As 5 Melhores Tcnicas de Estudo

para Fixar na Memria o Contedo

Estudado
1 - Fazer Resumos
Fazer resumos de longe a melhor maneira de gravar o contedo, pois voc recebe a informao e
obrigado a processar essa informao no crebro para elaborar uma simplificao dessa
informao. Dessa forma voc compreende primeiro, gera o conhecimento sobre o assunto e
repassa isso para outro meio.
Mas para ser realmente eficiente, os resumos devem ser bem resumidos mesmo, no adianta copiar
e transcrever alguns trechos inteiros, o que deve ser feito dar o seu entendimento sobre o assunto.
Alm disso, os resumos devem ser consultados periodicamente (isso d pra ser feito tranquilamente
com um plano de estudos bem elaborado) para garantirem a fixao dos conceitos, por isso devem
ser bem curtos mesmo, o ideal de no mximo uma pgina para serem revistos em um simples
passar de olhos, coisa de segundos ou poucos minutos.
Essa dica vale ouro: Os resumos ficaram ainda mais eficientes depois da inveno dos mapas
mentais, impressionante o nvel altssimo de aprenzidado e memorizao que os mapas mentais
proporcionam as pessoas.
Para quem ainda no conhece, mapas mentais so, basicamente, resumos em formato de
diagramas com desenhos e informaes ligadas em tpicos. Explicarei detalhadamente como fazer
resumos em forma de mapas mentais em outro artigo.

2 - Fazer Simulados
Testar o crebro sem dvida a segunda melhor forma de fixar o contedo, intercale exerccios
sempre que estiver estudando e seu crebro entender que vai precisar acessar essas informaes
que esto sendo adquiridas. Ento ele vai deix-las em um lugar fcil de serem acessadas, ou seja,
voc vai se lembrar do que estudou com mais facilidade.

3 - Auto Explicao
A auto explicao a ao de tirar o crebro da inrcia da leitura e faz-lo processar as informaes
estudadas e transforma-las em conhecimento.
Basicamente consiste em explicar pra voc mesmo em voz alta aquilo que voc acabou de
entender, no ler em voz alta, explicar o que acabou de entender, como se tivesse explicando
para outra pessoa.

 uma dicas muito simples, mas muito poderosa. Seguindo este mesmo conceito, se voc tiver a
oportunidade de explicar a outra pessoa, o benefcio ainda maior.

4 - Acrnimos
Acrnimos so siglas que voc inventa para gravar assuntos que no exigem apenas entendimento
do assunto, mas tambm uma decoreba bsica, por exemplo:
Quais so os princpios do direito administrativo?
Resposta: Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficincia
Ou seja, nesse caso no basta voc compreender os assuntos, voc deve decorar esses 5 termos e
utilizando a tcnica dos acrnimos voc pode fazer o seguinte, separe as primeiras letras de cada
palavra e perceba como fica mais fcil:
Legalidade
Impessoalidade
Moralidade
Publicidade
Eficincia
LIMPE
s lembrar do acrnimo LIMPE e fazer a associao depois, fica bem mais fcil decorar a
resposta.

5 - Associaes e Vnculos
Fazer associaes e vnculos tambm til para decorar listas, nmeros e assuntos com muitos
detalhes que so necessrios serem decorados.
Por exemplo:
Quantos membros compem o Tribunal Superior de Justia?
Resposta: 33
A sigla do Tribunal Superior de Justia TSJ e 33 a idade de cristo, ento voc pode associar o
TSJ com o J de Jesus e lembrar da idade dele.
Assim se cair na prova voc ir se lembrar facilmente do nmero 33.
E tanto os acrnimos como as associaes devem constar nos resumos para facilitar a
memorizao.

Essas so as melhores tcnicas para fixar o contedo na memria, utilize-as e tenha muito sucesso,
mas no esquea das regras bsicas de concentrao que so fundamentais para que essas
tcnicas tenham efeito.

3 Mitos Sobre Memorizao

1 - Ler Vrias e Vrias Vezes at Gravar
J foi o tempo em que acreditvamos nisso, diversos estudos comprovaram que quando se trata de
adquirir grandes quantidades de conhecimento, apenas ler por ler no funciona.
Talvez funcionasse para decorar regrinhas para a prova no tempo de escola, mesmo assim no era
o meio mais eficiente.
Como voc aprendeu acima, melhor estudar do jeito certo uma vez do que ficar lendo vrias vezes
sem a concentrao ideal e sem as tcnicas corretas.

2 - Grifar ou Sublinhar Trechos

No serve para absolutamente nada, mesmo que voc volte e releia esses termos grifados isso no
significa que voc processou essa informao e transformou ela em conhecimento e gravou na sua
memria. Alm disso, no muito prtico ficar folheando livros e apostilas em busca desses termos.
No fique triste se voc faz isso, eu mesmo j fiz muito, s depois de gastar muitas canetas marcatexto que eu fui descobrir que estava perdendo tempo. Antes tarde do que nunca, rs.

3 - Escutar ou Ver Algum Explicando

Alguns acham que o problema est na leitura e que quando um professor explica fica mais fcil de
gravar a matria. Na verdade no importa se a informao veio de um livro, apostila, vdeo-aula,
udio-aula ou pessoalmente, o que importa como estava o seu nvel de concentrao e como voc
processou essas informaes.
Se voc chegou ao final deste artigo, parabns!!! Essas informaes so valiosssimas e podem
transformar completamente a sua aprendizagem.
Para no esquecer o que aprendeu aqui, rs, pratique a tcnica da auto-explicao e repita para
voc mesmo o que acabou de aprender e como vai utilizar nos seus estudos!
Compartilhe essas dicas com seus amigos que estejam estudando para alguma prova, com certeza
eles vo gostar!
Boa sorte e muito sucesso!!!

Leandro Lima

Voc sabe quando comear a

revisar o contedo estudado
para concurso?
Todo candidato sabe que importante fazer revises peridicas, mas h muita
dvida com relao ao momento em que isso deve acontecer. At porque, com
o passar do tempo, a quantidade de informaes em cada matria s cresce e
fica cada vez mais difcil de ser administrada. Na mesma proporo, vai
aumentando o risco de muita coisa cair no esquecimento.
No incio do estudo todo mundo tem a sensao de que estuda e no aprende.
No apenas impresso, mas realidade, porque o primeiro contato do crebro
com aquele contedo, principalmente se for uma disciplina nunca vista na vida.
H um fato importante a ser considerado nesse contexto: a memorizao
acontece de forma gradual e exige sucessivas repeties. Mas ela s ser
efetiva se voc compreender realmente o que est estudando. Ento, o
processo comea com o entendimento dos contedos, para depois se iniciar a
fixao dos mesmos.
Vale ressaltar que estamos falando de revises. Isso implica duas coisas. Em
primeiro lugar, preciso construir um bom material para isso (veja aqui como
fazer); e, em segundo, na hora de revisar use somente o material que preparou
(caso contrrio, levar um tempo enorme). O material original s dever ser
consultado quando voc perceber que suas anotaes no esto sendo
suficientes e precisam de mais esclarecimentos.
Vamos listar, ento, alguns momentos importantes para fazer revises e como
elas devem ser efetuadas.
Antes de comear a aula seguinte da matria
De maneira geral, as aulas presenciais duram em torno de 3 horas; quanto s
vdeo aulas, tambm comum o aluno usar turnos de 2 a 3 horas. Assim, deve

ser possvel reler as anotaes que voc fez no acompanhamento da aula em

aproximadamente 15 a 20 minutos. A proposta uma leitura atenta, claro, mas
sem grandes profundidades, apenas para relembrar o que foi dado na aula
anterior e j "entrar no clima" da disciplina antes mesmo de a nova aula
comear. Alm disso, a oportunidade de ver mais uma vez a matria e, talvez,
levantar dvidas.
No fim de semana
Reservar um tempo no fim de semana para rever todo o contedo novo da
semana uma excelente maneira de comear a fixao das informaes.
Se o aluno conseguir fazer isso desde o incio, vai conquistar uma boa base, o
que ser muito til quando os contedos se avolumarem.
S para deixar claro, este o momento da reviso. O estudo ter sido feito em
outro momento, durante a semana ou at no fim de semana mesmo, de acordo
com a sua programao.
Uma vez por ms
Utilizar um turno de estudo por ms para relembrar o que foi visto nos ltimos
30 dias permite refrescar na memria o que pode estar ficando adormecido.
Revises peridicas
De tempos em tempos e isso vai variar de acordo com a extenso da matria
, importante fazer uma pausa no estudo e revisar todo o contedo estudado
at ali antes de continuar avanando. Pode ser a cada 2 meses, a cada 4 ou a
cada 6, por exemplo. A cada momento desses, o contedo visto nos ltimos 2, 4
ou 6 meses ser revisto mais uma vez.
Quando concluir a teoria
Quando o estudo da teoria de uma matria chegar ao fim, hora de revisar
tudo, desde o incio, e iniciar a etapa em que o candidato vai apenas fazer uma
reviso completa de tempos em tempos e resolver muitas provas anteriores.
Quando sair o edital
Quando o edital publicado, imprescindvel revisar o contedo completo da
disciplina, para chegar prova com todas as informaes prontas para serem
acessadas. tambm esse o momento de decorar os detalhes que sempre
escapam e que no dependem de lgica ou compreenso: prazos, alquotas,

etc.
Apesar de esta coluna ser dedicada aos candidatos a concursos pblicos,
lembro que o vestibular se encaixa perfeitamente nas situaes relatadas.
Sendo assim, as orientaes acima servem tambm para alunos que vo
prestar o Enem ou algum vestibular isolado.
Gostaria de fazer uma ltima observao: exceto na reviso rpida antes da
aula, a reviso deve ser sempre acompanhada da resoluo de alguns
exerccios didticos, para que possa ocorrer uma efetiva fixao dos contedos
e percepo das dvidas existentes.

