conocimientosqueresultendeintersparaelfuturoacadmicoyprofesionaldelalumno.

15

3.3.Cuadroexplicativo

BLOQUE1
SECCIONES

Escuchary
comprender

BLOQUE2

Reflexin
sobreel
aprendizaje

Aspectos
socio
culturalesy
consciencia
intercultural

Speaking
Pronunciation

Composicin
detextos
escritos

Grammar
Listening

Comprensin
detextos
escritos

*
*

Writing
Language
Consolidation

BLOQUE4

Conocimientos
lingsticos

Hablary
conversar

Reading
Vocabulary

BLOQUE3

3.4.Secuenciacindelasunidadesdidcticas
AcontinuacinsedetallanloscontenidosdesarrolladosencadaunidaddeAdvanced
ContrastforBachillerato2.Lostemastransversalesimplcitosenlosobjetivosgenerales
deBachilleratoquedanreflejadosenlasunidadesdellibro.

GETTINGSTARTED
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobrelosanuariosescolares.
Revisarvocabularioaprendidoennivelesanteriores.
Revisarlostiempospresentes,pasados,perfectosyfuturos.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunaconversacin.
Hablarsobrelasvacacionesdeverano.

b)Contenidosdidcticos
Reading
Lecturaycomprensindeuntextosobrelosanuariospararespondervarias
preguntas.
16

Vocabulary
Revisindelvocabularioaprendidoennivelesanterioresatravsdediversas
actividades.
Grammar
Revisindelostiempospresentes,pasados,perfectosyfuturos.Usoyformacin.
Expresionestemporales.
SkillsPractice
Listening:utilizacindedistintosregistrosyformatos:unaconversaciny
comprensinoraldeunaconversacinsobrelasvacacionesdeverano
Speaking:interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobrelasvacacionesde
verano.

UNIT1AWaywithWords
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobrelacorreccindeerratasen
cartelesysealesdeEstadosUnidos.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconellenguajeylacomunicacin.
Repasarlostiemposperfectos.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadevariasconversaciones.
Describirdeformaoralunafotografa.
Pronunciarcorrectamentelosdiferentessonidosdelaoenpalabrascomofront,
joke,onyto.
Redactaruntextoinformativo,empleandolasconjuncionescausalesyconsecutivas
correctamente.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelacomunicacinatravsdeunaseriedevietas
cmicas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelenguajeycomunicacin.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadascon
diferentessituacionesdecomunicacin,utilizandoelvocabulariovisto
anteriormente.

17

Reading
Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
Lecturaycomprensindeuntextosobrelacorreccindeerratasencartelesy
sealesdeEstadosUnidosparaentenderlaideaprincipaldeltexto,ascomopara
realizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdela
PAU.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasquerequierenundesarrollodeideas
pararespondercorrectamente.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionessinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodelospronombreswhoever,whatever,whichever,
whereverywhenever.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Usocorrectodelossufijosparaformarsustantivosyadjetivos.
AdvancedLanguage:palabrasqueseconfundenconfacilidad.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunaentrevistasobrelaortografainglesapara
completarfrases.
Speaking:hablardelasventajasydesventajasdecadaunadelasideasquese
presentanenunalistacomosugerenciasparahacerlasclasesdeinglsms
interesantes.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
expresindeideas.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasespara
disentirdeloquediceotrapersona.
Grammar
Expresindeaccionespresentes,pasadasyfuturasentiempoperfectocondistintas
referenciastemporalesatravsdelPresentPerfectContinuousydelPastPerfect
Continuous.Usoyformacin.Expresionestemporales.
Diferenciasdelosusosverbalesaprendidoseninglsconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas
actividades.
AdvancedLanguage:usosespecialesdelPresentPerfectContinuous.

18

SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconlacomunicacin.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobreserprofesorvoluntariodeingls
enelextranjero.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaconversacin.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparadescribirfotografasutilizandolas
expresionesaprendidas.
SpeakingStrategy:clavesparadescribirunafotografa.
Pronunciation
Pronunciacincorrectadelsonidodelaoenpalabrascomofront,joke,
onyto.PrcticaadicionaldeestossonidosenlaseccinPronunciation
Practice.
Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextoinformativo.
Estudioyprcticadelasconjuncionescausalesyconsecutivas.
Produccindeuntextoinformativosiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
Informacinadicionalsobrelasconjuncionescausalesyconsecutivasenlaseccin
AdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
ComprensindeuntextosobreuncentrodeenseanzadeinglsenChina,Disney
English,pararealizardistintasactividades.

19

TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrealgunodelosparques
temticosdeDisneyquehayenelmundo,pararedactaruntextosobrel.

UNIT2AdvertAlert
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreelcambiantemundodel
marketing.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlasfinanzasylapublicidad.
Utilizarcorrectamenteelestiloindirecto.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunaentrevistaradiofnica.
Expresardeformaoralsuopininsobrevariosanuncios.
Pronunciarcorrectamentelaterminaciningenadvertisingyelsonidofinal
/n/enopinion.
Redactaruntextoargumentativo,empleandolasconjuncionesylocuciones
copulativas,adversativasylasqueintroducenejemplos.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary

Familiarizarseconeltemadelasfinanzasatravsdeunaseriedefotografasque
correspondenaanunciosdevariosproductos.
Comprensindelvocabularioclavesobrefinanzas.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconeldinero
ylosgastos,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
Lecturaycomprensindeuntextosobrelapublicidadyelcambiantemundodel
marketingparacomprenderlaintencindelautor,ascomopararealizardiferentes
actividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasdeopcinmltiple.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodepalabraspolismicas.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
20

Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.

Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Usocorrectodevariosverbcollocationsconpayykeep.
AdvancedLanguage:palabrasabreviadasysuusodependiendodelaformalidaddel
discursoydesisetratadeinglsamericanoobritnico.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunprogramaderadiosobrelapublicidadenlas
OlimpiadasdeLondres2012paraelegirlarespuestacorrecta,entrelasquesedan,a
distintaspreguntas.
Speaking:enparejas,hablardelasdiferentescuestionesqueseplanteansobre
publicidad.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
publicidad.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparadivagar
sobreuntemayparavolveral.
Grammar
Expresindefrasesenestiloindirecto.Usoyformacin.Cambiosqueseproducen
enlosverbos,adverbios,pronombres,etc.Formulacindeafirmaciones,preguntas,
rdenesysugerenciasenestiloindirecto.
CorrectaformacinyusodelestiloindirectoenlaseccinContrast.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas
actividades.
AdvancedLanguage:utilizacincorrectadelestiloindirectoalahoradereproducir
frasescombinadasquedijounapersona.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconladescripcindeanuncios.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaentrevistasobretcnicaspublicitariasydemarketing.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaentrevistaradiofnica.
Descripcindeanuncioelegidoporelalumno/a,enlaseccinOvertoYou.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
21

empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparaexpresaropinionesutilizandolas
expresionesaprendidas.
SpeakingStrategy:clavesparamantenerunaconversacinexpresando
opiniones.
Pronunciation
Pronunciacincorrectadelaterminaciningenadvertisingyelsonido
final/n/enopinion.Prcticaadicionaldeestossonidosenlaseccin
PronunciationPractice.
Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextoargumentativo.
Estudioyprcticadelasconjuncionesylocucionescopulativas,adversativasylas
queintroducenejemplos.
Produccindeuntextoargumentativosiguiendolospasosfacilitadosenlos
apartadosPrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUseful
Expressions.
Informacinadicionalsobrelasconjuncionesylocucionescopulativasy
adversativasenlaseccinAdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobreelcampeonatoanualdeftbolamericano,Super
Bowl,pararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeanunciosantiguosdelaSuperBowl,para
redactaruntextosobreunodeellosdescribindolo.

UNIT3FacetheMusic
a)Objetivos

LeerdeformacomprensivayautnomauntextosobreLadyGaga.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlafamaylosespectculosenvivo.

22

Utilizarlapasivayelcausativocorrectamente.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunboletninformativoenla
radio.
Comparardeformaoralvariasfotografas.
Pronunciarcorrectamentelosdiptongoscontenidosenpalabrascomoidol,
onstage,atmosphereysoldout.
Redactaruntextodescriptivo,empleandoadjetivosyadverbios.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary

Familiarizarseconeltemadelosfamososatravsdeunaseriedefotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelafama.
Comprensinyexpresinoraldelaopininpersonalrelacionadascondiferentes
situacionesdecomunicacin,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading

Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
LecturaycomprensindeuntextosobreLadyGagaysusexcentricidadespara
adivinarelsignificadodealgunaspalabrasdestacadaseneltextoatendiendoal
contextoenqueaparecen,ascomopararealizardiferentesactividadesde
comprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
ExamFocus:consejosparacompletaroraciones.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionessinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:palabrasformadasconwell.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.

Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Usocorrectoyrepasodelsignificadodevariosphrasalverbs.
AdvancedLanguage:collocationsqueseformanconelverbolaunch.

23

SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldevariassituacionescomunicativasparacontestar
preguntaseligiendolarespuestacorrectadeentrelasopcionesquesedan.
Speaking:enparejas,hacerycontestarpreguntassobrelosgustosypreferencias
acercademsicaydefamososporpartedelalumno/a.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
msica,losespectculosenvivo,lafamaylaexpresindepreferencias.Laseccin
SpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparaexpresarintersporloquedice
otrapersona.
Grammar
Expresindefrasesenpasiva.Usoyformacin.
Elcausativo.Usoyformacin.
CorrectaformacindeunaoracininterrogativaenpasivaenlaseccinContrast.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas
actividades.
AdvancedLanguage:clavesparaformarlapasivautilizandoexpresionesconbeing
ytobe.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconlosespectculosenvivo.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldenoticiasretransmitidasenlaradiosobreuna
manifestacin.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unboletndenoticias
radiofnico.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparacompararvariasimgenes.
SpeakingStrategy:clavesparacompararimgenes,teniendoencuentael
contexto,lagente,etc.
Pronunciation
Pronunciacincorrectadelosdiptongoscontenidosenpalabrascomoidol,

24

onstage,atmosphereysoldout.Prcticaadicionaldeestossonidosenla
seccinPronunciationPractice.

Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextodescriptivo.
Estudioyprcticadelosadjetivosyadverbios.
Produccindeuntextodescriptivosiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
Informacinadicionalsobreelusocorrectodeadjetivosyadverbiosenlaseccin
AdvancedLanguage.

LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
ComprensindeuntextosobreunHallofFame,pararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdealgnHallofFamerelacionadoconla
aviacinoconeldeporte,pararedactaruntextodescribiendoloqueseexhibeenl.
UNIT4ThinkGreen
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreelcasodelactivista
medioambientalTimDeChristopher.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconelmedioambienteylaconciencia
medioambiental.
Utilizarelcondicionalylasoracionesdesiderativascorrectamente.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunaconversacin.
Intercambiardeformaoralinformacinsobrevariosinventos.
Entonarcorrectamentelosdiferentestiposdeoracionesinterrogativas.
Redactarunresumendeuntexto,reescribindoloconsuspropiaspalabras.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary

25

 Familiarizarseconeltemadelmedioambienteatravsdeunaseriedefotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobremedioambiente.
Realizacindeuncuestionarioparademostrarlacomprensindelvocabulariovisto
anteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
LecturaycomprensindeuntextosobreelcasodelactivistamedioambientalTim
DeChristopherpararealizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasy
relacionadasconlasdelaPAU.
Comprensinescritadevariasfrasesdeltextoparaidentificarsisonhechosu
opiniones.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasdeverdadero/falso.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionessinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:collocationsqueseformanconlapalabrawithin.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Formacindepalabrasapartirdeprefijos.
AdvancedLanguage:phrasalverbsformadosconelverbobring.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeloquedicencincopersonassobrelosdesperdicios
decomidapararelacionarfrasesquesedanconloquedicecadapersona.
Speaking:enparejas,compararfotosycontestarlaspreguntasrazonndolas.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
llevaracaboaccionesafavordelmedioambiente,aprendersobreuntemaytrabajar
porbuenascausas.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasespara
expresarqueseestsegurodeunaopinin.
Grammar
Expresindefrasesencondicional(cero,primero,segundoytercero).Usoy
formacin.
Lasoracionesdesiderativas.Usoyformacin.
LasoracionestemporalesenlaseccinContrast.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas

26

actividades.
AdvancedLanguage:usodedistintaspartculas,distintasdeif,paraexpresar
condiciones.

SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconlaconciencia
medioambiental.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobreuninvento.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaconversacin.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Intercambiooralconelcompaero/adeinformacinsobreuninvento.
SpeakingStrategy:clavespararesponderlaspreguntasdeotrapersonacuando
seestintercambiandoinformacinrelevante.
Pronunciation
Entonacincorrectadelosdiferentestiposdeoracionesinterrogativas.Prctica
adicionaldeestossonidosenlaseccinPronunciationPractice.
Writing
Anlisisdelaestructuradeunresumen.
Prcticadelaparfrasis.
ProduccindeunresumensiguiendolospasosfacilitadosenlosapartadosPrepare
forYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
InformacinadicionalsobrecmoacortarfrasesenlaseccinAdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra

27

Comprensindeuntextosobrelabasuraespacialpararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrelossatlitespararedactar
untextoexplicandoloqueson,paraquseusan,etc.

UNIT5NinetoFive
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomaelextractodeunanovelasobrelosestudios
universitarios.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconeltrabajoylascaractersticas
personales.
Utilizarcorrectamentelasoracionesderelativoylasestructurasformaleinformal.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunaentrevista.
Realizardeformaoralunaentrevistadetrabajo.
Pronunciarcorrectamentelostriptongoscontenidosenpalabrascomoplayer,
houryhire.
Redactarunacartaformal,empleandoconjuncionesfinales.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary

Familiarizarseconeltemadeltrabajoatravsdeunaseriedevietascmicas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelenguajeycomunicacin.
Comprensinyexpresinoraldelaopininpersonalsobrediferentesaspectosque
tienenqueverconeltrabajo,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
Lecturaycomprensindelextractodeunanovelasobrelaimportanciadeterminar
losestudiosuniversitarios,elcostedelauniversidadylaimportanciaparaencontrar
trabajoenelfuturoparahacerdeducciones,ascomopararealizardiferentes
actividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionesantnimasalasquesedan.
ExamFocus:consejosparaencontrarsinnimosyantnimosenuntexto.
AdvancedLanguage:usocorrectodeexpresionesformadaspordostrminoscuyo
ordenessiemprefijoyhayqueaprenderlastalcual.
28

Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.

Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
AdvancedLanguage:phrasalverbsformadosconrun.
Usocorrectodealgunosmodismoseningls.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunaconversacinsobreunauniversidadprestigiosa
deEE.UU.paracompletarfrases.
Speaking:hablardelasventajasydesventajasdecadaunadelasprofesionesquese
presentanenunalistacomosugerenciaspararealizaruncursodeformacinenun
centrodeformacinprofesional.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
expresindeventajasydesventajas,yladescripcindetrabajos.Laseccin
SpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparaexpresardesacuerdoconalgo
concretoquediceotrapersona.
Grammar
Expresindeoracionesderelativoexplicativasyespecificativas.Usoyformacin.
CorrectaformacinyusodelasoracionesderelativoenlaseccinContrast.
Estructurasformaleinformal.Usoyformacin.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas
actividades.
AdvancedLanguage:expresindecantidadenlasoracionesderelativoyempleo
correctodeexpresionesconcretasparaestefin.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconlascaractersticas
personales.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaentrevistasobreunaformapocohabitualdeganar
dinero
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaentrevista.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
29

You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/apararealizarunaentrevistadetrabajo
utilizandolasexpresionesaprendidas.
SpeakingStrategy:clavespararesponderadecuadamenteenunaentrevistade
trabajo.
Pronunciation
Pronunciacincorrectadelostriptongoscontenidosenpalabrascomoplayer,
houryhire.
Writing
Anlisisdelaestructuradeunacartaformal.
Estudioyprcticadeconjuncionesfinales.
Produccindeunacartaformalsiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
Informacinadicionalsobrelacoherenciagramaticalalahoradeexpresarideas
similaresenlaseccinAdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobreelmejortrabajodelmundo,pararealizardistintas
actividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrecmofueronlas
solicitudesparaelmejortrabajodelmundo,pararedactaruntextoexplicandoqu
tuvoquehacerlagenteyqupodranhaberhechomejor.

