Secuencia Didctica Paso a paso

Paso 1
Decisiones curriculares
Definan el contenido en relacin con el tema asignado. Para
ello, deben realizar un recorte y puntualizar una cuestin
particular.

El enfoque y el recorte
de contenidos son
significativos en relacin
con los conocimientos
previos y los intereses de
los alumnos/as?
Los propsitos son
coherentes con lo que
pretendemos que
aprendan los alumnos/as?
Es posible lograr esos
aprendizajes con la
realizacin de la actividad
en el tiempo previsto?

La/s actividad/es
previstas contribuyen
al logro de los propsitos
de enseanza planteados?
Son adecuadas para
facilitar el conocimiento
de los contenidos y la
capacidad cognitiva a
desarrollar? Hay un hilo
conductor o una secuencia
coherente en la
secuenciacin de las
tareas a realizar? Las
actividades pueden
llevarse a cabo en el
tiempo y con los recursos
previstos? Invitan a una
produccin creativa?
Proponen la participacin
activa y el trabajo
colaborativo?

Tema:
Contenido:

Expresen con claridad uno o dos propsitos de enseanza que

podran ser logrados por medio de la realizacin de la
actividad.
Propsito/s:

Paso 2
Decisiones pedaggicas
Elaboren las actividades tomando en cuenta los Tipos de
Actividades. Por ejemplo:
Tipos de actividades de reconocimiento y relevamiento
de datos
Indagacin
Realizacin y
conduccin de
entrevistas
Toma de apuntes /
Registro de datos
Recoleccin de
datos y muestras
Piensen el desarrollo de la/s actividad/es: tareas que debern
realizar los alumnos, producto a obtener, rol del docente,
espacio, etctera.

Paso 3
Revisar y evaluar los recursos entre los cuales pueden optar para incluir en las
actividades. Elegir los que crean ms convenientes.
Determinen la funcin que las herramientas y recursos TIC van a tener en el desarrollo
de las actividades, cmo se van a utilizar y para qu.
Tipo de actividad

Posibles recursos o
programas

Indagacin
Realizacin y conduccin
de entrevistas
Toma de apuntes /
Registro de datos
Recoleccin de datos y
muestras

El recurso seleccionado
es acorde a los
conocimientos de alumnos
y docente? Facilita de
alguna forma el abordaje
del tema? Facilita la
dinmica de trabajo?
Qu momentos de la
secuencia o qu
actividades se pueden
apoyar o potenciar con los
recursos elegidos?

[Indicar herramientas y/o recursos elegidos y su funcin y modo

de uso]

Paso 4
Una vez concluida la planificacin, redacten las consignas que
entregaran a sus alumnos para la realizacin de la/s
actividad/es.

Consignas para los alumnos

Las consignas deben

proveer las indicaciones y
la informacin necesarias
para la realizacin de la/s
actividad/es diseada/s.
No olviden explicitar las
herramientas y recursos a
utilizar. Incluyan
sugerencias y guas
cuando sean de utilidad.