1. Falta de estratgia

Imagine uma partida de voleibol. Sem organizao e estratgia, a

vitria vira um fator de sorte ou depende de um lampejo de talento
individual. E isso no existe quando a competio um concurso
pblico, afirma Joo Mendes, coordenador do curso nfase.
Ningum passa por sorte. Deve haver organizao, disciplina, estudo
estratgico do que mais cai em prova, diz Mendes.
2. Estudar nervoso ou ansioso

Nervosismo e ansiedade so inimigos silenciosos e cruis, diz o

professor Joo Mendes. Na hora da prova, estes sentimentos podem
desestabilizar dramaticamente o candidato.
E, no momento da preparao so os grandes viles da concentrao
e comprometem toda a produtividade do concurseiro.
3. No desvendar o estilo da banca

Cada banca examinadora tem seus fantasmas. Ignorar que existam

estilos e orientaes diferentes entre elas um erro, segundo Joo
Mendes.
O concurseiro deve saber o que a banca mais cobra, o que mais
gosta e onde normalmente coloca a casca de banana, diz ele.

4. Exagerar na maratona de estudos

A mente funciona como os msculos. Precisa de estmulos dirios.

Mas no adianta tentar estudar todo o contedo programtico de um
concurso em um s dia, diz Gladstone Felippo, especialista em
concursos.
De acordo com ele submeter-se a uma rotina exaustiva de estudos
pode deixar a pessoa to cansada que, no dia seguinte, no
conseguir ler uma s linha. E esse cansao poder permanecer por
dias, diz Felippo.
5. Ignorar sinais do corpo de que hora de parar

A perda de tempo grande quando o estudante tenta ultrapassar seus

limites, forando uma concentrao que no mais possvel.
Ultrapassar os limites pode causar desnimo e aquela sensao de
estudar muito e no saber nada, Felippo.
Segundo o especialista, o concurseiro deve ler at o momento em que
a mente ainda consegue absorver o contedo. Na hora em que os
olhos comearem a passar direto pelas linhas, pare e recomece no dia
seguinte, diz Felippo.
Uma dica interessante, segundo ele, fazer uma pausa de 15 a 20
minutos a cada 1 hora de estudos. Candidato que no descansa est
fadado a ser seu prprio algoz, concorda Lilian Furtado,
coordenadora do site Gabarita Portugus.
Jarges como dormir para os fracos ou concurseiro no dorme
so, na verdade, contraproducentes.Uma boa noite de sono
fundamental para o rendimento. No h como o desempenho no ser
afetado, se o concurseiro est dormindo apenas quatro horas por dia,
diz Emerson Castelo Branco, professor do curso online do site Agora
Eu Passo.
6. Estudar com anotaes de outras pessoas ou material inadequado

Apostilas e cadernos com anotaes pessoais so muito particulares,

na opinio de Felippo.

A leitura de material com observaes erradas podem conduzir a erro

na hora da prova, ou desestabilizar o candidato por achar que h algo
errado no que leu, diz Felippo.
de suma importncia ter materiais e aulas de qualidade, que
estejam de acordo com tudo o que vem acontecendo em relao
matria e forma como a banca trabalha o assunto, diz Lilian
Furtado, coordenadora do site Gabarita Portugus.
7. Dedicar-se a concursos de linhas diferentes ao mesmo tempo

reas fiscais, tribunais, carreiras policiais. No estratgico abraar o

mundo dos concursos pblicos de uma s vez.
De acordo com Felippo, o risco corre alto para o concurseiro que
atira para todos os lados. Ele pode acabar sendo reprovado em
todos porque se desviou do planejamento, diz.
Candidato sem 'norte' candidato perdido e, consequentemente, o
concurso ser perdido, diz Lilian Furtado, coordenadora do curso
online Gabarita Portugus.
8. No estudar o edital

No ler o edital o maior, e mais primrio erro de qualquer pessoa

que queira se dedicar a uma carreira pblica, diz Sergio Camargo,
professor e advogado especializado em concursos.
9. Fugir do contedo programtico do concurso

Outro dia, presenciei uma aluna estudando Histria do Direito Penal

para determinado concurso. Perguntei-lhe porque estava estudando
essa matria. Ela me respondeu que um professor disse que era muito
importante. Eu peguei o edital e expliquei que a matria no estava no
edital. Dei-lhe uma bronca! Tempo vale ouro, conta Emerson Castelo
Branco, professor do curso online Agora Eu Passo.
Ler mais do que o necessrio, investir tempo em material
complementar recomendado pode significar perda de tempo precioso
de estudo do contedo programtico previsto no edital. Concentre-se
no programa do concurso tambm recomenda Felippo.

10. Falta de equilbrio entre as disciplinas

A medida do equilbrio no estudo das diferentes disciplinas a

preparao do concurseiro. Segundo Felippo, melhor dedicar mais
tempo s matrias em que h menos domnio, e, no, o contrrio.
Estudar muito uma s matria vai te fazer gabarit-la, mas
certamente no ir classifica-lo. prefervel saber pouco de muito, a
muito de pouco, diz o especialista.
11. Estudar na vspera do concurso

Recorrer a livros e apostilas faltando horas para o concurso gera mais

estresse do que aprendizado, segundo Sergio Camargo, professor e
advogado especializado em concursos.
Vspera e dia de prova para o candidato relaxar, ir ao cinema,
preparar-se mentalmente para a avaliao que est prestes a fazer, de
maneira serena, recomenda o especialista.

O aluno deve abusar de simulados. Testes ajudam a criar memria de longa

durao. "Quando o aluno faz e refaz exerccios, cria memria de longo
prazo. Isso inibe a insegurana na hora de uma prova, por exemplo."
Resumos e fichamentos so poderosos argumentos para a memria. "O ideal o aluno
prestar ateno, fazer a confirmao e, depois de explicar o contedo para si mesmo, ele
pode escrever", afirma Renato Alves. O mtodo deve ser "aula-crebro-papel"

Durante a leitura, o aluno deve resistir ideia de marcar o texto. "Primeiro,

melhor explicar para ele mesmo cada trecho do texto sobre o que o texto
fala e s aps entender o contedo, fazer anotaes"
Ler e reler so importantes estratgias para a memorizao. "A primeira
superficial, apenas ajuda a preparar a memria; j a releitura d incio
fixao do contedo", afirma o treinador mnemnico Renato Alves.
"Uma vez que voc assistiu aula e leu um livro, voc vai fazer a confirmao
e jogar isso para a memria e, mentalmente, repassar o contedo.
Submeter o contedo s nossas trs memrias: a memria visual (que
fazemos relao com imagens), a auditiva (ler em voz alta, por exemplo) e
sinestsica (contar aquilo com gestos e movimentos) uma tima forma de
estimular a memria"

Reler e pesquisar o contedo que foi passado na aula naquele dia ajuda na
hora da aprendizagem.

Como fazer um resumo eficiente para estudar para as provas: 1. Entenda o que o resumo
Para fazer um bom resumo, essencial entender de que se trata essa tcnica. Um resumo
um texto abreviado escrito a partir de outro texto. A composio deve ser coerente, mas
devem ser destacados apenas os pontos mais importantes do texto principal.

Como fazer um resumo eficiente para estudar para as provas: 2. Leia o material inteiro e
com ateno Um resumo de qualidade exige que o estudante conhea o contedo do texto
principal. Ou seja: voc precisa ler com ateno todas as pginas que precisar resumir. No
se apresse e pule partes, voc pode perder alguma informao importante. Leia com calma,
procurando entender do que se trata aquele texto e procurando por informaes relevantes,
como nomes, datas, causas e consequncias.

Como fazer um resumo eficiente para estudar para as provas: 3. Sublinhe os pontos
principais Aps realizar a primeira leitura de reconhecimento, volte ao incio do texto
buscando aquelas informaes que voc classificou como relevantes. Sublinhe todas elas
para que a informao salte aos olhos quando voc for resumir o contedo.

Como fazer um resumo eficiente para estudar para as provas: 4. Saiba que informaes
incluir Um bom resumo deve responder afirmativa e claramente a uma lista de perguntas.
Para que voc consiga estudar a partir dele, preciso que voc responda em seu texto
informaes sobre qual o tema principal; quais so os temas secundrios; se existem
relaes entre os temas principais e secundrios e, caso a resposta seja afirmativa, quais
relaes so essas; como o tema desenvolvido ao longo do texto e qual a concluso
apontada no texto.

Como fazer um resumo eficiente para estudar para as provas: 5. Produza um novo texto
Aps entender quais questes devem ser respondidas em seu texto, volte ao material
sublinhado e reorganize-o de maneira coerente. Ento comece a escrever o seu resumo

mantendo em mente que as informaes do texto principal devem ser utilizadas apenas
como base, de modo que voc dever produzir um texto inteiramente novo.
Em contrapartida, terminar o livro, fech-lo e escrever um sumrio obriga o
leitor a entender os principais aspectos da obra, seu desenvolvimento e a
organizar essas ideias de maneira que elas faam sentido para si mesmo. A
partir disso, a pessoa deve escrev-las para que fiquem gravadas em sua
mente. Alm de raciocinar, escrever vai ajud-la a repetir as informaes e
consequentemente memoriz-las com maior facilidade. "A equao
sempre a mesma: quanto maior o esforo, maior o aprendizado", conclui
Coyle.