UNIT6OntheRoad
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreelpeligrodeusareltelfono
mvilalvolante.
30

Aprendervocabularionuevorelacionadoconlaconduccinylaseguridadvial.
Utilizarcorrectamentelosverbosmodalesylosmodalesperfectos.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunprogramaderadio.
Llegaraunacuerdodeformaoral.
Pronunciarcorrectamentelossonidoscontenidosenpalabrascomofair,pointy
sure.
Redactarunensayodeopinin,empleandotodaslasherramientasdeescritura
aprendidasenunidadesanteriores.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary

Familiarizarseconeltemadelaconduccinatravsdeunaseriedefotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelenguajeycomunicacin.
Realizacindeuncuestionarioparademostrarlacomprensindelvocabulariovisto
anteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveparaentenderlaideaprincipaldeltexto.
Lecturaycomprensindeuntextosobreelpeligrodeenviarmensajesdetexto
mientrasseestconduciendoparabuscarinformacinespecfica(scanning),as
comopararealizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasyrelacionadas
conlasdelaPAU.
AprendizajeyutilizacindeestrategiasdelecturaatravsdelaseccinReading
Strategies.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionessinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:formacindeadjetivoscompuestosyusocorrectodelos
mismos.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasdandounaopininpersonal.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Usocorrectodevariosphrasalverbs.
AdvancedLanguage:palabrasderivadasdelverbotempt.

31

SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldecincoopinionesdeinvestigadoressobrelas
distraccionesalvolantepararelacionarfrasesquesedanconloquedicecada
persona.
Speaking:enparejas,compararfotosycontestarlaspreguntasrazonndolas.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
losaccidentes,lasemergenciasyelmododereaccionaranteestos.Laseccin
SpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparahacerespeculacionessobre
aquellodeloquenoseestseguro.
Grammar
Losverbosmodalesylosmodalesperfectos.Usoyformacin.
Correctaformacinyusodelasoracionesconmodalesperfectosenlaseccin
Contrast.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoenlaseccinatravsdedistintas
actividades.
AdvancedLanguage:usoespecialdeshouldparahacersuposicionessobreacciones
presentesopasadas.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclaverelacionadoconlaseguridadvial.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadiosobrenuevosdispositivosde
seguridadencoches.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unprogramaderadio.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparallegaraunacuerdosobrevarias
sugerenciasutilizandolasexpresionesaprendidas.
SpeakingStrategy:clavesparallegaraunacuerdo.
Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidoscontenidosenpalabrascomofair,
pointysure.Prcticaadicionaldeestossonidosenlaseccin
PronunciationPractice.
32

Writing
Anlisisdelaestructuradeunensayodeopinin.
Repasodetodaslasherramientasdeescrituraaprendidas.
Produccindeunensayodeopininsiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
Informacinadicionalsobreelusoydiferenciacindemostymostofenlaseccin
AdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobrelautilizacindelabicicletacomomediode
transporteecolgico,pararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrerutasenbiciporNueva
York,pararedactaruntextoquedescribaqulugaressepuedenveryporquson
interesantes.
3.5.ContenidoCulturaleIntercurricular(CLI)
AdvancedContrast2contieneunaseccintituladaTimeOutcadatresunidades
especficamentededicadasatemasculturaleseintercurricularesquemsabajosedetallan.
Estasseccionesincluyenuntextoparalecturaconpreguntasdecomprensinalestilodel
examendelCambridgeFirstCertificateinEnglish(FCE),usodelenguajefuncionalen
situacionesespecficasyuna TechnoTask.

Lostextosliterariospresentanunamagnficaoportunidaddepracticarla
comprensinescritacontextosdediferentesgneros.Adems,estnrelacionados
contemascomolacultura,lamsica,elmundolaboralypreocupacionesdelos
jvenes.
Losdostextostratantemasapropiadosalaedadeinteresesdelosalumnos/asde2
deBachillerato.
Estasunidadessepuedenrelacionarconcualquieradelasunidadesestudiadassegnel
criteriodelprofesor/a.Porotraparte,enellassedesarrollandeformasistemticalos
contenidosyobjetivosdeaprendizajeplanteadosenlasseisunidadesprogramadas.

TimeOut1
-

ReadingTheManWhoDiscoveredaGoldMine:artculoquetratasobre

33

elproductormusicalquedescubriaElvisPresley.Despusdeleereltexto
losalumnos/astienenquerealizarunapreguntadecompresin.
OvertoYou:actividadcuyoobjetivoeshacerqueelalumno/aexpresesu
opininyconocimientossobreeltemaquetrataeltexto.
LifeSkillsGoingOut:tresactividadesparatrabajarlastcnicaspara
hablarsobreplanesdeocioysopesardistintasopciones.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinrelacionadaconun/a
cantanteogrupomusicalparadisearycrearunpsterqueanuncieun
conciertodelartistaogrupoelegido.

TimeOut2
-

ReadingCareerChoices:explicacindelasdecisionesanivelprofesional
ydeformacinquehantomadocuatrojvenes.Despusdeleereltextolos
alumnos/astienenquerealizarunapreguntadecompresin.
OvertoYou:actividadcuyoobjetivoeshacerqueelalumno/aexpresesu
opininyconocimientossobreeltemaquetrataeltexto.
LifeSkillsArguingYourCase:tresactividadesparatrabajarlastcnicas
paradarargumentossobrecadacasoconcreto.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreunaprofesinque
interesealalumno/aparaescribirunfolletoqueproporcioneconsejossobre
laprofesinelegida.

