Universidad autnoma de Tlaxcala

Facultad de ciencias de la educacin

Licenciatura en ciencias de la educacin

Nombre de la alumna:
Maria Eli Saldaa Carrillo

Nombre de la materia:
Educacin a distancia

Nombre del profesor:

Jos Luis Villegas Valle
Semestre:
Quinto semestre
Segundo Parcial
Segunda sesin
Bloque 2
Reporte de lectura de gestin del curso

Bloque 2

Gestin del curso

2.1. Configuracin del curso.
La configuracin general de un curso se realiza desde el bloque
Administracin, en Administracin del curso, en Editar ajustes.
Las opciones de configuracin se agrupan en varios bloques: General,
Descripcin, Formato de curso, Apariencia, Archivos y subida, Rastreo de
finalizacin, Acceso de invitados, Grupos y Renombrar rol. Algunas
opciones pueden estar bloqueadas por el administrador de Moodle.
2.2. Finalizacin del curso
Permite establecer condiciones que definen cundo se considera que un
estudiante ha completado el curso. Se puede mostrar el progreso del
estudiante en el curso segn unos criterios especificados. Las condiciones
para considerar un curso como completado pueden ser de finalizacin de
Actividades, alcanzar una calificacin, una fecha o ser indicado
manualmente por el propio profesor.
2.3. Actividades de los estudiantes
Moodle proporciona al profesor la posibilidad de llevar un seguimiento
completo de la actividad del estudiante en el curso. Se accede a esta
informacin desde: la lista de Participantes, los Informes de actividad de un
usuario y los Informes del curso. El primero est en el bloque Navegacin y
los otros dos en el bloque Administracin.
Muestran los Participantes del curso al igual que el bloque Personas. De
cada uno, el profesor puede encontrar informacin detallada sobre su
actividad.
Ofrece los desplegables de:
Mis cursos. Seleccionar el curso del que se quieren ver los participantes.
Grupos. Ver slo los participantes incluidos en el grupo indicado.
Mostrar usuarios que han estado inactivos durante un tiempo
determinado (das, semanas o meses).
Lista de usuarios (con ms o menos detalle).
Rol actual (haciendo una distincin por rol de usuario).
El profesor puede observar:
1. Ver perfil: Aparecer una pgina que muestra los datos del perfil del
estudiante, su foto, su direccin de correo, su ltimo acceso y su rol,
adems existe la opcin de enviarle un mensaje.

2. Mensajes en foros: Esta entrada consta de dos partes, Mensajes y

Debates. Al pulsar el enlace Mensajes, se ven todos los mensajes que ha
aportado el estudiante en cualquiera de los Foros del curso. En la cabecera
de los mensajes se indica el ttulo del Foro en el que lo ha puesto y el asunto
del mensaje.
3. Mensajes: Sirve para mandar un mensaje al estudiante en cuestin. Para
ms informacin consultar el apartado Mi perfil Mensajes.
Asimismo como su rol, los foros, los debates, los registros las
calificaciones.
2.4. Gestin de calificaciones.
Moodle muestra en el Libro de calificaciones las puntuaciones que los
estudiantes obtienen en las Actividades de la asignatura. Se accede
pulsando sobre Calificaciones en Administracin del curso, dentro de
Administracin.
El Historial de Calificacin permite a los profesores ver un informe completo
de todos los movimientos realizados en Calificaciones. Tambin se puede
escoger un estudiante en concreto y/o un tem de calificacin para unas
fechas determinadas, y ver nicamente el informe de aquello que se ha
seleccionado.
2.5. Resultados (Competencias).
Los Resultados o competencias de Moodle permiten calificar o evaluar
competencias o habilidades trasversales que tiene asociadas una Actividad.
Cuando una tarea tiene asociadas unas competencias, el profesor puede
calificar al alumno por la tarea en s y adems, calificar por separado cada
una de las competencias que se hayan asignado a la misma.
Cmo se crean?
La gestin de Resultados se realiza desde el bloque Administracin, en
Administracin del curso. Tambin puede accederse desde Calificaciones.
En un curso se pueden utilizar dos tipos de Resultados:
Estndar. Son creados por el administrador del sistema y estn
disponibles en todos los cursos.
Personalizados. Son creados por el profesor y slo estn disponibles
dentro del curso.
Los Resultados personalizados se crean desde el enlace Editar resultados.
En esa pantalla se muestran separados los resultados personalizados y los
estndares. De cada uno se muestra el nombre completo, el nombre corto, la