Os mtodos favoritos de se preparar para provas escolares no so os

que garantem os melhores resultados para os estudantes, segundo uma
pesquisa feita por um grupo de psiclogos americanos.
Universidades e escolas sugerem aos estudantes uma grande variedade de
formas de ajud-los a lembrar o contedo dos cursos e garantir boas notas nos
exames.
Entre elas esto tabelas de reviso, canetas marcadoras, releitura de
anotaes ou resumos, alm do uso de truques mnemnicos ou testar a si
mesmo.
Mas segundo o professor John Dunlosky, da Kent State University, em Ohio,
nos Estados Unidos, os professores no sabem o suficiente sobre como a
memria funciona e quais as tcnicas so mais efetivas.
Dunlosky e seus colegas avaliaram centenas de pesquisas cientficas que
estudaram dez das estratgias de reviso mais populares, e verificaram que
oito delas no funcionam ou mesmo, em alguns casos, atrapalham o
aprendizado.
Por exemplo, muitos estudantes adoram marcar suas anotaes com canetas
marcadoras.
Mas a pesquisa coordenada por Dunlosky - publicada pela Associao de
Cincias Psicolgicas - descobriu que marcar frases individuais em amarelo,
verde ou rosa fosforescente pode prejudicar a reviso.

"Quando os estudantes esto usando um marcador, eles comumente se

concentram em um conceito por vez e esto menos propensos a integrar a
informao que eles esto lendo em um contexto mais amplo", diz ele.
"Isso pode comprometer a compreenso sobre o material", afirma.
Mas ele no sugere o abandono dos marcadores, por reconhecer que elas so
um "cobertor de segurana" para muitos estudantes.
Resumos e mnemnicos
A EFICINCIA DE CADA TCNICA

Interrogao elaborativa -ser capaz de explicar um ponto ou um fato

-MODERADO
Auto-explicao - como um problema foi resolvido -MODERADO
Resumos - escrever resumos de textos - BAIXO
Marcar ou sublinhar trechos- BAIXO
Mnemnocos - escolher uma palavra para associar informao
- BAIXO
Criao de imagens - formar imagens mentais ao ler ou escutar
- BAIXO
Releitura - BAIXO
Teste prtico - Auto-teste para checar o conhecimento - principalmente
com o auxlio de cartes de memria -ALTO
Prtica distribuda - espalhar o estudo em um longo perodo de tempo
- ALTO
Prtica intercalada - alternar entre diferentes tipos de problemas
- MODERADO

Os professores regularmente sugerem ler as anotaes e os ensaios das aulas

e fazer resumos.

Mas Dunlosky diz: "Para nossa surpresa, parece que escrever resumos no
ajuda em nada".
"Os estudantes que voltam e releem o texto aprendem tanto quanto os
estudantes que escrevem um resumo enquanto leem", diz.
Outros guias para estudo sugerem o uso de truques mnemnicos, tcnicas
para auxiliar a memorizao de palavras, frmulas ou conceitos.
Dunlosky afirma que eles podem funcionar bem para lembrar de pontos
especficos, como "Minha terra tem palmeiras, onde canta o sabi, Seno A
Cosseno B, Seno B Cosseno A", para lembrar a frmula matemtica do seno
da soma de dois ngulos: sen (a + b) = sena.cosb + senb.cosa.
Mas ele adverte que eles no devem ser aplicados para outros tipos de
materiais: "Eles no vo te ajudar a aprender grandes conceitos de matemtica
ou fsica".
Repetio

Image captionSegundo pesquisadores, apenas

marcar trechos de textos no funciona para ajudar a memorizao

Ento, o que funciona?

Somente duas das dez tcnicas avaliadas se mostraram efetivas - testar-se a si
mesmo e espalhar a reviso em um perodo de tempo mais longo.

"Estudantes que testam a si mesmos ou tentam recuperar o material de sua

memria vo aprender melhor aquele material no longo prazo", diz Dunlosky.
"Comece lendo o livro-texto e ento faa cartes de estudo com os principais
conceitos e teste a si mesmo. Um sculo de pesquisas mostra que a repetio
de testes funciona", afirma.
Isso aconteceria porque o estudante fica mais envolvido com o tema e menos
propenso a devaneios da mente.
"Testar a si mesmo quando voc tem a resposta certa parece produzir um
rastro de memria mais elaborado conectado com seus conhecimentos
anteriores, ento voc vai construir (o conhecimento) sobre o que j sabe", diz
o pesquisador.
'Prtica distribuda'

Porm a melhor estratgia uma tcnica chamada "prtica distribuda", de

planejar antecipadamente e estudar em espaos de tempo espalhados evitando, assim, de deixar para estudar de uma vez s na vspera do teste.

Image captionEstudo pode ajudar

professores a orientar alunos sobre como estudar para as provas

Dunlosky diz que essa a estratgia "mais poderosa". "Em qualquer outro
contexto, os estudantes j usam essa tcnica. Se voc vai fazer um recital de
dana, no vai comear a praticar uma hora antes, mas ainda assim os
estudantes fazem isso para estudar para exames", observa.
"Os estudantes que concentram o estudo podem passar nos exames, mas no
retm o material", diz.

"Uma boa dose de estudo concentrado aps bastante prtica distribuda o

melhor caminho", avalia.
Ento, tcnicas diferentes funcionam para indivduos diferentes? Dunlosky
afirma que no - as melhores tcnicas funcionam para todos.
E os especialistas acreditam que esse estudo possa ajudar os professores a
ajudar seus alunos a estudar.

quinta-feira, 7 de abril de 2011

Como fazer resumos
O leitor dever perdoar meus 2 dias de silncio, mas segunda-feira defendi
minha dissertao de mestrado na UFMG, de modo que andei muito
atarefado. Felizmente, a banca composta pelos professores Fernando Jayme
e Srgio Arenhart (UFPR) houve por bem me aprovar!
Bem, voltemos ao blog.

Um assunto lder das questes que recebo como fazer resumos para
estudar. No um tema fcil, mas tentarei analis-lo da forma mais objetiva
possvel.

1) Em primeiro lugar, resumo um mtodo de fixao, no um fim em si

mesmo. No faa resumos apenas para aliviar sua conscincia. Faa porque
um mtodo de fixao que funciona para voc. Mais detalhes sobre isso
esto nas postagens anteriores, sobre mtodos de fixao, veja aqui.

2) O melhor resumo o resumo intil. aquele que voc aprende tanto

quando faz que depois poderia at jog-lo fora, porque j sabe tudo o que
est ali. Se voc sente essa sensao quando termina o resumo, est no
caminho certo.

3) Para conseguir o que est no item acima, uma boa dica no copiar o
que voc l, mas reescrever com suas palavras. Isso faz com que o texto
tenha que ser processado pelo crebro, o que ajuda a fixao.

4) Apesar do resumo digitado ser mais organizado (muito mais!), tenho a

sensao de que o resumo manuscrito ajuda a fixao. Acho que o
movimento das mos ajuda a ativar a memria cinestsia, muito mais que a
digitao (isso s a minha sensao, no quer dizer que seja uma verdade
biolgica, mas acho que assim).

5) No essencial ficar variando cores, usando marca-texto, fazendo

desenhos e esses bordados todos, mas se isso ajudar, v fundo. O
importante que d certo.

6) Existe uma tcnica de resumo chamada de mapa mental, em que voc

coloca a ideia no meio da pgina e vai puxando ramos com palavras-chave,
apenas para ajudar a lembrar os temas. A aparncia final como vrias
razes saindo de uma rvore central. J fiz isso no passado, e acho que
funciona bem. O problema que o direito uma matria muito discursiva,
em que acaba sendo necessrio anotar muitos detalhes, o que dificulta a
elaborao de um mapa. Mas, se conseguir, uma boa.

7) Resuma tudo o que puder: leis, informativos, doutrina, outros resumos

etc. A questo do resumo, como disse, no o resumo em si, mas a fixao
que ele acarreta. A nica ressalva que faria so as leituras de ltima hora,
uma ou duas semanas antes do concurso. A o tempo para a prova
pequeno, o que evita que voc esquea, e a demora para fazer o resumo
deixa de ser compensadora.

8) Tente criar analogias e mtodos minemnicos que funcionam para voc.

Em geral, no gosto dessas dicas enlatadas de cursinho, com musiquinhas
etc. Muitas vezes d trabalho para decorar a msica, e depois perigoso
voc esquecer o que ela significa. O importante fazer analogias que
tenham significado para voc.

Resumos funcionam. Alis, no por outro motivo que nossas professoras

primrias nos mandavam fazer cpias das coisas que erravamos. O
problema que trabalhoso e demorado, mas se voc conseguir superar
esse obstculo, ter o prazer, na hora da prova, de lembrar at em que
lugar da pgina est aquela informao.

O desafio da elaborao de resumos

Se tem uma coisa que sempre me interessou foi a dificuldade na criao e

adoo de um mtodo de fixao para os estudos. Eu me impressiono como,
mesmo considerando que tenho uma boa memria, no lembro absolutamente
mais nada de direito de famlia e sucesses, matrias que, venhamos e
convenhamos, so muito chatas, mas que eu estudei bastante na faculdade.

H, na minha viso, 3 possveis mtodos de fixao que j abordei aqui.

1 - A releitura dos materiais, que me parece praticamente invivel de ser

adotada para concursos, dada a extenso do material;

2 - O sublinhamento dos livros e releitura apenas das partes sublinhadas. H

vrias tcnicas para isso, inclusive com o uso de vrias cores, discutidas por
alguns professores na internet. uma tcnica boa, mas com o risco de que,
como sublinhar muito fcil, voc acabe terminando com uma parte
substancial do livro para reler depois;

3 - Elaborar resumos.

Eu j disse que os resumos so a tcnica que mais me agrada. Embora lentos e

dolorosos para elaborar, matria resumida matria lembrada. Voc
dificilmente vai se esquecer daquilo que resumiu, porque seu crebro precisa
processar a informao e transform-la em um escrito de sua autoria. Isso faz
com que a informao seja internalizada e compreendida antes de voc passar
adiante.