34

4.ATENCINALADIVERSIDAD
AdvancedContrastforBachillerato2tieneencuentaladiversidadexistenteenlasaulas
encuantoalniveldeconocimientosyelgradodefacilidadparaelaprendizajequetienen
losalumnos/as.Enestadifciltarea,proporcionaabundanteayudaalprofesoradoatravs
delasactividadesdelStudentsBookyelWorkbook,lasvaliosassugerenciasenel
TeachersManualyelmaterialextrafotocopiable.
Comopuntodepartidahemostenidoencuentacuatrombitosdediversidad:
Lacapacidadparaaprender
Cadaalumno/atienesupropioritmodeaprendizaje.Partimosdelabasedequetodosson
capacesdealcanzarunnivelmnimosiemprequesiganunritmosostenidodetrabajo,que
puedeserdiferenteparacadauno.Hemosconsideradoesteaspectotantoenla
investigacininicialcomoentodoeldesarrollodelcursoyasloreflejanlasactividadesen
elStudentsBookyenelWorkbookalincluirunrepasocontinuodeestructurasy
vocabulario.Ambosofrecentareascondiferentesnivelesdedificultadparapoderintegrara
losdistintostiposdealumnos/as.Porotrolado,elTeachersAllinOnePackincluye
ampliasoportunidadesderefuerzoparalosalumnos/asconcapacidadesmenos
desarrolladasyalavez,materiadeampliacinparalosdenivelmsavanzado.Coneste
conjuntodematerialfotocopiableasualcance,elprofesoradopuedeelegiryadecuarlas
tareasalnivelconcretodecadaalumno/a.
Lamotivacinparaaprender
Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuydiversa,sobretodocuandosetratadeun
idioma,puestoquedependemuchodelhistorialdexitoodefracasoquehayatenidohasta
esemomento.Enmuchasocasiones,lamotivacinestdirectamentecondicionadaporel
ambienteyelcontextoenelquelosalumnossedesenvuelven.
Ennuestrocursohemostomadoencuentatantoestefactorcomolasdiferenciasenel
ambientesocioculturaldelqueprocedenlosalumnos/as,puestodoelloinfluye
notablementenosoloenelniveldesusmotivacionesindividualessinotambinenlaforma
mslgicayfuncionaldepresentarlesloscontenidos.Paraseleccionarlostemasincluidos
enestecursohemosrealizadounaampliainvestigacin,abarcandonosoloelpuntodevista
delprofesor/aatravsdecuestionariossinotambinelpropiopuntodevistadelos
alumnos/as,paraadaptarlosasusedades,experienciasyentorno.Sehanseleccionado
temasquehacenposiblelaimplicacinemocionaldelosalumnos/asdadonuestro
convencimientodequecuandoseapelaaloquedirectamentelesafectaeinteresa,la
respuestaanteelestmuloestasegurada.
Losestilosdeaprendizaje

35

Alolargodelosltimosaossehanllevadoacabotodaclasedeestudiossobrelos
diversosestilosdeaprendizajealahoradeestudiarunidioma.Comoesbiensabido,el
alumno/apuedeserreflexivooimpulsivocuandoseenfrentaasustareasescolares.Unos
puedenreaccionarmuyrpidamenteysinembargonecesitarvariosintentosparaasimilar
unaidea,mientrasqueotrospuedentrabajarmsconcienzudamenteyaprenderms
despacioobteniendoelmismoresultado.Estefactorsehatenidoencuenta
sistemticamente.Porejemplo,alahoradeensearlasestructurasseincluyentablasy
ejerciciosparaaprenderyrepasarlagramticapasoapaso,aligualqueunaamplia
repeticinyprcticaendistintassituacionesparalosalumnos/asquenousentantoelestilo
analticocuandoaprenden.
Pensandoenlosdiferentesestilosynivelesdedesarrollodelascapacidadesdeaprendizaje
sehandiseadovariostiposdeactividadesquedancabidaalosdistintosestilosde
aprendizaje,enmarcadasenunasecuenciacindeestrategiasparaquedesarrollensu
autonomaencadadestrezacomunicativa.Porellodesdelaprimeraunidadpromovemosla
reflexindelosalumnos/assobresupropioaprendizaje,paraquenosoloseanconscientes
desuprogresosinoquetambinaprendandemaneramsefectiva,locualimplicamayor
motivacinyresponsabilidadporpartedelalumnado.
Noobstante,enelTeachersManualsealamoseltipodeestrategiaquedesarrollacada
actividadyelprocedimientoaseguirparasacarleelmximorendimiento.Adems,enel
Workbookpresentamosdiversostiposderefuerzoindividualizado:tablas,crucigramasy
ejerciciosparalosalumnos/asmsanalticos,ymuchayvariadaprcticaparalosms
impulsivos.
Losinteresesdelosalumnos/as
Esunhechoquelosinteresesdelosalumnos/assediversificanmuchomsenBachillerato.
Suintersporaprenderunidiomavaramuchodependiendodesumotivaciny/o
necesidaddehacerlo.Porellohemosincluidounagranvariedaddetemas,intentandoque
seandeintersparalamayora.
Adems,sehallevadoacabounacuidadosaseleccindefuncionesconelfindequelas
puedanponerenprcticaenunfuturoprximo,talescomolasnecesariaspararesponderun
testdeculturageneral,mantenerconversacionesinformales,escribircorreoselectrnicos,
entenderalosjvenesdesuedaddeotrospases,etc.
LasseccionesReading,Vocabulary,GrammaryLanguageConsolidationdelStudents
Bookhansidodiseadascontandoconloscuatrombitosdediversidadanteriormente
citadosytratandodichadiversidaddeunaformaescalonadaperoalavezascendente.
Hemosconsideradoimportantedecaraalprofesoradonosoloquepuedareconocereltipo
dediversidadquetieneenunadeterminadaclase,sinotambinquepuedapreverla.Aeste
respecto,hemosincluidoenelTeachersManualnumerosassugerenciasqueleayudarna