Escala que se usa para calificarlo y el nmero de Actividades a los que est
asociado.
2.6. Banco de preguntas.
Se utiliza para crear o editar preguntas que se organizan en categoras para
facilitar su empleo en la asignatura. Estas preguntas se podrn incluir en
cualquier cuestionario del curso. El profesor accede al banco de preguntas
al crear o editar un cuestionario o mediante el bloque Administracin en
Administracin del curso.
Desde este enlace se puede editar preguntas, organizarlas en categoras,
importarlas y exportarlas.
Banco de preguntas se accede al enlace Preguntas. Se mostrar el men
desplegable Seleccionar una categora en el que figurarn todas las
categoras disponibles para el curso en la parte inferior y el botn Crear una
nueva pregunta que permitir aadir las preguntas. Con slo elegir el tipo
de pregunta (opcin mltiple, verdadera o falsa, numrica, etc.) se abren los
formularios de configuracin para los distintos tipos de pregunta.
2.7. Trabajar con grupos.
Esto consiste tanto en disear algunas actividades para que los alumnos
trabajen en comn, con el Modo de grupo, como para que algunas
Actividades o recursos estn slo disponibles para un conjunto de
estudiantes.
Permite al profesor organizar a los alumnos en grupos dentro del curso o en
determinadas Actividades. Las que tienen los grupos habilitados permiten al
profesor filtrar las contribuciones de los alumnos por grupo, permitindole
consultar la participacin o entregas de cada grupo por separado.
Existen tres modos de grupo disponibles:
No hay grupos. Ningn participante pertenece a grupo alguno. Los grupos
no son usados.
Grupos separados. Cada grupo slo podr ver su propio trabajo. Los
miembros del grupo no podrn ver el trabajo del resto de grupos.
Grupos visibles. Cada grupo realiza su propio trabajo, aunque le es
permitido observar el trabajo del resto de grupos.
2.8. Filtros.
Los Filtros revisan todo el texto que se incluye en Moodle y, en funcin de
dicho texto, pueden realizar una transformacin, convertirlo en un enlace o
lo que le corresponda segn el filtro.

Los Filtros disponibles son:

Conectores multimedia. Cuando encuentra un enlace a un archivo
multimedia (audio o video) lo remplaza por el reproductor correspondiente.
Notacin Tex. Convierte una expresin Tex delimitada por doble dlar ($
$) en la imagen correspondiente.
Notacin algebraica. Convierte una expresin algebraica delimitada por
doble dlar ($$) en la imagen correspondiente. Necesita tener activo el
filtro Notacin Tex.
HTML limpio. Revisa si el cdigo HTML es compatible con XHTML y si no
lo es lo arregla.
Mostrar emoticonos como imagen. Convierte los emoticonos en las
imgenes correspondientes.
2.9. Copias de seguridad, restauracin e importacin.
Con la herramienta Copia de seguridad, Moodle permite guardar todo el
contenido y la actividad de los alumnos de un curso en un nico archivo
comprimido (mbz). Posteriormente, con la opcin Restaurar, todo o parte del
contenido de esta copia puede recuperarse sobre el mismo curso o sobre
otros cursos en los que el usuario tenga permisos de profesor.
Adems Moodle cuenta con la opcin Importar, que facilita el traslado de
Recursos y Actividades de un curso a otro dentro de la misma instalacin de
Moodle.
2.10. Reinicio del curso.
Permite al profesor, al acabar un curso, eliminar a los estudiantes, sus datos
y sus acciones, como mensajes en los foros o las tareas enviadas, sin
eliminar el trabajo del profesor, dejndolo listo para el inicio del curso
siguiente.
Esta es la opcin recomendada en la mayora de los casos: elimina Eventos,
Registros, Calificaciones, mensajes de los Foros, intentos de resolver
Cuestionarios, envos de las Tareas y des matricula a los estudiantes.
2.11. Bloques.
Los Bloques aportan herramientas para el desarrollo del curso. Aparecen a
izquierda y derecha de la pantalla y permiten al profesor personalizar en
cierta medida el aspecto del entorno.

Todos los Bloques disponen del icono que permite acoplarlos al borde
izquierdo de la pantalla. Desde ah, puede desplegarse o volver a
posicionarse en donde estaba.
Existen varios Bloques con funcionalidades y herramientas muy diversas,
algunos trabajan de forma independiente y otros estn conectados entre s.
Al crear un curso aparecen unos Bloques por defecto. Algunos son fijos,
como Administracin o Navegacin, y el resto pueden ser aadidos o
borrados por el profesor.
2.12. Insignias.
Las Insignias (Badges, en ingls) son premios o medallas que se otorgan a
los estudiantes al cumplir una serie de logros o condiciones relacionadas
con su actividad en la asignatura.
Se pueden utilizar como elemento motivador hacia el estudiante
reconociendo su trabajo y su participacin. Su uso est dentro de
metodologas del aprendizaje conocidas como gamificacin, que buscan la
implicacin del estudiante en su aprendizaje utilizando estrategias similares
a las que se desarrollan en los juegos.