O lado ruim, certamente, a demora e o trabalho que d para elaborar o

resumo. Como eu costumo valorizar mais a qualidade do que a quantidade do
estudo, acho que isso um preo interessante a se pagar. Aqui vo algumas
dicas para melhorar o seu desempenho, caso a elaborao de resumos tambm
seja a sua preferncia:

1 - Comece pelas matrias principais: resumos so demorados. Se voc

comear a estudar por direito empresarial, vai levar muito tempo at cobrir as
matrias mais cobradas na maioria dos concursos. Se voc est prestando, por
exemplo, PFN, deve comear por direito tributrio, assim, poder cobrir o maior
nmero de questes no menor tempo.

2 - Pense bem se vale pena: resumir doloroso. Ser que vlido resumir
direito agrrio? Provavelmente no. Mas essa uma deciso que depende do
seu grau de fixao com outros mtodos de estudo. Se ele for baixo, ento o
resumo ser vlido.

3 - Sublinhe primeiro, resuma depois: com o tempo, eu cheguei concluso de

que se voc l um segmento inteiro do livro antes de fazer o resumo, a
compreenso global da matria facilita a sua percepo de quais so os pontos
principais, o que reduz o tamanho e a dificuldade na elaborao do resumo.
Assim, o ideal que voc leia um captulo, ou alguns subitens de um captulo,
sublinhando o que leu, para depois elaborar o resumo, apenas com base no
sublinhado. Pode parecer um retrabalho, mas no . Voc vai escrever menos.
4 - Seja sucinto: o pior resumo o resumo gigante. Se voc no consegue uma
mdia de, pelo menos, 1 pgina de resumo para 10 de texto, seu resumo vai
ficar grande demais. Lembre-se de que voc no est escrevendo um livro. O
resumo s tem que fazer sentido para voc mesmo. No escreva nada que voc
acha que se lembraria de qualquer jeito, seja em razo de sua experincia
prvia, do conhecimento acumulado ou porque voc considera aquela
informao bvia. Essa a dica mais difcil e s com o tempo voc vai
conseguir coloc-la em prtica com mais desenvoltura.

5 - Escreva mo: essa dica polmica e eu j a havia dado aqui no blog h

algum tempo. Eu sempre achei que escrever mo melhor que fazer resumos
digitados. Tenho a impresso de que o movimento das mos para desenhar as
letras positivo para ativar o crebro, mais do que a digitao. Pois bem,
recentemente, pesquisadores da Universidade de Princeton concluram que
quem escreve mo aprende mais e melhor. Vejam s:

"pesquisa de Pam Mueller, da Universidade de Princeton (EUA), e Daniel

Oppenheimer, da Universidade da Califrnia em Los Angeles (EUA), mostra que
quem toma nota mo aprende mais e melhor. Para chegar a esse resultado,
eles dividiram estudantes em dois grupos: os que anotavam mo e os que o
faziam com laptops. Ao final, os dois grupos que assistiram a aulas sobre
biologia, religio, bioqumica, matemtica, economia etc. foram julgados nos
quesitos memria, entendimento, capacidade de sntese e de generalizao.
Os voluntrios que anotaram mo apesar de terem perdido no que diz
respeito quantidade de dados registrada acabaram se saindo melhor nos
itens acima. Os resultados esto em Psychological Science. E o incio do ttulo
criativo: A caneta mais poderosa que o teclado.
Fazer sem pensar

Por qu? Mueller e Oppenheimer acreditam que escrever mo requer um

processo cognitivo distinto do envolvido em teclar. Segundo eles, quem anota
manualmente tem que ouvir, digerir e resumir a informao, pois no se tem a
velocidade obtida ao se datilografar. E assim se captura a essncia do
contedo, obrigando o crebro a se esforar, o que aumentaria a compreenso
e a reteno dos dados.
Ao se teclar, o crebro no processaria o significado da informao, pois a
velocidade da datilografia no deixaria muito tempo para se elucubrar sobre o
contedo daquilo que se anota. Ou seja, teclar algo, digamos, robotizado. Ou,
como se diz popularmente, fazer sem pensar, ligar no automtico".

Ordem e mtodo

No sei se j contei isso aqui, mas minha leitura favorita de juventude (e, ainda
hoje, apreciada sempre que tenho tempo) eram os romances de Agatha
Christie. Particularmente, aqueles com Hercule Poirot. O detetive belga criado
pela Rainha do Suspense sempre fazia piadas com uma clara referncia a
Sherlock Holmes, dizendo que o jeito de se resolver um mistrio no era
rastejando como um co perdigueiro, mas com o uso das pequenas clulas
cinzentas e, especialmente, com ordem e mtodo.
Acho que o que falta para muitos candidatos em concurso exatamente ordem
e mtodo. Principalmente para quem est comeando a estudar, o campo de
estudo parece to vasto e os concorrentes parecem to mais avanados que
bate um desespero de querer tirar a diferena. Da comeam os erros, dentre os
quais catalogo:
1. Valorizar mais o tempo e o nmero de pginas lido que a qualidade do
estudo j tratei muito desse tema aqui.
2. Estudar muitas horas em um dia e depois ficar dois ou trs sem
estudar nada.
3. Matricular-se em sucessivos cursos e cursinhos, comprar variadas
aulas pela internet, comprar uma montanha de livros, como se a
reunio de acervo fosse suficiente para absorver o conhecimento.
4. Comparar-se com todos os colegas: quem estuda mais, quem tirou a
nota maior na prova anterior, quem faz a pergunta mais inteligente
para o professor etc.
5. Comear a fazer todos os concursos que surgem, sem priorizar
nenhum. Tenta-se estudar pelo edital, alterando a todo momento o
foco de estudo.
6. Culpar-se. Todo momento de lazer acarreta culpa por no estar
estudando.
Acho que vou parar por aqui. J so problemas demais. Vou tentar dar algumas
orientaes em relao a esses obstculos que muitos encontram.
A dica geral : planeje-se. Eu sei que isso muito difcil (para mim, foi muito
difcil). Estabelea metas, horrios de estudo e, principalmente, uma estratgia
de estudo. O que eu chamo de estratgia de estudo:
1.
Objetivo: Qual o meu objetivo, em qual concurso quero passar?
possvel traar um objetivo de longo prazo e um de curto prazo, especialmente
quando se trata de cargos que exigem efetivo exerccio
2.
Tempo e espao: De quanto tempo eu disponho diariamente para
estudar? Em que lugar?

3.
Ponto de partida: Por qual matria vou comear? Em quanto tempo
pretendo terminar essa matria? Qual a base de conhecimento que eu tenho
dessa matria?
4.
Metodologia: Vou estudar essa matria assistindo aulas, lendo livros,
lendo resumos?
5.
Mtodo de fixao: Como vou estudar essa matria? Lerei vrias
vezes, farei resumo ou grifarei o livro? Lembre-se que, de acordo com o grau de
conhecimento prvio, o mtodo de fixao pode variar de uma matria para
outra.
J tratei de vrios desses assuntos em postagens anteriores, mas quero retomar
alguns deles, porque acho, sinceramente, que os candidatos esto cada vez
mais perdidos com o excesso de ferramentas de estudo e de conhecimento
disponvel. claro que bom que o acesso a isso seja facilitado. Hoje, por
exemplo, no necessrio mais se mudar para a capital para estudar, o que
ocorria h poucos anos. Por outro lado, sem ordem e mtodo, o candidato no
progride. Se desgasta muito e no obtm resultados.
Eu convidaria meus leitores que se sentem nessa situao ao seguinte
exerccio: tome dez minutos para escrever sua linha geral de concursos:
objetivo, tempo e espao, ponto de partida, metodologia e mtodo de fixao.
Com isso voc poder avaliar onde esto seus problemas. Nas prximas
postagens buscarei gui-los por esse processo de avaliao, com o objetivo de
identificar qual o ponto que voc precisa melhorar para obter a almejada
aprovao. Com ordem e mtodo, espero que voc possa identificar sua
fraqueza e o que vem afastando-o de seu objetivo.

Fazer um resumo uma das mais excelentes tcnicas para

memorizar o contedo que vai cair na prova. Muitas pessoas pegam o
livro, fazem um resumo e estudam para a avaliao dessa maneira,
tirando geralmente notas boas.
Especialistas afirmam que atravs do mtodo de criar um resumo do
texto
a
ser
estudado,
a
capacidade
do
estudante
de
memorizar aumenta em 50%. E isso excelente, principalmente
para quem est com um concurso pblico batendo na sua porta e h
uma tonelada de textos a serem estudados.
Portanto, aqui voc vai aprender a fazer resumos de uma maneira
eficiente, de modo a alcanar os seus objetivos.

1. LEIA O CONTEDO
Talvez, na poca da faculdade, voc era acostumado a fazer trabalhos
sem nem ler o contedo direito. Pois bem, se alguns professores
pegaram leve com voc, no significa que as bancas examinadoras

vo fazer o mesmo, mas no vo mesmo! Ento, procure ler o

contedo.
Olha, isso excelente para as suas pretenses e isso ns vamos falar
mais frente. Ler o texto completo uma necessidade que no d
para virar as costas. Por exemplo, caso, na hora da prova, alguma
coisa que no caiu no seu resumo esteja presente, voc ainda ter
aquelas informaes tiradas na leitura do livro guardadas na sua
mente. s vasculhar.
Mas a voc pode dizer: eu j estou fazendo o resumo porque eu no
consigo memorizar com facilidade! Ento ns respondemos: a nossa
mente age de uma maneira associativa na maioria das vezes. A partir
do momento que voc j tem algo facilmente memorizado, conexes
com outros componentes do assunto que ficaram guardados na sua
mente podem chegar mais rpido sua conscincia. Ento, se
lembrar no vai ser to complicado assim.