36

establecerlosdiferentesgradosdeconocimientoyautonomadesusalumnos/asylas
diversasmanerasenquepuedepresentarlesloscontenidos.Ademsencontraruna
importanteayudaenelTeachersAllinOnePack,quecontiene:
unpretestparadiagnosticarlasnecesidadesdelosalumnos/asycuatropginascon
ejerciciosderepasoparapoderelegirelmaterialfotocopiableadecuadoacadauno
untestporcadaunidadydostrimestrales,todosendosnivelesdedificultad
dosexmenesfinales,endosnivelesdedificultad
seislisteningtest,tambinconelmaterialgrabadoenlosClassAudioCD
seisspeakingtestquelessirvandeentrenamiento,porsialgunavezhacenunexamende
inglsquecontengaunaparteoral
seisexmenesextracomoprcticaparaelexamenfinal,conuntextodelecturaencada
unoypreguntasdecomprensindediversostipos
veinticuatropginasdemezcladecapacidadesendosnivelesdedificultad
seispginasextradewritingparaquerepasenypractiquenelvocabulario,lasestructuras
ylaredaccindelostiposdetextoquehanaprendidoalolargodelcurso
lasrespuestasatodoslosejerciciosdelasseccionesdearriba
todoslosmaterialestambinestndisponiblesenformatoWordeditable
Tambinleresultartilalprofesorado:
Elmaterialdigital:
InteractiveWhiteboardDigitalBooks:conelStudentsBookenversindigitalinteractiva
queincluyeanlisisdelostextos,elWorkbookenversindigitalycapturasdefotospara
realizaractividadesdeexpresinoral.
BurlingtonPAUExaminationBuilder:proporcionadiezexmeneslistosparausarpara
cadacomunidadautnomayexmenesparahacerunomismo/abasadosentextoscon
versinlargaycorta.Todoslosexmenessepuedeneditarfcilmenteyguardarparael
futuro.
TestFactoryandOtherResourcesenformatoWordeditable:contienetodoslos
exmenesyelrestodematerialesincluidosenelTeachersAllinOnePack.Tambin
contienetodoslostextosylosscriptsdeloslisteningsdelStudentsBook.
LasseccionesReading,Vocabulary,GrammaryLanguageConsolidationdelStudents
Bookhansidodiseadascontandoconloscuatrombitosdediversidadanteriormente
citadosytratandodichadiversidaddeunaformaescalonadaperoalavezascendente.

37

5.TEMASINTERDISCIPLINARES
GettingStarted
Lenguayliteratura:
- Lostiempospresentes,pasados,perfectosyfuturos.
- Losregistrosformaleinformalenunaconversacin.
Tcnicasdeexpresingrficoplstica:
- Elanuarioescolar.
Cienciasparaelmundocontemporneo:
- ConexinwifiaInternetenlosmediosdetransportepblicos.
Filosofayciudadana:
- Conversacininformalsobrelasvacacionesdeverano.
Artesescnicas:
- BailepopularenBosniaparacelebrarelfindelcursoescolar.
Unidad1AWaywithWords
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconellenguajeylacomunicacin.
- Laserratasencartelesyletreros.
- Falsefriends.
- Formacindepalabrasporsufijacin.
- Lostiemposperfectos.
- Ladescripcin.
- Eltextoinformativo.
- Elusodeconjuncionescausalesyconsecutivas.
Tcnicasdeexpresingrficoplstica:
- Elcmic.
Lenguaextranjera:
- Laimportanciadeaprenderidiomasdiferentesalalenguamaterna.
- Elbilingismo.
Culturaaudiovisual:
- ElvideojuegoLosSimsyelsimlisholenguadelosSims.
- ElSeordelosAnillosyellficoolenguadeloselfos.
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Filosofayciudadana:
- Trabajodevoluntariadoenelextranjero.

Unidad2AdvertAlert
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconlasfinanzasylapublicidad.
- Falsefriends.
- Verbcollocations.
- Elestiloindirecto.
- Ladescripcin.
- Eltextoargumentativo.
- Elusodeconjuncionesylocucionescopulativasyadversativasylasque
introducenejemplos.
Culturaaudiovisual:
- Lapublicidad.
Diseo:
- Lapublicidad.
- Anlisisydescripcindelosspotspublicitarios.
Economadelaempresa:
- Lastcnicasdemarketing.
Cienciasparaelmundocontemporneo:
- Pginawebconnoticiasrelacionadasconelmarketing.
- Lasredessociales.
- Elusodecartelerasovallaspublicitariasdigitales.
Filosofayciudadana:
- Responsabilidadpersonalalahoradepromocionaryapoyarunproducto
pblicamenteenlasredessociales.

Unidad3FacetheMusic
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconlafamaylosespectculosenvivo.
- Falsefriends.
- PhrasalVerbs.
- Lapasiva.
39

Lacomparacin.
Eltextodescriptivo.
Elusodeadjetivosyadverbios.