2. LER NOVAMENTE E FAZER

MARCAES
Ler uma vez no basta. Isso acontece porque a nossa mente sempre
vai deixar passar alguma coisa. Na segunda leitura voc vai perceber
coisas que tinham passado batidas na primeira vez que voc se
aventurou por aquele contedo.
Mas, ler uma segunda vez somente no o suficiente. Voc ter que
fazer alguma coisa a mais: fazer marcaes de texto. V marcando
o que for importante, grife ideias, faa anotaes. Esse vai ser o seu
esboo do resumo. Ento, v destacando tudo o que voc acha
importante. No tenha medo de estar marcando demais, o processo
seletivo vem depois.

3. FAA UM FICHAMENTO
quase como um resumo. Mas o que mesmo um fichamento? Bem,
existem vrios tipos, mas ao que ns vamos nos ater o modelo
detalhado, no qual voc ficha, ou seja, recorta do texto trechos que
juntos sintetizem o que o autor quis passar.

Mas, alm de sair destacando vrios trechos, voc tambm

vai coment-los, interligando todos os textos atravs dos seus
comentrios e com isso voc vai criando a estrutura do seu resumo.
Essa, na nossa opinio, uma das melhores formas de estudar um
contedo. Ele fica grudadinho na sua mente.

4. HORA DE FAZER UM RESUMO

Vai ser tranquilo demais depois de tudo o que voc j fez. Pegue suas
anotaes e o seu fichamento e v juntando tudo, de acordo com a
ordem dentro do texto original. Depois v eliminando aquilo que s
est ocupando espao ou destoando do resto.

Ao escrever um resumo sempre se lembre de falar na terceira

pessoa, usar aspas nas citaes e colocar o nmero da pgina. E
tambm entenda que no para copiar o texto, diminuir o nmero
das palavras e trocar algumas. Voc vai pegar a ideia central do
que foi dito e explic-la com as suas palavras de uma maneira
rpida e fcil de entender.
Voc no comentou o fichamento feito na etapa passada? Pois ,
basicamente aquilo o que voc far.

5. COPIE TUDO MANUALMENTE

Depois que terminar o seu resumo, que provavelmente voc fez no
computador ou notebook, pegue o seu bloco de notas e v
escrevendo tudo novamente, s que dessa vez na caneta.
Se fazer um resumo aumenta em 50% a sua capacidade de
memorizao, copiar o resumo para o papel aumenta ainda mais.
Vrios candidatos a concursos pblicos dizem que escrever ajudou-os
a fixar e entender de uma maneira muito mais avanada.
Agora que voc j sabe as dicas, no perca mais tempo e memorize
esse assunto de uma forma muito mais sistematizada, eficiente e
organizada.

O X do problema: fixao - Parte 1

J expus anteriormente que um problema para o interessado em concursos pblicos a
base. Quem tem boa base, ter mais facilidade, pois tem menos contedo para estudar.
Mas, resolvida essa questo, qual o primeiro passo?

Para mim, o grande problema daquele que inicia seus estudos : como encontrar um
mtodo de fixao adequado. Sim, porque no adianta estudar tudo e depois no se
lembrar de nada. Ou, como diria uma amiga, no adianta comer livro se na hora a prova
voc no vomita nada!
Vou expor o caminho que considero correto, em alguns passos:
1) Veja quantas horas voc consegue estudar com produtividade: entenda uma coisa, de
uma vez por todas. Estudo no se mede em horas-bunda. No adianta estudar dez
horas por dia e, ao final do dia, ligar para o amigo que estuda com voc e fazer inveja:
Fulano, hoje estudei 10 horas! Como quem diz: Se voc no estudou dez horas, eu vou
passar e voc no!

Isso uma grande bobagem. O raciocnio subjacente a essa frase : se eu estou sofrendo
para estudar 10 horas por dia, eu mereo passar e, por isso, vou passar. As pessoas
associam o sofrimento ao merecimento. uma idia incutida em nosso subconsciente,
acredito eu, at mesmo pela nossa matriz religiosa, no sentido de que quem padece
redimido, quem espera alcana e por a vai.

Caros amigos, gostaria muito de concordar com esse raciocnio, mas, no que se refere a
concursos pblicos, ele simplesmente no verdadeiro. No adianta nada sofrer. Tem
gente que sofre e passa, tem gente que no sofre e passa, e tem gente que sofre, sofre,
sofre, e mesmo assim no passa. E a pessoa acaba se sentindo injustiada.

preciso entender que no existe um medidor de sofrimento na prova, que atribui mais
pontos a quem sofreu mais. Em geral, alis, o contrrio: quem sofreu muito se
pressiona mais na hora da prova e, por isso, vai mal.

Assim, acabe com esse negcio de sofrer. E o primeiro passo para isso no estudar nem
um minuto alm daquilo que rende para voc.
E como vou saber quanto que rende para mim. assim:
a) Se voc comeou a viajar, pare.
b) Se voc est com dificuldade de entender a matria, pare.
c) Se voc termina a pgina sem lembrar o que leu no incio, pare.
d) Se, ao final de uma hora, voc no lembra do que leu no incio dessa hora, pare.
Entenda bem: prefervel ler 10 pginas por dia, e ter certeza que, se cair alguma coisa
dessas 10 pginas voc sabe responder, do que ler 100 e no conseguir responder
absolutamente nada dessas 100.
Na atual circunstncia, a matria exigida pelos concursos, e a respectiva bibliografia,
praticamente infinita. Assim, no adianta se desesperar e querer ler tudo, estudar tudo,
porque sempre vai faltar alguma coisa. Mais importante ter certeza de que aquilo que
voc estudou, se for cobrado, voc acerta. Meu lema sempre foi: errar o que eu no
estudei, tudo bem. Errar o que eu estudei imperdovel! E por isso que to
importante encontrar um mtodo de fixao.

O X do problema: fixao - Parte 3

Como muita gente quer fazer resumos, mas no sabe como, aqui vo algumas dicas:

I) O tamanho do resumo inversamente proporcional ao seu conhecimento prvio da

matria. Lembre-se: o resumo para voc, e para mais ningum. Assim, no se preocupe
em fazer um resumo, como diria uma professora minha, historicamente correto e
completo. Mantenha em mente a seguinte pergunta: se isso que eu estou lendo cair na
prova, eu sei responder? Se a resposta for sim, no coloque no resumo. Se a resposta for
no, resuma. Ento, quanto mais voc souber, menor ficar o resumo.
Nesse mesmo contexto, s invente de digitar resumo se voc digitar mais rpido do que
escrever manualmente. Caso contrrio, deixe de frescura e faa do jeito que for mais
fcil para voc (P.S.: sou pssimo de digitao, ento fiz todos os meus resumos mo. A
grande vantagem da digitao que se voc for ler outro livro do mesmo assunto, pode
completar dentro do mesmo resumo. Se for manual, ficar tudo picado. Mas, ainda assim,
no acho que valha perder tempo com isso. S se for para ganhar).

II) Procure identificar as partes mais importantes do livro. No d para valorizar tudo do
mesmo jeito, ou o resumo fica imenso. preciso assumir alguns riscos, dando mais
ateno a pontos que lhe parecem mais importantes, e menos a outros que parecem mais
perifricos. H risco de errar? Claro! Mas isso faz parte do pacote. Afinal, vale pena
perder mais tempo resumindo os detalhes do sistema penal alburniano ou as teorias da
relao de causalidade?

III) Um bom resumo deve conter, em mdia, 10 pginas do livro em uma pgina de
resumo. Como h trechos que merecem mais detalhes, e outros menos, pode haver
pgina do resumo que contemple apenas 2 do livro, e outras que contemplem 30.
normal. O importante manter uma meta mdia de 10 pginas do livro por 1 do resumo.
De novo, certo que os resumos das matrias que voc sabe menos ficaro bem maiores
do que isso. Mas compense nas matrias que voc sabe mais. Conseguindo isso, um livro
como o manual de Direito Penal, volume 1, do Czar Roberto Bitencourt, que est hoje
por volta de 800 pginas, ser resumido em 80, ficando faclimo de reler na vspera da
prova toda a parte geral do direito penal, em pouqussimo tempo. Eu resumi o referido
livro do Bitencourt, que acho timo (logo falarei de bibliografia). Minha edio tinha 750
pginas mais ou menos, e o meu resumo, 83. Ficou timo e, s vsperas de todas as
provas, eu estudava toda a parte geral do direito penal em menos de 1 hora.

IV) Feito o resumo, acredite nele. Abandone o texto original. Se tiver que ler mais
alguma coisa dessa matria, leia outro autor, para ver as coisas de outra perspectiva.

V) Especialmente para as ladies: no peca tempo bordando o resumo se isso no for

auxiliar sua memorizao.

A grande desvantagem do resumo que leva muito tempo para fazer. Um livro que voc
leria em semanas levar mais de ms. Mas, na minha viso, a fixao da matria
compensa o nus.

Depois da 1 leitura, voc pode reler o matria e procurar as palavras

chaves. Tenha em mente que nem tudo importante e que voc no deve
sublinhar a frase inteira. Escolha uma ou duas palavras que resumam os
conceitos, a finalidade e a aplicao da matria. Use perguntas como guia,
por exemplo: O que isso? Pra que serve? Como aplicado? Como a banca
cobraria isso?
Escreva o resumo com suas palavras e use as palavras chaves que voc
escolheu, como se voc estivesse explicando para algum.
Antes de concluir leia e releia seu resumo. Certifique-se que todas as
informaes que voc precisa esto organizadas de maneira clara e concisa
e se for necessrio, faa alteraes.

Muitas vezes ficamos em dvida se nosso resumo est bom, se

conseguimos fazer as anotaes certas, se no nos esquecemos de alguma
informao importante. Se isso acontecer com voc, leve 2 coisas em
considerao:
1) Seu resumo no uma obra acabada, ele pode e deve receber
alteraes;
2) A melhor maneira de descobrir se seu resumo est eficiente atravs
da realizao de questes sobre o assunto estudado.
Quando voc errar uma questo, analise se a resposta no estava no
seu resumo. Se voc no a encontrou, inclua essa informao no seu
resumo.
Confira abaixo algumas dicas de como elaborar um bom resumo:
1 Faa, mentalmente, perguntas sobre o texto que ser resumido,
como: o que est sendo dito/explicado/comentado? Qual o
problema central levantado pelo autor? Quais relaes esto sendo
estabelecidas? Quais as solues propostas?
2 Se o resumo for de um texto: selecione as informaes mais
relevantes de cada pargrafo com base nas perguntas que ensinamos
no passo nmero um.
3 Se o resumo for de um livro: ao invs de resumir cada pargrafo,
resuma capa captulo com as informaes feitas a si mesmo.
4 Aps selecionar as informaes, interprete e escreva com suas
prprias palavras o que entendeu, com as ideias mais relevantes.

5 Para facilitar, elabore tpicos esquemticos com sua prpria

elaborao de ideias.

Aprenda como fazer um resumo eficiente com essas trs tcnicas

bsicas:
apagamento;
generalizao;
construo;

Como fazer um resumo

No apagamento voc deve cortar as partes desnecessrias, como

adjetivos e advrbios, ou frases equivalentes a eles. Por exemplo:

"O velho jardineiro trabalhava muito bem. Ele arrumava muitos jardins
diariamente." Com o apagamento, a mesma frase poderia ficar assim:
"O jardineiro trabalhava bem."

O adjetivo velho e o advrbio muito foram eliminados, assim como

a segunda frase, que redundante.

Como fazer um resumo

A generalizao consiste em reduzir os elementos com o mesmo

campo semntico ou significado na frase. Por exemplo:
"Pedro comeu picanha, costela, alcatra e corao no almoo."

As palavras em destaque so carnes. Generalizando, podemos

resumir a frase a "Pedro comeu carne no almoo."

Como fazer um resumo

Por ltimo, na construo, voc substitui uma sequncia de fatos por

um nico, que pode ser presumida a partir dela. Por exemplo:

"Maria comprou farinha, ovos e leite. Foi para casa, ligou a batedeira,
misturou os ingredientes e colocou-os no forno." Todas as aes nos
remetem a uma sntese: "Maria fez um bolo."

Releia o seu texto medida que for escrevendo para verificar se as

ideias

esto

claras

sequenciais. Analise

se

os

conceitos

apresentados esto de acordo com a opinio do autor, pois

comentrios pessoais devem ficar de fora do resumo. Por fim, para
conseguir estudar a partir do seu resumo, verifique se ele responde as
principais perguntas sobre o tema principal e os temas secundrios,
buscando sempre relao entre eles.
O fato de sintetizar um texto ou captulos longos pode se tornar um
timo hbito e auxili-lo muito em todas as disciplinas, pois estar
atento s ideias principais e se lembrar dos pontos chaves do
contedo.
Expor o texto em um nmero reduzido de linhas no parece ser fcil?
No se preocupe, a seguir esto alguns passos para se fazer um bom

resumo e se dar bem:

- Faa uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o
assunto geral dele;
- Depois, leia o texto por pargrafos, sublinhando as palavras-chaves
para serem a base do resumo;
- Logo aps, faa o resumo dos pargrafos, baseando-se nas
palavras-chaves j destacadas anteriormente;
- Releia o seu texto medida que for escrevendo para verificar se as
ideias esto claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas.
- Ao final, faa um resumo geral deste primeiro resumo dos
pargrafos e verifique se no est faltando nenhuma informao ou
sobrando alguma;
- Por fim, analise se os conceitos apresentados esto de acordo com a
opinio do autor, porque no cabem no resumo comentrios pessoais.
MATERIAL - No final de cada dia, rena os livros, apostilas, cadernos, vdeos e
qualquer outro material que tenha estudado durante o dia.
SELEO - Faa uma anlise de tudo que estudou durante o dia e selecione as
informaes importantes; aquelas que voc deseja memorizar ou que tem, por
exemplo, a chance de cair numa prova para a qual esteja se preparando. Selecione o
que importante, Perguntando a si mesmo:

1) Das informaes que aprendi hoje o que preciso memorizar?

2) O que importante e tem chance de cair na prova?
3) Quais so os conceitos, regras, frmulas, leis, etc. que preciso ter bem arquivados
em minha memria?

DIVISO Se a informao a ser memorizada muito extensa, divida ela em diversas

partes. Procure fazer uma diviso lgica do contedo, organizando as informaes por
assuntos. Quanto mais extensa for a informao (como o caso da matria de direito)
mais diviso por assuntos voc deve criar.

Pergunte a si mesmo:

1) Qual a melhor maneira de dividir essa informao por assuntos?

2) Em quantos assuntos ela se divide ou pode se dividir?

COMPACTAO - Depois de ter selecionado as informaes importantes, passe-as

para seu sistema de reviso. Ao anotar as informaes, procure resumir ao mximo.
Escreva somente aquilo que for realmente importante e use poucas palavras. Elimine
tudo que no for essencial para sua compreenso. Isso vai diminuir seu trabalho na
hora de fazer as revises e vai facilitar a memorizao.

Eu chamo essa tcnica de compactao de memria que um sistema muito

semelhante a compactao de informaes que se faz no computador atravs do
Winzip, para que a informao caiba num espao menor e seja enviada com mais
facilidade pela internet.

Pergunte a si mesmo:

1) Que palavras podem ser eliminadas?

2) Quais so as palavras essenciais para a compreenso dessas informaes?

Veja abaixo os exemplos:

Exemplo de compactao errada:

Tringulo Equiltero - Tringulo Equiltero aquele que tem trs lados iguais e trs
ngulos tambm iguais

Exemplo de compactao certa:

Tringulo Equiltero - Trs lados e trs ngulos iguais

TRADUO - Ao fazer suas anotaes procure traduzir termos complicados numa

linguagem que seja acessvel para voc. Escreva a explicao, aquilo que voc deseja
lembrar, isso vai facilitar o resgate da informao no futuro. Suponhamos, por
exemplo, que voc tenha acabado de estudar os ossos do corpo humano. Voc pode
ento traduzir o nome cientfico de cada osso, de uma forma que se torne fcil para
voc recordar.

Pergunte a si mesmo:

1) Como eu posso traduzir essa informao para facilitar a memorizao?

2) Quais so as palavras mais simples para descrev-la?

Veja abaixo os exemplos:

Clavcula - Osso dos ombros

Patela - Osso do meio do joelho
Tbia - Osso da canela

CORES - Se possvel, procure trabalhar com 3 cores diferentes em suas anotaes.

Usando cores diferentes suas anotaes ficaro mais atraentes e mais bem
organizadas. Abuse de sublinhados e marcas coloridas. Use o realce amarelo (no
Word) ou caneta-marcador de cor amarelo para marcar as coisas mais importantes.
Amarelo ajuda na memria.

DESENHOS - Aposte em desenhos e grficos para esclarecer ideias complicadas.

Agora que aprendeu como resumir de forma eficiente, aprenda a estratgia correta de
como "revisar", de como "ler" esse resumo na hora em precisar revis-los, acessando
o artigo: "Como Revisar Seu Conhecimento".

1. Leitura: antes de fazer um resumo o passo mais importante ler e reler o

contedo a ser resumido, quantas vezes necessrio for. A leitura, alm de ser
uma forma eficiente de estudar, tambm contribui para que voc interprete o
contedo de forma mais clara e objetiva.
2. Pontos: o segundo passo encontrar no contedo a ser resumido os pontos
chaves e os conceitos fundamentais do mesmo. Voc no precisa resumir todo
o texto, voc precisa dos pontos importantes para assim assimilar o contedo.
Ressalte a essncia do texto e organize as ideias principais, reunindo palavras
chaves e frases relevantes.
3. Esquema: o terceiro passo consiste em realizar um esquema que organize
todas as ideias principais do assunto. Para isso, preciso entender o que o
texto est dizendo e como explicar o contedo. Uma dica destrinchar os
assuntos em tpicos, e assim desenvolver um esquema em que batendo o olho
em uma nica frase voc se recorde de todo o contedo ligado a ela.
4. Interpretao: como dito vrias vezes no basta copiar o texto. preciso
escrev-lo com suas prprias palavras. Depois de ter realizado todos os
passos ditos anteriormente, ir tirar nota 10 quando escrever com suas
palavras. Comece pelo bsico e v distribuindo os assuntos principais.
5. Checagem: o ltimo passo tem como objetivo verificar a eficcia do resumo.
preciso observar e analisar se o que foi exposto no resumo est de acordo
com a opinio e conceitos apresentados pelo autor. Por isso, leia com ateno
o que foi resumido para garantir a eficincia do mesmo.

O X do problema: fixao - Parte 5

3) Faa revises a reviso est umbilicalmente ligada ao seu mtodo de fixao. Mas
importante rever a matria estudada, uma vez que no possvel reter tudo por muito
tempo. E preciso fazer a reviso sem ter que estudar tudo de novo, afinal de contas, o
tempo limitado. por isso que no gosto da releitura como mtodo de fixao. A
bibliografia tanta que refazer o que j foi feito impede que voc avance. Mas preciso
ter cincia de que necessrio rever, e o melhor que seu mtodo de fixao permita
que voc o faa com eficincia. Assim:

a) Se voc faz resumos, releia exclusivamente o resumo. Esquea a obra resumida. Se

tiver que ler mais alguma coisa desse tema, leia outro autor e seu resumo do anterior.

b) Se o seu mtodo grifar, leia apenas o que grifou. No caia na tentao de ler mais
um pouquinho para ver se voc no esqueceu nada importante. O perfeccionismo no
amigo do candidato.

c) Se o seu mtodo reler, procure pelo menos pular aqueles captulos menos
importantes, como introduo, histria etc. Assim, voc elimina um bom nmero de
pginas, que, podem sim, cair (alis, hoje, qualquer coisa pode cair), mas a possibilidade
bem menor.