Anlisismusical:
- Lamsicapop:cuestionario.
Lenguajeyprcticamusical:
- LamsicadeLadyGaga.
Culturaaudiovisual:
- LaserieGlee.
- GranHermanoylafamadesusconcursantes.
Filosofayciudadana:
- Lafama:prosycontras.
- Lasmanifestacionesparalograrobjetivosconcretos.
- Losfamososcomomodelosparalasociedad.
Unidad4ThinkGreen
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconelmedioambienteylaconcienciamedioambiental.
- Falsefriends.
- Formacindepalabrasporprefijacin.
- Elcondicionalylasoracionesdesiderativas.
- Elintercambiodeinformacinenunaconversacin.
- Elresumen.
- Elusodelaparfrasis.
CienciasdelaTierraymedioambientales:
- Elactivismodelosecologistas.
- Causasdelaextincindeespeciesdeanimales.
- Lacontaminacindelaireylosproblemasdesaludqueconlleva.
- Lapotabilidaddelagua.
Tecnologaindustrial:
- Explotacindelsueloysusrecursos.
- Inventosquesirvenparareducirlacontaminacin.
- Proyectosdenuevosmediosdetransportequeconstribuyenalmedioambiente.
Filosofayciudadana:
- Lanecesidaddeconcienciacinconlosproblemasecolgicos.

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Laconcienciamedioambientalylosactivistas(comoTimDeChristopher).
ProyectoCiudadSaludableenPer:creacindenegociospararecogerla
basuradelascallesyreciclarla.

Unidad5NinetoFive
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconeltrabajoylascaractersticaspersonales.
- Falsefriends.
- Expresionesidiomticas.
- Lasoracionesderelativoylasestructurasformaleinformal.
- Preguntashabitualesenlasentrevistasdetrabajo.
- Lacartaformal.
- Elusodelasconjuncionesfinales.
Tcnicasdeexpresingrficoplstica:
- Utilizacindetirascmicasparailustrarsituacionesrelacionadasconeltrabajo.
Culturaaudiovisual:
- Ofertasdetrabajo.
Educacinfsica:
- Laescaladadeedificioscomohobby.
Economadelaempresa:
- Estructuradeunaempresaycmofunciona.
Filosofayciudadana:
- Actitudesanteelmundolaboral.
- Discusionespadrehijosobrelosestudiosyelfuturolaboral.
- Nuevastitulacionesparanuevasperspectivaslaborales.
- Caractersticasycualidadespropiciasparaencontrartrabajo.
- Interaccinempleadorsolicitanteenunaentrevistadetrabajo.
- Escrituradeunacartaformalparasolicitarunempleo.
Unidad6OntheRoad
Lenguayliteratura:
- Vocabulariorelacionadoconlaconduccinylaseguridadvial.
- Falsefriends.
- PhrasalVerbs.
- Losmodalesylosmodalesperfectos.
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Elensayodeopinin.
Formacindefamiliasdepalabrasapatirdeunamismaraz.

Cienciasparaelmundocontemporneo:
- Lasnuevastecnologasyelpeligrodesuusoirresponsable.
Geografa:
- LareddecarreterasdeEstadosUnidos.
Tecnologaindustrial:
- Nuevosdispositivosdeseguridadenloscoches.
- Vehculosecolgicos:elsegway.
Filosofayciudadana:
- Conduccinresponsableyseguridadvial.
- Llegaraacuerdos.

42

6.EVALUACINYPROMOCIN
6.1.Criteriosdeevaluacin
1.Comprenderlaideaprincipaleidentificardetallesrelevantesdemensajesorales,
emitidosensituacionescomunicativascaraacaraoporlosmediosdecomunicacin
sobretemasconocidos,actualesogeneralesrelacionadosconsusestudioseintereseso
conaspectossocioculturalesasociadosalalenguaextranjera,siemprequeestn
articuladosconclaridad,enlenguaestndaryqueeldesarrollodeldiscursosefacilite
conmarcadoresexplcitos.
Conestecriteriosepretendeevaluarlacapacidaddealumnosyalumnaspara
comprendereinterpretarlainformacinsobretemasconcretosymsabstractos,
transmitidaporhablantescondiferentesacentos,teniendoencuentaaspectostalescomo
elregistroutilizado,elpropsitoylaactituddelhablante,etc.Asimismo,evalala
capacidaddeentenderlasideasprincipalesylasespecficaspreviamenterequeridasde
textosoralesmsextensosemitidosporlosmediosdecomunicacinsiemprequese
hableclaro,enlenguaestndar,elmensajeestestructuradoconclaridadyseutilicen
marcadoresexplcitos.
2.Expresarseconfluidezyconpronunciacinyentonacinadecuadasenconversaciones
improvisadas,narraciones,argumentaciones,debatesyexposicionespreviamente
preparados,utilizandolasestrategiasdecomunicacinnecesariasyeltipodediscurso
adecuadoalasituacin.
Setratadeevaluarlacapacidadpara,sobretemaspreviamentepreparados,organizary
expresarlasideasconclaridad,pararealizardescripcionesypresentacionesclaras,sobre
unavariedaddetemasconocidos,relatarhechosrealesoimaginarios,argumentosde
librosopelculas,describiendosentimientosyreacciones.Sevalorartambinla
capacidadparareaccionaradecuadamente,mostrandounaactitudrespetuosa,enla
interaccinycolaborarenlacontinuacindeldiscursoconunregistroapropiadoala
situacinyalpropsitodelacomunicacin.
3.Comprenderdeformaautnomalainformacincontenidaentextosescritosprocedentes
dediversasfuentes:correspondencia,pginasweb,peridicos,revistas,literaturaylibros
dedivulgacin,referidosalaactualidad,laculturaorelacionadosconsusinteresesocon
susestudiospresentesofuturos.
Sepretendeevaluarlacapacidadparacomprenderlainformacinrelevante,distinguirlas
ideasprincipalesdelassecundarias,eidentificarlainformacinrequeridaentextos
escritosautnticos,deintersgeneralydedivulgacin,queofrezcansuficienteprecisin
ydetallecomoparapoderanalizarcrticamentedichainformacin,aplicandolas
estrategiasnecesariasparalarealizacindeunatareaycaptandosignificadosimplcitos,
posturasypuntosdevista.Estecriterioevala,adems,lacapacidadparautilizarde