Acredite nesse seu amigo: fixar muito mais importante que estudar. Voc tambm vai
passar!

Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que mais
importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as idias expressas em um
texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas palavras aquilo que o autor
disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
1. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto ajuda a
identificar.
3. Distinguir os exemplos ou detalhes das idias principais.
4. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes idias do texto, tambm
chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "alm do mais", "pois", "em
decorrncia de", "por outro lado", "da mesma forma".
5. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um encerra uma idia diferente.
6. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura coerente, isto , se todas
as partes esto bem encadeadas e se formam um todo.
7. Num resumo, no se devem comentar as idias do autor. Deve-se registrar apenas o
que ele escreveu, sem usar expresses como "segundo o autor", "o autor afirmou que".
8. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado.
recomendvel que nunca ultrapasse vinte por cento da extenso do texto original.
9. Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos, descries detalhadas, cenas ou
personagens secundrias. Somente as personagens, os ambientes e as aes mais
importantes devem ser registrados.
Resumo
Indicativo
Indica apenas os pontos principais do texto, no apresentando dados qualitativos,
quantitativos,
etc.

Resumo
Informativo
Informa suficientemente ao leitor, para que este possa decidir sobre a convenincia da
leitura do texto inteiro. Expe finalidades, metodologia, resultados e concluses.
Resumo
crtico
(resenha)
Resumo redigido por especialistas com anlise interpretativa de um documento.
Dicas
de
como
resumir
ou
sintetizar:
1. Leia o texto inteiro. Nunca se deve fazer o resumo com base na leitura isolada dos
pargrafos. Faa rascunho das ideias principais encontradas em cada pargrafo e no texto
como
um
todo.
2. Procure ser bem objetivo. No deixe que inferncias suas prejudiquem o resumo.
Observe as relaes entre as ideias sempre segundo o autor. Perceba qual foi a inteno
dele.
3. Agora, resuma as ideias apresentadas. Embora no seja obrigatrio, procure iniciar pela
ideia principal e depois os argumentos, exemplos e relaes feitas pelo autor.
O bom resumo pede, antes de tudo, a compreenso do texto como um todo. No se deve
resumir logo na primeira leitura. Procure no apenas condensar os segmentos, mas
produzir um texto com unidade, objetividade, coerncia, coeso e manuteno do sentido
original.
Resumo: tcnica de estudo

1 Concepo e validade
A NBR 6028, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, define resumo
como apresentao concisa dos pontos relevantes de um texto. Completa-se a
definio afirmando ser o resumo: uma apresentao sinttica e seletiva das idias
de um texto, ressaltando a progresso e a articulao delas. Nele devem aparecer
as principais idias do autor do texto.
A finalidade do resumo difundir as principais idias do autor lido, de modo
a influenciar e estimular o leitor leitura do texto completo. Neste sentido, os
resumos somente sero vlidos quando explicitarem, de forma sinttica e clara,
tanto a natureza da pesquisa realizada, quanto os resultados e as concluses mais
importantes.
2 Como resumir: noes tcnicas
Resumir significa fazer um comentrio de alguma coisa. Um resumo dever
ser fiel s idias do autor, apresentar uma estrutura capaz de revelar o fio condutor
por ele traado e expressar tal capacidade de sntese que se destaquem os
conceitos fundamentais do texto. Tambm, imprescindvel ter um cunho pessoal
que demonstre a assimilao individual do pesquisador que, alicerado em seus
interesses bsicos, traar os objetivos do resumo, classificando, informando ou
criticando. Para melhor aproveitamento da leitura preciso entender o texto, pois
impossvel resumir sem compreend-lo. Para a identificao precisa do tema, no
se deve resumir antes de ler o texto todo.
Veja-se, por partes, como fazer para encontrar a idia principal de um
pargrafo, de um captulo ou uma seco, na obra.

Como encontrar a idia principal no pargrafo?

Um pargrafo uma idia; um conjunto de frases que forma um todo
constitudo de uma idia fundamental, em torno do qual giram idias secundrias
em determinado nmero de linhas.
Entendido o que seja um pargrafo deve-se enumer-los no texto e, em
seguida, sublinhar as idias principais, fazendo-o com inteligncia. Sublinhar com
inteligncia uma arte que permite ao pesquisador colocar em destaque as idias
principais, as palavras-chave e os detalhes importantes. O ato de sublinhar
favorece marcar o que principal em cada pargrafo, permitindo realizar a reviso
imediata. importante sublinhar somente as idias principais e os detalhes
importantes. No se deve sublinhar em demasia.
Observe-se que um pargrafo contm, como j foi referido, uma s idia e
geralmente comea com uma frase importante. Esta, em seguida, explicada,
ilustrada, acompanhada de frases que o resumem. Neste caso, a idia principal est
no incio do pargrafo. Mas, atente-se que, isso no regra. Muitas das vezes a
idia principal encontra-se no final do pargrafo. Na maioria das vezes, a idia
principal parte de uma orao e no a orao inteira. Pode-se resumi-la em
poucas palavras conforme o exemplo abaixo:
Pargrafo matriz para resumo:
Contra a possibilidade de uma cincia do comportamento h um
outro argumento, a propsito do qual, ao longo dos sculos, se acumula uma
literatura to ampla quo pouco esclarecedora. Refiro-me ao argumento do livrearbtrio: no podemos formular leis relativas ao comportamento humano, porque os
seres humanos so livres para escolher a maneira como iro agir. Reluto em dar
ateno a essa discusso ftil, mas a omisso completa poderia ser, suponho eu,
chocante; creio que o argumento de importncia especialmente para as cincias
do comportamento, que deveriam, examin-lo dos pontos de vista psicolgico e
sociolgico para saber por que to persistentemente apresentado e por que
merece acolhida to firme.
Seguindo as indicaes aqui estabelecidas pode-se extrair a idia principal
assim: Contra a possibilidade de uma cincia do comportamento, h o argumento
do livre-arbtrio: no podemos formular leis de comportamento humano; os
homens so livres para escolher. O argumento merece exame dos pontos de vista
psicolgico e sociolgico.
fundamental, para o bom entendimento do texto, adquirir o hbito de
identificar a idia principal em todos os pargrafos que se l.
Como encontrar a idia principal de um captulo ou seco, na obra?
Cabe em qualquer leitura atentar para o sumrio da obra, procurando
informaes nos ttulos, subttulos, intentando captar os passos do autor. H de se
observar a hierarquizao das idias: a mais geral para todo o trecho e as menos
gerais apresentadas logo abaixo desta. O autor geralmente procura distribuir as
idias, valorizando-as.
Exemplo de hierarquizao de idias em um captulo:
3 TEORIA DA PENA DE MORTE
3.1 Conceito de pena
3.2 Teorias da pena
3.2.1 Teorias da Retribuio (absolutas),
3.2.2 Teorias da Preveno ou Teorias Finalistas (relativas)
3.2.3 Teorias Eclticas (mistas)
3.3 Conceito de pena de morte
O que so detalhes importantes?

O prprio autor indica o que importante para expressar seu pensamento.

Assim, os exemplos, os argumentos, as ressalvas, as excees, so detalhes
importantes. Exemplo:
Nem todas as figuras que tipificam crimes contra a Administrao Pblica
elencadas no Cdigo Penal, do art. 312 ao art. 359, servem de base para a
imputao do crime de lavagem. Por exemplo, o disposto no art. 322, ao indicar
que praticar violncia, no exerccio de funo ou a pretexto de exerc-la um crime
de violncia arbitrria e, no obstante praticado por funcionrio pblico contra a
Administrao Pblica, no guarda vnculo com a ocultao ou dissimulao de
bens, direitos ou valores tocantes aos crimes de lavagem. (grifo nosso) (MOTA,
1996).
Finalmente, como redigir o resumo?
Segundo a NBR 6028 da ABNT, deve-se evitar o uso de pargrafos no meio
do resumo. Portanto, o resumo constitudo de um s pargrafo, com no mximo
500 palavras. (Esse o resumo que se faz nas monografias de graduao,
dissertaes e teses).
Para formular um resumo com a finalidade de aprendizado, alguns lembretes
so necessrios: sublinhar depois da primeira leitura feita, porquanto ter-se- a
noo do que trata o texto; sempre reconstruir o pargrafo a partir das palavras
sublinhadas, num movimento integrador de idias; evitar as locues: o autor
descreve [...] ou neste artigo, o autor expe que [...]
Como se pode perceber, h algumas regras para a confeco do resumo,
quais sejam: supresso, generalizao, seleo e construo. Estas regrinhas, na
verdade so etapas do prprio resumo.
Na supresso eliminam-se as palavras secundrias do texto (assim como:
exemplos, reforos, esclarecimentos, advrbios, adjetivos, preposies,
conjunes) desde que no se prejudique a compreenso.
A generalizao permite a substituio de elementos especficos por outros
genricos (exemplos: 1. no lugar de ma, limo, pra e laranja, usar a
palavra frutas; 2. no lugar de regies norte, sul, leste e oeste, do Brasil,
utilizar regies do Brasil).
A seleo elimina as informaes secundrias com a valorizao das
primrias.
A construo a fase na qual o autor cria uma nova frase, respeitando o
contedo daquela que lhe inspirou (parfrase).
Na formulao do resumo, o problema deve ser enunciado e as principais
descobertas e concluses devem ser mencionadas, na ordem em que aparecem no
trabalho. O tratamento dado ao tema pode ser traduzido mediante uso de palavras
como preliminar, minucioso, experimental,terico. O resumo ser redigido na
terceira pessoa do singular (de preferncia), em perodos curtos e com palavras
acessveis a qualquer leitor potencialmente interessado.

3 Tipos de resumo
Para o pesquisador, constitui-se o resumo num eficaz instrumento de
trabalho. uma sntese da obra em estudo e, sendo assim, pode apresentar-se sob
trs diferentes formas: resumo indicativo, resumo informativo, resumo crtico.
O resumo indicativo ou descritivo elimina quaisquer dados que no sejam
aqueles essenciais. Refere-se s partes mais importantes do texto e, por ser to
simplificado, no dispensa a leitura do original.
Exemplo:
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redao no vestibular. So
Paulo: Mestre Jou, 1981. 184 p.
Estudo realizado sobre redaes de vestibulandos da FUVEST. Examina os
textos com base nas novas tendncias dos estudos da linguagem, que buscam
erigir uma gramtica do texto, uma teoria do texto. So objetos de seu estudo a
coeso, o clich, a frase feita, o no-texto e o discurso indefinido. Parte de
conjecturas e indagaes, apresenta os critrios para a anlise, o candidato, o texto
e farta exemplificao.
O resumo informativo reproduz com fidelidade a matriz, no que diz respeito
s idias principais e detalhes importantes.
Exemplo:
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redao no vestibular. So
Paulo: Mestre Jou, 1981. 184 p.
Examina 1500 redaes de candidatos a vestibulares (1978),
obtidas da FUVEST. O livro resultou de uma tese de doutoramento
apresentada USP em maio de 1981. Objetiva caracterizar a
linguagem escrita dos vestibulandos e a existncia de uma crise na
linguagem escrita, particularmente desses indivduos. Escolheu
redaes de vestibulandos pela oportunidade de obteno de
um corpus homogneo. Sua hiptese inicial a da existncia de uma
possvel crise na linguagem e, atravs do estudo, estabelecer
relaes entre os textos e o nvel de estruturao mental der seus
produtores. Entre os problemas, ressaltam-se a carncia de nexos,
de continuidade e quantidade de informaes, ausncia de
originalidade. Tambm foram objeto de anlise condies externas
como famlia, escola, cultura, fatores sociais e econmicos. Um dos
critrios utilizados para a anlise a utilizao do conceito de
coeso. A autora preocupa-se ainda com a progresso discursiva,
com o discurso tautolgico, as contradies lgicas evidentes, o
nonsense, os clichs, as frases feitas. Chegou concluso de que
34,85 dos vestibulandos demonstram incapacidade de domnio dos
termos relacionais: 16,95 apresentam problemas de contradies
lgicas evidentes. A redundncia ocorreu em 15,25 dos textos. O uso
excessivo de clichs e frases feitas aparece em 69,05 dos textos.
Somente em 40 textos verificou-se a presena de linguagem criativa.
s vezes o discurso estrutura-se com frases bombsticas,
pretensamente de efeito. Recomenda a autora que uma das formas
de combater a crise estaria em se ensinar a refazer o discurso falho
e a buscar a originalidade, valorizando o devaneio.
O resumo crtico apresenta uma crtica congruente, com alicerce cientfico a
respeito do texto em estudo. Ser nesse caso, um resumo interpretativo,
denominando-se resenha.
Cabe salientar que a resenha no um simples resumo. Este apenas um
elemento da estrutura da resenha. O resumo no admite o juzo valorativo, o
comentrio, a crtica. A resenha exige tais elementos.
Exemplo de resenha de obra considerada no todo:

MELLO, Celso D. de Albuquerque. Curso de direito internacional pblico. 12. ed. Rio
de Janeiro: Renovar, 1999. 2 v. 1644 p.
O Direito Internacional Pblico (DIP) o ordenamento jurdico da sociedade
humana na sua ampla acepo e, assim, h de ser eminentemente dinmico,
acompanhando-lhe a evoluo. Interessa no apenas ao especialista, mas a todos.
Toda a vida poltica, econmica, social e cultural est se internacionalizando, e o
Direito Internacional o instrumento deste processo. O Autor revela a preocupao
de produzir obra de profundidade aliada informao cientfica atualizada,
indispensvel ao estudo de um Direito que exige um cotejo permanente com os
fatos, no seu desdobramento interminvel. Esta 12 edio apresenta-se revista,
ampliada e atualizada, levando em considerao as transformaes ocorridas no
DIP aps a ltima edio. Inicia a obra com uma excelente resenha doutrinria.
Enumera e critica o melhor do pensamento jurdico internacionalista, sem que o
Autor omita a sua posio, definida com clareza. A bibliografia citada no pretende
ser exaustiva. Ela representa, de um modo geral, as fontes consultadas para a
elaborao do captulo ou pargrafo. Serve tambm de guia aos alunos para a
elaborao de seus trabalhos prticos. Referindo-se a esta obra, disse o grande
internacionalista Professor Franchini Netto: o Autor, com modstia, afirma que o
livro se destina aos estudantes. Tenho a segurana de que maior a rea de sua
utilidade. obra que consagra seu jovem e brilhante Autor. Um trabalho que
merece o aplauso dos estudiosos.

Em geral, o bom resumo deve responder a todas estas perguntas:

# Qual o tema principal?
# Quais so os temas secundrios?
# H relao entre os temas principais e secundrios? Se sim, quais?
# Onde e como se desenvolve o tema ou a ao?
# Qual a concluso do tema ou da ao?
Como identificar o tpico frasal em uma sentena

Instrues
1.

Leia o tpico frasal e certifique-se de compreend-lo. Se voc no sabe o que a frase

est dizendo ou o que significa, vai acabar tendo dificuldade em identificar seu tema
e ideia central. Se a sentena que voc est analisando no isolada ou identificada
como parte de um exerccio de gramtica, leia o pargrafo inteiro ao qual a sentena
est conectada.

2.

2
Identifique o sujeito e os substantivos da sentena. Na maioria das vezes o tema de
um tpico frasal o seu sujeito. Por exemplo, "As montanhas do Colorado so as
mais bonitas na Amrica", "montanhas do Colorado " o sujeito da frase e o tema
deste tpico frasal. Quando um tpico frasal comea com o pronome "l" ou "isso",
olhe para o elemento que "l" ou "isso" est substituindo. Por exemplo: "L

encontramos belas montanhas" = "Belas montanhas esto l". Por isso, "belas
montanhas" o tema.

3.

3
Identifique a ideia central. A ideia de controle ou uma opinio que precisa ser
provada, ou uma ideia que leva a uma lista de coisas que precisam ser
desenvolvidas. O exemplo, "Colorado tem as mais belas montanhas" uma opinio.
Algum pode pensar que Montana ou Tennessee tem montanhas mais belas.
Perguntando "Como voc sabe?", pode ajudar a identificar a ideia central de um
tpico frasal baseado em opinio. Identificar listas exige uma pergunta como "Quais
so ...". Por exemplo, "O ciclo de vida de um sapo tem duas etapas." Quais so as
duas etapas? Esta pergunta leva a uma lista. "O ciclo de vida do sapo" o tema, e
"tem duas etapas" a ideia central. Assim, o restante de um pargrafo com este
tpico iria discutir cada uma das duas etapas do ciclo de vida de um sapo.

4.

4
Pratique. Identificar o tema e a ideia central de uma frase no fcil no incio, mas
com a prtica, isso se tornar automtico para voc. H muitos exerccios prticos e
questionrios on-line, tais como o "grammar-quizzes.com" (exerccios em ingls).
Consulte a seo Recursos para obter mais exerccios on-line que vo ajud-lo a
praticar.

O que voc deve fazer evitar ler muitas vezes o mesmo contedo.
Ao invs disso, recomendado uma nica leitura e, depois, escrever
um resumo.
A elaborao de pequenos resumos ao trmino de cada tpico do
livro que est sendo estudado. A elaborao de resumos, feitos de
CABEA, no s ajudam a delimitar o que no foi apreendido com a
leitura inicial como uma importantssima etapa de fixao do
contedo. Se voc lembra, o contedo, ao menos naquele momento
est fixado.
Reviso do contedo estudado dentro de um perodo em especfico,
de preferncia, logo aps esgotar a matria. importante avanar na
matria sem esquecer o que ficou para trs.
preciso ler, compreender, reforar o contedo e disponibiliz-lo com
constncia, seja dando aulas (para si mesmo), elaborando resumos
sem efetuar nenhuma consulta ou resolvendo exerccios.
O processo da aprendizagem compreende:
Input: auditivo, visual, tcilo-quimnestsico, etc.
Cognio: ateno, memria, integrao, processamento
simultneo e sequencial, compreenso, planificao, autoregulao,
etc.

Output: falar, discutir, desenhar, observar, escrever, contar,

resolver exerccios, etc.
Retroalimentao: Repetir, organizar, controlar, regular,
realizar, etc.
Assim, o estudante deve estabelecer etapas dentro do processo de
aprendizagem para reter com mais qualidade e por mais tempo a
informao estudada. Assistir uma aula, compreender seu contedo,
explicar a si mesmo o que aprendeu, externar o que aprendeu
escrevendo, conversando, resolvendo problemas, e, repetir o
processo para o reforo do objeto de aprendizagem tende a produzir
efeitos muito positivos para a fixao do contedo. Melhor dizendo,
estabelece-se uma rotina para a criao da chamada memria de
longo prazo.
Essa a logica dos estudos. A busca pela reteno do contedo
seguindo uma metodologia clara, sem pular etapas e com facilidade,
produz resultados consistentes e permitem a apreenso do contedo
com qualidade.
Um estudo de qualidade exige tempo, pacincia, disciplina e
dedicao, mas o resultado final o melhor possvel dentro das
capacidades e limitaes de cada indivduo.