43

formaautnomarecursosdigitales,informticosybibliogrficosconelfindebuscar,
compararycontrastarinformacionesysolucionarproblemasdecomprensin.
4.Escribirtextosclarosydetalladoscondiferentespropsitosconlacorreccinformal,la
cohesin,lacoherenciayelregistroadecuados,valorandolaimportanciadeplanificary
revisareltexto.
Conestecriteriosepretendeevaluarlaredaccindetextosconunaorganizacinclaray
enlazandolasoracionessiguiendosecuenciaslinealescohesionadas;elintersen
planificarlostextosyenrevisarlos,realizandoversionessucesivashastallegarala
versinfinal,conrespetoalasnormasortogrficasytipogrficas.Asimismo,seevaluar
silostextosdefinitivosmuestranlacapacidadparaplanificaryredactarconsuficiente
autonomaconayudadelmaterialdeconsultapertinenteysisesintetizayevala
informacinprocedentedevariasfuentes,siemprequeseasobretemasconocidos.
5.Utilizardeformaconscientelosconocimientoslingsticos,sociolingsticos,
estratgicosydiscursivosadquiridos,yaplicarconrigormecanismosdeautoevaluacin
ydeautocorreccinquerefuercenlaautonomaenelaprendizaje.
Conestecriterioseevalasialumnosyalumnasmanejanlasestructurasgramaticales
queexpresanmayorgradodemadurezsintctica,sivaloranlaefectividaddelasreglas
queconocenapartirdeprocesosinductivo/deductivosysisoncapacesdemodificarlas
cuandoesnecesario.Tambinsevaloralaampliacindelxicomsespecializado,el
perfeccionamientoderasgosfonolgicos,laortografa,ascomoelanlisisyreflexin
sobrelosdistintoscomponentesdelacompetenciacomunicativaquefacilitanla
comunicacin.Adems,seevalalacapacidadparavalorarsuprocesodeaprendizajey
paracorregirorectificarsuspropiasproducciones,tantooralescomoescritasylasdesus
propioscompaeros/as.
6.Identificar,ponerejemplosyutilizardemaneraespontneayautnomalasestrategiasde
aprendizajeadquiridasytodoslosmediosasualcance,incluidaslastecnologasdela
informacinylacomunicacin,paraevaluareidentificarsushabilidadeslingsticas.
Estecriteriopretendeevaluarlacapacidaddeaplicarlasestrategiasydestrezasconocidas
anuevassituacionesydereflexionarsobreelprocesodeaprendizaje,valorandoelpropio
papelenlaconstruccindeaprendizajesmediantelatomadedecisiones,laobservacin,
laformulacinyreajustedehiptesisylaevaluacindelosprogresosconelmximode
autonoma.Tambinevalalacapacidaddeusarlastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoherramientasdecomunicacininternacionalydeaprendizaje
autnomoylautilizacinconscientedelasoportunidadesdeaprendizajeenelaulay
fueradeella.Asimismo,sepretendequeseidentifiqueloquesesabehacerconlalengua
extranjera,esdecir,lashabilidadeslingsticasqueseposeen,reforzandolaconfianzaen
smismos.

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7.Analizar,atravsdedocumentosautnticos,ensoportepapel,digitaloaudiovisual,
aspectosgeogrficos,histricos,artsticos,literariosysocialesrelevantesdelospases
cuyalenguaseaprende,profundizandoenelconocimientodesdelapticaenriquecida
porlasdiferenteslenguasyculturasqueelalumnadoconoce.
Estecriterioevalalosconocimientosculturalesqueseposeedelospasesdondese
hablalalenguaextranjeraylacapacidadparaidentificaryanalizaralgunosrasgos
especficos,caractersticosdeestoscontextos,acercndosealadiversidadsocialy
culturalydiferenciandoentrelosgruposdeunamismacomunidadlingsticayentre
miembrosdeculturasdiferentes.
TodaslasunidadesdeAdvancedContrastforBachillerato2contemplanlossietecriterios
deevaluacinqueestablecelaleyvigente.

6.2.Promocin
1.Alfinalizarelprimercurso,ycomoconsecuenciadelprocesodeevaluacin,el
profesoradodecadaalumnoadoptarlasdecisionescorrespondientessobresu
promocinalsegundocurso.
2.Sepromocionaralsegundocursocuandosehayansuperadotodaslasmateriascursadas
osetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo.
3.Quienespromocionenalsegundocursosinhabersuperadotodaslasmaterias,debern
matricularsedelasmateriaspendientesdelcursoanterior.Loscentrosorganizarnlas
consiguientesactividadesderecuperacinyevaluacindelasmateriaspendientes.

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7.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS(*)

Salidasextraescolares:teatro,cine,etc.
Practicarlalecturaextensiva.Incluirenlaprogramacinalmenoslalecturadeunlibro
adecuadoasunivel.

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8.MATERIALESYRECURSOSDIDCTICOS(*)

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